高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下第18课 冷战和国际格局的演变 教学设计
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
第18课+冷战与国际格局的演变+导学案 高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
第18课冷战与国际格局的演变课程标准通了解冷战时期的典型事件，认识冷战的基本特征，理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。
核心素养1．分析两极格局形成的原因，了解美苏两极格局形成的过程，理解经济实力、国家利益与国家外交政策之间的关系。
（唯物史观、历史解释）2．学习冷战发生、发展过程中的典型事件，认识国际关系中大国应该要有责任意识和外交理性，感受国际关系朝着多极化趋势发展的进步性；体会多元、理性认识和分析问题的价值。
（家国情怀）知识导航一、冷战与两极格局（一）冷战含义：20世纪40年代中后期至80年代末90年代初，以美苏为首的两大集团之间逐步形成的既非战争又非和平的长期对峙与竞争状态。
原因：（1）两国的国家利益存在严重冲突（根本原因）（2）在消灭了法西斯这个共同的敌人之后，战时同盟的基础不复存在；（3）美国和苏联完全不同的社会制度和尖锐对立的意识形态；（4）美、苏不同的国家战略；美国的全球战略苏联的国家安全战略提二战后，美国空前强大，二战后，苏联虽经济逊于美国，但有出背景成为世界第一经济、政治、军事大国强大的军事实力与政治影响力战略目标全世界应该采取美国制度，反对共产主义；全球扩张，称霸世界希望有一个和平的国际环境恢复经济，发展社会主义；极其关心自己的安全，特别是西部边界的安全目标实施美国在全球进行扩张，将社会主义的苏联视为其建立世界霸权的最大障碍将西部边界扩展到波兰东部地区；为确保东欧国家对苏联的友好，苏联努力扩大自己在东欧的影响。
战后美苏双方的对外政策都从大国合作转向了对抗见P110“历史纵横”）（6）人民祈望和平，美苏不敢冒然动武引起新的世界大战兴起：1946年，邱吉尔发表铁幕演说，呼吁西方国家共同对付苏联，发出了冷战的最初信号；美国在“反对共产主义扩张”的旗号下，对苏联实行遏制政策和敌对行动，率先挑起冷战（二）战后初期（50年代中期之前）的冷战与两极格局的形成美国苏联政治1947 年3 月，“杜鲁门主义”演说发表，宣布世界已经分裂为两个对立的营垒，美国将支持所有反对共产主义的国家，这篇演说是美国对苏联发动冷战的标志1947年9 月，苏联和波兰等东欧国家成立共产党和工人党情报局，宣布世界已经分裂为帝国主义和反帝国主义两个相互敌对与斗争的阵营地缘政治1948年6月第一次柏林危机直接导致德意志联邦共和国和德意志民主共和国于1949年相继成立，德国分裂军事1949 年，美国和英法等国成立北大西洋公约组织，简称“北约”（反苏反东欧的军事政治集团），1955 年，北约接纳联邦德国为成员1955年，苏联成立包括东德和其他东欧国家在内的华沙条约组织，简称“华约”，标志着两极格局正式形成——50年代中期特征：（1）美苏全面冷战，局部热战，并力图控制“中间地带”（明显地缘政治色彩），但并没有爆发大规模的世界战争；（2）两极格局是不对称和不完全的：①美国及其盟国的总体实力始终强于苏联和它的盟国。
第18课+冷战与国际格局的演变+课件-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
德意志联邦共和国，简称“联邦德国”或西德。 德意志民主共和国，简称“民主德国”或东德。
两极 格局
两极格局形成 的根源：
◈实力的变 化，欧洲衰 落，美苏两 国成为势均 力敌的超级 大国。
特点
◈两极格局是不对称的，美国及其盟国的总体实力始终强于苏联及其盟国。 ◈两极格局是不完全的，有些国家处于两大阵营之外，如印度、印度尼西亚等。 ◈总体冷战，局部热战。
或二大国（苏、美）的一员。斯大林成为与美国总统罗斯福和英国首相丘吉
尔并提的“三巨头之一”。 国际影响力大增，足以抗衡美国
----张建华：《世界现代史》
战后苏联军事力量强大
类别
数量
红军人数
1140万人
作战飞机
16000架
主战坦克
12000辆
作战摩托车
670000辆
火炮
1151万门
军舰
1702艘
斯大林
波兰问题对于俄国人不 仅仅是个人荣誉问题，而 且是个安全问题……
苏
同盟分裂。
关
系
—— 斯大林
第二次世界大战结束后，美国和苏联这两个社会制度完全不相同的超级大国，在消灭了法西斯这个共 同敌人之后，战时同盟的基础不复存在。
美国的“制空权”则更是威力无比：它的2000多架重型轰炸机粉碎了
希特勒的欧洲，1000架超远程B-29型轰炸机使许多日本城市化为灰烬，
现在又补充了更为强大的喷气战略轰炸机，如B-36型轰炸机，最重要的
第八单元
20世纪下半叶世界的新变化
第 18 课
冷战与国际格局的演变
课程标准
◈通过了解两次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变 动。
第一部分
冷战与两极格局
第18课《冷战与国际格局的演变++》教学设计--高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
第18课：《冷战与国际格局的演变》教学设计一、课程标准认识冷战的基本特征；理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响二、教学目标唯物史观：归纳世界格局从两极格局向多极化发展的原因，认识经济发展对政治格局的影响。
时空观念：运用时间轴梳理美苏两级对峙格局的形成。
史料实证：运用史料理解两极格局瓦解的原因及其对国际局势的影响，感受综合国力是影响一国国际地位的关键因素。
历史解释：通过对两极格局特点的分析、总结，认识两极格局的不稳定性。
通过对冷战和两极格局关系的分析，培养历史解释能力。
家国情怀：了解中国的崛起，认识坚持社会主义制度的重要性，在改革发展过程中，要实事求是，从国情出发，不能迷失方向，必须确保制度自信、道路自信，培养家国情怀。
三、教学重难点1.教学重点冷战的原因、措施、影响，两极格局的形成与瓦解，多极力量成长的表现。
2.教学难点理认识冷战对战后国际关系的影响，了解冷战与两极格局的关系。
四、1.教法：正面讲授、史料分析、讨论归纳等方法2.学法：小组合作探究法、对比法、讨论法、史料研读法五、教学过程【导入新课】师：展示1945年4月26日易北河桥上美军与苏联军人握手图及美国驻苏参赞乔治·凯南（1945年）说的一段话，提问学生，什么战争结束，什么战争又刚刚开始？生：二战刚结束，冷战刚开始。
【自主学习】1、冷战是什么、冷战产生的原因及表现如何？2、冷战的发展有什么标志事件、多极化力量成长有什么表现？3、两极格局瓦解的原因、标志有哪些？【讲授新课】本课分为三大部分：（一）冷战与两极格局（二）冷战的发展与多级力量的成长（三）两极格局的瓦解（一）冷战与两极格局1、含义师：什么是冷战？生：指20世纪40年代中后期至80年代末90年代初（1947-1991年），以美苏为首的两大集团之间逐步形成的既非战争又非和平的长期对峙与竞争状态。
2、冷战的原因师：展示材料，让学生分析冷战形成的原因有哪些？材料1：我的一边坐着翘着二郎腿的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。
第18课+冷战与国际格局的演变+教学设计-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
高一历史教学设计课题第18课冷战与国际格局的演变课型新授课核心素养1.唯物史观：运用唯物史观及辩证分析看待历史的有关理论，分析美苏冷战兴起的原因、发展的基本态势及其影响；辩证认识冷战的影响及苏联解体的原因。
2.时空观念：借助时间轴和地图,认识冷战与国际格局的演变所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
3.史料史证：通过阅读关于冷战与两极格局对峙的相关史料从“史料实证”角度认识冷战形成的历史背景、冷战的基本特征和两极格局的形成产生的原因。
引入史料，学生分析阅读史料了解二战后六七十年代世界多极力量的发展概况。
4.历史解释：知道冷战的含义与表现。
了解杜鲁门主义、马歇尔计划、北约和华约等重大历史事件，概括两极格局发展演变的过程、理解多极化趋势的表现，理解其对国际关系变化的重大影响；认识苏东剧变的原因和影响。
5.家国情怀：通过学习，认识到美苏“冷战”威胁了人类安全与和平，造成世界局势的局部紧张，但同时也推进了世界的整体进步和多极化趋势在曲折中的不断发展，引导学生关注当今的国际关系，以史鉴今，认识人类社会面临的机遇与挑战，理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流，牢固树立构建人类命运共同体的意识，共同担当，同舟共济，共促全球的和平与发展，形成价值判断。
学科德育通过对冷战中典型事件的学习，了解到大国之间互动、对抗对整个国际秩序的影响，认识到和平稳定的国际环境对国家发展的重要性，认识到和平的珍贵和构建人类命运共同体的重要性，感受当前国际秩序呈现的多极化趋势，尊重差异。
教材分析本课是中外历史纲要下册，第八单元《20世纪下半叶世界的新变化》的第18课内容。
二战后世界发生了深刻变化，持续近半个世纪的冷战是战后国际关系的重要现象。
本课通过冷战与两极格局、冷战的发展与多极力量的成长、两极格局的瓦解三方面内容，展现了美苏两国及其所领导的两个阵营在政治、经济、军事各方面的对峙，美苏争霸的历程，两国实力对比的变化，出现的战争危险和最终较量的结果，凸显在冷战形成的两极格局中，孕育着世界多极化的发展趋势这一主题。
第18课冷战与国际格局的演变 课件--高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
2.两极格局的瓦解
①苏联放任西方对东欧的“和平演变”攻势。
(1)原因②国内改革背离了社会主义方向，放弃__共__产__党___的
领导地位。
(2)标志：苏联解体。
(3)影响① ②持 两续 极近 格半 局个 中世 出纪 现的 的_世冷__界战_____随_多_之_极_结 _化__束趋__。势____不可逆转。
3．冷战的表现
美国
苏联
“___杜__鲁__门__主__义____”：1947年3
1947年9月，苏联和波兰等东欧国
政治
月，杜鲁门发表演说，宣布世界 已经分裂为两个对立的营垒，美
家成立_____共__产__党__和__工__人__党__情____ __报__局___，宣布世界已经分裂为帝
国将支持所有反对共产主义的国
(2)走向缓和
时间
1985年以后
①美苏首脑多次会晤，建立了多层次对话机制
②1987年，美苏签署《关于消除两国中程和中短程导弹条约》；
1991年，签订《美苏关于削减和限制进攻性战略武器条约》，裁军 表现
取得重要进展 ③苏联从阿富汗撤军，宣布不再干涉东欧事务，同意___两__德__统__一___
④苏联与中国关系也实现了正常化
知识点二 冷战的发展与多极力量的成长
1．冷战的发展 (1)特点：东西方关系既有缓和，又有对抗。 (2) 表 现 ： 在 美 苏 开 展 对 话 的 同 时 ， 发 生 了 第 二 次 柏 林 危 机 和 ___古__巴__导__弹__危__机_____。 (3)影响：这两次危机虽然没有达到局部热战的程度，但它们所带来 的战争特别是__核__战__争___的风险是空前严重的。
①标志事件：拥有“___两__弹__一__星___”、恢复在__联__合__国___
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第18课 冷战与国际格局的演变(共32张ppt)
美国对苏联实行遏制政策和敌 对行动。
美国率先挑起了冷战
2.马歇尔计划
二战后西欧经济面临崩溃，经 济危机激化了社会矛盾。英国、法 国、意大利、比利时等国工人运动 此起彼伏。这种状况使美国政府意 识到，“共产主义是在贫困和不满 的土壤里蔓延和滋长的”，为了 “遏制”苏联全球扩张主义，防止 西欧 “变质”，无论如何也要稳定 欧洲、复兴欧洲。于是美国政府出 台了援助西欧的“欧洲复兴计划” 即“马歇尔计划”。
（凯南“长电报”）美国在 “反对共产主义扩张”的旗 号下，对苏联实行遏制政策 和敌对行动。
（诺维科夫“长报告”）美 国在全球进行扩张，将社会 主义的苏联视为其建立世界 霸权的最大障碍。
丘吉尔发表铁幕演说
材料：“一幅横贯欧洲大陆的 铁幕已经降落下来。在这条线 后面，座落着中欧和东欧古国 的都城……所有这些名城及其 居民无一不处在苏联的势力范 围内……”。
（一）冷战爆发的原因
美国意图称霸世界
1.概括罗斯福 的主张 2.指出美国的 战略意图
指出战后苏联的“国家战略”
苏联努力扩大自己在东欧的影响
博弈与暗战
材料1：“美国今天是一个强大的国家， 没有任何一个国家比它强大。这意味着， 我们拥有这样的力量，就得挑起领导的担 子并承担责任。”
“称霸世界”战略
3.战后的苏联希望有一个和平的国际环境恢复经济,发展社会主义。苏联极 其关心自己的安全，特别是西部边界的安全。为确保东欧国家对苏友好，苏 联努力扩大自己在东欧的影响,与美国发生了尖锐矛盾。
4.在消灭了法西斯这个共同敌人之后，战时同盟的基础不复存在，对外政策 从大国合作转向了对抗。
（二）冷战的表现
阅读教材112页，梳理美苏冷 战对抗的具体表现。
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第18课 冷战与国际格局的演变(共27张ppt)
冷战的原因、措施、影响，两极格局的形成与瓦解，多极力 量成长的表现。 【难点】 认识冷战对战后国际关系的影响，了解冷战与两极格局的关系。
冷战与两极格局
冷战的发展与多极力量的成长
国际局势风起云涌 两极格局的瓦解
表现：美苏开展对话的同时，发生了第二次柏林危机和古巴 导弹危机。
思考：第二次柏林危机以柏林墙的修建结束，古巴导弹 危机最终苏联从古巴撤出了导弹？这说明了什么？
美苏在进行激烈的军备竞赛的同时，又 采取避免兵戎相见的自我控制机制
资本我主相义信秩美序，国确的立政和策巩必固须美是国支的持霸自权由地国位家；人民抵抗少数武装分子或
外（来2）压力区的别征：服杜企鲁门图主。义我表相现信为我公们开必的须、协赤助裸自裸由的国反家共人反民苏依，而照马其歇自尔己计
的划方则式采，用造隐成蔽其的本经济身手的段命来运稳。定资本主义制度，控制欧洲，联合西欧各国
1、二战后人们渴望 4.国家利益、制度差异和意识形态（根本原因） 和平；
5、国家力量对比
2、直接诉诸武力不 符合美苏根本利益；
6、领导人的主观意识
3、都拥有核武，开
战会冷战序幕）
4、苏、美势力均衡。
社会制度，是指反映并维护一定社会形态或社会结构的各种制度的总称。包括 社会的经济、政治、法律、文化、教育等制度。其中社会的经济制度，即一定 社会的经济基础，决定社会的性质；政治、法律、文化、教育等项制度是建立 在经济基础之上的上层建筑，决定于经济制度，又为经济制度服务。
朝鲜战争
探究问题:“二战”后，美国的霸权主义表现 为两种形式，在欧洲是“冷战”，在亚洲 是“热战”
冷战与国际格局的演变+课件--高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
特别是核战争的风险是空前严重的。
冷战不仅具有传统的大国利益冲突的实在内容，具有明显的地缘 政治与战略特点，更以其强烈的意识形态色彩为主要特征。另外，冷 战双方在进行激烈的军备竞赛特别是核军备竞赛的同时，又具有使美 苏两国之间始终避免兵戎相见的自我控制机制。这场冷战持续了40多 年，成为二战后近半个世纪中国际关系的主旋律。。
三、两极格局的瓦解
（三）两极格局瓦解
1.原因： 苏联放任西方对东欧的“和平演变”攻势，国内改革背离 了社会主义方向，放弃了共产党的领导地位，最终形成东
欧剧变、苏联解体的局面。
历史纵横：
“和平演变”战略
“和平演变”是指西方国家通过政治、经济、文化渗透，对苏联、东欧等
社会主义国家进行一场“没有硝烟的战争”，促使它们向资本主义“和平演
斯大林为什么会这样说？ 波兰问题对苏联又不仅仅是个荣誉问题，因为苏联国家的安全与波
兰息息相关。斯大林决心解决波兰问题，将波兰变为苏联的友好邻邦。 实际上不仅波兰，斯大林力图将整个东欧都变成保卫苏联的安全地带。
③国家利益的冲突： 战后的苏联希望有一个和平的国际环境恢复经济，发展社会主义。 美苏联及其关心自己的安全，特别是西部边界的安全。为确保东欧国家 对苏友好，苏联努力扩大自己在东欧的影响，与美国发生了尖锐矛盾。
分析冷战的影响？
消极： 美苏军备竞赛，发生局部战争，使国际局势动荡不安。
积极： ①双方势均力敌，避免新的世界大战爆发 ②不同社会制度国家长期共存、相互借鉴，世界整体发展 ③有利于第三世界的崛起 ④促进了科学技术的发展
史料阅读：
尼克松的预测
从经济角度看，美国不再是世界头号国家，世界也不再仅有两个超级大
第18课 冷战与国际格局的演变 高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
1947.9成立共产党 和工人党情报局
“冷战”正式开始
经济 军事
1947年实施马歇尔计划：
1949年成立经济互助
①时间及对象：1947年（又称为“欧洲经济援助计
委员会（形成了以苏
划”）；欧洲（但东欧国家拒绝接受）②实质目的：帮 联计划经济模式为主
助西欧恢复经济，以扶持控制西欧，遏制苏联，称霸世 导的经济体系）
导致某些国家分裂，使国际关系日益恶化， 为日后地区冲突埋下了祸根（大国强权政治）
【知识拓展】冷战的表现——马歇尔计划 美国应该尽力协助世界回复至经济健全常
态……美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走 上复兴道路。
——马歇尔在哈佛大学的演说 从1948年到1950年，共有16国家接受了美国 130多亿美元的援助，其中90%是赠予，10%是 贷款，因此丘吉尔把“马歇尔计划”称为“人类 历史上最慷慨的举动”。
思考：两极格局下存在的四对基本矛盾：
美苏为代表的资本主义与社会主义之间的矛盾 资本主义国家之间的矛盾 社会主义国家之间矛盾 第三世界与霸权主义、殖民主义之间的矛盾
【读图明史】二战后美日关系的演变：
【解读】
从漫画一可以看出，二战后美日既“勾肩搭背”，“矮个子”又背后用枪，这说 明其关系是既合作又有矛盾斗争。漫画二表明了20世纪80年代，日本逐步成为世 界第二经济大国，日本在经济上成为美国的主要竞争对手，日本对美国态度逐渐 强硬。
3.冷战的目的：遏制共产主义和苏联，稳定资本主义 4.冷战开始标志： 1947年，杜鲁门主义的发表，标志冷战的全面开始
5.冷战的表现或措施：
一、冷战与两极格局
5.冷战的表现或措施： 美苏冷战的重点一直在欧洲
领域
资本主义阵营
社会主义阵营
第18课+冷战与国际格局的演变+导学案 高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
第18课冷战与国际格局的演变学案
活动一：从政治、经济、军事、地缘政治四个角度概括冷战演变过程
阵营社会主义阵营资本主义阵营
政治
经济
军事
地缘政治
活动二：美苏二战后为何从盟友变成对手？（合作探究：从合作基础变化、国家战略和国家利益、社会制和意识形态等角度进行分析）
合作基础变化：
材料一：“战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的目标，这一点谁都清楚。
艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟分裂。
”
——斯大林国家战略和国家利益变化：
材料二：德国人入侵苏联是经过芬兰、波兰、罗马尼亚、保加利亚和匈牙利的··苏联为了保证自己将来的安全，力求在这些国家内能有对于苏联抱善意态度的政府，试问，这有什么奇怪呢？——斯大林
材料三：吾国因拥有道义、政治、经济及军事各方面之力量，故自然负有领导国际社会之责任，且随之亦有领导国际社会之机会。
—《罗斯福关于美国外交政策的演说》
社会制度与意识形态：
材料四：这次战争和过去不同了，不论谁占领了土地，也就在那里加强自己的社会制度，不可能是别的情况——斯大林
材料五：共产主义在朝鲜的行动就像希特勒、墨索里尼、日本人在十年、十五年和二十年前的行动一样，我确信，如果听任南朝鲜陷落，共产党的领袖们将会更加胆大妄为，入侵
距我们海岸更近的国家。
——杜鲁门活动三：填一填两极格局特点
主导力量
实力对比
国家分布
斗争方式
演变趋势。