《分橘子》示范公开课教学设计【小学数学北师大版三年级下册】
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《分橘子》教学设计
教学目标：
1. 结合“分橘子”的情境，进一步探索两位数除以一位数除法的计算
方法。
2. 会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计
算。
3. 在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和
解决实际问题的能力。
教学重点：
两位数除以一位数的笔算方法。
教学难点：
准确试商。
教学过程：
一、情境导入
师：同学们，观察图片，说一说你发现了哪些数学信息？
生1：一共有4篮橘子，每篮有10个橘子。
生2：还有8个单个的橘子。
师：你们观察的真仔细，这节课我们就在分橘子的情境中进一步学习
除法。
设计意图：本环节由“分橘子”的情境导入新课，培养学生提取信息
和分析信息能力，同时渗透数学与生活的联系。
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二、探究新知
1. 每人分到多少个？
师：这些橘子平均分给徒弟三人，每只分到多少个？你能列出算式吗？
生：48÷3＝
师：可以怎样计算出得数呢？
生：可以用摆小棒的方法计算。
师：用小棒代替橘子分一分，先分整捆的（共有4捆，每捆10根）
小棒，可以怎样分，怎样列式呢？
生：先把其中的3捆小棒平均分成3份，每份是1捆，也就是1个
十，30÷3＝10。
师：没错，之后怎样分，怎样列式呢？
生：把剩下的1捆和8根小棒，也就是18根平均分成3份，每份是
6根，也就是6个一，18÷3＝6。
师：接下来呢？
生：最后把1个十和6个一合起来，10＋6＝16。
设计意图：本环节通过用直观操作的方法帮助学生经历探索计算方法
的过程并理解算理。
2. 看一看，说一说竖式每一步的意思。
师：刚才我们通过摆小棒的过程，知道了两位数除以一位数的口算方
法，结合分物的过程，你能说一说竖式中每一步的意思吗？
生1：先分4捆，把4个十平均分成3份，每份1个十，还剩1个十。
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生2：剩下18根，平均分成3份，每份6根，就是6个一。
师：完全正确，注意在列竖式计算除法时，要从被除数最高位除起，
除到哪一位，商就写到哪一位，除数和商的乘积写在被除数下面相应
的数位上。
设计意图：本环节将实际操作与理解算理结合起来，有利于学生建立
分物过程与除法的内在联系，帮助学生更好地掌握两位数除以一位数
的笔算方法。
3. 算一算，想一想。
师：请你独立完成下面3个竖式计算。
学生独立完成，全班核对。
师：在竖式计算加法、减法和乘法时，我们知道要从个位算起，为什
么除法要从高位算起呢？
生1：我算过了，从低位算起，有时很麻烦！
生2：在分物过程中，是先分整十数，再分个位数的，所以除法竖式
也要从高位算起。
设计意图：本环节引导学生关注知识间的联系，体会除法竖式的计算
顺序是从高位算起比较方便，同时巩固了除法竖式计算的顺序和两位
数除以一位数的竖式写法。
三、巩固练习
1. 填一填。
设计意图：本题提高学生提取信息、分析问题和解决问题的能力。
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2. 算一算。
设计意图：本题巩固两位数除以一位数的竖式计算方法。
3. 哪家药店的便宜？
设计意图：本题用除法解决实际问题，在具体情境中进一步理解除法
算式的意义，培养学生分析问题和解决问题的能力。
四、课堂小结
师：这节课，我们通过分橘子的活动，进一步理解并掌握了两位数除
以一位数的计算方法，同时还利用此方法解决了一些生活的实际问题，
大家表现得都非常棒。
设计意图：本环节通过总结，梳理本节课所学，帮助学生构建相应的
知识体系。
三年级下册数学教案 1.2分橘子教学设计 北师大版
三年级下册数学教案 1.2分橘子教学设计北师大版一、教学目标1.能够理解和掌握拆数的方法，能够自如地进行拆数计算；2.能够灵活运用所学方法，解决生活中的实际问题；3.能够在小组合作中积极参与，发表自己的观点，听取其他组员的不同意见，并看待问题的多角度性；二、教学内容1.拆数计算的基本概念；2.拆数计算的基本方法；3.拆数计算的运用实例三、教学重点1.理解拆数计算的基本概念；2.掌握拆数计算的基本方法；3.运用所学方法解决生活中实际问题。
四、教学难点1.在生活问题中正确运用拆数计算方法；2.善于发掘问题，处理多角度性的观点。
五、教学方法1.讲解法：向学生解释拆数计算的基本概念和运用方法；2.讨论法：组织小组活动，让学生总结拆数计算的基本方法，并进行生活实例讨论；3.示范法：教师进行拆数计算示范，并让同学投影解决相同问题；4.合作学习法：学生小组合作，共同解决生活中实际问题。
六、教学流程设计步骤一：导入活动（5分钟）以“今天，我们来学习拆数计算”为导入，鼓励同学们积极参与课堂活动，并在活动中获得快乐和收获。
步骤二：讲解基本概念（10分钟）讲解拆数计算的基本概念，并举例说明。
讲解过程中，教师应该与学生互动，并请学生通过互动问答方式互动帮助提高学生学习兴趣。
步骤三：示范法与练习（15分钟）在投影板上，教师通过示范法展示拆数计算的方法，并要求学生参与，重点讲解拆数计算的方法之一，如果同学们存在困难，则老师和同学们一起讨论，找到背后的问题，并进行强化说明。
步骤四：合作学习（20分钟）学生进行合作学习，四个人一组，根据课堂所学方法，结合组内生活实际问题，进行拆数计算，同时，同学们应在合作时进行权衡利弊，从多角度分析问题，等到问题的解决方案，并分享到课堂上。
步骤五：总结讨论（5分钟）课堂总结之后，进行看法交流以及最后一个单元实现的进度。
并准备好明天的课堂内容。
七、思考题1.当我们遇到问题时，如何正确处理多角度性的观点并找到问题的解决方案？2.拆数计算方法是否可以运用到我们日常生活中的实际问题？如果可以，请给出一些实际问题。
三年级下册数学教案-1.2分橘子北师大版
三年级下册数学教案1.2 分橘子北师大版教案：三年级下册数学教案 1.2 分橘子一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材第1册第2课“分橘子”。
本节课主要教授学生如何将一个整体平均分成若干份，以及如何用分数表示每一份的大小。
具体内容包括：1. 学习分数的概念和表示方法。
2. 掌握将一个整体平均分成若干份的方法。
3. 学会用分数表示每一份的大小。
二、教学目标1. 学生能够理解分数的概念，掌握分数的表示方法。
2. 学生能够将一个整体平均分成若干份，并用分数表示每一份的大小。
3. 学生能够运用分数解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生理解分数的概念，掌握分数的表示方法。
2. 教学重点：学生能够将一个整体平均分成若干份，并用分数表示每一份的大小。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：情景：老师拿出一个橘子，问：“这个橘子可以平均分给小明和小华，每人分到几份呢？”2. 例题讲解：例题：老师将一个橘子平均分给小明和小华，每人分到2份。
请用分数表示每人分到的橘子大小。
讲解：老师讲解分数的概念，解释分数表示方法。
用黑板和粉笔演示将橘子平均分成2份，并用分数表示每人分到的橘子大小。
3. 随堂练习：练习1：老师将一个苹果平均分给小红和小芳，每人分到3份。
请用分数表示每人分到的苹果大小。
练习2：老师将一个橙子平均分给小强和小李，每人分到4份。
请用分数表示每人分到的橙子大小。
4. 作业设计：作业1：请用分数表示下列物品的分配情况。
a. 一个蛋糕平均分给小明和小华，每人分到1/2份。
b. 一瓶饮料平均分给小红和小芳，每人分到2/3份。
c. 一块巧克力平均分给小强和小李，每人分到3/4份。
作业答案：a. 1/2b. 2/3c. 3/4六、板书设计1. 分数的概念2. 分数的表示方法3. 分数的运用七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对分数的概念和表示方法有了基本的了解，能够在实际问题中运用分数表示物品的分配情况。
三年级下册数学教案1.2分橘子教学设计北师大版
三年级下册数学教案：1.2分橘子教学设计教学目标让学生理解分数的意义，掌握分母和分子的概念。
培养学生运用分数进行实际问题的解决能力。
增进学生对数学学习的兴趣，培养合作和探究精神。
教学内容分数的定义和表示方法。
分母和分子的概念及其在分数中的作用。
分数的简单运算。
实际生活中分数的应用。
教学重点与难点重点分数的基本概念，包括分母和分子。
分数的读写和表示。
分数在实际生活中的应用。
难点分数的理解和运用。
分数与实际问题的结合。
教具与学具准备橘子模型或实物橘子。
分数卡片。
教学PPT或黑板。
教学过程第一阶段：导入利用实物橘子或模型，引导学生理解分数的概念。
提问学生：如何将橘子平均分给同学们？第二阶段：基本概念讲解讲解分数的定义，引入分母和分子的概念。
通过PPT或黑板示例，展示分数的读写和表示方法。
第三阶段：实例分析分析实际生活中的分数应用案例，如分橘子、分蛋糕等。
引导学生讨论：分数在这些问题中的作用是什么？第四阶段：小组活动将学生分成小组，每组分配一些橘子模型或实物。
让学生自己动手分橘子，体验分数的概念。
各小组讨论并分享他们的体验和发现。
回顾小组活动中的关键点和学生的表现。
板书设计板书应突出分数的定义、读写、表示和应用。
使用图表和示例来直观展示分数的概念。
作业设计设计与分数相关的练习题，要求学生独立完成。
鼓励学生寻找生活中的分数实例，并记录下来。
课后反思教师应反思教学过程中的效果和学生的参与度。
分析学生的作业完成情况，了解他们对分数的理解程度。
根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，以更好地满足学生的需求。
本教案旨在通过生动的实例和活动，帮助学生深入理解分数的概念和应用。
通过分组活动和实物操作，学生能够更直观地感受分数，从而提高他们的数学理解和实际问题解决能力。
课后反思将帮助教师不断优化教学方法，确保教学内容既严谨又生动，以激发学生对数学的热爱和兴趣。
教学过程详细补充第一阶段：导入利用实物橘子或模型，引导学生理解分数的概念。
三年级数学下册《分橘子》教案北师大版
实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中，表现出了很高的热情。他们通过合作交流，共同解决了问题，这有助于培养他们的团队协作能力。但同时，我也注意到有的小组在讨论过程中出现了分工不明确的问题，导致讨论效果不佳。针对这一点，我将在今后的教学中加强对学生合作能力的指导。
教学内容包括：
1.章节一：除法的意义与平均分
-引入分橘子的情景，让学生理解除法的意义。
-学习平均分的概念，并能够运用除法进行计算。
2.章节二：乘法口诀与除法计算
-通过乘法口诀，进行除法计算。
-解决实际问题，如将一定数量的橘子平均分给若干人。
3.章节三：除法在实际问题中的应用
-运用除法计算单价、数量等。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解除法的基本概念。除法是一种分配法则，它可以帮助我们解决平均分的问题。除法在生活中的应用非常广泛，比如分食物、计算价格等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设有18个橘子要平均分给6个小朋友，我们可以用除法（18÷6）来计算每个小朋友能分到几个橘子。
-通过分橘子的实例，让学生掌握除法在生活中的应用，体会数学的价值。
举例：在分橘子的过程中，学生需要理解将一定数量的橘子平均分给若干人的方法，这是本节课的核心内容。例如，如果有18个橘子要平均分给6个小朋友，学生应掌握用除法（18÷6）来计算每个小朋友能分到几个橘子。
2.教学难点
-理解除法与乘法的互逆关系，能够灵活运用乘法口诀进行除法计算。
五、教学反思
1.2分橘子(教案)三年级下册数学北师大版
1.2分橘子（教案）三年级下册数学北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材，主要涉及到分数的比较和计算。
具体章节为1.2分橘子，内容包括：理解分数的概念，掌握比较分数大小的方法，学会同分母分数的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生理解分数的含义，能够正确地读写分数。
2. 引导学生掌握比较分数大小的方法，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生熟练地进行同分母分数的加减法运算，提高学生的计算能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的比较大小，特别是异分母分数的比较。
2. 教学重点：同分母分数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 情景引入：讲述一个关于小明分橘子的故事，引导学生在实际情境中理解分数的概念。
2. 讲解分数：通过讲解，使学生明白分数的读写方法，以及分数所表示的意义。
4. 练习：布置一些同分母分数的加减法运算题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
六、板书设计1. 分数的读写方法2. 比较分数大小的一般规律3. 同分母分数的加减法运算步骤七、作业设计(1) 3/4 和 2/3(2) 5/6 和 7/8(3) 1/2 和 1/32. 答案：(1) 3/4 < 2/3(2) 5/6 < 7/8(3) 1/2 > 1/3八、课后反思及拓展延伸我还计划进行一次关于分数的拓展延伸活动，让学生通过收集、整理和分析生活中的分数信息，提高学生的信息处理能力。
例如，让学生调查家庭每月用电量，并将数据以分数的形式进行表示，分析家庭用电量的变化趋势。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
这些细节对于学生的理解和掌握至关重要，我将对它们进行详细的补充和说明。
一、情景引入情景引入是一种有效的教学方法，它能激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。
在讲解分数的概念时，我通过讲述一个关于小明分橘子的故事，让学生在实际情境中感受和理解分数的意义。
三年级下册数学教案-1.2《分橘子》｜北师大版
三年级下册数学教案－1.2《分橘子》｜北师大版教案：分橘子一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的第二章第一节《分橘子》。
这一节主要讲述的是除法的概念和应用。
我们将通过一个有趣的橘子分配问题来引入除法，让学生理解除法的含义，并学会如何用除法来解决问题。
二、教学目标1. 理解除法的含义，能够用除法来解决实际问题。
2. 学会除法的计算方法，能够正确地进行除法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：理解除法的含义，学会除法的计算方法。
难点：能够将除法应用到实际问题中，正确地进行除法运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、橘子模型五、教学过程1. 实践情景引入我会先给学生带来一个实践情景：假设有一个篮子里有12个橘子，现在要平均分给3个小朋友，每个小朋友可以分到几个橘子呢？2. 例题讲解我会用多媒体展示一道例题：小明有12个橘子，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友可以分到几个橘子？我会引导学生思考，如何用除法来解决这个问题。
然后我会演示如何进行除法计算，把12个橘子平均分给3个朋友，每个朋友可以分到4个橘子。
3. 随堂练习我会给学生一些随堂练习题，让他们自己动手进行除法计算，例如：如果小明有15个橘子，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友可以分到几个橘子？4. 小组讨论我会让学生分成小组，讨论如何用除法来解决实际问题。
每个小组会得到一些橘子模型，让他们自己进行分配，并计算出每个小组成员可以分到几个橘子。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，展示除法的基本概念和计算方法。
板书上会写上“除法：平均分，计算方法：被除数÷除数=商”。
七、作业设计作业题目：1. 小明有20个橘子，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友可以分到几个橘子？2. 小红有18个橘子，她想把这些橘子平均分给她的3个朋友，每个朋友可以分到几个橘子？答案：1. 每个朋友可以分到5个橘子。
三年级下册数学教学设计- 分橘子 北师大版
三年级下册数学教学设计- 分橘子北师大版一、教学内容1.知识点•分数的引入•分数的基本概念•分数的简单运算2.教学目标通过教学，使学生掌握以下技能和知识：•掌握分数的基本概念及其表示法；•能用分数表示比例；•能够比较大小，并完成分数的简单加减法；•能够发现问题，思考问题，分析问题的本质3.教学重点分数的基本概念和相互转化，相应的加减法。
4.教学难点分数引入的方式，分数的加减法。
二、教学过程1.教学准备教具：板书，分数牌，橘子。
2.引入让学生观察一些分形图：1 / 2,2 / 4,3 / 6, ...通过问题引导学生思考分数的概念，引入分数的基本概念。
3.学习(1).认识分数通过分数牌及实物，让学生了解分数概念，引导学生认识分数，分数的特点以及分数的基本概念。
(2).分数的表示法将橘子等物品平均分给学生，引导学生进行比例的认识，并让学生用分数表示出比例。
(3).分数的大小比较通过分数牌及实物，让学生了解分数大小的估算，从而让学生掌握分数的大小比较方法(4).分数的简单加减法让学生利用分数牌进行分数的加减法操作，进行实践性操作，完成分数的初步加减。
4.自我探究让学生自主探究如何用分数表示用比例或者百分数。
5.课堂小结通过让学生口头介绍今天所学的知识进行课堂小结，加深学生印象，提升教学效果。
三、教学评估：•通过学生的学习笔记，小组讨论，学生操作分数牌，检查学生的学习情况；•通过课堂小结，听取口头介绍，检查学生的掌握程度四、教学体会与反思通过本次教学，让学生在实践中掌握了分数的基本概念，初步完成了分数的加减法。
同时，也让我明确了一些教学中需要注意的方面，例如如何做到引入新知识时让学生更容易理解，如何增加课堂互动性等等。
同时，我也明确了自己的教学缺陷，需要在接下来的教学中不断完善。
小学数学北师大课标版三年级下册《第一单元 除法 --- 分橘子》优质课公开课教案比赛获奖教案N001
小学数学北师大课标版三年级下册《第一单元除法--- 分橘子》优质课公开课教案比赛获奖教案
《分橘子》教学设计
教学目标：
1.结合“分橘子”情境，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。
2.会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地进行计算。
3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。
4.在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。
重点难点：通过分小棒的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。
教学准备：课件，小棒
教学过程：
一、复习：竖式计算48÷296÷3
导入新课：同学们，你们听过《西游记》的故事吗？孙悟空，猪八戒，沙僧护送唐僧西天取经，一路上历尽千辛万苦，这一天，
三个徒弟又到外面找吃的，看，他们找到了什么？
二、观察主题图，提出问题
仔细看图，发现了什么？（有4筐橘子，每筐10个，还有8个散的）。
三年级数学下册1.2《分橘子》〔教学设计〕北师大版
三年级数学下册1.2《分橘子》教学设计北师大版一、教学目标1.知识与技能：•通过操作和自我体验，了解一到五的数码表示，体验数码的表示法和简便规律。
•通过体验和操作，了解“几个一组”和“几组一起”两种概念的含义，并能灵活运用。
•理解一种计算方法，即将一个数分成等分数的和的计算方法，培养其灵活运用计算的能力。
2.初步情感与价值观：•学生喜爱学习，积极参与学习活动，愿意和他人探讨交流。
•从小激发学生对数学的兴趣和热爱，增强他们对数学的自信心和信心。
二、教学重点和难点重点•理解“几个一组”和“几组一起”两种概念的含义，并能够准确运用。
•掌握将一个数分成等分数的和的计算方法。
难点•如何使学生真正理解“几个一组”和“几组一起”两种概念。
•如何让学生独立发现将一个数分成等分数的和的计算方法。
三、教学过程1. 导入新知识1.让学生自己设计一张计数卡：“卡片题目：小动物们玩耍！”2.在卡片中文和数字两边分别用颜色的方格横竖格出8个区域（不一定等分）。
3.老师和学生一起在第一格中写“1”，并问学生：“谁能用手指数数？”让学生数数，直到第八格，老师在第八格中写“8”。
4.然后老师再问学生：“我们现在有几个呢？”引导学生把数字“1”到“8”拼起来：“18”，并再次指分出8格，分别写上数字1到8。
2. 教授新知识1.老师出示一些橘子，让学生估计有几个橘子，并把它们分成两组，随后让学生数数。
老师将“2”写在黑板上，然后问学生：“我们现在有几个呢？”学生答：“有两个！”并在黑板上写出“两个”。
同时，老师引导学生理解“几个一组”的概念。
2.老师继续出示一些橘子，让学生估计有几个橘子，并让学生把它们分成几个组，并数数。
同时，老师引导学生理解“几组一起”的概念。
3.老师给学生出示两个橘子，然后问：“如果我有4个橘子，要分成两组，每组橘子的个数一样，你们知道应该怎么做吗？”让学生思考一下，然后老师展示橘子切成两半的图形，并写出“2÷2=1”，引导学生理解将一个数分成等分数的和的计算方法。
小学数学北师大课标版三年级下册《第一单元 除法 --- 分橘子》优质课公开课教案比赛获奖教案N003
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第二课时：分橘子（两位数除以一位数）
教学内容：北师大版三年级下册第一单元
教学目标：
1、结合“分橘子”情境，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。
2、会判断两位数除以一位数的商事几位数，并会用除法竖式正确地进行计算。
3、在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发挥在那应用意识和解决实际问题的能力。
教学重难点：会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。
熟练解决实际问题。
教学准备：课件、教学小棒
教学过程：
一、故事引入
1、师：今天老师给大家带来了《西游记》的故事，喜欢吗？
生：喜欢
师：（边说边出示课件）话说当年，唐僧带着孙悟空、猪八戒去西天取经，路过比丘国，师徒三人救了一千多个小孩，百姓们为表谢意送给他们4框零8个橘子，八戒看着黄澄澄的大橘子馋的直流。