浅谈当今中小学音乐教育现状Word版

浅谈当今中小学音乐教育的现状

内容提要：目前，在中小学生音乐教育中普遍存在这种现象：学生喜欢音乐而不喜欢音乐课，长此以往只会削弱甚至磨灭学生对音乐的兴趣，造成学生综合素质较低。中小学生天生活泼好动，想象力丰富。他们对音乐的感受一般是通过各种动作来表现的。中小学音乐课堂音乐创作需以学生兴趣为指导，以教师技巧为支撑，因此开展中小学音乐课堂音乐创作练习方法探索是非常必要的。做好中小学教育，对于提高学生的综合素质具有至关重要的作用，有助于提升学生音乐欣赏和创作能力，从某种程度上来说关乎到国家的发展。中小学音乐教育情况优劣直接影响到民族的发展，也对学生个人发展有重要影响。本文主要是概述了中小学音乐课堂的学习、中小学课堂音乐创作思路以及中小学音乐课堂需注意的问题。

关键词：中小学音乐音乐创作问题

The present situation of the introduction to today's rimary and secondary school music education

Abstract：At present, the existence of this phenomenon common in primary school music education: students like music and don't like music, if things go on like this will only weaken or even disappear the students interest in music. The pupils are lively, rich imagination. The way they feel the music is generally represented by a variety of action. Primary school music classroom music to students' interest as a guide, to teachers' skills as the support, so to carry out the primary school music classroom music creation practice exploration is very necessary. This paper is an overview of the primary school classroom learning, music creation and primary school music teaching should pay attention to the problem of primary school music class.

Key words:primary school music creation problems

目录

前言 (1)

一、当今中小学音乐教育现状 (1)

（一）中国城市中小学音乐教育现状 (1)

（二）中国农村中小学音乐教育教学现状 (1)

（三）发达国家中小学音乐教育教学的现状 (2)

二、中小学音乐课堂音乐教学思路 (3)

（一）培养学生积极性 (3)

（二）从模仿起步 (3)

（三）超越模仿创新创作 (3)

三、发达国家中小学音乐教育启示 (3)

四、中小学音乐课堂音乐注意的问题 (3)

（一）大力提高全社会音乐教育重要性的认识 (3)

（二）提升中小学音乐硬件投入 (4)

（三）培养学生发散思维 (4)

（四）提升音乐教师综合素质 (4)

结论 (5)

参考书籍 (5)

浅谈当今中小学音乐教育的现状

前言

我国中小学音乐课堂教学主要以歌唱为主，中小学课堂音乐创造练习依然没有受到教师重视。未来社会需要多方面的人才，需要创新型人才，创新型教育是中小学音乐课堂教育的未来发展趋势。新课标提出了中小学创新型教育的理念，旨在推动儿童创造性思维的提升。中小学阶段是一个人思维习惯形成的关键时期，探索音乐创造练习方法对于培养中小学生的思考习惯是具有重大意义的。

一、当今中小学音乐教育现状

（一）中国城市中小学音乐教育现状

我国的中小学音乐教育现状不容乐观，很多人对音乐教育的认识还停留在一个比较低的水平，对于城市中家境比较富裕的家庭来说，有足够的资金，家长还是乐意把发展学生的音乐才能，但是普遍来说，他们还是偏向以文化为主科，因而忽略了音乐课程。

1、音乐教师及家长的思想认识得到提升

如今，很多教师和家长都普遍认识到，要求孩子不仅仅是成绩优异，还要德智体美劳全面发展，发展孩子的素质教育。教师和家长对音乐教育的认识得到进一步加强，但有部分人把这当成上大学的另外一个途径，没能根据孩子的个性、爱好和优势来为孩子选择未来，而是一味把这样的教育强加到孩子身上。

2、师资队伍逐步加强

在我国城市的中小学当中，教师队伍不断壮大，都配备有足够的人员，也都配有音乐教学器材，但大都没能独立建设音乐室，有专门的培训场所。在校外也有不少的音乐教育机构，但是教育人员普遍水平不高。对中小学音乐教育教学的期望还寄托于正规的九年义务教育学校。

3、教学设施落后

教学设备，用具（器材）是学校教学工作得以正常开展的重要物质保障。音乐教育在城市中小学的教学中并不被重视。大部分学校只是有最基本的音乐教材，而且都是价位相对较低的。像常见的口风琴，电子琴之类的都会有，但是品种不多，学生很难按照自身的愿望来选择，如较贵的钢琴、萨克斯都基本不会购进，正是这样，音乐教育教学没能更好地展开来。

（二）中国农村中小学音乐教育教学现状

我国村镇中小学音乐教育还相对来说比较落后，特别是一些比较落后的山村，音乐课都转化成劳动课了。毕竟按照生活的状况，对音乐教学的认识还不够深入等原因，使得音乐教育不被重视。

1、音乐教师及家长的思想认识模糊

有的教师认为音乐课毫无用处，认为浪费时间，而家长们觉得音乐课是在“玩物尚志”，耽误孩子的学习时间。其实在很多大中城市的中小校学里，都创建了音乐教学实验班，经验表明，有音乐特长并能很好展现的学生的创造能力都非常强，而且学习成绩比较出众，比普通班级高得多。因此音乐教师的道德修养需要提高，家长对于音乐的认识需要前卫，要彻底的在家长的角度入手培养孩子的音乐才能。

2、师资力量薄弱

如果想加强孩子的音乐教程修养，首先要加强音乐教师队伍，这是学校全面提高教学素质的根本保证。据调查，我国农村中小学大概有90多万所，而其中的音乐教师人数不到10万人。如果按每个学校配备1名专业音乐教师，以目前我国高等音乐院校的师资培训能力，还需要半个世纪的培养才能满足这一个要求。我国的音乐教学师资力量相当薄弱。

3、教学条件落后

教学设备、用具（器材）是学校教学工作正常开展的重要物质保障。但是我国现状显示音乐教育在农村小学的教学中并没有引起重视，而且音乐教学硬件建设也很差。而在一些贫困山区，电视机、录音机、风琴，就是连像样一些的课桌椅都是问题，师资力量以及信息的闭塞等这种状况都是普遍存在的。

4、学生喜爱音乐，感知能力低下

中小学开设音乐课的目标主要体现在三个方面：即“情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。很多学生喜欢音乐课，但对音乐知识却并不了解，这就说明了农村小学音乐教师的落后，教学效果与目标要求相差很远，因此让学生对音乐的感知能力低下。只有提高了学生的感知能力，他们对于音乐的爱好才会更好地发展起来。

二、中小学音乐课堂音乐教学思路

（一）培养学生积极性

在新课标中反复强调，要以兴趣作为学生学习的动力，通过开展一系列的创新教学活动，让中小学生充满学习兴趣，形成持久的创作追求。培养中小学生音乐创作积极性可以从如下几个方面入手：

1、以好奇心为导向

音乐课堂是一门具有浓郁艺术氛围的课程，音乐创作与学习是融合为一体的，因此中小学音乐教师应当遵从中小学生心理特点，采用各种激发学生学习兴趣的方法，来引导中小学生对音乐创作的热情，增加兴趣。

2、倡导全体参与

音乐创作并不是只属于少数学生的，而是属于所有学生的。因此在中小学音乐课堂教学过程中，中小学音乐教师要充分发挥每一个学生的优势，用眼神、笑容等方式鼓励学生进行创作，以暗示的方式让每一个学生投入到创作过程之中。

3、彰显学生个性