植物写生_美术课件.ppt
人教版美术四年级下册植物写生优质课
课 题：《植物写生》
教 材：人民美术出版社义务教育教科书四年级下册第1课 执教教师
教学课时：1课时 教材分析：本课属于“造型·表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一。通过植物的写生活动，引导学生在已有知识、技能的基础上，进一步学习如何精细地观察物象，掌握正确的观察方法，培养良好的观察习惯，并将所学的线条造型知识融会贯通，以写生的形式表现植物，从而进一步提高线条造型表现的能力。 学生分析：本学段学生处在学习绘画的过渡期，他们的生活经验日渐丰富，观察能力和造型能力逐步提高，能够客观地理解、表现事物，并追求表现的真实性。通过以往的学习，学生对线描和国画表现方式并不陌生，在四年级上册就体验了《猜猜我是谁》《自行车局部写生》等写生课，掌握了一定的写生技法。 教学目标： ² 知识与技能：了解植物的生长特点，通过用线条表现植物，培养学生的观察能力和用线条造型的能力。 ² 过程与方法：学生在欣赏、观看示范、动手实践的过程中，通过认真观察，用线描写生的方法创作一幅表现植物的作品。 ² 情感态度与价值观：通过观察、表现植物，感受植物的美。了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。引导学生在小组探究中互相交流，培养合作探究意识。 ² 重点：学习正确的观察方法和直接用线条表现植物的方法。 ² 难点：如何用线条表现植物的遮挡、疏密关系，以及叶子不同的生长姿态。 ² 学习材料：软头水彩笔
教学活动的方式与方法： 教学环节 环节目标 学生行为 教师行为 分析探究 深入观察、感知植物的生长特征，感受与之朝夕相处的校园植物的美，让学生初步建立对植 学生欣赏 一、 视频欣赏感知 为学生提供集合我校各种植物从整体到局部的图片视频。 欣赏视频提问我们的校园植物是否美？
教学环节 环节目标 学生行为 教师行为 物美的感知。为写生实践做好视觉感受的准备，达成知识与技能目标。 引导学生从整体到局部，再从局部到整体对植物进行观察，掌握观察植物的方法，突破教学重难点。 巩固教学重难点 学生思考并回答 学生观察思考并回答： 枝叶向上生长，秀丽挺拔。有大小、高低、朝向的不同。 观察 整体 局部 学生思考回答： 线条 疏密 遮挡 高低 穿插 学生观察思考处理遮挡关系：先画最前面无遮挡的茎或叶片。 观看课件 二、介绍“写生”概念 提问学生是否知道什么是写生。 写生是以实物为对象进行描绘的作画方式。 三、小组观察交流 请学生以小组为单位观察桌上盆花，思考并回答：整株植物有什么特点？植物的花、茎、叶有什么不同？ 四、欣赏书上名家及学生作品 请学生选出最喜欢的一幅作品并回答原因。 五、以“红掌”为例进行实践 通过课件展示总结植物观察步骤 思考：如何画好遮挡关系 课件展示 欣赏了解同校学生国画写生作品的整体效果，为接下来的实践创作打下基础。 欣赏学生作品 六、欣赏学生作品 课件展示学生作品 掌握写生方法，感受线条的表现力，体会植物的细节美感。 观看教师演示，学习写生方法。 七、教师进行演示 教师演示，并强调用软笔画线时的注意事项。 写生实践 培养学生的观察能力、线条造型能力及写生实践能力。 明确实践要求，进行创作。 创作要求： 认真观察植物特征、姿态，用线描的方法画你喜欢的植物。线条有疏密、长短、曲直、穿插等变化。 表达 体验 学生总结出细致观察对表现作品的重要性。 展示并且介绍自己的创作作品； 评价他人的作品。 评价标准： 从植物花和叶的高低、穿插、遮挡、疏密等关系对作品进行深入分析。 评价要点： 看谁画的植物花和叶的高低、穿插、遮挡、疏密等关系处理的好？
001植物写生
翰墨凝志 桃李成林
2013—2014学年第一学期备课本 美术 学科 第 8册 第 1 单元
教学内容 课题：植物写生
教科书2—3页
教学目标 1.通过学习、了解植物的种类和生长特点，学习用线表现花叶的特征及其前后关系，来培养学生的观察能力。
2.引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
3.在学习和观察、植物的过程中，感受植物的美，了解植物和人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和保护大自然的意识。
教学重点 了解植物的种类和生长特点，学习用线表现花叶的方法
教学难点 运用艺术语言来画一幅植物，并表达出自己的独特感受。
教学准备 课件、盆栽花卉、勾线笔
课时安排 1课时
教学过程
一、组织教学、导入新课：
课件欣赏自然界中的各种植物。
师：你喜欢哪些植物？
师：你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？
师：你觉得这些植物给你哪些美感？
生：有美化环境、净化空气、使用、陶冶情操。
生：叶子的姿态自然、形态各异……
板书课题：《植物写生》
二、探究式学习活动
1.观察植物。
师：你们观察到植物的叶子（花）有什么不同？（结合书中的图片）
通过欣赏，引导学生进行分析：叶子有前后遮挡遮挡现象、有大小之分，在不同
角度看到的叶子的形状也是不一样的……
翰墨凝志 桃李成林 让学生站队来演示植物的前后遮挡、疏密、方位关系。
2.欣赏和感受画家笔下的植物。
欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉，初步感受画家如何用丰富的线条，（如疏密、长短、曲直、穿插等变化）表现出植物的形态特点及自己的情感。
3.组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。
师：教材上的学生作业哪部分画得好？
引导学生观察思考，认识不同角度的植物的花和叶形状各有不同。
师：画的哪部分对你感受最深？
生：表现形式，颜色搭配，画法技巧等等。
生：画的时候注意线条的前后穿插。
生：……
然后引导学生理解处理叶子的前后关系的方法和技巧：叶的前后关系可以用线条
小学美术：《植物写生》教案
小学美术：《植物写生》教案
一、教学目标（Teaching Aims）
1. 了解什么是植物写生，懂得植物写生的重要性。
2. 培养学生用简单笔触勾勒出植物轮廓的能力。
4. 培养学生观察植物形态、结构的能力。
1. 认识植物写生的意义，解读植物结构与形态。
2. 掌握画笔简单笔触涂出植物形态轮廓和结构细节信息。
3. 将画笔简易笔触融入植物写生画中。
1. 植物标本（植物实例，体现典型植物形态特征，活体、干藁、标本等）
2. 板笔、铅笔 、水彩盒画粉等
3. 美术用具：画布、画纸、颜料、画架、毛笔等
4. 课件、多媒体展示等
1、引导（Lead-in）：
1）播放植物写生短片，导入植物写生课题，简要讲解植物写生的含义，并引出本课的学习内容。
2）学生预习植物写生的画法，完成预习任务，提高认知、激发兴趣。
2、认知（Cognition）：
1）学生熟悉植物标本，认识植物特征，分析其形态、结构特点。
2）教师用动态图解说植物写生画法，讲解植物写生画法采用的笔触，如中棱点、外棱回绕、内返滚、外爆等。
3）教师使用多媒体播放瞭望植物写生画，让学生欣赏成人美术家的植物写生画，逐渐提出本课的要求。
3、能力（Ability）：
1）教师把植物分为不同部位，让学生以单色素描简化植物形态，使用“外棱回绕、内返滚、Combos”等笔触勾勒出植物形态轮廓； 2）让学生试着把简易笔触融入植物写生画中，渲染植物细节，比如花瓣、叶子、茎枝、叶脉、果实等；
3）学生根据观察完成本课彩绘画，加强色彩搭配，渲染植物模样，完成作品绘画。
4、检查（Check）：
教师抽查学生详细的作品，交流署名前的作品，和学生一起分享完成作品的喜悦。
五、总结（Summary）
美术写生——《自然角里的植物》
美术写生——《自然角里的植物》
第一篇：美术写生——《自然角里的植物》
美术写生——《自然角里的植物》
活动目标：
1、在细致观察的基础上写生，把握画面的结构和色彩。
2、让孩子们充分感受植物的特征与名称，并爱护植物，保护环境。活动准备：
写生本，记号笔，自然角植物数盆 活动过程：
1、谈话导入。
——师：孩子们，我们都知道，植物是人类的好朋友，它为我们带来新鲜的氧气，美化我们的环境，给我们的生活，带来了必不可少的好处与用途。——师：今天，让我们一起走进植物王国，去走一走，看一看吧~!
2、师：小朋友们，今天我还给小朋友们，请来了一些小客人，来认识一下它们。（出示植物）
师：小朋友们，看了这些植物以后，小朋友们又什么样的感受啊?
——充分给幼儿表述的机会。
——那小朋友，看到植物王国的植物，你们最想用画笔，帮哪种植物画一个画像呢? ——幼儿踊跃表述自己想画的植物。
——那小朋友，给植物画图像的时候，也就是写生，还怎么做：尽量画大，注意画出植物的细节。比如：叶片的纹理和花茎或刺。（教师巡回指导，孩子们开始写生作画。）
——总结：这次美术活动我们在植物王国里，找到了一位特别的好朋友，并为它画了一幅美丽的画像。(这一环节，那可以拿幼儿作品，进行总结与评述。)——孩子们，让我们带着我们的好朋友，去外面晒晒太阳吧~~让我们大家都来爱护植物、保护植物，让它们成为我们永远的朋友，好吗~~
第二篇：美术：植物写生 教学设计
美术：植物写生 教学设计 教学过程
一、导入
公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课
1、提问：你认识这些植物吗？
它们叫什么名字？
它们有什么特征，有什么样的姿态？
你喜欢哪种植物？
你知道一些植物的寓意吗？
2、欣赏美术作品：
中国画《君子兰》介绍作者
小朋友的线描画 植物写生画
3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
人美版四年级下册美术第1课《植物写生》试讲稿
1 人美版四年级下册美术第1课
《植物写生》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是 号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是《植物写生》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们你们喜欢哪些植物呢？你们能把它画下来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《植物写生》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《君子兰》；
师：请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品具有哪些特点？创作的步骤是什么？
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，进行植物写生；
师：然后到讲台上进行作品展示；
师：同学们的作品很有创意，让我也深受启发。
2 师;下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《植物写生》，,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家！
人美版小学美术四年级下册 1、植物写生
美 术 课 课 时 教 案
第 周 星期 第 节（共 节） 年 月 日
课题 第一课 植物写生 课型 造型·表现
教学
目标 1、了解植物生长特点，通过用线条表现植物，培养学生的观察能力和用线条造型的能力。
2、学生在欣赏、观看示范、动手实践的过程中，通过认真观察，用线描写生的方法创作一幅表现植物的作品。
3、通过观察、表现植物，感受植物的美。
4、了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
5、引导学生在小组探究中互相交流，培养合作探究意识。 目标图示
教学
重点 学习正确的观察方法和直接用线条表现植物的方法。
教学
难点 如何用线条表现植物的遮挡、疏密关系，以及叶片不同的生长姿态。
教学
方法 讲授法、提问式谈话法、比较法、分析法、演示法、实践练习法
器材
准备 课件PPT、范画、盆栽植物、粗细双头勾线笔
板 书 设 计
教 学环 节 教 学 过 程 教学意图（复备） 分步指导图示
课 前任 务 寻找自己喜欢的植物，并为它拍照。
导 入 播放课件，请学生欣赏自然界中的各种植物。提出问题，引导学生讨论。
1．你喜欢植物吗？
2．你知道它们的名字和作用吗？
3．这些植物给你怎样的美感？
板书：植物写生
新 授 观察分析
观察教室中的植物，说说植物主要由哪几部分组成，你观察到的植物有什么不同（不同种类、不同角度）
欣赏作品
出示作品，请学生欣赏画家笔下的植物，感受画家如何用富的线条表现出植物的形态与特征，说一说作品传达了画家对植物怎样的情感。
探究新知
课件出示优秀的学生作品，组织学生分析、讨论：你喜欢哪幅作品或画面上的哪个部分？为什么？
师生体验
教师演示植物线描写生的方法及步骤。
1．带领学生细致地观察。
2．演示如何用线条的变化表现正面、侧面和其他角度的植物叶子。
3．重点讲解如何表现叶子的穿插、遮挡，以及叶子正面翻卷的姿态。
四年级下册美术导学案-第1课 植物写生 ▏人美版
四年级下册美术导学案-第1课 植物写生
课程背景
生命科学是小学科学中的一个重要板块，其中植物生长发育的观察与实验是不可少的内容。本节课将结合植物生长的实际情况，带领学生在美术课中进行植物写生。
课程目标
通过植物写生的实践，学生可以：
• 观察自然界植物的形态特征；
• 学会使用不同工具与材料进行绘画创作；
• 提高学生的艺术欣赏与审美能力；
• 培养学生的细致与耐心，锻炼学生的绘画技能。
教学重点
• 植物的基本形态特征与生长习性
• 绘画技法的运用
教学难点
• 观察与绘画中的细节处理
• 色彩运用与表现
教学准备
• 鲜花或其他植物
• 素描纸、彩色铅笔、水彩笔、刷子
• 讲解PPT 教学过程
1. 植物生长特征介绍
老师通过PPT讲解植物的基本生长特征，如花瓣、叶子和枝干的形态特征以及它们在植物生长中的作用等内容。
2. 观察实践
老师带领学生们在教室或校园里观察鲜花或其他植物的生长状态，并让学生们分别用素描纸、彩色铅笔、水彩笔、刷子等工具进行植物写生。
3. 创作实践
学生根据自己的想法和观察结果，采用不同的绘画技巧将所观察的植物画出，并尝试在画作中运用不同的色彩和材料表现植物的美丽。
4. 作品欣赏
学生将自己完成的作品贴在教室中央的展示区，互相欣赏和讨论，老师也对学生们的作品进行点评和指导。
评价反馈
针对本节课的教学过程与学生的具体表现，老师可对学生的绘画技巧、观察细节处理、色彩运用等方面进行评价和反馈。
总结
本节课通过植物写生的实践，既使学生在美术创作中感受到自然界的美丽和艺术魅力，也可以促进学生对植物生长的了解与认识。通过细致的观察和绘画实践，学生不仅可以提高美术技能和审美水平，也可以在探究和创造中收获快乐和成长。
新人美版小学四年级下册美术第1课《植物写生》教案教学设计
教学文档
. 新人美版小学四年级下册美术第1课（植物写生）教案教学设计
课题1.植物写生课 型造型·表现课时1
教学目标1.显形目标：通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。2.隐性目标 ：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物和人类的紧密关系，培养学生热爱大自然的感情和可延续开展的意识。
重点了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法难 点如何用线表现植物的前后关系和不同姿态
教学
打算课件、盆栽植物、勾线笔
时间教 学 过 程设 计 意 图
一、组织教学、导入新课：
课件观赏自然界中的各种植物。
师：你喜欢这些植物吗？
师：你了解它们各叫什么名字、有什么作用吗？
师：你觉得这些植物给你哪些美感？
生：绿萝、龟背竹、芦荟……
生：有美化环境、净化空气、使用、药用等作用。
生：叶子的姿态自然、形态各异……
板书课题：（植物写生）
二、探究式学习活动
1.观察教室中的植物。
师：你观察到植物的叶子〔花〕有什么不同？〔结合书中的图片〕
通过观赏引导学生进行分析：叶子有前后遮挡、有大有小，不同角度看到教学文档
. 的叶子形态上有所不同……
2.观赏画家笔下的植物。
观赏赖少其的中国画（君子兰），初步感受画家如何用丰富的线：如疏密、长短、曲直、穿插等变化，表现出植物的形态特点及自己的感情。
3.组织学生商量分析教材上的几幅学生作业。
师：教材上的学生作业哪局部画得好？
引导学生观察思考，认识不同角度的花和叶形状各有不同。
师：这些孩子的画对你有启发呢？
生：表现形式可以是刮画、国画、线描、等等。
生：画的时候注意线条的前后穿插。
生：……
生引导学生认识在绘画中，植物的前后关系可以用虚实变化、大小变化、粗细变化、穿插变化。
教师在黑板上简单演示植物写生方法，画两幅，一幅前后关系处理得当，一幅前后关系混乱的两幅植物写生图。引导学生稳固刚刚所学的知识，认识如何用线表现植物的前后关系和不同姿态
美术《植物写生》教案
美术《植物写生》教案
植物写生教案
一、教学目标
1.了解植物写生的概念和意义；
2.学习不同植物的基本形态和特点；
3.掌握常见植物的绘画技法和表现方法；
4.培养学生观察、分析和表达的能力；
5.培养学生绘画创造能力和审美评价能力。
二、教学内容
1.植物写生的概念和意义；
2.植物写生的基本形态和特点；
3.常见植物的绘画技法和表现方法；
4.植物写生绘画创作。
三、教学重点
1.掌握植物写生的基本技法和表现方法；
2.培养学生观察、分析和表达能力。
四、教学难点
1.培养学生的绘画创造和审美评价能力；
2.引导学生将观察和实践结合起来进行创作。 五、教学准备
1.教师准备：教学课件、植物样品、绘画工具和材料；
2.学生准备：绘画工具和材料。
六、教学过程
1.导入（15分钟）
1.1设计问题：你知道什么是植物写生吗？为什么要学习植物写生？
1.2引导学生讨论，明确植物写生的概念和意义。
2.知识讲解（30分钟）
2.1介绍植物写生的基本形态和特点，如叶子的形态、花朵的结构等；
2.2讲解植物写生的绘画技法和表现方法，如线条的运用、明暗的处理等；
2.3分析并展示一些优秀的植物写生作品，引导学生观察和分析。
3.实践操作（60分钟）
3.1学生进行植物写生实践，通过观察、绘制和分析，掌握植物形态和特点；
3.2教师巡视指导，帮助学生解决问题，并提供绘画技巧和建议。
4.作品展示与评价（15分钟）
4.1学生将自己的作品展示给全班同学，分享自己的观察和绘画经验；
4.2教师和同学们对作品进行评价和讨论，鼓励学生互相学习和提高。 七、教学拓展
1.植物写生的练习：学生可以在课后多进行植物写生的练习，不断提高自己的观察、分析和表达能力；
2.植物写生与其他绘画技法的结合：学生可以尝试将植物写生与其他绘画技法相结合，创作出更加丰富多样的作品；
3.参观美术馆或自然植物园：学生可以参观美术馆或自然植物园，欣赏大师级艺术作品，进一步提高自己的艺术修养。
人美版四年级下册美术第一课《植物写生》教学设计
人美版四年级下册美术第一课《植物写生》教学设计
教学领域 造型表现 课 时 第1课时
课 题 1.植物写生
教学目标 知识与技能：通过对植物的线描写生，练习写生的技法。仔细观察植物的长势，分析植物的形象特征，用线描的形式把植物的外部形态描绘出来。
过程与方法：培养学生对植物细致的观察力、形象的概况能力以及造型表现能力。
情感态度价值观：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，感受事物的美好，培养积极乐观的心态。
教学重点 正确地观察植物的结构特征并能直接用线描的方法进行造型表现的能力。
教学难点 对植物结构与特征的分解描绘的准确性。
教学用具 多媒体电脑、美术本、中性笔。
教学环节 教 师 活 动
学 生 活 动 教学意图 一、组织准备 检查多媒体设备和了解学生准备材料情况，表扬准备充分的同学，准备上课。 把材料放在适当位置准备上课。
二、导入 导入：公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。你能用线描的方法把它们画下来吗？那么咱们这节课就来学习《植物写生》这一课。 学生思考。
激发学生学生兴趣。 三、新
授 出示课件：
（一）介绍赖少其（1915-2000），广东普宁人。擅长：版画、国画、书法 。出版的书画集有《花卉册》《赖少其画集》《赖少其自书诗》等。
（二）欣赏赖少其的美术作品：中国画《君子兰》，并和生活中的君子兰进行比较。
1.画家抓住了植物的哪些特征进行表现的？
2.作品表现了画家的什么情感？
（三）欣赏生活中的盆栽植物，提出问题：
1.你见过这些植物吗？知道它们
叫什么名字吗？
2. 这些植物给你带来哪些美感？
3.不同角度的叶片有什么不同？
4.侧面的叶子呈现的姿态有什么不同?
5.请你观察,正面的叶子呈现的姿态有什么不同？
6.这株植物有什么形态特征和生长特点？