人教版八年级生物上册第五单元第一章第五节：两栖动物和爬行动物%28共56张ppt%29

2022-2023学年八年级上学期生物同步精品讲义(人教版)5-1-5 两栖动物和爬行动物(教师版)

第5课两栖动物和爬行动物

课程标准课标解读

1．两栖动物和爬行动物的主要特征。

2．观看图片，培养学生观察力和分析能力。

1．掌握两栖动物及爬行动物的主要特征，进一步培养学生保护野生动物、保护环境的习惯。

2．通过观看足片，锻炼学生的注意力和观察力，并培养学生热爱大自然的情感。

知识点01：两栖动物

1、青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵（娃娃鱼，最大的两栖动物）都是两栖动物。

2、两栖动物的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，

也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤能辅助呼吸。

3、青蛙的结构：

（1）青蛙的眼睛后面有鼓膜，能感知声波。

（2）头部前端有一对鼻孔，是呼吸的通道。

（3）青蛙的前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既可跳跃也能划水。

例题1.下列动物中，属于两栖动物的一组是（）

A. 青蛙、蜥蜴 B. 蟾蜍、鳙鱼 C. 蝾螈、大鲵 D. 大鲵、乌龟

【答案】C

【解析】A、青蛙属于两栖类、蜥蜴属于爬行类，A不符合题意；

B、蟾蜍属于两栖类，鳙鱼属于鱼类，B不符合题意；

C、蝾螈、大鲵，都是两栖类，C符合题意；

D、大鲵属于两栖类、乌龟属于爬行类，D不符合题意。

知识点02 爬行动物

1、爬行动物是真正适应陆地环境的脊柱动物。2、蜥蜴的结构：

①蜥蜴的一生都生活在陆地上。目标导航

知识精讲 ②蜥蜴的头部后面有颈，因此它的头可以灵活的转动，便于在陆地上捕食和发现敌害。

③蜥蜴的四肢短小，不能跳跃，但能贴地迅速爬行。

④蜥蜴的皮肤干燥，体表覆盖角质的鳞片，既可保护身体也可减少体内水分的蒸发。

⑤蜥蜴的肺比青蛙发达，气体交换能力强。（所以只靠肺的呼吸就够了）

⑥蜥蜴的卵产在陆地上，受精卵较大，卵内养料较多并含有一定的水分，卵外有卵壳保护。

人教版八年级上册生物 5.第五节两栖动物和爬行动物人教版五四制七上生物第五单元第一章动物的主要类群

第五节两栖动物和爬行动物

教材编排特点：

第五节两栖类和爬行类主要以观察青蛙、蜥蜴的外部形态特征、探究青蛙的运动、呼吸等生命现象和对青蛙的水陆两栖生活的特点介绍为主，并通过对蜥蜴的外部形态特征的观察，重点带出两栖类和爬行类的基本特征。同时，通过两栖类和爬行类的实物或标本的观察，使学生认识其它两栖类和爬行类动物。并通过和青蛙、蜥蜴的比较，得出两栖类和爬行类特征，这是本节课的教学重点。

教学目标：

知识目标

1．简述两栖类和爬行类外部形态特征。

2．简述两栖类和爬行类与生活环境相适应的特征。

能力目标

1．观察青蛙、蜥蜴的外部形态特征，提高观察能力。

2．归纳两栖类和爬行类的基本特征，提高归纳总结能力。

情感目标

形成动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点。

学情分析：

有的学生家里养过蝌蚪和青蛙，对蝌蚪和青蛙的生活习性比较熟悉，但对青蛙、蜥蜴的外部形态特征、青蛙的运动、呼吸等生命现象和对青蛙的水陆两栖生活的特点并不熟悉。通过观察青蛙、蜥蜴的外部形态特征、探究青蛙的运动、呼吸等生命现象和对青蛙的水陆两栖生活的特点，归纳总结出两栖类和爬行类的基本特征。

八年级生物上册第5单元第1章第5节两栖动物和爬行

两栖动物和爬行动物

课题第五节两栖动物和爬行动物2 授课时间

课型新授主备人赵仁凤

课程目标知识与技能目标：概述蜥蜴与陆地生活相适应的形态结构及生理特征。

爬行动物的主要特征

过程与方法目标：1.通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征, 培养学生的分析与总结归纳能力。

情感、态度与价值观目标1．初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点。 2．养成保护环境的良好品质。

学习重点爬行动物的主要特征

学习难点爬行动物的主要特征。

关键交流讨论

教具准备课件

学习过程

学习内容学生活动教师指导设计意图

二爬行动物

三爬行动物与两栖动物的区别学生自学蜥蜴的生活习性，形态结构。

小组讨论教师所提出的问题

爬行动物

1、描述爬行动物的形态结构特点。 2、常见的爬行动物有什么？

两栖动物的生殖和发育离不开水，爬行动物的生殖和发育摆脱了水的依赖

培养学生的自学能力

培养学生的分析问题能力

课堂检测

1判断下列说法是否正确

（1）有的两栖动物终生生活在水中。（）

（2）蜥蜴体表覆盖鳞片。（）

学生做检测教师布置本节检测巩固所学

作业布置练习1、2 选作

探究

板书设计第一章动物的主要类群第五节两栖动物和爬行动物2

二、爬行动物 1、蜥蜴生活环境、形态及结构特点 2、其他爬行动物 3、主要特征

课后反思收获：能够区别两栖动物和爬行动物

不足：小组讨论不够充分

初中生物-八年级生物知识点-第五单元第一章动物的主要类群第五节两栖动物和爬行动物

第五节两栖动物和爬行动物

教材预习全解

趣味情景导入

如图是蜥蜴和蝾螈，它们在形态上非常相似：身体细长，具有短小的四肢、长长的尾巴。但是蜥蜴生活在陆地上，属于爬行动物；蝾螈既可以生活在陆地上，也可以生活在水中，属于两栖动物。为什么看上去非常相似的两种动物却属于不同的类群呢？

学习目标导航

1．概述两栖动物的主要特征。

2．概述爬行动物的主要特征。

3．举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。

人教版生物-八年级上册-第5节两栖类和爬行类

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初中-生物-上册第五节两栖类和爬行类

授课人备课时间上课时间

执教班级课题第五节两栖类和爬行类

教学课时 1 教学课型（新授、复习、

习题、实验等）新授

教学

目标 1、理解青蛙适于水陆两栖生活的特点

2、理解蜥蜴与陆上生活相适应的外部形态、内部结构、生殖发育的特点。

3.学生通过进行观察、分析、类比方法的训练，培养自己的观察和分析综合能力。

教学

重点、

难点重点：青蛙的形态特点。

难点：总结爬行类和两栖类的特点的不同。

媒体运用班班通

预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）

【课前回顾】

1．鱼鳃是由、和组成，鳃片上长着许多细长的，鳃丝内有

2．生活在__________等淡水中的鱼，统称为_________鱼类。其中被称为四大家鱼的、、、

以及_______、________等都是最常见的淡水鱼类。

3、鱼类的主要特征是：终生生活在_______，用_____呼吸；体表的多长有_______；用__________游泳；体温__________。

【自主学习】

自学指导一；观察青蛙的体形、体色，青蛙背腹两面的颜色一样吗？它的前肢和后肢各有什么特点，趾间有什么结构。

自学指导二：思考青蛙的皮肤有什么特点和功能。

自学指导三：阅读P100，最后一段说出青蛙对人类有什么益处，应如何保护青蛙。

自学指导四：观察蜥蜴的标本，说出它的体型和四肢有什么特点。

自学指导五：通过观察和阅读，理解蜥蜴适合陆地生活的结构特点。

【课堂小结】

【课堂练习】

1、青蛙在陆地上生活，主要靠________呼吸。

2、青蛙的体温不恒定，随环境的变化而变化，属于__________动物。

3、青蛙背部皮肤呈________色，间有_______斑纹，腹部呈______色，这样的体

人教版初二上册生物教案：第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物

课题第五单元第一章第五节两栖植物和爬举植物第 2 周第 2 课时〔总第 5 课时〕

教

材

分

析知识与

位置本节教材为新人教版版8年级生物上册第5节内容，是脊椎植物中的新鲜植物，表达了植物退化的思想：先有的两栖植物，再有爬举植物。他们的关系既表达了植物退化的方向，又表达了植物由水生到陆生的过渡。关于两栖植物，教材主要以青蛙为代表植物停止学习；关于爬举植物，教材以蜥蜴为代表植物停止学习。

教学

重点两栖植物和爬举植物的主要特征，以及与人类的关系。

考点

剖析两栖植物和爬举植物的主要特征。

学

情

分

析知识和才干的储藏对两栖植物先生往往存在一些前概念，从字面含义将两栖植物了解为〝既能在水中生活，又能在陆地生活的植物〞。因此，对两栖植物的比拟和区分，是本节课的重点和难点。

教学难点两栖植物和爬举植物的主要特征。

教学目的

学科维度知识目的：看法青蛙和蜥蜴的结构和功用；掌握两栖植物和爬举植物的主要特征；举例说出两栖植物、爬举植物与人的关系。

才干目的：经过观察图片，培育先生的观察力与留意力以及剖析等综合才干。

情感态度与价值观：初步构成植物体的形状结构、生理机能及生活习性与其生活环境相顺应的基本生物学观念。了解两栖植物和爬举植物与人类的生活关系，树立先生维护野生植物，维护环境的看法。

教

学

过

程教学内容与师生活动设计意图和

关注的先生

一、新课导入

〝想一想、议一议〞的效果：龟也能像青蛙一样在水中游泳，在陆地生活，但是青蛙属于两栖植物，龟却属于爬举植物。那么怎样去区分什么样的植物是两栖植物什么样的是爬举植物呢？带着这样的效果进入本节课的学习。本节课的学习目的就是：区分概述两栖植物、爬举植物的主要特征；

激起先生学习兴味。

举例说明两栖植物、爬举植物与人类的关系。

二、自主学习、协作探求

人教版八年级生物上册第一章第五节两栖动物和爬行动物备课资料新版

两栖动物和爬行动物

知识点 1: 两栖动物

1. 代表动物——青蛙

（ 1）体色：背部的皮肤呈黄绿色，间有黑色

花纹，腹面呈白色，这使青蛙不论在陆上或水中生活，都不易被天敌发现。

（ 2）体形：身体分头部、躯干部和四肢三部分（以以下列图），躯干部广阔，前肢较短，主要起支持躯干部的作用，后肢富强，适于陆上跳跃，后肢的趾间有蹼，适于在水中游泳。头部呈三角形，能够减小在水中游动时的阻力。头部有眼、鼓膜等感觉器官。蛙眼对于活动着的物体感觉特别敏锐，两眼后方的鼓膜能将声波传导到耳，产生听觉。青蛙的感觉器官比较发达，这是对陆地复杂生活环境的适应。

（ 3）呼吸：青蛙的肺比较简单，肺泡数量不是好多，因此气体互换能力不强，单靠肺进行气体互换还不能够知足身体对氧气的需求。青蛙的皮肤裸露，经常保持润湿状态，皮肤里面有丰富的毛细血管，能够与外界进行气体互换，因此青蛙的皮肤也有呼吸作用，也就是说，青蛙主要用肺呼吸，兼用皮肤协助呼吸。

2. 其他两栖动物

蟾蜍、大鲵、蝾螈等也是常有的两栖动物。（ 1）蟾蜍

蟾蜍俗称癞蛤蟆，皮肤粗拙，反面长满了大大小小的疙瘩，这是皮脂腺，其中最大

的一对腺体位于眼睛后方，这些腺体分泌的白色毒液是制中药蟾酥的人教版八年级生物上册第一章第五节两栖动物和爬行动物备课资料新版

原料。

蟾蜍白天大多隐蔽在惨淡的地方，如石下、土洞内或草丛中。夜晚，在池塘、沟沿、

河岸、田边、路边或房子周围活动，特别雨后常会集于干燥的地方捕食各样害虫。冬季

进行冬眠。

（ 2）大鲵

大鲵又叫娃娃鱼，是世界上现存最大的两栖动物，主要生活在我国南方山区水质清

澈、水温较低的溪流间。大鲵是我国的特产动物，是受国家保护的可贵动物，一生有尾，

尾较长而侧扁。听闻它的叫声像婴儿呜咽，因此又名“娃娃鱼”。

（ 3）蝾螈

爬行动物和两栖动物的区别

两栖动物在发育过程中必须经过两个阶段：幼体像鱼，生活在水中，以鳃呼吸，没有成对的附肢；幼体变态后成为成体，有成对的附肢支撑着身体，在陆地上爬行或跳跃运动，一般用肺呼吸。两栖类动物的皮肤光滑裸露无鳞片覆盖，体温不恒定，会随外界温度变化而变化，属于变温动物（或称冷血动物），有夏眠或冬眠现象。两栖类动物的繁殖方式以卵生为主，极少数卵胎生。

爬行类动物的特征是：

1、身体表面覆有鳞片或角质板；

2、运动时采用典型的爬行方式即：四肢向外侧延伸，腹部着地，匍匐前进

3、都用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化，所以在严寒的冬季要冬眠，在炎热的夏季要夏眠。

4、爬行动物为有脊椎的冷血动物，它们的身体表面覆盖着鳞片。

5、爬行动物的心脏只有三个心室，不象其他动物有四个。

6、绝大多数爬行动物为卵生，但也有的种类卵在母体中先孵化再出生。代表动物:青蛙,大鲵(娃娃鱼),蝾螈,蟾蜍,鱼螈,鳗螈,泥螈,洞螈,肥螈极北小鲵,蚓螈,虎螈,姬蛙等等。

爬行类动物的繁殖方式为卵生或胎生。现在世界上的爬行动物有5700多种。

山东省宁阳县第二十五中学初中八年级生物上册《第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物(第二课时)》

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1 第五节两栖动物和爬行动物(第二课时)

【教材分析】

教学

目标知识

技能 1.理解蜥蜴与生活习性相适应的外部形态、结构生理的特点。

2.掌握爬行动物的主要特证。

3.了解其他的爬行动物及古代爬行动物的繁盛和绝灭。

过程

方法通过对爬行动物的知识的学习及爬行与两栖动物的比较，继续培养学生的分析综合能力。

情感

态度 1.通过对蜥蜴等有关知识的学习，继续培养学生生物与环境相适应、形态结构与功能相适应的生物学观点。

2.通过对已绝灭的古代爬行动物的了解，特别是兽齿类动物的了解，继续培养学生生物进化的基本观点。

教学重点 1. 蜥蜴与生活习性相适应的形态结构、生殖发育等特点是学生掌握本纲主要特征的基础

2理解蜥蜴是真正的陆生脊椎动物，及在进化中比两栖高等也十分必要，并为以后学习鸟类、哺乳动物的知识奠定基础，从而使学生更好地了解爬行动物在进化上所处的位置

教学难点理解蜥蜴是真正的陆生脊椎动物，及在进化中比两栖高等也十分必要，并为以后学习鸟类、哺乳动物的知识奠定基础，从而使学生更好地了解爬行动物在进化上所处的位置

课前准备 1.编制学案。

2.制作课件。

【预习新知】

【教学流程】

环节问题设计教师活动学生活动二次备课

情境

引入放录像，给学生展示一些爬行动物，如蜥蜴、壁虎、蛇、龟、扬子鳄等，告诉学生这类动物差别很大，但都属于爬行动物。（也可以提出问题，让学生答出这些是爬行动物。）爬行动物是一类真正适于陆地生活的脊椎动物。只不过有些种类又回到水中去生活了，下面以学生较熟悉的蜥蜴为例了解爬行动物的主要特点。

自主

探究学生自主学习解决学案中的【预习热身】部分通过学案出示自主探究题，指导学生根据有关问题自主学习。巡视，辅导，注意个别学生学习习惯的培养，及时发现问题。带问题阅读有关内容，问题答案注意在课本中勾画，疑难问题可以在组内交流或反馈给老师。

八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第五节两栖动物和爬行动物两

两栖动物的无足目

无足目或称蚓螈目通称为蚓螈，是现代两栖动物中最低等最奇特人们了解的最少的一类。蚓螈完全没有四肢，是现存唯一完全没有四肢的两栖动物，带骨退化，也基本无尾或仅有极短的尾，身体细长且身上有很多环褶，看起来极似蚯蚓，多数蚓螈也象蚯蚓一样穴居，生活在湿润的土壤中。蚓螈的虽然有眼睛，但是比较退化，有些隐藏于皮下或被薄骨覆盖，而在鼻和眼之间有可以伸缩的触突，可能起到嗅觉的作用。一些蚓螈背面的环褶间有小的骨质真皮鳞，这是比添加图片较原始的特征，也是现代两栖动物中唯一有鳞的代表。所有的蚓螈都是肉食性动物，主要捕食土壤中的蚯蚓和昆虫幼虫。不少蚓螈是卵胎生，但是也有一些是卵生。蚓螈共有160余种，分布于大多数热带地区，但是不出现于澳大利亚，马达加斯加和加勒比海诸岛，而在印度洋的塞舌尔群岛却有分布。蚓螈可以分成6个科。

吻蚓科Rhinatrematids 分布于南美洲的北部地区，有2属9种。吻蚓科拥有最多的原始特征，如保留有尾部，口开在头的前方，头骨数量多，眼相对比较大，触突与眼相连，鳞很多和身上的环褶上又有很多小的褶子等。吻蚓科为卵生，幼体有小的外鳃，在水中生活，变态为成体后返回土壤中。

鱼螈科Ichthyophiids 有2属36种，分布于亚洲热带地区。鱼螈与吻蚓非常相似，有人将二者归为同一科，鱼螈也有很多类似吻蚓的原始特征，但是触突已经位于眼的前方等特征比吻蚓略微进步些。鱼螈科为卵生，雌螈用身体盘绕这些卵直到卵孵出。鱼螈科在我国有双带鱼螈和版纳鱼螈两种，其中版纳鱼螈曾经被认为就是双带鱼螈，后来才确认为独立的种，它们是无足目在中国的仅有代表。

盲尾蚓科Uraeoptyphlidae 有1属4种，分布限于印度。盲尾蚓同时具有一些原始和进步的特征，原始的特征包括鳞片较多，头骨多和有短尾等，进步的特征包括嘴位于头部下方、触突远离眼睛和身上的环褶不再进一步分褶等。盲尾蚓为卵生，但是幼体阶段很短暂。

蠕蚓科Scolecomorphids 有2属5种，这两个属分别分布于赤道东非洲和西非洲。蠕蚓是进步的蚓螈，嘴位于头部下方、头骨减少、没有鳞片和尾巴。平时蠕蚓的眼睛被薄骨覆盖，但是触突伸出的时候眼睛则显露出来。东非的蠕蚓为卵胎生，没有水生的幼体。

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2022-2023学年八年级上学期生物同步精品讲义(人教版)5-1-5 两栖动物和爬行动物(教师版)

人教版八年级上册生物 5.第五节 两栖动物和爬行动物人教版五四制七上生物第五单元第一章 动物的主要类群

八年级生物上册 第5单元 第1章 第5节 两栖动物和爬行

初中生物-八年级生物知识点-第五单元 第一章动物的主要类群第五节两栖动物和爬行动物

人教版生物-八年级上册-第5节 两栖类和爬行类