幼儿园大班数学教案认识图形(三篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班数学教案认识图形(三篇)目录：
幼儿园大班数学教案认识图形一
幼儿园大班数学教案认识圆锥体二
幼儿园大班数学教案认识多边形三
幼儿园大班数学教案认识图形一
教学目的：
使学生能直观认识长方体和正方体，能够辨别这些图形。
教具、学具准备：
一些长方体、正方体的实物，同样大小的正方体8个。
教学过程：
一、新课
1.初步认识长方体。
教师：在日常生活中我们见到的物体有不同的形状，(拿出一个纸盒)。
大家看，这是一个纸盒，谁知道它是什么形状的?板书：长
方形。
让学生数一数纸盒有几个面?教学生有顺序的数法：上下，左右，前后各两个面，一共是六个面。
再出示一个长方体实物，其中有两个面是正方形的，要求学生
看一看长方体的各个面和相对面有什么特点。
这样使学生明白长方体有6个面，相对的两个面的形状相同。
2.初步认识正方体。
出示一些正方体的实物。
问：谁知道它们是什么形状的?板书：正方体。
让学生数一数正方体有几个面?并且指出正方体的六个面有
什么特点?
3.出示长方体和正方体的图。
4.辨认长方体和正方体。
出示一些实物，让学生辨认。
课间活动。
5.做P72的“做一做”
二、巩固练习
做练习十五的第1-4题。
三、小结
回忆长方体有几个面，相对面一样吗?正方体呢?
幼儿园大班数学教案认识圆锥体二
活动目标：
1、了解圆锥体的特征，正确说出圆锥体的名称。
2、初步感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的特征并能准确说出几何形体的名称。
3、发展幼儿的观察、比较能力，以及对几何形体活动的兴趣。
活动重点：认识圆锥体并了解其特点。
活动难点：能准确的区分球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体。
活动准备：球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体各一个、几何形体课件、记录表
活动过程：
一、导入部分
老师：小朋友们，老师带来一个神奇的袋子，袋子里装的是什么呢?小朋友都很想知道吧。
请一个小朋友来摸一摸，猜猜袋子里到底是什么。
(请小朋友来摸一摸并说说摸到的是什么样的东西。
)介绍球体(不管从哪个方向看，都是圆溜溜的，而且它的哪一面都能滚动，这样的几何形体叫球体)、圆柱体(上面一圆，下面一圆，两个圆一样大，中间一样粗，只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体)、正方体(几何体6个面，都是正方形，这几个正方形一样大)、长方体(由6个面组成两两相对的两个面大小、形状一样，这样的几何体叫长方体)。
老师给小朋友带来了一位新的几何形体朋友——圆锥体。
二、认识圆锥体，感知圆锥体的特征。
幼儿园大班数学活动《认识图形》教案
幼儿园大班数学活动《认识图形》教案一、教学目标1.认识常见的平面图形：正方形、长方形、三角形、圆形；2.能正确说出它们的名称；3.能辨别两者不同的地方。
二、教学内容1.常见平面图形的认识；2.图形的辨认和比较。
三、教学准备1.PPT课件；2.图片或卡片：正方形、长方形、三角形、圆形。
四、教学过程1.导入老师介绍图形的名字：正方形、长方形、三角形、圆形，并带领幼儿一起玩“图形大揭秘”游戏。
游戏中，老师用图片或卡片（正方形、长方形、三角形、圆形）一一展现给孩子们看，并让他们猜测它们的名称。
2.认识图形通过PPT和实物的方式分别展示正方形、长方形、三角形、圆形。
老师引导孩子们用母鸡窝里的鸡蛋、栅栏、各式各样的糖果、闹钟等身边常见的物件来帮助孩子们认识图形：鸡蛋形状像圆形，栅栏形状是长方形，糖果形状可以有很多种，但正方形的糖果最好吃，闹钟的针指向的是三角形，等等。
3.图形的辨认和比较老师出示两个同样的图形卡片，让孩子们比较它们有什么不同，例如：两张长方形卡片翻过来的一面，孩子们在比较之后会发现它们长度不同；两个正方形卡片，孩子们在比较后发现它们的边长一样长等等。
这样的比较可以让孩子们更加清晰地认识这些图形并了解它们的特征。
4.评估以露天的空地为背景，把一些东西放在地上，比如一块长方形的石头、一块正方形的小木板、一张红色的圆形薯片、一个三角形的吊坠。
然后老师通过手势，让孩子们走到对应的图形上，并说出它们的名称。
这样既可以激发孩子们对图形的兴趣，也可以检验他们对图形的认知程度。
五、教学注意事项1.教师要根据幼儿的认知水平和兴趣设计活动任务，适度增加难度和深度，让幼儿在玩的过程中学习。
2.教师在教学过程中要重视孩子的语言、思维、情感和动手能力的训练，加强互动式教学。
3.教师在活动中应提供充足的鼓励和表扬，鼓励学生主动思考、独立探索，从而提高他们的兴趣和学习积极性。
幼儿园大班《认识图形》教案精选
幼儿园大班《认识图形》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第三单元“有趣的图形”，具体内容为第一章节“认识图形”。
通过本节课的学习，孩子们将认识和掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并能运用这些图形进行创意拼图。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识并说出基本的平面图形名称，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养孩子们观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养孩子们动手操作、合作交流的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们掌握各种图形的特征，能够准确地识别和命名。
教学重点：培养孩子们运用图形进行创意拼图的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性白板、磁性图形、教学PPT等。
2. 学具：彩泥、剪刀、胶棒、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示孩子们生活中常见的图形，引导孩子们观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示磁性图形，讲解各种图形的特征，让孩子们认识并掌握。
（2）邀请孩子们上台演示，加深对图形的认识。
3. 随堂练习（15分钟）（1）发放图形卡片，让孩子们独立完成图形的分类和命名。
（2）两人一组，互相提问，检验对方对图形的掌握。
4. 创意拼图（10分钟）（1）分发彩泥、剪刀、胶棒等材料，让孩子们动手制作自己喜欢的图形。
教师带领孩子们回顾本节课所学内容，对孩子们的课堂表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书认识图形2. 板书内容：（1）图形名称：圆形、正方形、长方形、三角形等（2）图形特征：边、角、面积等（3）创意拼图作品展示七、作业设计1. 作业题目：用彩泥制作一个自己喜欢的图形，并与家人分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：引导孩子们在生活中发现更多的图形，提高他们的观察力和空间想象力。
幼儿园教案大班数学教案《认识图形》
幼儿园教案大班数学教案《认识图形》一、教学目标1.让学生了解什么是图形，并认知长方形和正方形；2.让学生通过观察和比较，发现图形的不同之处，并运用图形进行简单的分类和分组；3.培养学生良好的观察、比较和分类能力。
二、教学重难点1. 教学重点1.让学生认知图形的基本概念；2.让学生通过观察和比较，发现图形的不同之处；3.帮助学生分类和分组图形。
2. 教学难点1.帮助学生发现图形的不同之处；2.能否准确分类和分组图形。
三、教学方法1.观察法；2.问答法；3.演示法；4.游戏法。
四、教学过程1. 自然过渡：小组长在幼儿园校园内随意拍摄或找到一些图形，幼儿园操场上的广场、学校停车场上的肚皮车等等并通过展示调动幼儿们的观察兴趣。
2. 新课导入老师将两张长方形和两张正方形的卡片放在桌子上，让学生分辨它们的特征。
3. 课堂教学1.观察法：老师首先出示一组不同的图形卡片给学生看，学生仔细观察，说出他们看到的不同点，并且和老师一起完成分类和分组。
2.问答法：老师通过提问帮助学生更好地认知图形的基本概念。
3.演示法：让学生通过观察和模仿，完成用棍棒拼出长方形和正方形的游戏。
4.游戏法：通过游戏让学生更好地理解和掌握知识。
4. 课后延伸1.让学生回家寻找身边的图形，并整理成图片或简短的文字描述，为下节课的主题做好准备。
2.通过复习闯关游戏，让学生更深入地体会图形的不同特征。
五、教学评估方法1.通过观察法考察学生的观察、比较和分类能力；2.手工制作图形的活动中考察学生对图形的掌握程度。
六、教学总结本节课通过观察、模仿、游戏等多种教学方式，让学生较为直观地理解了什么是图形，并且能够认知长方形和正方形，并掌握了简单的分类和分组技巧。
同时，老师也收集到了学生的表现，为下一步的教学提供了参考。
幼儿园大班数学活动《认识图形》教案
幼儿园大班数学活动《认识图形》教案一、教学目标1.让幼儿观察周围的环境，认识不同形状的物品；2.引导幼儿认识常见的图形（如：圆形、三角形、矩形、正方形等）；3.让幼儿通过多种形式的活动，巩固形状识别能力，培养幼儿对图形的兴趣。
二、教学内容及环节本节课设计三个环节，引导幼儿初步认识常见的图形（圆形、三角形、矩形、正方形），并进行形状比较。
环节一：认识图形1. 学习目标通过直观的形状认知，引导幼儿认识不同的图形并进行简单的形状分类。
2. 教学内容1.圆形、三角形、矩形、正方形的形状展示。
2.图形名称的介绍及初步认知。
3. 操作指导1.让幼儿参观班级周围的环境，寻找环境中出现的图形，分别介绍四种基本图形的形状特点。
2.分出两组进行对比形状识别游戏。
老师出示不同的图形卡片，分别让两组的幼儿进行判断，哪组先认识出来，则获胜。
环节二：运用图形搭建模型1. 学习目标运用四种基本图形，搭建出简单的机器模型、飞机模型等。
2. 教学内容1.卡片拼图：先给幼儿拼好卡片上的图形，然后放置到模板中，搭建出所需要的模型。
2.自由发挥，幼儿自行创意搭建，老师可以给予简单的引导。
3. 操作指导1.老师出示示范样板，并简单地说一下制作方法，引导幼儿按照样板搭建。
2.幼儿制作完成，老师可以适时的夸奖，并让幼儿向其他同学展示自己的作品。
环节三：形状拼图1. 学习目标加深幼儿对形状的认识，激发幼儿的拼图意识。
2. 教学内容形状拼图、图形卡片、板书等。
3. 操作指导1.老师出示图形卡片，让幼儿根据提示线索拼凑出形状。
2.初中级别的拼图要求，可以给予更多挑战，让幼儿发挥自己的想象力。
三、巩固和练习1.制作基本几何图形的课堂装饰品；2.外出环境中寻找图形，对所找的图形进行拍照记录；3.大班分小组，按照老师留给的形状要求（如：只使用正方形等），制作不同种类的作品。
四、教学评价通过形状的认识和活动，来评价幼儿的形状识别能力和用图形进行创造的能力。
幼儿园大班数学教案《认识图形》
幼儿园大班数学教案《认识图形》一、教学目标：1. 能够认识常见的二维图形，如：圆、方、三角形等，进行形状分类。
2. 能够通过观察图形的特点，发现相似、不同点，提高形状辨认能力。
3. 能够通过游戏，操练认识二维图形的能力，培养逻辑思维。
二、教学重难点：1. 认识和分类几何图形，建立几何图形的形状概念。
2. 比较几何图形间的相同和不同之处，提高形状辨认能力。
三、教学过程：1. 教师引入教师问一些掌握面积概念的问题，引入本节课的主题：认识二维几何图形。
2. 了解2D图形教师出示各种不同形态的二维图形，让学生观察、认识各种图形，并进行形状分类。
引导学生探讨并总结各种图形的名称、特征和形状概念。
3. 形状分类以属于多边形的图形为例子，引导学生分辨不同多边形之间的形状差异，并进行分门别类的分类。
4. 特征对比让学生观察、比较和总结不同图形之间的相同和不同之处。
教师提问学生，哪些图形的特征相似，哪些不同，如何进行分类。
5. 游戏活动教师设计几种图形组成的游戏活动，以增加孩子们的兴趣和参与度，同时操练孩子们的形状辨认能力。
（1）找相同：将随机摆放的相似图形放在一起，让学生把相同图形找出来并连接。
（2）变形游戏：教师将选定的图形放在一起，让学生通过调整大小，变形改变原有形态，培养学生的逻辑思维能力。
6. 综合练习让学生在课堂上完成一些相应的形状练习，以提高他们的形状认知和判断能力。
四、教学后记：本课教学通过形状分类、特征对比、游戏活动等多种途径，使学生能够理解和掌握主要的二维图形，具备形状分类的基础能力。
教师应该尽可能顺应学生探究知识的心理特点，注重引导他们在游戏、实验和观察中去发现问题、探求知识，在自主探索中提高形状辨认、空间认知等能力。
幼儿园大班《认识图形》教案精选
幼儿园大班《认识图形》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章第一节，主要内容为认识图形。
详细内容包括：了解圆形、正方形、三角形等基本图形；学会区分各种图形；通过实践活动，培养幼儿的空间观念和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、区分各种图形的能力。
3. 通过实践活动，提高幼儿的动手操作能力和空间观念。
三、教学难点与重点教学难点：区分各种图形，培养空间观念。
教学重点：认识图形的名称，学会观察和描述各种图形的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察教室内的各种物品，引导幼儿发现其中的图形，如窗户是长方形，桌子是正方形等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导幼儿说出图形的名称。
（2）教师讲解圆形、正方形、三角形的特征，让幼儿观察并描述。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据记忆画出所学的图形。
4. 小组讨论（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互讨论自己画的图形。
（2）每组派代表分享讨论成果，其他幼儿补充。
教师带领幼儿回顾本节课所学的内容，强调各种图形的特征。
六、板书设计1. 黑板左侧展示各种图形卡片。
2. 右侧列出图形的名称和特征。
七、作业设计（1）圆形（2）正方形（3）三角形答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在认识图形方面的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿在生活中寻找更多的图形，并分享给老师和同伴。
（2）开展“图形拼贴”活动，让幼儿用不同形状的图形拼贴出自己喜欢的图案。
（3）组织“图形找不同”游戏，提高幼儿观察和区分图形的能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点：区分各种图形，培养空间观念。
幼儿园大班《认识图形》教案精选
幼儿园大班《认识图形》教案精选 一、教学内容 本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章第二节《认识图形》。详细内容包括：认识正方形、长方形、三角形和圆形四种基本图形，学会通过观察和比较，区分这些图形，并能够运用这些图形进行创意拼图。 二、教学目标 1. 知识目标：让幼儿能够认识并说出正方形、长方形、三角形和圆形四种基本图形。 2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，提高幼儿的空间想象力。 3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。 三、教学难点与重点 教学重点：让幼儿掌握正方形、长方形、三角形和圆形四种基本图形的特点。 教学难点：让幼儿能够运用这些图形进行创意拼图，提高幼儿的空间想象力。 四、教具与学具准备 1. 教具：正方形、长方形、三角形和圆形的卡片，拼图板，磁性教具。 2. 学具：正方形、长方形、三角形和圆形的彩色纸片，剪刀，胶棒。 五、教学过程 1. 实践情景引入（5分钟） （1）教师展示一个拼图，引导幼儿观察并说出其中的图形。 （2）教师邀请几名幼儿到讲台上，分别给他们发放不同形状的卡片，让幼儿将卡片拼接到拼图板上，完成拼图。 2. 新课导入（10分钟） （1）教师通过展示磁性教具，引导幼儿认识正方形、长方形、三角形和圆形。 3. 例题讲解（10分钟） （1）教师出示一个正方形、一个长方形、一个三角形和一个圆形，让幼儿说出它们的名称。 （2）教师通过对比，让幼儿了解各图形之间的区别。 4. 随堂练习（10分钟） （1）教师发放彩色纸片，让幼儿剪出正方形、长方形、三角形和圆形。 （2）幼儿将剪出的图形贴在纸上，进行创意拼图。 （2）教师提出拓展问题，激发幼儿对图形的进一步探索。 六、板书设计 1. 正方形、长方形、三角形和圆形的图形卡片。 2. 各图形的特点和名称。 七、作业设计 1. 作业题目：用正方形、长方形、三角形和圆形拼出一个自己喜欢的图案。 2. 答案：略。 八、课后反思及拓展延伸 本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了正方形、长方形、三角形和圆形四种基本图形的特点。在课后，教师应关注幼儿在拼图过程中的表现，及时发现问题并进行个别辅导。同时，教师还可以布置拓展作业，让幼儿用这些图形进行创意拼图，进一步提高幼儿的空间想象力。在下一节课中，教师可以引导幼儿学习图形的对称性，为后续学习打下基础。 重点和难点解析 1. 教学难点与重点的设定 2. 实践情景引入的设计 3. 例题讲解的深度与广度 4. 随堂练习的互动性与实际操作 5. 作业设计的创意性与拓展性 6. 课后反思及拓展延伸的实际应用 一、教学难点与重点的设定 教学难点与重点的设定是教学设计的核心，直接关系到幼儿对知识的掌握程度。 1. 教学重点：正方形、长方形、三角形和圆形四种基本图形的特点认识。应详细解释每种图形的定义、特征，如正方形的四边相等、四个角都是直角；长方形有两对相等的边、四个角都是直角等。 2. 教学难点：运用这些图形进行创意拼图，提高空间想象力。难点在于引导幼儿从简单的图形组合中，发挥自己的想象力，创造出新的图案。 二、实践情景引入的设计 实践情景引入是激发幼儿兴趣的关键环节，关系到整节课的教学效果。 1. 教师应选择生动有趣的拼图，以吸引幼儿的注意力。 2. 邀请幼儿上台参与拼图活动，增加课堂互动性，让幼儿在游戏中自然地认识图形。 三、例题讲解的深度与广度 例题讲解是帮助幼儿深入理解图形特点的重要环节。 1. 教师应通过对比、举例等方法，详细讲解各图形的特点，使幼儿形成深刻的印象。 2. 鼓励幼儿参与讲解，表达自己的观点，提高他们的观察力和思考能力。 四、随堂练习的互动性与实际操作 随堂练习是检验幼儿学习效果的重要手段。 1. 教师应确保每个幼儿都能参与练习，关注个体差异，给予不同难度的任务。 2. 注重实际操作，让幼儿通过动手剪、贴等过程，加深对图形的认识。 五、作业设计的创意性与拓展性 作业设计是巩固课堂所学、培养幼儿创新能力的重要环节。 1. 作业题目应具有创意性，鼓励幼儿发挥想象力，拼出独特的图案。 2. 作业应具有一定的拓展性，引导幼儿在完成作业的过程中，进一步探索图形的奥秘。 六、课后反思及拓展延伸的实际应用 课后反思及拓展延伸是提高教学质量、促进幼儿全面发展的重要途径。 1. 教师应认真观察幼儿在拼图过程中的表现，发现存在的问题，并进行个别辅导。 2. 布置拓展作业，让幼儿将所学知识应用到实际生活中，如寻找生活中的图形，与家长一起完成创意拼图等。 本节课程教学技巧和窍门 一、语言语调 1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。 2. 在讲解图形特点时，使用简洁明了的词汇，便于幼儿理解。 二、时间分配 1. 实践情景引入：5分钟，确保充分激发幼儿兴趣。 2. 新课导入：10分钟，详细讲解各图形特点，让幼儿形成深刻印象。 3. 例题讲解：10分钟，通过对比、举例，巩固幼儿对图形的认识。 4. 随堂练习：10分钟，确保每个幼儿都能动手实践，提高操作能力。 三、课堂提问 1. 提问时应注意问题具有针对性和启发性，引导幼儿积极思考。 2. 鼓励幼儿回答问题，及时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。 四、情景导入 1. 选择生动有趣的拼图，让幼儿在游戏中自然地认识图形。 2. 创设互动环节，邀请幼儿上台参与拼图，提高课堂氛围。 教案反思 1. 教学内容是否充实，是否达到了教学目标。 2. 教学方法是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力。 3. 课堂时间分配是否合理，是否保证了幼儿的动手实践和思考时间。 4. 课堂提问是否具有针对性和启发性，幼儿的回答情况如何。 5. 教师在课堂上的语言语调、肢体语言等方面是否需要改进。 6. 课后反思是否到位，是否针对幼儿的学习情况进行了个别辅导和拓展延伸。
幼儿园大班数学教案《认识图形》含反思
幼儿园大班数学教案《认识图形》含反思一、教学目标：1.能够认识正方形、三角形、长方形等几种基本图形；2.能够正确区分不同图形，并在实际生活中应用；3.培养幼儿对图形的认知能力，提高其观察、分析和比较能力。
二、教学内容：1.图形名称：正方形、三角形、长方形等；2.图形外形、线条特征。
三、教学过程：1.引入新知识。
（1）呈现图形：黑板或PPT上呈现几种基本图形，引导幼儿发现它们的相同点和不同点。
（2）讨论图形：教师引导幼儿讨论图形名称、外形和线条特点。
2.学习新知识。
（1）认识正方形：教师首先用标准的黑色粉笔画一个大正方形，然后让幼儿发现它四边相等，四个角相等，是一个“等边等角”的四边形，教师引导幼儿说出“正方形”的名称。
（2）认识长方形：教师用标准的黑色粉笔画一个长方形，引导幼儿感知它的外形和边角特点，并说出长方形的名称。
（3）认识三角形：教师用标准的黑色粉笔画一个三角形，引导幼儿感知它的外形和边角特点，并说出三角形的名称。
3.巩固练习。
（1）分辨图形：教师让幼儿辨认不同形状的图形，并培养幼儿区分正方形、长方形和三角形的能力。
（2）勾画图形：教师让幼儿用黑色粉笔在书面纸上勾画出指定的图形，并评价评判幼儿涂得好坏。
（3）图形运用：教师让幼儿找出教室里有哪些物品是正方形、长方形和三角形，讨论这些物品的地位，引导幼儿发现图形在日常生活中的应用。
四、反思：1.教学内容设置得当，幼儿能够通过对图形特点和名称的学习和练习，较好地区分和运用不同的图形。
2.教学方法灵活，通过多种形式的呈现和讨论，使幼儿能够理解和接受新知识。
3.教学中一些幼儿在识别图形上存在困难，需要针对性地加强学习和练习。
4.在实际生活中，需要更多地引导幼儿通过观察和分析物品的外形和特点，培养其对图形的认知能力，并激发其对图形的兴趣。
幼儿园大班数学《认识图形 认识长方形和正方形》教案
幼儿园大班数学《认识图形认识长方形和正方形》教案一、教学目标1.通过本节课的学习，让幼儿了解什么是正方形和长方形，并能够区分长方形和正方形。
2.能够熟练地画出长方形和正方形。
二、教学重难点1.长方形与正方形的区分。
2.如何正确画出长方形和正方形。
三、教学准备1.五彩纸张、剪刀、颜料、画笔等。
2.PPT 展示工具或黑板、白板以及相应的绘画工具。
四、教学流程1. 导入通过幼儿园自然环境中出现的正方形和长方形，让幼儿自己发现它们的特点，并进行简单的描述，让幼儿在自己的经验中逐渐形成对正方形与长方形的认识。
2. 学习1.认识正方形让幼儿看一下这个图形，展示正方形的形状。
引导幼儿说出正方形的特点，例如四条边一样长，四个角都是直角等。
然后让幼儿自己动手用纸张和颜色画出一个正方形，并让幼儿互相展示和比较。
2.认识长方形在引导幼儿认识正方形之后，引导幼儿认识长方形。
展示长方形的形状，然后让幼儿自己动手用纸张和颜色画出一个长方形，并让幼儿互相展示和比较。
3.认识正方形和长方形的区别通过让幼儿自己画出来正方形和长方形，让幼儿自己比较，从而可以让幼儿更加清晰地认识到正方形和长方形之间的区别是什么。
3. 游戏进行游戏环节，通过游戏加深孩子们对正方形和长方形的认识，提高幼儿对图形的敏感度和观察力。
4. 总结让孩子们做一个简单的总结，回答老师的问题：1.正方形和长方形的不同之处是什么?2.如何画长方形和正方形？五、家庭作业要求家长在教育孩子的过程中，引导孩子认识周围简单的图形，比如街道上的标志牌、街角的交通灯等等，让孩子发现这些图形的特点，并能够用自己的方式来画出这些图形。
六、参考资料《科学探究课程教案》。
大班数学图形教案(精选6篇)
大班数学图形教案（精选6篇）为大家整理的大班数学图形教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
大班数学图形教案精选篇1目标：1、能根据图形的特征，在交集图中为各种图形找出合适的位置。
2、发展幼儿的辨别能力和推理能力准备：每人一套操作材料大的操作材料过程：（一）图形宝宝找家1、（教师出示各种形状的图形）小朋友们，今天老师带来了许多的图形宝宝，你们来看一下，它们有什么不同？（引导幼儿用两个词来说，如红色的三角形等）2、现在这些图形宝宝想回家了，我们一起来帮助他们找家吧！3、（出示图）这就是它们的家。
你在帮它们分的时候要说出你自己的理由，为什么这样分？4、分好后请幼儿说说为什么？5、你对他的分发同意吗？为什么？６、教师可以根据幼儿的回答，将他们分的情况进行记录。
７、（出示红色三角形）现在有个图形宝宝很急，它不知道哪个是它家了？因为它既是红颜色又是三角形，你们说它应该到哪个家？6、不如我们给它造个新家吧！７、教师将两个圆圈集合在一起，将三角形放入。
9、小结：两个家中都有着它的共同点，而两个圆圈集合的地方交集，也就是它们共同的家。
（二）送图形宝宝回家1、给每人提供一套操作材料，先仔细观察里面的图形，在确定图形宝宝应该放在哪个家中。
2、教师进行指导3、请个别幼儿上来说一说。
4、请小朋友看一看，自己分得对不对，做的不对的就改一下。
（三）游戏在幼儿的额头上贴上图形宝宝，并请这些图形找到自己的家。
大班数学图形教案精选篇2活动目标：1、复习已学过的各种几何图形。
2、尝试运用不同几何图形拼出各种图案，并说出自己操作过程中用到哪些图形，通过图形拼搭，培养幼儿的观察力，思维能力，想象力和动手操作能力。
3、学习多角度思考问题，进行多种组合。
4、感受拼图游戏的奇妙之处，在操作中获得成功的体验。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动重点难点：活动重点：尝试用不同几何图形拼出不同图案，并说出操作过程；活动难点：在操作活动中鼓励幼儿根据一种图形与其他图形的多种组合来进行多元化的操作，支持幼儿学习多角度思考问题。