部编本二年级下册1.古诗二首——咏柳
部编版语文二年级下册1古诗二首《咏柳》(教案)
《咏柳》微课教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读这首诗，诵读古诗。
2.能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情,感悟大自然的美好。
教学重点、难点：1、理解诗句的意思,感悟诗中柳树的美，春天的美。
2、体会诗人热爱春天、热爱大自然的情感。
一、导入播放儿歌《春天在哪里》，听完这首歌，你的的脑海里是不是浮现出了春天的画面？是啊！春天花红柳绿，草长莺飞，万物复苏，除了歌曲中的小黄鹏，还有许多小动物出来活动，到处是一片生机勃勃的景象，春天呀！就像是一幅多姿多彩的画，你一定非常喜欢春天吧，唐朝有一位大诗人，也非常喜欢春天，他呀，仅用一首诗，写了一种植物，就把春天的美好给描绘出来了。
这种植物是什么呢？我们来猜个谜语：小姑娘，手细长，身儿软，头发长。
春风吹来长发飘，跳起舞来真漂亮。
你猜到了吗？对啦！谜底就是柳树。
这节课我们就一起学习这首诗《咏柳》。
二、解诗题（出示课件：湖边垂柳，湖中大白鹅）瞧，杨柳依依的湖面上，游来了一群悠闲的大白鹅，咱们唐朝诗人骆宾王在七岁时、就写过一首描写大白鹅的诗歌, 叫什么？你还记得吗？叫《咏鹅》，咏鹅的意思是赞美鹅，“咏”的意思是什么呢？是赞美、歌咏，那么咏柳的意思就是赞美柳树，《咏柳》的作者是唐代的诗人贺知章。
让我们用赞美的语气来读一读这首诗吧。
读的时候注意节奏：碧玉妆成'一树高，万条垂下、绿丝绦。
不知细叶\谁\裁出，二月春风\似\剪刀。
三、体会诗的内容（幻灯片出示一幅柳树的图片）大家看看画面上的柳树像什么？这垂下来的柳枝又像什么？柳树像个小姑娘，柳枝就像小姑娘的辫子。
婀娜多姿的柳树也像极了咱们爱美的女孩子，女孩子都爱漂亮，爱装扮自己。
那么，诗句中是怎么说柳树的装扮呢？我们来看第一句“碧玉妆成一树高”，“碧玉”是绿色的玉，（幻灯片出示玉石图片）看到玉石了吗？这样晶莹剔透的玉石在颜色上像极了青翠的柳树。
其实啊，在古代，“碧玉”还代指少女，就像成语“小家碧玉”，“一树” 是满树的意思，看来，作者是把柳树看成了一个美丽的小姑娘了。
部编版二年级下册语文《1 古诗二首 咏柳》课件
接下来我们来学习这首诗中的一些字词，了解它们的意思。
①碧玉：碧绿色的玉。这里用以比 喻春天嫩绿的柳叶。 ②妆：装饰，打扮。 ③一树：满树。一：满，全。在中 国古典诗词和文章中，数量词在使 用中并不一定表示确切的数量。下 一句的“万”，就是表示很多的意 思。
接下来我们来学习这首诗中的一些字词，了解它们的意思。
咏柳
看一看：请大家先来看 一幅画，这幅画里都有 些什么呀？
我们看到了好多东西 对不对？
有河水； 河里有船； 有树，树枝长长的， 都要掉进河里去了； 还有鸟在天上飞对不 对？
我们先来看一下今天要学习 的这首诗到底是什么呢？
咏柳
唐·贺知章 碧玉①妆②成一树③高， 万条垂下绿丝绦④。 不知细叶谁裁⑤出， 二月春风似⑥剪刀。
第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶 就是她身上婀娜多姿下坠的绿色的丝 织裙带。第三句由“绿丝绦”继续联 想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳 叶儿是谁剪裁出来的呢？是二月的春 风姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出 这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装， 给人们以春的信息。
பைடு நூலகம்
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点
总的来说，这首诗的结构独具匠心， 先写对柳树的总体印象，再写到柳
④绦（tāo）：用丝编成的 绳带。这里指像丝带一样的 柳条。 ⑤裁：裁剪。 ⑥似：如同，好像。
接下来，我们结合这些重点词语解释一下这首诗是什么意思？
高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻 柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘 动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来 的呢？原来是那二月里温暖的春风 ，它就像一把灵巧的剪刀。
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大家来说说， 结合刚才的图 片从这首诗里， 能看到些什么？
数万条绿色的树枝对不对？ 诗里还提到了春风和剪刀，那春风 和剪刀又有什么关系呢？今天我们 一起来学习这首《咏柳》。
部编人教版二年级语文下册1古诗二首《村居》《咏柳》课件
造句：春天的草原就像一块绿色的地毯一样。
4/29/2023
换偏旁识记：把“好”字右 边的“子”换成“丬”放在“女” 的左边就是“妆”。
第六页，共三十三页。
sī
吃丝
jiǎn
叫剪
4/29/2023
笔顺(bǐshùn)：
书写提示：上部分在竖中线两侧，横长托住上部。 组词：丝绦 雨丝(yǔ sī) 蚕丝 丝线 巧记：叠叠山，曲曲弯，山弯下面一条滩。 造句：雨丝细细地、密密地、斜斜地落下来。
4/29/2023
第二十四页，共三十三页。
这两首诗写的是哪个季节(jìjié)的景色？
草长莺飞(cǎo zhǎng
二月天 yīng fēi)
春季
二月春风似剪刀
4/29/2023
第二十五页，共三十三页。
品读《村居(cūn jū)》说一说草、黄莺和 杨柳是什么样的？孩子们在做什么？
草长莺飞(cǎo zhǎng yīng
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知(xiānzhī)。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
春日 宋·朱熹(zhū xī) 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
4/29/2023
第三十页，共三十三页。
1.加上偏旁(piānpáng)组成新字再组词。
寺（ 诗 ）（ 古诗）
寸（ 村 ）（ 村庄）
二月春风 似剪 (chūnfēng)
刀。
把“二月春风”比 作“剪刀”。
我们从中体会到了诗人 对春天的喜爱之情。
4/29/2023
第二十七页，共三十三页。
描写(miáoxiě)柳树的词语
婀娜多姿 亭亭玉立 垂柳依依 垂柳蓬茸 柳絮似棉 柳吐绿珠 随风飘舞 杨柳依依 杨柳摇曳
部编版语文二年级下册咏柳教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级下册咏柳教学设计(推荐3篇)部编版语文二年级下册咏柳教学设计【第1篇】教学目标：1.正确流利地朗读、背诵《咏柳》2.在引导学生理解诗歌内容的基础上,体会诗的意境。
3.通过描写自己眼中的柳树，激发学生热爱大自然,热爱生活的情感。
教学重难点：通过描写自己眼中的柳树，激发学生热爱大自然,热爱生活的情感。
教具准备：教学课件：教学过程一、复习旧知,情境导入1.现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇，谁能背给大家听？（《草》《春晓》《村居》）过渡:今天我们来学习另外一首描写春天的古诗。
2.揭题,齐读课题。
(咏鹅是赞美白鹅, 咏柳就是赞美柳树,注意“咏”的书写, 师范写,生书空)指导学习“咏”字。
3.了解作者：贺知章,唐代诗人。
字季真, 晚年自号“四明狂客”。
越州永兴 (今浙江萧山)人。
少年时就以诗文出名。
其写景诗,较为清新通俗,除了本课《咏柳》外,还有《回乡偶书》等广为传颂。
4. 课件出示柳树指导学生看图说你看到的柳树是什么样子的二、初读古诗,感受诗韵。
1.课件出示古诗《咏柳》。
2.学生自由练读。
要求读准字音,读通诗句。
3.指名读。
注意纠正字音,如“绦”“裁”和多音字“似”。
4.师范读。
这是一首七言绝句,请同学们边听边划分节奏练读。
5.师指名读师生齐读。
咱们一起来读一读好吗准备好了吗开始!师:非常好!大家已经能正确、流利的诵读了。
三、诵读古诗,感悟诗情:师:我们可以通过什么办法来理解诗句的意思呢(看书下注释、插图,结合自己想象。
)出示个别词语的意思、动态图。
1.小组合作:(1)小组合作有感情地朗读古诗。
(2)结合书本注释、文中的插图、再加上自己的想象,说说古诗的意思。
2.汇报小组学习的成果。
(出示古诗的意思)3.学习第一句诗。
(1)师:谁来说说,诗中哪两句是直接写柳树的你从哪儿感悟到了春天柳树的美@:我从碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
还有课文的插图可以看出作者是在赞美柳树。
部编版二年级语文下册课文1古诗二首《村居》《咏柳》教案
三、研学导异
1、引导看图，诵读诗句，体会诗境。
（1）自由读诗句，边读边想像自己仿佛看到了什么？听到了什么？可以在书中圈画出关键词。
（预设1：我仿佛看到了小草偷偷地从土里探出了头，小草还高兴地说：“春天真美呀！春风姑娘的手真温暖呀！”）
（预设2：我仿佛看见了黄莺鸟儿在空中自由自在的飞翔，还唱着欢快的歌儿。）
课题
1、古诗二首——《村居》《咏柳》
第1课时
月日
教
学
目
标
基础性
目标
1、正确、流利有节奏地朗读古诗，背诵古诗。
2、理解古诗《村居》，培养热爱春天、热爱大自然的情感。
3、理解古诗《咏柳》，感联想到更多的描写春天的诗句。
教学重点
读准生字的字音，朗读、背诵古诗。
通过大面积反馈了解到学生自身课后积累的有关于春天的诗句只有少部分学生会，所以请会的学生分享，其他孩子朗读积累，同时老师再酌情补充一些。
读
正确朗读古诗。
写
写好书后的一类字。
查
查查有关描写春天的古诗。
问
诗中描写的是怎样的情景？
一、预学查异
1、说说描写春天的词语。示例：春暖花开、莺歌燕舞、万紫千红……
2、这些词语你都会读了吗？
5、多种形式诵读，体会诗中的感情。表扬会背的小朋友以激发所有学生背诗的兴趣。
四、拓学展异
1、师：今天我们学的这两首诗都是诗人通过选取典型事物和场景来描写春天，从而表达了作者对春天的喜爱之情。其实，描写春天的诗句还有很多很多，同学们回忆一下，你想到了哪些描写春天的诗句，一起来分享分享吧！指名回答。
2、师：这里老师再送同学们几句。
1、板书课题：村居
1古诗二首《咏柳》(课件)部编版语文二年级下册
感受意境
春风似剪刀
好像
感受意境
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
裁剪
比一比
cái 裁 做衣服要裁剪。 载 zài 有车能把人货载。 栽 zāi 要木就得把树栽。
三个比喻句
1、碧玉妆成一树高：将新长的嫩叶比作碧玉。 2、万条垂下绿丝绦：将无数垂下的柳枝比作柔软轻盈的丝带。 3、二月春风似剪刀：将轻柔的春风比作裁剪柳叶的剪刀。
感受意境
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
感受意境
碧玉在古代文学作品里，常代指年轻 貌美的女子。如：碧玉小家女，不敢 攀贵德。这里指的是柳树鲜嫩发亮的 新叶。
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
绿色的丝带
感受意境
妆
化妆
感受意境
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
感受意境
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
读准字音
zhuāng
碧玉妆成
tāo
绿丝绦
chuí
sì
垂下 似
cái jiǎn
裁剪
yǒng liǔ
咏柳
táng hè [唐] 贺知章
碧 玉 妆 zhuāng 成 一 树 高，
万
条chLeabharlann í垂下绿sī
丝
绦tāo 。
cái
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪jiǎn 刀。
部编人教版语文二年级下册1古诗二首(咏柳)(优质课件)
句运用了比喻的修辞手法写出了柳树的全貌，突出了柳树绿、高的
特点。“垂”写出了柳枝的长和柔；用“绿丝绦”来比喻柳枝，写 出了柳枝随风飘拂的样子，形象展现了柳枝的美丽。这一句，把柳 枝茂密、柔软、下垂的特点充分地表现了出来。 诗的后两句：“细叶”一词，写出了柳叶细巧的特点。巧用
设问，用“谁裁出”表达自己对柳叶的赞叹。
课堂拓 展
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送 别
（隋）无名氏
杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。
柳条折尽花飞尽，借问行人归不归
国学诵读
赋得古原草送别 【唐】白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
走进中华传统文化
【与柳有关风俗文化】 (1)中国古代民间有插柳迎春的风俗。寒食节，家家户户门前
起波澜，有变化。
答题模式： 此处通过一问一答的设问形式，强烈地表达了作者XXXX的情感并引 起读者的深思。
核心问题：
这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
《咏柳》表达了作者对柳树、春天和大自然的赞
美之情。
串珠问题：
1.这首诗描绘的是什么季节的景色？ 这首诗描写了春天的景色。
2.《咏柳》描绘的是什么景色？表现了春天的什么特点？ 《咏柳》写了柳树和春风。柳树高大、碧绿，枝
常插柳以迎接春天的到来。
(2)古人有折柳枝赠别亲友的风俗。折柳送别有两层寓意：其
一，“柳”与“留”谐音，折柳含有“挽留”之意；其
二 ，柳树极易生长，用它赠送亲友，期望亲友无论漂泊
何方都能“枝繁叶茂，落叶生根”，顽强生活。
课堂小结
《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作，诗
人用独特的笔触描写了春天的柳树，借物抒情，歌颂
1.古诗二首《咏柳》(教案)-部编版语文二年级下册
咏柳教学目标知识与技能：1、会认“咏、碧、妆、丝绦、裁剪”这七个生字，会正确书写“碧、绿”。
2、理解“碧玉、一树、丝绦”的意思，能用自己的话说说古诗的意思，并有感情地朗读、背诵古诗。
3、感悟“比喻”句和“拟人”句的用法。
过程与方法：1、通过小组间的讨论和交流，理解难点词意。
2、通过想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。
情感态度价值观：通过对古诗内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。
教学重难点教学重点：1.认识七个生字，会认会写五个生字，特别要注意学习“碧、绿”的写法。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗意，背诵古诗。
教学难点：理解诗歌内容，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色。
教学方法讲授法、讨论法、演示法、情景感悟法教学过程一、创设情境，导入新课──感知美1.师生对背关于“春”的诗句。
（出示课件）如：人面不知何处去，天街小雨润如酥，桃花依旧笑春风。
草色遥看近却无。
等闲识得东风面，草长莺飞二月天，万紫千红总是春。
拂堤扬柳醉春烟。
师：咱们刚才对的诗都和什么季节有关？（春天）【设计意图：通过回顾已学过的有关“春天”的古诗，来唤醒学生头脑中的诗文储备，让学生在诗词的美妙音律中，在经典诗句的美好意境中，走进生机勃勃的春天，为下面新诗的学习做好热身准备。
】2.揭题，齐读课题。
（播放音乐，出示“柳树”课件）每年春天，柳树是最先发芽、变绿的。
柳芽的嫩绿，象征着生命和活力，是初春时节最美的颜色。
从古至今很多人都被这柳枝的嫩绿、柔美所陶醉，唐代大诗人贺知章也是如此，他写下了一首赞美柳树的古诗---《咏柳》（板书课题）3.解题①认读“咏”，读准后鼻音。
（生字卡片）②要记住这个字，你有什么好方法？③“咏”是一个形声字，根据形旁表义的特点，想想它应该与什么有关？那“咏柳”什么意思？④举一反三，运用“咏”：那赞美春天怎么说？赞美梅花呢？过渡：很好，这就叫举一反三，学生字，我们不仅要理解它的意思，还要学会运用。
第1课《古诗二首——咏柳》(课件)部编版语文二年级下册
一边朗诵前两句古诗，一边展 开想象，说说诗句描写的美景。
碧玉妆成一树高，
tāo
万条垂下绿丝绦。
拟人的 修辞手法
碧玉妆成一树高
少女
小家碧玉
万条垂下绿丝绦
夸张的 修辞手法
识记生字
知诗意
打扮、装饰。拟人
碧玉妆成一树高， 一树：满树。这里“一”
绿色的宝石。这里用来比喻春
不表示数量，表示满、 全、整个 的意思。
咏柳
（1）题目的中心词是什么？
柳
（2）“咏”字的意思是什么呢？ 歌颂、赞美。
（3）题目说的是什么意思呢？ 歌颂柳树、赞美柳树。
我们先来一起来读一读诗中的生字吧！
平舌音
yǒnɡ zhuānɡ sī tāo cái jiǎn
咏 妆丝绦裁剪
yǒnɡ
加一加 咏 =口＋永
yǒnɡ
换一换 咏 =泳-氵+口
书写指导：上半部分左右保 持一致，最后一笔要长而且 平直。
书写生字
jiǎn
剪
音序：J 部首：刀 结构:上下
组词：剪刀 剪子
造句：不知绿叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
书写指导：第一二画要短小， 第三画要平直。
1.朗读并背诵古诗咏柳。 2.课后搜集整理一些描写春天的诗
句，并与同学们分享。
谢谢聆听
jiǎn 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这里注意“绿”的读音应书写为“lǜ”。
认识多音字
二月春风似剪刀。
sì（似乎）（类似） 似
shì（似的）
读诗不仅要读正确，还要读 出它的节奏，我们一起来根据节 奏划分再读一遍古诗吧！
碧 玉 /妆 成 /一 树 高， 万 条 /垂 下 /绿 丝 绦。 不 知 /细 叶 /谁 裁 出， 二 月 /春 风 /似 剪 刀。
部编本小学语文二年级下册《古诗二首》第二课时----《咏柳》(精美)
通过朗读，我们了解了课文的 主要内容：《咏柳》是一首描写春 天景色的古诗。它描写的是一棵柳 树长得又高又绿，树上垂下无数的 柳条，它的叶子细细的，非常惹人 喜爱。
课堂展示
为古诗配画。在理解 诗句的基础上，为诗文配 画，可以为整首诗配画， 也可以为一句诗配画。看 谁画的符合诗的意境。
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
诗词赏读
裁：裁剪。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 似：如同，好像。
这细细的嫩叶是谁的 巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温 暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
诗词赏读
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
比喻 设问
碧玉妆成一树高，
高高的柳树长满了翠绿的新叶，
万条垂下绿丝绦。
轻柔的柳枝垂下来，就像万 条轻轻飘动的绿色丝带。
理解诗句 的意思
不知细叶谁裁出，
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？
二月春风似剪刀。
原来是那二月里温暖的春风， 它就像一把灵巧的剪刀。
理解诗句 的意思
zhuāng 笔顺：
吃妆
书写提示：第三笔竖是垂露竖，在“丬”旁边。
感知内容
第一步：听范读，画 出生字词，读准字音、 注意字形，画出不理 解的地方。
第二步：自由读， 注意把这首诗读通 顺。
咏柳
唐 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
诗词赏读
一树：满树。 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
碧玉：碧绿色的玉。这 里用以比喻春天嫩绿的 柳叶。 妆：装饰，打扮。
咏柳
贺知章，唐代诗人。 咏：歌颂，赞美
课前准备
贺知章（659—744）， 字季真，号四明狂客，贺 知章诗文以绝句见长，其 写景、抒怀之作风格独特， 著名的《咏柳》、《回乡 偶书》两首脍炙人口，千 古传诵。