最新人教部编版 九年级历史上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 习题课件
A.中国的君主专制 C.罗马的奴隶制度
B.印度的种姓制度 D.西欧封建等级制度
11.法兰克王国在土地改革的基础上形成了封君封臣制度。下列对这一制度的 表述有误的是( D ) A.封臣忠诚封君,封君保护封臣 B.封臣为封君无偿服兵役、提供金钱 C.封君与封臣之间等级关系严格 D.封臣土地扩张到一定规模可为封君 12.某同学在对法兰克王国的历史进行探究学习中,搜集到如图人物,并做了如 下笔记,你认为与史实不符的是( C ) A.他是丕平之子查理 B.他鼓励基督教发展 C.他将帝国一分为三 D.他被称为“查理曼”
(3)“封君与封臣关系”是一种什么样的关系?根据所学,简述他们之间的权利和 义务? (4)依据材料三并结合所学知识分析查理曼采取的什么措施壮大了基督教会的 势力。
答案:(3)关系:封君与封臣的隶从(契约)关系。权利与义务:封臣对封君要 忠诚,在封君需要的时候,无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君对封臣也 有义务,封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来 攻击时,封君必须提供保护。 (4)实行鼓励基督教发展的政策,命令每个教区的人民缴纳“什一税”,教会 因此势力越来越大。
C.承认罗马教会在欧洲的重要地位
D.把罗马教会定为法兰克王国的国教
9.法兰克国王克洛维统治时期,领土不断扩张,到他去世的时候,国家版图包括 (B ) ①高卢南部地区 ②意大利南部地区 ③巴勒斯坦地区 ④莱茵河以东至多瑙 河之间的大部分地区 A.①③ B.①④ C.③④ D.②③ 10.(2018东营)观察下方的示意图,它表现的是( D )
第三单元 封建时代的欧洲 第7课 基督教的兴起和法兰克王国
பைடு நூலகம்
时间
1世纪
基
地点
巴勒斯坦地区
督
教
创始人
耶稣
的 兴
教义
忍受苦难,死后可以升入“天堂”
起
发展
4世纪末,罗马皇帝将基督教确定为国教,促进了基督 教的传播
建国
西罗马帝国灭亡前后, 日耳曼 中最强大的是法兰克王国
人在西欧建立的许多王国
法兰克 王国
统治
(1)材料一中图片与哪一宗教有关?它产生于何时何地? (2)材料二中“封君与封臣关系”是通过哪次改革形成的?改革的主要内容是 什么?
答案:(1)宗教:基督教。何时何地:1世纪,出现在罗马帝国统治下的巴勒斯 坦地区。 (2)改革:8世纪前期法兰克王国的土地分封形式的改革。内容:实行有条件 的土地分封,得到封地的人必须为封君服兵役。
答案:(1)封建等级制度。11世纪。 (2)土地。封君、封臣。封臣效忠封君,封君保护封臣。 (3)封君与封臣只存在上下两级之间,即每个封建主只可以管辖自己的封臣,但 无权管辖自己封臣的封臣。(意思相近即可)
继续努力
再见
一分为三,形成以后德意志、
和
意大利三个国家的雏形
1.公元1世纪,基督教最早出现的地区在( B )
A.古代印度
B.巴勒斯坦
C.阿拉伯半岛 D.古代希腊
2.西罗马帝国灭亡前后,什么人在西欧建立许多王国,被称为“蛮族王国”
(A )
A.日耳曼人
B.斯拉夫人
C.阿拉伯人
D.波斯人
3.法兰克王国的建立者克洛维,为了稳固自己的统治,皈依了哪一宗教( D )
A.佛教 B.伊斯兰教
C.道教 D.基督教
4.11世纪时,西欧封建制度已经普遍存在。这一制度形成的基础是( B )
A.宗法制度
B.土地封赐
C.宗教改革
D.爵位封赐
5.如图是800年的圣诞节,教皇在罗马为法兰克国王举行加冕礼,称其为“罗马
人的皇帝”。这位国王是( C )
A.屋大维 C.查理
B.丕平 D.凯撒
封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候, 无偿 地为封君 服兵役、提供金钱等
封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和 财产 安全;当封 臣受到外来攻击时,封君必须提供保护
封君与封臣的关系有着严格的 等级 性,而且权利、义 务交织在一起,有一定的契约意义
查理曼 帝国
继位 扩张 统治 加冕 分裂
8世纪,法兰克国王丕平之子 查理 继承 王位,成为法兰克国王
法兰克王国的建立者克洛维,为了稳固自己的统治,皈依了 基督教 ,承认罗马教会在欧洲的重要地位
克洛维保留了原来罗马大地主的土地,把原属 罗马国有 的 土地和无主土地赐给教会和部下
版图
延伸至高卢南部地区及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分 地区
封君与 封臣
形成 关系 特点
8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行改革,要求 得到封地的人必须提供 兵役 服务。这样,赐地的人成 为 封君 ,接受封地的人成为封臣
6.阅读下列材料,回答问题: 材料一
材料二 封君与封臣关系的结成有一套独特的仪式。附庸把手放到贵族的手里 就表示附庸个人为贵族所支配,贵族抓住附庸的手表示贵族接纳了这种顺服。 所有这一切都要面对圣物起誓。12世纪,书面契约开始增多。 材料三 经济上,在西欧封建社会时期,教会采取各种方式巧取豪夺国家土地, 占有国家土地达到三分之一以上,而且教会还向全体社会成员征收什一税。
7.基督教认为人生来就有罪,并且无法自救。于是上帝派独生子来担任救世主,
为世人赎罪。这位救世主就是( A )
A.耶稣
B.释迦牟尼
C.奥古斯都
D.查理大帝
8.法兰克王国的建立者克洛维,能够取得罗马教会、信基督教的高卢罗马人和
部下支持的措施不包括( D )
A.保留了原来罗马大地主的土地
B.把国有和无主土地赐给教会和部下
800年前后,法兰克王国的版图扩展到今天 的 意大利
北部、西班牙北部和德国西部
的广大地区,成为基当督时教西欧最大的王国
继续实行鼓励
什发一展税的政策,命令
每个教区的人民贡献“
”
800年的圣诞节,教皇在查罗理马大为帝查理举行加
冕礼,因此查理又称“
”或“
查理曼”,他统治时期的法兰克王国史称“
查理曼帝国”
843年,查理曼的三个孙子缔结条法约兰,西将帝国
①德意志 ②意大利 ③法兰西 ④西班牙
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
15.辨析图文材料,回答问题: 材料一
材料二 “我的附庸的附庸,不是我的附庸。”
(1)材料一反映了西欧的什么制度?在西欧这一制度何时已经普遍存在? (2)材料一图示中依次封赐的是什么?上下级之间分别被称为什么?形成了怎样 的观念? (3)根据材料二,请你谈谈西欧形成的这种制度有何特点?
13.查理去世之后,他的帝国趋于分裂。他的三个孙子缔结了《凡尔登条约》,
将帝国分裂为三部分。这一事件发生于( C ) A.395年 B.476年
C.843年 D.1453年
14.查理统治时期的法兰克王国强盛一时,与原来西罗马帝国的欧洲部分基本
相当,成为当时西欧最大的王国。后来分裂成为哪些国家的雏形( A )
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第7课 基督教的兴起和法兰克王国 课件(29张PPT) 2023-2024学年统编版历史九年级上册
材料二 西欧封建社会中，人们的等级差别反映在社会的各个方面。服 饰在当时是一个人身份及财富的象征，所以统治者和贵族都反对下层民 众模仿他们的服饰，有的国家甚至立法，明令平民不得穿着格子呢绒服 装，……凡此种种，都是为了显示和维护贵族的特权地位。 材料三 由于境内各地区缺乏经济和文化上的联系，封建主割据势力强 大，查理大帝死后不久，帝国继承人之间为争夺权力进行了大规模混战， 强盛一时的查理曼帝国最终分裂。
法兰克王国 4．建立：481年，_克_克洛洛维维__建立了法兰克王国。 5．巩固：克洛维皈依了_基_基督督教教__，承认罗马教会在欧洲的重要地位； 保留了原来罗马_大_大地地主主__的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地 赐给教会和部下，从而取得了广泛支持。
封君与封臣 6．关系：(1)封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君 _服_服兵兵役役__、提供_金_金钱钱__等。(2)封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身 和财产安全；当_封_封臣臣__受到外来攻击时，封君必须提供保护。(欧洲封 建等级制度是以土地地的的封封赐赐为纽带的封建主与附庸之间的关系建立起来 的。中国分封制是以血缘为纽带建立的政治制度。)
6．法国、德国和意大利是当今欧洲大陆上的三个独立国家，但一千多年 前它们曾经是血浓于水的“亲兄弟”。“三国时代”的出现缘于历史上( D ) A．亚历山大帝国的分裂 B．罗马帝国的分裂 C．波斯帝国的分裂 D．查理曼帝国的分裂
7．(7分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 西罗马帝国的灭亡，使罗马教会看到昔日所依靠的大厦已经倾 覆……面对诸“蛮族”王国建立的现实，罗马教会当务之急是如何适应已 经发生巨变的新形势……以便重振昔日的权势……而法兰克王国从克洛 维到查理大帝，为了巩固统治和进行扩张，也深知需要罗马教会这样一 个有力的精神工具。 ——裴耀鼎《论法兰克王国宗教与政治的关系》
第7课 基督教的兴起和法兰克王国(教学课件)-初中历史人教统编版九年级上册
4.分裂:843年,查理曼的三个孙子缔结条约,将查理曼帝国一分为三, 形成以后德意志、 法兰西 和意大利三个国家的雏形。
探究主题 封君封臣制与西周分封制比较
材料一 西欧封建等级制度是以土地的封赐为纽带,通过层层分封而 形成的,其主要作用是协调和维护封建主内部的利益,更有效地统治 下层人民,其基本特征是封君和封臣臣属关系的建立。由于土地是层 层分封的,封臣只承认自己直接受封的人为封君,他与自己封君的封 君则没有臣属关系。
图示导学
一、基督教的兴起 1.创立:1世纪,出现在罗马帝国统治下的 巴勒斯坦 地区。 2.思想主张: 耶稣 就是“救世主”,教导人们忍受苦难,死后可以升
入“天堂”。 3.发展:4世纪末,罗马皇帝将基督教确定为 国教 ,促进了基督教的
传播。
二、法兰克王国 1.建立:481年, 克洛维 建立法兰克王国,它是日耳曼人在西欧建立的
(3)根据上述材料和所学知识,概括说明罗马教廷处于什么地位。 答案:政治上,具有至高无上的权力;经济上,是西欧最大的土地所有者; 思想上,是西欧封建制度的精神支柱,控制人们的思想。
A.东罗马帝国、奥斯曼帝国、英吉利 B.西罗马帝国、查理曼帝国、意大利 C.西罗马帝国、奥斯曼帝国、意大利 D.东罗马帝国、查理曼帝国、英吉利
8.阅读下列材料,回答问题。 材料一 6、7世纪的西欧,日耳曼国王对西欧根本不加治理,也不会 治理……文化上,日耳曼人目不识丁,当时唯一有文化的人是教士,唯 一的精神生活是在修道院。日耳曼国王控制着西欧国家的政权,但精 神文化生活的领导权却属于基督教会。
2.权利与义务
(1)封君:封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到
外来攻击时,封君必须提供保护。
(2)封臣:封臣对封君要忠诚,要无偿地为封君服兵役、提供金钱等。 3.关系:封君与封臣的关系有着严格的 等级性 ,而且权利、义务交 织在一起,有一定的 契约 意义。 4.发展:11世纪,这种以 土地 的封赐为纽带而形成的 封建 制度在
探究主题 封君封臣制与西周分封制比较
材料一 西欧封建等级制度是以土地的封赐为纽带,通过层层分封而 形成的,其主要作用是协调和维护封建主内部的利益,更有效地统治 下层人民,其基本特征是封君和封臣臣属关系的建立。由于土地是层 层分封的,封臣只承认自己直接受封的人为封君,他与自己封君的封 君则没有臣属关系。
图示导学
一、基督教的兴起 1.创立:1世纪,出现在罗马帝国统治下的 巴勒斯坦 地区。 2.思想主张: 耶稣 就是“救世主”,教导人们忍受苦难,死后可以升
入“天堂”。 3.发展:4世纪末,罗马皇帝将基督教确定为 国教 ,促进了基督教的
传播。
二、法兰克王国 1.建立:481年, 克洛维 建立法兰克王国,它是日耳曼人在西欧建立的
(3)根据上述材料和所学知识,概括说明罗马教廷处于什么地位。 答案:政治上,具有至高无上的权力;经济上,是西欧最大的土地所有者; 思想上,是西欧封建制度的精神支柱,控制人们的思想。
A.东罗马帝国、奥斯曼帝国、英吉利 B.西罗马帝国、查理曼帝国、意大利 C.西罗马帝国、奥斯曼帝国、意大利 D.东罗马帝国、查理曼帝国、英吉利
8.阅读下列材料,回答问题。 材料一 6、7世纪的西欧,日耳曼国王对西欧根本不加治理,也不会 治理……文化上,日耳曼人目不识丁,当时唯一有文化的人是教士,唯 一的精神生活是在修道院。日耳曼国王控制着西欧国家的政权,但精 神文化生活的领导权却属于基督教会。
2.权利与义务
(1)封君:封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到
外来攻击时,封君必须提供保护。
(2)封臣:封臣对封君要忠诚,要无偿地为封君服兵役、提供金钱等。 3.关系:封君与封臣的关系有着严格的 等级性 ,而且权利、义务交 织在一起,有一定的 契约 意义。 4.发展:11世纪,这种以 土地 的封赐为纽带而形成的 封建 制度在
人教部编版九年级上册第三单元 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 17张PPT精选课件
权力和义务交织
带有一定吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体 肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于深厚的土壤，生 命的绿荫才会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的气节每一 件事都要用多方面的角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。 这两者都是成才的。如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于 蓝；冰，水为之而寒于水。岁寒，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心 灵活动的人永远不必为自己的前途担心。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心， 只有不断培养的信心。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩， 辩者不善。知者不博，博者不知。挫其锐，解其纷，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下 之至柔，驰骋天下之至坚。无有入无间，吾是以知无为之有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。 善为士者，不武；善战者，不怒；善胜敌者，不与；善用人者，为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无 事，及其有事，不足以取天下。合抱之木，生於毫末；九层之台，起於累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如
人教统编九年级历史上册第7课_基督教的兴起和法兰克王国【课件】
（2）据材料指出什么叫“封君”什么叫“封臣” 二者什么关系？（3分）
（3）据材料指出为什么说封君封臣制度是封建制 度？（1分）
西
欧
封
君
封
臣 制
记笔记
3. 封君与封臣
（4）据材料归纳封臣义务，封君义务？（2分）
（5）据材料归纳封君封臣关系的特点？（3分）
（6）据材料指出西欧封建制度的影响？（1分）
维持了欧洲在封建社会初期的国 家治理秩序，但不利于国家统一。
西
欧
封
君
封
臣 制
记笔记
3. 封君与封臣
每个封君只能管辖自己的封臣，
2.发展——封君封臣制度
但无权管辖自己封臣的封臣
▶【比较学习】比较西欧封君封臣制与中国西周分封制有何异同？
我的附庸的附庸，不是我的附庸。 ——西欧流行语
普天之下，莫非王土，率土之滨，
莫非王臣。
——《诗经》
西欧封君封臣制
相同点
西欧封君封臣制
1.
2. 法兰克王国
西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王 国” 。481年，克洛维建立法兰克王国，逐渐成为西欧最强大的王国。
蛮
族
蛮族王国
王
国
（
东拜
罗占
马庭
帝 国
帝 国 ）
2. 法兰克王国
（1）据材料指出，法兰克王国的建立者、建立时 间、地位？（3分）
“蛮族王国”中最强大的王国
国王占有的土地财产 相对减少
无偿赏赐
赐地的人成为封 君，接受封地的
有条件赏赐
要求得到封地的封臣 必须为赐地的封君
经济上
政治上
人成为封臣
（3）据材料指出为什么说封君封臣制度是封建制 度？（1分）
西
欧
封
君
封
臣 制
记笔记
3. 封君与封臣
（4）据材料归纳封臣义务，封君义务？（2分）
（5）据材料归纳封君封臣关系的特点？（3分）
（6）据材料指出西欧封建制度的影响？（1分）
维持了欧洲在封建社会初期的国 家治理秩序，但不利于国家统一。
西
欧
封
君
封
臣 制
记笔记
3. 封君与封臣
每个封君只能管辖自己的封臣，
2.发展——封君封臣制度
但无权管辖自己封臣的封臣
▶【比较学习】比较西欧封君封臣制与中国西周分封制有何异同？
我的附庸的附庸，不是我的附庸。 ——西欧流行语
普天之下，莫非王土，率土之滨，
莫非王臣。
——《诗经》
西欧封君封臣制
相同点
西欧封君封臣制
1.
2. 法兰克王国
西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王 国” 。481年，克洛维建立法兰克王国，逐渐成为西欧最强大的王国。
蛮
族
蛮族王国
王
国
（
东拜
罗占
马庭
帝 国
帝 国 ）
2. 法兰克王国
（1）据材料指出，法兰克王国的建立者、建立时 间、地位？（3分）
“蛮族王国”中最强大的王国
国王占有的土地财产 相对减少
无偿赏赐
赐地的人成为封 君，接受封地的
有条件赏赐
要求得到封地的封臣 必须为赐地的封君
经济上
政治上
人成为封臣
(名师整理)最新部编人教版历史9年级上册第7课《基督教的兴起和法兰克王国》市优质习题课件
课后巩固提升
3.绘画作品可以反映和印证历史。下图《克洛维受洗》反映了( D )
A.王权高于教权 B.农奴劳动和地租剥削的结合 C.无条件赏赐与有条件分封的结合 D.法兰克国王与教会的联合 【解析】《克洛维受洗》指法兰克王国的 国王克洛维皈依基督教,承认罗马教会在欧 洲的重要地位,这是王权与教权的联合。
课堂基础达标
知识点1 基督教的兴起
1.( 怀化中考 )诞生于公元1世纪左右,宣扬上帝是宇宙的最高主宰,人们只要信
奉耶稣,死后灵魂就可以升入“天堂”的宗教是( C )
A.道教 B.佛教 C.基督教
D.伊斯兰教
课堂基础达标
2.早期基督教反对罗马暴政,谴责富人剥削。公元2世纪以后,基督教教义发生变 化,宣扬忍耐顺从、君权神授等思想。教义的这一变化直接导致的结果是( B ) A.罗马帝国长期迫害基督教 B.成为罗马国教而广泛传播 C.基督教会变得越来越贫穷 D.西欧封建等级制度开始瓦解
课后巩固提升
( 1 )如何理解材料一中谚语的含义? 西欧封建社会虽有严格的等级制度,但每个封君只能管辖自己的封臣,而无权管辖 自己封臣的封臣。 ( 2 )材料二图片反映了什么历史现象? 缔结封君封臣关系的仪式。 ( 3 )根据以上材料结合所学知识,归纳封君与封臣之间关系的特点。 封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利和义务交织在一起,带有一定的契 约意义。
课后巩固提升
7.近代翻译家严复在《财富》一书中把“feudalism”翻译为“拂特之制”,进而解释 为“顾分土因而分民,于是乎有拂特之俗。……用拂特之制,民往往知有主而不必 知有王,故地大民众者,王力不足以御临之也。”文中的“拂特之制”是指( C ) A.雅典民主制 B.罗马民主制 C.封君封臣制D.印度种姓制度 【解析】由材料中“民往往知有主而不必知有王”等可知是C项。
人教版部编九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(36张PPT)
政治上；罗马教廷拥有至高无上的权利和地位， 教权凌驾王权之上
经济上：教会是西欧最大的土地所有者
文化上：教会是西欧封建社会的精神支柱，在精 神和文化领域神权凌驾一切。
【拓展延伸】
讨论：中古西欧的封建制度有其特定的内涵，与我们 习惯上所说的中国古代封建社会是截然不同的，试分析不 同点有哪些？
中国封建社会形成的君主专制中央集权的封建国家， 强调的是政治。“率土之滨，莫非王土”。
族也目不识丁，由教士垄断了文化教育。教皇宣称“不学无术是信
仰虔诚之母”，强调知识服从信仰，社会上占统治地位的思想是天
主教神学。思想文化上：控制西欧思想文化
有势
探讨：分析上述材料，说说基督教在中世纪的西欧
产生了哪些深刻影响？（小组合作完成）
探讨：
基督教在中世纪的欧洲有哪些影响？
（从政治、经济、文化等方面展开）
教皇利奥三世为查理加冕
814年， 查理曼去世后， 帝国走向分裂。
查理曼帝国分裂
843年，查理曼帝国一分为三，互不隶属；形成 以后德意志、法兰西、意大利三个国家的雏形。
（
德
（
意
法 兰
志 ）
西
（意大利）
）Байду номын сангаас
基督教盛行西欧 全方位
材料一：天主教会拥有大量田产。此外，教民按照教会当局的
规定或法律的要求，捐纳本人收入的十分之一（什一税）供宗教事
——《战国策》
我的附庸的附庸，不是 我的附庸。 ——《查理·马特改革》
共同点
不同点
权力和义务相交织 纽带：血缘
等级森严
纽带：土地
天子是最高统治者 不可越级统领
查理大帝
大卫王
凯撒大帝
经济上：教会是西欧最大的土地所有者
文化上：教会是西欧封建社会的精神支柱，在精 神和文化领域神权凌驾一切。
【拓展延伸】
讨论：中古西欧的封建制度有其特定的内涵，与我们 习惯上所说的中国古代封建社会是截然不同的，试分析不 同点有哪些？
中国封建社会形成的君主专制中央集权的封建国家， 强调的是政治。“率土之滨，莫非王土”。
族也目不识丁，由教士垄断了文化教育。教皇宣称“不学无术是信
仰虔诚之母”，强调知识服从信仰，社会上占统治地位的思想是天
主教神学。思想文化上：控制西欧思想文化
有势
探讨：分析上述材料，说说基督教在中世纪的西欧
产生了哪些深刻影响？（小组合作完成）
探讨：
基督教在中世纪的欧洲有哪些影响？
（从政治、经济、文化等方面展开）
教皇利奥三世为查理加冕
814年， 查理曼去世后， 帝国走向分裂。
查理曼帝国分裂
843年，查理曼帝国一分为三，互不隶属；形成 以后德意志、法兰西、意大利三个国家的雏形。
（
德
（
意
法 兰
志 ）
西
（意大利）
）Байду номын сангаас
基督教盛行西欧 全方位
材料一：天主教会拥有大量田产。此外，教民按照教会当局的
规定或法律的要求，捐纳本人收入的十分之一（什一税）供宗教事
——《战国策》
我的附庸的附庸，不是 我的附庸。 ——《查理·马特改革》
共同点
不同点
权力和义务相交织 纽带：血缘
等级森严
纽带：土地
天子是最高统治者 不可越级统领
查理大帝
大卫王
凯撒大帝
(名师整理)最新部编人教版历史9年级上册第7课《基督教的兴起和法兰克王国》精品习题课件
兰基 克督 王教 国的
兴 起 和 法
建立 481年；克洛维 ２.法兰克王国 克洛维的统治措施 皈依基督教
法兰克的扩张 特点以土地为纽带 ３.封君与封臣 封君与封臣之间的关系 帝国的扩张
4.查理曼帝国 查理曼的“十一税”
查理曼加冕
帝国的分裂
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
A．发动对外战争 B．注重发展教育 C．教皇在罗马为查理举行加冕礼 D．实行“什一税”
9．右图反映了缔结封君封臣关系的仪式，连接 封君与封臣之间关系的纽带是( B )
A．政治特权 C．军功
B．土地的封赐 D．神权
10．某历史兴趣小组的同学搜集了如图历史人 物图片，他们研究的课题是( C )
A．西罗马帝国的衰亡 B．希腊城邦的兴衰 C．法兰克王国的兴衰 D．阿拉伯帝国的兴衰
(4)图中情景发生在什么时候？教皇为什么要为 查理举行加冕礼？
800 年的圣诞节。查理继续实行鼓励基督教发展 的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的 人民把每年收入的 1/10 贡献给教会。教会因此变得 富有起来，势力越来越大。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
课堂小结
1.基督教的兴起 巴勒斯坦
(3)结合材料三，说说欧洲教皇与君主之间矛盾 的主要表现。
教皇干涉君主的政治事务，夺取他们的利益。
1．了一种宗教，请
你根据我提供的信息猜猜它是什么教。”
小雨：“有什么呢？”
小 佳 ： “1 世 纪 ”“ 巴 勒 斯 坦 地 区 ”“ 犹 太
人”“救世主”“耶稣”。
3．下图中国家的建立者是( A )
A．日耳曼人 C．阿拉伯人
B．斯拉夫人 D．波斯人
第7课 基督教的兴起和法兰克王国(课件含视频)-九年级历史上册同步精品课件(部编版)
四、查理曼帝国
1、查理曼帝国形成 2、查理的统治措施 3、帝国的分裂
结合视频，概括查理曼帝国的发展历程。
四、查理曼帝国
1、查理帝国的形成
8世纪，查理成为法兰克王国国王。800年，教皇在罗马为查理加冕，称 他为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”， 他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国“。
扑克牌背后的欧洲历史
亚 历 山 大 大
凯 撒 大 帝
帝
以
查 理 大 帝
色 列 王 大 卫
第7课
第三单元 封建时代的欧洲
基督教的兴起和法兰克王国
人教部编版历史九年级上册
中世纪
中世纪，指从公元5世纪后期到公元15世纪中期，是欧洲历史 三大传统划分（古典时代、中世纪、近现代）的一个中间时期。 始于公元476年西罗马帝国的灭亡，终于公元1453年东罗马帝国的 灭亡，最终融入文艺复兴运动和大航海时代中。
三、封君与封臣
据材料，概括封君与封臣制度的内容和特点
材料二 封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式。9世纪封臣的效忠誓词如下：
我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于 我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。
——[美]约翰·巴克勒等著，霍文利等译《西方社会史》上卷
基督和耶稣的故事
基督和耶稣的故事
他是上帝的独生子，母亲叫玛利亚。他曾行过很多神迹，让瞎子复明，跛子行走， 死人复活，但是因为犹太公会不满耶稣基督自称为上帝的独生子、唯一的救赎主，贿赂犹 大，把耶稣出卖给罗马统治者，钉死在十字架上；死后第三天复活，显现于诸位门徒，复 活第40天后升天；还会于世界末日再度降临人间，拯救人类，审判世界。因被12使徒中的 犹大叛徒出卖并受难，受难日为星期五，最后的晚餐连耶稣有13人，所以在西方，13是人 们忌讳的数字，并且与星期五一起视为凶日。
最新人教版九上第三单元 第7课 基督教的兴起和法兰克王国(课件)
曼
Hale Waihona Puke 查理一世尊称为“欧洲之父”。
(公元742—814年)
2.巩固：
结合所学知识并分析下列材料，说明查理为了得到教会的支持， 采取了什么措施？有什么影响？
史料分析 6措世施纪：，查教理会继利续用实《行圣鼓经励》基中督农教牧发产展品的的政1/策10，“把属王于国上划帝分”为的很说多法教，区开， 始命向令基每督个教教信区徒的征人收民此把税每。年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。 779年，法兰克国王查理大帝规定：缴纳什一税是每个法兰克王国居民 的义务……影（响所：征（实1物））教分会为变大得什富一有税起来(粮，食势)力、越小来什越一大税；(蔬菜、水果)、 血什一税(牲畜) 等（，2）税为额王往权往与超教过权纳之税间人的收矛入盾的埋1/下10了，隐负患担。主要落在农 民身上。
新课引入
封建时代的欧洲：5世纪—15世纪末 中世纪（中古时期）
链接课本 1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，基督教诞生。4世纪末， 基督教成为罗马国教。基督教会依靠罗马帝国统治者的支持，不断发展 和向外传播。395年,罗马帝国分裂。西罗马帝国灭亡后,西欧逐渐进入封 建社会，欧洲人称之为 “中世纪” 西欧封建社会时期，自给自足的封 建庄园经济盛行一时，教会神学对文化绝对控制。10世纪开始，西欧城 市重新兴起，许多新兴城市建立起来，成为工商业和文化中心。这些城 市在斗争中发展壮大，用赎买等方式争取城市自治。中世纪的鼎盛时期， 经济的繁荣为教育的发展提供了保障，大学纷纷兴起。
缔结封君封臣关系的仪式
3. 权利义务 （1）封臣对封君
要忠诚，在封君需要的时候，要 无偿地为封君服兵役、提供金钱等。
（2）封君对封臣
封君不能任意侵害封臣的荣誉、 人身和财产安全;当封臣受到外来攻 击时，封君必须提供保护。
第7课 基督教的兴起和法兰克王国(教学课件)-初中历史人教统编版九年级上册
克洛维继续他的扩张战争，法兰克的版图不断扩大。
三、封君封臣
莱茵河以东
高卢南部
克洛维去世时，法兰克 王国的版图已经延伸至 高卢南部地区以及莱茵 河以东至多瑙河之间的 大部分地区，实力强大。
克洛维利用基督教，使法兰 克王国日益强大，后继者又 是如何继续维护统治的呢？
三、封君封臣
8世纪前期，法兰克王国对土地分封形式进行改革，不再无偿赏赐，而 是要求得到封地的人必须提供兵役服务。
♥红桃K里的国王是 建立查理曼帝国的 查理大帝，他是扑 克牌中唯一不留胡 子的国王。
♣梅花K里的画像是亚 历山大，他是古代成 吉思汗式的人物，曾 一手缔造了地跨欧、 亚、非三大洲的亚历 山大帝国。
♦方块K里的国王是古 罗马的恺撒，尽管他 当时没有公开称王， 但后人仍把他叫做恺 撒大帝。
课堂练习：
1.判断下列表述，在正确选项后面的括号里面画√，错误的画Χ。
第三单元 封建时代的欧洲
西罗马帝国灭亡，西欧的政治和经济，由于蛮族的征服
而发生变化——欧洲历史开始进入封建社会——中世纪
“蛮族” 日耳曼 人占领
帝国政 权保存， 成为古 希腊罗 马文化 的直接 继承者
一、基督教的兴起
时 间： 1世纪
救世主在“希
地 原
点： 因：
犹罗太马人帝长国期统遭治受下苦的难巴，勒渴斯望坦“地救区腊世督主”，”语所的中以到称…来基…。人
A．封君
B．封主
C．封臣 D．地主
3.德国的一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第 一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。”材料中
B 的宗教指的是（ ） A．道教 B．基督教 C．佛教 D．伊斯兰教
出现：8世纪前期
３.封君和封臣