23 《日月潭的传说》
他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛 万苦，终于拿到了金斧头和金剪刀。
翻山越岭
阿里山由十八座大山组成，最高峰达到2600多米。山上树 木茂密、荆棘丛生。 说一说：他们翻越的是些什么样的山岭？ 四周漆黑一团，能够照亮的只有两支火把，他们可能遇到 什么困难？是怎么解决的？
披荆斩棘
“荆棘”是带刺的 植物。读了这个词 语你仿佛看到了什 么？
就在人们一筹莫展的时候，年轻的 渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降 伏恶龙。
百姓们陷入了无边的黑暗，降伏恶龙刻不容缓。为 了降伏恶龙，拯救日月，人们想出了什么办法？ 读读 相关句子。 办法是有的，可降伏恶龙的人不好找。大家商量了几 天几夜还是没有一点儿办法，这就是—— 一筹莫展
（
）的恶龙
大尖哥和水社姐只是凡人，他们能打败妖龙吗？ 那天晚上，大尖哥和水社姐的老妈妈和他们激烈地争论起来。 老妈妈 大尖哥和水社姐 孩子，恶龙那么厉害，你 们打不过他们的。 （ ） 固然你们的水性很好，但 是到哪里去找金剪刀和金 斧头呢？ 就算有了金剪刀和金斧头， 恶龙本领那么高强，你们 可是九死一生呀！若是你 们回不来了，让我这个八 十岁的老妈妈怎么活呀？
台湾四面环海，境内山川秀丽，加上 日照充足，四季如春，自古以来就有“美 丽宝岛”的美誉。台湾岛上“山高、林密、 瀑多、岸奇” 。
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近 的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜 古迹。 日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛， 叫拉鲁岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳， 叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
读出大尖哥和水社姐舍生忘死的 精神，读出我们对他们深深的崇 敬之情。
感动之三
金剪刀和金斧头是拿到了，大尖哥和水社姐 能战胜可怕、凶猛的恶龙吗？
学习方法：用抓住关键词语想象的方式自学文章的 这个部分，哪些词语你让勇敢 有坚 强的 信念
按照故事发展的顺序 进行细致地读书交流。
感动之一
读好故事（读出精彩 读出想象）
就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大 尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。
读句子，在这句话中，最让你感动的是哪个词语？
当时发生了什么事？大尖哥和水社姐是在什么 情况下挺身而出的？（理解环境，读出想象）
想象：太阳和月亮没有了，人间会变成什么样？
漆黑一团 一筹莫展 千辛万苦 永远守卫
• 一筹莫展：筹：筹划、计谋；展：施展。 一点计策也施展不出，一点办法也想不出 来。 • 挺身而出：挺直身体站出来。形容面对着 艰难或危险的事情，勇敢地站出来。 • 翻山越岭：翻：翻过；越：过；翻越不少 山头。形容野外工作或旅途的辛苦。 • 披荆斩棘：劈开丛生多刺的野生植物。比 喻在创业过程中或前进道路上清除障碍， 克服重重困难。 • 千辛万苦：各种各样的艰难困苦。
日月潭的传说
潭：深水池
传说：就是流传在人民口头上的传奇性 故事，是我国最早的口头叙事文学之一。
*来自于民间
*是人们口口相传的
传说是指民间传下来 的关于某人、某事、某地 的叙述或者某种说法，往 往缺乏足够的事实依据， 却又常常寄托着人们的美 好愿望。
《梁祝》
《白蛇传》
《 孟 姜 女 哭 长 城 》
还有人说：“恶龙非常凶猛，只有拿到 阿里山里的金斧头和金剪刀，才能将它们制 服。” 还有人说：“恶龙非常凶猛，拿到阿里 山的金斧头和金剪刀，能将它们制服。”
有人说：“恶龙躲在潭底，只有请到 水性特别好的人才能战胜它们。”
还有人说：“恶龙非常凶猛，只有 拿到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能 将它们制服。”
回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜 入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。大 尖哥用金斧头砍死了他们，水社姐用金剪 刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮，人 们重又见到了光明。
轻声读读故事的结局，你的心里是什么滋味？
大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来充 饥。他们吃下龙肉后，身子就一个劲地往 上长，转眼间，大尖歌和水社姐就化作了 两座青山，永远地守卫在潭的两边。 永远守卫
千辛万苦
展开想象，说说他们 吃了哪些辛苦。
阿里山
阿里山
大尖哥和水社姐遇到了无数的险境，他们是凭借什么一次又 一次的战胜了灾难，化险为夷？ 写一写你的感受。
不怕牺牲、坚持不懈。在困难面 前，大尖哥和水社姐心中只有一 个信念：降伏恶龙，拯救日月。
他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万 苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头 和金剪刀。
bó（ 停泊） xiánɡ（投降） 泊 降 pō（湖泊） jiànɡ（降落） zhònɡ（重量） 重 chónɡ（重写）
轻声读课文，画出文中不理解的词语。
再读课文，理清文章脉络。（说说每 个自然段写了什么）
本文是关于台湾风景区日月 潭的民间传说。讲述的是年轻渔 民大尖哥 和 水社姐为了降服恶龙,
日月潭位于南投县 鱼池乡水社村，是台湾 唯一的天然湖，由玉山 和阿里山之间的断裂盆 地积水而成。湖面海拔 760米，面积约9平方千 米，平均水深30米，湖 周长约35千米。日月潭 四周群山环抱，重峦迭
嶂，潭水碧波晶莹，湖面辽阔，群峰倒映湖中，优美如画。 每当夕阳西下，新月东升之际，日光月影相映成趣，更是 优雅宁静，富有诗情画意。日月潭中有一小岛远望好象浮 在水面上的一颗珠子，名珠子屿（光华岛），以此岛为界， 北半湖形状如圆日，南半湖形状如弯月，日月潭因此而得 名。
只有……才……
感动之二
方法小结：“挺身而出”一词带给我们多少 丰富的想象！我们品味着词语、想象着课文 情境，感受到勇敢的大尖哥和水社姐。 课文还有哪些地方让你感动？
他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万 苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头 和金剪刀。
哪几个词语让你产生丰富的想象？
荆棘
比较句子： 他们终于拿到了金斧头和金剪刀。
日月潭面积有100平方公里，比杭州西湖 要大1/3，湖面海拔760米，水深有30多米， 四周被海拔2400米的水社山、大尖山等连峰 环绕。
日月潭是台湾最大的天然湖
美丽的日月潭
想一想：
• 为什么叫日月潭？ • 因为（ 北半湖形状如圆日，南半湖 形状如弯月。 • ）
日月潭的传说
第二课时
这是一篇传说， 学习方法：带着想象 读书。
提示： 带着想象去读词，一个词语一幅面，一组词语一个故事。
龙吞日月 漆黑一团 降伏恶龙 一筹莫展 挺身而出 千辛万苦 化作青山 永远守卫
词语的朗读让你看到了什么动人的故事？ 通过读词，把这个动人的传说演绎出来。
自学要求
细细品读课文2-5自然段，想一想这个传 说中的什么地方打动了你？把打动你的词句画 下来，反复读一读你画下来词句，再想一想从 这些词句中你读出了什么。
3、了解流传在家乡的民间传说，和大家一起 交流。
多音字组词
hái（
还｛ huán（
） chuán（ 传｛ ） zhuàn（
） ）
你能根据提示复述这个故事吗？
龙吞日月 一筹莫展 翻山越岭 潜入湖底 拯救日月 化作青山
漆黑一团 挺身而出 披荆斩棘 激战三日 重见光明 为民造福
为民造福、不畏牺牲、惩邪除恶
为民造福的精神、不畏牺牲的 精神、惩邪除恶的精神 。
这则传说在宝岛台湾广为流传，当地还流传着这样的一则民 谣，老师作了改编。轻声读一读，和课文作个比较。 有个美传说 远方有恶龙 勇敢两夫妻 攀上九险峰 斩除两恶龙 千秋万代传 藏在深水潭 匆匆把路赶 跨过九天涧 坚守深水潭 一对好夫妻 红日被它吞 饥了餐野果 踏破九双鞋 化作两山峰 勤劳又勇敢 明月被它咽 渴了饮山泉 闯过九重(chónɡ)关 守卫日月潭
极级
（集合） （集体）
朵跺
（躲藏） （躲开）
减捡
（剪刀） （剪纸）
鹅俄
（饥饿） （挨饿）
漆 莫
性
筹 纵
词语我会读
剪刀 商量 危险 水性 英雄 漆黑 千辛万苦 披荆斩棘
翻山越岭
漆黑一团 剪刀
聚集
躲在
阿里山
水社姐
翻山越岭 英雄
冒着生命危险
又累又饿
日月潭 拯救 一筹莫展 披荆斩棘
龙吞日月 降伏恶龙 挺身而出 化作青山
赞美大尖哥水社姐的词语
勇敢顽强 舍生忘死
为民除害 见义勇为
为民造福 除邪惩恶
不畏艰难
见义勇为
课堂练习
1、填上合适的关联词
（ 只有 ）拿到阿里山的金斧头和金剪刀，（ 才 ） 能将它们制服。
疑问句：有疑而问，因为有不明白的，提出来请别人回答 2、下面三种问句分别属于哪种问句形式。 反问句：无疑而问，对明明知道的事，用反问的形式来加强语气。 ①怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢？（ 疑问 ） 设问句：无疑而问，自问自答，用来加强语气，引起读者的注意。 ②大尖哥河水社姐为民造福，而献出了年轻的生命，我们怎 能忘记他们呢？（ 反问 ） ③谁是村子里最勇敢的人？大尖哥和水社姐。（ 设问 ）
自学要求： （1）自读课文，生字多读几遍，带有生词的句子 读通顺。 （2）找出文中的生字新词，读读认认。
生字我会读
漆 集
社 越
躲 阿 剪
冒 饿 雄
生字我会读
qī jí duŏ ā jiăn
漆 集
shè yuè
躲 阿 剪
mào è xióng
社 越
冒 饿 雄
期欺
（油漆） （漆黑）
熊
（英雄） （雄伟）
（
）
（
）
明知此去困难重重，凶多吉少，偏要站出来，不退缩， 这就是挺身而出。从“挺身而出”，你读出大尖哥和水 社姐是怎样的人？写一写你的感受。
他们是勇敢的人、舍已为 民的人，他们不怕牺牲。
就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大 尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。
有人说：“恶龙躲在潭底，只 有请到水性特别好的人才能战胜 它们。 ” 还有人说：“恶龙非常凶猛， 只有拿到阿里山的金斧头和金剪 刀才能将它们制服。”
语文苏教版三年级下册23《日月潭的传说》
《日月潭的传说》教学设计睢宁县第二实验小学杨琳教学目标：1、能抓住关键词句，结合课文内容开展想象、补白，感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、为民造福的高贵品质。
2、能把这个传说故事绘声绘色地讲出来。
教学重难点：把这个传说故事绘声绘色地讲出来。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入1、指名读词语。
2、师：这3组词语分别概括了故事的起因、经过、结果，谁能用上这三组词语把这个故事的主要内容简单的向我们介绍一下）3、指名说。
4、师总结：大家看，只要我们抓住起因、经过、结果，再复杂的故事我们都可以概括的简练。
二、把故事讲完整1、师：同学们，你们喜欢这个故事吗？想把这个故事讲给更多的人听吗？那我们就来练习讲讲这个故事，把这个故事完整的讲给别人听。
同学们，故事应该怎样讲呢？能不能把你的经验跟其它同学分享一下？（预设生答：语速要适中，不能太快，别人听不清，要向我们说话一样自然、把自己想象成故事中的人物，心情，动作、表情、声音要响亮）2、师：拿起书本，从头到尾先练习讲一讲吧，注意哦，自己讲自己的，不要听到别人的声音，跟别人跑走了。
好，开始练。
3、生练讲故事。
4、师：我看到许多同学讲得特别投入，孩子们真棒，下面啊，同桌同学互相讲一讲这个动人的传说，呆会咱们再来展示。
5、同桌互相练习讲这个传说故事。
6、指名学生到台前展示。
并对其余学生提出要求：要当好小评委，认真倾听。
7、生评价8、师：你听得很认真，不仅发现了优点，还能提出宝贵的建议。
9、谁能根据刚才同学提的建议讲得更好些。
师：看来，让我们同学把故事讲完整已经不是问题了，过渡：孩子们，我们知道，民间故事是人们口头创作、口头流传的故事，是没有一定的版本的，我们的太爷爷讲给爷爷听的是一个版本，爷爷讲给爸爸听的可能内容上就丰富了，爸爸讲给我听的内容就更丰富了，想不想把这个故事讲得更丰富，更精彩？要想把这个故事讲精彩，其实很容易，我们只要把故事里的一些情节展开想象，进行再创作，就可以了，敢不敢挑战一下？1、举例：比如说：就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙，他们是在什么时候挺身而出的？令人们一筹莫展的是什么？2、采访教室中的大尖哥和水社姐。
23、日月潭的传说
23、日月潭的传说一、教学目标：1、借助拼音读准生字的音，读准多音字“降、泊、重”在文中的音；能正确、流利有感情地朗读课文。
默读课文，讲讲这个故事。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
注意把“漆、越、冒、雄”四字写规范端正。
3、用联系上下文和展开想像的方法理解“一筹莫展、挺身而出、翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦、为民造福”的意思。
4、能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。
二、教学重难点：1、能正确、流利有感情地朗读课文。
默读课文，讲讲这个故事。
2、能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。
三、教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：向家长请教一些概括大尖哥和水社姐形象的四字语。
阅读有关描写环境恶劣，困难重重的文章。
四、教学过程：第一课时一、课时目标：1、借助拼音读准生字的音，读准多音字“降、泊、重”在文中的音；能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
注意把“漆、越、冒、雄”四字写规范端正。
3、用联系上下文和展开想像的方法理解“一筹莫展、挺身而出、翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦、为民造福”的意思。
二、教学过程：（一）、揭示课题，学习课文第一段，了解日月潭。
1、配乐“阿里山的姑娘”播放日月谭的图片。
2、导入：这就是我们宝岛台湾的日月潭，当你看到了这些图片后，有怎样的感受呢？日月潭不仅风光秀丽，而且是台湾最大的湖泊，而且还有一个动人的传说呢？今天就让我们一起学习23、日月潭的传说。
（二）、初读课文，理清课文脉络。
过渡：日月潭究竟有怎样的传说呢？1、请同学自读课文2—6自然段，要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2、检查自读效果。
（1）出示第一组词语阿里山剪刀湖泊饥饿英雄指名读，读准多音字“泊”，学生介绍阿里山，教师补充。
苏教版语文三年级下册 23、日月潭的传说
徐师一附小 刘德梅
你会读吗？ 漆黑一团 挺身而出 披荆斩棘 降伏恶龙 一筹莫展 翻山越岭 千辛万苦 为民造福
说起日月潭，还有一个动人的传说呢。
说起日月潭，还有一个动人的传说呢。
说起日月潭，还有一个动人的传说呢。
A
B
C
• 就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大
尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。
人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，就把这两 座山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。
作业： 1、把《日月潭的传说》讲给家长或者低 年级小朋友听。 2、收集民间传说读一读。
谢 谢 指 导！
● ● ● ●
• 就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大 尖哥和水社姐要去降伏恶龙。
一筹莫展
恶龙躲在潭底，只有请到水性特别好的 水性特别好 人才能战胜它们。？
恶龙非常凶猛，只有拿到阿里山里的金斧 非常凶猛 头和金剪刀，才能将它们制服。？
可哪儿去找水性特别好的人呢？
怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀 呢？
荆棘丛生
四周漆黑一团，大尖哥和水社姐举着火把来到阿里 山。也许 ； 也许 ； 也许 ；也许……为了早点拿到金斧头 和金剪刀，他俩夜以继日地赶路，饿了 ， 渴了 ，累了 。他们真是吃尽了千辛 万苦。
回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身 潜入湖底，与，披荆斩棘，吃尽了千 辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金 斧头和金剪刀。回到潭边，他俩又冒着生 命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战 了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了它们， 水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太 阳和月亮，人们重又见到了光明。
可哪儿去找水性特别好的人呢？怎 么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀 呢？
小学三年级下学期语文《日月潭的传说》PPT课件课件PPT
23、日月潭的传说
日月潭位于台湾省中部的南投县鱼 池乡，是全省最大的天然湖。潭中 有个小岛叫光华岛，将湖分为两半。 北面为日潭，南面为月潭，因为轮 廓近似月亮和太阳而得名。周围有 大尖山和水社山等环抱，树木葱茏， 是台湾省著名的旅游和疗养的胜地。
• 漆黑一团 降伏恶龙 拯救日月 一筹莫展
• 挺身而出 翻山越岭 披荆ห้องสมุดไป่ตู้棘 千辛万苦
2.山中天气变化无常，刚刚还是赤日炎炎， -------------------------------，一会儿 就大雨滂沱，-------------------------， 可又过了一会儿，气温骤降，大雪纷飞， -------------------------------------。
3.为了早点拿到金斧头和金剪刀，他俩夜 以继日地赶路，饿了----------------------，累了--------------------。
• 重见光明
A、大尖哥和水社姐要去降伏 恶龙。
B、大尖哥和水社姐挺身而出， 要去降伏恶龙。
A、他们终于拿到了金斧头和 金剪刀。
B、他们翻山越岭，披荆斩棘， 吃尽了千辛万苦，终于拿到 了金斧头和金剪刀。
1.他俩手握砍刀，行进在布满荆棘的山林 中，-------------------------------------------------- ------。
31.伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 3.每个人的人生都有两条路，一条用心走，叫做梦想；一条用脚走，叫做现实。心走得太慢，现实会苍白；脚走得太慢，梦不会高飞。人生的精彩，总是心走得很美，而与脚步能合一！ 54.成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种心态，成功是一种习惯。 73.心情可以交给鸡汤安慰，但是幸运一定要交给努力保管，至所有在努力奋斗的人！ 23.我相信只要踏踏实实的走，总会走出我的天。 67.时不时给自己一个可以沉默的理由来淡定人生。
《日月潭的传说》课文原文阅读
《日月潭的传说》课文原文阅读[北师大版第五册课文]古时候，有一对青年夫妇，男的叫大尖，女的叫水社，他们过着快乐的日子。
每当太阳出来的时候，他们就到天地里耕种；每当月亮出来的时候，他们就在月光下织布。
有一天，太阳和月亮突然不见了，天地间一片黑暗。
没有几天功夫，禾苗低下了头，小草弯下了腰，鸟儿不再鸣唱，花儿不再欢笑，大尖和水社很难过，决心找回太阳和月亮。
大尖和水社走呀走，翻过了一座座高山峻岭，渡过了一条条大江大河……历尽千辛万苦，终于看到前面不远处，有一个一会儿亮起来，一会儿又暗下去的大潭。
他们问路边的一个老爷爷：“老爷爷，前面大潭里一亮一亮的，是太阳和月亮吗？”“是的，潭里有两条恶龙，把太阳和月亮当成玩具，不断的吞进去吐出来。
他们只顾自己好玩，却不顾千千万万的人没有太阳和月亮，日子过不下去！”“我们就是来救太阳和月亮的。
”“那只有找到阿里山的金斧头和金剪刀才行啊！”大尖和水社来到阿里山，在小鸟和百兽的帮助下，终于找到了金斧头和金剪刀。
他们跑到潭边，看见两条恶龙正在潭里游来游去，把太阳和月亮吐出吞进。
大尖和水社把金斧头和金剪刀丢下潭去，只听一阵“轰隆轰隆”“咔嚓咔嚓”的声音，两条恶龙在潭底翻滚起几丈高的浪花，一会儿腾空而起，一会儿又沉到水里。
恶龙终于被制服了。
圆圆的太阳和月亮从恶龙的嘴里跳出来，慢慢地升上了天空，好明亮呀！很快，大地又恢复了生机，人们又愉快地生活着。
大尖和水社再也没有离开这水潭，他们在潭边守着，守着……[苏教版第六册课文]23日月潭的传说日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。
那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景区。
说起日月潭，还有一个动人的传说呢。
很久很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间漆黑一团。
为了降伏恶龙，拯救日月，人们聚集在一起商量办法。
有人说：“恶龙躲在潭底，只有请到水性特别好的人才能战胜它们。
”还有人说：“恶龙非常凶猛，只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能将它们制服。
23.日月潭的传说
荆棘
想象：大尖哥和水社姐一路上还会经历哪些辛苦？ 为了早点拿到金斧头和金剪刀，他俩夜以继日 地赶路， 饿了 ， 困了 ， 累了 。
（
不畏艰难 ）的大尖哥和水社姐
纵身潜入 回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖 激战 底，与两条恶龙激战了三天三夜。大尖哥用金 砍死 剪开 斧头砍死了它们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚 救出 子，救出了太阳和月亮，人们重又见到了光明。
日月潭的面积 有100平方公里， 比杭州西湖要大 1/3，湖面海拔760 米，水深有30多米， 是我国台湾省最大 的自然湖。四周被 海拔2400米的水社 山、大尖山等连峰 环绕。北半湖形状 如圆日，南半湖形 状如弯月。
学习目标：
1、我能正确、流利、有感情地朗读 课文，并能有创造性地复述课文。 2、我能正确读写本课10个生字，能 读两条绿线内的5个二类字，还能在具体 的语境中理解生词的意思。 3、通过学习课文,我能说出大尖哥和 水社姐见义勇为、不畏艰难、舍生忘死、 为民造福的高贵品质。
很久很久以前，两条恶龙吞吃了太 阳和月亮，天地间漆黑一团。
想一想：没有了日月，世界会是什么样子？
为了降伏恶龙，拯救日月，人们 聚集在一起商量办法。有人说：“恶龙 躲在潭底，只有请到水性特别好的人 才能战胜它们。”还有人说：“恶龙非 常凶猛，只有拿到阿里山里的金斧头 和金剪刀，才能将它们制服。”
可哪儿去找水性特别好的人呢？就在人 们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥 和水社姐
一点计策也想 不出，形容没 有一点办法。
（见义勇为）的大尖哥和水社姐
合作学习（二）：
读课文第四自然段，思考：
大尖哥和水社姐是怎样找到金斧头 和金剪刀的？又是怎样制服恶龙的？画
出相关句子，说说你从中体会到了什么？
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3.为了早点拿到金斧头和金剪刀，他俩夜 以继日地赶路，饿了----------------------，累了--------------------。
23、日月潭的传说
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日月潭位于台湾省中部的南投县鱼 池乡，是全省最大的天然湖。潭中 有个小岛叫光华岛，将湖分为两半。 北面为日潭，南面为月潭，因为轮 廓近似月亮和太阳而得名。周围有 大尖山和水社山等环抱，树木葱茏， 是台湾省著名的旅游和疗养的胜地。
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• 漆黑一团 降伏恶龙 拯救日月 一筹莫展
• 挺身而出 翻山越岭 披荆斩棘 千辛万苦
4.崇山峻岭山高路险，有一次，-------------------------------------------------------。
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布置作业： 1.回家将这个故事说给家人听。 2.收集日月潭形成的资料。
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希望对您的工作和学习有使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
• 重见光明
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A、大尖哥和水社姐要去降伏 恶龙。
B、大尖哥和水社姐挺身而出， 要去降伏恶龙。
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A、他们终于拿到了金斧头和 金剪刀。
B、他们翻山越岭，披荆斩棘， 吃尽了千辛万苦，终于拿到 了金斧头和金剪刀。
23课日月潭的传说教学反思5篇
23课日月潭的传说教学反思5篇23课日月潭的传说教学反思5篇教学反思需要教师坦诚履行，勇于面对问题，深入分析和总结教学经验和教训。
不断加强教学技能和教学理念的更新，以便把握时代发展和社会进步的脉搏，让教育教学更加符合现代社会的需求。
现在随着小编一起往下看看23课日月潭的传说教学反思，希望你喜欢。
23课日月潭的传说教学反思【篇1】《日月潭》的第二课时，原本计划读课文后能用自己的话说一说日月潭名字的由来，感受日月潭的美景，但在实际教学时，课堂上出现了没有预测到的一幕。
朱经纬上台来介绍日月潭的由来，完全摆脱了课文的束缚，介绍了一个他从地理书上看到的一个关于日月潭的传说：传说一条公龙和一条母龙因为饥饿吞下了太阳和月亮，后来一个勇敢的人杀死了公龙和母龙，太阳和月亮升上了天空，他们原来居住的湖就成了日月潭。
朱经纬讲完以后黄韵洁上台，她先说：“我跟朱经纬有些不一样的地方。
”她讲得更细腻、更生动，读了土地神、姐妹俩等角色，台下的同学听得津津有味。
在两个同学讲完以后，我组织同学对他们俩的表现进行了一个评价：朱经纬讲得大刀阔斧，有很强的概括力；黄韵洁讲得生动。
然后我告诉学生，其实一个景点往往都会有很多传说，正是自然传说赋予了自然景点以生命，比如阿诗玛、黄山奇石。
就是我们身边那些看起来很平常的景物，如果有美丽的传说相伴，也会显得格外不同。
这时教室里还有高高举起的手，考虑到时间因素，本不想再请了，但实在不忍心打消他们的积极性，于是我请了第三位同学。
熊听仪上台后先说了一段话：“你们想知道这个地方为什么叫日月潭吗？我也有一个传说，这个传说是我自己编的。
”于是她开始绘声绘色的讲起来，内容是在前两个同学的基础上，再加上自己平常看的童话、神话的内容进行的再创作。
有时可以发现她思考的痕迹，但很快她又能自圆其说讲下去，我真是佩服八岁孩子的思维力、想象力和表达力。
熊听仪讲的故事中有两点让我很欣赏：一是她想到了把公龙、母龙肚子里的`日月取出来但不要伤害它们；二是她赋予了故事中的人物以现代色彩，姐妹俩得到了玉皇大帝赐给她们的一台电话，只要拨通123就可以得到帮助。