第七课第二课时当好国家公民
第七课 维护宪法权威 当好国家公明
当好国家公民 人民主权、保障人权及宪法的 其他原则
权力属民，国家主人
P79，材料一、材料二 思考问题： 从材料一两部宪法的规定中，有什么共同 之处？ 阅读材料二，思考人民代表大会的崇高法 律地位与我国宪法第二条之间有什么联系？
人民主权原则
人民主权是指国家中绝大多数人拥有国家的最高 权力.在卢梭看来,主权是公意的具体表现,人民的公 意表现为最高权力；人民是国家最高权力的来源, 国家是自由的人民缔结契约的产物,而政府的一切 权力都是人民授予的.人民主权学说的出现是国家 学说发展史上的一大飞跃,是资产阶级反对封建阶 级的锐利武器,胜利后的资产阶级纷纷在宪法中确 认人民主权原则. 社会主义国家宪法一般表述为“国家的一切权力 属于人民”的原则,“一切权力属于人民”是无产阶 级在创建无产阶级政权过程中,批判性地继承资产 阶级民主思想的基础上,对人民主权原则的创造性 运用和发展.
我国宪法中的其他原则
法治原则
法治是相对于人治而言的,是指统治阶级按照 民主原则把国家事务法律化、制度化,并严格依法 进行管理的一种方式,是１７、１８世纪资产阶级 启蒙思想家所倡导的重要的民主原则.其核心思想 在于依法治理国家,法律面前人人平等,反对任何组 织和个人享有法律之外的特权. 社会主义国家的宪法不仅宣布宪法是国家的 根本法,而且还规定国家的立法权属于最高人民代 表机关,使宪法和法律有了广泛深厚的民主基础,为 社会主义的法治原则的实现提供了前提条件.
人民主权原则的基础
人民能够自我治理 内涵：人民具备基础的政治素养 政治素养包括：政治理想、政治信念、政 治态度和政治立场在人的心理中形成的并 通过言行表现出来的内在品质。 如何获得：一是强化学习意识，二是强化 参政意识，三是强化群众意识，四是强化 道德意识
第七课_当好国家公民
作业
1、我国公民的基本权利和 义务有哪些？ 2、公民行使权利和履行义 务时应遵循什么原则？
结合所学内容，说 说你的感悟。
我们在行使公民权利与履行义务 时，必须坚持什么样的原则？
（1）坚持公民的权利和义务的统一的 原则； （2）坚持个人利益和国家利益相结合 的原则； （3）坚持公民在法律面前一律平等的 原则。
１. 中国人民共和国的一切权利属（ ） Ａ.中国共产党 Ｂ.人民 Ｃ.国家主席 Ｄ.全国人民代表大会 2、“木无本必枯，水无源必竭”。某市政府广 开言路，首创了“信访民主听证评议制”。通 过体察民情，了解民意，该市决定不建大广场、 形象工程，而是投资400万元治理小街小巷，大 大改善了群众的生活环境，得到了群众的广泛 拥护。该市政府实行“信访民主听证评议制”， 体现了尊重公民的 Ａ、提案权 Ｂ、监督权 Ｃ、质询权 Ｄ、议政权
第七课
维护宪法权威，当好国家公民
“大船若蛙，半浮 水面，小船如蚁， 漂流四围”一一这 就是汉口陆沉的真 实写照。
1931年8月4日 长江暴发特大 洪水淹死十四 万余人
1998年长江洪水，军民万众一心，共同抗洪
全国受灾面积达2120万公顷，受灾人口2.23亿人, 死亡3004人。
思考：为什么两次灾难造成的结果差异如此大？
材料：
某中职学校的机械制造专业学生接到 通知，本专业年满18周岁的同学都到学校 大会堂去，参加学校所在地的镇人民代表 大会代表的选举活动。对此，有以下三种 观点： 小张：这是我有生以来第一次参加人大代 表选举，我一定要参加。 小王：我们现在参加实习，这么紧张劳累， 还参加什么人大代表选举？ 小李：学校让我去，我就去，但选举什么 样的人当人大代表与我关系不大。
P79
第七课 维护宪法权威,当好国家公民
宗教信仰自由
宪法第36条规定：“中华人
民共和国公民有宗教信仰自
由。”
考考你
问题一
为什么要抵制“法轮功”、
问题二
我国有哪些合法的宗教？
“全能神”等邪教？
ห้องสมุดไป่ตู้
人 身 自 由 权
我国宪法规定的人身自由，
包括人身自由不受侵犯，人
格尊严不受侵犯，公民住宅 不受侵犯，公民的通信自由 和通信秘密受法律保护。
人 身 自 由 权
看视频：《认识宪法》
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不定项选择：1.“宪法具有最高的法律效力”是指：
A
普通法律与宪 法相抵触则无 效
B
宪法制定和修 改程序比普通 法律更加严格
C
宪法规定国家 生活中带有全 局性和根本性 问题
D
宪法可以代替 普通法律
2.关于宪法的表述，下列选项正确的是：
C
没有宪法，民 主的事实就无 法得到法律的 确认
D
没有宪法，各 项民主制度的 建立就无法实 现
5.维护宪法尊严，需要：
A
立法部门要在 宪法的框架下 制定法律
B
行政机关要依 法行政
C
司法机关要公 正司法，捍卫 司法公正
D
每个公民要学 习宪法，与违 反宪法的行为 作斗争
2
坚持公民权利 与义务统一
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第七课_维护宪法权威_当好国家公民
(9)婚姻、家庭、母亲和 儿童受国家保护；
(10)华侨、归侨和侨眷 的正当权利和利益受国家保
我国颁布的四部宪法
1952年9月20日 1975年1月17日 1978年3月5日 1982年12月4日 第一届全国人大第一次会议通 过第一部宪法，共4章106条 第四届全国人大第一次会议通 过第二部宪法，共4章30条 第五届全国人大第一次会议通 过第三部宪法，共4章60条 第五届全国人大第五次会议通 过第四部宪法，共4章138条
（三）.自觉维护宪法的尊严
• 实践证明，我国现行宪法是一部符合国情 的好宪法，在国家经济、政治、文化和社 会生活中发挥了极其重要的作用： • 保障了我国的改革开放和社会主义现代化 建设， • 促进了我国的社会主义民主建设， • 推动了我国的社会主义法制建设， • 促进了我国人权事业和各项社会事业的全 面发展。
2、从效力上看，宪法具有最高的法律效力。
地方性法规 自治条例单 行条例
行政法规规章
认识宪法
基本法律
法律效力是指法律所 具有的强制性和约束力。 主要体现在，一方面， 宪法是普通法律制定的 基础和依据，其他法律 是宪法的具体化；另一 方面，普通法律与宪法 相抵触无效。
宪法
宪法具有最高的法律效率
3、从制定和修改的程序上看，宪法 的制定和修改比普通法律更为严格。 制定法》是1982年12月4日在五届全国 9 人大五次会议上正式通过
（二）依宪治国是依法治国的核心
宪法是法治的标志 没有宪法，就没有法治
领悟宪法
“法律至上”是法治国家的基本要求
没有“宪法至上”，“法律至上”就难以实
（二）.依宪治国是依法治国的核心
• 依法治国要求 • 国家机关及其工作人员不得做宪法禁止的事， 也不得拒绝做宪法规定的事。
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第三单元
弘扬法治精神，当好国家公民
第三单元 弘扬法治精神，当好国家公民
第七课 维护宪法权威 当好国家公民 一、宪法是治国安邦的总章程 二、依宪治国是依法治国的核心 三、自觉维护宪法的尊严
第七课 维护宪法权威 ,当好国家公民
一、维护宪法的权威
宪法是法律的法律。 ——马克思
维护宪法
1.宪法在社会生活中发挥了极其重要的作用 2.深入开展法制宣传教育，增强宪法观念，树立宪法权威 3.要把青少年作为普法教育的重点
认
自
坚
真
觉
决
学
遵
捍
习
守
卫
宪
宪
宪
法
法
法
课堂小结
宪法规定涉及国家生活中带有全局性、根本性的问题
宪法是治国安邦的总章程
宪法具有最高的法律效力
维
护
宪法制定和修改程序比普通法律更为严格
宪
宪法是法治的标志
法 依宪治国是依法治国的核心 的
实行依法治国方略首先要全面贯彻实施宪法
权
宪法在国家经济、政治、文化生活中发挥了极其重要的作用
威 自觉维护宪法的尊严 深入开展法制宣传教育，增强宪法观念，树立宪法权威
要把青少年作为普法教育的重点
一、维护宪法的权威
课堂练习
李某在某中等职业学校做收发工作，他利用工作之便， 隐匿、毁弃和开拆他人信件数百封，由此造成多人与学校的 联系中断，影响了工作和学习，他还在同学中传播扩散了有 的信件中的隐私内容，给收信人造成了不良后果。
认识宪法
材料2
《中华人民共和国民法通则》 第十一条 十八周岁以上的公民 是成年人， 具有完全民事行为能力， 可以独立进行民事活动， 是完全民事行为能力人。十六周岁以上不满十八周岁的公民，以 自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。
第7课 维护宪法权威 当好国家公民
权利与义务
所谓权利，是指公民依法享有的权益，它表现为享 有权利的公民有权做出一定的行为和要求他人做出相 应的行为。 所谓义务，是指公民依法应当履行的职责，它表现 为负有义务的公民必须做出一定的行为或禁止做出一 定的行为。 公民的基本权利与基本义务共同反映和决定着公民 在国家中的政治与法律地位，并构成普通法律规定公 民权利和义务的基础与原则。
（3）制定和修改的程序上，宪法的制定和修改程序比普通法 律更为严格
我国颁布的四部宪法
1952年9月20日 1975年1月17日 第一届全国人大第一次会议通 过第一部宪法，共4章106条
第四届全国人大第一次会议通 过第二部宪法，共4章30条 第五届全国人大第一次会议通 过第三部宪法，共4章60条 第五届全国人大第五次会议通 过第四部宪法，共4章138条
一、维护宪法的权威 3、自觉维护宪法的尊严
实践证明，我国现行宪法是一部符合国情的好宪法，在 国家经济、政治、文化和社会生活中发挥了极其重要的 作用： 保障了我国的改革开放和社会主义现代化建设， 促进了我国的社会主义民主建设， 推动了我国的社会主义法制建设， 促进了我国人权事业和各项社会事业的全面发展。
根本大法，效力最高
宪法是法律的法律。
——马克思
宪法是国家的根本大法
（1）内容上，宪法规定涉及国家生活中带有全局性、根本性 的问题 国家的性质和根本任务 国家制度、社会制度、其他基本制度、 公民的基本权利和义务 国家机关的组织及职权 国家标志
（2）效力上，宪法具有最高的法律效力 宪法是普通法律制定的基础和依据 普通法律和宪法相抵触无效
挥汗如雨种庄稼
添砖加瓦盖楼房
做为不同岗位上的 劳动者，爱岗敬业、遵 纪守法就是在以实际行 动热爱祖国，就是在维 护神圣的宪法。
当好国家公民教案
当好国家公民教案标题：当好国家公民教案目标年级：中学高年级（9-12年级）学科：公民教育课时数：2课时教学目标：1. 了解国家公民的定义和重要性；2. 掌握成为良好国家公民的基本要素；3. 培养学生的公民责任感和参与意识；4. 培养学生的团队合作和社会交往能力。
教学内容：1. 什么是国家公民a. 国家公民的定义和特征；b. 国家公民的权利和义务。
2. 成为良好国家公民的基本要素a. 尊重和遵守法律；b. 尊重他人的权利和自由；c. 关心社会问题并积极参与；d. 培养公正和平等的观念；e. 保护和维护国家利益。
3. 培养公民责任感和参与意识a. 分享和讨论学生对公民责任感和参与意识的理解；b. 分析和讨论一些实际案例，引导学生思考如何行使公民权利和履行公民义务；c. 设计小组活动，让学生合作解决一个社会问题。
4. 培养学生的团队合作和社会交往能力a. 小组活动中学生之间的合作和交流；b. 学生分享小组活动的成果和心得体会；c. 分析小组活动中的团队合作和社会交往中的挑战和解决方法。
教学方法：1. 教师讲授：介绍国家公民的定义和重要性，以及成为良好国家公民的基本要素。
2. 小组讨论：学生分组讨论公民责任感和参与意识的理解，并分享他们的观点。
3. 案例分析：学生分析和讨论一些实际案例，思考如何行使公民权利和履行公民义务。
4. 小组活动：学生分组解决一个社会问题，培养团队合作和社会交往能力。
5. 学生展示：学生分享小组活动的成果和心得体会。
教学资源：1. 教科书：提供国家公民的定义和相关知识。
2. 实际案例：提供一些实际案例供学生分析和讨论。
3. 小组活动材料：提供小组活动所需的材料和指导。
评估方法：1. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与度和贡献。
2. 小组活动成果：评估学生小组活动的成果和解决问题的能力。
3. 学生展示：评估学生分享的小组活动成果和心得体会。
拓展活动：1. 邀请社区的专业人士或政府代表来学校进行讲座，进一步加深学生对公民责任感和参与意识的理解。
第七课 维护宪法权威 当好国家公民
课堂作业
1、人权的保障与国家的富强的关系 个体权利的实现是国家富强的秘诀。 我们要维护祖国的安全、荣誉和利益，这是我们的责任
和义务，同时我们要增强权利观念。
2、实施宪法的要求
（1）完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。 （2）让宪法起到保障公民权利和自由的作用。 （3）建设中国特色合宪性审查机制。 （4）实施国家宪法日和宪法宣誓制度，增强公民特别是 国家公职人员的宪法意识，让宪法成为每个公民的根本性 为准则。
我国现行的法律体系
社会法
民商法
行政法
宪法
刑法
经济法 程序法
宪法规定国家生活中带有全局性、根本性问题
公民的基本权利和义务
国家制度社会制度和其他基本制度 国家性质和根本任务
国家机关的组织及职权护宪法 的尊严
挥汗如雨种庄稼 默默无闻扫街道
做为不同岗位上 的劳动者，爱岗敬业、 遵纪守法就是在以实 际行动热爱祖国，就 是在维护神圣的宪法。
在不受不合理干预的情况下能够实现。 保障人权，要求国家积极作为，创造各方面的条件，以保障
这些权利能够借助国家的力量得以实现。
2、保障人权，国家职责
人权的保障与国家的富强具有密切的关系。 个体权利的实现是国家富强的秘诀。 我们要维护祖国的安全、荣誉和利益，这是我们的责任和义 务，同时我们要增强权利观念。
第七课 维护宪法权威，当好国家公民
一、维护宪法权威
1、根本法，效力高
第五条 中华人民共和国实行 一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业
事业组织都必须遵守宪法和法律。 任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
---《中华人民共和国宪法 （总纲）》
1、根本法，效力高
第七课第二框当好国家公民
人权普遍性的原则必须同各国国情相结合；人权是社会全体成员的权利；人权是一个权利体系，不仅包括政治权利，而且包括经济、社会、文化权利，不仅包括个人人权，还包括集体人权；生存权和发展权是首要的基本人权；人权是权利与义务的统一；稳定是实现人权的前提，发展是实现人权的关键，法治是实现人权的保障；人权在本质上是一国主权范围内的问题；对话与合作是促进国际人权发展的正确途径，等等。这些人权理念在人权实践中发挥了重要作用，成为中国特色社会主义理论体系的重要内容和有机组成部分。
②增强公民意识
教学方法、手段
讲授法、案例分析法、讨论法。
教具或设备
黑板教室粉笔,也可兼用多媒体教学展示图片及教学内容。
安全事项
正 常
教学过程
【创境激趣】
展示材料：
某中职学校的机械制造专业学生接到通知，本专业年满18周岁的同学都到学校大会堂去，参加学校所在地的镇人民代表大会代表的选举活动。对此，有以下三种观点：
小组派代表发言，师生一起小结：
第一，公民必须履行政治性义务，包括维护国家统一和民族团结，遵纪守法和尊重社会公德，维护祖国安全、荣誉和利益，服兵役和参加民兵组织；第二，公民必须履行依法纳税的义务。第三，公民必须履行的其他义务，包括，公民有劳动、受教育的义务，夫妻双方有计划生育的义务，父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养父母的义务等。
三是公民权利和政治权利得到切实保障。改革开放以来，中国实行依法治国，建设法治国家，民主政治建设不断加强，公民的个人权利和政治权利在民主与法制的轨道上得到了不断扩大和有效保障。中国现行有效的法律已达229件，国务院现行有效的行政法规约600件、地方性法规7000余件，一个以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系基本形成，社会生活各个方面基本实现了有法可依，公民的各项权利有了坚强的法律保障。与此同时，中国积极稳妥地推进政治体制改革，不断扩大公民的有序政治参与，强化政务公开，加强对权力的监督与制约，公民的民主权利依法得到保障。特别是在农村实行了以民主选举、民主决策、民主管理、民主监督为基本内容的基层民主，使亿万农民获得了直接选举权利。
第七课维护宪法权威,当好国家公民教案
第七课维护宪法权威,当好国家公民教案卫校教案 NO:※—重点Δ—难点⼀、导⼊?⽑主席曾经说过:“⼀个团体要有⼀个章程，⼀个国家也要有⼀个章程，宪法就就是⼀个总章程,就是国家得根本⼤法。
”那么，为什么说宪法就是⼀个国家得总章程，就是国家得根本⼤法呢？我们如何理解宪法得权威?如何以实际⾏动维护宪法得权威?这就就是我们这节课要学习得内容。
⼆、宪法就是治国安邦得总章程,具有最⾼得法律效⼒1、观瞧我国得法律体系得图表与列举《刑法》等三部法律得条⽂.问:三部法律得第⼀条规定有何共同得地⽅？它说明了什么？法律体系补充:民法商法：主要法律(民法通则、物权法）,其她相关法律（合同法、婚姻法、未成年⼈保护法、继承法、收养法、海商法等）。
⾏政法:主要法律(⾏政处罚法、国家赔偿法、档案法等).经济法：主要法律（消费者权益保护法、反不正当竞争法)，其她相关法律(公司法、反垄断法、统计法、票据法、担保法等）。
社会法:主要法律(劳动法、劳动合同法、社会保险法)。
刑法。
程序法：主要法律（民事诉讼法、⾏政诉讼法），其她相关法律（仲裁法等）。
教师点拨：三部法律都就是根据宪法制定，说明宪法就是其她法律得⽴法基础与⽴法依据,普通法律就是宪法得具体化.2、宪法规定国家得根本制度与根本任务。
宪法得条⽂分析，让学⽣初步了解宪法就是如何规定我国得国体与根本政治制度,从⽽理解宪法得法律效⼒。
３、思考“孙志刚事件”案例。
教师点拨：“孙志刚事件”说明宪法在法律体系中具有最⾼得权威,法律、⾏政法规得内容与精神都不得与宪法得原则与规定相违背,否则,就会因违宪⽽⽆效。
4、宪法得制定与修改程序教师点拨：对宪法制定与修改要规定如此严格得程序，就是因为宪法就是国家得根本⼤法,具有⾄⾼⽆上得权威，就是其她法律制定得依据。
宪法变动肯定会引起⼀系列普通法律随之⽽作必要得修改，所以,保护宪法得稳定性⾮常重要，宪法不能随意制定与修改。
5、⼩结宪法在法律体系中居于⾸要地位,就是其她法律得母法。
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务的公民，也不存在只履行义务而不享有权利的公民，只有把认真行使公民权利和自学履行公民义务结合起来，才是正确的态度。
另外，权利是可以放弃的，义务是不可以放弃的。
只要父母履行了对子女的抚养义务，子女就应该担负赡养父母的义务。
六巩固知识：
1.收集相关资料，写一份宣传公民权利与义务的书面材料。
2.“18周岁，从做文明公民开始”：给父母、师长写一封感恩的信。
七板书设计：
八教学后记：
中职生并不缺乏爱国热情，由于近些年法律知识的不断普及，学生的维权意识也有所增强，只是，大多数中职生由于缺乏必要的法律基础知识，不清楚法律到底赋予了公民哪些基本权利和基本义务。
通过本课的学习，学生比较系统地了解了公民的权利与义务，体会到了公民权利的神圣不可侵犯，也进一步感受到了履行公民义务的重要性，更多地懂得了珍惜、享受、捍卫自身权利的必要性，了解了一些正确履行权利的途径，增强了履行法定义务的自觉性和维护法律权威的社会责任感。