大班泥工活动教案：海底世界
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幼儿教育：________
大班泥工活动教案：海底世界
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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大班泥工活动教案：海底世界
【活动目标】
1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物。
2、并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。
3、发展观察力，初步的表现力和创造力。
【活动准备】
每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界
的录像。
【活动过程】
1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。
师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？
教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：《重点观察各
种画类、乌龟、虾的外形特征。
2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。
师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想
做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形
象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花
纹。
3、幼儿动手操作，教师指导。
指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，
利用小棒，简单雕刻。
指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及
草等画面更加完整。
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4、展示作品
师：在瓶子里装上蓝色的水你们的海底世界就更美丽了，我们一起
来欣赏吧。
师：你最喜欢哪一个？为什么？
大班泥工活动：奇特的树
【活动目标】
1、能运用搓、盘、刻、挖等技能大胆表现各种树的奇特造型和树
枝细节刻画。
2、体验泥条造型活动的乐趣。
【活动准备】
1、已掌握搓泥条的技能，对各类树的外形特征有初步的了解。
2、泥巴、泥工板人手一个、牙签、木刀、铅笔、树叶等若干。
3、电脑课件（树的造型图片）树皮纹路放大细节图，轻音乐。
【活动过程】
一、谈话导入
提问：你知道哪些树名？你最喜欢什么树？为什么？
小结：树有很多品种，它们的样子也各不相同，有些还特别有趣，
一起来看看吧！
二、欣赏图片，引导幼儿观察树的造型。
1、大家谈
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教师：“怎么样？这些树长的很特别吧！你最喜欢哪棵奇特的树？
为什么？”（引导幼儿有重点的从根、枝干、树冠、树皮纹路放大等部
位进行观察）
2、讨论
树枝、树冠、树根还能是什么样的呢？谁会用身体来变变看。”（可
以单人造型，也可多人组合造型。）
3、想象
假如你是神奇的森林魔术师，你想变出一棵怎样奇特的树呢？
三、制作要求
教师介绍手工用具与要求,然后幼儿动手在泥工板上制作树。
师：“老师在桌子上准备了泥巴、泥工板和一些辅助材料。首先，
想好要做一棵怎样的树，然后把泥巴搓成许多泥条进行制作。我们在制
作树干时可粗一点，这样可以有地方进行装饰。做好之后还可以在树枝
和树干上进行点缀与装饰。每个小朋友要做的不一样，看看谁制作的树
最奇特。”
要求：
1、先想好树各部位的主要特点
2、选择合适的工具进行树的细节装饰
3、能利用辅助材料进行树冠装饰
四、幼儿制作
（1）鼓励幼儿大胆想象，大胆造型。
（2）根据个别幼儿的情况及时给予帮助。
五、欣赏评价
师：“你们真不愧是造型师啊！都用泥条创作出了奇特的树，你们
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开心吗？好，现在把你的作品带到教室里去，和你的好朋友一起欣赏，
分享你的快乐吧！”
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幼儿教育资料
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优秀的大班陶艺活动：海底世界
优秀的幼儿园教案
活动目标：
1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。
2、发展观察力，初步的表现力和创造力。
活动准备：
每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。
活动过程：
1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。
教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？
教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：《重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。
2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。
教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。
小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。
3、幼儿动手操作，教师指导。
指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。
制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。
指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。
通过制作，水纹波及草等画面更加完整。
4、评价。
文库文档。
泥工海底世界教案
泥工海底世界教案教案标题：泥工海底世界教案目标：1. 通过参与泥工活动，培养学生的创造力和想象力。
2. 通过制作海底世界的泥工作品，帮助学生了解海洋生物和海底环境。
3. 培养学生的手眼协调能力和细致观察能力。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示一些海洋生物的图片或使用海洋生物模型，引起学生对海洋生物的兴趣。
2. 向学生介绍泥工活动，并解释他们将有机会制作自己的海底世界。
活动一：制作海底背景1. 给每个学生提供一块蓝色的纸板或画纸作为背景。
2. 鼓励学生使用不同颜色的泥土来制作海底环境，例如蓝色代表海水，黄色代表沙滩，绿色代表海藻等。
3. 学生可以使用手指或小工具在纸板上塑造出他们想象中的海底景观。
活动二：制作海洋生物1. 提供不同颜色的泥土和一些泥工工具给学生。
2. 向学生展示一些海洋生物的图片，并解释它们的特征和外观。
3. 学生可以选择自己喜欢的海洋生物，并用泥土塑造出它们的形状。
4. 鼓励学生使用不同颜色的泥土来为海洋生物上色。
活动三：布置海底世界1. 学生可以把制作好的海洋生物放置在海底背景上，创造出一个立体的海底世界。
2. 鼓励学生在背景上添加一些额外的细节，如珊瑚、岩石或其他海底景观。
3. 学生可以自由发挥，创造出自己独特的海底世界。
总结：1. 鼓励学生展示他们的泥工作品，并让他们向同学们介绍自己创造的海底世界。
2. 引导学生讨论海洋生物和海底环境的重要性，以及我们应该如何保护海洋生态系统。
教学资源：1. 海洋生物图片或模型2. 不同颜色的泥土3. 蓝色纸板或画纸4. 泥工工具（如刀子、模具等）评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和创造力。
2. 对学生的泥工作品进行评估，包括形状、颜色和细节的表现。
3. 听取学生对海洋生物和海底环境的理解和讨论。
拓展活动：1. 组织学生参观海洋馆或进行海洋生物研究，以进一步了解海洋生物和海洋生态系统。
2. 鼓励学生使用其他材料（如纸板、织物等）制作更复杂的海洋生物模型。
大班主题优秀教案及教学反思《海底世界》
大班主题优秀教案及教学反思《海底世界》活动目标：1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的办法来表现细小的部分。
2、进展观看力，初步的表现力和制造力。
活动预备：每人一个透亮的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。
活动过程：1、组织幼儿观察海底世界的录像，导入主题。
老师：小伴侣，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物?老师再放录像一次，观看海底的动物是什么样子的：《重点观看各种画类、乌龟、虾的形状特征。
2、老师讲解制作要求，重点讲解雕刻办法。
老师：今日教师请小伴侣来塑造出海底世界的景象，请小伴侣将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的越发形象。
屈教师教案网小伴侣还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。
3、幼儿动手操作，老师指导。
指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。
制作出容易的动物形象，利用小棒，容易雕刻。
指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。
通过制作，水纹波及草等画面越发完整。
4、评价。
活动反思：《海底世界》教学反思《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、好玩的语言介绍了海底奇妙的景色和丰盛的物产。
因此我从文章的开始和结尾入手，前后照应让同学抓住文章是围绕景色奇妙物产丰盛来写的，接着让同学去找哪些段落写了景色奇妙，哪些段落又写的是物产丰盛，先理清课文的主要脉络，发觉课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰盛又构成了海底奇妙的景色。
海底世界十分奇妙漂亮，但同学真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、颜色艳丽、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，同学一定会情不自禁地发出赞叹。
利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样同学的乐观性会更简单被调动起来。
课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的各种声音是一个谜团，同学难以想象、猜解和区别。
幼儿黏土海底世界教案
幼儿黏土海底世界教案教案标题：幼儿黏土海底世界教案目标：1. 帮助幼儿了解海底世界的概念，并能够识别和命名一些常见的海洋生物。
2. 发展幼儿的创造力和想象力，通过黏土制作海洋生物，培养他们的手眼协调能力和艺术表达能力。
3. 促进幼儿的社交与合作能力，通过小组合作完成黏土作品。
教案步骤：引入活动：1. 教师向幼儿介绍海底世界的概念，通过图片、视频或故事等方式引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 与幼儿一起回顾和讨论他们已经了解的海洋生物，鼓励他们分享自己的观察和经历。
主要活动：3. 教师向幼儿展示一些黏土制作的海洋生物样品，如鱼、海星、海螺等，并解释如何使用黏土制作这些形状。
4. 将幼儿分成小组，每个小组提供一些黏土和制作工具。
5. 教师引导幼儿选择一个海洋生物的形状，并鼓励他们用黏土模仿制作。
6. 在制作过程中，教师提供必要的指导和帮助，鼓励幼儿发挥想象力，尝试不同的形状和颜色。
7. 鼓励幼儿在制作完成后，与小组成员分享自己的作品，并互相欣赏和赞美。
结束活动：8. 教师组织一个小型展览，让每个小组将自己制作的海洋生物展示出来。
9. 教师引导幼儿观察和讨论每个作品，让幼儿分享他们对海洋生物的认识和感受。
10. 教师总结活动内容，强调幼儿通过制作黏土海洋生物，不仅学到了新知识，还培养了创造力和合作精神。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和专注度。
2. 观察幼儿制作的黏土海洋生物的形状和颜色是否与实际相符。
3. 听取幼儿对海洋生物的认识和感受的表达。
教案扩展：1. 继续探索海洋生物的多样性，引入更多种类的海洋生物的制作。
2. 引导幼儿通过绘画、手工制作等方式，创造出一个完整的黏土海底世界。
3. 组织一次户外活动，参观水族馆或海洋博物馆，让幼儿近距离观察和学习海洋生物。
幼儿园大班陶艺活动：海底世界
活動目標：
1、學會運用泥工的多種技能，表現海洋中的動物與植物，並學會用小棒雕刻的方法來表現細小的部分。
2、發展觀察力，初步的表現力和創造力。
活動準備：
每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄影。
活動過程：
1、組織幼兒觀看海底世界的錄影，導入主題。
教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？
教師再放錄影一次，觀察海底的動物是什麼樣子的：《重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特徵。
2、教師講解製作要求，重點講解雕刻方法。
教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完後為了讓小動物做的更加形象。
小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應的花紋。
3、幼兒動手操作，教師指導。
指導能力較差的幼兒首先確定主要內容。
製作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。
指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫面。
通過製作，水紋波及草等畫面更加完整。
4、評價。
《轻粘土海底世界》教案
《轻粘土-海底世界》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识轻粘土的制作方法和特点。
2. 培养学生对海底世界的探索兴趣和保护意识。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 轻粘土的制作方法和技巧。
2. 海底世界的生物特征和生态环境。
3. 创作属于自己的海底世界作品。
三、教学准备：1. 准备足够的轻粘土材料和工具。
2. 收集海底世界的图片和资料。
3. 准备展示用的画板或相框。
四、教学过程：1. 导入：通过展示海底世界的图片，引起学生的兴趣，导入课题。
2. 讲解：介绍轻粘土的制作方法和特点，讲解海底世界的生物特征和生态环境。
3. 示范：示范制作一个简单的海底世界作品，讲解制作技巧。
4. 学生制作：学生根据示范和自己的想象，制作属于自己的海底世界作品。
5. 展示和评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生对轻粘土的制作方法和海底世界的生态环境有了更深入的了解。
在制作过程中，学生的动手能力和创造力得到了提高。
学生对海底世界的探索兴趣和保护意识也得到了增强。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的海洋生物和生态环境的知识，让学生在制作的更深入地了解和保护海洋环境。
六、教学延伸：1. 组织学生进行海底世界主题的绘画或手工制作比赛，鼓励学生发挥创意。
2. 邀请海洋生物专家进行讲座，让学生更加深入地了解海洋生物和生态环境。
3. 组织学生参观海洋公园或水族馆，亲身体验海底世界的魅力。
七、作业布置：1. 让学生完成一份海底世界的手工制作作品，要求体现自己的创意和特色。
2. 写一篇关于海底世界的小作文，内容包括自己对海底世界的认识和感受。
八、教学评价：1. 学生作品的创意和制作技巧。
2. 学生对海底世界知识的掌握和理解。
3. 学生参与课堂活动的积极性和合作能力。
九、教学建议：1. 针对不同年龄段的学生，可以调整教学内容和难度，例如增加更复杂的海洋生物制作等。
2. 在制作过程中，鼓励学生互相帮助和交流，培养团队合作精神。
幼儿园大班美术活动教案《海底世界》5篇
幼儿园大班美术活动教案《海底世界》5篇幼儿园大班美术活动教案《海底世界》1活动目标：1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。
2、发展观察力，初步的表现力和创造力。
3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。
活动过程：1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。
教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。
2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。
教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。
小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。
3、幼儿动手操作，教师指导。
指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。
制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。
指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。
通过制作，水纹波及草等画面更加完整。
4、评价。
活动反思：《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。
因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。
海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。
利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。
大班美术海底世界(泥工)[推荐阅读]
大班美术海底世界(泥工)[推荐阅读]正文第一篇：大班美术海底世界(泥工)大班美术:海底世界(泥工) 执教：常州幼儿师范学校陈萍活动目标：1．能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象2．合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐活动准备：各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐活动过程：1. 教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊幼：…（交流，创设情境）师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的小朋友们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看① 教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动）—幼儿说居多② 引导幼儿观察瓶贴画的构图特点老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感）2.师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？① 幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去（幼儿思考空间）② 讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去？③ 引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。
迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草3. 幼儿制作瓶贴画，教师指导① 每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局② 提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化③ 提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容（指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。
大班泥工活动：海底世界之章鱼
大班泥工活动：海底世界之章鱼设计意图：海底世界丰富有趣，小朋友们对海底世界的神秘的小动物们都十分好气。
通过制作小章鱼让小朋友们了解章鱼的形态，同时也锻炼了小朋友们搓、揉、等泥工技法。
活动中，让小朋友们爱上这些神秘的小动物，热爱生活。
激发幼儿参与活动的积极性与创造性，体验美工创作活动的乐趣。
活动目标：1．培养幼儿参与泥工活动的兴趣。
认识章鱼了解章鱼的各种形态2．学习用搓、揉、等泥工技法，借助工具制作出小章鱼。
3．让幼儿喜爱上黏土制作，喜爱上可爱的小章鱼。
活动准备：1．超轻黏土、辅助工具2．课件PPT，教师示范若干活动过程：一、猜谜导入，引出课题。
1.老师今天给大家介绍一些新朋友，它来自遥远的大海，长着八条腿。
2.小朋友猜出是什么了吗？（教师出示小章鱼）是一只怎样的章鱼呢？如何制作出来的？二、幼儿观察，初次尝试。
1.是一只怎样的章鱼呢？如何制作出来的？2.请个别幼儿示范讲述。
3.教师小结：利用超轻粘土一个大圆，然后再揉出8个相同大小的小圆，再添上五官。
三、教师示范，讲解要求1.教师讲解操作步骤：（1）我们先看一下制作小章鱼需要用到的工具（2）首先选用粘土团一个大圆球作为章鱼先森的身体，再团8个小球球作为章鱼先森的触角,在做小触角的时候，先把黏土揉成一个长条，再用小刀切成八个相等的块，最后搓成八个相等大小的小圆教师重点讲解：黏土工具的运用。
制作小触角时，要做成八个大小相等的圆（3）把团好的8个小触角按圆形排列粘在作为身体的大球球底部（4）再团一个等同于触角的小球球用手指轻轻团然后利用工具在中心位置“戳”出章鱼先森的嘴巴。
（5）同样的方法，选用黑色粘土制作两个精致的黑色小球球作为章鱼先森的眼睛，粘在章鱼先森头部嘴巴上方两侧（6）接下来让我们制作章鱼先森的礼帽，用黑色粘圭团一个圆柱形状和一条短线，然后用短线缠绕粘在黑色圆柱的下方，最后粘在章鱼先森的头上，这样就完成了一个既绅士，又萌萌哒的章鱼先森了2.章鱼的颜色和头饰小朋友可以自由发挥和选择，下面请小朋友分组动手做起来吧。
海底世界大班教案6篇
海底世界大班教案6篇海底世界大班教案篇1活动设计背景一天中午进餐的时候有位幼儿捧着碗里的汤，走过来问：“老师！汤里有一些像水珠一样的东西漂起来，那是什么？”话刚说完，立即引起了其他小朋友的注意。
大家都仔细看着自己碗里的汤纷纷议论起来。
我发现幼儿对此现象产生了浓厚的兴趣。
兴趣才是最好的老师，我及时抓住了这个教育契机，设计了《隐身的海底世界》，让幼儿自主探索。
活动目标1、用不同的材料画出不同的动物特征。
2、积极参与活动，体验“排水画”作画的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学重点、难点1、重点：让幼儿自主探索，哪些材料不能让《海底世界》现身，初步感知“油水分离”的现象。
2、难点：用白色的油画棒和白色的蜡烛在白色的画纸上作画。
活动准备1、水粉颜料、调色盘、排笔。
2、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、画纸。
3、擦手毛巾人手一份。
活动过程一、发现隐身的《海底世界》。
1、以变魔术的方式导入活动，引发幼儿的兴趣。
2、通过用水粉颜料刷出隐藏在白色画纸上的海底小动物，感知生存在海底小动物的基本特征。
3、小结：师：《海底世界》现身了，你们觉得神奇吗？我告诉你们这其中的奥妙。
我就是选这些材料里的一种画了各种鱼和海藻等，再用颜料刷出来。
二、自主探索，感知“油水分离”的现象。
1、介绍作画材料，提出作画要求。
2、幼儿作画，教师指导。
3、小结“油水分离“的现象。
师：小朋友刚才尝试的作品，哪些材料能让《海底世界》现身？哪些才料不能让它现身？三、运用油性材料进行创作。
1、提出第二次作画要求。
2、幼儿再次作画，教师巡回指导。
3、小结。
四、评价作品。
把作品展示出来，幼儿互相欣赏、讨论。
教学反思1、孩子们的眼睛充满了新奇和渴望，在这次活动中，孩子的积极性得到了很大的发挥。
他们在快乐的活动中掌握了新知识。