中考古诗文赏析答题技巧(绝对经典)
古文赏析精选
读懂——得分的前提
述明——得分的关键
本意+语境意+……的情感）
先表态后述因（所换词与原词的区别+原词的语境意+情感+手法。）
（描述情境+揭示思想、情感+揭示语言风格）
（意思符合。有欠缺酌扣）
（提取景物+想像描述情境+揭示情感）
明月：寄托对家乡、亲人的思念
夕阳、暮色：多给人以失落、凄凉之感。
流水、落花 ：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。
春水：这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。
子规、猿啼：常与悲苦之事联系在一起
鸿雁：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思
折杨柳：送别、留恋、伤感。
篱笆、鸡啼、犬吠：田园的闲适、悠然
松、梅、竹、菊：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。
（提取景物+概述特点+揭示情感、手法）
字词品析题：字词本意+语境意（修辞/写作手法；意境；情感）
意境描述题：忌直译，重想像，用描写。
思想情感归纳题：
这首诗采用了（表达方式/修辞/表现手法）技法，写出了（意象）的……特点，表现（突出）了……的思想、感情。
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析
• 解题思路】
• (1)解释该字在句中的含义。
• (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
• (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达 了怎样的感情。
提问方式：这首诗写了景物的什么特点？营造了一种怎样的意境（氛围）？
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
一、二两句写出了“海棠树”怎样的特点？
【解题思路】
意象+关键词+（诗题+注释+题干）
解析：新绿+重重，我们可以看出“新叶翠嫩，枝繁叶茂”，“小蕾+深藏”我们可以看出“含苞待放 ”。
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
这首诗的一、二句写出了梨花哪些特点?(2分)
解析：从题目来看，本诗写得是梨花，不是柳絮。“梨花+淡白+满城”，可以归纳出梨花“颜色雪白，(淡白)、花开繁茂(满城)”的特点
• 提问方式：此诗表现了作者怎样的感情？
• 提问变体：请分析这首诗的主旨。
• 解答分析：诗歌，尤其是中国古典诗歌，是最富于激情和最具感情色彩的；诗歌主要是通过创造意象和意境来传达思想情感的。因此鉴赏诗歌思想感情应该以把握形象、领会意境为前提，通过分析意象和意境，进而准确理解诗歌所表达的思想情感。
中考古诗词鉴赏答题技巧
中考古诗词鉴赏答题技巧
中考古诗词鉴赏答题技巧:
1. 首先，重点掌握古诗词的文化背景、历史背景、地理背景等，对人物、情景、感受等方面有深入的了解。
2. 其次，要注意诗词的格律韵律，弄清每一句的词意，及其和前后上下文的内在联系和逻辑关系。
3. 关注生词、难点，设法攻克，然后运用翻译、猜测等方法，尽量理解诗词的内涵表意。
4. 在选择题中，除了对文化常识等必要要了解，还要仔细阅读题干，解题的时候要细心，看清题目中的各种细节，并根据之前的阅读感知，选择最合适的选项。
5. 在填空时，要考虑上下文的语境，积极猜测，有一定的文学常识和推理能力，把握句子的尺度，推测出合理的填空答案。
6. 在解释诗句和注释生词的时候，可以多多参考学过的古诗词典籍或是网络上的在线翻译工具，在理解了主旨大意之后，对于细节处的疑惑可以再仔细地了解较为深刻的文学知识。
7. 以上答题技巧只是提供了一个参考，平时还是要多多积累，亲自进行认真阅读，逐步提高自己的文学素养，理解更多的古人智慧和文化底蕴。
中考古诗歌鉴赏答题技巧有哪些
中考古诗歌鉴赏答题技巧有哪些
中考古诗歌鉴赏答题技巧有哪些
在中考中，古诗歌鉴赏可以说是一个必考题目，也是很多考生最怕遇到的题目之一。古诗歌鉴赏的难点在于不仅需要考生对文化背景有一定的了解，还需要考生对古诗歌中的字句、词语以及表达方式进行准确的解读。因此，在面对古诗歌鉴赏题目时，考生应该掌握一定的鉴赏技巧和方法。
1. 精细化阅读
阅读古诗歌时，首先要进行精细化阅读。这就要求考生要认真对每个字句进行分析，了解每个字句的具体含义。在阅读的过程中，要对于一些特殊的词语或表达方式进行辨析，从而更好地理解整个古诗歌的主旨。
2. 了解古诗歌的文化背景
古诗歌具有较强的时代性，它们是在一定的历史背景下产生的。因此，考生要了解古诗歌所处的文化背景、时代背景以及与当时社会和文化关系密切相关的历史事件等，这对于准确理解古诗歌的内涵和意义非常重要。
3. 把握古诗歌的表达方式
古诗歌往往采用各种形式的修辞手法，例如比喻、拟人等，它们的用法和效果是有讲究的。考生在分析古诗歌时要注意到这些修辞手法在诗歌中的运用，理解它们所表达的意味和诗人的情感倾向。
4. 理解古诗歌的结构特征
古诗歌的结构特征常常是不能被忽视的，它会影响诗歌的整个韵律和节奏。同时，它也是古诗歌所要表达的意义和情感的体现。因此，考生要根据古诗歌的结构特征进行分析和解读，掌握到诗歌的整体感和思维逻辑。
5. 多看多练，强化记忆
最后，考生在备考古诗歌鉴赏时，要多看多练，通过阅读和练习不断提高自己对于古诗歌理解的水平和技巧。可以选择一些优质的古诗歌进行详细的分析和阅读，并进行记忆强化，从而更好地应对中考古诗歌鉴赏题目。
在中考古诗歌鉴赏中，考生需要掌握一定的鉴赏技巧和方法，才能够做到准确理解和解读古诗歌的内涵和意义。以上的五个方面就是比较实用的古诗歌鉴赏答题技巧，逐步掌握这些技巧和方法，可以提高自己在中考古诗歌鉴赏中的得分率和准确率。
中考语文考试古诗词鉴赏部分答题技巧
中考语文试卷古诗词鉴赏：
答题要点汇总：
（一）“诗眼” 炼字型
（二）名句赏析型
（三）表达技巧型
（四）语言特色型
（五）情感赏析型
（一）“诗眼”型、炼字型：常见题目形式。
①对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么？
②哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？
③此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?
④某字在表情达意上的作用是什么?
⑤一联中最生动传神的是什么字？为什么？
⑥某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
答题要点：
（1）肯定“好”或肯定哪一个更好。
（2）解释该字的一般含义和在句中的意义。
（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。
（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
（二）名句赏析型
常见题目形式：
①描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。
②解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。
③解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。
答题要点：
（1）明确诗中具体景物形象。
（2）展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。 （3）概括诗人描绘景物的特点。
（4）表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。
（三）表达技巧型
常见题目形式
①这首诗用了什么表现手法?
②这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用?
答题要点
（1）准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。
（2）结合诗句和具体的词语作分析。
（3）这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。
（四）语言特色型
常见题目形式
①谈谈这首诗的语言特色。
②分析这首诗的语言风格。
答题要点
（1）用一两个词语或一两句话，概括语言特色。
（2）结合诗中语句，具体分析这种特色。
（3）诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。
（五）情感赏析型
常见题目形式
①谈谈这首诗中所蕴含的作者情感。
中考古诗鉴赏答题技巧
中考古诗鉴赏答题技巧
中考古诗鉴赏答题技巧
古体诗又称古诗或古风；近体诗又称今体诗。从《诗经》到南北朝的庾信，都算是古体诗，但唐代之后的诗歌不一定都算近体诗，具体在于格律声韵之分。接下来跟着小编一起来看看中考古诗鉴赏答题技巧。
比较阅读
比较阅读要明确可比点，看出思维的轨迹，可比点要对应。考查思辨性。
命题特点：1、辨析同与异;2、评价优与劣。
答题方式：方式一：直接回答
方法：针对问题，直截了当回答，不需要做分析。
主要题型：相比较，有何异同?表达的是什么感情?
新雷 张维屏
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。千红万紫安排著，只待新雷第一声。(造物者没有言语却有知觉，每当寒冬将尽便促使春意萌生，千红万紫的花朵都已经准备就绪，竞相开放要待那惊雷一声。)
己亥杂诗(其五) 龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
两首诗的末句寄托的思想感情有何不同?
【迁移练习】参考答案
1.“闹”用得好。一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。注意：解题要全面，不要只答“花开的热烈”或“春天的生机勃勃”,而要从表层和深层两方面做答，即正面描写花开的热烈，侧面衬托春天的生机勃勃。
2.这幅画面描绘的是诗人想象(见到)的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青灯之下，诗人日思夜盼的妻子(母亲)正在一针一线地缝补着衣服。诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的'关切和思念之情，正从这幅画面中流溢出来。
3.这首词的上片采用了比喻的手法(指出用了什么技巧)。将人的眉眼直接化为旅程山水，将人的感情直接赋予其中，让山光水色如同作者的目光一样来送别友人，形成了情景交融的艺术境界(结合诗句分析，怎样用了这种手法)。形象地表达了作者对将要离去的友人的无限眷恋，对归途中风餐露宿的友人的深切关注与牵挂(这种手法表达了诗人怎样的感情)。(或：作者把水比作人的眼泪横流，把山比作人的愁眉紧锁，既以此新奇的比喻描绘山水之貌，又一语双关地暗示了对友人的离别之情，可谓一举两得。接下来两句把离别友人欲去的地方比作是“眉眼盈盈处”，这既实指明丽的江南山水，又隐喻了双方含泪之态。
中考古诗词赏析技巧
中考古诗词赏析技巧
对于中考来说，古诗歌赏析是语文考试的一大考点，下面是由店铺为大家整理的中考古诗赏析技巧，希望大家可以帮助到大家!
中考古诗赏析(一)
形象意境类
形象画面：这首诗描绘了怎样的形象(描绘了怎样的画面)?景物有什么特点? 意象意境：诗歌营造了怎样的意境氛围?或直接点明某意象，要求简要赏析。
1.所谓诗歌中的形象，是指抒情主人公(抒情主体形象)或诗歌中所描写的景与物。
2.所谓意境是指思想感情与诗中生活图景有机融合的一种艺术境界。概括意境特点的术语有：雄浑壮阔、高阔远深、萧瑟凄凉、生机勃勃、孤寂冷清、繁华热闹、恬静安谧等。答题模式：意境描述+特点概括
二、情感主旨类
情感蕴含：诗歌表达了怎样的感情情趣(思想感情有何变化)?或分析诗句蕴含了作者何种心情?
主旨：反映了怎样的社会现实(主旨是什么)?或就主旨句、关键词语发问。
5种情感类型：
1.人生志向，包括建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹，仕途失意的苦闷，洁身自好的追求，寄情山水、归隐田园之志等。
2.忧国伤时，包括揭露统治者的昏庸腐朽，表现山河沦丧的痛苦，反映边塞征战的壮烈，忧虑百姓离乱，担心民族命运，感叹昔盛今衰等。
3.人生感受，包括伤春悲秋，叹息人生短暂、韶光易逝，感伤世事多变，抒写告慰平生的喜悦等。
4.思乡怀人，包括羁旅愁思，思念亲友，边关思乡，闺中感怀等。
5.送别感怀，如依依不舍，情深意长，坦陈心志等。 【答题模式】 情感：诗句内容概括+情感特征。 主旨：诗歌具体内容+诗歌主题
中考古诗赏析(二)
表达技巧类
【设问方式】
手法类：
1.这首诗歌采用了何种表现手法(表达技巧或写作手法)?或就某一诗句表现手法(修辞手法)的分析。
2.诗人是怎样来抒发自己的情感的?或要求从情景关系角度对诗歌(诗句)进行赏析。 思路类：这首诗是怎样构思的?或要求分析诗歌的构思之妙。
1.表现手法包括联想、想象、象征、渲染、抑扬、对比、烘托衬托、以乐写哀、以小见大、比兴等。
古诗文阅读鉴赏答题技巧方法
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中考语文古诗赏析解题技巧必看的
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中考语文古诗词鉴赏方法
分析^p 技巧型
一般提问方式：
(1)这句诗有什么含义，在表达上有什么好处?
(2)诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。
【例2】
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”使用了什么修辞手法?表达了什么哲理? 第 2 页 共 9 页 答：“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”那么比喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。后来的欣赏者和引用者不以“沉舟”和“病树”自比了，而只采取这一联所表达的哲理，来说明：衰败的事物就让它衰败吧，新惹事物必然要开展起来，社会在前进，前景无暇美妙的道理。
鉴赏技巧
1.掌握修辞方法(比喻、拟人、夸大、对偶、排比、设问、反问等)
2.掌握表达方式(记叙、描写、抒情、议论，重点掌握描写和抒情)
3.掌握其他表现手法(比照、衬托、渲染、用典、抑扬、联想、想象、情景交融、动静结合、虚实相生等)
答题步骤
步骤一：(用什么手法)
步骤二：(写什么内容)
步骤三：(有什么作用)
步骤四：(抒什么情感)
【例3】
江城子·密州出猎
苏轼 第 3 页 共 9 页 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，
锦帽貂裘，千骑卷平岗。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎!
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨!
持节云中，何日遣冯唐?
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼!
“持节云中，何日遣冯唐?”运用了什么表现手法?有什么作用?
初中语文古诗词鉴赏答题技巧有哪些汇总
初中语文古诗词鉴赏答题技巧有哪些汇总
初中语文古诗词鉴赏答题技巧有哪些汇总
很多人想知道怎么去解答初中古诗词鉴赏,往往一些学生在这方面丢分严重,下面是小编为大家带来的初中语文古诗词鉴赏答题技巧有哪些,希望大家能够喜欢!
初中语文古诗词鉴赏答题技巧1：注意分析各种表达技巧
如推敲方面的炼字、炼句、炼意。
选材方面的虚实结合(实景是诗人描写的现实客观景物，也即眼前之景、可观之景;虚景是诗人通过感觉、联想或想象而虚拟出的景物，也即心中之景、可想之景)，虚实结合往往是古诗词意境的基本方法。
选材方面的反衬：古诗词表达技巧中的反衬是相对“正衬”而言的一种表达技巧。在作品中为了使对某事物的描写更清楚、突出，而采用相反的、相对立的事物从旁陪补的方法。它与“对比”不同，对比的两个事物间的关系是并列的，结果是突出对比双方;反衬却可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方。
内容方面的动静结合：有时可理解为“以动衬静”，“动静相对”。
结构方面的伏笔与照应：诗作者在读者不经意处的暗示交代，使诗歌结构严谨，首尾呼应，文题呼应。
结构方面的对比：对比是指在作品中把两个相互对立的事物或同一事物相互矛盾的两方面并举出来的一种方法。这种方法适于突出形象特征，揭示形象意义，对于主题的表达也易产生犀利、深刻的效果。
结构方面的设问与悬念。
寓意方面的借景抒情，托物言志、借古讽今、借古抒怀、意在言外，等等。
古诗词的艺术手法在更多的情形下，并不都是单一的，往往是综合复杂地运用。我们在鉴赏的时候，要注意在具体语境、整体诗境中分析艺术特点，不要简单地陷入术语、概念的怪圈，有时候还要根据不同的题型，不同的题干要求，从规定的角度，作出正确的判断。 初中语文古诗词鉴赏答题技巧2：注意品味各种语言风格
古诗词中对词句的考查往往由字面到内涵的深入解说，因此了解各种不同的语言风格很重要。古诗词语言风格一般有庄重、严肃与诙谐、风趣;形象、生动与质朴;简练与缜密;含蓄与明了;犀利与平和;细腻、委婉与豪爽、热烈。对语言感知力的高低，很大程度上决定了诗歌鉴赏力的高低。
(完整)初中古诗赏析常见题型及答题技巧
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初中古诗赏析常见题型及答题技巧
一、填空题
填空题是常见的古诗赏析题型之一。在答题时，需要根据句子中的提示词语，选择合适的词语填入空格中，使句子通顺、完整，同时符合古诗的意境。
答题技巧：
1. 充分理解句子的意思，把握句子的结构和逻辑关系。
2. 阅读全文，寻找与空格前后相关的线索，帮助确定填入空格的词语。
3. 注意古诗的韵律和诗意，选择与之相符合的词语。
二、判断题
判断题要求判断给出的句子是否与古诗的内容相符。在答题时，要仔细阅读句子的内容，与古诗进行对比，判断句子的真假。
答题技巧：
1. 阅读全文，理解古诗的主旨和意境。
2. 仔细阅读题干中的句子，判断其与古诗的联系。
3. 注意细节差异，合理判断句子的真假。
三、简答题
简答题要求从古诗中提炼出核心内容，进行简要概括和解释。在答题时，需要准确把握古诗的意境和主题，用简明扼要的语言进行回答。
答题技巧：
1. 阅读全文，理解古诗的主题和情感。
2. 提炼出关键词，用简洁明了的语言进行解答。
3. 注意语言的得体和准确表达，突出古诗中的精华。
四、作文题
作文题要求根据古诗的内容，进行自由发挥，展开思路，写出完整流畅的作文。在答题时，需要注意结构的完整性和语言的流畅性。
答题技巧：
1. 阅读全文，理解古诗的意境和主题。
2. 将古诗的内容进行拓展，展开自己的思考和探究。
3. 注意结构的完整和作文的流畅，注重语言的准确性和美感。
以上是初中古诗赏析常见题型及答题技巧的简要概述。希望对你的学习有所帮助！
中考诗词鉴赏题的答题技巧
中考诗词鉴赏题的答题技巧
中考诗词鉴赏题的答题技巧
中考诗歌鉴赏题是较难得分的题型之一，许多学生在这一类型的题目考查中陷入泥潭。以下是小编分享的中考诗词鉴赏题的答题技巧，欢迎大家阅读!
一、对古诗词内容的整体感知和对情感的初步把握
1.看诗题，紧扣关键字词理解内容，把握情感。
例：
《春夜别友人》
陈子昂
银烛吐清烟，金尊对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月悬高树，长河没晓天。悠悠洛阳去，此会在何年。
此诗仅从诗题《春夜别友人》的“别”字中即可看出是一首离别诗，再结合诗文内容，可很容易地体会出作者所表达的离愁别绪。
例：
《漫成一首》
杜甫
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
此诗看内容，尤其是诗歌前两句，容易有忧伤之感，学生在把握上会出现误差。但若是仔细看诗题，则可发现关键字“漫”，既是“漫”成一首，可见诗人此刻应是悠闲之态，再结合诗歌写景的内容即可得知，此诗是在表达作者对平和自然生活的热爱和向往之情。
2.读诗句，抓关键字，悟作者情感。
例：
《次北固山下》
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。 此诗的情感可由“乡书”一词表现出来，离家之人才会传递乡书，因此诗歌抒发的定是作者的思乡之情。
例：
《武陵春》
李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。
此词最明显的关键字是最后一个“愁”，体现作者沉重的愁绪。
3.品味诗句，把握情感。
例：
《钱塘湖春行》
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥?
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
这首诗中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥?”一句形象地描述出了早春时节景色美好，万物一片生机勃勃的景象，由此景描写可体悟出作者对春天大自然美景的喜爱之情。