产教融合应用型课程改革试点院校项目实施方案资料
《〈浙江省深化产教融合推进职业教育高质量发展实施方案〉重点任务分工方案》
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有条件的地方逐步建立以设区市为单位的中职学校和普通高中统一招生平台，实行统筹招生。
各设区市政府
2025年
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深入推进中职学校与高职院校一体化人才培养试点工作。
省教育厅
年度常规工作
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探索长学制、完全学分制和弹性学制，率先推动高水平专业群开展本科职业教育专业试点，在部分中职学校高水平专业开展五年制人才培养试点。
省人力社保厅
省教育厅、省财政厅、省总工会
2025
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落实职业院校实施学历教育与职业培训并举的法定职责，为技术技能人才持续成长拓宽通道。
省教育厅
省人力社保厅
年度常规工作
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各地要支持和规范职业培训，由人力社保部门统筹相关部门的技能培训资源和项目，建立职业培训服务平台，实行培训项目公开竞争机制。
省人力社保厅
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支持国有大型企业发挥龙头带动作用，依法举办职业院校，鼓励支持行业企业和其他社会力量参与职业教育办学。
省国资委
省教育厅
2025年
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遴选10所左右省级混合所有制产业特色学院，培育20家左右省级职业教育集团。
省教育厅
省发展改革委、省经信厅
2025年
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对参与职业教育的企业，各地要按照有关规定，细化落实金融、财政、税收、土地、信用等各项激励政策。
省教育厅
省人力社保厅
2025年
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完善企业经营管理者、技术人员与学校领导、骨干教师相互兼职兼薪制度。
省人力社保厅
省教育厅
2025年
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鼓励职业院校聘请企业工程技术人员、社会能工巧匠等兼职任教，具备一定条件的可以聘任为产业教授。鼓励地方结合实际制定产业教授队伍管理办法。
产教融合实施方案范文
产教融合实施方案范文产教融合是指产业和教育深度融合，通过学校和企业的合作，共同培养适应市场需求的高素质人才。
为了有效推动产教融合，制定了以下实施方案。
一、建立产教融合联盟。
产教融合联盟是推动产教融合的核心机构，由政府、高校、企业等相关方共同组建。
联盟将制定产教融合的政策和标准，推动校企合作项目的开展，促进产教融合的深入发展。
二、构建校企合作平台。
建立校企合作平台，促进校企资源共享、信息交流和项目合作。
通过平台，学校可以了解企业的实际需求，为学生提供更加贴近市场的教育培训；企业可以参与人才培养，为学生提供实习机会和就业岗位。
三、开展产教融合项目。
产教融合项目是产教融合的具体实施载体，可以包括校企合作办学项目、产学研合作项目、技术创新项目等。
学校与企业可以共同开发课程、组织实习实训、开展科研合作，培养适应市场需求的应用型人才。
四、建立评价机制。
建立产教融合的评价机制，对校企合作项目进行定期评估，评估项目的实施效果和社会效益。
评价结果将作为产教融合的重要依据，为产教融合的持续发展提供数据支持和政策指导。
五、推动政策支持。
政府应加大对产教融合的政策支持力度，出台相关政策和措施，鼓励学校和企业开展校企合作，提供税收优惠和财政补贴等支持措施，营造良好的产教融合发展环境。
六、加强人才培训。
加强产教融合的人才培训，建立专业的师资队伍，培养具有产业背景和实践经验的教师，为学生提供更加贴近市场的教育培训，提高学生的就业竞争力。
七、加强宣传推广。
加强产教融合的宣传推广，通过举办产教融合论坛、举办校企合作成果展示等活动，宣传产教融合的理念和成果，营造良好的社会氛围，推动产教融合的深入发展。
八、加强监督管理。
加强对产教融合的监督管理，建立健全的监督机制，加强对校企合作项目的监督检查，严格落实产教融合的各项政策和标准，确保产教融合的有效实施。
总之，产教融合是推动高等教育与产业融合发展的重要举措，需要政府、学校、企业等多方共同参与，共同推动。
四川省人民政府办公厅转发省发展改革委教育厅关于推进产教联盟建设促进产教深度融合发展实施方案的通知
四川省人民政府办公厅转发省发展改革委教育厅关于推进产教联盟建设促进产教深度融合发展实施方案的通知文章属性•【制定机关】四川省人民政府办公厅•【公布日期】2017.03.31•【字号】川办函〔2017〕61号•【施行日期】2017.03.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文四川省人民政府办公厅转发省发展改革委教育厅关于推进产教联盟建设促进产教深度融合发展实施方案的通知川办函〔2017〕61号各市（州）人民政府，省政府有关部门、有关直属机构，有关单位：省发展改革委、教育厅《关于推进产教联盟建设促进产教深度融合发展的实施方案》已经省政府同意，现转发给你们，请结合实际认真组织实施。
四川省人民政府办公厅2017年3月31日关于推进产教联盟建设促进产教深度融合发展的实施方案省发展改革委教育厅为创新职业教育办学体制、运行机制和人才培养模式，促进职业教育与产业发展深度融合，加快构建具有四川特色的现代职业教育体系，有效服务经济社会发展，结合我省实际，特制定本实施方案。
一、总体要求（一）指导思想。
牢固树立“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面落实国家产业政策和职业教育方针，以培养大批具有专业技能与工匠精神的高素质劳动者和技术技能人才为目标，引导多元主体共同参与产教联盟，强化产学研用紧密合作，充分发挥职业教育在创新体系建设中的重要作用，提升职业教育贡献率和产业整体竞争力，推动经济社会创新发展。
（二）基本原则。
坚持政府引导、推动协调发展。
创新政府管理方式，发挥政府协调引导作用，统筹规划，科学布局，营造良好政策和法治环境。
加强区域内产业、教育、科技资源的统筹和部门之间的协调，积极稳妥推进产教联盟发展工作。
坚持市场主导、实现合作共赢。
注重发挥市场配置资源的决定性作用，立足产业发展内在需求和合作各方共同利益，通过平等协商，形成产教联盟机制，强化对联盟成员的行为约束和利益保护，实现各方合作共赢。
国家发展改革委等部门关于印发《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025_年）》的通知
（发改社会〔2023〕699号 2023年6月8日）国家发展改革委等部门关于印发《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》的通知各省、自治区、直辖市及计划单列市、新疆生产建设兵团发展改革委、教育厅（教委、教育局）、工业和信息化主管部门、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局）、自然资源厅（局）、国资委，中国人民银行上海总部，各分行、营业管理部，各省会（首府）城市中心支行，各副省级城市中心支行：为贯彻落实党的二十大精神，统筹解决人才培养和产业发展“两张皮”的问题，推动产业需求更好融入人才培养全过程，持续优化人力资源供给结构，国家发展改革委会同有关部门研究制定了《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》。
现印发给你们，请认真遵照执行。
为贯彻落实党的二十大精神和党中央、国务院有关决策部署，按照《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》《国家职业教育改革实施方案》有关要求，坚持以教促产、以产助教，不断延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、打造人才链、提升价值链，加快形成产教良性互动、校企优势互补的产教深度融合发展格局，持续优化人力资源供给结构，为全面建设社会主义现代化国家提供强大人力资源支撑，制定本方案。
一、行动目标统筹推动教育和产业协调发展，创新搭建产教融合平台载体，接续推进产教融合建设试点，完善落实组合式激励赋能政策体系，将产教融合进一步引向深入。
到 2025年，国家产教融合试点城市达到50 个左右，试点城市的突破和引领带动作用充分发挥，在全国建设培育 1万家以上产教融合型企业，产教融合型企业制度和组合式激励政策体系健全完善，各类资金渠道对职业教育投入稳步提升，产业需求更好融入人才培养全过程，逐步形成教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局。
二、重点任务（一）推动形成产教融合头雁效应1.培育遴选产教融合试点城市梳理总结首批国家产教融合试点城市经验做法，启动遴选第二批30个左右国家产教融合试点城市，推动产教融合试点城市出台扎实有效的改革举措，发挥示范引领作用。
211104646_产教融合背景下应用型本科项目化课程教学改革
产教融合背景下应用型本科项目化课程教学改革孔荣 黄新 吴颖(苏州城市学院 江苏苏州 215104)摘要：一流应用型本科高校建设要适应行业用人需求，培养适合新时代发展的高素质应用型人才。
根据现有课程体系、师资队伍、教学条件及考核评价方面现状及存在问题，基于项目化教学优势，该文提出以产品或服务项目为牵引构建“理论+实践”教学体系，并从双师队伍建设、育人评价机制改革、产教融合基地建设、激励机制完善应用型本科项目化课程教学改革的5条有效路径。
关键词：应用型本科 项目化课程 教学体系 路径探索中图分类号：G642.0文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2023)06-0120-04 Teaching Reform of Project-Based Courses in AppliedUndergraduate Universities under the Background ofIndustry-education IntegrationKONG Rong HUANG Xin WU Ying(Suzhou City University, Suzhou, Jiangsu Province, 215104 China)Abstract:The construction of first-class applied undergraduate universities should meet the needs of industry em‐ployment to cultivate high-quality application-oriented talents suitable for the development of the new era. Ac‐cording to the current situation and existing problems of the current curriculum system, teaching staff, teaching conditions and examination and evaluation, base on the advantages of project-based teaching, this paper proposes to build a "theory + practice" teaching system with product or service projects as the traction, and puts forward five effective paths of the teaching reform of project-based courses in applied undergraduate universities from the con‐struction of double-qualified teams, the reform of education evaluation mechanism, the construction of production-education integration base and the improvement of incentive mechanism.Key Words: Applied undergraduate university; Project-based curriculum; Teaching system; Exploration path为全面贯彻落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》及《省政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》文件精神，引导高校主动面向区域、面向行业、面向产业办学，深化人才培养供给侧结构性改革，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。
产教融合项目试点实施方案5篇
产教融合项目试点实施方案5篇产教融合项目试点实施方案1产教结合是根据相关高校内设置的专业，开办同专业的相关产业，将教学与产业相结合，互相促进、互相支持，将学校变成培养人才、科学研究以及服务为一体的产业型经营实体基地，实现校企合作的教学模式。
虽然产教结合在我国的起步时间较短，并且根据不同院校的不同专业以及实际的情况，使得实施的方式不同;但是只要坚定，不断地科学研发以及探索实时的社会市场信息，必定能够走上稳固发展的道路。
独立学院的发展受到了国家相关政策的支持，并且属于新兴的教育发展事业，有其独特的新机制和新模式，相比其他高校而言，独立学院的各个方面都是独立的。
独立学院舞蹈学专业的目标在于培养现代化社会需要的人才，教授学生掌握舞蹈学的相关理论和技能，培养学生的独立创新能力，即是培养学生的编舞能力;通过教学能够胜任相关国家事业单位的舞蹈教学工作、符合专业型人才的各项要求，在这一过程中对于学生的综合素质、综合能力、知识的掌握是十分重要的，也是独立学院发展过程中十分必要的。
一、产教融合下独立学院开展舞蹈学实践教学的优势舞蹈学的实践性较强，并不是教授理论的知识就能够提高的，而是要在日积月累的学习中，不断突破、磨炼才能够提高个人的舞蹈水平，才能够通过理论与实践的结合教学不断提高。
而在产教融合下展开舞蹈学的课外实践教学，又将舞蹈学的教学引领到了一个新高度。
( 一) 激发学生的创新能力、半工半读能力。
对于独立院校来说，办学模式具有专业针对性，将专业的产业与教学紧密结合起来，为学生提供了实践学习的机会和条件，让学生不仅在课堂学习中收获知识，在课外实践中也能够学习到专业技能。
产教融合下能够更好地展开理论与实践的教学，能够加强课外实践教学的成果。
在专业产业的生产和管理的实践中，学生根据教师的指导、引领，将书本中的理论知识应用到产业的时间中去，加深对于知识的理解，加强个人的问题解决能力、自主学习能力以及自主思考能力。
同时，在产教融合下，还能够激发出学生的创造性，引起学生编舞以及相关创新活动的热情; 激发学生在实践中对知识的探索能力等。
宣传讲座职业教育产教融合赋能提升行动实施方案20232025年ppt资料
财税政策方面，产教融合型企业兴办职业教育的投资符合规定的，可按投资额30%的比例抵免当年 PPT课件为远近模板原创作品，（LHJ+FHX）联合出品，欢迎付费下载使用，未经许可，请勿转让。谢谢！
应缴教育费附加和地方教育附加。
土地政策方面，企业投资或与政府合作建设职业院校、高等学校的建设用地，按教育用地管理，符
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学习解读《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025 年）》
《实施方案》的全文学习
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《实施方案》的主要措施
方案针对产教融合发展中存在的问题，研究创新激励扶持举措，进一步健全组合式激励。
金融政策方面，鼓励银行机构按照“风险可控、商业可持续性”原则支持产教融合项目和产教融合
型企业发展。
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合《划拨用地目录》的，可通过划拨方式供地，鼓励企业自愿以出让、租赁方式取得土地。
信用政策方面，开展行业信用评价，对评价结果好的企业，在例行检查、专项抽查中减少检查频次，
在上市融资、政府资金支持、产业扶持政策、评优表彰、政务事项办理等方面予以优先或便利。
在此输入文字八
学习解读《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025 年）》
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郑州市人民政府办公厅关于印发深化产教融合推进职业教育高质量发展实施方案的通知
郑州市人民政府办公厅关于印发深化产教融合推进职业教育高质量发展实施方案的通知文章属性•【制定机关】郑州市人民政府办公厅•【公布日期】2023.10.10•【字号】郑政办〔2023〕38号•【施行日期】2023.10.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文郑州市人民政府办公厅关于印发深化产教融合推进职业教育高质量发展实施方案的通知郑政办〔2023〕38号各开发区管委会，各区县（市）人民政府，市人民政府各部门，各有关单位：《深化产教融合推进职业教育高质量发展实施方案》已经市政府研究同意，现印发给你们，请认真遵照执行。
郑州市人民政府办公厅2023年10月10日深化产教融合推进职业教育高质量发展实施方案为贯彻落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号）、《河南省人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》（豫政办〔2018〕47号）等文件精神，进一步深化产教融合、校企协同育人，推进郑州职业教育高质量发展，结合我市实际，制定本实施方案。
一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，以国家产教融合试点城市建设为抓手，以深化产教融合为主线，以创新体制机制为突破口，以促进高质量就业创业和适应产业发展需求为导向，把职业教育摆在教育改革创新、经济社会发展和人民生活水平提高中更加突出的位置。
坚持新发展理念，增强发展内生动力，推进职普融通、产教融合、科教融汇。
优化职业教育类型定位，完善产教融合发展机制，促进人才供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合，使郑州成为富有活力的职业教育创新发展高地，为郑州国家中心城市现代化建设提供高质量的技术技能人才支撑和技术支持。
（二）主要目标到2025年，打造100家市级及以上产教融合型企业、10个市级以上产教融合实训基地、10个产教融合教育集团（联盟）、15个校企合作示范性产业学院、30个产教融合实践中心、50个产教融合型重点专业、50个政产学研用协同育人项目，职业院校毕业生留郑率达60%以上。
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产教融合应用型课程改革试点院校项目
实施方案
为贯彻落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》《教育部国家发展改革委财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，深化产教融合，推动学科专业建设与产业转型升级相适应，建立紧密对接产业链、创新链的学科专业体系，引导高等学校在转型发展过程中深化人才培养和课程体系改革，特制定本项目实施方案。
一、项目背景
2015年10月，教育部等三部委《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》指出，推动转型发展高校把办学思路真正向服务地方经济社会发展、产教融合校企合作、培养应用型技术技能型人才、增强学生就业创业能力等方面转变。
2017年12月，国务院办公厅发布《关于深化产教融合的若干意见》，提出将进一步贯彻落实党的十九大精神，深化产教融合，全面提升人力资源质量。
当前，高校转型发展向纵深迈进，围绕产教融合、校企合作这条主线，进一步调整专业设置、优化学科建设、重构课程体系成为转型高校内涵建设的重要组成部分。
本项目将按照“自主申请、需求导向、学校定制、全程支持、动态调整”的原则，为应用型高校课程改革提供专业化服务。
二、项目服务内容
（一）观念引领
通过专家报告、经验交流等方式，引导应用型高校树立产教融
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合、转型发展、课程改革等方面的前沿教育教学观念，深化高校服务地方经济社会发展、加强与地方产业对接合作的发展理念。
（二）师资培训
通过举办应用型课程建设研修班、应用型课程建设大课堂，对项目试点院校师资进行培训；同时积极探索实施定制培训模式，聚焦试点院校的转型发展需求，以专家进校和深度指导为抓手，提供更加直接和更具针对性的课程改革支持服务。
（三）课程优化
按照项目试点院校的课程改革与建设需求，结合区域经济结构调整和产业转型升级的具体情况，指导试点院校调整优化专业与课程结构，建立学科专业课程动态调整机制，创新开展课程开发、教学设计、教材研发等工作。
（四）过程督导
加强对项目试点院校应用型课程改革与建设的过程督导，及时掌握院校课改动态，发现问题及时交流反馈，并提出可行性建议。
（五）课程评价
通过过程评价与终结评价相结合的方式，组织专家对项目试点院校的应用型课程体系、课程群、课程单元、教学设计，课程的计划、实施、结果，参与课程实施的教师与学生发展等进行评价。
三、建设服务期
本项目建设服务期为3年，按照相关协议推进实施；建设服务期满后，由中心组织专家组进行项目评估；对于优秀试点院校，中心将予以专门宣传推广。
四、保障措施
（一）组织保障
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中心将组建应用型课程改革试点院校项目专家委员会、项目工作组，确定项目负责人参与协调、监督和评估项目实施工作。
试点院校组建以校级领导为第一负责人的项目工作领导小组，制定相关配套管理办法，保障资源、资金及时到位，确保项目按照计划实施。
（二）资源保障
中心将为项目实施提供必要的专家团队、院校资源、优质企业等支持。
项目试点院校应提供足以支撑项目开展的师资力量，保障项目实施与本校专业建设、人才培养相融合。
（三）经费保障
本项目经费来源均为学校自筹，项目试点院校应通过多方渠道积极筹措项目建设经费，确保项目稳步有序推进。
（四）平台保障
中心将依托官方网站、官方微信以及合作媒体对项目实施情况进行宣传推广，未来将搭建产教融合应用型课程交流与共享平台，扩大试点院校课改成果的推广与运用。
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