语文S版五年级语文上册《海上日出》公开课课件
看图，回忆日出前天空的变化。
天空还是一片浅蓝
转眼间天边出现了一道红霞
红霞的范围慢慢扩大
再看图，细心观察，用自 己的话说说图片的景色。
天水相接的地方出现了太阳 的小半边脸。
太阳像负着什么重担似地、慢慢儿、 一纵一纵地、使劲向上升。
到了最后，它终于冲破了云霞，完 全跳出了海面，颜色真红得可爱。
光亮 亮光 1.夜深了，王老师的屋里还透出（ 2.阳光普照大地，屋里也有了（
）。 ）。
我会填
光彩 （光彩）夺目 （光芒）四射 光芒 （光芒）万丈 （光彩）照人
光亮 亮光 1.夜深了，王老师的屋里还透出（亮光）。 2.阳光普照大地，屋里也有了（光亮 ）。
讨论思考：
1、课文2——5自然段描写了海上日出什么时的景象。 分别写了天气晴朗、有云的情况下日出的不同景象。 2、体会开头、结尾的作用。
有时候天边有黑云，而且云片很厚， 太阳升起来，人就不能够看见。
给黑云镶上一道光亮的金边
这时候，不仅是太阳、云和海水， 连我自己也成了光亮的了。
朗读第四自然段，思考问题：
1、太阳在哪里？ 2、由于阳光的照射，大海和天空 有什么变化？
朗读第五自然段，思考：
1、假如你是作者，当看到太阳被黑云遮 住时，心情会怎样？ 2、太阳冲出重围时云和周围的景物有什 么变化？作者的心情又是怎样？
拓展练习:
课文第 3 自然段是写无云时日出的壮丽 景观。现在请你仿照课文第 3 自然段的内容， 把你看到的大自然中的一个景色（如日落、 下雨、刮风、落叶等），通过细心观察，展 开合理的想象，要注意写清楚变化的具体情 景和自己的感受。
范文引路
星期天的上午，我透过窗户向外望去，只见天空灰 蒙蒙的一片，树上的叶子被风吹得乱摇乱摆。 不一会雨就下了起来，“沙沙沙”响声连续不断。 雨点打在对面的屋顶上，“咚咚咚”直响。雨越下越大， 豆大的雨点，狂暴地撒落在地面上，黑沉沉的天像要崩 塌下来。渐渐地，地上的雨水汇成一条条小溪，雨的声 音就像公路上飞奔的汽车一样呼呼作响。地上的小草也 在咕咚咕咚地喝水，好像在说：雨快停吧，我的肚子都 快被你胀破了。 过了一会，雨停了，风住了，天空又变得亮了起来， 人们都在尽情地享受着雨后的清爽。
作者为什么能把日出 这不是伟大的奇观吗？ 的景象描绘的如此逼真形 象？使人读来身临其境， 改为陈述句： 如同亲眼看见了大自然这 一伟大的奇观？
这是伟大的奇观。
写作特色：
这不是伟大的奇观吗？
1、观察仔细。 改为陈述句： 2 、运用比喻、拟人等方法 把太阳升出海面的过程 描写得生动、传神。 这是伟大的奇观。 3、用词非常确切、传神。
学习课文最后一自然段
齐读最后一自然段，思考读了这 段文章你有什么想法？
这不是伟大的奇观么？
改为陈述句：
这是伟大的奇观。
你喜欢哪一句,为什么?
“这”是指什么？
由此，你认为结尾段在全文起什么作用？
为什么称“海上日出”为“伟大的奇观”？ 学习建议：按顺序研读日出前、日出时、 日出后天空景象的变化，想象文字描述的画 面，感受“奇观”。
理清课文脉络
第一段 （1） “我”常常在海上看日 出。 作者在晴朗天气和有薄 （ 2 － 5 ） 第二段 云、有黑云的情况下看 到的海上日出。 第三段 （6） 海上日出是伟大的奇观。
第一段
为了看日出， 我常常早起。 那时天还没有大亮， 周围很静， 只听见船里机器的声音。
学习课文第一自然段
指名读第一自然段，思考这段文 章里作者向我们交待了什么？ 时间： 地点： 环境： 事件： 天还没有大亮。 在海上。 周围很静。 看日出。
范读全文
自学指导
1、轻声自由读课文，把字音读准，把课文读通。 2、画出不理解的词语，联系上下文或查工具书理解词义。 3、默读思考：具体描绘海上日出景象的是哪几个自然 段？分别写了几种情况下海上日出的景色？
读读写写
zònɡ
chà
tònɡ
纵
biàn
刹
痛
xiānɡ
辨
镶
我会填
（ （ 光彩 ）夺目 ）四射 光芒 （ （ ）万丈 ）照人
巴金（1904—2005），原名李尧棠， 字芾甘。笔名巴金。祖籍浙江嘉兴。清 光绪三十年十月十九日（1904年11月25 日）生于四川省成都府城北门正通顺街。 现代文学家、翻译家、出版家，“五四” 新文化运动以来最有影响的作家之一， 中国当代文坛的巨匠。2005年10月17日 因病逝世于上海。 主要作品有《死去的太阳》、 《新生》、《砂丁》、《萌芽》和著名 的“激流三部曲”《家》，《春》, 《秋》1931年在《时报》上连载著名的 长篇小说“爱情三部曲”,《雾》、 《雨》、《电》。其中《家》是作者的 代表作，也是我国现代文学史上最卓越 的作品之一。
在看了有关海上日出的图片和课文 后，你有什么感受？ 你觉得课文的哪一句话可以概括我 们的共同感受？
这不是伟大的奇观么？
这时候，不仅是太阳、云和海水， 连我自己也成了光亮的了。
这不是伟大的奇观么？
这不是伟大的奇பைடு நூலகம்吗？ 1、这是什么句型？
2、句中的“这”指的是什么？ 3、这句话的正确含义是： 改为陈述句： A、这不是很伟大的奇观。 B、这就是很伟大的奇观。 4、改写成陈述句。 这是伟大的奇观。 5、这句话表达了作者怎样的思想感情？
一刹那间，这深红的圆东西发出夺 目的亮光，射得人眼睛发痛。
朗读第三自然段，回答下列问题：
1、分别说说日出时天空颜色、亮光 以及太阳动作的变化。 2、假如你是作者，当你看到太阳完 全升起来的时候，你会说些什么，心情又 是怎样的呢？
继续观察，日出时有云的景象。
有时候，太阳躲进云里。
阳光透过云缝直射到水面
写作背景
1927年1月，巴金乘船前往法国巴黎， 他把旅程见闻整理成《海行杂记》 39篇， 《海上日出》是第23篇。 当时，中国正处于内忧外患之时，内忧 国民党分裂祖国，外患日本等帝国主义对 瓜分中国虎视眈眈。中华民族面临生死存 亡的关头，全国笼罩在一片黑暗之中， 革 命党人为了追求光明，走上了舍身为国的 道路。 本文明写日出景象，实则还暗含了作者 热爱大自然、追求光明的感情。
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S版语文五年级上册第7课《海上日出》PPT
有时候天边有黑云，而且云片很厚， 太阳升起来，人就不能够看见。
然而太阳在黑云背后放射它的光芒， 给黑云镶了一道光亮的金边。
这时候，不仅是太阳、云和海水， 连我自己也成了光亮的了。
朗读第五自然段，思考：
1、假如你是作者，当看到太阳被黑云遮 住时，心情会怎样？ 2、太阳冲出重围时云和周围的景物有什 么变化？作者的心情又是怎样？
在看了有关海上日出的图片和课文 后，你有什么感受？ 你觉得课文的哪一句话可以概括我 们的共同感受？
这不是伟大的奇观么？
这时候，不仅是太阳、云和海水， 连我自己也成了光亮的了。
这不是伟大的奇观么？
这不是伟大的奇观吗？ 1、这是什么句型？
2、句中的“这”指的是什么？ 3、这句话的正确含义是： 改为陈述句： A、这不是很伟大的奇观。 B、这就是很伟大的奇观。 4、改写成陈述句。 这是伟大的奇观。 5、这句话表达了作者怎样的思想感情？
看图，回忆日出前天空的变化。
天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。
转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。
红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。
学习第2自然段，思考：
1、课文写了日出前什么的变化？
2、画出描写颜色的词。 3、“目不转睛”什么意思？你 能用它来造句吗？
再看图，细心观察，用自 己的话说说图片的景色。
指名读第一自然段，思考这段文 章里作者向我们交待了什么？ 时间： 地点： 环境： 事件： 天还没有大亮。 在海上。 周围很静。 看日出。
学习课文最后一自然段
齐读最后一自然段，思考读了这 段文章你有什么想法？
这不是伟大的奇观么？
改为陈述句：
这是伟大的奇观。
你喜欢哪一句,为什么?
“这”是指什么？
由此，你认为结尾段在全文起什么作用？
五年级上语文课件7 海上日出 语文S版(共28张PPT)
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月20 21/8/9 2021/8/ 92021/ 8/98/9/ 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/ 8/9202 1/8/9A ugust
课堂小结
课文通过对海上日出不同 景象的描写，表达了作者热爱 大自然和追求光明的思想感情。
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /9Aug-219-Aug -21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/ 8/9202 1/8/920 21/8/9 Monda y, August 09, 2021
第7课 海上日出
日出欣赏
新课导入
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/8/9 2021/8/ 9Monday, August 09, 2021
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《海上日出》优秀课件
专业教材，详细介绍了《海上日出》的创作背景和文学地位。
《中国日出观赏胜地》
一本介绍全国各地日出美景的旅游指南，可以结合《海上日出》进 行拓展阅读。
学习活动建议
写读后感
读完《海上日出》后，鼓励学生 们写下自己的感受和思考，提高
他们的文学鉴赏能力。
小组讨论
组织学生们进行小组讨论，探讨《 海上日出》的主题、写作手法等， 促进交流与思考。
知识与技能
情感态度与价值观
学生能够掌握《海上日出》的创作背 景、作者生平以及文章的基本内容。
学生能够感受到作者对大自然和生活 的热爱，培养对文学艺术的欣赏能力 和审美情趣。
过程与方法
通过阅读、讨论、思考和写作，学生 能够理解文章的主题和作者的情感， 并学会如何分析和评价文学作品。
教学内容
01
02
03
学生的参与和合作
组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和感受，促进彼此之间 的交流和学习。
教学评价与反馈
通过课堂测试、作业和小组报告等形式，评价学生的学习效果，并及 时给予反馈和建议，帮助学生进一步提高文学鉴赏能力。
05
《海上日出》的拓展学习
相关作品推荐
《日出》
巴金的另一篇描写日出的 佳作，与《海上日出》有 异曲同工之妙，可以相互 参照阅读。
1927年，中国正处于大革命失败后的低潮期，社会矛盾尖锐 ，人民生活困苦。此时，巴金在赴欧洲的旅途中创作了《海 上日出》，通过描绘日出这一壮丽景象，表达了对光明、自 由的向往和对黑暗现实的批判。
作者生平
巴金（1904-2005），原名李尧棠，四川成都人，中国现 代著名作家。巴金早年在成都接受教育，后赴上海、南京 等地求学。他一生创作了大量的小说、散文、随笔、翻译 及长篇小说都有深远的影响。
《中国日出观赏胜地》
一本介绍全国各地日出美景的旅游指南，可以结合《海上日出》进 行拓展阅读。
学习活动建议
写读后感
读完《海上日出》后，鼓励学生 们写下自己的感受和思考，提高
他们的文学鉴赏能力。
小组讨论
组织学生们进行小组讨论，探讨《 海上日出》的主题、写作手法等， 促进交流与思考。
知识与技能
情感态度与价值观
学生能够掌握《海上日出》的创作背 景、作者生平以及文章的基本内容。
学生能够感受到作者对大自然和生活 的热爱，培养对文学艺术的欣赏能力 和审美情趣。
过程与方法
通过阅读、讨论、思考和写作，学生 能够理解文章的主题和作者的情感， 并学会如何分析和评价文学作品。
教学内容
01
02
03
学生的参与和合作
组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和感受，促进彼此之间 的交流和学习。
教学评价与反馈
通过课堂测试、作业和小组报告等形式，评价学生的学习效果，并及 时给予反馈和建议，帮助学生进一步提高文学鉴赏能力。
05
《海上日出》的拓展学习
相关作品推荐
《日出》
巴金的另一篇描写日出的 佳作，与《海上日出》有 异曲同工之妙，可以相互 参照阅读。
1927年，中国正处于大革命失败后的低潮期，社会矛盾尖锐 ，人民生活困苦。此时，巴金在赴欧洲的旅途中创作了《海 上日出》，通过描绘日出这一壮丽景象，表达了对光明、自 由的向往和对黑暗现实的批判。
作者生平
巴金（1904-2005），原名李尧棠，四川成都人，中国现 代著名作家。巴金早年在成都接受教育，后赴上海、南京 等地求学。他一生创作了大量的小说、散文、随笔、翻译 及长篇小说都有深远的影响。
《海上日出》(语文S版五年级语文上册)PPT课件
云
层 很
光亮：
光亮的了
厚
的
天
气
看 时间、地点、环境
天边颜色变化：蓝、红、亮
晴朗
海
上 日
日出
跳出海面的过程：小半边 儿脸、慢慢儿向上升、冲 破云霞、夺目得亮光
出
透过云缝、一片灿烂
有云
透出重围、光亮的了
赞叹 伟大的奇观
早起 时间、地点、环境
天边颜色变化：蓝、红、亮
跳出海面的过程：小半边 儿脸、慢慢儿向上升、冲 破云霞、夺目得亮光
出
透过云缝、一片灿烂
有云
透出重围、光亮的了
生字表
fàn kuò biàn
范扩辨
谢谢观赏
谢谢大家
结束 板书 重点 课文
结束 板书 重点 课文
第一课时教学目的：
（一）图文对照，通读课文，了解 每节的内容。 （二）重点理解日出的过程与景象。 （三）学习本文生字词。
生字 图片 课文
晴 朗
颜色：红 这得深很红（得真圆红东得西可）爱；
的
天
没有亮光、夺目的亮光、
气 光亮：云也突然有了光彩
看
日
出
出现小半边脸、一纵一纵使
海 上
晴朗
跳出海面的过程：小半边 儿脸、慢慢儿向上升、冲 破云霞、夺目得亮光
日
出
早起 时间、地点、环境
天边颜色变化：蓝、红、亮
海 上 日
晴朗
日出
跳出海面的过程：小半边 儿脸、慢慢儿向上升、冲 破云霞、夺目得亮光
出
透过云缝、一片灿烂
有云
早起 时间、地点、环境
天边颜色变化：蓝、红、亮
海 上 日
晴朗
日出
五年级上册语文课件-第7课 海上日出_语文S版 (共43张PPT)
2.阳光普照大地，屋里也有了（ ）。
练习测试
我会填
光彩 （光彩）夺目 （光芒）四射
光芒 （光芒）万丈 （光彩）照人
光亮 亮光
1.夜深了，王老师的屋里还透出（亮光）。 2.阳光普照大地，屋里也有了（光亮 ）。
练习测试
拓展练习:
课文第3自然段是写无云时日出的壮 丽景观。现在请你仿照课文第3自然段 的内容，把你看到的大自然中的一个景 色（如日落、下雨、刮风、落叶等）， 通过细心观察，展开合理的想象，要注 意写清楚变化的具体情景。
这不是伟大的奇观吗？
改为陈述句：
这是伟大的奇观。
巴金（1904—2005）， 原名李尧棠，字芾甘。笔名 巴金。巴金是中国现代文学 史上的著名作家之一，具有 世界影响。他创作的长篇小 说“爱情三部曲”（《雾》 《雨》《电》）和“激流三 部曲”（《家》《春》 《秋》）蜚声中外。此外， 他还写出大量的中篇小说、 短篇小说、童话、散文、报 告文学、回忆录，翻译了许 多外国文学名著。
1、说说日出时天空颜色、光亮 有什么变化？
2、作者从哪些方面描写了海上日出时的景象？
写法 指导
晴 朗 的 天 气 看 日 出
红是红得很；
发
按
颜色： 真红得可爱；
展 变
这深红得圆东西！ 化
事 物 发
展
没有亮光
发
变
光亮： 夺目的亮光
展
化
变 化
的
云也突然有了光彩
顺
序
来
出现小半边脸
发
动态：一纵一纵使劲儿向上展变升
初读课文，感知日出时的景象
课文哪段话告诉了我们作者观日出 的时间、地点、和周围环境？
哪些段落描写了海上日出的壮丽景象？ 哪段话写出了作者观日出的感受？
《海上日出》(语文S版五年级语文上册)课件
红得很（真红得可爱； 颜色： 这深红得圆东西）
没有亮光、夺目的亮光、 光亮： 云也突然有了光彩
出现小半边脸、一纵一纵使 劲儿向上升、冲破云霞，完 动态： 全跳出了海面
第二课时教学目的：
（一）继续领会日出时的奇观景象。 体会作者热爱大自然的思想感情。 （二）归纳课文中心思想。 （三）理解课文 的写作特点，学抓 特点学写景物。
通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水
培养文学情趣； 有许多书籍还能培养我们的道德情操，
通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己
有 薄 云 的 天 气 看 日 出
光亮 动态
灿烂的亮光 透过、直射
云 层 很 厚 的 天 气 看 日 出
光亮：
光亮的了
动态： 躲、透、镶、染
早起
时间、地点、环境
天边颜色变化：蓝、红、亮
晴朗
海 上 日 出
日出
有云
跳出海面的过程：小半边 儿脸、慢慢儿向上升、冲 破云霞、夺目得亮光 透过云缝、一片灿烂 透出重围、光亮的了
本课教学重点：
理解作者怎样形象地描述太阳 升起时景物变化的特点。 本课教学难点：
1.在一般情况下和特殊情况下 的景色特点;
2.为什么日出时起先只看到鲜 红的太阳而没有光芒。
第一课时教学目的：
（一）图文对照，通读课文，了的过程与景象。
晴 朗 的 天 气 看 日 出
早起
时间、地点、环境
天边颜色变化：蓝、红、亮
海 上 日 出
晴朗
日出
有云
跳出海面的过程：小半边 儿脸、慢慢儿向上升、冲 破云霞、夺目得亮光 透过云缝、一片灿烂 透出重围、光亮的了
生字表
fàn kuò biàn
范
海上日出公开课课件
作者都写了什么时 候的海上日出？
阅读第三自然段—— 晴天时
果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸。红 是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢 慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升，到了最后，它终于 冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹 那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发 痛。它旁边的云也突然有了光彩。
师生配合读：
果然，过了一会儿，那里出现了太阳的 小半边脸。红是红得很，却没有亮光。太阳 像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地， 使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云 霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一 刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光， 射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光 彩。
这就是伟大的奇观！
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马
齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音 如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起 来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在
漫天卷地涌来，江面上依旧风号浪吼。过 了好久，钱塘江才恢复了平静。。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天 相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，
这就是伟大的奇观！
这时候，不仅是太阳、云和海水， 连我自己也成了光亮的了。
自由读《观潮》一文，思考： 作者从哪几个方面描写了潮水的变 化，是怎么变化的？画出相关的词语 或者句子。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响 声，好像闷雷滚动。过了一会儿，响声越 来越大，只见东边水天相接的地方出现了 一条白线，人群又沸腾起来。
这就是伟大的奇观！
这时候，不仅是太阳、云和海水， 连我自己也成了光亮的了。
云
层 很
亮光： 光亮的了
厚
阅读第三自然段—— 晴天时
果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸。红 是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢 慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升，到了最后，它终于 冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹 那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发 痛。它旁边的云也突然有了光彩。
师生配合读：
果然，过了一会儿，那里出现了太阳的 小半边脸。红是红得很，却没有亮光。太阳 像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地， 使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云 霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一 刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光， 射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光 彩。
这就是伟大的奇观！
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马
齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音 如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起 来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在
漫天卷地涌来，江面上依旧风号浪吼。过 了好久，钱塘江才恢复了平静。。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天 相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，
这就是伟大的奇观！
这时候，不仅是太阳、云和海水， 连我自己也成了光亮的了。
自由读《观潮》一文，思考： 作者从哪几个方面描写了潮水的变 化，是怎么变化的？画出相关的词语 或者句子。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响 声，好像闷雷滚动。过了一会儿，响声越 来越大，只见东边水天相接的地方出现了 一条白线，人群又沸腾起来。
这就是伟大的奇观！
这时候，不仅是太阳、云和海水， 连我自己也成了光亮的了。
云
层 很
亮光： 光亮的了
厚
16《海上日出》课件(共24张PPT)
四、小练笔： 仿照课文第三自然段，写一段描写一种变化中
的自然现象，比如：日出、刮风、下雨、落叶 等……
思考：云很厚的时候又是什么景象呢？
然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替 黑云镶了一道发光的金边。
后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也 染成了紫色或者红色。
这时候发亮的不仅是太阳、云 和海水，连我自己也成了光亮 的了。
我会认
kuò hè chà xiāng
扩荷刹镶
读一读
清静 扩大 范围 努力 刹那 夺目 分辨 灿烂 不仅 负着重荷 镶了金边
多音字
hé（荷花 )
荷
hè（重荷 )
造句
那盛开的荷（hé）花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。
生活中种种苦难，让他不堪重荷（hè）。
多音字
chà（刹那 )
描写的。
哪几段描写了太阳的变化？ 你能给文章分层吗？
交代写作事件
交代时间
为了看日出，我常常早起，那时天 还没有大亮，四周非常清静，船上只 有机器的响声。
交代环境
天水相接的地方出现了太阳 的小半边脸。
太阳像负着什么重担似地、慢慢儿、 一纵一纵地、使劲向上升。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最 后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
刹
shā（刹车 )
造句
刹（chà）那间，太阳发出了夺目的光彩。 司机手疾眼快，及时刹（shā）车，避免了一次事故。
《海上日出》是一篇非常优秀的写 景抒情散文。文章按日出前、日出时、 日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和 有云时海上日出的几种不同景象，展 现了日出这一伟大奇观。
课文解读
想想这篇课文是按照什么顺序描写日出景象的？ 按照太阳升起的时间顺序（或按照早晨太阳变化的顺序）
《海上日出》课件(语文S版五年级语文上册课件)_图文
图片 课文
封面 课文
云层很厚的天气看日出
光亮 ：
光亮的了
动态 躲、透、镶、染
：
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板书
早起 时间、地点、环境
天边颜色变化：蓝、红、亮
晴朗
日出
跳出海面的过程：小半边 儿脸、慢慢儿向上升、冲 破云霞、夺目得亮光
海上日出
透过云缝、一片灿烂
有云
透出重围、光亮的了
赞叹 伟大的奇观
早起 时间、地点、环境
晴朗日出Βιβλιοθήκη 跳出海面的过程：小半边 儿脸、慢慢儿向上升、冲 破云霞、夺目得亮光
海上日出
透过云缝、一片灿烂
有云
透出重围、光亮的了
天边颜色变化：蓝、红、亮
海上日出
晴朗
跳出海面的过程：小半边 儿脸、慢慢儿向上升、冲 破云霞、夺目得亮光
早起 时间、地点、环境
天边颜色变化：蓝、红、亮
晴朗
日出
跳出海面的过程：小半边 儿脸、慢慢儿向上升、冲 破云霞、夺目得亮光
海上日出
透过云缝、一片灿烂
有云
早起 时间、地点、环境
天边颜色变化：蓝、红、亮
《海上日出》课件(语文S版五年级语文上册课 件)_图文.ppt
结束 板书 重点 课文
生字 图片 课文
晴朗的天气看日出
红得很（真红得可爱
颜色 ：
；这深红得圆东西）
没有亮光、夺目的亮光
光亮 ：
、云也突然有了光彩
出现小半边脸、一纵一纵使
动态 劲儿向上升、冲破云霞，完 ： 全跳出了海面 返回 板书
五年级上册语文课件-课文7 海上日出｜语文S版 (共16张PPT)
到了最后，它终于冲破了云霞,完全 跳出 了海面，颜色真红得可爱。
有云
4~5自然段
晴天
2~3自然段
朗读第四、五自然段,思考问题:
1.有薄云时,作者看到了怎样的景象? 2.云很厚的时候又是什么景象呢?请找出
相关语句.
有时候太阳躲进云里.阳光透过云缝直射到水面 上,很难分辨出哪里是水,哪里是天,只看见一片灿 烂的亮光.
语文s版五年级上册第七课
海上日出
三维目标
知识技能目标：
指导学生有感情地朗读课文,背诵课文.
过程与方法目标：
引导学生边读边想象海上日出的美丽景色,体会作者对海上日出 景色的赞美之情。
感 情感体验目标：
欣赏文中质朴而优美的语言,感受自然景观的壮丽,激发自己热爱 大自然的情感。
这时候，不仅是太阳、云和海水， 连我自己也成了光亮的了。
描写.
课堂总结
日出日落其实是很平常的事,为什么 作者能把很平常的事写得细致、传神 变化万千呢?
这时候，不仅是太阳、云和海水， 连我自己也成了光亮的了。
总结:只有在学习中不断积累, 生 活中认真观察,才会写出好 文章.
这时候，不仅是太阳、云和海水， 连我自己也成了光亮的了。
学习第二自然 段
课文写了日出前光和色有什么变 化? 找出描写颜色的词.
日出之前
天空还是一片浅蓝,很浅很浅的.
日出 之前
天水相接的地方出现了一道红霞
朗读第三自然段,回答下列问题:
1.分别说说日出时天空颜色、光亮的变化. 2.找出描写太阳跳出海面的过程的句子.
日出之时
太阳像负着什么重担似的，慢慢 儿、一纵一纵地、使劲儿向上升.
有时候天边有黑云,而且云片很厚, 太阳升起来,人就不能够看见.