小学二年级数学长度单位[人教版]
小学二年级（上册）数学长度单位知识点
小学二年级(上册)数学长度单位知识点
小学二年级(上册)数学长度单位知识点
小学二年级(上册)数学长度单位知识点
1.长度单位：长度单位是指丈量空间距离上的.基本单元，是人类为了规范长度而制定的基本单位。
其国际单位是“米”(m)，常用单位有毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km)等等。
长度单位在各个领域都有重要的作用。
米：国际单位制中长度的标准单位是“米”，用符号“m”表示。
分米：分米(dm)是长度的公制单位之一，1分米相当于1米的十分之一。
厘米：长度单位，简写符号为：cm。
毫米：英文缩写为mm
(1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米)。
人教版二年级数学 长度单位测试卷(含答案)
人教版二年级数学长度单位测试卷（含答案）一、单选题（共10题；共30分）1.一块手帕的边长大约2（）A. 米B. 分米C. 厘米2.40厘米－25厘米=（）厘米A. 56B. 15C. 25D. 923.米和厘米都是（）单位。
A. 时间B. 长度C. 重量4.下面各数中和2000米相等的是（）A. 2000分米B. 2千米C. 20000厘米5.量橡皮的厚度，用________作单位比较合适（）A. 吨B. 毫米C. 千米D. 厘米6.如图，“吋”是电视机常用尺寸，1吋约为大拇指第一节的长，则7吋长相当于（）。
A. 一支粉笔的长度B. 课桌的长度C. 黑板的宽度D. 数学课本的宽度7.学校操场跑道一圈是（）A. 800千米B. 400米C. 1000厘米8.一根跳绳大约长( )。
A. 30厘米B. 3米C. 3厘米9.青山小学操场上的一条跑道有多长？（）A. 200米B. 200分米C. 200厘米10.教室高（）A. 2厘米B. 3米C. 40米D. 40厘米二、判断题（共5题；共18分）11.判断对错．叔叔坐飞机从上海飞回武汉，飞了1000米.12.判断对错：厘米是长度单位．13.判断对错（1）北京和天津两地相距120米．（2）刻度尺长20毫米，宽2毫米．（3）小华身高1米2分，比爸爸矮50分米．14.我在学校的操场上跑一圈，刚好是400厘米。
15.1厘米=10分米。
三、填空题（共10题；共40分）16.在横线上填上合适的单位：树高约10 ________。
17.看图回答( 1 )估计结果________厘米( 2 )测量结果________厘米18.在括号里填上合适的长度单位。
铅笔长18________；一棵大树高10________；曲别针长3________；一张儿童床长2________19.量一量，写一写。
铅笔长________厘米________毫米这本书厚________毫米20.________厘米21.填上合适的单位．（1）小强每分钟走60________．（2）小芳家到学校的距离为2________．22.看图回答问题。
二年级数学上册-长度单位(人教版)
厘米与米怎么判断？
小明身高130厘米。换成 米是（ 1.3米 ）。 那么比小明身高长可以用 米表示，比小明身高短的 可以用厘米表示。 你还有什么方法呢？
Thank you!
量比较短的物体，可以用”厘米“作为单位。
量量下面物体。
量比较长的物体，通常用”米“作单位。米可以用”m”表示。
在米尺上看看1米里面有多少个1厘米。
1米 = 100厘米
拉紧的一线段，可以看作一条线段。
黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。线段是直的，可以量出长度。
练习
1.指出下面哪些是线段。
2.画出一段3厘米的线段。
强化练习
1.在括号里填上厘米或米。
宽60（ ）
长1（ ）
长28（ ）
2.在距离红旗3厘米处画一朵花，5厘米处画一棵树，10厘米处画一个气球。
3.下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。 （1）数学书本长26米。 （2) 灯管长50厘米。 （3）房间高3厘米。 （4）字典厚6米。 （5）大树高8米。 （6）教室长10厘米。
二 年 级 数 学 上 册 人 教 版
长度单位
很久很久以前，人们用身体的一部分作为测量单位。 可是不同人手臂，手指等长度不一，量出的结果也不一，造成了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活中很多不便。
秦国统一六国后，秦始皇统一度量衡，给人民生活提高了大大的便利。
尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。 厘米可以用“cm”表示。
人教版二年级上册数学第一单元《长度单位》知识点+练习题汇总
长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）小明身高130厘米练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）班别：姓名：一、填长度单位。
1、教室的长大约是6（）。
2、小明的身高是124（）。
3、一张课桌的长约是1（）。
4、小红从家到学校要走100（）。
5、一枝自动铅笔长10（）。
6、一根绳子长2（）。
7、教室的门高大约是2（）。
8、一棵大树高大约是10（）。
9、小朋友的拇指宽约1（）。
10、教室的宽大约是6（）。
二、填一填。
1、1米＝（）厘米100厘米＝（）米2、要知道物体的长度，可以用（）来量。
量较短的物体，用（）作单位，量比较长的物体或距离，通常用（）作单位。
3、在刻度尺上，从刻度0到刻度5是（）厘米，刻度3到刻度7是（）厘米。
4、一枝铅笔大约长（）厘米。
5、黑板大约长（）米。
6、20厘米＋50厘米＝（）厘米17米－8米＝（）米60米＋9米＝（）米15厘米－7厘米＝（）厘米三、在里填上“＞”、“＜”或“＝”。
人教版二年级数学上册第一单元《长度单位》教案(一)
人教版二年级数学上册第一单元《长度单位》教案（一）《认识厘米》教学设计【教学内容】人教版二年级上册第2、3页“认识长度单位-厘米”【教材分析】知识解读：测量是“空间与图形”的重要内容之一。
“认识厘米”是学生认识长度单位的开始，是今后学习其它长度单位和有关测量问题的基础。
本节课是学生第一次正式接触长度单位，教材以古代人们用身体尺为测量工具，测量课桌的长度得到不同的结果为问题引导学生思考，体会建立统一度量单位的必要性。
接着，教材介绍学生比较熟悉的尺子，指出量比较短的物体可以用“厘米”为单位，并通过看、量、画等学习活动逐步让学生形成对厘米的长度表象。
这样的安排意在让学生主动参与，并通过动手实践体会测量的方法，经历测量的过程，让学生在体验中感悟知识，增强了学生的空间概念和学习数学的兴趣。
学情解读：学生在一年级的学习中认识了比较物体的长、短，本节课是他们第一次正式接触长度单位“厘米”。
在此之前，学生对长度单位及测量知识的了解均来自生活中一些琐碎的、不系统的经验。
对什么是长度单位、常用的长度单位有哪些，1厘米有所长都缺乏准确的认识。
目标解读：1、创设情境，从中体会统一长度单位的必要性。
2、在观察、比较、估计、测量等活动中，实际感知1厘米有多长，通过具体方法，体会测量长度的本质，经历知识形成的过程。
3、在实际操作过程中，发展学生的空间观念，初步感受测量长度和生活的密切联系，体验学习数学的价值。
【教学重难点】1、在观察、比较、估计、测量等活动中，实际感知1厘米有多长，通过具体方法，体会测量长度的本质，经历知识形成的过程。
2、在实际操作过程中，发展学生的空间观念，初步感受测量长度和生活的密切联系，体验学习数学的价值。
【教学预案】一、创设情境，引发冲突〖教学预设〗1、师谈话引入，课件播放故事。
2、引导思考：为什么同样是5步，熊二却找不到蜂蜜呢？3、引出统一长度单位的必要性。
〖设计思考〗以有趣的故事为素材，让学生对所学内容产生浓厚的兴趣。
(小学)人教版小学二年级上册数学《长度单位》ppt优秀课件
要知道物体的长度，可以用尺子来 量！
小朋友，你觉得刚才的量法麻不麻烦，你觉 得用尺子方不方便？
记住：1米=100厘米
你懂了吗？
小朋友你们听说过线段吗？线段是有范围控制的，是直直的，在它两端都有点 点控制，你看看下面那些事线段，是的打√，不是就打×，谁来试一试？
小朋友，今天让我们一起学习一下二年级的 第一课，好吗？
小朋友你知道长度单位的意思吗？
小朋友认认真真看一下这幅图，图片里 小精灵说；‘为什么同一边量出来的结果会 不一样呢？’你知道吗？
其实呀！我们所选的量的物品不同，也就 是 测量标准不同。标准不同那量出来的结果 也不同！
我们试着用正方体量一量吧！
1、（ ）A.pen B.pencil C.bag 2、（ ）A.crayon B.mouth C.eye 3、（ ）A.arm B.ant C.apple 4、（ ）A.black B.brown C.blue 5、（ ）A.yes B.yellow C.your 6、（ ）A.touch B.take C.tall 7、（ ）A.mum B.morning C.nose 8、（ ）A.Hello！ B.Look at me! C.How are you？ 9、（ ）A.Good morning B.Thanks. C.Great. 10、（ ）A.B b B. C c C.D d
4、（ ）A.I see brown. B.I’m fine,Thank you. C.OK.
Hale Waihona Puke 5、（ ）A. Me too！ B.Bye.
C. My name is Zoom.
四、将下列句子进行排序，构成一段 完整的 对话。 （5分 ）
长度单位(教案)二年级上册数学人教版
长度单位（教案）二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生了解长度单位的概念，知道长度单位是用来测量物体长短的工具。
2. 使学生掌握常用的长度单位，如米、分米、厘米，并能够进行单位之间的转换。
3. 培养学生运用长度单位解决实际问题的能力，如测量物体的长度、宽度等。
二、教学内容1. 长度单位的概念及常用的长度单位：米、分米、厘米。
2. 长度单位之间的换算关系：1米=10分米，1分米=10厘米。
3. 运用长度单位测量物体的长度、宽度等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握常用的长度单位及其换算关系，能够运用长度单位解决实际问题。
2. 教学难点：长度单位之间的换算，以及在实际问题中灵活运用长度单位。
四、教学方法1. 讲授法：讲解长度单位的概念、常用的长度单位及其换算关系。
2. 演示法：通过实物展示，让学生直观地了解长度单位。
3. 实践法：让学生动手操作，运用长度单位测量物体的长度、宽度等。
五、教学过程1. 导入新课- 通过提问方式引导学生回顾已学的测量知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解长度单位的概念及常用的长度单位- 讲解长度单位是用来测量物体长短的工具，介绍常用的长度单位：米、分米、厘米。
- 通过实物展示，让学生直观地了解各个长度单位的大小。
3. 讲解长度单位之间的换算关系- 讲解1米=10分米，1分米=10厘米的换算关系，并举例说明。
4. 练习长度单位的换算- 让学生进行长度单位之间的换算练习，巩固所学知识。
5. 实践运用长度单位测量物体的长度、宽度- 让学生分组进行实践，运用长度单位测量教室内的物体，如桌子、椅子等。
- 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
6. 总结与布置作业- 对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
- 布置作业：让学生课后测量家中物品的长度，并记录下来。
六、教学评价1. 课后检查学生的作业完成情况，了解学生对长度单位的掌握程度。
2. 在下一节课的开始，进行课堂提问，检查学生对长度单位知识的掌握情况。
小学二年级数学长度单位[人教版]
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二年级上册第一单元长度单位姓名：成绩：亲爱的小伙伴们，你们好！在这一单元，我学得特别开心，每天都在动手，量呀、比呀、画呀??和同学们合作的也非常好。
你的收获也不小吧，来，让我们一起汇报一下吧！火眼睛睛。
我最棒！一、看一看，填一填。
（）厘米（）厘米二、量一量，写一写。
（）厘米（）厘米（）厘米（）厘米（）厘米（）厘米三、估一估，填一填。
大约（）长。
大约（）长。
大约（）长。
大约（）长。
知识大展台。
一、我来帮你找朋友。
（连一连）本子宽90厘米文具盒长2米讲台高24厘米门高12米教室长13厘米二、我是计算小能手。
70米—8米=（）米46厘米┼5厘米=（）厘米66米—20米=（）米5厘米┼34厘米=（）厘米三、下面哪些是线段？在它的下面画“√”····（）（）实践园里走一走，我的收获可真多！一、我会画。
1、画一条4厘米长的线段。
2、画一条比7厘米短2厘米的线段。
只要认真、仔细，你一定能行！加油啊！··）（）·（二、我会应用。
1、小明学游泳。
第一次游了19米，第二次游了10米，小明两次一共游了多少米？2、两幢房子之间一共有多少米？每隔3米一棵树1、我用一把20厘米长的尺子量一根绳子，正好量了5次。
这根绳子长（）厘米。
2、数一数。
一共有（）条线段。
智慧园最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。
谢谢支。
人教版二年级数学上册《长度单位》 ppt课件
3
要想知道物体的长度,需 要用什么来度量?
要用尺子来度量！
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4
认识尺子和了解尺子
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米
尺子上每10个小格就是1厘米
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5
量一量下面物体的长度:
图钉
长约1厘米
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6
画一画:
• 请画出一条8厘米长的线段.
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7
量一量:
• 拿一把米尺,量一下伸直的 两臂,看到什么地方是1米.
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这是一把直尺.长度为1米.
这把1米的尺子上有100厘米.
1米
1米=100厘米
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判断题:对打 √ , 错打×.
1.小明的铅笔长约8厘米.( √ )
×
3.教室的长约8厘米. （ × )
4.语文课本的宽约10米.（ . )
×
.
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小学数学二年级上册
长度单位
贵港市东津镇中和小学
李云金
ppt课件
1
内容简介
这一课件内容是新人教版二年级 数学第一单元的《长度单位》第二课 时。
我是通过以下几幅图来让学生认 识尺子和尺子中的长度单位，让他们 亲身实践长度单位运用。
最后，通过练习来巩固对长度单 位的认识和运用。
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2
我们的哪个手指最接近1厘米呢？
二年级数学上册第一单元《长度单位》教案
二年级数学上册第一单元《长度单位》教案•相关推荐人教版二年级数学上册第一单元《长度单位》教案（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的人教版二年级数学上册第一单元《长度单位》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级数学上册第一单元《长度单位》教案篇1教学目标：1.通过推测、比较，学会选用合适的长度单位描述物体的长度。
2.巩固建立的厘米和米的长度单位表象，培养学生估测物体长度的意识。
3.感受测量物体长度与生活的密切联系，体会建立长度观念的意义。
教学重点：会选用合适的长度单位描述物体的长度。
教学难点：在明确长度单位过程中学会思考，比较。
教学准备：课件，学生尺(厘米尺)，米尺等。
教学过程一、回顾引入（一）说一说前几节课我们认识了哪些长度单位？（厘米和米）1厘米和1米有多长？（学生用手比划出长度）（二）比一比学生依次用手比划出：2厘米、5厘米、10厘米、50厘米等长度。
（三）揭示课题大家都认识了厘米和米，生活中你们会用这两位朋友吗？这节课我们就一起来探究选择合适的长度单位。
【设计意图：通过复习用手比划实际长度，为后面估测物体的长度作铺垫。
】二、探究新课（一）引出问题。
1.学生猜测课件出示旗杆。
这是我们学校的旗杆，你知道它有多高吗？2.提出问题：一根旗杆的高度是13（）。
你认为旗杆的高度是13厘米还是13米呢？为什么？（二）解决问题。
1.学生思考，小组讨论2.全班交流，说说想法。
想法一：学生可以通过用手比划1厘米、1拃长等，推断出旗杆的高度不是13厘米。
想法二：利用学生自己的身高和旗杆的高度对比，学生身高1米多，估测旗杆的高度相当于10个小朋友的身高，大约是13米。
想法三：借助身边十几厘米高的物品来比较，旗杆的高度是不是和学生手上用的铅笔、铅笔盒的长度一样，比如，新铅笔都不止13厘米长，旗杆的高度应该是13米。