动物找食幼儿园小班数学教案
小班数学公开课教案《小动物找食》
小班数学公开课教案《小动物找食》教学目标1.培养幼儿对食物的认识和观察能力；2.引导幼儿积极探索、发现问题、解决问题；3.练习幼儿手眼协调能力和自主学习能力。
教学内容1.学习不同小动物的食物喜好；2.观察小动物找食的方式；3.练习分类和比较。
教学准备1.小组学习桌；2.图片和卡片等教具。
教学过程及步骤1. 导入环节（5分钟）教师准备一些小动物的图片和卡片等教具，让幼儿看看这些小动物，问一下幼儿是否知道这些小动物的名称和它们平时喜欢吃什么食物。
2. 活动1：小动物找食（20分钟）1.教师把幼儿分成小组，每组有三个人。
每组都会得到一个不同颜色的便当盒，每个便当盒里有几个小动物的卡片和食物的卡片。
2.老师告诉幼儿，他们现在要模仿小动物收拾它们的食物。
每个组员依据自己的卡片，找到自己小动物最喜欢的食物。
3.找完最喜欢的食物之后，每个组员再去寻找一下剩下的食物卡片里面属于自己小动物喜欢的食物，并收集到自己的便当盒里。
4.最后，每个组员分享出自己小动物收集到的食物，观察一下它们有哪些共同之处。
3. 活动2：找最爱（20分钟）1.老师告诉幼儿，现在让小动物们来选择它们最爱的食物。
2.老师给每个组分发一根棒子，让幼儿用棒子一起来找自己小动物最爱的食物。
3.找到后给老师看一下自己小动物最爱的食物是哪一个，并说一下原因。
4. 活动3：分类比较（20分钟）1.老师用黑板画出两个圆圈，让幼儿把他们所收集到的食物分别放进右边和左边的圆圈里面。
2.然后，老师让幼儿把食物分类，比较哪些食物多哪些食物少。
5. 思维引导（10分钟）老师请幼儿思考，为什么每个小动物都有不同的食物喜好，为什么有些小动物喜欢吃肉，有些小动物喜欢吃蔬菜和水果，这些食物对每个小动物都很重要，有什么作用。
教学反思1.在教学过程中，幼儿们表现得非常积极主动，有些学生甚至会引导其他小组的同学们，这是非常好的；2.教师可以在活动设计中增加巧妙的语言提示，帮助幼儿更为好地理解问题；3.活动2的部分，可以让幼儿们在找到自己小动物喜欢的食物之后，将其放到黑板上的图形上，这样便于后期的分类比较。
幼儿园小班数学教案动物找食
幼儿园小班数学教案动物找食一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的动物，了解它们的特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高他们的数学思维。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养他们关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 认识动物：兔子、小鸟、小猫、小狗、猴子。
2. 学习数学：数数动物的数量，进行简单的加减法运算。
三、教学重点与难点：重点：认识各种动物，学会数数和简单的加减法。
难点：能够比较和分类动物，运用数学思维解决问题。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 直观演示法：通过实物和图片，让幼儿直观地认识动物。
3. 情境教学法：创设情境，让幼儿在实际操作中学习数学。
五、教学准备：1. 实物：兔子、小鸟、小猫、小狗、猴子等动物的毛绒玩具或图片。
2. 卡片：动物卡片，数字卡片。
3. 教具：计数棒、算盘等。
4. 游戏材料：动物找食的游戏场景。
教案编辑专员：教案内容仅供参考，具体实施时请根据幼儿的实际情况进行调整。
六、教学过程：1. 导入：教师展示动物图片，引导幼儿说出动物的名字，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 新课导入：教师介绍动物找食的游戏，引导幼儿观察游戏场景，发现问题。
3. 教学环节：a. 教师组织幼儿进行动物找食游戏，让幼儿通过数数、比较和分类，找出不同动物的食物。
b. 教师引导幼儿用数字卡片表示不同动物的食物数量，进行简单的加减法运算。
c. 教师设置问题情境，让幼儿运用数学思维解决问题，如“小猫吃了2个苹果，小狗吃了3个苹果，请问它们一共吃了几个苹果？”4. 巩固环节：教师组织幼儿进行动物找食的比赛，提高幼儿的观察力和数学思维能力。
七、作业设计：1. 家长协助幼儿在家中找出不同动物的图片，进行分类。
2. 家长引导幼儿数数家中动物的数量，进行简单的加减法运算。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察力和思维能力。
幼儿园小班数学教案《小动物找食》
幼儿园小班数学教案《小动物找食》教学目标1.了解生活中常见的小动物，并了解它们的特点；2.通过有趣的游戏，培养幼儿们的观察能力和动手能力；3.引导幼儿通过观察和动手操作，初步掌握数数的方法；4.提高幼儿们的合作意识和团队意识。
教学材料1.小动物模型、食物模型；2.数字卡片、点数卡片；3.花色卡片、颜色卡片。
教学过程1. 热身游戏让幼儿们做关于小动物的游戏，如一起叫出生活中常见的小动物名称，并让他们模仿这些小动物的动作。
2. 引入活动把食物模型放置于桌上，并引导幼儿们观察这些食物。
老师可以将这些食物的特点及不同点简单介绍一下。
然后，老师拿出小动物模型，让幼儿们观察它们的特征，了解不同小动物的特点。
3. 游戏环节1.数数取食物老师将一些食物模型放到桌上，并指定一个小动物。
老师要求幼儿们用数字卡片或点数卡片数出指定的小动物要拿几个食物模型，然后由指定的小动物拿食物模型，并高高兴兴地跑到自己的窝里。
这时候其他小动物就不能抢夺这些食物模型。
2.花色占地幼儿分成两组，每一组分别选一个代表。
代表先分别拿到自己组的花色卡片，然后根据卡片将相应的颜色卡片放到桌上。
最后，每组的代表利用颜色卡片占比自己组的区域，比赛看哪一组占地面积大。
3.大家一起吃午餐把食物模型放到桌上，让大家玩假装找食物的游戏，象征大家来到一起吃午餐。
4. 结束环节老师和幼儿一起收拾桌面，整理教室，并引导幼儿们画一张关于小动物的画。
教学反思通过这节课的教学，幼儿们初步掌握了数数的方法，学习了生活中常见的小动物，并学会观察和合作。
在教学过程中，老师通过引入游戏的方式，吸引了幼儿们的兴趣，让他们在游戏中学习。
同时，老师注意到有些幼儿在某些环节中还没有完全掌握，需要在教学中适时地进行巩固。
小班数学活动教案：小兔找食物
小班数学活动教案：小兔找食物一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字1-5，了解它们的大小顺序。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿参与活动的兴趣，激发幼儿热爱数学的情感。
二、活动准备：1. 物质准备：小兔手偶、数字卡片（1-5）、画有水果的卡片、小篮子。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程：1. 导入部分：a. 教师讲述故事《小兔找食物》，引导幼儿关注故事中的数字和小兔的行为。
b. 邀请幼儿分享故事中的有趣情节。
2. 基本部分：a. 教师出示数字卡片（1-5），让幼儿认识并掌握数字的大小顺序。
b. 教师分发画有水果的卡片，引导幼儿将水果卡片按照数字的大小顺序放入小篮子中。
c. 教师邀请幼儿演示如何按照数字顺序摆放水果卡片，并给予表扬和鼓励。
3. 巩固部分：a. 教师组织幼儿开展“小兔找食物”的游戏，巩固数字的大小顺序。
b. 游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和帮助。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动内容，让幼儿讲述自己在活动中的收获。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起完成数字卡片的大小顺序排序。
2. 环境创设：在教室的数学区设置“小兔找食物”的游戏场景，让幼儿自主参与。
注意事项：1. 活动过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，根据他们的实际情况给予个别化的指导。
2. 在游戏中，教师要关注幼儿的安全，确保幼儿不会因为游戏而受伤。
3. 活动结束后，教师要与幼儿进行总结和交流，了解他们在活动中的感受和收获。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极主动地完成任务。
2. 关注幼儿在操作数字卡片时的准确性，以及对于数字顺序的理解。
3. 倾听幼儿在游戏中的表现，看是否能够正确地表达自己的想法和观察。
七、家园共育：1. 家长可以通过参与活动，了解幼儿在学校的学习内容和方式，更好地支持幼儿的学习。
2024年幼儿园小班数学教案《小兔找食物》
2024年幼儿园小班数学教案《小兔找食物》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三单元《可爱的动物》，详细内容为第一课时《小兔找食物》。
通过小兔找食物的故事，引导幼儿学习数字“1”和“2”，认识基本的几何图形，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解数字“1”和“2”的含义，能够正确进行数数。
2. 培养幼儿对基本几何图形的认知和辨别能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：数字“1”和“2”的认识，基本几何图形的认知。
难点：理解数字的含义，进行正确的数数。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔玩具、食物模型（胡萝卜、白菜）、数字卡片、几何图形卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔玩具和食物模型，讲述小兔找食物的故事，引导幼儿观察和思考。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字“1”和“2”的卡片，讲解数字的含义，引导幼儿进行数数。
（2）展示基本几何图形卡片，让幼儿认识并辨别图形。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸和彩笔，画出故事中小兔找到的食物，并数一数数量。
（2）分组进行团队协作，让幼儿将相同数量的食物模型进行配对。
六、板书设计1. 在黑板上画出小兔和食物，标注数字“1”和“2”。
2. 展示基本几何图形，并标注名称。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述小兔找食物的故事，并数一数故事中的食物数量。
2. 答案：根据故事内容，正确数出食物的数量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：结合下一课时的内容，引导幼儿进行更深入的观察和思考，为学习数字“3”和“4”打下基础。
同时，通过家庭作业，让家长参与到教学中，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的深度与广度7. 作业设计与课后反思一、教学内容的选择与安排教学内容需符合幼儿园小班儿童的认知发展水平。
小班数学《小动物找食物(巩固10以内的数)》教案
小班数学《小动物找食物(巩固10以内的数)》教案教学目标
1.能够认识并说出1-10的数字。
2.能够运用数字1-10进行简单的数学计算。
3.能够完成巩固10以内数字的小游戏，并体验成功的喜悦。
教学准备
1.数字卡片。
2.小动物模型和食物模型。
3.PPT或黑板、粉笔。
4.小游戏相关材料。
教学内容及步骤
步骤一：引入
1.通过数字卡片，让学生认识数字1-10。
2.通过PPT或黑板、粉笔，呈现小动物模型和食物模型，引导学生进入小动物找食物的主题。
步骤二：教学
1.通过演示游戏，让学生简单了解小动物找食物游戏。
2.分发游戏材料，让学生进行小动物找食物游戏。
3.结束游戏后，老师可带领学生总结游戏中出现了哪些数字，让学生熟练认识数字1-10。
步骤三：拓展
1.通过PPT或黑板、粉笔，扩展数字1-10的运用范围，如加减法等。
2.可以数数小组，每组通过选择合适的数字卡片，完成基本的加减法题目，体验小学算术的乐趣。
巩固练习
1.让学生完成课后巩固练习。
如“填数字”、“小量数学计算”等。
2.老师可以提供竞赛形式的巩固练习，通过这种方式提高学生学习动力。
总结反思
1.老师可让学生分享他们在小动物找食物游戏中的感悟和收获。
2.老师可根据学生表现，总结本节课教学过程中的亮点和问题，并在下节课中进行改进。
参考文献
《小学数学》第一册。
幼儿园小班数学优质教案《小兔找食物》
幼儿园小班数学优质教案《小兔找食物》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较和排序》，详细内容包括：通过小兔找食物故事，引导幼儿学习比较物体数量，培养幼儿观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解数量多少概念，能够进行简单比较。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题能力。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数量多少概念，能够进行简单比较。
教学重点：培养幼儿观察、分析、解决问题能力。
四、教具与学具准备教具：小兔玩偶、食物图片（胡萝卜、白菜、苹果等）、数字卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一只可爱小兔玩偶，给小朋友们讲述小兔找食物故事。
小兔在森林里找到很多食物，但是不知道哪个数量最多。
小朋友们，你们能帮小兔解决这个问题？2. 例题讲解（10分钟）出示食物图片，引导幼儿观察并比较数量。
如：胡萝卜有5个，白菜有3个，苹果有4个，哪个数量最多？通过讲解，让幼儿理解数量多少概念。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一定数量食物图片，让幼儿进行数量比较，选出数量最多食物。
六、板书设计板书内容：小兔找食物1. 食物图片：胡萝卜、白菜、苹果2. 数字：3、4、53. 比较符号：＞、＜、=七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起找出家里物品，进行比较，看看哪个数量最多。
答案：略2. 家庭作业：用彩笔、剪刀、胶棒等材料，制作一张小兔找食物手工作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小兔找食物故事，让幼儿学会比较数量，达到预期教学目标。
在今后教学中，可以增加一些实际操作环节，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
同时，注重培养幼儿合作、分享品质，使幼儿在轻松愉快氛围中学习。
拓展延伸方面，可以让幼儿尝试用数字进行排序，进一步提高幼儿逻辑思维能力。
重点和难点解析：一、教学难点与重点教学难点和重点在于让幼儿理解数量多少概念，并能够进行简单比较。
幼儿园小班数学教案动物找食
幼儿园小班数学教案动物找食一、教学目标1. 让幼儿通过观察和操作，培养幼儿的视觉辨识能力。
2. 帮助幼儿理解数量、颜色和形状的概念。
3. 提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 认识各种动物及其特征。
2. 学习数量、颜色和形状的概念。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识各种动物，学习数量、颜色和形状的概念。
2. 教学难点：培养幼儿的视觉辨识能力和逻辑思维能力。
四、教学准备1. 教具：动物卡片、数字卡片、颜色和形状卡片、画有动物的图纸。
2. 学具：画有动物的图纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示各种动物的图片，引导幼儿说出动物的名字，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本技能学习：教师向幼儿讲解数量、颜色和形状的概念，并通过示例让幼儿理解和掌握。
3. 实践操作：教师发放画有动物的图纸，引导幼儿用彩笔标出动物的数量、颜色和形状。
4. 小组合作：幼儿分组进行合作，用剪刀剪下动物的图片，用胶水粘贴在彩色纸上，制作成自己的动物找食作品。
5. 展示评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿说出动物的数量、颜色和形状，培养幼儿的口语表达能力。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起找出更多动物的数量、颜色和形状，培养幼儿的家庭学习能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和操作准确性，评价他们对动物数量、颜色和形状概念的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在小组合作中的表现，评估他们的团队协作能力和沟通能力。
3. 通过幼儿的作业和作品，评估他们在家庭中的学习情况和家长的参与度。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行实地观察，如动物园或图片展，让幼儿亲身体验和观察不同动物的特征。
2. 开展家长开放日活动，邀请家长参与幼儿的数学学习，增进家长对幼儿园教学的了解。
八、教学注意事项1. 确保教学活动安全，避免使用尖锐物品，如剪刀等。
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动物找食幼儿园小班数学教案动物找食幼儿园小班数学教案
动物找食幼儿园小班数学教案1
[设计意图]
抽象的数学知识，让幼儿学起来乏味无趣，为了培养幼儿对数学的兴趣，在思维游戏《珍珠变变变》活动中，我试图设计了“去小熊家做客”这一主题，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链打扮自己”等游戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口一致地点数物体数量，真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。
[活动目标]
1、引导幼儿手口一致地点数并说出总数，建立初步的数概念，培养幼儿对数数的兴趣。
2、通过手眼协调地进行穿珠，培养幼儿专心操作的习惯。
[活动准备]
1、信封一个：幼儿每人一套材料（彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根）
2、场地布置：小河、山洞。
3、布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。
[活动过程]
1、导入活动。
（1）教师出示小熊的来信并念给小朋友听：“亲爱的小朋友们，新年快到了，我家里给你们准备了许多好吃的.东西，欢迎你们到我家来做客。
小熊笨笨。
”“我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？”“哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！”
（2）教师带幼儿过“小河”、钻“山洞”，并引导幼儿点数“石头”、“山洞”的数量。
2、开活动。
（1）串糖葫芦。
教师带幼儿来到一片空地上，教师发现许多“宝盒”（幼儿活动材料）。
教师说：“我们看看能从宝盒里发现什么。
”引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦”。
幼儿挑选自己喜欢的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫芦”。
幼儿制成“糖葫芦”后，教师引导幼儿按一定的顺序反复进行手口一致地电数并说出总数。
（2）穿项链。
（3）教师说：“我们去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎样才能让自己变得更漂亮呢？”引导幼儿根据“宝盒”里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来打扮自己。
幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口一致地进行点数。
教师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。
3、结束活动。
教师带幼儿来到小熊家，把“糖葫芦”送给小熊。
教师扮成小熊：“欢迎小朋友到我家来做客，谢谢你们送给我糖葫芦，我也给你们
准备了许多好吃的。
”引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。
幼儿园小班数学教案――铃鼓响了几下
幼儿园小班数学教案――铃鼓响了几下
有益的学习经验：
1、能很快辨别数量为1、
2、3 的物体。
2、理解1、2、3之间的等差关系。
3、知道1、2、3的基本排列顺序。
准备：
1、每个幼儿1、
2、3的点卡各1张，小圆片6片。
2、贴绒图片：小鸡6只。
活动与指导：
1、山示1、
2、3的点卡，让幼儿在桌子上分别摆出相应的数量的小圆片，井大声点数，检查摆出的圆片是否正确。
2、将小鸡的图片按第1行1个，第2行2个，第3行3个，并放对应比较，让幼儿再次感知1、2、3相邻数多1或少1的关系。
3、教师敲铃鼓一下，让幼儿举起相应的点卡，教师说：“我敲比一下还多一下的铃鼓数。
”或“我敲比两下还多1下的铃鼓数。
”幼儿应分析教师的话．举起相应的点卡，然后让幼儿大声点数每张卡上的圆点数，并说出这些点卡哪张排在最前面，哪张排在后面，哪张排在最后面，让幼儿将点卡由小到大在桌子上摆成一行。
4、指导幼儿练习。
(1)让幼儿目测比较两组物体的多少，明确它们之间多1或少l的关系。
(2)点数并说出苹果的个数，在空白处画出3个气球和1个西瓜。
动物找食幼儿园小班数学教案2
有益的学习经验：
1、手口一致地点数4并说出总数。
2、根据数字4匹配相应数量的物体。
3、感知4以内数的排列顺序。
准备：
图片：1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪、4条虫、2根骨头、4个萝卜。
活动与指导：
1、出示图片，问幼儿：图片上有些什么动物，各有多少?你是怎么知道的?指导幼儿学习量词：头。
老师带领幼儿大声点数，说出每种动物的总数，让幼儿仔细观察画面，说出这些动物的不同(有的动物2条腿，有的动物4条腿)，分别点数2条腿和4条腿的动物，说出它们各有多少。
2、教师说：这些动物在一起玩了许久，大家都觉得肚子饿了，就去找食物吃。
出示虫子、骨头、萝卜，启发幼儿：动物找到了什么?每一样东西有多
少?(让幼儿分别点数并说出总数)与幼儿一起讨论：怎样分配这些食物?让幼儿根据各种动物的爱好，将1条虫、2根骨头、3条虫、4个萝卜分别放在1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的下面。
3、教师启发幼儿：这些动物们分好了食物，准备回家了，大家说：还是按照伙伴们的数量多少排排队吧，最少的排在前面。
小朋友想想看谁跟在谁后面?让幼儿按照1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的顺序给动物排队，并用点数的方法检查排列是否正确。
动物找食幼儿园小班数学教案3
活动目标：
1、培养幼儿对点数的兴趣和爱好
2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。
活动准备：多种玩具充当饼干
重点难点：对掉下的饼干不多数。
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动过程：
1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，需要找食物吃。
2、小动物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。
3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨寻找吃的。
阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点。
4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好开心啊。
5、小动物吃完了，感觉特别高兴，一起出去到草地上玩捉迷藏。