部编版语文六年级上册1-8单元全册语文园地教学课件PPT(附同步教案、课时练)
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部/编/版/语/文/六/年/级
学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。——鲁迅
语文园地三
部/编/版/语/文/六/年/级
词句段运用
◎读句子，注意加线的部分，说说这样写 的好处。
◆起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和 许多旗帜飘拂的声音。
◆那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜， 天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心 的愉快。
用上画横线的词语，使句子表达得更加形象具体。
词句段运用
◎写人物说话时， 可以不用“说”来表 达。读句子，仿照着写一写。
注意人物的描写 动作：上前 后退 叽里咕噜 踩 挥动 吁 神态：闪着异样的光 激动 痴痴地微笑
写一写
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步 一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她 悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合， 夹住了粉蝶的翅膀。
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射 到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿 笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子 缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是 每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题 时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
注释
郭：古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。这 里指村庄的外墙。 斜（xiá）：倾斜。因古需与上一句押韵，所以 应读xiá。 开：打开，开启。 轩：窗户。 面：面对。 场圃：场，打谷场、稻场；圃，菜园。
注释
把酒：端着酒具，指饮酒。把，拿起，端起。 话桑麻：闲谈农事。桑麻，桑树和麻，这里泛指 庄稼。 重阳日：指夏历的九月初九。古人在这一天有登 高、饮菊花酒的习俗。 还（huán）：返，来。 就菊花：指饮菊花酒，也是赏菊的意思。就，靠 近，指去做某事。
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部/编/版/语/文/六/年/级
学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。——鲁迅
注意人物的描写 场景：摆开场子 黑脑袋观战 好不热闹 动作：跺脚拍手 咋咋呼呼
◊偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖 子，恨不能从我们肩膀上探过来。
注意人物的描写 动作：伸长脖子 （恨不能）探过来
◊只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的， 好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在 跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥 动…一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲， 情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来 讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下 来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气。
这句话的意思是为国家解危难奋勇献 身，看死亡就好像回归故里。
◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺
寸与人。
——[宋]李纲
这句话的意思是祖宗留下来的土地,我们 无论如何也要守住,一寸土地也不能让给别人。
◎位卑未敢忘忧国。 ——[宋]陆游
这句话的意思是地位低也不敢忘记 为国家担忧。
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◆我对着话筒回答：“我是你的新朋友 呀！”
书写提示
◎注意行款整齐，布局合理。 ◎书写要正确，不出现错别字和不规范的汉 字。 ◎养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。
日积月累
◎鞠躬尽瘁，死而后已。 ——[三国]诸葛亮
这句话的意思是表示忠心谨慎，竭尽 全力效劳，一直到死为止。
◎捐躯赴国难，视死忽如归。 ——[三国]曹植
这不仅让我们感 受到了整个阅兵 式的庄严、隆重， 还让我们对各具 特色的队伍产生 了深刻的印象。
交流
◆平时的阅读中，你是否也读到过这 样的场面描写?在自己的习作中，你 是怎样写场面的?和同学交流。
运动会上人头攒动，像一面迎风飘动的彩旗，像随风 逐波的麦浪。"加油！加油！"会场上传出一声高过一声的 加油声，只见运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力棒， 眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运动员手中的接 力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似的掠过去，便握 在手里了。他继续向前跑。树上的麻雀在枝头上蹦来蹦去， 急得直跺脚。终于冠军冲向了红线，全场一片欢呼，人们 簇拥而上……瞧，树上的小麻雀蹦得多欢乐！
词句段运用
◎读一读，体会排比句的特点，说说这样 写的好处。
排比是一种把结构相同或相似、意思密 切相关、语气一致的词语或句子成串地排列 的一种修辞手法，使行文有节奏感，琅琅上 口，达到一种加强语势的效果。
O 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的 冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
用排比写人，可将人物刻画细致。
我的积累
◆有人做了一个有趣的实验，发现人在心情 愉快时，动脉血压可降低20毫米汞柱，每分 钟的脉搏可减少七八次；反之，精神忧郁， 血压在短时间内迅速上升，胆固醇含量相应 提高。
我的积累
◆昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了 铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了， 呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了， 就下起鹅毛般大雪来。
教师：文小语
2020年8月21日星期五
本单元我们学习了很多优美的文章， 今天让我们进入本单元的语文园地采撷更 美丽的花儿吧。
交流平台
学习了这个单元，我知道了要根据任务选择合 适的材料。如，要为家人计划故宫一日游，应该重 点阅读材料一、材料三和材料四。
读文章时，与阅读目的关联性不强的内容， 不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 如，带着“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具” 这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经 历这部分内容，浏览一下就可以了。
分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号， 主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、 因果等，通常以并列关系居多）的两句分句——分 句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层 分句，或者是大句中的并列部分。除此之外，分号 还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或 是辞书中同一义项的不同释义。
◆清明节前的一个晚上，我又漫步在广场 上，忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”。
◆“我还有作业没完成，不能和你一起去 玩了。”我婉言谢绝了伙◆ 伴的邀请。
这两个句子分别用“赞叹”“婉言谢绝”代替了 “说”。我还想到了“谈论、讲解、窃窃私语……
◆ “既然这样，你以后再也不要来找 我玩了!”话一出口，我就后悔了。
诗歌大意
我在一个春光明媚的美好日子来到泗水边观 花赏草,只见无边无际的风光景物一时间都换了新 颜.随便什么地方都可以看出东风的面貌,东风吹 得百花开放,万紫千红到处都是春天的景致。
0 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它 在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江 底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是 一块无瑕的翡翠。
用排比写景，可将景物描写得细致入微， 能使层次清楚、描写细腻，有形象生动之效。
O 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过 马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那 么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的 彩虹那么绚烂。
语文园地一
部/编/版/语/文/六/年/级
教师：文小语
2020年8月21日星期五
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阅读文章，首先要读懂，把握文章的主 要内容，体会文章的思想感情。在此基础上， 还要能从所读的文章想开去。
阅读的时候，要联系自己的生活经验想 开去。比如，阅读《丁香结》，读懂这篇课 文写了丁香花的颜色、样子和气味，就可以 想想自己在生活中见到的其他植物，如桂花、 梅花、栀子花，是什么颜色，有什么气味。
◆妈妈俯下身子盯◆着我的眼睛，一脸焦 急:“你的眼睛怎么肿了?”
也可以不用与“说“有关的词语……
我的积累
◆这时小亮发话了：“老师，对不起， 是我不小心踢坏了玻璃……”
◆我就像发怒的狮◆子冲母亲吼道：“我 不体谅吗，我体谅时你们怎么看不见，你和 爸吵得不可开交时，有没有想过我的感受。”
我的积累
◆忽然一只大手在我头顶上轻轻拍了一 下，一个熟悉而亲切的声音传进我的耳朵： “袁静，你怎么还不回家呢？”
阅读的时候，还要能从课文的内容联想 到更多。比如阅读老舍的《草原》，可以想 到老舍的其他作品或其他作家写草原的作品； 读懂了课文中主客聚会的欢快场景，可以想 想如果自己置身于这个场景中会怎样；理解 了写景时融入感受的方法，可以想到在今后 的习作中运用。
阅读的时候，既读进去，又想开去，不 仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可 以活跃思想，激发创造力。我们应该在这方 面多下功夫。
体育课、比赛等等；另外，尤其要在体育方面能起模范、表率作用。出 于上述考虑，因此，我觉得担任体育委员的同学必须具备以下几点素质：
一、自己要具有良好的体育条件，取得过优秀的体育成绩； 二、要有强烈的责任感，热心为班集体做贡献，热心帮助老师和同学 们做些力所能及的工作，热心主动地帮助有困难的同学； 三、嗓音要响亮。 我觉得我自己就具备上述要求，是一个很合格的体育委员人选。
读下面的例句，注意加点的部分，
想一想这样表达有什么好处。选择一 个话题，用这种方法说一说。
一是 二是 三是 四是
条理分明 表达清晰
练习
尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 我今天非常高兴能够参加班上的这次班干部竞选活动。我这次竞选的
目标是担任班体育委员。 大家都知道，体育委员当然是要负责班里的体育事务，包括做操、上
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语文园地一 -2024-2025学年六年级语文上册同步精品课件(统编版)
[唐]孟浩然
故人/具鸡黍，邀我/至田家。
绿树/村边合，青山/郭外斜。
开轩/面场圃，把酒/话桑麻。
huán
待到/重阳日，还来/就菊花。
词语解释 黄米
故人具鸡黍，邀我至田家。
农家待客丰盛的饭菜， 杀鸡做黄米饭。
绿树村边合，青山郭外斜。
村庄的外墙
窗户
庄稼
开轩面场圃，把酒话桑麻。
打谷场、菜园
结合词意，用自己的话说说诗歌大意吧！
写漓江的水“静、清、绿”的特点，内容集中、 句式整齐，充分表达了作者对漓江水的赞美和喜爱。
词句段运用
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像 在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似 的。
运用排比的修辞手法把“花开、鸟飞、虫 鸣”写得有声有色，表达了作者对祖父的园子 的喜爱和对童年生活的怀念之情。
词句段运用
词句段运用
演练台： 用拼音拼写下面的地名和姓名，同桌之
间互相检查是否正确。 武汉 南京路 何小岚 端木磊
WUHAN NANJING LU He Xiɑolɑn Duɑnmu Lei
日积月累
自由读诗歌，把诗歌读通读顺。 1.读准字音和停顿； 2.圈画不理解的词语。
学习任务四
欣赏图片、导入新课
过故人庄
演练台：
试写一个排比句。 父爱是_伟__岸__的__高__山__，_父__爱__是__坚__实__的__臂__膀_，
_父_爱__是__温__馨__的__港__湾___。
学习任务三
欣赏图片、导入新课
词句段运用
读下面的句子，再说说分号的用法。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；
我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我 微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼 睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕 大无朋的独眼向我凝视。
故人/具鸡黍，邀我/至田家。
绿树/村边合，青山/郭外斜。
开轩/面场圃，把酒/话桑麻。
huán
待到/重阳日，还来/就菊花。
词语解释 黄米
故人具鸡黍，邀我至田家。
农家待客丰盛的饭菜， 杀鸡做黄米饭。
绿树村边合，青山郭外斜。
村庄的外墙
窗户
庄稼
开轩面场圃，把酒话桑麻。
打谷场、菜园
结合词意，用自己的话说说诗歌大意吧！
写漓江的水“静、清、绿”的特点，内容集中、 句式整齐，充分表达了作者对漓江水的赞美和喜爱。
词句段运用
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像 在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似 的。
运用排比的修辞手法把“花开、鸟飞、虫 鸣”写得有声有色，表达了作者对祖父的园子 的喜爱和对童年生活的怀念之情。
词句段运用
词句段运用
演练台： 用拼音拼写下面的地名和姓名，同桌之
间互相检查是否正确。 武汉 南京路 何小岚 端木磊
WUHAN NANJING LU He Xiɑolɑn Duɑnmu Lei
日积月累
自由读诗歌，把诗歌读通读顺。 1.读准字音和停顿； 2.圈画不理解的词语。
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试写一个排比句。 父爱是_伟__岸__的__高__山__，_父__爱__是__坚__实__的__臂__膀_，
_父_爱__是__温__馨__的__港__湾___。
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读下面的句子，再说说分号的用法。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；
我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我 微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼 睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕 大无朋的独眼向我凝视。
六年级上册语文课件-语文园地一共25张PPT部编版
六年级上册语文课件-语文园地一 (共25张PPT)部编版
六年级上册语文课件-语文园地一 (共25张PPT)部编版
读下面的句子，再说说分号的用法。
◇我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎；我在清风中呼 吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的 眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我 凝视。
部编小学语文六年级上册
交流平台
交流指导
如何能从所学的文章想开去？
1.把握文章主要内容，体会文章思想感情。这是 基础。
2.阅读的时候，可以联系自己的生活经验想开去。 3.还要能从课文的内容联想到更多，如与课文中 类似的同样具有象征意义的事物等。
交流示例
老舍先生写的《草原》，表达了对草原风光的赞美 之情，文章第一自然段对草原风光的描写，让我想起了 去年夏天跟家人一起去呼伦贝尔大草原旅游时看到的景 色。站在无边无际的草原上，放眼望去，好像是一片碧 绿的海洋。一阵风吹过，小草随风摇曳，仿佛海面上泛 起了波浪。虽然是在夏天，但吹起来的风十分清凉，任 风儿在脸上摩挲，舒服极了。仔细嗅嗅，风中还带着青 草味和泥土的芬芳，令人心情舒畅。远处是朵朵白云般 的羊群，空中又是团团羊毛般的云彩，天地呼应，好不 壮美。
我是生者赠予死者最后的祭献。
◇漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的 水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
◇花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上 逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
我的发现
以上例句均运用了排比的修辞手法。排比就 是把三个或三个以上结构相同或相似、意思密切 相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种 修辞手法。
分号的基本用法：如果并列分句内部已经有 了逗号，那么并列的分句之间的停顿就应用分号。
六年级上册语文课件-语文园地一 (共25张PPT)部编版
读下面的句子，再说说分号的用法。
◇我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎；我在清风中呼 吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的 眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我 凝视。
部编小学语文六年级上册
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交流指导
如何能从所学的文章想开去？
1.把握文章主要内容，体会文章思想感情。这是 基础。
2.阅读的时候，可以联系自己的生活经验想开去。 3.还要能从课文的内容联想到更多，如与课文中 类似的同样具有象征意义的事物等。
交流示例
老舍先生写的《草原》，表达了对草原风光的赞美 之情，文章第一自然段对草原风光的描写，让我想起了 去年夏天跟家人一起去呼伦贝尔大草原旅游时看到的景 色。站在无边无际的草原上，放眼望去，好像是一片碧 绿的海洋。一阵风吹过，小草随风摇曳，仿佛海面上泛 起了波浪。虽然是在夏天，但吹起来的风十分清凉，任 风儿在脸上摩挲，舒服极了。仔细嗅嗅，风中还带着青 草味和泥土的芬芳，令人心情舒畅。远处是朵朵白云般 的羊群，空中又是团团羊毛般的云彩，天地呼应，好不 壮美。
我是生者赠予死者最后的祭献。
◇漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的 水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
◇花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上 逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
我的发现
以上例句均运用了排比的修辞手法。排比就 是把三个或三个以上结构相同或相似、意思密切 相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种 修辞手法。
分号的基本用法：如果并列分句内部已经有 了逗号，那么并列的分句之间的停顿就应用分号。
部编版语文六年级上册语文园地八课件(共32张PPT)
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了
路。
——鲁迅《故乡》
这是鲁迅对那个黑暗的社会的彷徨和 对新的自己也不知道是什么形态的美好社 会的一种向往，用走路做比喻，形容尽管 不知道应该如何去实现一个理想社会（当 时还没有典型的新型社会的模式）但是只 要大家努力去探索开辟就一定能实现。
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起 来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界三魂》
用“列提纲法”概括《我的伯父鲁迅先生》的主要内容。
课文的段落以空行为标志，共分六部分。课文第一部分 先写伯父去世后，“我”看到他受到很多人的热爱；接着 第二到第六部分转入对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了 五件事:伯父借谈«水浒传» 启示教育“我”认真读书；伯 父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；除夕爸爸和伯父给“我 们”放爆竹、花筒体现慈爱；伯父热情地救助受伤的黄包 车车夫；伯父关心女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的 人，点明主题，总结全文。
将下面的题目分成四类，分 别写到对应的横线上。
司马光 盘古开天地 女娲补天 普罗米修斯 草原 青山不老 故宫博物院 总也倒不了的老屋 (1)以主要人物作题目的： _(2_)_以__地__点__作__题__目__的__：_______司__马__光____普__罗__米修斯 _________________________草__原____故__宫__博__物__院_ (3)以事件做题目的： 盘古开天地 女娲补天 ________________________________________ (4)以立意做题目的： 青山不老 总也倒不了的老屋 ________________________________________
泡泡里的话“这组题目很有 意思，因为……”是让大家体会 各种命题的好处，从而学习给 自己的习作拟恰当的题目。
统编版语文六年级上册第八单元语文园地课件(共31张PPT)
语文园地
“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干 的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就 是中国的脊梁”： 这是说明中国人中有骨气、有自信的人大有人在， 他们是中国的脊梁。
语文园地
鲁迅的名言还有: 1.真的猛士，敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。 2.不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。 3.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
语文园地
语文园地八
语文 六年级上册
语文园地
教学目标： 总结、交流把握文章主要内容的方法。了解题目 的妙处和作用,学习给文章拟题的方法。学会正 确地理解词语含义的方法,能从词语展开联想,写 一段话。
语文园地
同学们，这一单元学完了， 现在，我们来到了语文园地这个 版块，就让我们进入语文园地， 去汲取里面的营养吧。
语文园地
快乐语文 快乐课堂
语文园地
1 课后小结
以下是六年级上册全册语文园地汇总课后小结：
课 后 小 结
第一单元：
交流平台：通过交流，归纳总结出阅读散文、诗歌、纪实作品、科幻作品等不同类型文章的方法，以 及阅读不同文体文章时需要注意的要点。 习作：写写生活万花筒。要求是内容具体，语句通顺，情感真实。在写作过程中，引导学生学会记叙 、描写、抒情等表达方式，提高其写作能力。 语文园地：通过成语接龙、词语盘点、背诵古诗等环节，加强学生的词汇积累和文化素养。同时，通 过看图写话和口语交际等环节，培养学生的观察能力和表达能力。
语文园地
2 课后小结
第二单元：
课 后 小 结
交流平台：通过交流，归纳总结出阅读民间故事、历史故事、寓言故事等不同类型故事的方法，以及 阅读不同文体故事时需要注意的要点。 习作：编个民间故事。要求是内容完整，情节曲折，语言生动。在写作过程中，引导学生学会虚构故 事情节和刻画人物形象等技巧，提高其写作能力。 语文园地：通过学习歇后语和对对子等环节，加强学生的语言运用能力。同时，通过讲述和写作等环 节，培养学生的口头表达能力和书面表达能力。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
部编版语文六年级上册1-8单元全册语文园地课件PPT
每一条路都有路牌，上 面有路的汉字名称，汉 字下方是路名的拼音大 写，声母和韵母均大写， 但无声调。
说一说，你从路牌上还能 获取什么信息？
我们可以通过路牌辨识方向。 知道距离目的地还有多远……
正确认识路牌有助于我们准确 地辨识方向。通过今天的学习， 你可以像路牌那样，用拼音写 你的名字吗？
日积月累
1.张飞拍拍刘备的肩商量：“我家资财丰厚，不如我
们一起招募乡间勇士，怎么样？”
人物+动作
2.“我本是汉室宗亲，有心杀贼，可是我的力量太微
小了。”刘备无奈地低下头嘀咕着。
人物+神态+动作
3.“快来给我斟碗酒，我还要入城投军去！”关羽面
带红润，大摇大摆地走进来，威风凛凛地召唤酒保，
“动作快点。”
人物+神态+动作+心理
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部/编/版/语/文/六/年/级
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语文园地二
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教师：文小语
2020年8月21日星期五
交流平台
场面描写是对一个特定的时间和地点内 许多人物活动的总体情况的描写。场面描写 要传达出一种特定的气氛。
旗帜飘拂的声音。
句2中多了一个副词“只” 就对“听到”的内容进行 了限定，意思是除“炮 声”、旗帜飘拂的声音， 再无别的吵闹声，和前面 的“全场肃静”相吻合。
1.那里的天比别处的更可爱，空气 清鲜，天空明朗，使我总想高歌 一曲，表示我满心的愉快。
2.那里的天比别处的更可爱，空气
是. 那. 么. 清鲜，天空是. 那. 么.明朗，
使我总想高歌一曲，表示我满心 的愉快。
说一说，你从路牌上还能 获取什么信息？
我们可以通过路牌辨识方向。 知道距离目的地还有多远……
正确认识路牌有助于我们准确 地辨识方向。通过今天的学习， 你可以像路牌那样，用拼音写 你的名字吗？
日积月累
1.张飞拍拍刘备的肩商量：“我家资财丰厚，不如我
们一起招募乡间勇士，怎么样？”
人物+动作
2.“我本是汉室宗亲，有心杀贼，可是我的力量太微
小了。”刘备无奈地低下头嘀咕着。
人物+神态+动作
3.“快来给我斟碗酒，我还要入城投军去！”关羽面
带红润，大摇大摆地走进来，威风凛凛地召唤酒保，
“动作快点。”
人物+神态+动作+心理
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2020年8月21日星期五
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场面描写是对一个特定的时间和地点内 许多人物活动的总体情况的描写。场面描写 要传达出一种特定的气氛。
旗帜飘拂的声音。
句2中多了一个副词“只” 就对“听到”的内容进行 了限定，意思是除“炮 声”、旗帜飘拂的声音， 再无别的吵闹声，和前面 的“全场肃静”相吻合。
1.那里的天比别处的更可爱，空气 清鲜，天空明朗，使我总想高歌 一曲，表示我满心的愉快。
2.那里的天比别处的更可爱，空气
是. 那. 么. 清鲜，天空是. 那. 么.明朗，
使我总想高歌一曲，表示我满心 的愉快。
部编人教版六年级语文上册《【全册】语文园地》精品PPT优质课件
孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山 人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。 因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名 的山水田园派诗人。后人把孟浩然与王维并称 为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
[创作背景] 这首诗是作者孟浩然隐居鹿门山时，对去姓田的朋家 做客这件事的描写。作者心旷神怡，赞叹着美丽的田 园风光，创作出这首诗。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那 里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那 里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动， 成为风。
此处的分号连接正反对比的两个分句，使得分句 之间的层次更清晰，条理性更强。
分号的用法
1.明显的并列分句 2.一正一反的并列分句 3.两个互相补充的并列分
请同学们找一找课文中有哪些用分号的句子， 并指出属于哪.通过词句段运用，掌握分号的用 法。
2.积累山水田园古诗名句。
读下面的句子，再说说分号的用法。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风 中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万 颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大 无朋的独眼向我凝视。
此处第一个分号用于明显的并列分句间；第二个分号用 于一正一反两个并列分句之间。
运用排比的修辞手法，生动形象的写出了漓江水的静、清、 绿的特点。表达了作者对漓江水的喜爱和赞美之情。
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五 彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀 眼，像高空的彩虹那么绚烂。
运用排比和比喻的修辞手法，生动形象地写出 了野花的特点，表达了作者对野花的喜爱之情。
我的积累
心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切； 心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪； 心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
部编版六年级语文上册《语文园地一》优秀PPT课件
运用排比的修辞手法，用三个结构相同的 分句形象而准确地写出漓江水静、清、绿的特 点。一个分句表现一个特点，且每个分句的后 半部分都是具体、形象地说明前半部分的内容。
◇ 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过 马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦 缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼， 像高空的彩虹那么绚烂。 这句话的后三个比喻句构成了排比
语文园地一
第1课时
统编版语文六年级（上）
学习目标
1.通过交流平台，掌握比较阅读的方法。 2.通过词句段运用，掌握排比修辞的好处。
阅读时，我们常常会联想到读过的类似的文章， 若作些比较和思考，就会有新的收获。
读《草虫的村落》可以联系《蟋蟀的住宅》。
两篇文章题目相似，内容也有相同之处，如， 蟋蟀可以“弹琴”，草虫也能“攀谈”，都体 现了作者对昆虫世界的喜爱、迷恋。
片绿叶;爱心是一首动听的歌谣,使生活枯燥的人
我的积累
心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切； 心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪； 心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
语文园地一
第2课时
统编版语文六年级（上）
学习目标
1.通过词句段运用，掌握分号的用法。 2.积累山水田园古诗名句。
排比修辞的作用
用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情,节奏和 谐,显得感情洋溢；用排比来叙事写景,能使层次清楚、描写细腻、 形象生动等。总之,排比的行文有节奏感,琅琅上口,有极强的说服 力,能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
我的积累
您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是
泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带 来了人您间的的笑温容暖是。世界上最和煦的春风；您的眼泪 是世界上最名贵的珍珠；您的皱纹是辛苦岁月霜 雪雨爱的心刻是痕一。滴水珠,能滋润人的心灵;爱心是一 盏明灯,能照亮人的道路;爱心是一股清泉,浇灌片
◇ 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过 马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦 缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼， 像高空的彩虹那么绚烂。 这句话的后三个比喻句构成了排比
语文园地一
第1课时
统编版语文六年级（上）
学习目标
1.通过交流平台，掌握比较阅读的方法。 2.通过词句段运用，掌握排比修辞的好处。
阅读时，我们常常会联想到读过的类似的文章， 若作些比较和思考，就会有新的收获。
读《草虫的村落》可以联系《蟋蟀的住宅》。
两篇文章题目相似，内容也有相同之处，如， 蟋蟀可以“弹琴”，草虫也能“攀谈”，都体 现了作者对昆虫世界的喜爱、迷恋。
片绿叶;爱心是一首动听的歌谣,使生活枯燥的人
我的积累
心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切； 心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪； 心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
语文园地一
第2课时
统编版语文六年级（上）
学习目标
1.通过词句段运用，掌握分号的用法。 2.积累山水田园古诗名句。
排比修辞的作用
用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情,节奏和 谐,显得感情洋溢；用排比来叙事写景,能使层次清楚、描写细腻、 形象生动等。总之,排比的行文有节奏感,琅琅上口,有极强的说服 力,能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
我的积累
您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是
泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带 来了人您间的的笑温容暖是。世界上最和煦的春风；您的眼泪 是世界上最名贵的珍珠；您的皱纹是辛苦岁月霜 雪雨爱的心刻是痕一。滴水珠,能滋润人的心灵;爱心是一 盏明灯,能照亮人的道路;爱心是一股清泉,浇灌片
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
-统编版语文六年级上册语文园地八课件(共50张PPT).ppt
提出修改意见。 • 自改：根据修改意见自行修改。 • 分享：把自己写好的片段读给大家听听。
小练笔 根据同学给出的建议，认真打磨，写出一个不少于100字的 小片段。
板书设计
语文园地
把握文章主要内容 学拟标题
题目扩展法 抓住关键句 要素归纳法
……
以人物命题 以事物命题 以事件命题 题目特别吸引人
……
复习与检测
任务要求 • 高效快速 • 时间1分钟
拿出小条本听写生字词
学习目标
1.欣赏柳公权的书法作品《玄秘塔碑》，了解其楷书特点。 2.积累鲁迅的名言，感受其精神品质。
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间3分钟
活动一：书写提示
柳公权，唐代著名的书法家。其书法 以楷书著称，在当时极负盛名，民间有 “柳字一字值千金”的说法。其初学王羲 之，后来遍观唐代名家书法，并自创独树 一帜的“柳体”。与颜真卿齐名，人称 “颜柳”，又与欧阳询、颜真卿、赵孟頫 并称“楷书四大家”。传世碑刻有《金刚 经刻石》《玄秘塔碑》《冯宿碑》等。
活动二：词句段运用
再读这两组词语，说说你分别想
到了什么? 饱经风霜的脸
我想到了我的爷爷，他一生 经历了许多事，现在他年纪大了， 脸上的皱纹一道道的，他的脸就 是一张饱经风霜的脸。
可以进行外貌描写
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间3分钟
活动二：词句段运用
饱经风霜的老屋
③要素归纳法。记叙文一般包含 时间、地点、人物和事件四要素。 找出文中的四要素，并合理组织它 们，这就是主要内容，如《狼牙山 五壮士》一文。
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间1分钟
小练笔 根据同学给出的建议，认真打磨，写出一个不少于100字的 小片段。
板书设计
语文园地
把握文章主要内容 学拟标题
题目扩展法 抓住关键句 要素归纳法
……
以人物命题 以事物命题 以事件命题 题目特别吸引人
……
复习与检测
任务要求 • 高效快速 • 时间1分钟
拿出小条本听写生字词
学习目标
1.欣赏柳公权的书法作品《玄秘塔碑》，了解其楷书特点。 2.积累鲁迅的名言，感受其精神品质。
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间3分钟
活动一：书写提示
柳公权，唐代著名的书法家。其书法 以楷书著称，在当时极负盛名，民间有 “柳字一字值千金”的说法。其初学王羲 之，后来遍观唐代名家书法，并自创独树 一帜的“柳体”。与颜真卿齐名，人称 “颜柳”，又与欧阳询、颜真卿、赵孟頫 并称“楷书四大家”。传世碑刻有《金刚 经刻石》《玄秘塔碑》《冯宿碑》等。
活动二：词句段运用
再读这两组词语，说说你分别想
到了什么? 饱经风霜的脸
我想到了我的爷爷，他一生 经历了许多事，现在他年纪大了， 脸上的皱纹一道道的，他的脸就 是一张饱经风霜的脸。
可以进行外貌描写
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间3分钟
活动二：词句段运用
饱经风霜的老屋
③要素归纳法。记叙文一般包含 时间、地点、人物和事件四要素。 找出文中的四要素，并合理组织它 们，这就是主要内容，如《狼牙山 五壮士》一文。
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间1分钟