Unit4SectionB(1a-1e)精品教案 (人教版七年级上册英语)
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
人教版初中英语七年级上册第四单元Section B(1a-1e)教案和教学反思
这是口语拓展练习的过程。观察汤姆房间里的物品，学生进行身临其境的口语训练。小组合作练习用where对地点提问的句型。
Step 5
Summary
(PPT 20)
1.Ask Ss to sum up the target languages.
人教版初中英语七年级上册第四单元Section B(1a-1e)教案和教学反思
教学基本信息
学科
English
学段
初中
年级
七年级
Where’s my schoolbag?
总课时数
5
课时
Section B
(1a-1e)
课型
听说课
授课时间
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
At the end of the class, the students will be able to:
3.Work on 1d.
Ask Ss:Where are Tom’s things?
Play the tape for Ss to listen againand write them down.
Call some Ss to read their sentences.
训练学生的听力水平，以达到对本课词汇及句型的掌握。
1.learn the things around the house.
2. learn to ask and answer the location of things in Tom’s room.
3. learn to tell others where the things are.
Unit4SectionB(1a-1e)课件人教版七年级英语上册
1d 再听一遍录音，汤姆的物品在哪里？记录下来。
The English books are under the radio.
_T__h_e__r_u_l_e_r_i_s_o_n__t_h_e__b_e_d__. ____________ _T__h_e__n_o_t_e_b_o_o__k_i_s__u_n_d_e_r__t_h_e__m__o_d_e_l___ _p_l_a_n__e_i_n__th__e_b__o_o_k_c_a__se_.______________ _T__h_e__ta__p_e_i_s__in__t_h_e__t_a_p_e__p_l_a_y_e_r_.______
— What’s this in English?
— It’s a…
radio /'reidiəu/
clock /klɔk/
tape /teip/
player /'pleiə(r)/
tape player
plane /plein/
model plane
radio /'reidiəu/ n. 收音机；无线电广播
收音机；无线电广播
时钟
磁带；录音带；录像带
播放机
模型
飞机
磁带播放机 飞机模型
快速复习单词，对子互提
1a Match the words with things in the picture
1.radio a 2.clock f
3.tape player 4.model plane e
5.tape
4.This is Tom’s tape player .It’s red. 5.Where is my model plane ?
Unit 4 Section B (1a-1e)七年级上册英语教学设计(人教版)
人教版英语七年级上册《Unit 4 Where’s my schoolbag?》教学设计课题名Unit 4 Where’s my schoolbag? Section B 1a-1e教学目标1.掌握以下词汇和短语：radio;clock; tape; player; model; plane;tape player; model plane.2. 掌握和熟练使用以下句型结构：①—Where are your English books?—They’re on the chair.②—Where’s his tape?—It’s in the tape player.3. To learn to ask and answer the location of things around the house.教学重点1.掌握和熟练使用以下句型结构：① —Where are your English books?—They’re on the chair.① —Where’s his tape?—It’s in the tape player.教学难点To learn to ask and answer the location of things around the house.教学准备Teacher preparation: multimedia courseware, textbook, recordings.Student Preparation: Pre-class preparation.教学过程1.Lead in:①Teacher leads students to practice the key sentence structure.A: Where's the… ?B: It's in/on/under…A:Where are the… ?B:They're in/on/under…2.Presentation:①Teacher shows pictures, and students look at them and learn the key words and expresssions of this period:—What’s this in English?— It’s a/an…① Teacher shows a pictures, students look carefully and try to make up conversations according to the information given.Where’s / Where are the ______?It’s / They’re _______________.① Teacher lets students to match the words with the things in the picture.① Teacher asks students to look at the picture in 1a for three minutes. Then close their books and write down all the things they remember.① Students try to write down the sentences.The schoolbag is ____________.The pencils are ________________.The quilt is ____________.The tape player is ______________.① Teacher plays the recording in 1a, students listen and circle the things Tom wants from his room.① Teacher plays the recording again, students listen and number the things they hear.① Students listen to the conversation for the third time and fill in the table.① Students write down where Tom’s things are according to what they heard just now.① Students ask and answer questions about the things in Tom’s room.3. Language points:Teacher leads students to summarize the key language points in this class.介词in的用法：(1)表示方位，意为“在……里面”。
人教新目标英语七年级(上册)Unit 4 Section B (1a-1e)教案设计
behind
tape
radio
hat
model plane
tape player
tape
The notebook is under the in the bookcase…
The tape is…
messy
tidy
untidy
predict
good habit
bad habit
5.学习效果评价设计
学习新词汇并检测是否理解。
4.Match the words
Ask Ss to look at 1a and match the words with the things in the picture
Ss match the words
检测词汇学习效果。
5.Listen for the main idea
The ruler is on the bed.
The English books are under the radio.
B.学生能通过听力内容的学习，基本了解几种听力做题技能。
2．过程与方法
A.学生通过小组对话学会与他人合作交流,并能把语言材料用到真实的生活中去，比如能英语介绍他人的房间物品摆放情况。
Play the recording and ask Ss tochoose th correct answers
listen and answer the questions
学生自己总结听力技巧，并学以致用
6.Listen and circle
Play the recording and ask Ss to cirfrom his room.
11.Summary
Whathavewe learnt ?
人教版七年级上册Unit4SectionB(1a1e)教学设计
3.教师强调本节课的重点知识，布置课后作业，要求学生运用所学知识描述自己的学校生活。
4.教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实际语言运用能力，特布置以下作业：
1.请学生运用本节课所学的词汇和句型，描述自己学校的一个场所，如：library，playground，gym等。要求不少于5句话，并使用一般现在时态。
3.利用图片和真实场景视频，让学生对学校各个场所进行直观的认识，激发他们的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示一般现在时态的句子结构，并结合图片解释句型：“What's this/that? It's a library/playground/gym. What's he/she doing? He/She is reading books/playing basketball.”
人教版七年级上册Unit4SectionB(1a1e)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握本节课的重点词汇和短语，如：library，playground，gym，dining hall，Auditorium等，并能熟练运用这些词汇描述学校的不同场所。
2.学生能够运用一般现在时态描述某人正在做某事，如：He is playing basketball in the playground.
3.各小组展示讨论成果，其他小组进行评价和反馈。
（四）课堂练习
1.教师设计填空、选择、改写句子等练习题，让学生独立完成。
2.练习题中涵盖本节课的重点词汇和句型，帮助学生巩固所学知识。
人教版七年级英语上册Unit4Where'smyschoolbagSectionB1a1e说课稿
这些媒体资源在教学中的作用主要体现在：提供丰富的教学情境，激发学生学习兴趣；增强课堂互动，提高学生参与度；有助于学生对知识点的理解和记忆。
（三）互动方式
我将设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：
1.师生互动：教师提问，学生回答；教师示范，学生模仿；教师指导，学生实践。
2.生生互动：小组讨论、角色扮演、竞赛游戏等，让学生在互动中交流、合作、共同解决问题。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.利用PPT展示一组与学校生活相关的图片，如：教室、书包、书桌等，引导学生用英语描述图片中的物品和位置。
2.通过提问方式复习上一节课的内容，如：“Can you tell me where your schoolbag is?”，从而自然过渡到本节课的主题。
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设生活化的教学情境，让学生在真实语境中运用所学知识；
2.设计有趣的游戏和竞赛，提高学生的学习积极性和参与度；
3.开展小组合作学习，鼓励学生互相交流、互相帮助，培养团队精神；
4.对学生进行及时、有效的反馈，让学生感受到进步和成功的喜悦；
5.结合学生的兴趣和特长，设计个性化的教学活动，提高学生的学习兴趣。
3.创设情境：教师扮演一名学生，焦急地寻找丢失的文具盒，邀请其他学生帮忙。在情境中，引导学生运用一般现在时描述物品位置，激发学生学习兴趣。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.呈现新词汇：通过图片、实物等直观教具，引导学生学习描述物品位置的词汇，如：on, under, behind等。
人教版七年级上册Unit4SectionB(1a1e)说课稿
1.知识与技能目标：
学生能够掌握本节课的生词和短语，正确运用一般疑问句和回答描述物品的位置；
学生能够熟练使用介词和方位词in, on, under, behind等描述物品的位置；
学生能够听懂并理解课文对话，模仿并表演课文场景。
2.过程与方法目标：
学生通过观察、模仿、实践和交流，培养英语听、说、读、写的综合能力；
3.提问导入：向学生提出问题，如“你们在教室里找不到东西时，会怎么问？”
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.展示生词和短语：通过PPT展示本节课的生词和短语，并用图片或实物辅助解释。
2.引导学习句型：通过例句和情境，教授Where's/Where is...?及其回答It's/It is...的用法。
人教版七年级上册Unit4SectionB(1a1e)说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为“人教版七年级上册Unit4 Section B (1a-1e)”，在整个课程体系中，本单元主题为“Where's your pencil?”，主要目的是让学生学会使用介词和方位词描述物品的位置。本节课位于单元的Section B部分，主要围绕Mike和Chen Jie在教室里找东西的场景，引导学生学习并掌握相关词汇和句型。
2.设计互动性强的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在参与中学习；
3.创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学习的实用性；
4.鼓励学生自主学习，提供个性化的学习资源，满足不同学生的学习需求；
5.对学生的学习进步给予及时的反馈和奖励，增强学生的自信心和成就感；
6.通过故事、游戏等多样化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
Unit 4 SectionB(1a 1e) 教学设计人教版英语七年级上册
根据假设的你的房间图片展示，进行不少于40词的物品位置描述。
教学反思
在听说读写四项英语能力中，学生的口语能力相对较弱。在本节课中，很多学生怯于张口练习对话，针对这种现象，在听说课中，要调动学生的积极性，充分发挥学生的主体地位，设计形式多样的口语练习活动。
实现目标3：通过听听力材料，能听懂有关物品位置的较复杂对话，并能获得相关信息，教学活动如下：
1.听Section B 1c听力材料，圈出所听到的，Tom想要的东西。
2.听Section B 1D听力材料,记录下Tom所想要物品的位置。
评价任务3：
准确描述Tom的物品的位置。
评价标准
1.能获取物品位置的准确信息,完成听力任务。
课题：Where’s my schoolbag?
教材来源
初中七年级《英语》教科书/人民教育出版社
内容来源
七年级《英语（上册）》Unit4 section A（1a--2d）
主题
Where’s my schoolbag?
课时
共5课时第3课时
授课对象
七年级学生
设计者
目标确定
的依据
《课程标准》的要求：
能识别不同句式的语调，如陈述句、疑问句和指令等。能识别语段中句子之间的联系。能听懂有关熟悉话题的语段。能在课堂活动中用简短的英语进行交流。能就熟悉的话题进行简单的交流。能在教师的指导下进行简单的角色表演。能在上述口语活动中做到语音、语调基本正确。
教材分析
本单元是人教版新目标七年级上册Unit4 Section B部分,本单元中主要涉及到方位介词in，on, under的运用，还有一些相关的物品名词。
学情分析
前两课时学习，学生已经学习了介词in,on,under，为本节课的学习奠定了一定的知识基础，能捕捉听力材料中的基本信息并完成听力任务。能说出常用的简单句，但在听力记录方面有困难。
人教版英语七年级上册unit4SectionB1a1e教学设计
3.口语练习：录制一段视频，展示学生用英语进行物品问答的场景。要求学生尽量流利地表达，注意语法和发音。
4.课后阅读：阅读一篇关于日常用品的英语文章，并完成文章后的相关问题。文章可在课后阅读材料中选取。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组分配一套词汇卡片和句型卡片。
2.各小组根据卡片内容，进行角色扮演，用英语进行物品问答。
3.教师巡回指导，观察学生的讨论情况，并及时给予帮助。
4.各小组展示成果，其他小组进行评价，教师总结并提出建议。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列练习题，如填空、选择、连线等，巩固词汇和句型。
四、生观察并提问：“What's in the picture?”
2.学生回答后，教师继续提问：“Can you find any objects we will learn today?”
3.学生找出图片中的cup，plate，bowl，knife，fork，spoon，table，chair等物品，并尝试用英语说出它们的名字。
2.培养学生的合作意识，让他们学会与他人共同完成任务，体验团队协作的乐趣。
3.培养学生的观察力、想象力，提高他们的思维品质。
4.培养学生尊重他人、关爱环境的意识，教育他们在生活中注意节约、环保。
5.引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们积极向上、乐观进取的精神风貌。
二、学情分析
针对人教版英语七年级上册Unit 4 Section B 1a-1e的教学内容，学生已经具备了一定的英语基础知识，包括词汇、句型和一般现在时的基本用法。在此基础上，他们对英语学习兴趣浓厚，但个体差异较大，听说读写能力参差不齐。以下是对学生学情的具体分析：
Unit4 Section B 1a-1e教案人教版英语七年级上册
重难点
掌握本课的重点单词及句型，复习、巩固询问物品的位置和应答的有关句型。
能准确、熟练运用陈述句描述物品的位置。
突破措施
利用实物和图片直观教学单词，并结合相关练习进行巩固；通过“设计自己理想的房间”的活动巩固提高学生描述物品位置的能力。
Listen to the teacher carefully and circle the objects.
Listen again and write the sentences down.
Make conversations with their partner.
Students work in 4 groups.Talk about the things in the classroom.
Watch the PPT of room that the teacher has designed, listen to the teacher carefully.
在句子的记录上有些难度
环节
教师活动
学生活动
问题发现
与解决
集体备课及个人复备修改
Homework
Organize the students to design their own room, and show them to the students.
_________中学七年级第一学期英语学科教学设计
主备人:_________使用人：_________使用时间：______编号：______
课题
Unit4 Where’s my schoolbag?
Section B (1a-1e)