人教版二年级上册音乐教案
第一单元 我愿住在童话里 教学目标： 1.学唱歌曲《大鹿》并能分角色表演。 2．欣赏歌曲《永远住在童话里》，感受欢快、活泼的情绪，了角歌曲所表现的童话人物，能承受录音哼唱副歌部分。 3．欣赏乐曲《糖果仙子歌曲》，了解钢片琴及其单色，感受乐曲所具有的梦幻色彩。 4．学唱歌曲《小红帽》，了解童话故事，与现学合作编创，表演音乐童话剧。 5．学习音乐知识“音的高低”，能逐步感受、听辨音的高低，学习模唱唱名；学习“柯尔文手势”，能通过手势的变化感知音高的相对关系。 课时安排：四课时 第一课时 歌表演《大鹿》 教学内容 歌表演《大鹿》 教学目标：
1.唱好歌曲中的跳进音程。 2.老师引导学生根据歌曲的不同角色，为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度及音色，以表现歌曲形象。 3.引导学生根据歌词编创，表演歌曲。 教学过程
1．聆听范唱 (1)聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。 (2)再次聆听歌曲，学生边听边以稳定的速度击拍(拍手、点手心) 2．学唱歌曲 (1)跟着老师按歌曲节奏读歌词，边读歌词边击拍。 (2)分角色按节奏读歌词(仍然应强调击拍)：第一、第二句集体读，第三句女生读，第四句男声读。 (3)老师弹奏钢琴(慢速)，学生在心里随琴默唱。 (4)再次聆听歌曲范唱，学生随琴轻声默唱。 (5)教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲。 3．表现歌曲 (1)教师引导学生分析： ①歌曲由几个乐句组成？ ②第一、第二乐句是谁演唱的？第三、第四乐句是谁演唱的？ (2)为歌曲设计演唱形式(第一、第二乐句齐唱或领唱，第三乐句女生演唱，第四乐句男生演唱)。 (3)歌曲第三、第四乐句应该怎样演唱？ ①第三乐句应该怎样演唱才能表现小兔子的急迫心情？(速度稍快，力度稍强) ②第四乐句应该怎样演唱才能表现大鹿保护小兔子的坚定决心？(中等速度，力度中等) ③教师钢琴伴奏，学生分角色表现歌曲。 4．编创表演 (1)教师可引导学生，在歌曲基础上编创、发展故事情节。 ①分配角色，如故事叙述者、小兔子、大鹿、太阳公公、大树爷爷、花仙子等。 ②可设计偷猎者的形象，用简易的材料模拟枪声。 ③可设计《森林的早晨》《偷猎者》《手挽手》三个情节。 (2)学生根据以上情节选配音乐、编创表演动作。 (3)学生边唱边表演。 5．师生共同评价 表演之后，师生共同评价。可评出最佳编配、优秀演员等奖项。
第二课时 欣赏《永远住在童话里》《糖果仙子舞曲》 教学内容 1．欣赏《永远住在童话里》(歌曲) 2．欣赏《糖果仙子舞曲》 教学目标：
1.欣赏《永远住在童话里》，进一步增进对童话人物的了解、感受歌曲欢快的情绪。 2．能随录音哼唱歌曲《永远住在童话里》副歌部分。 3．聆听乐曲《糖果仙子舞曲》，认识钢片琴并感受其音色。 4．感受乐曲的梦幻色彩以及抒情、优美的情绪。 教学过程
1．导入 老师可采用谈话法由童话故事人物引入歌曲《永远住在童话里》，请学生介绍自己喜欢的童话人物。 2．欣赏歌曲《永远住在童话里》 (1)聆听歌曲 (2)教师提示学生：歌曲中有哪些童话人物？同学们知道这些童话故事吗？ (3)聆听歌曲，听辨歌曲的两个乐段，感受歌曲两个乐段的情绪有何不同。 (4)随录音哼唱歌曲副歌部分。 (5)学生可分组自选童话歌曲演唱或表演，比一比哪个组演唱或表演的童话歌曲又好又多。 3．欣赏乐曲《糖果仙子舞曲》 (1)教师介绍《胡桃夹子》故事情节有及乐曲在舞剧中表现的场景。 (2)聆听乐曲，感受乐曲的梦幻色彩。 (3)教师出示钢片琴图片，结合音响，向学生介绍钢片琴。 (4)聆听、记忆第一主题。 (5)完整聆听，听辨第一主题在乐曲中出现几次。 (6)教师播放芭蕾舞剧《胡桃夹子》中《糖果仙子舞曲》相关视频片段，学生欣赏，感受音乐与舞蹈的结合，并对芭蕾舞的结合，并对芭蕾舞有初步了解。
第三课时 知识“音的高低”“柯尔文手势” 教学内容 1．知识“音的高低” 2．知识“柯尔文手势” 教学目标：
1．知道音有高低，并能初步听辨音的高低。 2．学习柯尔文手势并模唱唱名。 教学过程
1．知识“音的高低” (1)教师可由有视觉感的物体的“高度”引入“音的高低”对比。 ①教师与同学或同学之间相互比身高。 ②长颈鹿妈妈与小长颈鹿的个子高低对比。 ③两幢建筑物的高低对比。 (2)教师将学生分成两个组，分别模仿小鸟与老牛的叫声、小猫与狗的叫声、自行车铃声与火车鸣笛声、闪电与打雷声音。 (3)教师请学生说一说以上各组声音，音色上有什么区别。(小鸟、小猫的叫声、自行车铃声以及闪电的单色具有尖、细、明亮等特点；而老牛、狗的叫声、火车鸣笛声以及打雷的单色具有低沉、厚重、浑厚等特点。) (4)小鸟的叫声比老牛的叫声高，小猫比狗的叫声高，自行车铃声比火车鸣笛声高，闪电比打雷的声音高。 (5)学生分成几个组，每组分别模仿两种动物或物体发出的高低不同的声音，请其他组的同学听辨。 (6)学生聆听几组乐器的声音，辨别音的高低。(小提琴与大提琴；小号与大号；鼓与三角铁等) (7)认识唱名。 ①音乐中，“音的高低”用“1234567”(简谱)来表示(五线谱则以音符在五线谱上的位置来表示)，由低到高排列。 ②教师带领学生模唱唱名，边唱边用手势模仿爬楼梯的动作，以帮助学生直观感受音的高低。 2．知识“柯尔文手势” (1)教师向学生介绍“音的高低”也可用“柯尔文手势”来表示。 (2)教师边唱边示范柯尔文手势。 (3)教师带领学生练习柯尔文手势 ①教师带领学生练习柯尔文手势。 ②教师带领学生练习柯尔文手势并模唱唱名do re mi fa sol la si do1.
第四课时 唱歌《小红帽》 教学内容 唱歌《小红帽》 教学目标：
1． 用轻快的声音演唱这首歌曲。 2．学会歌曲之后，能跟着老师模唱歌曲曲谱。 3．背唱这首歌曲。 4.分组编创、合作表演音乐童话剧《小红帽》。 教学过程
1．导入 (1)教师可提问学生：知道《小红帽》的故事吗？ (2)请了解的同学简要介绍《小红帽》故事内容。 2．学唱歌曲 (1)教师播放录音，学生聆听范唱。 (2)教师钢琴伴奏(慢速)，学生跟琴轻声哼唱歌曲。 (3)教师播放伴奏录音，学生用轻快的声音演唱歌曲。 (4)教师钢琴伴奏，带领学生模唱歌曲曲谱(慢速、分句教唱)。 3．分析歌曲 (1)教师提问：歌曲是由几个乐句组成的？ (2)哪几个乐句相同？哪几个乐句相似？ (3)歌曲哪个乐句与其他乐句不同，是对比的关系？ (4)教师可在黑板上画出每个乐句的旋律线。 (5)教师请学生分组讨论： ①根据旋律线的走向，为歌曲设计演唱时的力度变化。 ②根据乐句的相同、相似与不同，演唱时应该如何表现？ 4．表现歌曲 (1)用轻快的声音，运用力度、速度等要素完整表现歌曲。 (2)背唱这首歌曲。 5．编创、表演音乐童话剧 (1)教师引导学生讨论：音乐童话剧《小红帽》由几个部分组成？(《出发》、《森林中的狼》《遇险》《获救》) (2)分组编创、表演其中一个部分。 (3)分组根据所要表现的内容选配音乐、编配打击乐器、编创表演动作等。 (4)全班合作表演音乐童话剧《小红帽》
第二单元 快乐的游戏 教学目标： 1．能用自然、流畅的声音，有感情地演唱歌曲。背唱四川民歌《数蛤蟆》。 2．通过演唱，找出歌曲《数蛤蟆》《大头娃娃》中相同的旋律，并用不同的力度演唱。 3．感觉乐曲《布老虎》中的两个主题在速度、力度和情绪上有什么不同？并能产生一定的联想。 4．能用声势或打击乐器按指定的节奏随乐曲《舞龙》演奏。 5．能用短促、轻快的声音唱出《大头娃娃》的第三乐句旋律。 课时安排：五课时 第一课时 读童谣《花蛤蟆》、唱歌《数蛤蟆》 教学内容 1．读童谣《花蛤蟆》 2．唱歌《数蛤蟆》 教学目标：
1．能用自然、欢快的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。 2．能听辨歌曲中相同的乐句并设计不同的力度来演唱。 3．能随音乐用动作表演。 教学教程 1．导入 (1)朗读童谣《花蛤蟆》。认识并学习“XX X”“ XXX X”两种节奏型的读法。 (2)首先用手敲击童谣的节奏，然后边敲击节奏边读童谣。这既是对童谣节奏的学习，也是为后面《舞龙》编创节奏做准备。 2．学唱歌曲 (1)教师示范演唱《数蛤蟆》，请学生听一听歌曲中唱了什么？ (2)学生模唱曲谱前10小节，教师指导学生分辨旋律的相同与不同：第3、第4小节是第1、第2小节的重复；第7、第8小节与第9、第10小节相同；第11、第12小节与第13、第14小节相同。 (3)教师指导学生演唱第7-10小节。先练好“XXXX X XXX X ”节奏，然后再模唱旋律。 (4)教师指导学生演唱第7-14小节。 ①先引导学生看曲谱。找出第9、第10小节与第7、第8小节是完全重复；第13、第14小节是第11、第12小节的完全重复。 ②练习第7-14小节节奏，然后模唱旋律。 (5)演唱歌词。注意第7-14小节的歌词比较密集，吐字要求清晰，不要“赶”。“水”“年”“梭”“漂”字要唱够一拍。老师可以让学生边唱边击拍，或教师用双响筒伴奏(一拍一下)，以使学生保持稳定的速度。 (6)“太平年”“荷儿梅子梭”“花儿梅子梭”是歌曲中的衬词，没有实际意思。 (7)完整演唱歌曲。 3．表现歌曲 (1)用不同的演唱形式表现，可分领唱与齐唱。 (2)编创歌词演唱。 ①如“两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿……”等。 ②把歌曲中的“蛤蟆”换成其他动物唱一唱。
人教版二年级音乐上册：《小动物告别会》教案04
《小动物告别会》教学内容：1、歌表演《小动物告别会》。
2、复习歌曲《雪花》《小雪橇》。
教学目标：1、跟唱歌曲《小动物告别会》，了解有关动物冬眠的知识。
2、能够跟唱歌曲，了解动物冬眠的知识，并感受歌曲的不同情绪。
3、能准确掌握第二乐段当中表现小动物叫声的切分节奏。
教学过程：一、播放《在动物园里》听音乐《在动物园里》跟老师律动进教室，感染学生的情绪为下一步教学作铺垫。
二、初听1、动物园里正举行着一场别开生面的告别会，听一听，都有哪些小动物来参加了？听音乐说出来参加的小动物。
2、复听。
3、再听。
4、了解动物冬眠的知识。
5、再听。
6、利用课件有节奏的模仿动物的叫声和读歌词。
7、感受歌曲情绪用身体语言为歌曲伴奏。
8、轻声跟唱。
三、总结1、再听一听来参加告别会的小动物都说什么了？2、我们再来听一遍为什么小动物们都要离开了呢？冬天来到了，小动物们都要回家过冬了。
播放有关动物冬眠的画面，师讲解有关动物冬眠的知识。
冬眠是休眠现象的一种。
是动物对冬不利的外界环境条件的一种适应。
主要表现为不活动，心跳缓慢，体温下降和陷入昏睡状态。
冬眠动物在长达 100多天的冬眠节内不吃不喝而仍维持生命，是由于他们在过冬前有充足的能量储备。
小动物都要冬眠了，所以他们在这举行了一场告别会，我们再听一遍，你能模仿出小动物的叫声吗？四、出示板书小青蛙的叫声怎么样？青蛙跳得高不高啊？我们一起来模仿青蛙跳跃的姿势。
因为它跳得很高，所以我们用这样的节奏表示它的叫声。
左上角有一只小青蛙在荷叶上跳跃着，节奏出现：X X X | X X X蝈蝈蝈蝈蝈蝈有节奏的读小青蛙所说的话。
那小燕子的叫声怎样？在刚才的节奏下又出现表现小燕子叫声的节奏，我们一起来读一读。
再把鲤鱼和松鼠所说的话有节奏的读一读。
下面我们再听一遍音乐，歌曲在情绪上有什么不同？下面我们就用喜欢的方式为歌曲伴奏。
我们跟音乐轻声地歌唱。
让我们有感情的再来演唱一遍这首歌。
小动物们兴高采烈的来参加这个告别会，它们期待着明年再次相聚在这里，回去以后小朋友们可以准备你喜欢的小动物的头饰，下节课我们再来表演。
二年级上册音乐教案-4.2我的小鸡｜人音版(2023)
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《我的小鸡》的旋律及歌词掌握，重点是音准、节奏和歌词的准确性。
-通过教师示范、学生跟唱、小组练习等形式，让学生熟练掌握歌曲旋律和歌词。
-强调歌乐节奏与音高练习：识别并运用基本的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，大家共同探讨音乐的多样性。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们不仅学习了歌曲《我的小鸡》，还通过实践活动和小组讨论，加深了对音乐节奏和音高的理解。我希望大家能够将所学的音乐知识应用到日常生活中，用音乐来丰富我们的生活。如果对今天的学习有任何疑问，欢迎随时向我提问。
-通过生动有趣的比喻和图示，帮助学生理解并记忆复杂节奏型。
-设计针对性的练习，反复让学生拍手、敲击乐器，加强节奏感的培养。
（2）音准把握：歌曲中的高低音跳跃对于学生来说是个挑战。
-利用音阶练习，让学生熟悉各个音高的位置。
-教师在教学中注意观察学生的发音，及时纠正并指导正确的呼吸和发声方法。
（3）乐器合奏中的协作：在合奏过程中，学生需要协调自己的节奏与其他同学保持一致。
其次，在乐器合奏环节，部分学生对自己的节奏和音准不够自信，导致合奏效果不够理想。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，多组织一些小组合作活动，让学生们在轻松的氛围中练习，提高他们的自信心和团队协作能力。
此外，今天的课堂讨论环节，学生们表现得非常积极，他们能够将音乐与生活实际相结合，分享自己的观点和感受。但在引导讨论时，我发现部分学生发言不够积极主动，可能是因为他们对主题不够熟悉或自信心不足。为了提高这部分学生的参与度，我将在以后的课堂中，多设置一些开放性的问题，鼓励他们大胆发表自己的看法。
二年级上册音乐教案(人音版)
二年级上册音乐教案(人音版)第一章：认识音乐一、教学目标：1. 让学生了解音乐的定义和特点，培养他们对音乐的兴趣。
2. 培养学生通过音乐感受和表达情感的能力。
3. 引导学生体验音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
二、教学内容：1. 音乐的定义和特点2. 音乐的基本元素3. 音乐的感受和表达三、教学步骤：1. 引入：通过播放一首简单的歌曲，让学生感受音乐的魅力。
2. 讲解：讲解音乐的定义和特点，介绍音乐的基本元素。
3. 实践：让学生通过唱、奏、听等方式，体验音乐的基本元素。
四、作业与评价：1. 让学生课后听一首歌曲，并尝试分析其中的音高、音长、音色等基本元素。
2. 评价学生的作业，了解他们对音乐的认识和感受。
第二章：节奏与节拍一、教学目标：1. 让学生了解节奏和节拍的概念，掌握简单的节奏和节拍知识。
2. 培养学生通过节奏和节拍感受和表达音乐的能力。
二、教学内容：1. 节奏和节拍的概念2. 简单的节奏和节拍知识三、教学步骤：1. 引入：通过拍手、敲击等方式，让学生感受节奏和节拍的存在。
2. 讲解：讲解节奏和节拍的概念，介绍简单的节奏和节拍知识。
3. 实践：让学生通过拍手、敲击等方式，练习节奏和节拍。
四、作业与评价：1. 让学生课后练习敲击简单的节奏和节拍。
2. 评价学生的作业，了解他们对节奏和节拍的认识和掌握程度。
第三章：音阶与和弦一、教学目标：1. 让学生了解音阶的和弦的概念，掌握简单的音阶的和弦知识。
2. 培养学生通过音阶的和弦感受和表达音乐的能力。
二、教学内容：1. 音阶的和弦的概念2. 简单的音阶的和弦知识三、教学步骤：1. 引入：通过播放一首简单的歌曲，让学生感受音阶的和弦的存在。
2. 讲解：讲解音阶的和弦的概念，介绍简单的音阶的和弦知识。
3. 实践：让学生通过唱、奏等方式，练习音阶的和弦。
四、作业与评价：1. 让学生课后听一首歌曲，并尝试分析其中的音阶的和弦。
2. 评价学生的作业，了解他们对音阶的和弦的认识和掌握程度。
部编人教版版小学二年级音乐上册教案(全册)
部编人教版版小学二年级音乐上册教案(全册)部编人教版小学二年级音乐上册教案(全册)前言本教案是针对部编人教版小学二年级音乐上册编写的，旨在帮助教师规划、组织和实施教学活动，促进学生对音乐的兴趣和理解。
教学目标- 培养学生对音乐的欣赏能力，提高其音乐审美水平。
- 培养学生的音乐表达能力，提高其声乐和乐器演奏技巧。
- 培养学生的合作意识和团队精神，通过音乐活动加强集体感和友谊。
教学内容教学内容按照本册音乐上的不同单元和章节进行组织，具体内容如下：第一单元：声音的产生和传播- 研究声音的基本概念和特征。
- 探索声音在空气中的传播方式。
- 声音传播的游戏和活动。
第二单元：乐队合奏- 研究乐器的基本分类。
- 研究不同乐器的特点和演奏方式。
- 组建小乐队进行合奏练。
第三单元：中国民族音乐- 研究中国传统音乐的基本特点。
- 聆听著名的中国民乐作品。
- 研究中国民乐的演奏技巧。
第四单元：声乐表演- 研究基本的声乐技巧和发声方法。
- 练唱歌和朗诵，培养学生的表达能力。
- 进行小型歌舞表演。
教学方法本教案采用多种教学方法，包括听觉教学、实践教学、合作研究和表演活动。
通过多样化的教学方法，帮助学生在互动和积极参与的环境中更好地研究和理解音乐知识。
教学评价教学评价包括学生课堂表现、作业和小型演出的评价。
通过观察学生在课堂上的参与度、听力和表达能力的提高，以及在小型演出中的表现，对学生的研究情况进行评估。
总结本教案旨在以简洁直观的方式帮助教师组织和实施小学二年级音乐教学活动。
教师可以根据学生的实际情况和教学资源进行适当的调整和补充，以达到最佳的教学效果。
希望本教案能够带给学生音乐的快乐和启发，培养其对音乐的热爱和追求。
人教版 二年级上册音乐教案第一单元 知识 《音的高低》
二年级上册音乐《理发师》教学设计1【教学内容】教材第19页，歌唱《理发师》。
【教材分析】《理发师》是一首热情、欢快的澳大利亚民歌。
采用C大调，2/4拍，单乐段结构。
旋律采用上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的XX | XX |的节奏相配合，生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。
【学情分析】低年级学段的小学生具有好动和善于模仿的特点，容易被具体的场景所感染，对节奏互动、接龙游戏感兴趣。
根据这一特点，我决定采用模仿声音的节奏互动、动作创编和接龙游戏相结合教学手段，来激发学生的音乐兴趣，提高学生的音乐表现力。
从而引导学生主动参与课堂，在音乐中感受快乐。
【教学目标】1.知识与技能目标：能够用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲《理发师》。
2.过程与方法目标：在聆听乐曲、节奏表演过程中学会歌曲，用理发店的声音进行节奏训练，并能伴以韵律性的动作，按节奏和情绪进行表演。
3.情感目标：通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪, 在主动参与演唱的同时感受劳动的快乐。
【教学重点】在聆听中学会歌曲《理发师》，并且能都带着快乐的情绪演唱。
【教学难点】在演唱剪刀、喷雾器的声音时富有弹性。
【教学准备】多媒体课件、钢琴、沙锤、剪刀、梳子、。
【教学过程】一、导入（一）导语：同学们，快乐的音乐课开始了，你们的心情好不好？让我们跟着音乐动起来吧！（播放《劳动最光荣》，律动结束。
）（二）师：（展示出梳子、剪刀）同学们，请你们说出老师手上拿着这两种工具是什么？生：剪刀、梳子。
（三）师：这些工具是谁在工作时用到的呢？生：理发师。
（四）师：是的，今天老师给大家要介绍一位非常热爱劳动的人, 他就是一位理发师。
我们一起齐读课题。
（板书课题：理发师）（四）师：理发师剪头发的时候，剪刀会发出什么样的声音呢？（生：咔嚓，咔嚓）。
除了剪刀之外，理发师还用到了哪些工具？你们能模仿一下吗？（五）师：根据你们的模仿老师也总结了一下。
小动物回家(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐二年级上册
在教学内容方面，我觉得今天的教学能够紧密结合课本，让学生们在学习歌曲的同时，了解和掌握了音乐基本元素。然而，我也意识到，在教学中还可以进一步拓展学生的音乐视野，例如介绍更多关于动物的音乐作品，让学生在欣赏不同风格音乐的过程中，提高音乐素养。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用音乐表达对动物的爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你能想到哪些动作来表现小动物的特点？”
3.培养学生对音乐的听辨能力，通过模仿动物叫声，提高音准感知。
4.了解音乐Leabharlann 的强弱表现，通过演奏乐器或拍手，体验音乐节奏的乐趣。
5.培养学生合作意识，分组进行音乐表演，共同完成一首富有创意的动物音乐会。
二、核心素养目标
《小动物回家》核心素养目标：
1.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱动物，懂得与动物和谐共处的情感态度，通过音乐体验激发学生对生活的热爱。
最后，我认为今天的总结回顾环节进行得较为顺利，学生们能够较好地回顾所学内容，并提出自己的疑问。但在今后的教学中，我还可以增加一些互动环节，让学生们更主动地参与到总结回顾中来，以提高他们的自主学习能力。
人音版二年级上册音乐教案(精选5篇)
人音版二年级上册音乐教案(精选5篇)人音版二年级上册音乐教案（篇1）教学目标：1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。
2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易的节奏乐器。
3、能学会演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打击乐器为歌曲伴奏。
4、能在自制或演奏打击乐器中，体验探索和创造的愉悦。
教学重点：1、学唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、认识四种打击乐器，听辨音色。
教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲。
教学准备：《蒙古小夜曲》音乐片段、打击乐器舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁各两副。
教学课时：一课时教学过程：第一课时一、情境导入。
今天老师首先要带小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。
你们听，太阳快要下山了，牧羊姑娘正敲着竹梆呼唤小羊儿快回家呢。
小羊儿跟着妈妈跑过来，还带来了一路铃铛声。
天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。
小羊小羊不要怕，牧羊姑娘为你点着了灯火。
师：这首歌曲好听吗?生：好听。
师：今天，老师就请小朋友们来当小乐手，用刚才老师手里的这些乐器为这首14歌曲伴奏，好吗?二、引导掌握。
(一)、认识四种打击乐器。
谁认识老师手里的这些打击乐器?1、敲一敲听一听。
请几个学生上台来演奏这样乐器，要求按节奏演奏，其他同学认真听辨音色。
2、想一想做一做。
生活当中有什么东西发出的声音和这些打击乐器的声音相像?家可以试着做一做，敲一敲。
(二)、学唱歌曲《蒙古小夜曲》1、听赏。
2、学习曲谱。
a、老师一句一句带唱一遍。
b、学生跟琴演唱全曲。
3、学习歌词。
a、老师一句一句带唱一遍。
b、全体学生齐唱。
c、无伴奏演唱。
d、跟演唱整首歌曲。
(第二遍唱伴奏带)(三)、为歌曲伴奏。
1、分乐句为歌曲伴奏。
按照书上的要求进行伴奏，伴奏得的小朋友上台来担任小乐手，用相应打击乐器带领其他小朋友进行伴奏。
2、小乐手伴奏。
请八个同学担任小乐手，完整伴奏整首歌曲，其他同学演唱。
二年级上册音乐教案-5.2三个和尚 ｜人教版
《三个和尚》教学设计教学内容：欣赏《三个和尚》（民乐合奏）。
教学目标：1．了解《三个和尚》的故事，能理解故事的寓意。
2．认识坠胡、二胡两种乐器，听辨其音色特点；识别堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器，并能用木鱼和小锣为乐曲的主题音乐片段伴奏。
3．认真聆听乐曲《三个和尚》，感受音乐所表现的人物形象和故事情节；能与同学合作，积极参与音乐表现。
[教学重点]：继续指导学生仔细聆听音乐[教学难点]：用打击乐器为歌曲伴奏时不同情绪设计不同伴奏型教学过程：一、韵律游戏1、这首音乐能让你的心情怎样？2、音乐不仅能感染我们的心情，还能讲故事呢，你能从这个音乐片段中判断故事发生的地点和人物吗？从哪听出来的？3、识别堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。
4、学生随前奏模拟演奏打击乐器。
二、聆听主题（一）主题第一段1、音乐情绪怎样？通过音乐，你能想象音乐故事中的人物形象吗？2、模唱主题旋律。
3、用木鱼和小锣为主题音乐伴奏。
4、认识坠胡。
（二）主题第二段1、第二段与第一段有何不同？（引导学生从速度、节奏、情绪、音色等方面听辨）。
2、认识二胡。
3、启发学生结合故事情节，就主题旋律的两种情绪展开联想（勤快与懒惰等）。
（三）完整聆听主题1、随着音乐发展变化，教师配乐讲《三个和尚》的故事片段。
前奏部分：“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙·····”，主题音乐第一次响起：“一个小和尚，背着行李，来到寺庙，看到空无一人的寺庙，他很勤快的开始打扫、清理、收拾、挑起水来，忙完了这一切，他安静地坐在佛像前念经，念着念着，他打起瞌睡来……”“接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲？”学生七嘴八舌纷纷补充后面的故事。
2、同学们给故事起名字。
3、完整欣赏主题旋律，根据情节自由表演。
三、聆听“救火”音乐片段1、听一听，判断哪段音乐更适合讲述以下这个故事情景？故事情节：三个和尚谁也不去挑水，忍受着干渴，呆坐在佛堂前。
人教新课标二年级上册音乐《布老虎》教案
中两个主题在速度、力度和情绪上的不同。 读 教学重难点
教学难点：培养听辨和表现乐曲的能力。
教法学法 引导法、谈话法、活动体验法
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动 设计说明
一、激趣导入、 1 认 识 布 老
引出课题
虎
2. 了 解 布 老 虎的民俗
3. 布 老 虎 图 片引出本课 课题
布老虎图片导 入
介绍布老虎的 民俗
的把主题
区分开来。
活动：创编表 演
4.创编表演 ①学生表演 “威武”的布 老虎 ②学生表演 “温顺”的布 老虎
a. 播放音乐， 评价表演。
b. 播放音乐， 评价表演。
聆听，自由表 演
聆听，自由表 演
充分发挥 学生的想 象力和创 造力，提升 学生的音 乐实践能 力。 创编表演 增加欣赏 音乐的趣 味性。
板
书 教
设 学
计 设
计
布 老 威武 A 虎
温顺 B
速度 较快 较慢
力度 较强 较弱Biblioteka 情绪 欢快 柔和备注
三、完整欣赏 乐曲、表演
欣赏《布老 虎》音乐动画 视频
播放视频
跟 随 视 频 表 播放视频 演
四、总结
教师总结 总结本课
观看视频，完 整欣赏乐曲， 感受布老虎形 象。
学生表演
由听觉延伸 至视觉与听 觉的结合， 学生进一步 感受乐曲、 随音乐表现 出布老虎的 形象。
教 学 过 程
教 学 设 计
教 学 过 程
展示布老虎图 片直接引出课 题
观看图片
了解布老虎民 俗
直接展示 布老虎各 种形态的 图片，引导 学生感受 音乐是怎 样表现布 老虎的，激 起学生学 习兴趣，揭 示本课主 题更直接、 自然。
二年级音乐上册划船教案人教版
二年级音乐上册《划船》教案人教版教学目标：1. 让学生通过学习《划船》，体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2. 学会用轻快的情绪演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3. 通过合唱形式，提高学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学会歌曲《划船》。
2. 培养学生的合唱能力。
教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 合唱部分的协调。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生唱一首欢快的歌曲，营造轻松愉悦的学习氛围。
2. 引导学生谈论关于船的话题，如船的形状、大小、用途等。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师出示乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。
2. 教师范唱歌曲，学生跟随哼唱。
3. 分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化。
4. 学生跟唱，教师纠正发音和节奏错误。
三、合唱练习（5分钟）1. 教师分成两个声部，引导学生进行合唱练习。
2. 重点讲解合唱部分的协调，注意音量的平衡。
3. 学生自主练习合唱，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《划船》的节奏和合唱部分的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高音乐素养。
五、作业布置1. 熟唱歌曲《划船》。
2. 回家后与家人一起进行合唱练习，分享学习成果。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习过程中对歌曲的节奏变化掌握较好，但在合唱部分还存在音量不平衡、节奏不稳定等问题。
在今后的教学中，需要加强对学生合唱能力的培养，注重音量的控制和节奏的稳定。
鼓励学生多进行家庭练习，提高音乐素养。
六、课堂活动（5分钟）1. 学生分成小组，每组选择一种船的道具（如小船模型、纸船等）。
2. 每组学生用道具表演唱《划船》，注意合唱部分的协调和节奏。
3. 教师巡回指导，给予鼓励和评价。
七、音乐游戏（5分钟）1. 教师设计一个关于船的音乐游戏，如“船儿飘荡”、“划船比赛”等。
2. 学生参与游戏，增强对音乐的感知和兴趣。