教案：会说话的安全标志
《会说话的标志》大班安全教案
《会说话的标志》大班安全教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种安全标志及其含义。
2. 培养幼儿遵守交通规则和安全知识的意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容1. 安全标志的认知：包括交通标志、消防标志、警示标志等。
2. 安全知识的掌握：交通规则、防火防灾、紧急避险等。
3. 创意表达：用画画、手工制作等方式创作安全标志。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示各种安全标志的图片，让幼儿认知和了解。
2. 讲解示范：教师讲解安全标志的含义和作用，示范如何遵守。
3. 小组讨论：分组讨论安全知识，培养幼儿的表达和合作能力。
4. 创意活动：让幼儿通过画画、手工制作等方式创作安全标志。
四、教学准备1. 安全标志图片：收集各种安全标志的图片。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 教学PPT或黑板。
五、教学步骤1. 引入：展示一张交通标志的图片，让幼儿猜测其含义。
2. 讲解安全标志：介绍各种安全标志的含义和作用，如禁止通行、注意安全、紧急出口等。
3. 小组讨论：分组讨论如何遵守交通规则和安全知识，让幼儿表达自己的看法。
4. 创意活动：让幼儿选择一个安全标志，用画画、手工制作等方式创作出来。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和收获。
教学评价：通过幼儿在课堂上的参与程度、作品展示和分享，评估幼儿对安全标志的认知和理解程度，以及创造力和合作能力的提升。
六、教学拓展1. 参观社区：组织幼儿参观社区，寻找和认识现实中的安全标志。
2. 安全知识竞赛：举办安全知识竞赛，检验幼儿对安全知识的掌握程度。
3. 家长参与：邀请家长参与教学活动，共同引导幼儿学习安全知识。
七、教学难点1. 安全标志的识别：让幼儿学会识别各种安全标志，提高观察力。
2. 安全知识的应用：培养幼儿在实际生活中遵守交通规则和注意安全的意识。
3. 创意表达：让幼儿用画画、手工制作等方式创作出具有个性的安全标志。
八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现。
《会说话的安全标志》中班教案
《会说话的安全标志》中班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解生活中常见的安全标志，理解安全标志的含义。
2. 技能目标：培养幼儿观察和识别安全标志的能力，提高他们的自我保护意识。
3. 情感目标：培养幼儿遵守规则、注意安全的良好习惯，增强他们的安全意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解生活中常见的安全标志。
难点：让幼儿理解和掌握安全标志的含义，提高他们的自我保护意识。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全标志。
2. 观察法：让幼儿观察生活中常见的安全标志，培养他们的观察能力。
3. 情境模拟法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会遵守安全规则。
四、教学准备：1. 教具：安全标志图片、实物安全标志、安全标志卡片。
2. 环境：创设一个安全、舒适的学习环境。
五、教学内容：1. 认识安全标志：介绍生活中常见的安全标志，如禁止吸烟、禁止通行、紧急出口等。
2. 理解安全标志含义：讲解每个安全标志所代表的含义，让幼儿理解并记住。
3. 实践操作：让幼儿在实际情境中，识别和遵守安全标志。
4. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在生活中见到过的安全标志，以及如何遵守安全规则。
5. 安全教育：讲解一些基本的安全知识，如遵守交通规则、不跟陌生人走等。
六、教学步骤：1. 引入主题：通过一个有趣的故事，引出安全标志的重要性。
2. 认识安全标志：展示一系列安全标志图片，让幼儿说出它们的名称。
3. 讲解安全标志含义：详细解释每个安全标志所代表的含义。
4. 情境模拟：创设一些生活情境，让幼儿在实际操作中学会遵守安全规则。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在生活中见到过的安全标志，以及如何遵守安全规则。
七、教学评价：1. 观察幼儿在情境模拟中的表现，评估他们对安全标志的认知和遵守程度。
2. 收集幼儿在课堂上的提问和回答，了解他们的学习效果。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中遵守安全规则的情况。
幼儿园大班安全教案《会说话的标志》
幼儿园大班安全教案《会说话的标志》教学目标1.让幼儿了解会说话的标志的含义及作用；2.培养幼儿的安全意识，锻炼幼儿的语言表达能力和自我保护能力；3.通过模拟实践，让幼儿学会正确使用会说话的标志。
教学准备准备好幼儿园教室或室外场地，绘制好会说话的标志、停车标志和禁止标志。
教学过程第一步：前置知识引入请幼儿围坐在一起，给他们出示一张会说话的标志并问：“你们知道这是什么标志吗？”等待学生的回答，若干无人回答，请指着这个标志，告诉学生这个标志叫做“会说话的标志”，并对学生解释其含义，告诉学生只有在遇到突发事件时，才会有工作人员在这里，可以帮助我们。
第二步：讲解安全区域与禁止区域的标志引领孩子认知安全区域和禁止区域，也就是我们生活中经常遇到的停车标志和禁止标志，这两个标志的作用是提醒我们不要走进危险的境地，不要触犯法律。
第三步：安全绕圈游戏在教室或室外场地中，设立一片安全区域，在安全区域外面放置一些危险的物品。
然后让孩子们自由活动，当然要体现一定的规则，比如：不能进行打闹、不能过宴席、不能靠近红色的图案等规定。
让孩子们在玩中学，逐渐认识到安全区域和禁止区域的标志。
游戏结束后，教师引导孩子们一起在会说话的标志附近游戏，让孩子们讨论与分享。
第四步：小组活动将孩子们分成若干小组，让他们围绕“会说话的标志”进行讨论，分别发言：什么时候需要这个标志？如果有了这个标志我们会有什么感觉？让孩子们感受和理解会说话的标志的作用。
第五步：练习演讲在课堂上，将好看的会说话的标志放在桌子上，然后请一名或多名学生前来扮演会说话的标志，其余同学通过询问来“询问”这个学生所代表的会说话的标志告诉我们：它保护了一个地方，所以我们如果遇到了危险，可以在这里找到帮助。
形成标准口号，使孩子们真正掌握会说话的标志的含义和正确使用方法。
第六步：总结回到教室上，让孩子们说自己在活动中做的好或做的不好的地方，并收集他们的反馈，总结课程的收获和教学的不足之处。
大班教案：会说话的安全标志
大班教案：会说话的安全标志一、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种安全标志的含义。
2. 培养幼儿遵守规则，注意安全的良好习惯。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识和了解各种安全标志的含义。
难点：培养幼儿在实际生活中遵守安全规则。
三、教学准备1. 安全标志图片若干。
2. 安全标志卡片若干。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
4. 实物道具（如红绿灯模型、安全带等）。
四、教学过程1. 导入：讲解安全标志的重要性，引导幼儿关注周围环境中的安全标志。
2. 基本部分：a) 展示各种安全标志的图片，让幼儿观察并说出它们的名称。
b) 讲解每个安全标志的含义和作用，如禁止停车、禁止通行、注意危险等。
c) 结合实物道具，让幼儿亲身体验安全标志的作用，如模拟红绿灯、系安全带等。
3. 实践环节：a) 分成小组，每组选择一个安全标志，讨论如何在纸上设计一个类似的安全标志。
b) 每组展示设计的安全标志，并解释其含义。
c) 邀请幼儿上台演示如何正确遵守安全标志。
4. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中学到的安全知识，以及如何在日常生活中遵守安全规则。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对安全标志的认识和理解。
2. 关注幼儿在实际生活中是否能够遵守安全规则，如过马路时看红绿灯、系安全带等。
3. 收集幼儿的绘画作品，评估他们在设计安全标志方面的创造力。
六、教学内容6. 学习紧急情况下的求助标志，如急救、火警、报警等。
7. 了解安全标志在保护个人和公共安全中的作用。
8. 通过角色扮演，让幼儿学会在紧急情况下正确使用安全标志。
9. 培养幼儿的自我保护意识和能力。
10. 家园共育，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中应用所学的安全知识。
七、教学方法1. 图片展示：展示各种紧急情况下的求助标志，让幼儿识别并了解其含义。
2. 角色扮演：设置紧急情况，让幼儿扮演不同角色，如行人、司机、报警人等，学会在紧急情况下正确使用安全标志。
中班安全教案活动《会说话的安全标志》含反思
中班安全教案活动《会说话的安全标志》含反思
一、活动目的
1.认知安全标志，了解其含义和作用。
2.学习简单的安全知识，提高自我保护能力。
3.能够在暗示安全标志的情况下，准确表达安全意识。
二、活动材料
•安全标志卡片
•小黑板和可擦笔
•安全小知识手册
三、活动步骤
1.导入环节：通过展示安全标志卡片介绍安全标志的含义，引起幼儿对安全的重视。
2.认知环节：给幼儿分发安全标志卡片，通过游戏的形式让幼儿转移卡片上的安全标志，加深安全标志的印象。
3.学习环节：讲述安全小知识，提供自我保护的方法和注意事项，反复诵读安全口诀，让幼儿掌握基本安全常识。
4.活动环节：根据场景给出暗示安全标志，让幼儿用小黑板表达安全意识。
5.总结环节：对整个活动进行总结，强调安全知识的重要性，为未来生活奠定基础。
四、活动效果
这个活动能够让幼儿认识到身边的各种安全标志，加强他们的安全意识和自我保护能力。
通过简单有趣的游戏和学习，幼儿可以掌握基本的安全知识，让他们在以后的生活中更加谨慎和自律。
同时，这个活动让幼儿在交流中提高了语言表达能力，并培养了他们的合作精神和团队意识。
五、反思
在这个活动中，我发现幼儿对安全标志的认知并不是很深入，需要在游戏的过程中加强幼儿的互动和思考。
另外，在讲解安全小知识时，我应该更加注重幼儿的理解和接受程度，避免幼儿无法理解和消化相关内容。
同时，在今后的活动中，我需要更加完善活动设计，注重引导幼儿独立思考和表达，让他们更好地掌握安全知识。
大班安全教育教案《会说话的安全标志》
大班安全教育教案《会说话的安全标志》一、教学目标1.能够准确辨识并理解安全标志的含义；2.能够通过角色扮演等形式提高对安全标志的认识；3.能够遵守安全标志指示，增强安全意识。
二、教学准备1.安全标志图片或卡片；2.园内安全标志的实物或图片；3.安全规则小册子或海报；4.角色扮演道具。
三、教学过程1. 导入环节活动1：观察游戏要求学生对园内的安全标志进行观察，并让学生说出这些标志的含义。
引导学生了解安全标志的作用和意义。
活动2：安全规则小游戏教师将小游戏或大家一起编一个，比如抓防疫小精灵或捕抓流浪猫等。
在游戏中加入园内常见的安全标志，并引导学生正确做出对应的行为。
2. 复习策略活动3：卡片配对将不同的安全标志图片切成卡片，分散在桌面上；然后，让学生两两配对，讲解配对的原因和标志的含义。
3. 新知讲解活动4：小课堂以交互问答的方式讲解安全标志的具体含义和插图，引导学生深入理解。
4. 练习环节活动5：安全标志知识问答教师提出问题或是园内安全告示牌的标志，让学生手举答案，以此判断学生对标志的掌握程度。
活动6：安全标志角色扮演教师按照学生的意愿分组安排角色扮演的活动：比如过马路、穿梭校园、在交通小区等等。
以此引导学生真实跟随天象，向大家展示自己的安全意识。
5. 环节活动7：园内安全标志小海报让学生自己从海报中选择安全标志，绘制自己的海报，以此稳固对安全标志的理解和记忆。
四、教学要点1.学生应了解并准确掌握安全标志的含义，能够通过正面和负面区分地掌握安全标志的含义；2.在角色扮演环节中，学生应有条理地表现对安全标志的掌握程度；3.强调安全意识和规章制度的重要性，使学生在平时生活中养成良好的安全意识。
五、教学本教案的教学过程属于手脑并用，学生参与程度高，教师课讲后能够对学生掌握标志的程度做一个较好的评估。
同时希望学生能在今后的生活中，遵守园区内的一系列规章制度，加强安全意识，健康快乐成长。
大班安全教育教案《会说话的安全标志》
大班安全教育教案《会说话的安全标志》教案名称：会说话的安全标志教学目标：1.通过认识和理解不同安全标志的含义，能够正确运用安全标志，提高学生的安全意识和自我保护能力。
2.培养学生的观察和判断能力，能够在日常生活中发现和识别安全标志，养成良好的安全行为习惯。
3.通过互动活动，让学生树立起安全标志的积极作用，增强对安全的重视和防范意识。
教学内容：1.常见安全标志的认识与记忆。
包括交通安全标志、消防安全标志、校园安全标志等。
2.安全标志的意义和用途。
了解不同安全标志的作用，例如指示道路方向、提醒禁止停车、警示禁止火源等。
3.安全标志的正确使用。
学习掌握不同安全标志的正确运用场景和方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示几张常见的安全标志图片，让学生尽可能多地说出安全标志的含义和作用，引起学生对安全标志的兴趣。
二、认识安全标志（15分钟）1.教师通过图片、实物等形式展示常见的安全标志，让学生进行观察认知，简单介绍每个安全标志的作用。
2.学生跟随教师一起朗读安全标志的名称和意义，加深记忆。
三、掌握安全标志的使用方法（20分钟）1.教师分发安全标志卡片给学生，每个卡片上写有一种安全标志，要求学生根据卡片上的标志描述出该标志的使用场景。
2.学生分组展示自己的卡片，其他学生根据所展示的卡片说明该标志的使用方法，互相学习补充。
3.教师带领学生讨论，总结出使用安全标志的基本要点和技巧。
四、巩固与拓展（15分钟）1.教师提问，让学生通过观察周围环境发现安全标志并解释其含义和用途，培养学生的观察力和判断能力。
2.教师组织学生参与安全标志知识竞赛，加深对安全标志的理解和记忆。
五、总结与评价（5分钟）1.学生总结本课所学的安全标志知识，简单回答教师提出的问题。
2.教师评价学生的学习情况，鼓励学生对安全标志的正确使用和传播。
教学资源：1.常见安全标志图片、卡片等。
2.小组活动讨论的题目和答案。
3.知识竞赛的题目和奖品等。
幼儿园大班安全优质课《会说话的安全标志》教案
幼儿园大班安全优质课《会说话的安全标志》教案一、教学目标1.让幼儿认识常见的安全标志，知道它们的作用。
2.培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识常见的安全标志，知道它们的作用。
2.教学难点：学会在实际生活中运用安全标志，提高自我保护能力。
三、教学准备1.PPT课件：安全标志图片、动画故事。
2.安全标志卡片。
3.水彩笔、剪刀、胶水等制作材料。
4.安全标志实物。
四、教学过程（一）导入1.教师出示PPT课件，展示安全标志图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.教师简要介绍安全标志的作用，激发幼儿兴趣。
（二）基本环节1.认识常见的安全标志（1）教师逐一出示安全标志卡片，引导幼儿说出它们的名字。
（2）教师讲解每个安全标志的作用，如：禁止吸烟、注意危险、小心触电等。
（3）幼儿跟随教师一起朗读安全标志的名字和作用。
2.安全标志分类游戏（1）教师将安全标志卡片分为四类：交通安全、消防安全、校园安全和家庭安全。
（2）教师邀请幼儿上台，将安全标志卡片放入相应的类别中。
（3）教师点评幼儿的分类结果，给予鼓励和指导。
3.制作安全标志（1）教师发放制作材料，引导幼儿制作自己喜欢的小安全标志。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成制作。
（3）幼儿展示自己的作品，介绍安全标志的作用。
4.安全标志情景剧（1）教师组织幼儿分成若干小组，每组编排一个关于安全标志的情景剧。
（2）教师指导幼儿进行排练，提醒注意事项。
（3）每组进行表演，其他幼儿观看并评价。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（3）教师鼓励幼儿在日常生活中注意观察和运用安全标志，提高自我保护能力。
（三）结束环节1.教师出示PPT课件，展示安全标志动画故事，引导幼儿思考如何在实际生活中运用安全标志。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对安全标志有了更深入的认识，能够在游戏中学会分类和制作安全标志，提高了自我保护意识。
大班安全教案《会说话的安全标志》
大班安全教案《会说话的安全标志》名称：会说话的安全标志教学目标：1. 了解和认识常见的安全标志；2. 掌握安全标志的含义和用途；3. 培养学生对安全标志的认知和应用能力；4. 培养学生遵守安全标志和安全规则的意识和行为。
教学内容：1. 安全标志的概念和种类；2. 常见安全标志的含义和用途；3. 安全标志在不同场所的应用；4. 在生活中遵守安全标志和安全规则的意义。
教学资源：1. PPT演示；2. 安全标志的图片；3. 视频教学材料。
教学准备：1. 预先准备好PPT演示和相关的图片；2. 打印出安全标志的图片备用；3. 确保教室设备正常运行。
教学过程：步骤一：导入1. 引导学生回忆曾经遇到的一些安全问题，并与他们进行简单的讨论。
2. 提问：为什么我们需要安全标志？安全标志有什么作用？步骤二：展示和讲解1. 展示PPT演示，介绍不同种类的安全标志，例如交通标志、消防标志、环境标志等。
2. 逐个呈现安全标志的图片，并与学生解释其含义和用途。
3. 运用视频教学材料，展示安全标志在不同场所的应用和意义。
步骤三：小组活动1. 将学生分成小组，每个小组从提供的安全标志图片中选择一个标志进行解读和讨论。
2. 小组讨论后，选取代表进行汇报，分享自己的理解和观点。
步骤四：巩固和拓展1. 组织学生观看一段影片，提供一系列关于安全标志的场景，要求学生根据场景选择正确的安全标志。
2. 引导学生思考如何在不同场合遵守安全标志和安全规则，提供一些案例进行讨论和分析。
步骤五：总结和评价1. 对本节课的重点内容进行总结，并让学生进行回顾和评价。
2. 锁定学生对安全标志的理解和掌握程度，提供一些简单的测试题进行检测。
步骤六：课堂延伸1. 鼓励学生自己寻找和研究关于安全标志的资料，形成小组或个人报告。
2. 开展安全标志的设计活动，让学生动手设计一些新颖有趣的安全标志。
教学反思：本教案通过展示图片、视频等教学资源，引导学生认识和理解常见的安全标志，培养学生的安全意识和行为能力。
幼儿园大班安全活动教案《会说话的标志》含反思
《大班安全活动教案《会说话的标志》含反思》这是优秀的大班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班安全活动教案《会说话的标志》含反思！活动设计背景日常安全教育中我们经常教育孩子们如何过马路，不能去做一些危险的事情，但是很多幼儿对常见安全标志都不认识，设计本活动方案主要为了让孩子们更多的了解安全知识，引导他们在日常生活中去发现安全知识，让他们在日常生活中更好地去保护自己。
活动目标1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点1、懂得区分不同的安全标志。
2、能够根据安全标志的提示做动作。
活动准备1、有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、危险。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程一、找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：开火车小游戏，教师在开车游戏中遇到不同的交通标志带领孩子们做相应的动作，并鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？2、提出问题，请幼儿思考：⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？二、说安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？2、讨论安全标志用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？3、说一说没有安全标志的危害：(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。
如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
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大班安全教案：会说话的安全标志
设计思路：
标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，
尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常
见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、
探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己
又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。
活动目标：
1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、
电等危险物品，遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，
才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及
动手制作的能力。
活动准备：
1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容
的小故事，并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通
行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：
一、找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：
教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼
儿探索根据什么标志过马路？
2、提出问题，请幼儿思考：
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？
⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过
的，它们表示什么意思？
⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。
二、议安全标志：
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？
2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它
们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不
行？为什么？
3、议一议没有安全标志的危害：
（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安
全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，
会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
5、游戏：看谁找的准
教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友
尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，
应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简
练的语言讲给大家听。
活动延伸：
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索
相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。
活动评析：
活动中，幼儿作为学习的主人，激发了对安全标志的兴趣，引导
幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的安全标志，如：严禁烟火以
及各种交通安全标志等。这些安全标志都是小朋友们自己找到的，因
此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、
画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了
做人的道理。