语言绘本教案：小猪变形记
幼儿园大班语言活动小猪变形记绘本优质教案反思
幼儿园大班语言活动小猪变形记绘本优质教案反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言领域，以《小猪变形记》绘本为主，主要围绕教材第五章——“有趣故事”，详细内容为通过小猪变形故事，引导幼儿认识各种动物特点，培养他们想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事感受小猪变形趣味性，激发他们对语言兴趣。
2. 培养幼儿对动物特点认知，提高他们观察力和想象力。
3. 引导幼儿学会用简单句子表达自己想法，提高他们表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿通过故事理解各种动物特点，并能用语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记绘本、挂图、动物卡片、故事CD、白板、磁性字母。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出小猪变形记绘本，引起孩子们兴趣，然后播放故事CD，让大家一起听故事。
2. 例题讲解（10分钟）我通过挂图和动物卡片，引导幼儿观察各种动物特点，然后讲解小猪变形过程，让幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）我发给每个孩子一张画纸，让他们根据故事内容，用彩笔、剪刀和胶水创作自己小猪变形画。
4. 互动环节（10分钟）孩子们分成小组，每组用磁性字母和白板，拼写出故事中动物名字，并说出它们特点。
我邀请孩子们分享自己作品和所学到知识，对他们表现给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 在白板上写出故事《小猪变形记》。
2. 旁边贴上动物卡片，标注各种动物特点。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中小猪变形故事，并用句子描述它特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学中，我发现孩子们对故事非常感兴趣，但在表达动物特点时，部分孩子还存在一定难度。
今后教学中，我会加强对他们引导和鼓励。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我将开展一次动物主题角色扮演活动，让孩子们通过扮演故事中角色，进一步提高他们表达能力和观察力。
2024年中班语言教案小猪变形记(精选
2024年中班语言教案小猪变形记(精选一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小猪变形记》。
通过讲述小猪在成长过程中，经历种种变化，最终找到自我，学会珍惜自己的故事，引导幼儿学会观察、思考和表达。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的想象力，学会从不同角度观察事物，发现事物的特点。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会从不同角度观察事物，发现事物的特点。
重点：理解故事内容，掌握故事角色和情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪玩具、变形卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小猪玩具，以游戏的形式让幼儿观察小猪的特点，引导幼儿说出小猪的形象特征。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述《小猪变形记》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中具有代表性的情节，让幼儿用自己的话进行复述，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行变形卡片游戏，让幼儿通过观察、思考，找出故事中小猪的变化过程。
5. 小结与讨论（5分钟）6. 创意手工（15分钟）让幼儿根据故事中小猪的形象，使用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作小猪手工。
7. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，互相评价，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有个性的作品。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 故事角色：小猪、小鸟、小兔子、小猴子3. 故事情节：小猪变形、寻找自我、学会珍惜七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《小猪变形记》。
（2）用画笔画出你心中的小猪形象。
2. 答案：（1）幼儿用自己的话复述故事。
（2）幼儿创作的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、观察思考等方面的能力，针对存在的问题进行改进。
中班语言教案：小猪变形记
中班语言教案：小猪变形记一、教学目标引导幼儿学习和掌握一些基本的动物名称和形容词。
培养幼儿的语言表达能力和想象力。
促进幼儿的听说能力和合作意识发展。
二、教学准备教具，例如小猪变形记的绘本、动物图片卡片等。
教学素材，例如与小猪变形记相关的图片、玩具等。
三、教学过程引入通过展示小猪变形记的绘本封面或讲述小猪变形记的故事梗概，引发幼儿对故事的兴趣和好奇心。
与幼儿一起预测故事中可能出现的动物和情节。
故事讲解阅读小猪变形记的故事，引导幼儿仔细聆听并理解故事的内容。
适时停下来与幼儿讨论故事中出现的动物和形容词，帮助幼儿学习和掌握相关的词汇。
角色扮演组织幼儿进行小猪变形记的角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的动物角色。
鼓励幼儿运用所学的词汇和句子，进行对话和表演，培养他们的语言表达能力和想象力。
绘画和创作引导幼儿根据小猪变形记的故事情节进行绘画和创作活动。
鼓励幼儿用画笔和颜料表达自己对故事的理解和想象，培养他们的艺术创作能力。
展示和分享与幼儿一起展示和分享他们的绘画和创作作品，鼓励幼儿讲述自己的创作过程和想法。
通过展示和分享，激发幼儿的学习兴趣和表达能力。
四、拓展活动进行其他与语言表达和想象力发展相关的活动，例如口头表达游戏、故事创作等。
进行与听说能力和合作意识发展相关的活动，例如团队合作游戏、角色扮演剧场等。
通过中班语言教案《小猪变形记》，我们旨在引导幼儿学习和掌握一些基本的动物名称和形容词，培养他们的语言表达能力和想象力，促进他们的听说能力和合作意识发展。
通过故事讲解、角色扮演和绘画创作的参与，幼儿可以在实践中学习和体验语言的魅力。
小猪变形记大班语言教案范文（通用15篇）
小猪变形记大班语言教案小猪变形记大班语言教案范文（通用15篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小猪变形记大班语言教案范文，欢迎大家分享。
小猪变形记大班语言教案篇1活动目标：1、感受故事的幽默有趣，学会用"如果……，那该多好啊！"的句式完整表述。
2、能积极用语言、动作等形式大胆表述对画面的理解。
3、懂得不盲目模仿别人，做自己是最快乐的事情。
活动准备：《小猪变形记》ppt。
活动过程：一、谈话导入，启发幼儿阅读故事的兴趣。
1、出示图片"小猪"，观察小猪表情，简单了解"无聊"的意思。
教师：这是谁？它是一只怎样的小猪？（今天这只小猪有点无聊。
无聊是什么意思？）二、结合图片分段讲述故事，理解故事情节。
1、出示"长颈鹿吃树叶"图，引导幼儿学说句式"如果我变成长颈鹿，那该多好啊！"教师：小猪是怎样看长颈鹿的？（仰视）请你来学一学。
小猪接下来该怎么做？2 、出示"小猪踩高跷"图。
丰富词汇：细细长长。
幼儿用动作体验小猪踩高跷的感觉，提醒幼儿不做危险动作，注意安全。
教师：小猪做的高跷怎样的？（细细长长）小猪踩了高跷与刚才有什么不一样？幼儿感觉一下。
3 、引出"斑马"图，鼓励幼儿用动作、儿歌模仿小猪变成斑马的过程。
教师：小猪走呀走，他遇到了斑马，这么高的小猪碰到了这么矮的斑马，他会和斑马说些什么呢？这时候小猪说话的语气怎么样？我们一起学一学。
（学习与斑马的对话，感受小猪神气、得意的心情。
）教师：斑马听了哈哈大笑起来，斑马为什么要笑小猪？斑马会对小猪说什么呢？教师：还没等斑马说完，哎呀···小猪怎么了？小猪摔了一跤，它会怎么想呢？（引导幼儿学说：如果我变成斑马，该多好啊！）教师：小猪会怎么做？它模仿成谁了？4 、引出"大象喷水"图，了解小猪变成大象的过程，猜测小猪是否成功。
中班语言《小猪变形记》教案
中班语言《小猪变形记》教案1. 教学目标•培养幼儿对于动物的认知能力•提高幼儿的语言表达和听说能力•培养幼儿的想象力和创造力•学习通过故事表达自己的情感和思想2. 教学内容•《小猪变形记》故事•动物的名称和特征的认知•使用简单的句子和词汇表达观点和情感3. 教学准备•《小猪变形记》绘本•动物图片和卡片•彩色纸、颜色笔4. 教学步骤第一步: 引入故事1.展示《小猪变形记》绘本的封面，询问学生是否看过这本书，并鼓励他们分享自己对这本书的了解。
2.简要介绍故事内容，提问幼儿对于故事中的小猪和其他动物是否感兴趣。
第二步: 认知动物名称和特征1.使用图片和卡片的方式，引导幼儿认知书中出现的动物，如小猪、小鸟、小狗等。
2.通过观察动物图片，让幼儿描述每种动物的特征，如颜色、形状、声音等。
第三步: 朗读故事及互动讨论1.从绘本中选择几个重要的情节，适当翻译成幼儿能理解的语言。
2.朗读故事，同时使用手势和面部表情引起幼儿的兴趣。
3.在朗读过程中，提问幼儿关于故事情节和动物的问题，鼓励他们回答并表达自己的观点。
第四步: 绘画与创作1.告诉幼儿他们将要参与一个有趣的活动，让他们用想象力想象小猪会是什么样子。
2.给每个幼儿发纸和颜色笔，让他们根据自己的想象画出一只自己心目中的小猪。
3.鼓励幼儿在画中加入他们认为合适的特征，如颜色、形状等。
第五步: 分享并表达观点1.让每个幼儿拿着自己画好的小猪，站到前面，轮流向大家展示自己的作品，并描述他们画的小猪的样子和特征。
2.鼓励其他幼儿提问和评论，根据幼儿的回答展开互动讨论。
第六步: 教学反思和总结1.教师引导幼儿总结今天学到的内容，回顾故事中的动物名称和特征，询问幼儿对于故事的理解和感受。
2.教师鼓励幼儿在反思中表达自己的观点和想法，提高他们的语言表达能力。
5. 教学延伸•在故事结束后，鼓励幼儿用简短的句子或画面来编写和表达他们对于这个故事的另外一个结局。
•制作一本小猪相关的手工艺品，如折纸小猪、小猪面具等，作为教学的延伸活动。
小猪变形记绘本教案
小猪变形记绘本教案小猪变形记绘本教案1活动目标：1、读懂画面，理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程，感受有趣的故事情节。
2、结合白板图片，分段学习故事情节，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、通过阅读，初步理解“做自己最幸福的道理”。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、绘本课件2、《小猪变形记》绘本活动过程：一、激趣导入1、假如我们能像孙悟空一样有72变,你最想变成什么？2、有一只小猪啊,他也想变. 这是一只怎样的小猪呢？二、幼儿自主阅读，初步欣赏故事内容1、师：请小朋友们轻轻地打开图书，我们一起在书中认识这只小猪2、幼儿自主阅读，师巡视指导三、结合电子图片，分段学习故事第一段：变长颈鹿1、这就是我们今天要认识的小猪，小朋友们觉得这只小猪的心情怎么样啊？你是怎么看出来的呢？2、哟，它在路上碰到谁了？那小朋友们想一想，你有什么办法能帮助小猪变成高高的长颈鹿呢？3、小猪踩着高跷散步去了，走着走着遇到了斑马，小猪得意的跟斑马打招呼……他会跟斑马说些什么呢？（播放声音后，幼儿集体模仿）斑马会怎么回答他呢？第二段：变斑马1、看，他找来了什么？这一次小猪想变成谁？2、小猪给自己穿上了一件奇妙的新外套，出门向大象炫耀去了……你猜他会怎样向大象炫耀呢？3、大象听了哈哈的笑了起来，他为什么要笑小猪呢？第三段：变大象1、大象刚说完，用长长的鼻子吸满了水，对准小猪“哗啦！”，你知道发生什么事了？小猪怎么样啊？2、可是还没等身上的水全干，小猪又想到了一个绝妙的好主意？这会是什么好主意呢？3、他会怎么变大象呢？（想一想大象有什么特别的地方？—鼻子长长的、耳朵大大的）第四段：变袋鼠1、失败的小猪这次会想变成谁呢？我们来看看小猪在干什么呢？2、小猪最后成功的变成袋鼠了吗？第五段：变鹦鹉1、小猪又失败了，这次他还会有什么好主意吗？2、装好了翅膀的小猪得意的向猴子炫耀，猴子会相信小猪的话吗？你猜猴子会怎么回答小猪？可是小猪不听小猴子的劝告，结果怎么样啊？四、回忆小猪变形的过程，结合绘本，师幼共同完整阅读。
大班语言《小猪变形记》教案+课件
大班语言《小猪变形记》教案+课件一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《小猪变形记》。
通过讲述小猪利用神奇道具变形的故事，引导幼儿理解故事的寓意，激发幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 能认真倾听故事，理解故事内容，了解小猪变形的过程。
2. 能够通过观察、讨论、表达，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 能够感受故事中的趣味性，培养幼儿对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，培养幼儿的想象力和表达能力。
教学重点：倾听故事，了解小猪变形的过程。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、神奇道具（头饰、衣服等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师穿上神奇道具，以小猪的形象出现，引起幼儿兴趣。
（2）教师讲述小猪变形的故事，引导幼儿关注故事内容。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件展示故事图片，引导幼儿观察小猪变形的过程。
（2）教师提问，引导幼儿回答，理解故事内容。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分小组讨论，想象自己变形后的样子。
（2）小组代表分享，引导幼儿表达自己的想法。
4. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 变形过程：小猪→大象→长颈鹿→猴子→小鸟→小猪七、作业设计1. 作业题目：画出自己变形后的样子，并描述变形后的生活。
2. 答案：幼儿作品，描述内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，提高幼儿的表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿家长参与，开展家庭变形故事创作活动，激发幼儿的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解故事寓意，培养幼儿的想象力和表达能力。
详细说明：对于幼儿来说，理解故事寓意具有一定的难度。
中班语言：《小猪变形记》教案及说课稿
中班语言：《小猪变形记》教案及说课稿XX中班语言《小猪变形记》教案及说课稿活动目标：学习阅读图画书，能仔细观察图片并用简洁的语言进行描述。
认识自己，懂得欣赏自己，理解做自己才最快乐。
理解词：炫耀活动准备：小猪手偶一个《小猪变形记》活动过程：一导入（出示小猪手偶）今天赵老师请来了一位小客人，是谁呀？请幼儿跟小猪打招呼。
在你的印象里小猪怎样的？它最喜欢做什么事？二演示第一部分学长颈鹿第一幅可今天这只小猪他快乐吗？为什么？第二幅于是小猪跑了出去，他碰到了谁？发生了什么事？他的表情怎么样？在想什么？小猪在想什么？第三幅小猪在干什么？他要学谁？第四幅小猪路上遇见了谁？在干嘛？你是怎么看出来的呢？他们在聊些什么？第五幅发生了什么事？师：看来长颈鹿的生活不适合我，我要去找更刺激的探险。
这回小猪想到了什么好主意呢？三演示学斑马第六幅小猪在干什么？它会顺利吗？第七幅它们在干什么？你是怎么看出来的。
它是怎么跟大象炫耀的？（理解炫耀：觉得自己做得很棒，于是向别人夸奖自己）教师完整讲述四演示学大象（多幅同时出示）它在学谁？是怎么学的？小猪向袋鼠怎么炫耀自己？它成功了吗？（请你用简单的话完整地回答吗？）五幼儿自主阅读图画书小猪又打算学谁了呢？它是怎么学的？（小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。
小猪跟鹦鹉打招呼，我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高。
你不是袋鼠鹦鹉尖叫着说，你只是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你也跳得不高。
鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。
他跳得越来越高，越来越高。
）六师幼共同阅读——（学袋鼠学鹦鹉）七阅读小结——做自己最快乐八集体完整阅读欣赏图画书《小猪变形记》，介绍封面封底环衬扉页等。
说案：一设计意图认识绘本，最早学年刘设珍老师介绍彭懿箸的《图画书》，了解了一些早期阅读的书，但只当是亲子阅读的一系列作品，并没有深入了解。
参加了绍兴优质的评比活动听了杨蓉老师的讲座，才初步牚握了一些关于早期阅读教学的知识，今天只是尝试，肯定还有很多不足，请大家指出。
大班绘本教案小猪变形记
大班绘本教案小猪变形记一、教学内容本节课选自大班绘本教材《小猪变形记》。
详细内容包括：第一章“小猪的梦想”，讲述小猪想要变成其他动物的故事；第二章“变形的方法”，介绍小猪通过魔法道具变形的过程；第三章“变形后的经历”，描述小猪变形后与其他动物的互动及成长。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握故事的主要情节，提高阅读理解能力。
2. 培养学生发挥想象，创造性地表达自己的观点和感受。
3. 培养学生互帮互助、团结协作的品质，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小猪变形的过程和变形后的心理变化。
2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、魔法道具模型、动物头饰。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示魔法道具模型，引发学生对故事的好奇心。
2. 故事讲解：教师详细讲解绘本内容，引导学生关注小猪变形的过程和变形后的经历。
3. 实践情景引入：学生分角色扮演故事中的角色，进行情景再现。
4. 例题讲解：教师提出问题，如：“小猪为什么会想要变形？”引导学生思考和讨论。
5. 随堂练习：学生根据教师提出的问题，进行小组讨论并分享观点。
六、板书设计1. 《小猪变形记》2. 主要内容：（1）小猪的梦想（2）变形的方法（3）变形后的经历七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你心目中的小猪变形后的样子。
（2）写一篇关于小猪变形经历的短文。
答案示例：（1）学生发挥想象，画出变形后的小猪。
（2）例文：小猪变形记小猪有一天得到了一个神奇的魔法道具，它可以把自己变成任何动物。
于是，小猪开始了一段有趣的变形之旅。
它先变成了小鸟，在天空中自由翱翔；接着变成了小鱼，在水中畅游；变成了大象，学会了用长鼻子摘水果。
在变形的过程中，小猪结识了许多好朋友，它们互相帮助，共同成长。
最终，小猪明白了：珍惜自己的特点，才能过上最快乐的生活。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续阅读其他绘本，提高阅读兴趣和水平。
中班语言《小猪变形记》优质教案
中班语言《小猪变形记》优质教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小猪变形记》。
通过讲述小猪在不同的变形过程中的趣味经历，激发幼儿对语言和想象力的兴趣。
二、教学目标1. 能够理解故事情节，提升幼儿的语言理解和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们勇于尝试和表达。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿运用想象力，表达自己对小猪变形的创意。
2. 教学重点：理解故事内容，学会用语言描述小猪的变形过程。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪手偶、变形道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小猪手偶，以生动形象的语言和动作，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲解故事《小猪变形记》，引导幼儿关注故事中小猪的变形过程，培养他们的想象力。
3. 例题讲解（10分钟）出示变形道具，邀请幼儿扮演小猪，进行互动讲解，帮助他们理解故事情节。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用语言描述小猪的变形过程，锻炼他们的表达能力。
5. 创意表达（10分钟）让幼儿动手操作，利用画纸、彩笔等学具，画出小猪变形后的样子，激发他们的创造力。
组织幼儿分享自己的作品，鼓励他们大胆表达自己的想法。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 变形过程：a. 小猪变成长颈鹿b. 小猪变成大象c. 小猪变成袋鼠d. 小猪变回小猪七、作业设计1. 作业题目：画出小猪变形后的样子，并用语言描述。
2. 答案示例：小猪变成长颈鹿，长长的脖子上长满了美丽的斑点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享故事，一起动手创作小猪变形的故事书，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：引导幼儿运用想象力，表达自己对小猪变形的创意。
2. 教学过程：例题讲解、随堂练习、创意表达。
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《小猪变形记》
教学目标：
1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的
形态寻找快乐幸 福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富
的想象能力。
2、通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，
在阅读中体会，在体会中阅读
3、在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，
才能获得快乐幸福。
教学过程：
一、激趣导入：
1、你在哪些地方看到了小猪？你觉得小猪怎么样？ （可
爱）
2、今天，老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。
二、导读故事，体验想象。
第一部分：变长颈鹿（听故事）
1、师讲：“这一天，小猪觉得很无聊——但是没走多远……”边讲
边出示P1-5图及文字
播放声音，发生什么事啦？ 生回答后出示摔跤图 P6-7，
老师续讲：……更刺激的探险！
2、分享体验：小猪做了什么好玩儿的事？板书：长颈鹿
要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你会对他说什么？
过渡：看来长颈鹿的生活真不适合小猪，他要去寻找更刺激的探
险。
第二部分：变斑马
1、师讲：故事P6：“还没走出——P9你马上就……”。 播放
喷水声“哗啦”，看！发生什么啦？指说1－2人
老师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。
第三部分：变大象
1、小猪有了什么好主意？
2、猜猜看，他怎么学大象的？
3、谁会接着读？指读2人
4、师：“小猪正想争辩，突然……”
猜猜这回又会发生什么事？
老师续讲P15
第四部分：变袋鼠
1、 学生读P16-17的第一段，你们猜鹦鹉会怎么回答？（强调句式）
2、学生续读
第五部分：
1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意？聪明的小朋友，你能把这
个故事编下去吗？
2、准备准备，
3、看看故事里是怎么说的，指名分角色读：P20-22到“泥潭里。”
4、你猜，小猪后来还会怎么做？（指名2－3人）
第六部分：可是，这时的小猪已经灰心丧气。
1、 ①师续讲故事P22“真倒霉！——当小猪一点儿乐趣都没有”
②哪些事被小猪搞砸了？回顾并板书
③老师续讲故事P22④置疑：刚才还说一点乐趣都没有，现在
怎么就那么快乐了？
（学别人是很累的，做自己最幸福）
2、总结：出示首页译者金波文字，老师作为总结语。
3、最后他还是想做------小猪，因为小猪懂得了------做好自己，
最幸福。
出示：“原来当小猪是最开心的事情呀！”
齐读
板书：
小猪——长颈鹿——斑马——大象——袋鼠——大鸟——小猪
（ 可爱 ）（ 苦
恼 ） （ 快乐 ）