部编版小学一年级上册语文《明天要远足》课文原文及教案
一年级上册语文教案明天要远足+人教(部编版)
反思本节课的优点和不足
• 课堂氛围良好，师生互动频繁，能够激发学生的 学习兴趣。
反思本节课的优点和不足
01
不足
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03
04
在教学过程中，有些环节的衔 接不够流畅，需要加强过渡语
的设计。
在引导学生进行文本解读时， 部分学生对于文本的理解不够 深入，需要教师进一步引导和
篇课文的补充阅读材料。
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02
03
04
揭示课题
出示课文标题，引导学生朗读 。
学习生字
通过拼音和图片教授生字，学 生练习书写。
学习课文
分段讲解课文，引导学生理解 内容。
拓展阅读
通过提问和讨论引导学生思考 课文中的主题和意义。
拓展延伸
语言训练
通过填空、造句等方式训练学生 的语言表达能力。
情感升华
通过讨论和分享引导学生思考远足 的意义和价值。
作业布置
布置课后作业，包括生字书写、课 文背诵等。
04
教学评价与反馈
课堂表现评价
学生参与度
评价学生在课堂上的参与 情况，包括回答问题、小 组讨论等活动的积极性。
专注度
观察学生在课堂上的专注 程度，是否能集中注意力 完成课堂任务。
明天要远足 〔教案〕一年级上册语文部编版
明天要远足（教案）1. 教学目标•学习和读懂课文《明天要远足》；•掌握小学生常用词汇和句型；•能够简单描述远足的过程；•提高阅读理解能力。
2. 教学重点•掌握课文中的重点词汇；•能够用简单语言描述远足的过程。
3. 教学难点•阅读理解能力的提高；•拓展学生的词汇量。
4. 教学准备•课文《明天要远足》原文带翻译；•人物卡片、景物卡片；•PPT或者黑板。
5. 教学过程5.1 自我介绍•介绍自己；•了解学生姓名、爱好、成长环境等。
5.2 导入课文•用互动的方式，让学生对即将学习的课文产生浓厚的兴趣；•给学生组织一次对远足的小讨论，让学生发表自己的看法，引导学生开始思考明天要怎么度过。
5.3 学习课文•分段教学，同步展示原文带翻译；•重点讲解生词或者难点；•让学生根据自己的理解用自己的语言来描述课文。
5.4 角色解读•分发人物卡片、景物卡片；•以小组为单位，让学生自己解读卡片，然后向大家介绍卡片上的人物和景物。
6. 巩固提高•在黑板上准备好多种词语，让学生一起来补全文章，可以用图片或者在黑板上写词语；•要求学生自己组织语言，用自己的方式来描述什么是远足。
7. 作业布置•让学生回家用自己的语言，重新描述一下什么是远足。
8. 总结反思•对课堂进行反思，让学生自己总结今天学到了什么；•看看今天有什么不好的地方可以改进。
9. 教学评估•以作业形式进行评估；•提交的作业为课堂中自己的心得体会或者课文的翻译版本。
10. 教学分析这节课的难点主要在于阅读理解以及词汇量的拓展。
在课堂中，我们可以给学生准备卡片，让学生自己解读卡片和描述卡片上的人物和景物，这样可让学生充分发挥想象力，语言水平也会得到相应的提高。
同时，我们可以用互动的方式，让学生自己组织语言来描述什么是远足，这样能够充分调动学生的参与性和思考能力。
统编版语文一年级上册课文《明天要远足》教案
统编版语文一年级上册课文《明天要远足》教案教学目标：1. 认识12个生字，会写“才、本、书、关”4个字。
认识一个偏旁“门”。
2. 正确流利地朗读课文。
3. 理解远足的意义，感受远足带来的喜悦。
教学重点：识字、写字和有感情地朗读课文。
教学难点：感受远足带来的喜悦，体会“我”迫切期待的心情。
教学准备：课件、生字卡片、挂图教学时数：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入，创设情境小朋友们，你们好！我非常高兴看到你们。
你们喜欢旅游吗？老师知道你们旅游时看到的景色都是很美丽的。
那你们旅游过吗？谁能说说你旅游时看到的景色是什么样的？（老师会根据学生的回答板书：大海、草原、星空等）今天我们要去一个特别神秘、特别好玩的地方，这个地方的名字叫 “梦境”。
（板书课题）你们想去吗？那你们得闭上眼睛，听老师讲，要听仔细了哦。
“在梦境里，有会唱歌的、会跳舞的、会变魔术的小精灵。
小精灵们要去一个神奇的地方——魔法学校去远足。
远足前，小精灵们要去梦境公园绕圈圈，你们想不想跟小精灵们一起去玩呢？”（想）那就让我们跟着音乐一起去转转吧！引入课文：好啦，小朋友们，音乐停了，我们也该睁开眼睛回课室上课啦！请同学们翻开课本，借助拼音，自读课文。
并告诉你们哦，读课文的时候呀，要大声读，读准字音，读通句子。
指名分节读课文。
（注意读准字音，读通句子）2. 说说你看到了什么小精灵？他们要去哪里远足？3. 远足前，“我”为什么兴奋得睡不着？从课文里找出答案来说一说。
（板书：盼望）这是“我”心里一种急切盼望的情感，那我们可以把它读出来吗？下面就试着读一读吧。
学生自由朗读课文，边读边思考。
4. 指名说并齐读最后一节。
二、初读课文，感知大意。
播放远足后回到梦境的动画，提问：这次远足好玩吗？你有什么疑问吗？(板书：快乐) 学生自由回答。
（板书：唱歌、跳舞、变魔术）回到课文，看看课文里哪些地方是讲这些的？找一找。
学生自由回答。
（根据学生的回答，教师进行简单的板书）看来这个梦境真的很特别啊！你们喜欢这个梦境吗？为什么？有人说喜欢，有人说不喜欢。
部编版一年级(上)课文《明天要远足》精品教案
9 明天要远足教材解析《明天要远足》这首诗饱含童真，凝练、传神，短短3节诗，把儿童独有的内心世界和情绪活动生动地传达出来，情趣盎然。
3节诗中都用了感叹词“唉”，3次重复，一次次加重了情感的力度，所有的兴奋、激动、期待、盼望……尽在“唉”声中。
作品没有正面写远足，却让人实实在在感受到一个孩子对远足的向往和期盼。
教学目标1.认识“睡、那”等11个生字和目字旁1个偏旁；会写“才、明”等4个字。
2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。
3.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。
【教学重点】正确朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。
【教学难点】会写“同、学”等字。
教学建议一、识字写字1. 识字。
本课11个生字中，“睡、真、师、什”是翘舌音，“真、什”也是前鼻音，“才”是平舌音，要提示学生读准字音。
“吗”是语气词，应读轻声，在句中要读出疑问的语气。
可以根据汉字特点及学生的认知基础，运用多种方法识记生字。
（1）运用加一加的方法识字。
如“什”，可以拆分成“十”加单人旁。
（2）运用语境识字学习“那、真、吗、才”。
以“那”为例，创设语境，出示卡片：“那是什么？”进行问答。
（3）结合生活实际。
如“睡、老师、同学、亮”都是生活中很常用的词，结合生活举例子，学生就能明白。
第七单元2192. 写字。
本课“明、同”都有笔画横折钩，但写法不同，需要进行对比，把握特点。
“同”和“学”可以组成“同学”，“明”可以与学过的“天”组成“明天”等词，可以组词写一写。
本课4个字书写要点：3画，独体字。
才3个笔画都较舒展，横在横中线上面，略长；竖钩在竖中线上，竖的部分要直，钩要短小有力；撇舒展。
8画，合体字。
明“日”字在竖中线左边略偏上，“月”字竖撇起笔在竖中线，向左穿插。
6画，合体字。
同关键写好同字框，横平竖直框正，“口”字上沿顶横中线，避免重心下沉。
8画，合体字。
学前3笔应写得紧凑一些，秃宝盖可适当宽一些，“子”的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条线上。
一年级上册语文教案,,明天要远足,人教部编版 一年级语文上册明天要远足
一年级上册语文教案《明天要远足》教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会课文中表现的快乐心情。
3. 学会本课的生字，会用“远足”造句。
教学重点：1. 有感情地朗读课文。
2. 学会本课生字，会用“远足”造句。
教学难点：1. 理解课文中表现的快乐心情。
2. 生字“雀、霄、足”的笔画顺序和笔顺规则。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 同学们，你们听说过“远足”吗？远足是指到比较远的地方去行走。
今天，我们就来讲一个关于远足的故事。
（板书课题：明天要远足）2. 齐读课题。
二、听读课文（10分钟）1. 教师范读课文。
2. 学生跟读课文。
3. 教师提问：课文讲了一件什么事？三、学习生字（15分钟）1. 学生自读课文，圈出生字。
2. 教师讲解生字，重点讲解“雀、霄、足”的笔画顺序和笔顺规则。
3. 学生书空练习。
四、朗读理解（10分钟）1. 学生分角色朗读课文。
2. 教师提问：课文中的小朋友为什么这么开心？他们要去哪里远足？五、课堂小结（5分钟）1. 今天我们学习了课文《明天要远足》，知道了远足的含义。
2. 同学们，你们有没有经历过快乐的远足呢？和同学们分享一下吧。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课学习的生字。
2. 回顾课文内容：同学们为什么这么开心？他们要去哪里远足？二、朗读感悟（10分钟）1. 学生齐读课文。
2. 教师提问：课文中的小朋友的心情是怎样的？你从哪些句子中看出来的？三、课后练习（10分钟）1. 学生用“远足”造句。
2. 学生互相交流，分享自己的快乐远足经历。
四、课堂小结（5分钟）1.今天我们学习了课文《明天要远足》，感受到了同学们的快乐心情。
2.同学们，你们也可以尝试着去远足，感受大自然的美好。
一年级上册语文教案《明天要远足》六、课堂拓展（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生想象远足的场景，如：远足的地方有哪些美景？你们在那里会做些什么？2. 学生发挥想象，用语言描述远足的场景。
部编版语文一年级上册明天要远足创新教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册明天要远足创新教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册明天要远足创新教案第【1】篇〗9明天要远足(精读课文)【教学目标】1. 认识“睡、那”等 11 个生字和目字旁 1 个偏旁；会写“才、明”等 4 个字。
2. 正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。
3.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。
【教学重点】正确朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情，热爱大自然。
【教学难点】看图、结合生活实际感知课文。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1. 会认“睡、那”等11 个生字，会写“才、明”等4 个生字。
理解生字组成的词语。
（重点）2. 能正确、流利地朗读课文。
（重点）3. 了解课文主要内容。
（难点）【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课教师口述：1.教师引导：小朋友,如果明天爸爸妈妈带你去远足，你一定非常期待。
2.导入：现在，让我们和诗中的小朋友一同去感受那即将远足的兴奋与激动吧！（板书课题：9明天要远足）指名读课题，齐读课题。
3.出示本课时教学目标及重难点。
【设计意图：谈话导入，引起学生喜欢的话题，让学生兴趣盎然地走入课文的教学中来。
】二、初读感知1.听范读。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
要求：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
3.检查初读情况（1）认读生字练读词语，读生字，再组词，识记生字。
出示带生字的新词，让学生认读。
睡觉午睡那边那里大海海洋真假认真老师老人老师师傅在吗有吗同志同学什么什锦才子才能光亮明亮（重点指导生字后鼻音“亮”，平舌音“才”，翘舌音“睡真师什”等。
）学习目字旁“目”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“目”的字多与“眼睛、看”有关，指导写好目字旁的字。
③你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。
④多元识字同学们，你们有什么好的办法记住这些生字吗？例如：加一加的方法：如“什”，可以拆分成“十”加单人旁。
一年级上语文教案9.明天要远足+人教(部编版)
汇报人:文小库
目
CONTENCT
录
• 教材分析 • 教法与学法 • 教学过程 • 作业布置 • 教学反思
01
教材分析
教材简介
本课是一年级上册第九课《明天要远足》的课文，由两首儿童诗 组成，内容贴近学生生活，充满童趣和想象。
第一首诗表现了孩子对未知远方的向往和好奇，第二首诗则表现 了孩子对未知明天的期待和憧憬。
02
教法与学法
教学方法
01
02
03
04
直观演示法
通过图片、实物、视频等直观 方式，将抽象的知识具体化， 便于学生理解。
任务驱动法
设置明确的任务，引导学生主 动探究，提高学生的学习积极 性。
情境教学法
结合生活实际，创设与课文相 关的情境，增强学生的情感体 验。
合作学习法
组织学生进行小组讨论、角色 扮演等活动，培养学生的合作 意识和沟通能力。
教学手段运用
检查教师在教学过程中是否运用了 现代化的教学手段，如多媒体、网 络等。
学生表现反思
参与度
评估学生在课堂上的参与 度，如是否积极参与课堂 讨论、回答问题等。
学习状态
了解学生的学习状态，如 注意力是否集中、是否积 极思考等。
情感体验
了解学生在学习过程中的 情感体验，如对课文的理 解、感受等。
80%
识字与拼音
学习本课的生字和拼音，让学生 掌握正确的发音和书写。
100%
阅读理解
通过阅读课文，理解文章的主要 内容和情感，提高学生的阅读能 力和理解能力。
80%
语法与表达
讲解课文中的语法和表达方式， 让学生掌握基本的语言规则和表 达技巧。
部编版小学语文一年级上册-《明天要远足》 〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-《明天要远足》（教案）一、教学目标1.知道“远足”的意思，了解远足的目的。
2.能初步读懂文中生词，感受文本情感。
3.形成好的阅读习惯，提高阅读理解水平。
4.能够根据所学知识，写一篇150字左右的作文。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够初步读懂课文，并了解远足的意义和目的。
2.教学难点：增强学生的阅读技巧，提升阅读理解水平。
三、教学方法1.预习讲解法：在课前通过PPT、视频、绘本等形式讲解远足的概念，以及预读本文中可能出现的生词。
2.合作探究法：教师和学生合作阅读，探究文本中的细节、情感、环节和意义等。
3.实践过程法：学生根据所学知识，通过写作练习提高阅读理解水平。
4.讨论交流法：教师引导学生在小组内展开意见交流，提升学生的语言表达和沟通能力。
四、教学过程第一步：导入1.利用图片、PPT等形式简单介绍远足的概念，让学生提前猜测本文的主题。
2.引导学生思考，远足的意义和目的是什么。
第二步：预习探究1.教师向学生推荐《明天要远足》这篇文章，并提前预告一些可能出现的生词和难点。
2.学生在老师的引导下读一遍课文，并尝试理解文中的内容和情感。
3.学生根据生词的汉语意思，尝试猜测该单词的拼音和英语意思，通过谷歌汉语拼音的输入法或者字典等手段核对是否正确。
第三步：合作阅读1.学生在小组内讨论和总结出课文的主要内容，以及文本所表达的情感和意义。
2.学生在教师的帮助下学习课文中的句型和语言表达方式。
3.学生模仿课文中的句型和表达方式，进行口语练习和写作训练。
第四步：实践过程1.学生根据所学知识，独立写一篇150字左右的作文，表达自己对于去远足的看法和意见。
2.学生相互交流作文，进行修改和反馈。
第五步：教学总结1.教师对学生的写作进行点评和总结，鼓励学生保持好的阅读习惯，尝试在平时多阅读、多写作，提高中文水平。
2.学生进行自我总结，记录本次课程的所学内容和收获。
五、教学扩展1.可以利用音频、视频等形式，激发学生的阅读兴趣。
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部编版小学一年级上册语文《明天要远足》课文原文
及教案
一、课文原文
明天要远足
早晨，我打开窗户，感到空气非常清新。
窗外的小鸟唱着迎接太阳的歌，好像在跳舞。
我知道今天是我们（班级）的远足日，每个同学都十分高兴。
我们在森林里走，眼前的风景真美！树叶在阳光下闪闪发光，小河里的水清澈透明。
老师还教我们如何分辨毒蘑菇和食用蘑菇。
一路上，大家都很开心，互相帮助，互相鼓励，就好像一个大家庭。
当我们累了，老师让我们休息一下。
我找了个草垛做躺椅，看着天上的白云像奔跑的羊群，那感觉真美！
我很幸福，因为我有一个这么温暖的家——自然。
在自然中，我收获了欢乐和快乐，也体验到了自己的成长。
明天，我一定还来！
二、教案
1. 教学目标
1.能够理解课文中的内容，介绍远足的意义和重要性。
2.能够体验自然的美好，增强对自然的感知和体验。
2. 教学重难点
1.理解课文，探究远足的意义和重要性。
2.体验自然的美好，增强对自然的感知和体验。
3. 教学过程
1. 导入
请学生看图片，其中包括树、草、小河、蘑菇等。
让学生说一说看到了什么，以及它们是在哪里生长的。
2. 分析
1.让学生带着问题阅读全文：本文主要讲了什么？远足的重要性是什么？你从这次远足中有什么收获？
2.让学生分组讨论全文。
3. 梳理知识
发放预习题，让学生自主阅读，根据自己的理解完成预习题。
4. 进一步理解
教师引导学生：自然是我们的家园，我们应该保护它。
那么问题来了：
1.你是怎样保护自然的？
2.远足时我们应该怎样保护自然？
3.那些破坏环境的行为是不对的？举例说明。
5. 进行体验
让学生到校外进行远足，可以选择周围的公园、小山丘等地。
学生应该留意周围环境变化，例如树木、草坪、水体等，体验自然的美好，并简要地记录这趟活动的见闻和感悟。
4. 课堂练习
1.阅读下面的句子，用合适的词语填空。
一片片的金色大叶子在太阳下_________，像很多精灵在跳舞。
2.阅读下面的题目，回答问题。
你知道毒蘑菇和蘑菇之间有什么不同吗？请说说。
5. 课后作业
1.请复述课文主要内容，并注重展示你的情感表达。
2.根据所在城市或者学校附近环境撰写一篇近期远足的见闻或是想象故事。
三、总结
本次教学通过阅读、分析、讨论、体验等步骤，让学生理解了自然的美好以及远足活动的意义和重要性。
同时，通过对学生的引导和培养，使学生能够学会如何保护自然环境，形成保护自然、爱护环境的好习惯和情感。
希望这个教案能够对学生了解自然、体验自然、保护自然有所帮助。