植物生理学讲义
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五、学习植物生理学的意义
为国民经济建设服务 六、学习植物生理学的要求和方法－怎么学？
兴趣是最好的老师 1、相关的基础课程：
植物学、化学（有机无机、分析）生物化学、细胞生物学。
2.注重理解基础上的记忆
植3物.加生强理动是一手门能实力验，性积很极强的参科予学实，验所有的规律都是从实
验得来的。 实验课有6－9个实验，是大家从事科研工作的第一步。 学会科学精神，从实际中发现问题，以实验数据说明问题， 解决问题。
1859年J.Von Sacks、W.Knop和W.Pfeffer等植物无土栽培技术 等，同时使植物生理学形成为一个完整的科学体系。
1864年，德国Julius Sachs：叶片照光时，叶绿体中淀粉 粒增大。
19世纪自然科学三大发现－细胞学说、进化论、能量守恒 定律
（四）、飞跃发展时期 20世纪 1920年，美国W.W.Garner和H.A.Allard： 光周期现象（促进了发育生理学的发展）
JULIUS v. SACHS (1832-1897)
W. Pfeffer
（二）动荡与分化阶段
1910年农业化学从植物生理学中分化出来。
1930年微生物、病毒学从植物生理学中分化出来。
特别是生物化学的分离，这个阶段植物生理学的发展处于
低潮。
（三）更新与深入阶段
二十世纪初 —— 现在
1845年，J.R.Mayer：光合作用也遵守能量守恒定律
50年代，美国M.Calvin等： 光合碳循环（C3途径）。 60年代， M.D.Hatch和C.R.Slack： C4-双羧酸途径（C4途径）。
此外，光呼吸和景天酸代谢途径以及光 敏色素、钙调素等的发现；植物组织培养 技术的广泛应用；基因理论的揭示。
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根 向地性反应
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平衡石
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皮层 中柱
伸长 伸
长 区
根 冠
生长抑制
处于平衡细胞中平衡石 A. 根尖方向与重力线方向垂直
B. 根尖方向与重力线方向平行
组织培养 过程
• 配制对应培养基 • 灭菌、消毒：培养基、 外植体 • 接种：超净工作台 • 培养：固体培养、液体培养 • 移栽
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组织培养阶段
外植体 脱分化 愈伤组织
再分化 小植株
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器官发生型
胚胎发生型
胚状体
芽原基
根原基
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愈伤组织 分化
特点： 其运动可被重新，运动周期对温度不敏感
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向光性产生原因：
激素学说：Went(1928)
抑制物存在：(1975)
65%
35%
光质对向光性反应影响：
蓝紫光 红光 黄光
向光性作用光谱：
与胡萝卜素及核黄素吸收光谱相同。
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胚芽鞘向光性弯曲作用光谱和核黄素、-胡萝卜素吸收光谱
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影响种子萌发外界条件
• 水分、 温度、 氧气、 光照
需光种子：萌发时需要光照，如莴苣。 嫌光种子：光抑制萌发，黑暗则促进萌发，如西瓜。 中光种子：萌发时对光无严格要求，多数农作物。
对光要求：
红光（660nm）
促进萌发
光敏素
远红光（730nm）
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植物的生殖过程
植物的生殖过程包括配子形成、受精和 胚胎发育等阶段。在配子形成阶段，花 药和胚珠分别产生精子和卵细胞；在受 精阶段，精子和卵细胞结合形成受精卵 ；在胚胎发育阶段，受精卵经过一系列 细胞分裂和分化，最终形成成熟的种子 。
VS
植物的发育过程
植物的发育过程包括营养生长期、生殖生 长期和衰老期等阶段。在营养生长期，植 物主要进行细胞分裂和扩大，形成各种组 织和器官；在生殖生长期，植物进行开花 、结实等生殖过程；在衰老期，植物逐渐 失去生理功养的吸收与利用
矿质营养的种类
植物所需的矿质营养包括氮、磷、钾、钙、镁、硫等大量元素和 铁、锰、锌、铜、硼、钼等微量元素。
矿质营养的吸收方式
植物通过根系吸收土壤中的矿质营养，主要通过质流和扩散作用进 入根部细胞。
矿质营养的运输和利用
吸收的矿质营养通过木质部导管向上运输到叶片和其他组织，参与 植物的光合作用、呼吸作用等生理过程。
植物在不同环境条件下，能够通过生理调节来适应水分和 矿质营养的变化，以保证正常的生长和发育。
05
植物的生长与发育
植物生长的概念与特点
植物生长的概念
植物生长是指植物通过吸收和利用环境中的水分、养分和光照等资源，实现细 胞分裂、扩大和组织分化等过程，从而增加其体积和质量的过程。
植物生长的特点
植物生长具有持续性和阶段性，不同生长阶段具有不同的生长特点。例如，在 营养生长期，植物主要进行细胞分裂和扩大，而在生殖生长期，植物则主要进 行开花、结实等生殖过程。
根部吸收的水分通过木质部导管向上运输到叶片，同时水分也在其他组
织间进行横向运输。
02
水分吸收的主要方式
被动吸水和主动吸水。被动吸水是指在蒸腾作用下，水分通过渗透作用
植物生理学实验讲义
植物生理学实验（第一版）目录实验一质壁分离法测定植物组织的渗透势 (2)实验二植物体内硝态氮含量的测定 (4)实验三叶绿素a，b含量的测定 (5)实验四赤霉素对水稻α--淀粉酶的诱导形成 (6)实验五植物呼吸强度的测定 (7)实验六种子活力的快速测定—氯化三苯基四氮唑(TTC)法及红墨水法 (8)实验七丙二醛含量的测定 (11)实验一质壁分离法测定植物组织的渗透势[实验目的]观察植物组织在不同浓度溶液中细胞质壁分离的产生过程及其用于测定植物组织渗透势的测定[实验原理]原生质层（细胞膜、原生质、液泡膜）具有选择透过性，近似于半透膜，一个成熟的植物细胞就是一个完整的渗透装置：当外界溶液浓度大于细胞液浓度时(高渗溶液），细胞失水，发生质壁分离；当外界溶液浓度小于细胞液浓度时（低渗溶液），细胞吸水；当植物组织细胞内的汁液与其周围的某种溶液处于渗透平衡状态，当外界溶液浓度等于细胞液浓度时（等渗溶液），植物细胞内的压力势为零时，细胞汁液的渗透势就等于该溶液的渗透势。
细胞水势等于细胞液的渗透势等于外界溶液渗透势。
将植物组织置于对其无毒害的一系列不同浓度的溶液里处理一定时间，然后镜检发生质壁分离的情况，细胞的等渗浓度将界于刚刚引起初始质壁分离的浓度和不能引起质壁分离的浓度之间。
代入公式即可计算渗透势。
[材料、器材与试剂]1 实验材料洋葱表皮2 实验仪器显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，刀片，培养皿，记号笔，滴管。
3 实验试剂分别配制0.50、0.45、0.4、0.35、0.30、0.25、0.20、0.15、0.10mol/L的蔗糖溶液，贮9个试剂瓶中。
称34.23g蔗糖用蒸馏水配成100ml，其浓度为1mol/L(母液)。
再配制成下列各种浓度：0.50mol/L：吸母液25ml+水25ml0.45mol/L：吸母液22.5ml+水27.5ml0.40mol/L：吸母液20.0ml+水30.0ml0.35mol/L：吸母液17.5ml+水32.5ml0.30mol/L：吸母液15.0ml+水35.0ml0.25mol/L：吸母液12.5ml+水37.5ml0.20mol/L：吸母液10.0ml+水40.0ml0.15mol/L：吸母液7.5ml+水42.5ml0.10mol/L：吸母液5.0ml+水45.0ml[方法与步骤]1. 取6套干净清洁的小培养皿，用记号笔编号，将配制好的不同浓度的蔗糖溶液按顺序倒入各个培养皿中使成一薄层，盖好皿盖。
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（五）细胞间的水分移动
• 水势差异决定水流方向和速度
渗透势=-1.4Mpa 渗透势=-1.2Mpa 压力势=+0.8Mpa 压力势=+0.4Mpa
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二、植物生理学的产生和发展
（一）我国古代关于植物生理学方面的论述
1.水分代谢
2.矿质营养
3.光合作用
4.呼吸储藏
5.植物生长物质
6.生长发育
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（二）植物生理学的产生与发展 1.研究开始时期（16-17世纪） 2.奠基与成长时期（18-19世纪） 3.飞跃发展时期（20世纪） （三）我国植物生理发展情况 • 起步晚，发展慢。 • 我国植物生理学起业人：钱崇澍（shu ） • 我国植物生理学奠基人：李继侗、罗宗洛、汤佩松 • 现在一些有影响的研究人员：
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（四）近年来植物生理学发展的特点 1.研究层次越来越广 2.学科之间相互渗透 3.理论联系实际 4.研究手段现代化
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三、植物生理学发展展望
• 研究重点：能量转变 • 研究焦点：膜的结构和功能 • 我国植生研究的主要任务： • 1.深入基础理论研究（有所为，有所不为） • 2.大力开展应用基础研究和应用研究
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第二节植物细胞对水分的吸收
一、细胞的渗透性吸水
• 植物的吸水方式 （一）自由能和水势 • 自由能 • 化学势 • 水势《植物生理学》PT课件（二）渗透作用
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CHAPTER 02
植物的水分生理
植物对水分的吸收与运
根部吸水
植物通过根部吸收水分，主要依赖于 根压和蒸腾拉力。
水分运输
水分在植物体内通过木质部导管进行 长距离运输，受到压力和扩散作用的 影响。
植物的水分平衡与调节
水分平衡
植物通过叶片蒸腾作用释放水分，保持体内水分平衡，调节 温度和盐分平衡。
水分调节机制
发。
细胞分素
促进细胞分裂和组织分 化，延缓植物衰老。
脱落酸
促进叶和果实的脱落， 调节植物休眠和种子成
熟。
植物生长与发育的过程
01
02
03
04
种子萌发
种子在适宜的条件下吸收水分 和氧气，突破种皮发芽。
营养生长
植物通过光合作用合成有机物 ，同时不断扩展根、茎、叶等
器官。
生殖生长
植物在适宜的条件下形成花芽 ，开花、结果，繁殖后代。
光合作用与呼吸作用的相互关系
• 总结词：阐述光合作用与呼吸作用的相互影响和制约关系。
• 详细描述：光合作用和呼吸作用是植物体内两个重要的代谢过程，它们之间存在相互影响和制约的关系。光合作用过程中产生的氧气和还原态的氢是呼吸作用所需的，而呼吸作用过程 中产生的二氧化碳和能量也是光合作用所需的。此外，光合作用和呼吸作用的酶的活性也受到彼此的影响。在光照充足时，光合作用的速率高于呼吸作用的速率，植物积累有机物；在 光照不足时，光合作用的速率降低，呼吸作用的速率相对较高，植物消耗有机物。因此，了解光合作用和呼吸作用的相互关系对于理解植物的生长和发育具有重要意义。
氮
合成蛋白质和其他重要有机物的主要元素，主要通过 根系吸收铵态氮和硝态氮。
磷
参与能量代谢和遗传信息的传递，主要以磷酸根的形 式被吸收。
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植物对温度变化的适应
通过调节细胞膜流动性、增加热休克 蛋白合成等方式适应温度变化。
通过提高渗透压、积累有机酸、合成 抗盐蛋白等方式适应盐碱环境。
2023
PART 04
植物的光合作用与呼吸作 用
REPORTING
光合作用的过程与机理
总结词
光合作用是植物通过叶绿体将光能转化为化学能的过程，它分为光反应和暗反 应两个阶段。
增加细胞内糖分和脂肪含量
在寒冷条件下，一些植物会增加细胞内的糖分和脂肪含量 ，以提高细胞的抗冻能力。
调节膜脂组成
植物通过调节膜脂的组成来适应低温环境，如增加不饱和 脂肪酸含量、降低膜流动性等。
产生抗冻蛋白
一些植物在低温条件下会产生抗冻蛋白，这些蛋白能够与 冰晶结合，防止细胞内冰晶形成，从而保护细胞结构不受 破坏。
2023
PART 05
植物的生长与发育
REPORTING
植物生长的调控机制
激素调节
植物激素如生长素、赤霉素、细 胞分裂素等对植物生长具有重要 调节作用，影响细胞分裂、伸长
和分化。
营养物质
植物通过吸收土壤中的水分、矿物 质等营养物质，调节自身生长和发 育。
环境因素
光照、温度、湿度等环境因素通过 影响植物激素的合成与代谢，进而 调控植物生长。
植物生理学的重要性
植物生理学是农业、林业、园艺等学 科的基础，对于解决粮食、环境、资 源等问题具有重要意义，同时对于人 类健康和生态平衡也有重要影响。
植物生理学的研究内容和方法
研究内容
植物生长发育与调控、光合作用 与呼吸作用、水分和营养吸收与 运输、植物激素与信号转导等。
研究方法
实验研究、数学建模、计算机模 拟、同位素标记等。
植物生理学全课程讲义
植物生理学绪论一植物生理学的定义和内容研究植物生命活动规律和机理及其与环境相互关系的科学。
植物生命活动：从种子开始到形成种子的过程中所进行的一切生理活动。
植物生命活动形式：代谢过程、生长发育过程、植物对环境的反应植物生命活动的实质：物质转化、能量转化、信息转化、形态建成、类型变异1 物质转化体外无机物[H2O、CO2、矿质（根叶）]→体内有机物[蛋白质核酸脂肪、碳水化合物] →体外无机物[CO2 H2O]→植物再利用2 能量转化光能（光子）→电能（高能电子）→不稳定化学能（ATP，NADPH）→稳定化学能（有机物）→热能、渗透能、机械能、电能3 信息转化[1]物理信息：环境因子光、温、水、气[2]化学信息：内源激素、某些特异蛋白（钙调蛋白、光敏色素、膜结合酶）[3]遗传信息：核酸4 形态建成种子→营养体（根茎叶）→开花→结果→种子5 类型变异植物对复杂生态条件和特殊环境变化的综合反应植物生命活动的“三性”v植物的整体性v植物和环境的统一性v植物的变化发展性Ø植物生命活动的特殊性1 有无限生长的特性2 生活的自养性3 植物细胞的全能性和植株的再生能力强4 具有较强的抗性和适应性5 植物对无机物的固定能力强6植物具有发达的维管束植物生理学的内容1、植物细胞结构及功能生理﹕2、代谢生理：水分代谢、矿质营养、光合作用、呼吸作用等3、生长发育生理：种子萌发、营养生长生理、生殖生理、成熟衰老4、环境生理（抗性生理）以上的基本关系光合、呼吸作用→生长、分化水分、矿物质运输发育、成熟(功能代谢生理) (发育生理)↖↗环境因子（抗性生理）(温、光、水、气)二植物生理学的产生与发展（一）萌芽阶段（16以前世纪）*甲骨文：作物、水分与太阳的关系*战国时期：多粪肥田*西汉：施肥方式*西周：土壤分三等九级*齐民要术：植物对矿物质及水分的要求轮作法、“七九闷麦法”（1）科学植物生理学阶段1.科学植物生理学的开端（17~18世纪）1627年，荷兰 Van Helmont ，水与植物的关系1699年，英国Wood Ward，营养来自土壤和水18世纪，Hales,植物从大气获得营养1771年，英国Priestley发现植物绿色部分可放氧2年，瑞士 De Saussure，灰分与生长的关系2.植物生理学的奠基与成长阶段（19世纪）Ø1840年，德国Liebig建立矿质营养说。
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植物生理学第二章1 渗透作用：水分从水势高的系统通过半透膜向水势低的地方移动的现象。
2 蒸腾作用：水分以气体状态通过植物体表面从体内散失到体外的现象.2 小孔扩散律：蒸腾作用相当于水分通过一个多孔表面的蒸发过程。
而气体通过多个小孔表面的扩散速度不是与小孔的面积成正比，而是与小孔的周长成正比。
这就是小孔扩散律。
小孔扩散又称周长扩散（perimeter iffusion ）。
蒸发速度之所以与小孔周长成正比，是因为气体分子向外扩散时，处在气孔中央的气体分子彼此碰撞，故扩散速度较慢，而处在气孔边缘的分子向外扩散时，彼此碰撞的机会少，扩散速率就较快。
当扩散表面的面积较大时，其边缘所占的比值较少，扩散的速度与其面积成正比。
当扩散通过小孔进行时，小孔的边缘所占的比值加大，孔越小，边缘所占的比值越大，气体扩散时受到的阻力越小。
所以通过小孔的扩散并不与孔的面积成正比，而与孔的边缘（周长）成正比。
如果把一个大孔分散成许多小孔，且小孔之间相隔一定距离，其总面积虽然一样，但小孔的总边缘却增加了许多，扩散的速度也随之而增加。
4 水分临界期：植物在生命周期中对水分缺乏最敏感、最易受害的时期。
简答：植物体内水分存在状态与植物代谢强弱•抗逆性关系答：以束缚水与自由水状态存在。
束缚水：靠近胶粒并被紧密吸附而不易流动的水分，叫做束缚水；自由水：距胶粒较远，能自由移动的水分叫自由水。
2. 自由水、束缚水与代谢的关系：自由水参与各种代谢活动，其数量的多少直接影响植物代谢强度，自由水含量越高，植物的代谢越旺盛。
束缚水不参与代谢活动，束缚水含量越高，植物代谢活动越弱，越冬植物的休眠芽和干燥种子里所含的水基本上是束缚水，这时植物以微弱的代谢活动渡过不良的环境条件。
因此束缚水的含量与植物的抗逆性大小密切相关。
通常以自由水/束缚水的比值作为为衡量植物代谢强弱和植物抗逆性大小的指标之一。
自由水/束缚水比值高, 植物代谢强度大; 自由水/束缚水比值低, 植物抗逆性第三章1 矿质营养：植物对矿质盐的吸收、运转和同化（以及矿质元素在生命活动中的作用）。
平衡溶液：即含有植物生长发育所需的各种必需元素，并且比例得当、浓度合适的营养液。
2 单盐毒害：溶液中只有一种矿质盐对植物起毒害作用的现象称为单盐毒害（toxicity of single salt ）。
3 离子对抗：离子间能相互减弱或消除单盐毒害作用的现象叫做离子对抗（ion antagonism ）。
即在发生单盐毒害的溶液中，如再加入少量其他矿质盐，即能减弱或消除这种毒害。
4 平衡溶夜：把必需矿质元素按一定比例和浓度混合，使植物生长发育良好，这种对植物生长有良好作用而无毒害的溶液，称为平衡溶液（balanced solution ）。
NR 硝酸还原酶NiR 亚硝酸还原酶GS 谷氨酰胺合成酶GDH 谷氨酸脱氢酶GOGAT 谷氨酸合酶简答：1 如何确定植物必需元素？答：必需元素是指植物生长发育必不可少的元素。
植物必需元素的标准：（1）不可缺少性：缺乏该元素，植物生长发育发生障碍，不能完成生活史；（2）不可替代性：缺乏该元素，则表现专一的缺素症，不能被其它元素替代，只有加入该元素才可预防或恢复；（3）直接功能性：该元素的功能必需是直接的，绝对不是因土壤或培养基的物理、化学、微生物条件的改变所产生的间接效应。
2 植物细胞主要几种方法吸收矿物质离子？答：植物细胞跨膜吸收矿质元素的方式可归纳为三种类型1 被动吸收：不需要代谢提供能量，顺电化学势梯度吸收/运输物质的过程称为被动吸收/运输，又称非代谢性吸收。
2 主动吸收：需要利用代谢提供的能量才能吸收/运输物质的过程称为主动吸收/运输。
3 胞饮作用：通过细胞膜的内折将吸附在膜上的物质转移到细胞内的过程。
该过程是非选择性吸收3 根系吸收矿物质离子的特点：答：（一）对矿质元素和水分的相对吸收。
植物吸盐和吸分是相对独立的，既有关，又无关有关，表现在盐分要溶解于水中才能被根部吸收，并随水流一起进入根部自由空间；无关，表现在两者吸收机理不同，根部吸水主要是因蒸腾拉力而引起的被动过程，吸盐则是消耗代谢能量的主动吸收为主，有饱和效应。
（二）对离子的选择吸收与积累性。
1）首先表现在物种间的差异，如西红柿吸收Ca、Mg 多，而水稻吸收Si多。
（2）其次，对同一种盐的不同离子吸收的差异上（三）植物根系在任何单一盐分溶液中都会发生单盐毒害，而加入少量价数不同的其它离子减弱或消除单盐毒害，即离子对抗。
4施肥增产的原因？答：施肥增产的原因是间接的，施肥通过有机营养（光合作用）来增加干物质积累，提高产量。
施肥既可以改善植物的光合性能（生理效应），又可以通过改善生态环境（生态效应），达到增产的效果。
（一）施肥可增强光合性能具体表现在：施肥增大光合面积（如氮肥使叶面积加大）；可提高光合能力（氮是叶绿素的组成成分，磷是光合进程中许多环节必需的）；可延长光合时间（氮肥延长叶片寿命）；有利光合产物分配利用（如磷、钾促进光合产物的运输）等等。
所以施肥增产的实质在于改善光合性能，通过光合过程形成更多有机物，获得增产。
（二）施肥可以改善栽培环境（生态效应）。
施肥不只满足作物的生理需要，同时也改善生态环境，特别是土壤环境。
扌昔施：采用适时灌溉，适当深耕，改善光照条件，调控土壤微生物活动，改进施肥方式等措施有利于肥效发挥，实现优质，高产，稳产目标。
第四章1有氧呼吸（aerobic respiration）指生活细胞利用分子氧将体内的某些有机物质彻底氧____________ ,形成CO2和H20,同时释放能量的过程。
2无氧呼吸（anaerobic respiration）一般指牛活细胞在无氧条件下利用有机物分子内部的氧,把某些有机物分解成为不彻底的氧化产物，同时释放能量的过程。
3呼吸商（respiratory quotient ，RQ）又称呼吸系数，是指植物组织在一定时间内，释放CO2与吸收O2的数量（体积或物质的量）比值。
RQ=释放的CO2量/吸收的O2量4呼吸作用氧饱和点：氧气浓度增至一定值时，呼吸作用不再提高。
5无氧呼吸消失点：把无氧呼吸停止进行的最低氧含量（10%左右）称为〜。
6温度系数（Q10）温度每升高10度，呼吸作用所提高的倍数。
7安全含水量：是指能使种子安全贮藏的种子含水量，也称安全水.。
8呼吸跃变（respiratory climacteric）: 当果实成熟到一定时期，其呼吸速率突然增高，最后又突然下降，这种现象称为呼吸跃变EMP糖酵解TCAC三羧酸循环PPP磷酸戍糖途径RQ呼吸商Q10温度系数简答：为什么植物长时间无氧呼吸会导致死亡？答：1无氧呼吸能量利用率低，有机物质损耗大。
2而且发酵产物酒精和乳酸的累积对细胞原生质有毒害作用。
3没有丙酮酸的悠扬分解过程，植物体内缺少合成其他物质的原料。
所以长期进行无氧呼吸的植物会受到伤害甚至死亡。
2呼吸作用与谷类作物种子，果实贮藏，作物栽培的关系？答：1粮食贮藏:1）控制进仓种子的含水量，不得超过安全含水量2）注意库房的通风，增高CO2含量，降低O2含量）充N贮藏2呼吸跃变（respiratory climacteric）:当果实成熟到一定时期，其呼吸速率突然增高，最后又突然下降，这种现象称为呼吸跃变。
跃变型（苹果、梨、香蕉、西红柿等）非跃变型（柑橘、柠檬、菠萝等）1）降低温度，香蕉的最适温度是11〜14C，苹果是4C。
2）增加CO2和N2的浓度，降低O2浓度（3-6%）甘薯块根：主要是控制温度和气体成分。
适当提高湿度。
适当提高［CO2］，有利于安全贮藏。
3①播前浸种,通过控制温度与通气提高种子的呼吸，以便促进种子萌发。
②田间中耕松土和低洼地块开沟排水等均能增加土壤透气性,有效地抑制无氧呼吸。
③在人工气候室栽培作物，降低夜温以减少呼吸消耗,有利于干物质积累。
第五章1光合作用（photosynthesis ）是指绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水同化成有机物，同时释放氧气的过程。
2荧光现象：叶绿素的提取液，在透射光下呈绿色，而在反射光下呈红色的现象。
（处于第一单线态的Chl分子回至基态时所发岀的光）3 磷光现象：叶绿素溶液照光后，去掉光源还能发出微弱的红光，这一现象称为磷光现象。
（处于第一三线态的Chl 分子回至基态时所发出的光）4 PQ穿梭：PQ是双电子双H+传递体，通过自身的氧化作用使2H+从基质移至类囊体腔内，同时将2e传递给Fe —S蛋白，PQ的这种氧化还原变化称为〜。
5 光补尝点：随着光强的增高，光合速率相应提高，当达到某一光强时，叶片的光合速率与呼吸速率相等，净光合速率为零，此时的光强称~ 。
6 光饱饱和点：达到某一光强时，光合速率不再随光强的增加而增加，光合速率开始达到最大值时的光照强度称为~ 。
7光和午休现象：在晴天强光照射下，光合作用出现中午前后下降的现象8CO2 补偿点：当光合作用吸收的CO2 量与呼吸作用释放的CO2 量相等时外界CO2 浓度、9CO2 饱和点：光合作用开始达到最大值时的CO2 浓度10红降现象：用光波大于685 的远红光照射小绿藻时，虽然没仍被叶绿素大量吸收，但量子效率急剧下降》11双光增益效应：又称爱默生效应，如果在用大于685的远红光照射小绿藻同时，再加上短波红光（650nm）,则量子效率大增，比分别单独用两种光照射时的量子效率总和还要高12代谢源，是产生或提供同化物的器官或组织，如功能叶，萌发种子的子叶或胚乳。
13 代谢库，是消耗或积累同化物的器官或组织，如根、茎、果实、种子等CAM 景天科代谢RuBP 核酮糖-1 ，5-二磷酸RubiscoRuBP 羧化酶/加氧酶PGA 3-磷酸甘油酸OAA 草酰乙酸简答：（一）简述同化物运输与分配的特点和规律？答：1特点：1）优先供应生长中心。
2）就近供应，同侧运输。
3）功能叶之间无供应关系。
4）同化物可以再分配利用。
2规律：1）受源的供应能力，库的竞争能力和输导系统运输能力3 个因素影响（二）提高作物产量的途径有那些？1）提高净同化率增施有机肥，增加CO2 浓度，减缓逆境的抑制，减轻光和午休，延缓衰老， 2 ）增加光合面积①合理密植②改变株型3）延长光合时间①合理间作套种,提高复种指数②延长生育期③补充人工光照4）降低呼吸消耗使用光呼吸抑制剂，降低光呼吸消耗。
改善通风透光条件，避免高温导致的过高呼吸消耗5）采用植物生理技术选用优质高产高抗品种三）有机物运输的主要形式，为什么？主要形式蔗糖优点①溶解度很高（0C时，179g/100ml水）。
②是非还原性糖，很稳定。
③运输速率很高。
④具有较高能量。
四）温光水气对光和作用的影响？1 光光和是光生物化学反应过程。
光提供原动力，也是形成叶绿素的必要条件，并在同化反应中调节有关酶的活性，还调节气孔的开张度。