英语(六)年级下册《Summer holiday plans》教学设计Unit7 Summer holiday plans (Story time)
学科英语（六）年级下册《Summer holiday plans》教学设计
课题 Unit7 Summer holiday
plans (Story time) 课时 1 授课时间
教学
目标 1. 能正确理解故事内容，有感情地朗读故事。
2. 通过学习，学生能用词汇Beijing, Hong Kong, London, Taipei, Ocean Park,
Disneyland, how long, go back to来谈论他们的暑期计划。
3. 通过学习，学生能用句型Will you …?及其回答Yes, I will./No, I won’t.、Where/When/How Long/What/Who/How will you …?及其回答I’ll/We’ll …来谈论他们的暑期计划。
重点
难点 1.能正确理解故事内容，有感情地朗读故事，并能用词汇和句型来谈论他们的暑期计划。
2.学生能will的特殊疑问句和一般疑问句谈论自己的暑期计划。
教学
准备 图片、课件、电脑等 板书设计 Unit 7 Summer holiday plans
Yang Ling Beijing visit aunt and uncle by train
Mike London stay for a month
Liu Tao Taipei
Su Hai Hong Kong Disneyland
Ocean Park
前置性学习
U1Story time，试着朗读课文，大致理解课文意思。
教 学 过 程 思考与调整
Step 1 Warm-up
T: Hello, boys and girls. Are you happy?
S: …
T: Why are you happy?
S: …
T: I’m happy, too. Do you know why? Because the summer holiday is
coming. Look! I have some friends. They are happy about the summer
holiday, too. What will they do for the holiday? Look and say!
Step 2 Pre-reading tasks
T: I will do a lot of things for the summer holiday too. Do you want to
know about my summer holiday?
S: Yes. T: I will show you some pictures about my summer holiday. Look and say
a sentence about my holiday.
(呈现图片，让学生讨论)
T: Great! You said a lot about my holiday. This is my summer holiday plan.
Step 3 While-reading tasks
T: (教师展示四幅图片) Look! Our friends are talking about their summer
holiday plans too. What do you want to know about their summer
holiday plans?
S: …
T: I’m glad you can ask good questions. First, where will they go for the
holiday? Watch the cartoon and match the students with the
pictures.
T: Now we know where they will go. Now I have some more questions for
you. Read Part 1 and choose the right answers to the questions.
S: … (Students read and choose. Then check the answers with the
students. Ask them to show the key sentences when checking.)
T: Now let’s play a guessing game. Look at the tips and guess what place
it is.
(Show tips and pictures and let the students guess.)
T: Su Hai and Liu Tao have a lot of photos about their holiday. Read Part
2 and look at the photos. Can you put the students in the right
photos?
(Check with the students.)
T: Now it’s time to enjoy the story together.
Step 4 Post-reading tasks
T: Now it’s your show time. Choose a student and talk about his or her
summer holiday plan.
T: Mike is writing about their summer holiday plans. Can you help him
complete the notes? (核对答案) T: You know about my holiday plan. You also know about the children’s
plans. How about yours? Let’s talk about your holiday plans. I think
these question words can help you.
T: Little Panda has a good holiday plan too. He will travel around the
world. How is his holiday? Let’s see. (播放熊猫假日小视频)
T: Does Panda do well on his trip?
S: No, he doesn’t. He should be a good panda.
T: Yes, we should be good travellers during our holiday too.
Homework 家庭作业
1. Write your plan for the summer holiday.
2. Tell your plan to your classmates.
教
后
反
思
通州湾实验小学备课专用纸
学科英语（六）年级下册《Summer holiday plans》教学设计
共计4课时 统稿：邵培燕
课题 Grammar time& Fun time 课时 2 授课时间 2016.4.22
教学
目标 1. 学生能熟练运用一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。
2. 培养学生的英语学习兴趣。
重点
难点 1.学生掌握一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。
2.学生能在语境中运用所学句型。
教学
准备 图片、课件、电脑等 板书设计 Unit 7 Summer holiday plans
前置性学习
复习前面语法知识。
教 学 过 程 思考与调整
Step 2 Let’s review
1. T: First, let’s review Story time. The children are talking about the
plans for their summer holiday. Who are they?
S: Mike, Su Hai, Yang Ling and Liu Tao.
T: Look! Yang Ling is talking to Mike. Group 1, you are Yang Ling. Group 2,
you are Mike. Turn around and talk to each other.
T: Hello, Su Hai, will you go to Taipei?
S: No, I won’t. I will go to Hong Kong.
T: Yang Ling, will you go to Hong Kong too?
S: No, I won’t. I will go to Beijing.
2. T: Yang Ling will go to Beijing this summer holiday. Beijing is a big
city. She can eat lots of delicious food. Like Tanghulu, Rolling donkey,
Roast duck, Fuling cake. What will she eat in Beijing? Ask Yang Ling:
will you …?
T: There are many interesting places in Beijing. There are … What
places will she visit? Ask Yang Ling.
Unit 7 Summer holiday plans 公开课教案设计
精品 Word 可修改 欢迎下载 教学内容 Unit 7 Summer holiday plans（Grammar time& Fun time）
教学课时 第2课时 主备人 复备人
教学目标 1.能听说读写并灵活运用Story time中的新词汇，用新句型讨论即将发生的事情。
2.掌握一般将来时中的与Will相关的一般疑问句和特殊疑问句的用法。
教学重点与难点 教学重点：
能掌握本课时中出现的将来时疑问句。
教学难点：
能熟练运用将来时展开话题询问和回答。
教学准备及手段 1．教具准备：ppt
2．教学准备：学生预习, 了解自己最好朋友的暑假计划，exercise paper
3．板书准备：课题
教 学 过 程
Step 1 Revision
1. Greetings
2.明确学习目标及学习方法：
1) Guess the plan for this English class:
Discuss in groups: What will we do in this class? How will we do?
2) What will we do? a) We will retell the story.
b) We will ask and answer questions with “will”.
c) We will talk about our summer holiday plans.
How will we do? a) We willlisten carefully.
b) We willshow ourselves actively.
3) What will we talk in the class?
First, we’ll talk about Mike, Yang Ling, Su Hai and Liu Tao’s summer
英语译林版教案│六下│Unit 7 Summer holiday plans 教案
Unit 7
Summer holiday plans
【教学目标】
1.知道如何讨论假期计划并初步学会讨论。
2.了解一些世界著名城市，并激发旅行的愿望。
【重点难点】
1.学会用Where/When/How long/What will you…?以及回答I /We
will…
2.正确使用一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句进行提问。
【教学准备】
图片，PPT等。
【教学过程】
Step 1: Free talk
1. 通过教师的信息卡了解Name, School, Hobbies。学习travel, 提出争做traveller (得贴纸).
2. 通过教师last summer holiday的旅游照片，让学生提问，了解相关信息，并教会学生如何提问。
3. 由思考相关问题，提出计划，从而揭示课题。
Step2. Presentation
1. 看图，猜测孩子们在干什么？听音核对。
2. 看卡通，完成连线。Where will they go?
3. 猜一猜。How will they go?
4. 读一读。What will they do there?
5. 再读课文，完成判断。
Step3. Consolidation
1. 跟读课文，学生朗读。
2. 完成课堂巩固练习。
3. 拓展交流“Our summer holiday plans”
Step4. Homework
1. 跟读课文3遍。
2. 将你的假期计划与父母做个交流。
译林英语六年级下册Unit7教案
- 67 - 单元内容 Unit7 Summer holiday plans
单元教学总目标
1.能听懂、会说、会读以Holiday plans和Talking about the future为话题的对话。
2.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语:Will you …? Yes, I will./ No, I won’t.Where/When/How
long/What will you…? 及其答句I /We will…
3.学会并掌握三会词汇：summer holiday, stay, sound, Disneyland, Ocean Park, Taipei, traveller,
travel around the world, different。学会并掌握四会词汇：go back to, how long, photo, travel
4.能听懂、会说字母组合oy在单词中的读音，并发音准确。
课时 1 Story time
集体备课教案 二次备课（手写）
教学目标
1.能听懂、会说、会读和会写单词: go back to ,how long , photo,并三会掌握summer holiday/stay/sound/Disneyland/Ocean Park/Taipei.
2.能听懂、会说、会读和会写句型：Will you…？及其肯定和否定答语；Where/How long /How /What will you …?及其答句.
3.通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能流畅朗读课文内容，并能进行简单复述。
4.通过课文的学习，学生们能互相分享暑假出游的快乐。
教学重、难点
1.正确掌握，灵活运用will来表达一般将来时句型。
2.能理解、朗读、复述Story time。
3.通过课文的学习，学生们能互相分享暑假出游的快乐。
教学准备
多媒体课件
教学设计
Step 1 Before-reading
六年级下册英语教案Unit7Summerholidayplan(Storytime)译林版(三起)
精品资料 欢迎下载
1 / 3 Unit 7 Summer holiday plans（Story time）
一、教学目标：
1. 学生能正确理解、朗读并表演Story time.
2. 学生能初步了解询问计划的句型Where/When/How long /What will you …? Will
you…?以及词汇go back to, stay, Taipei, Disneyland和Ocean Park.
3. 学生能谈谈自己的暑假出游计划。
4. 通过课文的学习，引导学生开阔眼界，热爱家园。
二、教学重难点：
一般将来时句型Where/When/How long /What will you …? Will you…?的运用。
三、教学过程：
Step 1 Pre-reading
1 Greetings:
What day is it today?
What’s the weather like,today?
What holiday is coming soon?--May Day.
2.Ask and answer:
Where will you go for May Day?
What will you do for May Day?
Step 2 While-reading
1. Just now we talked about the plans for May Day , now here are four children,who
are they? they’re talking about their plans too.what plans are they talking about?
2.Now Let’s find where they will go, watch the video and match.
Use the sentence “xxx will go to ...” to answer.
小学英语译林版六年级下册Unit7SummerholidayplansStorytime教学设计教学教材
小学英语译林版六年级下册Unit7SummerholidayplansStorytime教学设计 小学英语译林版六年级下册Unit7SummerholidayplansStorytime教学设计
【名师授课教案】
教学目标
一)知识目标:
1.学生能理解、朗读并复述故事。
2.学生能听懂、会说、会读、会写词汇: go back to, how long, photo
3.学生能听懂、会说、会读词汇:summer holiday, stay, sound, Disneyland, Ocean Park, Taipei
3.学生能听懂、会说、会读和会写句型:Will you…? Yes, I will. /No, I won’t.
Where/When/How long/What will you…? I/We will…
(二)能力目标:
1.学生通过课文重点语言知识点的学习,能初步理解并朗读课文。
2.学生能在理解课文的基础上复述课文。
3.学生能用will来描述和制定自己的暑假出游计划。
(三) 情感目标:
1.通过学习,让学生了解国内外著名城市的主要景点并能合理制定自己的暑假计划。
2.通过课文的学习,引导学生开阔眼界,热爱家园。
2学情分析
本课时和暑假密切相关,询问别人的暑假计划,学生对这个内容比较感兴趣。教师可以联系学生以前学过的假期进行教学。语法方面涉及一般将来时,学生在6A已经学过一般将来时的陈述句,在此基础上学习特殊疑问句和一般疑问句,学生容易接受。
3重点难点
1、能正确说出文章中四个人物的暑假计划;
2、能用will描述并制定的自己的暑假出游计划。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】Step1 Warming up
1, Enjoy a song
2,Play a game
The rules:
When you see the words and phrases, please read loudly!
6B Unit 7 Summer holiday plans (story time)课堂实录与评析
131教育界/ EDUCATION CIRCLE2018年第38期（总第314期）课例评点▲
6B Unit 7 Summer holiday plans （story time）
课堂实录与评析
江苏省宜兴市新芳小学 刘晓清 执教 江苏省锡山教师进修学校 钱希洁 评析
一、教学目标
1.能正确理解故事内容，有感情地朗读故事。
2.学生能用词汇Hong Kong， London， how long， go back
to等词汇来谈论暑期计划。
3.学生能用will的一般疑问句和特殊疑问句及其回答来谈
论暑期计划。
4.学生能根据关键词来复述故事，同时能用will的特殊疑
问句和一般疑问句谈论他们的暑期计划，锻炼英语综合语用能
力。
5.通过课文的学习，感受精彩暑假计划带来的愉悦之情。二、教学重点、难点
1.教学重点
（1） 正确理解故事内容，有感情地朗读故事。
（2）学生能用词汇 Hong Kong， London， how long， go
back to等词汇来谈论他们的暑期计划。
（3）学生能用Will的一般疑问句和特殊疑问句及其回答来
谈论暑期计划。2.教学难点
能根据关键词复述故事，能用will的特殊疑问句和一般疑
问句来谈论暑期计划。三、课堂实录
Step1：Lead-in
1.Show photos in summer holidays and introduce some
cities before class.
【评析：课前播放假期旅行的照片，谈一谈去过的地方名
称，交通方式以及游玩感受等，一方面帮助学生后面能够谈论
summer holiday plan这个主题积累词汇，句型的语言储备，另
一方面激起学生对新教师的好奇与兴趣，活跃课堂气氛，也为
下面的教学环节做铺垫。】2.Know about new teacher
T： I’m your new English teacher today.Do you want to
know about me？ Please ask and guess about me.
六年级下册英语教案 Unit7 Summer holidays plans 第二课时 译林版
牛津译林版英语六年级下第二课时教学设计
课题 Summer holiday Plans 单元 Unit 7 学科 英语 年级 六年级下
学习
目标 1.能复述上节课的故事。
2.能进一步表演故事。
3.领悟本课所学语法。
4.通过学习本课的学习，了解oy字母组合的发音。
重点 1. 领悟本课所学语法：Will +主语+动词原形+其他/特殊疑问词+will +主语+动词原形+其他/主语+will+动词原形+其他.
2.通过学习本课的学习，了解oy字母组合的发音。
难点 1. 领悟本课所学语法：一般将来时一般疑问句和特殊疑问句式的问答。
2.通过学习本课的学习，了解oy字母组合的发音。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 游戏Find the rules and fill.。
老师展示单词让学生找规律，并有感情读一读，进行复习上节课的生词。接着Watch and say出示一个迪士尼乐园的视频，让学生说说看到什么了，是什么地方等问题，为接下来的故事复述做好准备。
2. Retell the story 复述故事
教师先出示故事的三幅图片，让学生回顾故事，接着教师给出提示，教师给出的提示和框架还有图片进行故事的复述，教师和同学们进行及时的反馈和评价。 思考，找规律，读出单词或者词组。观看有关视频。
复述故事
Act out 游戏和有趣的视频激发学生的学习兴趣，达到巩固知识的目的。
表演激发学习兴趣。
讲授新课 1. Revision
首先出示将来来时态的定义和时间状语，复习一般将来时态陈述句的使用。接着进入语法学习阶段，教师出示一般将来时的一般疑问句形学生读一读定义结构作为复习。
学习新的语法复习巩固。
提出语法问题，式及其回答等让学生学习。接着以表格的形式说明该时态在不同人称时的使用。接着是展示它们的回答方式。一般将来时态的特殊疑问句也是以同样的方式进行教学。接着练习will的否定形式。接着教师出示本课语法知识的练习题，发现规律和交际配对能更好的练习学生的和语感。
2023年牛津小学英语译林版六下Unit7 Summer Holiday plans Story t
1 / 8 译林版6B Unit7 Summer holiday plans（Story time）说课稿
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家上午好！非常荣幸能有机会在这里和大家一起交流和学习。下面我就从八个方面说一下今天教授的这节课。
一、说教材
本节课来自于新版教材6B Unit7 Summer holiday plans（Story time）。新版教材的Story time通过对话、短文、故事等，帮助学生掌握基础的英语语言知识，发展基础的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。本单元重点围绕“暑假计划”展开，学生很感兴趣，涉及的语法知识是一般将来时，这在6A中已经接触过。
二、说学生
六年级的学生相对来说比较成熟稳重，不太愿意举手回答问题，缺乏一定的学习积极性。因此，需要老师采取一些有效的措施来激发他们的学习兴趣和积极性，比如游戏，奖励，竞争等机制，来促动学生的学习主动性和内驱力。学生对本单元的内容比较感兴趣，对一般将来时will的用法也不陌生，所以教师可以多多地激励学生大胆地去说，去展示自己。
三、说教法
本节课我主要采用了情境教学法、任务型教学法和游戏教学法。
2 / 8 四、说学法
本节课学生主要采用了自主学习法、小组合作学习法和探究性学习法。
五、说教学目标
1、能正确朗读课文；
2、能正确说出四个人物的暑假计划；
3、能用will描述并制定的自己的暑假计划；
4、能享受生活，享受旅游。
六、说教学重难点
1、能正确说出四个人物的暑假计划；
2、能用will描述并制定的自己的暑假计划。
七、说教学准备
PPT,练习纸,人物图片,地点图片,卡片等
八、说教学过程
Step1 Warm up
1.自我介绍，创设情境。
2.Free talk
六年级下册英语教案-Unit 7 Summer holiday plans 第2课时-译林版三起
六年级下册英语教案-Unit 7 Summer holiday plans 第2课时-译林版三起
教学目标
1. 通过本课训练，学生能够根据问答内容来完成故事表述
2. 学生能够了解和掌握相关的英语表达
教学重点
1. 学生能够熟练掌握词汇、语法和交际用语
2. 学生通过听说读写四个方面综合来提高英语交流能力
教学难点
1. 学生对本课所学内容的掌握和运用能力
2. 学生能够通过写故事来训练自己的英语写作能力
文本讲解
词汇与短语
1. beach: 沙滩
2. go swimming: 去游泳
3. picnic: 野餐
4. countryside: 农村
5. go hiking: 去远足
6. read books: 读书
情景对话
1. A: What are you doing for your summer holiday?
2. B: I’m going to the beach with my family. How about you?
3. A: I want to go swimming. Is there any place you recommend?
4. B: Yes, you can go to the swimming pool. But be careful, there are
a lot of people there.
5. A: That sounds good. What else can we do?
6. B: We can have a picnic by the lake. It’s very beautiful there. 7. A: I like that idea. Is it far from here?
8. B: No, it’s in the countryside. We can take a bus to get there.
2019六年级下册英语教案Unit7Summerholidayplans译林版语文
第 1 页 备课地点 办公室 主 备 人
备课内容：Unit 7 Summer holiday plans
教学目标：
1 能听懂、会说、会读和会写单词: go back to ,how long , photo,并三会掌握summer holiday/stay/sound/Disneyland/Ocean Park/Taipei.
2 能听懂、会说、会读和会写句型：Will you…？及其肯定和否定答语；Where/How long /How /What will you …?及其答句.。
教学重、难点：
1 正确掌握，灵活运用will来表达一般将来时句型。
2 能理解、朗读、复述Story time。
教具准备：PPT课件 、录音机、图片
教学步骤 师生活动 执教者意见
Step 1 Free talk
1 What day is it today? What date is it today?
2 What holiday is coming?
Summer holiday is coming.
Do you like …? Why? What will you do? I
will …
Step 2 Presentation
1 The children are talking about their plans for
the summer holiday.
Listen and match: Where will they go for the
summer holiday? (Read)
Finish the exercise on Page70.
Then show the picture of each city.
2 Group work: What else do you want to know
about their plans?
What questions do you have?