2019-2020学年度教科版小学科学五年级下册时间的测量6、摆的研究巩固辅导第九十七篇

新教科版小学《科学》五年级下册《时间的测量》单元第7课《做一个钟摆》

新教科版小学《科学》五年级下册《时间的测量》单元

第7课《做一个钟摆》

乐清市建设路小学叶小琴

各位老师，大家好！

今天我说课的内容是新教科版小学《科学》五年级下册《时间的测量》单元第7课《做一个钟摆》。下面，我将从本课的教材、学生、教学法及教学过程等方面来说说我对本课的认识和处理。

一.说教材：

1.说教材分析：

《做一个钟摆》是小学科学五年级下册《时间的测量》单元第七课，

《做一个钟摆》是五下科学时间单元第七课，通过前面“机械钟摆”、“摆的研究”的学习，学生对摆的已经有了一定的认识，本课的是在学生原有的知识的基础上，对摆的认识又提高了一个新的层次。学生通过前面二节课的研究，发现摆的摆动快慢与摆绳有关、与摆锤的重量无关，即摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快的基础之上，所设置的一个新问题，如果在三十厘米长的木条上固定一块圆形金属片，该怎样控制这个摆的摆动快慢？

2.说教学目标

科学概念：摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。

过程与方法：在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢；在不断尝试中，调制出每分钟摆动30次的钟摆。

情感、态度、价值观：认识到细心观察和准确测量的重要性；体会制作钟摆的乐趣。

3. 说教学重点难点

重点：在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢。

4. 教学准备：学生自带计时表、铁架台、棉线、一根宽1厘米长30厘米的钢条、

磁铁

二. 说学情

在学习本课之前，学生只了解生活中有些物体的运动是摆动，如：钟摆、秋千、摇篮、吊床、拳击沙袋„„“摆”给他们的生活带来了快乐，但他们不知道摆动这种现象背后所隐藏的科学道理。研究“摆的快慢与什么有关？”这一问题是具有挑战性的，能使学生的好奇心和求知欲被激发出来。通过前概念的调查我们发现，孩子们认为影响摆的快慢有三个因素：摆锤的轻重、摆线的长短、摆角的大小，但他们不知道这三个因素当中其实只有一个影响摆的快慢。让学生做实验不难，但难的是严格地按照对比实验的要求及原则来做对学生来说有难度，具体表现在变量与不变量的控制上。

教科五年级科学下《三时间的测量做一个钟摆》优质课PPT课件_2

教材分析

“做一个钟摆”是教科版《科学》教材五年级下册第三单元“时间的测量”第7课。在第6课中学生通过研究摆，已经理解到摆锤重量与摆动快慢无关，摆绳长度与摆动快慢相关，摆绳越长，摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。本节课将紧紧结合第6课的学习内容来探究摆长怎样影响摆动快慢。教材重点启发学生通过测量与比较的方法来理解摆的摆动快慢规律，发现摆长越长，摆动越慢，摆长越短，让不同小组的学生在相同的时间内制摆动快慢不同的摆。培养学生的小组合作水平、动手操作水平和整理信息、分析数据的水平，促动学生思维进一步的发展。

根据材料特点及学生的实际情况，本课的设计对教材作了处理。

1、本课的第一个环节是出示上节课中表现过的摆绳相同，摆锤长的摆动的慢，摆锤短的摆动的快。复习摆长的定义及与摆绳的关系。我对教材做了处理，是让不同的小组做速度一定但快慢不同的摆。从而让学生更直观的确定摆长与摆的快慢的关系。这也是让学生自己试着去解决问题并完成任务从而促动学生思维的发展，通过探究对摆有一个新的理解。

【教学目标】

科学概念

1．摆的摆动快慢与摆长相关。

2．同一个摆，摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快。

1．通过研究理解到摆长影响摆动快慢。

2．用测量与比较的方法研究摆的摆动快慢规律。

3．对钟摆持续地调整，做一个一定速度的摆。

情感、态度、价值观：

1．理解到仔细观察，善于思考，准确测量，积极动手的重要性。

2．小组分工明确，乐于合作、交流和讨论。

【教学重点】

在真实的情境中研究摆长如何影响摆动次数

【教学难点】使用测量与比较的方法来研究钟摆的摆动快慢。

【教学准备】

学生实验准备: 每组一个螺帽做摆锤、细绳、尺子、铁架台、实验记录单。

2、教师实验准备：摆锤长度不一样的摆各1个，课件。

【教学过程】

课前小活动

一、导入

1.提问引入：上节课我们实行了摆的研究，摆的快慢与什么相关？与什么无关呢？

五年级科学下册教案-3.6摆的研究23-教科版

6.摆的研究

教学目标：

1.知识与技能：通过实验，初步了解摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。

2.过程与方法：推测摆的摆动快慢和什么有关。进行改变摆的摆锤重量、摆绳长度对摆动次数是否产生影响的实验研究，对实验结果进行分析，并且根据分析进行预测。

3.情感态度与价值观：初步认识到在实验中细心观察发现新的问题是很重要的，意识到精确测量结果的得到是需要反复测量的。

教学准备：

铁架台、实验方案表、实验包8个（摆绳、小铁球、塑料球、秒表、三角尺、实验记录单）、课件。

教学过程：

（课前交流：聊你的理想是什么？）

一、故事导入，提出问题（2分钟）

师：刚才和大家聊天，老师了解到很多孩子的理想是当科学家。这真是个了不起的理想！那你们喜欢听科学家的故事吗？

今天老师就给你们讲一个科学家的故事——

（出示课件故事：“教堂里的摆”第一部分）在400多年前，意大利的比萨城里，有一个17岁的大学生伽利略，他呀，对科学实验十分着迷。这天，伽利略来到一个大教堂。忽然，一阵风吹来，头顶上发出轻轻的响声。什么在响呢？伽利略不顾低头祈祷的规定，抬头一看，原来是悬在天花板上的吊灯微微晃动了……伽利略发现问题啦！是什么问题呢？（诡秘状）保密。

二、发现问题，合理猜想（5分钟）

1. 发现问题：（课件演示：三个摆动的吊灯，摆绳有长有短，有大有小）

师：现在我们和伽利略一起来观察大吊灯

请看大屏幕，你有什么发现？（生：有的摆得快，有的摆得慢；有的大，有的小。）

2.合理猜想：

师：你们都是善于观察的孩子。这3个吊灯就是3个不一样的摆。要么摆绳的长度不一样，要么摆锤的重量不一样。请你大胆猜测一下，摆的快慢可能与什么有关呢？在你做出猜想时，还要把理由说出来，让大家觉得你的猜想是有依据的。

（板：摆的快慢）

（1）生：摆绳长度。因为第2、3个摆的摆绳长一些，它摆动的次数就少一些。

教科版五年级科学下册教学工作计划及进度表(两篇)

教科版五年级科学下册教学工作计划（两篇）

教科版五年级科学下册教学工作计划（一）

一、指导思想：

以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。

二、教材分析：

五年级科学下册教材分四个单元，分别是运动和力、时间、生物与环境、地球的运动。

第一单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是改变物体运动状态的原因。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力。

第二单元要让学生在制作计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识过程，从而认识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓流逝的。同时，在整个单元的学习过程中，还将不断地引导学生去感知、体验一定时间间隔的长短，以帮助他们逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。

第三单元就是要引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。

第四单元从同一时刻各地时间不同，世界各地存在时差，北京、纽约昼和夜刚好相反这些现象开始，通过研究得出这是由于地球是不透明的球体，而且在自转造成的。从北京到底是清晨还是黄昏这个问题，引出地球自转方向的问题，指导学生在模拟太阳东升西落的活动中，运用相对运动的原理，得出地球自转的方向是自西向东。

三、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；

3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

四、教学基本措施：

教科版五年级下册科学实验报告单[最全可直接打印]

第 1 页共 24 页教科版五年级科学实验报告单

实验课题物体在水中是沉还是浮实验类型分组实验周次第一周实验方法实验法

实验目的知道同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。实验班级

实验器材水槽、橡皮、萝卜、小刀、回形针、木块、水、砖块、小石块、泡沫塑料块、蜡烛、带盖空瓶指导教师

探

究

过

程 1、把橡皮和苹果分别切成二分之一大、四分之一大、八分之一大，直到切得更小，放入水中观察沉浮情况；

2、把回形针两枚或者是更多枚穿在一起放入水中，观察沉浮情况；再把同样大的小木块三个、四个甚至是更多的木块粘在一起，放入水中观察沉浮情况。

实验结论改变橡皮、苹果、回形针和小木块的体积，它们在水中的沉浮不会改变。

发现同种材料构成的物体，改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会改变的。实验等级良

第 2 页共 24 页五年级科学实验报告单

实验课题沉浮与什么因素有关实验类型分组实验周次第一周实验方法对比法

实验目的知道物体的沉浮与自身的重量和体积都有关。实验班级

实验材料水槽、相同体积不同重量的球、相同重量不同体积的立方体、带盖小瓶子、水。指导教师

实

验

过

程 1、把一组大小相同的球按轻重顺序排列在桌上，推测他们在水中的沉浮，再放进水里观察；

2、把一组轻重相同的立方体物体按体积大小顺序排列在桌上，推测他们在水中的沉浮，再放进水里观察。

实验结论不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮;在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。

发现体积大、重量小的物体容易浮;体积小、重量大的物体容易沉实验等级良

第 3 页共 24 页五年级科学实验报告单

2020教科版科学五年下册第三单元《时间的测量》知识点测试卷及答案共2套附单元知识点梳理

科学五年下册第三单元《时间的测量》知识点测试卷及答案（一）

附知识点梳理一、我会填。1、太阳钟是根据（）来计量时间的。2、古时候人们使用的水钟是利用水流来计量时间的，一般可分为（）和（）两种类型。3、我国古代把一昼夜分为（）个时辰，每个时辰相当于现在的（）个小时。4、我国采用的统一时间叫（）。5、摆的快慢与摆长有关，摆长长，摆得（），摆长短，摆得（）6、钟表是以()、()、()来计量时间的。7、日晷是用()来计量时间的。8、单摆具有()性。9、人类发明了()，大大提高了计时的精确度。二、判断。（24分）1、摆钟摆动的快慢跟摆绳的长度没有关系。……………………………（）2、时间流逝的速度是有快慢的。…………………………………………（）3、世界各地新年的钟声都是同时敲响的。………………………………（）4、午时三刻表示中午11点到下午1点。………………………………（）5、钟面上的秒针每一格表示时间流逝一秒钟，秒针转动一圈表示时间流逝一分钟。………………………………………………………………………………（）6、钟摆每来回摆动一次的时间是相等。………………………………………（）7、摆锤的重量越大，每分钟摆动来回次数越少。………………………………（）8、我一分钟能跑1000米。………………………………………………………（）9、在我做实验做得专心时，我感觉时间过得特别快。…………………………（）10、在我的日晷上，一天中阳光下晷针影子会从东向西转动。………………（）11、在做滴漏实验时，在可乐瓶的底部开个小孔，瓶中装上500毫升的水，瓶中的水滴的速度始终是一样的。………………………………………………（）12、我们在做滴漏实验时，选择的容器太粗，也会造成计时不准确。…（）13、指南针是一种利用光影来计时的工具。…………………………………（）14、水钟比太阳钟计时的应用范围广。……………………………………（）15、在使用自制的日晷时，放置的方向一定要准确。…………………………（）16、输液装置中的滴漏能帮我解决水滴速度不均匀的问题。…………………（）三、选择。（24分）1、如果一个摆钟摆动太快，我们应该怎么调节它，使它变慢。………………（）A、伸长摆绳B、缩短摆绳C、增加摆锤重量D、减轻摆锤重量2、影响摆快慢的因素是………………………………………………………（）A、摆锤的重量B、摆绳的长度C、摆动的幅度3、古代人们制作的利用太阳来计量时间的仪器是………………………（）A、日晷B、浑天仪C、滴漏4、子夜是指……………………………………………………………………（）A、晚上9点到11点B、晚上11点到凌晨1点C、凌晨1点到2点5、（）的出现，大大地提高了时钟的精确度。A．日晷B．水钟C．摆钟6、在世界时区图中，每相邻的两个时区的时间就相差………………………（）A．24小时B．12小时C．1小时7、我们科学课一节课的时间是…………………………………………………（）A．35分钟B．40分钟C．50分钟8、用流水来计时主要解决………………………………………………………（）A．水流速度B．水流量C．水质的处理9、一天中，阳光下物体影子的长短会经历（）的变化过程。A、长—短—长B、短—长—短C、长短不变10、水钟能在（）使用。A、白天B、晴天C、任何时候11、人类最早使用的时间单位是………………………………………………（）A、天B、时C、分12、一天中阳光下物体影子的方向会经历（）的变化。A、东——西B、西——东C、南——北13、阳光下物体影子逐渐变长，发生在…………………………………………（）A、上午B、下午C、全天14、.水滴以固定的速度流入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示时间的流逝，这样的水钟属于……………………………………………（）A、泄水型B、受水型C、上浮型15、我用一个上下粗细一样的圆桶做了个泄水型的水钟，发现每分钟刻度间的距离………………………………………………………………………………（）A、前大后小B、前小后大C、间距不变16、像钟摆这样的运动叫做…………………………………………………（）A、移动B、摆动C、浮动17、当钟摆在一定的幅度内摆动时，其周期只与（）有关。A、摆角B、摆锤C、摆长18、（）是一种用重锤或弹簧的释放能量为动力，推动一系列齿轮运转，借操纵调速器调节轮的转速，以指针指示时刻和计量时间的计时器。A、机械钟表B、太阳钟C、日晷19、（）倒钩可以控制齿轮上的齿，一次又一次转动。A、摆钟B、计时器C、齿轮操纵器20、.每个单摆在相同的时间里摆动的次数是…………………………………（）A、先快后慢B、先慢后快C、相同21、1656年，科学家（）造出了一座带摆的时钟。A、阿基米德B、伽利略C、惠更斯22、单摆的摆长越长，摆动的速度就………………………………………（）A、一样B、越快C、越慢23、现代钟表的原动力有机械力和（）力两种。A、重B、电C、水24、测得一个摆每分钟摆动的次数是65次，但我需要一个每分钟摆动60次的摆，我可以……………………………………………………………………………（）A、加长摆线B、缩短摆线C、加大摆幅四、实验题：摆的快慢与（）、（）有关，请你选择其中的一个条件设计一个实验。研究的问题：我们的假设：研究需要的材料：

教科版小学科学五年级教材目录

五年级上册

第一单元生物与环境

1、种子发芽实验（一）

2、种子发芽实验（二）

3、观察绿豆芽的生长

4、蚯蚓的选择

5、食物链和食物网

6、做一个生态瓶

7、改变生态瓶

8、维护生态平衡

第二单元光

1、光和影

2、阳光下的影子

3、光是怎样传播的

4、光的反射

5、光与热

6、怎样得到更多的光和热

7、做个太阳能热水器

8、评价我们的太阳能热水器

第三单元地球表面及其变化

1、地球表面的地形

2、地球内部运动引起的地形变化

3、岩石会改变摸样吗

4、土壤中有什么

5、雨水对土地的侵蚀

6、探索土地被侵蚀的因素

7、河流对土地的作用

8、减少对土地的侵蚀

第四单元运动和力

1、我们的小缆车

2、用橡皮筋作动力

3、像火箭那样驱动小车

4、测量力的大小

5、运动与摩擦

6、滑动与滚动

7、运动与设计

8、设计制作小赛车

五年级下册

第一单元沉和浮

1、物体在水中是沉还是浮

2、沉浮与什么因素有关

3、橡皮泥在水中的沉浮

4、造一艘小船

5、浮力

6、下沉的物体会受到水的浮力吗

7、马铃薯在液体中的沉浮

8、探索马铃薯沉浮的原因

第二单元热

1、热起来了

2、给冷水加热

3、液体的热胀冷缩

4、空气的热胀冷缩

5、金属热胀冷缩吗

6、热是怎样传递的

7、热传比赛

8、设计制作一个保温杯

第三单元时间的测量

1、时间在流逝

2、太阳钟

3、用水测量时间

4、我的水钟

5、机械摆钟

6、摆的研究

7、做一个钟摆

8、制作一个一分钟计时器

第四单元地球的运动

1、昼夜交替现象

2、人类认识地球及其运动的历史

3、证明地球在自转

4、谁先迎来黎明

5、北极星“不动”的秘密

6、地球在公转吗

7、为什么一年有四季

8、极昼和极夜的解释

9、

五年级下册科学第三单元复习资料《时间的测量》

第三单元时间的测量

一、填空：班级（）姓名（）学号（）

1 、钟表以时、分、秒计量时间的，钟面上的秒针每转动一格，表示时间流逝了 1 秒，秒针转动

一圈则表示时间流逝了 1 分。

2 、在远古时代，人类用天上的太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类

最早使用的时间单位 —— 天。

3 、古埃及人把天空划分为 36 个星座，一昼夜定为 12 个小时。通过观测这些星座在一年里横贯

天空的情况，利用星座计算时间。

4 、古代人还用光影来计时。日晷又称日规，是我国利用日影测量时间的一种计时仪器，由晷针

和晷面组成的，是根据阳光下直立物体影子移动的规律制作的。

5 、在太阳底下，随着时间的变化，一根直立细棒的影子的 ( 方向) 与（长短）也会慢慢发生变化。

6 、一天中，太阳在天空中是自东向西移动的，阳光下物体 ( 的影子是自西向东移动的。

7 、古代人们还曾经利用流水来计时，水钟又叫刻漏，古代水钟有泄水型水钟、受水型水钟等类型。

8 、泄水型水钟容器内的水面随水的流出而下降，从而测出已经过去了多少时间。

9 、受水型水钟水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流

逝的时间。

10 .同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的。根据（单摆的等时性），人们制成了（摆钟），

使时间的计量误差更小。

10 、影响水钟计时准确性的因素有盛水容器的形状、滴水的快慢、水位的高低等。

11 、虽然像日晷、水钟、以及沙漏等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概时间，但是人

们总希望有更精确的时钟，而摆钟的出现大大提高了时钟的精确度。

12 、各种摆钟的摆每分钟都是摆动 60 次，摆钟的精确度与摆的长度有直接关系。

2020春季教科版五年级下册科学期中测试卷

教科版五年级科学下册期中检测试题

2019—2020学年第二学期

姓名______________ 班级成绩

一、填空题：（20分）

1.不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易；如果重量相同，体积大的容易。

2.潜水艇是靠改变自身的来改变沉浮的。

3.我们把物体在水中排开水的体积叫做。实验中，我们可以通过改变橡皮的，来改变它在水中排开水的体积。

4.通过实验我们发现：放入水中的物体，同时受到向下的

和向上的。

5.软木塞能浮在油上，说明它比同体积的油；葡萄沉到油底，说明它比同体积的油。

6.水受热时体积，受冷时体积

，水的体积的这种变化叫做。

7.热传递主要通过、和三种方式来实现。

8.像金属这样导热性能好的的物体叫做

；像木头这样导热性能差的的物体叫做。

9.把三个体积相同的塑料球、泡沫球和铁球放在同一种液体中。（如图）

受到的浮力从大到小依次排列为 > > 。

二、判断题：（20分）

1.一个苹果在水中是浮的，把它切成八分之一大小的时候，它在水中是沉的。（）

2.科学家往往采用控制其他因素不变的方法，来研究某一个因素是否对物体产生作用。（）