小学音乐《郊游》教案1
《郊游》教案
活动目标：
1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。
2、掌握X X XX X这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。
3、在音乐和游戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松愉快。
4、通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
教学重点、难点：
教学难点：歌曲的三、四、五乐句。教学重点：有感情地唱歌曲。
活动准备：
录音带,录音机,歌词图谱,节奏型卡：X X XX X。
活动过程：
一、开始部分。
1、入室律动。组织学生做课前手指游戏坐好。
2、复习歌曲《茉莉花》；复习节奏：X X XX X。
二、基本部分。
1、谈话引入：同学们你们跟家人去郊游过吗？（学生自由回答）是乘坐什么交通工具去的？
2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与学生一起回忆郊游的快乐，并引导学生按照图谱说唱歌词。
3、放录音带《郊游》，引导学生听出有两段“不同的”音乐。
4、教师边指图谱边范唱一遍，让学生能更好的理解歌词，熟记歌词。
5、学唱歌曲。
（1）教师以分句教唱法并结合歌词图谱带学生唱歌1-2遍。
（2）教师以整体教唱法用不同的动作带学生唱歌，让学生感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。
（3）教师弹歌曲旋律，学生根据图谱用自然，欢快的声音有感情的唱歌曲。
（4）分小组接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。
（5）放歌曲录音，教师与学生一起按歌词合节奏地进行歌表演。
6、音乐游戏：《去郊游》。
教师与学生手拉手围成一个大圆圈，听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏，还引导学生去邀请其他老师一起游戏。 三、结束部分。
1、小结。
2、出室律动，活动结束。
小学二年级音乐歌曲《郊游》教案
《郊游》教案
科目 音乐 课题 郊 游 第 １课时
班级 二年级 时间 主备教师
教学目标 1、在感受音乐的基础上，培养学生的节奏感。
2、用悦耳动听的声音，富有感情的动作去体会和表现音乐内容。
3、培养学生对大自然的热爱之情。
4、自制打击乐器并为歌曲伴奏。
重点 1：歌曲的三、四、乐句。
难点 2：有感情地唱歌曲，体验节奏。
流程 教学过程 批注
导入
1、同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）
2、提问：我们要去做什么呀？
3、板书课题。
4、你们想跟着老师一齐去郊游吗？
课堂发展
1、首先我们要去到一个像图片一样的地方，去那里需要经过一段路，一条小河。提问：我们需要乘坐什么交通工具才能去到呢？
2、现在我们来到小汽车旁，我们准备乘坐小汽车去往小河。请跟随老师模仿汽车司机的动作。（完整播放歌曲音乐一遍） 3、现在我们来到了小河边，我们要过河了，该怎么办呢？请同学们跟随老师做出划船动作。（完整播放歌曲音乐一遍）
学唱歌曲
1、闭眼聆听感受歌曲，提问：你看到了哪些景色？
2、范唱歌曲，分乐句。
3、歌词接龙，教师唱前半句。
4、互换乐句接龙。
5、重点解决三四乐句附点节奏。
6、全班整齐，兴奋，热烈的齐唱
拓展延伸
1、按X X ｜X X X｜的节奏做律动。
2、让学生站起来原地踏步，跟随音乐节奏。
3、请班长举起小红旗带领全班围绕课室踏步前进。
4、提问：你们可以自己制作乐器为歌曲伴奏吗？5、展示自制乐器沙锤。你们还能想到用什么东西制作呢？
6、请你们用自己设计的乐器为歌曲伴奏吧！
小结
同学们，今天的郊游快乐吗？请你们把歌曲唱给你喜欢的人听！请你们跟随音乐踏步按顺序走出课室。再见。 板书设计：
课后反思：
人教版二年级音乐下册《郊游》(教案)
《郊游》微课教案设计
课型：唱歌课
年级：二年级下
单元：第一单元
教材版本：人民教育出版社
教学目标：
1. 知识目标：准确掌握歌曲中四个十六分音符节奏，并有感情的演唱《郊游》。
2. 能力目标：通过歌表演的方式，培养学生表现歌曲的综合能力，树立自信。
情感目标：通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
教学重难点：
重点：有感情地准确地演唱歌曲。
难点：掌握歌曲中的四个十六分音符节奏。
教学内容：
一、导入：
大家好，欢迎来到快乐的音乐课堂。
师：同学们，老师利用周末的好时光记录了城市中一些美丽的风景，我们一起来欣赏一下。
师：看到这温暖的阳光、初开的花朵，你们知道是什么季节吗？
生：是春季。
师：是的，这是春季、是春暖花开的季节，非常适合出去游玩。今天，老师就准备带你们出去游玩，感受这美好的季节。同学们，我们出发吧。
师：同学们，刚刚在路途中你们听到了一首歌曲吗？有谁知道叫什么呢？
生：嗯，我猜想是《郊游》吧。
师：是的，这首歌曲叫《郊游》，今天就随老师一起来学习这首歌曲。
二、新授：
师：首先，请完整聆听这首歌曲，思考：这首歌曲的情绪是怎样的？同学们，你们听出来了吗？
（完整的聆听第一段34秒）
生：这是一首欢快、活泼的歌曲
师：是的，这是一首欢快、活泼的歌曲。
师：下面请再次聆听歌曲，找一找歌曲中描写春色的乐句。（出示：完整谱子）
师：同学们你们找到了吗？看看和老师找的是一样的吗？
师：下面让我们用“啦”随钢琴模唱这两个乐句，请注意模唱的姿势，小背要打直。
师：同学们，在刚刚的模唱中你们有发现歌曲中“一字多音”的地方吗？一共有几处呢？
生：老师，一共有3处
师：是的，一共有3处。那我们应该怎么来演唱呢？
师：我们一起来看看，当以四分音符为一拍时，十六分音符为多少拍呢？
生：嗯，好像是一半的一半。
师：是的，其实就是1/4拍，那四个十六分音符组合在一起，你们知道是什么节奏型吗？该怎么来唱呢？
人音小学音乐二下《1郊游》word教案
《郊游》教学计划
___人教版二年级下册第1课《春天来了》第2课时
开发区第二小学 设计： 汪 琳 涛
【教材分析】
本课选自人教版二年级下册第1课《春天来了》。《郊游》是本单元的演唱歌曲。《郊游》是一首台湾儿歌，旋律平易亲切，朗朗上口，描写的是儿童结伴去郊游的情景，内容符合这一阶段的学生身心特点。通过准备分析，我体会到编者试图在一个师生共同合作、互动的情境中，营造一个学生创造、表现和发挥个人自主学习积极性的空间，这是一个新的教学形式。所以，我决定去尝试。也希望得到各位的指教。
【设计理念】
通过学唱歌曲《郊游》，让学生感受“郊游”的乐趣，在郊游途中要细心观察，开动脑筋解决在郊游中遇到的问题，同时引导学生爱护环境，做一个爱护环境的好孩子。
【教学内容】
１、学习演唱歌曲《郊游》
２、听赏《春游》
【教学目标】
１、通过歌曲学习，引导学生感受大自然的美丽景色。学会用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
２、欣赏乐曲《春游》，启发学生根据不同的音乐色彩发挥想象。并运用自己的动作来表达自己的感受。
３、在学习中教育学生爱护大自然，保护大自然。
【教学重点】 学习演唱《郊游》，感受郊游的乐趣。
【教学难点】
准确的掌握前十六后八节奏。
【教学准备】
多媒体、课件、双响筒、沙锤
【教学过程】
一、组织教学：
1、学生排队有序律动进教室。
2、师生问好。
二、导入新课
1、谈论关于春天的话题：（先欣赏图片）
师：同学们，你们喜欢春天吗？（生答）
是的，美丽的春姑娘给我们送来了温暖的春风蒙蒙的细雨、给大地披上了绿衣、在这么美的季节里你们都想做点什么？
你猜猜老师想干什么？我啊，最想去郊游。
2、知道郊游是什么意思吗？师：你说得很对，那你们想不想去郊游啊 ？那么老师今天就带大家在音乐教室里进行一次有趣的音乐郊游，一路上，我们都要到哪里去看看呢？还是先来看看老师给小朋友精心准备的郊游线路图吧？（多媒体出示）
音乐教案《郊游》
音乐教案《郊游》
1. 教学目标
• 了解音乐作品《郊游》的背景与特点；
• 学习并掌握该作品的基本乐理知识；
• 掌握演奏该作品的基本技法；
• 培养学生欣赏音乐的能力。
2. 教学内容
2.1 音乐作品《郊游》
2.1.1 背景介绍
《郊游》是著名作曲家江苏库尔班的代表作之一，该作品于1959年创作完成，是为小型管弦乐队而作的交响乐曲。作品以欢快、活泼的节奏和旋律表现了郊游的快乐氛围，给人以积极向上的感觉。
2.1.2 曲式分析
《郊游》采用了ABA的曲式结构，即由一个主题（A部分）引入，接着是对比的内容（B部分），最后再回到主题（A部分）结束。这种曲式结构常见于交响乐曲中，能够给乐曲带来丰富的层次感。
2.2 乐理知识
• 了解乐谱的基本元素，如五线谱、音符、节拍等；
• 学习乐器的基本演奏技法，如吹气、按键等；
• 掌握乐曲中常见的音符与节拍组合。
2.3 演奏技法
• 针对不同乐器，介绍各自的特点与演奏技巧；
• 通过示范与练习，帮助学生掌握演奏该曲的基本技法；
• 引导学生运用合适的表情与节奏感来演绎作品，增强表现力。
2.4 音乐欣赏
• 引导学生聆听《郊游》音乐作品，感受其中的欢快氛围；
• 分析乐曲中的旋律与节奏，培养学生的音乐感知能力；
• 进行班级讨论，让学生分享自己对于音乐作品的感受与理解。 3. 教学过程
3.1 导入（5分钟）
向学生简要介绍音乐作品《郊游》的背景与特点，激发学生对该作品的兴趣。
3.2 乐理知识学习（15分钟）
• 介绍乐谱的基本元素，如五线谱、音符、节拍等；
• 分发《郊游》乐谱，引导学生辨认其中的各种乐谱符号；
• 解释乐曲中的基本节奏结构与音符组合。
3.3 演奏技法教学（25分钟）
• 针对不同乐器，介绍各自的基本演奏技法；
• 分组进行示范演奏，帮助学生一起练习；
• 针对学生的问题进行解答与指导。
3.4 演奏实践（20分钟）
安排学生分组练习演奏《郊游》的各个部分，指导他们在合适的节奏与表情下演奏。
最新人音版小学音乐二年级下册《郊游》公开课教学设计1
最新人音版小学音乐二年级下册《郊游》公开课教学设计1
《郊游》教案
教学目标
1、对描写动物的乐曲感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境及动物神态。
2、能区分歌曲《郊游》中相同的不同的部分，并能用歌唱、律动及绘画等形式表现出来。
3、能熟练地演唱歌曲《郊游》，演唱时声音自然，情绪饱满。 4、知道自然界中的动、植物是人类的好朋友，应与他们和睦相处。 教学重点
引导学生集中精神聆听管弦乐《快乐的小熊猫》，培养学生的联想力和想象力。 教学难点
引导学生学会区分歌曲中相同和不相同的部分，并大胆地用自己的方式表达出来。
教学过程 一、导入新课
1、多媒体出示春天百花盛开的美景图。 师提问：小朋友，这是什么季节？（春天）
春天你最喜欢干什么？（放风筝、游玩）
师总结：是呀！春天是一年的开始，是万物复苏的季节，是百花争艳的季节。在这样的季节里我们尽情的游玩，闻着幽幽的花香，脚踩柔软的青草，尽情、自在的游玩，肯定是一件无比快乐的事。你看，有人正享受着春天的美好，你听，他们在唱些什么？
2、学生欣赏歌曲《郊游》。
3、学生起来说说他们在唱些什么？学生说说歌词。
师总结：他们在邀请我们一起去郊外游玩。让我们也赶紧出发吧！ 4、跟着音乐拍手打节拍。（跟着老师做） 师提问：我们来到了郊外，郊外的景色怎样？
学生自由说，老师提示，我们用歌曲的歌词来回答老师。 学生回答：白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。 5、指导学生朗读节奏。
师：老师想让你们按书中乐曲的节奏来回答老师。
教师出示节奏，先用跑、走、拖来朗读节奏，再让学生加入歌词朗读节奏。 请学生示范，集体示范。
让我们加上我们的小手，边拍边来读一读。 学生集体朗读，请学生朗读。 6、春天真美，郊外真美，让人忍不住想唱起来。 （1）教师范唱歌曲，唱到最后两句可以让学生一起唱。 （2）跟着老师演唱歌曲。老师唱一句，学生唱一句。 （3）完整演唱歌曲。 （4）有感情地演唱歌曲。
二年级下册音乐教案-1《郊游》 ︳人音版 (五线谱)
《郊游》教案
教学目标：
1情感目标：走进大自然，感受春天美好，热爱自然，赞美自然。
2知识技能目标：音乐当中的连与断的体会与表现，四分音符和八分音符的再次学习，分辨相同的乐句并进行简谱的学习。
3过程与方法目标：探索用身边的物品自制沙锤并为歌曲伴奏。
教学重点：1.完整流畅带着情绪演唱歌曲
2.四分音符和八分音符的再次学习
教学难点：1.体会音乐中的连与断，并在歌曲中表现出来
2.自制沙锤并伴奏
教学内容：1.学唱歌曲《郊游》，学习四分音符八分音符的节奏
2.自制沙锤
教学课时：一课时
教 具：钢琴 ppt 沙锤
教学过程：一. 组织教学
1. 老师：今天我们教室来了很多的老师，请全体起立，向后转，向我们的老师问好，请听：同学，你们好。
学生：老师，您们好
2.（唱） 老师：我来看看谁坐得好？
学生：我坐得好，我坐得好
老师：背打直，面带微笑
学生：面带微笑
二.导入 老师：唐老师今天给孩子们带来了两首歌曲，来听听，你想到了什么季节？（播放音乐）
生：春天 师：春天都是什么样的景色？
生：回答（老师在黑板上贴春天的美景）
师：（放ppt）你们真会观察春天的美景。听，这是什么声音？（放ppt脚步声）
生：回答
师：原来是一群小朋友的脚步声（在白板上出示节奏）
（1）第一遍练走和跑
（2）第二遍打节奏，再复习四分音符和八分音符
二年级音乐《郊游》教案
二年级音乐《郊游》教案
一、教学目标：
1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《郊游》，培养学生对大自然的热爱，体验郊游的乐趣，增进同学之间的友谊。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动，让学生感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐审美能力。
3. 知识与技能：学会歌曲《郊游》，了解歌曲的节奏、旋律特点，能够用欢快的情绪演唱歌曲。
二、教学重点：
1. 学会歌曲《郊游》，能够用正确的音准、节奏演唱。
2. 感受歌曲中的快乐情绪，能够通过动作表现出来。
三、教学难点：
1. 歌曲中的一些音准，如sol、mi、re的准确演唱。
2. 歌曲的节奏，尤其是附点八分音符的把握。
四、教学过程：
1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，导入新课《郊游》。
2. 教授：教师讲解歌曲《郊游》的节奏、旋律特点，引导学生跟着教师学唱歌曲。
3. 练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正学生的音准、节奏错误。
4. 展示：每组学生轮流演唱歌曲，展示学习成果。
五、教学评价： 1. 学生能够熟练地演唱歌曲《郊游》。
2. 学生能够用正确的音准、节奏演唱歌曲。
3. 学生能够通过动作表现歌曲中的快乐情绪。
六、教学准备：
1. 教学音频设备：播放歌曲《郊游》的音频。
2. 乐谱：准备《郊游》的乐谱，方便学生学习和演唱。
3. 教学道具：准备一些小礼物，用于奖励表现优秀的学生。
七、教学方法：
1. 示范法：教师先示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的演唱。
3. 情境教学法：创设郊游情境，让学生在情境中感受歌曲的美妙。
八、教学步骤：
1. 聆听歌曲：播放歌曲《郊游》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 学习歌曲：教师引导学生学习歌曲的节奏、旋律，学生跟着教师学唱。
3. 演唱歌曲：学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。
4. 创意表现：鼓励学生用动作、舞蹈等形式表现歌曲中的快乐情绪。
二年级下册音乐教案-1 《郊游》 ︳人音版 (五线谱)
《郊游》教学设计
教学目的：学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。能用沙锤等无固定音高的简易打击乐器，为歌曲伴奏。通过演唱《郊游》，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
课型：新授课
课时：第一课时
教学重点：有感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
教学难点：注意在演唱过程中情感的处理，以及会用打击乐器为歌曲伴奏。
三维目标：
知识与技能：学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。能够用打击乐器为歌曲进行伴奏。
过程与方法：随着音乐表演郊游情景，并从中体验郊游的乐趣和知识。通过师生配合、生生配合等多种方式来学唱和表演歌曲。
情感态度价值观：通过演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生的审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。
教学方法：听唱模唱、律动、引导、激趣互动、鼓励法、启发法、自主学习法等。
教具准备：多媒体，ppt课件，电子琴，打击乐器等。
教学过程： 一、律动导入
（一）聆听《郊游》的伴奏音乐，并随着音乐与老师做大踏步的律动。
（设计意图：让学生在自然聆听和熟悉歌曲的同时，通过动作来感受二拍子的节奏特点。同时，调动了学生本节课学习的积极性。）
（二）师生问好。
发声练习。用“wu”轻声唱：13 53 ｜1—｜
二、新歌教学
（一）创设情境
1、师：同学们，现在是什么季节？（出示图片）你认为春天有什么吸引你的地方？
（设计意图：培养学生发现美的意识，热爱春天、热爱大自然的同时，也为学习本节课做了情感方面的铺垫。）
师：今天老师要带着大家一起去郊游啦！（出示歌曲题目。）
（二）熟悉歌曲旋律
1、教师播放歌曲，同时与学生一起随音乐拍打二拍子。注意聆听歌曲的速度和情绪是怎样的？
（设计意图：初听歌曲，并配上打拍子的律动，更直接地让学生对歌曲有一个初步的、整体的感受。）
2、师：去外面郊游的话，你最想去什么地方？（生回答）师：那就让我们走起来吧！老师范唱，并与学生进行互动配合。
人音版二年级音乐下册《郊游》教学设计(公开课教案)
《郊 游》教学设计
【教学目标】
情感态度价值观：通过歌曲学习，学生能够热爱音乐，热爱生活，热爱大自然。
过程与方法：通过感受与欣赏，增强对生活的观察力和进行创造的能力，增强音乐表现能力。
知识与技能：学生能够用欢快、活泼的情绪，轻快的声音演唱歌曲。
【教学重难点】
重点：学习用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。
难点：用悦耳动听的歌声，富有情感地体会和表现音乐的内容。
【教学用具】
多媒体、钢琴。
【教学过程】
一、导入新课
教师设置情境教学，播放多媒体，出示绿草、春风、春雨、山泉、布谷鸟等春天的画面。教师加以渲染，随着欢快的音乐，春姑娘来了。瞧，她给我们带来了什么？你们想不想也来到画面中一起感受这份喜悦呢？
(屏幕出示课题，开始上课)
二、感知歌曲
1.播放歌曲，教师引导学生听歌曲的旋律熟悉旋律。
(1)学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游
提问：你们都想乘坐什么交通工具去？你能用动作模仿出这个交通工具吗？
(2)多媒体，听歌曲，出示春天图片，学生用好听的词语赞美、夸赞春天的变化
提问：同学们，你们看!我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀!谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？(唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。”教师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。)
(3)学生随着歌曲用舞蹈动作表现出春天美丽的景色。
(4)本首歌曲的情绪、速度、节拍(中速、愉快的、2/4拍) 2.再次播放歌曲，分乐句感受，鼓励学生跟着画出旋律线。
三、学唱歌曲
1.发声练习。
(1)教师说出小动物，学生以动物叫声随琴发声(师：小花猫怎么叫？生：喵喵喵喵喵54321)
(2)音阶楼梯活动(随琴唱音阶及琶音)
(3)用la模唱歌曲。
2.播放音频，随着边加词练习演唱边做动作。
3.随琴齐唱，教师歌唱指导。
(附点八分节奏的正确演唱、注意换气、不喊唱、音准、时值、表情及情绪)
4.以小组为单位汇报演唱
二年级音乐教案《郊游》教学设计
二年级音乐教案《郊游》教学设计
一、教学目标
1. 让学生通过学习歌曲《郊游》，感受音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2. 培养学生用自然的声音演唱歌曲，注意音准、节奏和感情。
3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学内容
1. 歌曲《郊游》的学习，包括歌词的理解、旋律的掌握和节奏的感知。
2. 音乐活动的设计，如合唱、分组演唱、动作表演等。
三、教学重点与难点
1. 重点：让学生掌握歌曲《郊游》的旋律，能够用自然的声音演唱。
2. 难点：音准、节奏的准确性，以及歌曲感情的理解和表达。
四、教学方法
1. 采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2. 运用分组法，将学生分为不同的小组，进行合唱、分组演唱等音乐活动。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，以引导学生思考和理解歌曲内容。
五、教学过程
1. 课堂导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。 2. 新歌学习：教师介绍歌曲《郊游》，引导学生学习歌词、旋律和节奏。
3. 歌曲练习：学生跟唱歌曲，教师指导音准、节奏和感情表达。
4. 音乐活动：学生分组进行合唱、分组演唱等，教师进行评价和指导。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。
六、教学评价
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。
2. 歌唱能力评价：评价学生在演唱歌曲时的音准、节奏和感情表达。
3. 音乐活动评价：评价学生在合唱、分组演唱等音乐活动中的表现，如音准、节奏、团队协作等。
七、教学准备
1. 教学材料：准备歌曲《郊游》的歌谱、音响设备、教学乐器等。
2. 教学环境：布置一个宽敞、舒适的教室，以便学生进行音乐活动。
八、教学拓展
1. 组织学生进行歌曲创作，让他们尝试自己编写歌词和旋律。
2. 邀请家长或专业人士来课堂进行音乐欣赏和指导，拓宽学生的音乐视野。
九、教学反思