苏教版五年级上册第三单元单元计划
文中共有三位人物，让学生根据自己的喜好，着重研读一个人物，根据文中对他的语言、行动、心理等的描写，读出本人的性格特点，引领学生分辨人性的善与恶，好与丑。
2、根据故事的发展一步一步理清。
熟读课文，理清“嫦娥奔月”这个故事的起因、经过、结果，这一个个环节中走进文中的人物，在事情中突显的人物性格，摆正孩子们正确的价值观。
语文第九册第三单元教学计划
教材
简介
本单元由课文《成语故事》、《推敲》、《嫦娥奔月》、《读书莫放“拦路虎”》、《伊索寓言》、《我读书我快乐》、习作3、练习3组成，本单元的主题为“故事集锦”，《成语故事》：学习《自相矛盾》、《滥竽充数》、《画龙点睛》三个成语故事，让学生从中受到启示和教育。《推敲》：理解“推敲”的含义，学习贾岛认真严肃的创作态度和钻研精神。 《嫦娥奔月》：借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。《读书莫放“拦路虎”》教育学生养成勤查字典的好习惯。《伊索寓言》：知道三则寓言小故事，从中获得教益。
课时数
起止日期
8、成语故事、
9、推敲
10、嫦娥奔月
11、读书莫放“拦路虎”
12、伊索寓言
我读书我快乐
习作3
练习3
墨河小学五年级集体备课记录
时 间
10月11日
地 点
办公室
中心Байду номын сангаас言人
吕树银
备课内容
《嫦娥奔月》
参加人员
五年级全体语文老师
集
体
备
课
摘
要
一、主备人发言：《嫦娥奔月》这篇课文是第三单元的第三篇课文。这单元的主题是“故事集锦”，第8课《成语故事》属于寓言故事，第9课《推敲》属于历史故事，而第10课《嫦娥奔月》属于神话故事，可以说每一类故事对于孩子们来说，所学习的目标都是不同的。
就《嫦娥奔月》这篇课文的教学而言，文中没有什么深奥的地方，仅仅就是“嫦娥奔月”的那段景物描写（与文中的插图相符），孩子们读起来会觉得很美，而要让孩子们在感觉人美景美的同时，体会出嫦娥心中的凄凉、无奈，是任何喜欢嫦娥的人都不想看到的凄美场面。
朱春睿：我觉得可以有这样几种教学思路：
1、读出人物的性格特点。
二、讨论教法学法：
李春达：就神话故事而言，我个人认为，故事浅显易懂，朗朗上口，孩子们喜欢读也喜欢听。那能读只是最最基本的，关键在于能从中读出点什么来？这才是最最重要的。神话故事都是属于“唯美”类型的，但这个“美”又不是触手不及的，只要我们努力的话，人人都可以成为故事中人。所以说，让孩子们感受故事中的人性美，是学习神话故事的重点，这样孩子们才会耳濡目染，让课本作为镜子，学习做人根本，成为一个个健康的人！
3、以传说带动整篇课文。
根据文章的最后一自然段，以疑导学，让孩子们自己去课文找寻嫦娥深受百姓爱戴的原因，也就走进了故事中的人物，也能读出人物有性格特征。
三、修改教案。
教学
要求
1、能正确、流利、有感情得朗读课文，理解课文的内容，从故事和寓言中得到启发和教益。引导学生结合语言环境，理解重点词句，感受祖国的语言文字的魅力。
2、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、搜集各种树叶认真观察，分别写出几种树叶的形状、颜色等不同的特点。
课
时
安
排
课 题
苏教版语文五年级上册第三单元整组教学设计
苏教版语文五年级上册第三单元一、单元整体概述本单元主题是“多彩故事”，共安排了《成语故事》、《推敲》、《嫦娥奔月》、《伊索寓言》四篇课文和一篇略读课文《读书莫放“拦路虎”》。
前四篇课文分别通过不同的故事形式，刻画了不同的人物特点。
在表达特色上都是抓住人物的语言、神态、动作等进行细节描写，故事多处留白，给人想象。
为了扩大阅读量，充分落实单元主题目标，我们又拓展阅读了《成语故事》、《伊索寓言集》《中国古代寓言故事》、《中国神话故事》等书籍。
二、单元教学理念语文课程标准中指出：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维。
因此本单元教学以“抓住人物的动作、语言、神态进行细节描写，刻画人物特点”的表达特色为主线，以“目标导向教学”为设计理念，以开展“学生语言实践活动”为主要学习方式，体现“学——练——用”的单元整体教学思路。
通过对本单元各类故事的朗读、体悟、复述，拓展阅读各类故事，使学生受到优秀文化的熏陶感染，提高学生的道德修养和审美情趣，促进学生的和谐发展。
三、单元教学目标1.能正确认识本单元31个生字；能规范书写课后田字格中的生字，特别是“壁、睡、街、貌、馋、港”等易错字；能读准课文中出现的新词，结合语境理解并积累“神韵、推敲、斟酌、树影婆娑”等词语的意思。
2.正确、流利、地朗读课文，理清文章的表达顺序，抓住人物的语言、动作、神态等描写，感悟人物形象，联系生活实际理解寓意，学习复述故事、讲故事、编故事。
在理解、朗读、背诵中积累语言。
3.初步掌握品词析句的阅读方法，学习通过对人物的动作、语言、神态描写表现人物特点的方法，了解伊索寓言的特点，并练习改编、创作寓言；初步了解反衬的写作手法，并学习写一个片段或习作。
4.通过略读课《读书莫放“拦路虎”》，学习消除拦路虎的方法，培养学生勤查字典的习惯。
5.拓展阅读《伊索寓言集》、《成语故事》、《神话故事》等书籍，感受故事的魅力，拓宽知识面，积累语言。
最新苏教版五年级数学上册第三单元教案3篇(五年级数学苏教版五单元思维导图)
最新苏教版五年级数学上册第三单元教案3篇(五年级数学苏教版五单元思维导图)下面是我分享的最新苏教版五年级数学上册第三单元教案3篇(五年级数学苏教版五单元思维导图)，供大家参阅。
最新苏教版五年级数学上册第三单元教案1教学目标：1.使学生结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果;能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题。
2.使学生在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感，培养观察、比较、分析、推理等思维能力，体验数学学习的乐趣。
教学重点：理解分数与除法的关系教学难点：会用分数表示有关单位换算的结果;能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题教具准备：课件教学过程：一、导入1.出示情境图：把4块饼平均分给4个小朋友。
2.提问：你能提出哪些问题?二、新课1.教学例6把刚才呈现的题目改为：把3块饼平均分给4个小朋友。
提问：你能提出什么问题?怎样列式?引导：把3块饼平均分给4个小朋友，平均每人能分到1块吗?你是怎样想的?结合学生的回答，指出：每人分得的不满1块，结果可以用分数表示。
提出要求：那么，可以用怎样的分数表示3÷4的商呢?请大家拿出3张同样的圆形纸片，把它们看作3块饼，按照题目分一分，看结果是多少?学生操作，了解学生是怎样分和怎样想的。
组织交流，你是怎么分的?小结：把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得4/3块。
完成板书。
把题目改为：把3块饼平均分给5个小朋友，每人能分得多少块? 学生口述算式提问：3除以5，商是多少?怎样用分数表示?小组交流。
2. 总结归纳谈话：请大家观察上面两个等式，你发现分数与除法有什么关系?板书课题被除数÷除数=被除数/除数提问：如果用a表示被除数，用b表示除数，这个关系式可以怎样写?板书a÷b=a/b讨论：b可以是0吗?3. 教学试一试。
出示试一试，学生尝试填空。
2024年秋季苏教版小学音乐五年级上册教学计划（六篇）
2024年秋季苏教版小学音乐五年级上册教学计划学校：XX小学教师姓名：XX学科：音乐年级：五年级教材版本：苏教版小学音乐五年级上册学期：2024年秋季一、教学目标：1. 了解音乐的基本知识，包括音符和节拍的认识。
2. 通过学习简单的音乐乐曲，提高学生的音乐欣赏能力和演奏能力。
3. 培养学生良好的音乐素养，培养学生的音乐兴趣和创造力。
二、教学内容：第一单元音乐的基本知识（4课时）1. 音乐的基本元素：音高、音长、音量、音色。
2. 音乐的符号：音符、休止符、调号、节拍线。
3. 音乐的节拍：二拍、三拍、四拍。
第二单元古代乐器（8课时）1. 了解古代乐器的特点和起源。
2. 掌握古代乐器的名称和演奏方法。
3. 学习演奏古代乐器的简单曲目。
第三单元民族乐器（8课时）1. 了解中国民族乐器的种类和特点。
2. 学习演奏中国民族乐器的简单曲目。
3. 了解民族音乐的发展和演变。
第四单元欧洲音乐（8课时）1. 了解欧洲音乐的发展历程。
2. 学习欧洲音乐的特点和风格。
3. 了解欧洲音乐家和作品。
三、教学方法：1. 听、说、唱、弹、舞结合的多元化教学方法。
2. 创设情境，引发学生的兴趣和想象力。
3. 分组合作学习，培养学生的协作意识和能力。
四、教学步骤：第一单元音乐的基本知识课时一：音乐的基本元素（1课时）1. 引入话题：介绍音乐的基本元素。
2. 学习音高和音长的概念及其符号表示。
3. 配器练习：使用简单的乐器演奏不同音高和音长。
4. 欣赏曲目：听音乐作品，感受音高和音长的变化。
课时二：音乐的符号（1课时）1. 复习音高和音长的概念。
2. 学习音乐的符号表示，包括音符、休止符、调号和节拍线。
3. 练习读谱和写谱。
课时三：音乐的节拍（1课时）1. 引入话题：介绍音乐的节拍。
2. 学习二拍、三拍和四拍的概念及其符号表示。
3. 舞动节拍：分组进行节拍练习和创编动作。
课时四：复习与检测（1课时）1. 复习音乐的基本知识。
2. 进行知识点的小测试和综合练习。
[苏教版]五年级数学上册第三单元教案
![[苏教版]五年级数学上册第三单元教案](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/0d89f70cad51f01dc381f1c0.webp)
五年级数学学科集体备课教案（2020~2021学年度第一学期）五年级数学学科集体备课教案（2019~2020学年度第一学期）五年级数学学科集体备课教案（2019~2020学年度第一学期）是小数的性质。
三、目标引领,探究导学课件出示：五年级数学学科集体备课教案（2019~2020学年度第一学期）课题比较小数的大小主备教师上课日期月日共8 课时，本课是第 4 课时班本化内容课时目标1．使学生掌握比较小数大小的方法。
2．培养学生迁移类推的能力。
3．培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系。
重点难点使学生掌握比较小数大小的方法。
能熟练比较小数的大小。
课前准备教学课件教学过程一、布置要求,引领导学1．演示动画“小数大小的比较”．提问：三角尺和练习簿，那个贵一些？你是怎么想的？小数如何比较大小呢？（板书课题）2．大胆猜测：举例说明整数是如何比较大小的？（当整数的位数相同的时候，从高位比起；位数不同的时候，位数越多，数越大）3．比较下面整数的大小：提问：根据你已有的知识经验，和你对小数的了解，能试着说一说小数怎样比大小吗？二. 、预习反馈,诊断查学1．提问：根据你的猜测，用你的方法比较下面两组小数的大小，并说说你是怎样想的？（1） 9.7元和5.9元（2）6.79 米和6.85米2，提问：这两组小数是怎样比较它们的大小的？（比较时是从整数部分开始比较，整数部分大，这个小数就大，整数部分相同，就比较十分位，十分位大，这个数就大．）3．比较下面各小数的大小，你又有什么发现? （例6）0.6元和0.48元4．归纳怎样比较小数的大小：先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推．5．我们归纳出来的比较小数大小的方法与你最初的猜测相比，有五年级数学学科集体备课教案（2019~2020学年度第一学期）五年级数学学科集体备课教案（2019~2020学年度第一学期）五年级数学学科集体备课教案（2019~2020学年度第一学期）五年级数学学科集体备课教案（2019~2020学年度第一学期）- 21 -。
苏教版数学五年级上册教学计划
苏教版数学五年级上册教学计划一、五年级上学期教学内容1. 数学运算（1）四则运算：加减乘除作四则运算，小数乘法和除法，选择合适的运算法则，解决复杂运算问题。
（2）数学文字题：识别数学问题，运用四则运算和拓展知识解决问题。
（3）方程与不等式：理解、分类、计算不等式，求解表达式值，解决简单方程。
2. 几何图形（1）特征探究：发现特征，归纳几何图形的基本特征，运用数量、长度、角度及相关性质来探究/分析几何图形。
（2）几何图形构建：观察，体会几何图形的变化，运用几何构建方法，构建多类几何图形。
3. 数据探究：（1）绘制直方图：收集、整理分析数据，绘制简单的折线图、直方图，观察/分析数据。
（2）总结统计描述：总结数据的相关信息，求和/比较、计算最大/最小值，求出平均值，实践中学习统计描述概念。
二、学期教学目标1. 数学运算：掌握四则运算及乘法、除法计算方法，运用四则运算解决实际问题，能够熟练解决数学文字题，掌握方程与不等式的概念及求解方法。
2. 几何图形：掌握特征探究的方法，了解几何图形的变换，掌握几何图形的构建方法。
3. 数据探究：掌握数据的收集、整理与分析，熟练绘制直方图，运用数据进行描述。
三、课时安排第一单元数学运算1. 加减法：13 课时2. 乘除法：10 课时3. 数学文字：7 课时4. 方程与不等式：4 课时第二单元几何图形1. 特征探究：8 课时2. 几何图形构建：7 课时第三单元数据探究1. 绘制直方图：5 课时2. 总结统计描述：3 课时四、考核方式考核项目分数比例1. 平时成绩（平时作业、教学活动、课堂表现） 30%2. 期中考试 30%3. 期末考试 40%五、教学资源教学资源包括教材、多媒体课件、数学游戏等。
六、教学方法利用实物、图示、多媒体等，采用示范、操练、合作等方法，加强对学生的综合能力和实践归纳能力。
新苏教版五年级科学上册第三单元教学计划
教学目标
科学观念：
能使用科学语言描述地表形态、地球内部圈层以及岩石的三大成因。
科学思维：
能较详细地说明火山喷发、地震等自然灾害对人类的影响，知道抗震防灾的基本常识。
探究实践：
能用模拟实验解释火山喷发、地震的成因是地壳运动。
态度责任：
举例说明温度、风、水等自然力量能改变地表的形态。
教学
重难点
重点：能使用科学语言描述地表形态、地球内部圈层以及岩石的三大成因。
第 三 单元教学计划
由《地球的表面》
《火山和地震》《地球的内部》《地表雕刻师》四课组成，按照从结果到原
因、先现象后本质、由具体到宏观的逻辑顺序展开，从观察并描述地形、认
识地质灾害延伸到理解引起地貌改变的内部和外部原因，符合五年级学生的
认知特点，有利于建构起本主题的核心概念--“地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核”“地球是人类生存的家园”。
难点：能用模拟实验解释火山喷发、地震的成因是地壳运动。
教学方法措施
讲授法、讨论法、实验法、观察法等
教学具
准备
PPT、实验材料包、多媒体
课时安排
课题课时
1、地球的表面1
2、火山和地震2
3、地球的内部1
4、地表雕刻师1
5、单元总结复习1
总课时6
新苏教版(2020版)小学科学五年级上册第三单元《地球的表面和内部》教案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版新苏教版（2020年版）小学科学五年级上册第三单元《地球的表面和内部》优质教案一、单元设计意图1.本单元主题的提出地球养育了人类，是人类赖以生存的家园。
地球科学是地质、地理、海洋、气象以及与之有关的学科的总称。
人类面临的资源短缺、气候变暖、环境污染、自然灾害等- - 系列问题，无不与地球有关，无不与地球科学有关。
在地球各系统内外均有能量流动和物质循环。
板块运动、造山运动以及地震、火山喷发等就与球内部物质、能量的不断作用和平衡有关，它们主宰全球海陆变迁和地球物质迁移与积累，并造就千变万化的地貌以及气候。
随着岩石循环学说的提出、大陆漂移现象的发现、板块学说的创立、同位素理论的应用、全球遥感及定位系统的布控、数字地球的建立、新材料新能源的开发……地球的过去、现在、将来，以及地球内部的奥秘正被人类一揭示。
合理选择栖居地，建立呵护地球家园的全球化环保共识，是每一个地球公民的必备素养。
千变万化的地貌与经纬度共同决定一个地区的气候和植被。
描述和区分不同地貌，有利于学生把握主要地形的本质特征，正确使用科学语言进行交流。
小学生对诸如温泉、火山喷发、地震、地表变迁等不同寻常的地质现象充满好奇心和求知欲，但是对火山喷发和地震的过程、岩石风化方式、岩石成因的认识是片面的、模糊的。
本单元将帮助他们发现改变地形地貌的内外自然力量，将地表的变化与地球内部神秘的圈层结构、物质组成和运动建立起对应关系，学习抗震防灾的基本常识。
本单元从地表探秘人手，通过一系列模拟活动指导学生认识地球表面常见的地形及其变化和形成原因，以及地球内部圈层结构与物质组成。
学生将设计制作地形模型来表现地形特征;将从多个角度提出有针对性的假设，借助模拟实验进一步感受地震、火山喷发、板块运动、岩石自然破碎的发展模式，初步了解它们的成因;将感受地震、火山的巨大危害，了解地震、火山对人们的生产与生活造成的严重破坏，学习科学避震的一- 些基本方法;在认识地球内部岩浆活动、板块运动以及风化、侵蚀、沉积作用的基础上，将地球内外因素综合起来认识岩石的三大成因。
苏教版五年级数学上册第三单元教学设计(含课时安排)
小数的意义和读、写方法。
小数的性质。
小数的大小比较。
小数的改写和求近似数。
1.通过结合实际,让学生认识小数,初步理解小数的含义,并会读、写小数。
2.使学生知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。
3.培养学生的观察能力、概括能力和类推能力。
4.使学生感受到数学来源于生活,又服务于生活。
5.使学生打好小数知识的基础,为学习小数四则运算做好必要的准备。
1.通过直观、推理让学生充分感知,然后经过比较归纳,最后概括出小数的性质,从而使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维,进而达到感知、概括、应用、巩固和深化新知的目的。
2.采用快乐教学法,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极发言和敢于质疑,引导学生自己动眼、动手、动口、动脑以及采用对口令、抢答等多种形式的巩固练习,使学生变苦学为乐学,把数学课上得有趣、有益、有效。
3.注重在教学过程中培养学生的观察、概括和类推能力,使学生感受到数学来源于生活,又服务于生活。
激活学生的相关生活经验和相关知识基础,使学生在学会的同时,形成会学的能力。
1小数的意义2课时2小数的性质1课时3小数的大小比较1课时4小数的改写和求近似数1课时5整理与练习1课时小数的意义和读、写方法教材第30~32页的内容。
1.使学生理解小数的意义。
2.结合具体情境教学小数的意义,让学生初步认识小数。
3.通过教学,提高学生学习小数的兴趣。
1.理解小数的含义、小数与分数之间的关系。
2.会用一位小数、两位小数、三位小数分别表示十分之几、百分之几、千分之几。
投影仪,课件,米尺。
1.情境导入。
教师:国庆节到了,学校组织大家去秋游,先到超市购买食品等活动用品,我们一起来看看都买了什么。
3.1元/块 6.35元/袋0.5元/只0.95元/瓶教师:同学们能说出这些商品的价格吗?教师指名让学生回答。
学生:火腿肠是6元3角5分;矿泉水是9角5分;面包是3元1角;纸杯是5角。
教师:不错,都说对了。
你再看看图片中用来表示商品价格的数有何特点。
2015年秋季学期新苏教版五年级数学上册第三单元教学计划
单元教学计划
单元名称：认识小数教学时间：9.26-10.15
一、本单元教学内容：
小数的意义和读写；小数的数位名称和数位顺序；小数的性质；小数的大小比较；小数的改写。
二、本单元教学要求：
1、理解小数的意义，会读写小数；知道小数的数位名称和顺序，理解计
数单位及进率；理解掌握小数的性质，会进行小数的化简，能正确比较小数的大小；会把大的数改写成用“万亿”作单位的小数，会按要求求小数的近似数。
2、经历小数概念的抽象和小数性质的探索过程，发展数感，培养思维能
力。
3、体会小数在生活中的应用，会用小数解决简单的实际问题。
三、本单元教学重点、难点：
教学重点：小数的意义及计数单位和数位顺序；小数的改写和近似数；
教学难点：小学的改写和近似数。
四、本单元教学进度安排：
小数的意义和读写方法——2课时
小数的性质和大小比较——2课时
用“万亿”作单位表示大数目，求近似数——2课时
整理与练习——2课时
测试及机动——1课时
五、本单元教学注意点：
1、强调小数与分数、正数之间的内在联系，联系十进制计数法引导学生形成完整的数的知识结构。
2、紧密联系生活，让学生体会小数与生活的密切联系。
3、启发学生从已有知识出发，运用不同的策略解决问题。
苏教版小学五年级数学上册教学计划及课时安排进度表
苏教版小学五年级数学上册教学计划及课时安排进度表苏教版小学五年级数学上册教学计划及课时安排进度表一、全册教学分析１、教材名称、版本：义务教育课程标准实验教科书数学五年级（上）２、全册教材简析：本册教材共编排了十个单元的教学内容。
在“数与代数”领域教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。
在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。
在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。
联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。
教材离编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。
编排一些思考题，作为弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。
教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
3、教学目标：(1) 基础知识：①通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正负数与0的关系。
②要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。
③要让学生经历公式推导的完整过程。
④把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。
⑤联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。
⑥要鼓励学生画图列举寻找规律。
⑦理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。
⑧通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。
⑨引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。
⑩要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。
（2）基本技能：充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学。
（3）情感态度和价值观：①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。