课文1长城和运河
听课文朗读，要求： 1、找出本课的生字。 2、把课文读准确、读通顺。 3、初步了解课文的主要内容。
掌握下列生字的读音、笔顺。 jià zhé wān yán pǔ
驾
xiǔ
折
蜿
蜒
谱
chóu
piān chuàng zú
朽
篇
创
族
绸
返回
返回
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驾驶
谱写
曲折蜿蜒
秦始皇兵马俑
圆明园
故宫
长城
长城：
春秋战国时期，各国为了防御，在形势险要的 地方修筑长城。秦始皇灭六国完成统一后，为防 御北方匈奴的南侵，将秦、赵、燕三国北边长城 连贯为一，俗称“万里长城”，是世界历史上最 伟大的工程之一。
京杭大运河
京杭大运河：我国的大运河是与万里长城齐名 的伟大工程，也是世界上开凿最早、最长的人 造运河。大运河北起北京，南至杭州，全长约 2700千米。
4.看看图片里介绍了什么？
京 杭 大 运 河
返回
南 到 天 堂 杭 州
北 起 首 都 北 京 ，
5. 齐读课文的第二部分，边读边想象刚才看到的，想一 想作者把运河比作什么？哪些语句能突出运河的特点？
5、课文是怎样描写运河的？
像绸带飘落在大地，
银光闪闪，伸向天边。
6、想一想作者把运河比作什么？
不朽的诗篇
绸带
创造
连绵起伏
奇异的景象
读一读 再抄写
小结
同学们，今天我们学习了本课的 生字新词，并且知道这篇课文是一篇 充满强烈爱国情感的诗，条件允许的 话，大家可以找一找关于长城和运河 的图片欣赏，下节课我们再一起深入 学习这篇充满强烈爱国情感的诗。
当堂训练
①看拼音，写词语。 Pǔ xiě mí n zú chóu dài ( ) ( ) ( ) Jià shǐ qū zhé wān yán ( ) ( ) Chuàng zào bù xiǔ shī piān ( ) ( )
1、说说影片里介绍的是什么？给你
的感觉是什么？
2、课文是怎样描写长城的？
像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。
3、你知道作者把长城比作什么吗？哪句 话说明长城绵延万里？ 作者把长城比作巨龙，“东起山海关，
西到嘉峪关”这句话说明了长城绵延万里。
3.哪句话说明长城绵延万里？
“东起山海关，西到嘉峪关”
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三 峡 大 坝
我驾驶着飞机航行在祖国 的蓝天， 一幅壮丽的景象出现在我 的眼前： 像巨人耸立在黄浦江的东 岸，高大威猛，英姿飒爽。 东方明珠塔谱写了秀丽的 诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们智慧的中华儿女。
当堂训练：
1、多音字组词。 cháng( )
长〈 zhǎng( 间〈 ) jiàn( ) jiān( )
创
chuāng (
chபைடு நூலகம்àng (
)
折 )
zhé (
shé (
)
)
2、选词填空。 辽阔 宽阔 宽敞 ①轮船在（ ）的海面上行驶。 ②我们家的客厅十分（ ） 3、仿照文中的比喻句，写两个。
京九铁路
香港九龙
北 起 北 京 ， 南 到 九 龙
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，
一个奇异的景象出现在我的眼前： 像 ，
。
北起
，南到
，
。
是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的子孙。
试一试
秦始皇兵马俑
故宫
圆明园
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乐 山 大 佛
我驾驶着豪华汽车行驶在祖国的大地， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像巨龙横卧在长江两岸，雄伟壮观，宽阔 笔直。南京长江大桥谱写了壮丽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们勤劳的中华儿女。
小结
通过我们今天的学习，我们 应该知道长城和运河是我们祖国 的两大奇迹，但祖国的奇迹还有 许多。这些奇迹的确值得我们称 赞、颂扬，然而最值得我们颂扬 的乃是奇迹的创造者们。希望同 学们将来也成为创造奇迹的人。
7、我们一起来看京杭运河的前身——隋 朝的大运河。
是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
（先问后答，设问句）
你能观察下面图片写一段话吗？
长城
京杭大运河
长城东起秦皇岛的山海关,西到嘉峪关,中 国的长城有一万里长,所以称为万里长城.它 蜿蜒盘旋在起伏连绵的山丘上,就像是一条 巨龙在中国的土地上奔腾翱翔.长城多么雄 伟壮观,这是古代劳动人民创造的奇迹,是古 代劳动人民智慧的结晶.我爱祖国的长城,爱 祖国的大好河山,更爱我们的祖国!
嘉峪关
山海关
欣赏长城四季的景色
长城 春
欣赏长城四季的景色
长城 夏
欣赏长城四季的景色
长城 秋
欣赏长城四季的景色
长城 冬
是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
（先问后答，设问句）
有感情地朗读课文第一部 分，体会作者对长城的热爱、 颂扬之情以及强烈的民族自豪 感！
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 东起山海关，西到嘉峪关， 万里长城谱写了不朽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
（作者把运河比作绸带）
有感情地朗读课文第二 部分，把自己悟得的感受与 体验到的情感真切自然地表 达出来！
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。 北起首都北京，南到天堂杭州， 京杭大运河谱写了动人的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。 北起首都北京，南到天堂杭州， 京杭大运河谱写了动人的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
你们能把这篇 课文背出来吗？
欣赏歌曲
长 城
我们的祖先 创造了许多的奇 迹，你知道的有 哪些？说一说。
②辩字组词
杭（ 吭（ 朽（ 巧（ ） ） ） ） 折（ 拆（ 族（ 旅（ ） ） ） ） 架（ 驾（ 蜒（ 蜓（ ） ） ） ）
5、词语解释：
连绵起伏：指或高或低接连不断的样子。 诗篇：比喻生动而有意义的故事、文章等。 曲折蜿蜒：比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地 爬行，说明长城弯弯曲曲，漫长延伸的样儿。 谱写：写作。 奇迹：很难想象和做到的、不平凡的事情。 创造：想出新办法，建立新理念，做出新成 绩。
万里长城是世界奇观，果然名不虚传， 那连绵起伏的城墙体，与江河高山浑然 一体，巍然耸立与天地浩瀚之间，情不 自禁地拾级而上脚踏着千斤的城砖，看 着这没有尽头的墙体，让我感慨万千， 它是引人瞩目作品，也是中国的骄傲！
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 东起山海关，西到嘉峪关， 万里长城谱写了不朽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
13《长城和运河》PPT课件
试一试
我驾驶着—— 一个—— 像—— 连绵起伏，—— 东起——，西到—— 万里长城—— 是谁—— 是——
像丝带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一幅壮丽的景象出现在我的眼前： 像丝带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。 从首都北京到天堂杭州， 京杭大运河谱写了动人的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
欣赏长城四季的景色
长城 春
欣赏长城四季的景色
长城 夏
欣赏长城四季的景色
长城 秋
欣赏长城四季的景色
长城 冬
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 东起山海关，西到嘉峪关， 万里长城谱写了不朽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
课文朗读，要求：
1.借助拼音，把课文读准确、
读通顺。 2.初步了解课文的主要内容。
谱写 绸带 蜿蜒 民族 创造 航行 山海关 嘉峪关 连绵起伏 万源自长城 奇异的景象 不朽的诗篇
1.作者在哪儿看长城？他眼中的长城是什么样的？
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前：
你能观察下面图片写一段话吗？
长城
京杭大运河
中华民族从古至今还创 造了哪些像长城、运河一样 的人间奇迹？你也想用诗来 赞颂它吗?
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我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像 ， 。
北起
，南到
，
。
是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的子孙。
1长城和运河
像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 东起山海关，西到嘉峪关， 万里长城谱写了不朽的诗篇。
嘉峪关
山海关
万里长城
像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。 北起首都北京，南到天堂杭州， 京杭大运河谱写了动人的诗篇。
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 东起山海关，西到嘉峪关， 万里长城谱写了不朽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。 北起首都北京，南到天堂杭州， 京杭大运河谱写了动人的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
故宫
布达拉宫
乐山大佛
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课文《长城和运河》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《长城和运河》。
（2）了解长城和运河的历史背景、地理位置及特点。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料，了解长城和运河的相关知识。
（2）学会通过课文内容，分析问题、解决问题的方法。
（3）培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史文化的情感。
（2）培养学生珍惜祖国美好河山的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《长城和运河》。
（2）掌握生字词及其运用。
（3）了解长城和运河的历史背景、地理位置及特点。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对长城和运河特点的深入理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论对长城和运河的了解。
（2）出示课文《长城和运河》，引导学生关注课文内容。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生通过查阅资料，了解长城和运河的历史背景、地理位置及特点。
3. 合作交流：（1）分组讨论课文内容，分析长城和运河的特点。
（2）各组代表分享讨论成果，全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词的含义和用法。
（2）讲解长城和运河的历史背景、地理位置及特点。
5. 巩固练习：（1）让学生朗读课文，巩固对生字词的记忆。
（2）设置相关练习题，检测学生对课文内容的理解。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《长城和运河》。
（2）运用生字词造句。
（3）深入了解长城和运河的历史文化，下一节课分享。
2. 拓展作业：（1）查阅资料，了解我国还有哪些著名的古建筑和水利工程。
（2）结合课文内容，写一篇关于长城和运河的短文。
五、教学评价：1. 学生对课文《长城和运河》的朗读和理解程度。
2. 学生对生字词的掌握情况。
3. 学生对长城和运河历史背景、地理位置及特点的了解程度。
4. 学生课堂参与度、合作交流能力。
5. 学生课后作业完成质量。
长城和运河01语文课件PPT
驾驶 谱写 不朽 诗篇 创造 绸带 中华民族 曲折蜿蜒 嘉峪关
一个奇异的景象出现在我的眼前。 我看见了一个奇异的景象。
是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
是我们中华民族的祖先创造了 这人间奇迹。
中华民族从古至今还创造了许多像长城、 运河一样的人间奇迹，你也想用诗来赞 颂它吗?
我驾驶着
，
一个奇异的
：
像
，
，
，
是谁创造了这人间奇迹?
是我褛的老人。 66.生活不一定是一直美好的，但是那些挣扎可以让你变得更坚强，那些改变可以让你变得更有智慧。 51.不要在这个努力拼搏的年纪去选择安逸。 94.如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。 74.昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。 43.不是每一次努力都有收获，但是，每一次收获都必须努力。 31.生命中最难的阶段不是没有人懂你，而是你不懂你自己。 1.不要做下一个谁，要做第一个我。 40.生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 3.任何的收获不是巧合，而是每天的努力与坚持的结果。不怕你每天迈一小步，只怕你停滞不前，不怕你每天做一点点事，只怕你无所事事。 18.让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 32.人最可悲的是自己不能战胜自己。 100.拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 77.在别人肆意说你的时候，在质疑你的付出的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了？ 85.健康的身体是实现目标的基石。 34.别说脏话，你应该知道习惯的力量。找工作或者和别人接触时，你随便的一个字或者几个字会让你在别人心中的形象大打折扣。 31.有种脾气叫，不放弃。
像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。
三年级下册语文第一课原文及知识点
三年级下册语文第一课原文及知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第一课《长城和运河》课件
的蓝天，
一幅壮丽的景象出现在我
的眼前：
像巨人耸立在黄浦江的东
岸，高大威猛，英姿飒爽。
东方明珠塔谱写了秀丽的
诗篇。
是谁创造了这人间奇迹？
是我们智慧的中华儿女。
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我驾驶着豪华汽车行驶在祖国的大地，
一个奇异的景象出现在我的眼前：
像巨龙横卧在长江两岸，雄伟壮观，宽阔
笔直。南京长江大桥谱写了壮丽的诗篇。
四 大 发 明
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2021/2/4
苏 州 园 林
62
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2021/2/4
乐 山 大 佛
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2021/2/4
青 藏 铁 路
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2021/2/4
东 方 明 珠
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2021/2/4
国 家 体 育 场
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2021/2/4
三 峡 大 坝
67
我驾驶着飞机航行在祖国
▪是我们中华民族的祖先。
2021/2/4
40
交流：长城是怎样建造的?有什 么作用?规模及历史地位。
有感情地朗读课文第一 部分，体会作者对长城的 热爱、颂扬之情以及强烈 的民族自豪感！
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41
▪我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，
▪一个奇异的景象出现在我的眼前：
▪像巨龙穿行在大地，
▪连绵起伏，曲折蜿蜒。
是谁创造了这人间奇迹？
是我们勤劳的中华儿女。
2021/2/4
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谢谢
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6
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7
2021/2/4
8
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《长城和运河》ppt课件
•
2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
•
3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。
•
4. 就真正意义上的法律而言，不管在 哪个国 家，没 有法律 就没有 真正的 自由； 因此可 以说， 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由， 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
•
5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ，他们 的物质 文化可 以非常 发达， 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ，也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性”的，尽 量排除 人的情 感因素 。西方 所说的 “自由”是指人 身及其 行为的 自由， 而中国 人的自 由更多 是“心 性”的自 由。
“ 万 物 并 育 而不相 害”所 指向的 实质问 题.
《长城和运河》ppt课件
长城和运河 目录 初读感知
自读课文，熟悉课文，通过朗读课 文学习本课字词，并说说课文的主要内 容。
长城和运河 目录 词语学习
读一读下面词语。 驾驶 嘉峪关 不朽 诗篇 天堂 杭州 曲折 蜿蜒 绸带
长城和运河 目录 词语学习
用下面的多音字组词。
zhé （ 曲折 ）
chuāng （ 创伤 ）
《长城和运河》ppt课件
课文朗读，要求：
1.找出本课的生字。 2.把课文读准确、读通顺。 3.初步了解课文的主要内容。
8
掌握下列生字的读音、笔顺。
jià zhé yán pǔ xiǔ
驾 折蜒 谱朽
Piān chuàng zú chóu
篇
创 族绸
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5. 齐读课文的第二部分，边读边想象刚才看到的，想一想作者把运河比作什 么？哪些语句能突出运河的特点？
32
6. 京杭运河的前身——隋朝的大运河。
33
交流：运河是怎样建造的、有什么作用、规模及历史地位。 有感情地朗读课文第二部分，把自己悟得的
感受与体验到的情感真切自然地表达出来！
34
民族 谱写 万里长城 不朽的诗篇 绸带 创造 连绵起伏 奇异的景象
苏教版三年级语文下册第一单元
1
故宫
2
布达拉宫
3
圆明园
4
秦始皇兵马俑
5
长城：春秋战国时期，各国为了防御，在形势险要的地方修筑长城。秦始皇灭六 国完成统一后，为防御北方匈奴的南侵，将秦、赵、燕三国北边长城连贯为一，俗称 “万里长城”，是世界历史上伟大工程之一。
6
运河：指京杭大运河，是与万里长城齐名的伟大工程，也是世界上开凿最早、最长 的人工运河。北起北京，南至杭州，全长约1747千米。
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18
生字组词
驾（驾驶）（驾车）（劳驾）（驾驭 yù） 折（折断）（曲折）（折回）（骨折） 蜒（蜿蜒）（蜿蜒曲折）（海蜒）（蚰蜒） 谱（谱写）（食谱）（乐谱）（谱曲） 朽（朽木）（腐朽）（永垂不朽）（朽烂）
课文《长城和运河》教案
《长城和运河》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《长城和运河》。
（2）了解长城和运河的历史背景、地理特点和文化价值。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片，增强对长城和运河的认识。
（2）运用比较、分析等方法，探讨长城和运河在我国历史、地理和文化中的地位和作用。
（3）学会欣赏文学作品，提高朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史、地理和文化的情感。
（2）培养学生珍惜和保护文化遗产的意识。
（3）培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
二、教学内容：1. 课文朗读和背诵：（1）让学生熟读课文，注意语气、节奏和情感的把握。
（2）组织学生进行背诵，提高记忆力。
2. 生字词学习：（1）引导学生认读生字词，注意字音和字形。
（2）结合语境，理解生字词的意思。
3. 课文解析：（1）分析课文结构，梳理文章思路。
（2）探讨课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文。
（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解长城和运河的历史背景、地理特点和文化价值。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）课文中的修辞手法的理解和运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生身临其境地感受长城和运河的壮美。
2. 比较教学法：引导学生比较长城和运河的异同，深入理解两者在我国历史、地理和文化中的地位和作用。
3. 小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队合作精神。
五、教学安排：1. 课时：2课时2. 教学过程：（1）第一课时：朗读课文，学习生字词，解析课文内容。
（2）第二课时：背诵课文，拓展学习长城和运河的相关知识。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等情况，评价学生的学习态度和团队协作能力。
2. 课文朗读和背诵评价：检查学生对课文的朗读和背诵情况，关注语气、节奏和情感的把握。
长城和运河原文推荐
长城和运河原文推荐
文章摘要:本文章的主要内容是关于长城和运河课文原文推荐，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，
一个奇异的景象出现在我的眼前：
像巨龙穿行在大地，
连绵起伏，曲折蜿蜒。
东起山海关，西到嘉峪关，
万里长城谱写了不朽的诗篇。
是谁创造了这人间奇迹？
是我们中华民族的祖先。
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，
一个奇异的景象出现在我的眼前：
像绸带飘落在大地，
银光闪闪，伸向天边。
北起首都北京，南到天堂杭州，
京杭大运河谱写了动人的诗篇。
是谁创造了这人间奇迹？
是我们中华民族的祖先。
内容概括：这篇介绍了关于《长城和运河》课文原文,长城和运河，希望对你有帮助！。