中班数学：神奇的三角形—赵静
中班数学活动教案《有趣的三角形》
中班数学活动教案《有趣的三角形》教学目标：1. 学生能够认识和区分不同类型的三角形。
2. 学生能够根据给定的条件判断三角形的类型。
3. 学生能够利用三角形的性质解决实际问题。
4. 学生能够合作进行探究性学习，培养探索和解决问题的能力。
教学重点：1. 认识和区分不同类型的三角形。
2. 判断三角形的类型的方法和步骤。
3. 利用三角形的性质解决实际问题。
教学难点：1. 利用三角形的性质解决实际问题。
2. 合作进行探究性学习的能力。
教学准备：1. 教案PPT。
2. 彩色粉笔和黑板。
3. 学生练习册。
4. 三角形模型和纸版。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入课题，和学生一起回顾一些基本的三角形概念，如边、角等。
2. 出示几种不同类型的三角形的图片，让学生说出每个三角形的特点。
二、引入有趣的三角形（10分钟）1. 出示有趣的三角形的图片，激发学生的兴趣。
2. 要求学生观察三角形的形状和边长，猜测它的类型。
3. 分组交流，让学生用手中的纸版模型进行实验，来判断这个三角形是什么类型的。
三、认识不同类型的三角形（15分钟）1. 分组展示：让每个小组依次展示他们的实验结果，并描述三角形的特点。
2. 整理总结：学生合作讨论，整理不同类型三角形的特点，并记录在黑板上。
教师引导学生总结各种三角形的分类标准。
四、判断三角形的类型（10分钟）1. 出示一些三角形的问题，要求学生根据给定的条件判断它的类型。
2. 与学生一起分析判断三角形类型的方法和步骤。
3. 让学生进行小组合作，互相检查和纠正答案。
教师随机抽查几组学生进行展示。
五、应用三角形的性质（10分钟）1. 出示一些实际问题，要求学生利用三角形的性质解决。
2. 学生独立完成练习册上的相关题目。
六、拓展应用（10分钟）1. 出示一些和三角形相关的有趣问题，要求学生分组合作解决。
2. 让学生自由发挥，提出自己的问题，并利用所学的三角形知识解决。
七、小结与巩固（5分钟）1. 与学生一起回顾本节课所学的内容。
2024年幼儿园中班教案《三角形》
2024年幼儿园中班教案《三角形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第四章第二节数学图形中的《三角形》。
详细内容包括：三角形的定义、三角形的特点、三角形在生活中的应用；通过实践活动，让幼儿感知三角形的稳定性，并能辨认出生活中的三角形。
二、教学目标1. 让幼儿了解三角形的定义和特点，能识别出不同的三角形。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿对几何图形的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：三角形的定义、特点，以及三角形的稳定性。
难点：让幼儿在实际操作中理解三角形的稳定性，并能用三角形进行创意拼图。
四、教具与学具准备教具：三角形模型、图片、磁性三角形、PPT等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、磁性三角形等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示三角形图片，让幼儿观察并说出三角形的名称，引导幼儿关注三角形的特点。
2. 讲解：教师用三角形模型进行演示，讲解三角形的定义、特点，以及三角形的稳定性。
3. 实践活动：分组进行三角形创意拼图，让幼儿在操作中体验三角形的稳定性。
4. 例题讲解：讲解如何用三角形拼出不同形状的图案，引导幼儿观察、思考。
5. 随堂练习：让幼儿用磁性三角形进行拼图，巩固三角形的知识。
六、板书设计1. 板书《三角形》2. 板书内容：三角形的定义：有三条边、三个角的图形。
三角形的特点：三边、三角度数固定，稳定性强。
三角形的稳定性：不易变形，可以支撑重量。
七、作业设计1. 作业题目：用三角形拼出自己喜欢的图案，并涂上颜色。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对三角形知识的掌握程度，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找三角形，并记录下来，与同伴分享。
鼓励幼儿用三角形进行创意绘画，培养他们的想象力和创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的组织与实施3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思及拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在三角形的定义、特点以及稳定性的讲解上。
中班数学详案教案及教学反思《三角形》
《三角形》中班数学详案教案及教学反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识三角形，了解三角形的特征。
2.技能目标：培养幼儿运用三角形进行创意拼摆的能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识三角形，掌握三角形的基本特征。
2.教学难点：引导幼儿运用三角形进行创意拼摆，发展空间想象能力。
三、教学准备1.教具：三角形图片、三角形教具、拼图板、剪刀、胶棒等。
2.学具：三角形卡片、画笔、纸张等。
四、教学过程1.导入教师出示三角形图片，引导幼儿观察并说出三角形的名称。
邀请幼儿分享他们对三角形的认识。
2.认知三角形教师讲解三角形的基本特征：三条边、三个角。
邀请幼儿上台摸一摸、数一数三角形的边和角。
3.三角形拼摆游戏教师出示三角形拼图板，引导幼儿观察并说出可以拼成哪些图形。
邀请幼儿上台尝试拼摆，教师给予指导。
分组进行三角形拼摆比赛，鼓励幼儿合作完成。
4.创意拼摆教师出示三角形卡片，引导幼儿思考如何用三角形拼出不同的图形。
邀请幼儿上台展示自己的创意拼摆，教师给予鼓励和指导。
让幼儿自由发挥，用三角形拼出自己喜欢的图形。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
展示幼儿创意拼摆的作品，让幼儿互相欣赏和学习。
五、教学反思1.本节课在教学过程中，我注重引导幼儿观察和动手操作，让他们在实践中认识三角形，掌握三角形的基本特征。
2.通过拼摆游戏和创意拼摆环节，幼儿的空间想象能力和合作精神得到了锻炼。
3.在活动中，我发现有些幼儿对三角形的认识还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和辅导。
4.对于幼儿的创意拼摆作品，我给予了充分的肯定和鼓励，激发了他们对数学的兴趣。
5.今后教学中，我将继续关注幼儿在活动中的表现，调整教学策略，提高教学效果。
六、课后作业1.让幼儿回家后，和父母一起用三角形拼出不同的图形，并拍照分享到班级群。
2.家长协助幼儿完成三角形拼图，培养幼儿的动手能力。
通过本节课的教学，我看到了幼儿在数学领域的潜力，也让我更加坚定了在教学过程中关注幼儿个体差异、因材施教的信念。
神奇的三角形
神奇的三角形嘿，咱今天就来聊聊这神奇的三角形！三角形啊，那可是在咱们从小学到高中的数学世界里常常出现的“大明星”。
还记得我小时候，有一次跟着爸妈去公园玩儿。
那天阳光特别好，微风轻轻吹着。
我们路过一个小亭子，那亭子的顶居然就是一个大大的三角形。
我当时就特别好奇，为啥要修成三角形呢？后来才知道，三角形具有稳定性，不容易变形，所以能让亭子稳稳地立在那儿，给大家遮风挡雨。
从小学开始，咱们就和三角形打上交道啦。
三角形的分类，那叫一个五花八门。
有按角分的，锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
锐角三角形的三个角都小于 90 度，一个个都像活泼的小精灵；直角三角形呢，有一个角正好是 90 度，规规矩矩的；钝角三角形就有一个角大于 90 度，看起来有点“懒洋洋”。
到了初中，三角形的知识就更深入啦。
什么三角形的内角和总是180 度，不管它是大是小，是胖是瘦，这个度数永远不变，就像铁打的规矩一样。
还有全等三角形，两个三角形长得一模一样，边边相等，角角也相等，这可让我们在解题的时候找到了不少乐趣。
高中的时候，三角形又和三角函数牵上了手。
正弦、余弦、正切，这些名字听起来有点复杂，但是用起来可厉害了。
比如说，知道一个角的度数和一条边的长度，就能算出其他边和角的大小。
三角形在生活中的用处那可多了去了。
就说我们家里的晾衣架吧，撑开的时候就是一个个三角形，这样才能稳稳地挂住衣服，不会东倒西歪。
还有自行车的车架，也是三角形的结构，骑着的时候特别稳当，不用担心会散架。
在建筑工地上，工人们搭建脚手架，也会用到三角形的原理。
三角形的稳定性让这些架子能够承受巨大的重量，保障施工的安全。
数学老师在课堂上给我们讲三角形的时候，总是充满激情。
他会拿着三角板在黑板上比划，眼睛里都闪着光。
有时候还会开个小玩笑，说三角形就像一个坚强的战士，不管遇到什么困难都不会倒下。
总之啊，三角形这玩意儿看似简单，实则神奇无比。
它就像一个默默陪伴我们成长的小伙伴，从小学到高中，一直都在我们的学习生活中，给我们带来知识和乐趣。
中班数学三角形教案
中班数学三角形教案活动目标：1.能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。
2.能注意观察生活情境中所隐含的图形。
活动准备：1. 多媒体课件《寻找图形》2．电子白板活动过程：一、打开电子白板1.师：小朋友，你们看，图上有什么？2.提问：房顶是什么形状的？房身呢？窗户呢？引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二、寻找图形1.小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
师：小朋友，仔细看，老师这里有一幅图，你们发现什么了吗？它们全都是用三角形、正方形和圆形组成的2.幼儿开始从这幅图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形组成。
师：请小朋友到白板上画一画、说一说。
3.增加图片难度。
让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。
三、通过游戏巩固并复习图形幼儿分组在电脑玩游戏：《寻找图形》活动反思：本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采用幼儿集体讨论学习后自主游戏的方式，这样能激起幼儿的活动兴趣，游戏与上面环节有较好的衔接，因此能更深地帮助幼儿巩固前面的知识并调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。
中班数学教案：图形变变变教学目的：会进行图形折叠、分割、拼摆，使图形变化，辩认三角形、长方形、正方形及其关系，发展空间知觉和动手动脑能力。
教学准备：正方形纸、小刀。
教学过程：变魔术让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。
然后将纸折叠，剪开变为各种图形。
将剪开的图形再拼成正方形。
幼儿操作将正方形变成4个小正方形，比比谁变得快，再将4个小正方形拼成原来的样子。
将正方形变成4个小三角形，然后还原。
将正方形变成一个长方形和两个正方形，然后还原。
图形组合将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合，变成新的图形。
并鼓励幼儿用语言进行表述。
如：四个三角形可拼成风车；一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。
中班数学教案：图形变变变教学目的：会进行图形折叠、分割、拼摆，使图形变化，辩认三角形、长方形、正方形及其关系，发展空间知觉和动手动脑能力。
中班数学教案：有趣的三角形
1 / 6 中班数学教案：有趣的三角形 设计思路：
在我班开展的“汽车”方案活动中，我发现孩子们对车轮特别感兴趣，轮子的大小、花纹都是他们喜欢研究的内容，现在孩子们又开始研究起轮子的形状来。他们认为圆形的轮子安装起来不方便，于是将我们班级的汽车轮子都改成了正方形的、三角形的等容易他们摆弄的形状。于是我便把孩子们感兴趣的各种图形融入了区域活动中。可是我发现，虽然大家对三角形已经有了一定的认识，可是对一些钝角三角形、锐角三角形的概念比较模糊，所以在教室里常常可以听到他们的争论：
“这不是三角形，是枪形的！” “不对，这个是三角形的！” 捕捉到孩子们的兴趣点，我设计了这样一个教学活动。 对于刚升入中班的孩子，根据他们的年龄特点，我想数学活动与动手操作有机的结合在一起，让孩子在自我探索的过程中亲自寻找和发现问题。就如在活动“有趣的三角形”中，孩子们通过一系列的游 2 / 6
戏活动，自己在操作中认识钝角三角形、锐角三角形、直角三角形等几种特殊的三角形。
其实这次的教学活动是我们方案活动中的一个集体活动。以往的方案活动都是以小组为单位，以个体化的经验为主。可是当大多数孩子们有了同样的问题，同样的兴趣点，我们该怎么班呢？因此我认为集体活动在方案活动中起着非常重要的作用。它不仅可以解决大多数孩子感兴趣的问题，同时它也能把个人经验扩大到集体中，起到提升关键经验的作用。
其次我也认为我的这个教学活动比较符合二期课改的理念。怎样处理好教师的预设与孩子的生成问题。我的这个活动的主题是完全来自于孩子们的兴趣，来自于他们从方案中生成的内容。而我也根据了想法，预设了一些问题与材料。可是我的整个活动过程是开放式的。孩子们会去研究什么问题？怎么去解决问题？解决到什么程度？以及会新生成什么问题？这些都是我无法预计的。因此这个活动可以说是预设与生成的结合。
同时作为一名新教师，我注重孩子的成果，但我更看中孩子们操作的过程。在活动过程中我提供了场景，让幼儿之间有了更多相互交流的机会。在教学过程中也注重幼儿发散性思维的培养，努力把握“玩数学”的度，不在游戏中刻意地“教”，让幼儿在游戏中充分发泄情 3 / 6
中班数学教案：有趣的三角形
中班数学教案：有趣的三角形教案名称：有趣的三角形教学目标：1. 学生能够认识并区分不同种类的三角形：等边三角形、等腰三角形和普通三角形。
2. 学生能够运用所学知识判断和画出不同种类的三角形。
3. 学生能够发现并探索三角形的性质，培养他们的观察能力和分析能力。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示不同种类的三角形。
2. 图形纸、直尺和量角器。
3. 一些有趣的三角形拼图、游戏或谜题。
教学过程：Step 1：导入新知使用幻灯片或图片向学生展示不同种类的三角形，引发学生对于三角形的兴趣。
例如，展示一个等边三角形，并问学生这个图形有什么特点，是否可以称之为三角形等等。
引导学生讨论，导出等边三角形的定义和性质。
Step 2：学习不同种类的三角形继续展示其他种类的三角形，如等腰三角形和普通三角形。
通过比较不同种类三角形的边长和角度，引导学生发现它们的区别并给出相应的定义和性质。
Step 3：实际操作发给学生一些图形纸、直尺和量角器，让他们实际操作，尝试画出不同种类的三角形。
在实际操作中，鼓励学生相互合作，互相帮助，加深对不同种类三角形的理解和掌握。
Step 4：有趣的三角形拼图、游戏或谜题给学生展示一些有趣的三角形拼图、游戏或谜题，并指导他们解答。
这样可以培养学生的观察能力，提高他们解决问题的能力。
Step 5：总结归纳通过观察实际操作和解答有趣的拼图、游戏或谜题，让学生总结归纳不同种类三角形的定义和性质，并强化他们对于不同种类三角形的认识。
Step 6：拓展练习布置一些拓展练习，让学生进一步巩固和应用所学知识。
例如，给出几组边长和角度，让学生判断和画出相应的三角形。
教学反馈：通过学生的实际操作和解答有趣的拼图、游戏或谜题，可以直接观察和评估学生的掌握情况。
在课堂中及时给予学生批判性反馈，帮助他们纠正错误，进一步提高。
有趣的三角形中班教案
有趣的三角形中班教案有趣的三角形中班教案（通用5篇）有趣的三角形中班教案篇1设计思路：在我班开展的“汽车”方案活动中，我发现孩子们对车轮特别感兴趣，轮子的大小、花纹都是他们喜欢研究的内容，现在孩子们又开始研究起轮子的形状来。
他们认为圆形的轮子安装起来不方便，于是将我们班级的汽车轮子都改成了正方形的、三角形的等容易他们摆弄的形状。
于是我便把孩子们感兴趣的各种图形融入了区域活动中。
可是我发现，虽然大家对三角形已经有了一定的认识，可是对一些钝角三角形、锐角三角形的概念比较模糊，所以在教室里常常可以听到他们的争论：“这不是三角形，是枪形的！”“不对，这个是三角形的！”捕捉到孩子们的兴趣点，我设计了这样一个教学活动。
对于刚升入中班的孩子，根据他们的年龄特点，我想数学活动与动手操作有机的结合在一起，让孩子在自我探索的过程中亲自寻找和发现问题。
就如在活动“有趣的三角形”中，孩子们通过一系列的游戏活动，自己在操作中认识钝角三角形、锐角三角形、直角三角形等几种特殊的三角形。
其实这次的教学活动是我们方案活动中的一个集体活动。
以往的方案活动都是以小组为单位，以个体化的经验为主。
可是当大多数孩子们有了同样的问题，同样的兴趣点，我们该怎么班呢？因此我认为集体活动在方案活动中起着非常重要的作用。
它不仅可以解决大多数孩子感兴趣的问题，同时它也能把个人经验扩大到集体中，起到提升关键经验的作用。
其次我也认为我的这个教学活动比较符合二期课改的理念。
怎样处理好教师的预设与孩子的生成问题。
我的这个活动的主题是完全来自于孩子们的兴趣，来自于他们从方案中生成的内容。
而我也根据了想法，预设了一些问题与材料。
可是我的整个活动过程是开放式的。
孩子们会去研究什么问题？怎么去解决问题？解决到什么程度？以及会新生成什么问题？这些都是我无法预计的。
因此这个活动可以说是预设与生成的结合。
同时作为一名新教师，我注重孩子的成果，但我更看中孩子们操作的过程。
在活动过程中我提供了场景，让幼儿之间有了更多相互交流的机会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班数学教案：神奇的三角形
活动目标：
1、帮助孩子了解三角形的特征。
2、培养孩子们的想象力创造力。
活动准备：
月亮图片，各种三角形的物品的图片，准备好的画纸和笔
活动内容
一、活动导入：
教师出示一张月亮的图片，请幼儿说一说是什么，月亮是什么形状的？那你看过还有那些是圆形的，请幼儿自由讲述，激发幼儿兴趣。
二、学习新内容
教师出示另一张图片，是三明治的，让幼儿观察是什么？有什么特点，并出示三角形的图片，请幼儿观察了解三角形的特点，有三个边三个点。
请幼儿观察我们教室里有哪些东西是三角形的？一起来观察老师准备的三角形物品的图片。
(教师出示准备好的图片：三角铁,三脚架等等)
三、教师示范操作，幼儿观察
教师：我们可以用我们的画笔画出各种各样三角形的物体，让我们来看看吧，教师出示画好的示范图，请幼儿观察，教师是怎么添的几笔。
四、幼儿操作，教师观察指导
幼儿书一说自己要画的是什么，并操作，教师帮忙指导。
五、展示作品。
让孩子们把自己的作品介绍给朋友们。