届高三语文一轮复习文言虚词复习新人教版
高考语文一轮复习 212 文言虚词专项再现训练 新人教版
第二节 文言虚词板块一 考点对应练1．下列加点词语的用法不同于其他选项的一项是( )A ．奋六世之余烈，振长策而．御宇内B ．籍吏民，封府库，而．待将军 C ．妪每谓余曰：“某所，而．母立于兹。
” D ．乃使蒙恬北筑长城而．守藩篱 解析 C 项为代词，你；A 、B 、D 三项均为连词，表目的，来。
答案 C2．下列各组句子中，加点词语的用法和意义都相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧信臣精卒陈利兵而谁何．何．者？严大国之威以修敬也B.⎩⎪⎨⎪⎧ 大王来何．操至于誓天断发，泣下沾襟，何．其衰也C.⎩⎪⎨⎪⎧或异二者之为，何．哉齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何．哉D.⎩⎪⎨⎪⎧徐公何．能及君也何．以战解析 C 项均为代词，什么原因。
A 项，动词，“谁何”连用，表示盘问身份等；代词，什么原因。
B 项，代词，什么；副词，多么。
D 项，副词，怎么；代词，什么。
答案 C3．下列加点词语的用法和意义都不同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧然豫州新败之后，安能抗此难乎．吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎．B.⎩⎪⎨⎪⎧王侯将相宁有种乎．日夜望将军至，岂敢反乎．C.⎩⎪⎨⎪⎧飘飘乎．如遗世独立生乎．吾前，其闻道也固先乎吾D.⎩⎪⎨⎪⎧将岂有意乎．技盖至此乎．解析 C 项，形容词词尾，助词，……的样子；相当于介词“于”。
A 项均为助词，反问语气，吗。
B 项均为助词，反问语气，吗、呢。
D 项均为助词，表疑问语气，吗。
答案 C4．下列加点词语的用法和意义都相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧度我至军中，公乃．入刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃．入见B.⎩⎪⎨⎪⎧今其智乃．反不能及是乃．仁术也，见牛未见羊也C.⎩⎪⎨⎪⎧若事之不济，此乃．天也尔其无忘乃．父之志D.⎩⎪⎨⎪⎧必以长安君为质，兵乃．出嬴乃．夷门抱关者也解析 A 项均为副词，表顺承，就、才。
B 项表出乎意料，竟然；副词，确认判断，是、就是。
C 项，副词，是、就是；第二人称物主代词，你的。
2024届高考语文一轮复习+文言虚词知识点讲解(课件)
为
5．表示动作、行为的原因，可译作“因为”“由于”。 ①飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。 飞鸟听了由于它回翔盘旋,壮士听了感动得流下眼泪。
6．表被动，跟“所”结合，构成“为所”或“为……所”，译为“被”。 ①吾属今为之虏矣。 我们这些人就要被他俘虏了。
为
2．表示动作、行为的替代。可译为“替”、“给”等。 ①公为我献之。 你替我把它们献上吧。 ②父母之爱子，则为之计深远。 父母爱子女，就要替他们考虑得长远些。 ③于是秦王不怿，为一击缶。 因此秦王很不高兴，只好替赵王击了一下缶。
为
3．表示动作行为的时间或趋向。可译为“当”“等到”等。 ①为其来也，臣请缚一人过王而行。 等到他来到的时候,请允许我们捆绑一个人,从大王面前走过。
交给你三支箭，你不要忘记你父亲报仇的志向。 2．用作指示代词，译为“这样” 。 ①夫我乃行之，反而求之，不得吾心。
我这样做了,回头再去想它,却不知道自己是出于什么想法。
乃 （三）【乃】--语气助词，不译
①乃文乃武 既有武功，又有文德。 ②乃玉乃金 语言像金玉一样。形容文辞优美。
乃 （四）【乃】--固定搭配
其
（四）用作助词，不译。
①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 在追寻真理(真知)方面,前方的道路还很漫长,但我将百折不挠,不遗余力地 (上天下地)去追求和探索。 ②亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
解释句中“其”字的意义和用法。
1．较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 ________《六国论》 2．燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦 ______《六国论》 3．向使三国各爱其地 ________《六国论》 4. 尔其无忘乃父之志 ________《伶官传序》 5. 其竟以此而殒其生乎 ________《祭十二郎文》 （你竟然会因此而丧了命呢?） 1～3：第三人称的领属关系“他的”“他们的”“它的”。 4：表示祈使语气“一定”。 5：代词，你；代词，你的。
(全国版)高考语文一轮复习-古诗文阅读 文言虚词课件 新人教版
Ø4.规律方法
文言虚词题 6大推断法
相对文言实词来说，文言虚词的意义一般都不很实 在，它在句中往往侧重于语法功能，因此高考对文言 虚词的考查，侧重于比较其在具体语境中的意义和用 法。对此该如何辨析呢？现介绍六种常用的方法。
推断法一——标志识别法
有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，其用法是固定的。如能记 住教材中出现的一些有代表性的特殊文言句式，可帮助快速答题。如用 “者”“也”“乃”“为”表判断，用“见”“于”“为”“为所”表 被动，用“之”“是”表宾语前置。例如：“此非孟德之困于周郎者乎” 和“何陋之有”。同时，还要识记一些含有虚词的固定格式，如：“无 以”意为“没有用来……的”，“其……之谓也(乎)”根据情况可译为 “大概(恐怕、难道)说的是……吧(吗)”。
第二部分 古代诗文阅读
专题一 文言文阅读
文言虚词
Ø 1.课前素养积累 Ø 2. 考点阐释 Ø 3.考点精讲 Ø 4. 规律方法 Ø 5. 拓展提升
Ø1.课前素养积累
濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神
病牛
宋·李纲
耕犁千亩实千箱， 力尽筋疲谁复伤？ 但得众生皆得饱， 不辞羸病卧残阳。
请看注释
A ，缴然义表；并而惟也第列弈。射二关秋之个系之。。“之为虽”代听与词；之，一俱他人 学。虽，D都听弗是B之若.连其 为，之．词一 是一矣，人其．第心。专知一以为心弗个为是致若“而有其志欤”鸿知表承鹄 弗接将若关至欤系，？，思曰第二援：个弓非“而”
下列弈各秋句，通中国加之点善虚弈词者的也．意义惟和弈用秋法之．相为同听的一项是(
即时小练
阅读下面的文言文，完成文后题目。
解析
答案
截冠雄鸡志 李 翱
翱至零口北，有畜鸡二十二者，七其雄十五其雌，且饮且啄而又狎乎人。翱
高三语文一轮复习 文言虚词1
高07考年新“课程大高纲考语”文考规纲定规定应掌握掌、乃、其、 且、若、所、为、焉、也、 以、因、则、者、之、与 。
高考18个文言虚词记忆口诀
• 【18个虚词口诀】 • 于（与）焉何其若 因为所以则而且 乃之乎者也 • 谐音：语嫣何其弱 因为所以则而且 乃之乎者也 • 【奇思妙想】 • 这个口诀目的是帮助同学们记住18个常见虚词，金庸小
②结构助词，补语的标志。相当于“得” 以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》） ——因为他们探求思考得深入而且广泛。
③结构助词，宾语前置的标志
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。 （《师说》）
——不懂得断句，不理解疑难问题，有的从师 学习，有的却不向老师学习。
④结构助词，定语后置的标志
荆州之民附操者，逼兵势耳。（《赤壁之 战》）
词。它一般分为
结构助词（“之”），
语气助词（“焉”“为”）、
音节助词（“其”“之”“而”）三类。
常见的助词：所、也、者、之、乎。
叹 词 感叹或呼唤、应答的词。
需注意的虚词的三种特殊现象
• （1）兼词："诸"，"焉"，"曷"，"盍" • （2）虚词连用
"噫吁嘘，危乎高哉" "寡人之于国也,尽心焉耳矣" "者也","也乎哉","也欤" • （3）凝固现象 "如…何"、“无乃”、“何其”、 “足以”
1、
（1）代词 （2）助词 （3）动词，往，到……去
一、代词
①第三人称代词，一般作宾语。可代人，代事， 代物 我见相如，必辱之。（《廉颇蔺相如列传》） ——我见到蔺相如，一定要羞辱他。 阿母得闻之，槌床便大怒。（《孔雀东南飞》） ——母亲听到焦仲卿的话，就很生气地拍打着胡 床。 以刀劈狼首，数刀毙之。（《狼》） ——用刀砍狼的头，几刀就砍死了它。
高三语文第一轮复习：文言虚词（三）人教版
高三语文第一轮复习：文言虚词（三）人教版【本讲教育信息】一教学内容：文言虚词（三）14 于（1）介词表处所今译为：在、从、到例：①迁客骚人多会于此。
《岳阳楼记》②鱼跃于渊。
《诗经》③从径道亡，归璧于赵。
《廉蔺列传》在…方面④荆国有余地，而不足于民。
《公输》表方向、对象今译为：向、对、例：①请奉命求救于孙将军。
《赤壁之战》②今吾于人也，听其言而观其行。
《论语》③寡人之于国也，尽心焉耳矣。
《孟子·梁惠王上》表比较今译为：比例：①苛政猛于虎也。
《捕蛇者说》②青，取之于蓝而青于蓝《劝学》表被动今译为：被例：①臣诚恐见欺于王而负赵。
《廉蔺列传》15 与（1）介词表介进对象今译为：跟、和、同例：①微斯人，吾谁与归。
《岳阳楼记》②竖子不足与谋《鸿门宴》替、为③去时里正与裹头《兵车行》④陈涉少时，尝与人庸耕《陈涉世家》表方向对象今译为：向、对例：齐人无以仁义与王言者。
《孟子·公孙丑下》表比较今译为：跟…相比例：①吾与徐公孰美。
《邹忌》②诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍《六国论》表处所今译为：于、在例：将渡江与中流《吴越春秋·阖闾列传》（2）连词连接名词结构今译为：和、同例：①用之则行，舍之则藏，唯我与尔有是夫！《论语》②功与日月齐光兮《后汉书》表选择今译为：或者、还是例：正行而民遗乎，与持民而遗道乎《晏子春秋》（3）助词通“欤”今译为：吗、吧、啊例：无乃尔是过与（恐怕该责备你了吧）《季氏将伐颛臾》（4）附动词作谓语今译为亲附、跟随例：与嬴而不助五国也。
《六国论》给予例：①与之璧，使行。
《左传》②与斗卮酒。
《鸿门宴》交往例：始而相与，久而相信，卒而相亲。
《吕氏春秋》对付例：一与一，谁能惧我。
《淮阴侯列传》允许、赞许例：与其进也，不与其退也。
《论语》帮助例：君之谋过矣，君不与胜者而与不胜者。
《论语》等待例：日月逝矣，岁不我与《论语》。
参加、参与例：①蹇叔之子与师。
《左传》②诸侯惟得衣食税租，不与正事《汉书》（咸与维新）称誉例：朝过夕改，君子与之。
2025版高考语文一轮复习讲义：微案2 理解文言虚词——结合语境,虚“虚”实“实”
板块五2025版高考语文一轮复习讲义理解文言虚词微案2——结合语境，虚“虚”实“实”复习任务1.梳理并总结五类虚词的意义和用法。
2.重点掌握高频虚词的意义。
考情微观1.2021～2023年新高考卷文言文翻译题涉及的虚词详见学案51“考情微观”。
2.高考考查虚词的特点：全部放在翻译中考查；不考用法，只考意义；考查重点放在高频虚词及副词上。
知识图要活动一梳理总结五类虚词(一)代词分类举例人称代词第一人称吾、余、予第二人称女、汝、尔、而、乃、若第三人称之、其、厥、彼指示代词近指此、斯、之、是、兹远指彼、夫、其虚指某、或、莫疑问代词代人孰、谁代事何、奚、胡、盍、曷代处所恶、安(乌)、焉下列各组句子中，加颜色词的意义相同的一组是A.善刀而藏之杳不知其所之也B.而忧其瓠落无所容其为惑也，终不解矣C.焉用亡郑以陪邻犹且从师而问焉D.或取诸怀抱或师焉，或不焉√D项均为“有的、有人”。
A项它/到、去。
B项它/那些。
C项哪里、怎么/他、他们。
(二)副词副词是用来修饰或限制动词、形容词，表示程度、范围、时间、语气等的词。
1.副词的种类分类释义举例表程度稍微少、稍、略更加益、弥、愈、更、滋非常、尤其最、极、甚、至、尤、良、绝、特、颇表范围全、都悉、皆、咸、俱、举、凡、毕只、不过唯、特、徒、独、直、第、但、止、则、仅、顾分类释义举例表时间曾经、已经、从前、过去既、已、曾、尝、向、初、曩、始、昔经常、一向常、素、雅、恒、向不久将、寻、旋、既而、未几、无何正好、恰好会、正、适、方、属表语气的确、实在必、诚、信、良、固、果大概、恐怕岂、其、盖、殆、庶、得无、无乃、庶几表频率屡、每、复表敬谦窃、请、谨下列各组句子中，加颜色词的意义相同的一组是A.庭中始为篱，已为墙悟已往之不谏B.其孰能讥之乎实迷途其未远C.于其身也，则耻师焉，惑矣此则岳阳楼之大观也D.不出，火且尽户口逃亡且尽√D项均为“将要”。
A项不久后/从前。
B项难道/大概。
高考语文 文言虚词复习课件 新人教版
第二章
一、文言文阅读
第二节 文言(wényán)
第一页，共25页。
高考(ɡāo kǎo)总复习·语文
考纲解读
第二页，共25页。
考纲点击
高考总复习(fùxí)·语文
《考试大纲》要求：理解常见文言虚词在文中的意义和用法，能力 层级B级。“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”是《考试大纲》 提出的基本要求，也是各种版本的新课程标准教材要求掌握的知识点。
时会聚宫下博士诸先生与论议，共难之曰：“苏秦、张仪一当万乘之 主，而都②卿相之位，泽及后世。今子大夫自以为海内无双(hǎi nèi wú shuāng)，博闻辩智，然悉力尽忠以事圣帝数十年，官不过侍郎，位不过 执戟，其故何也？”东方生曰：“夫张仪、苏秦之时，周室大坏，
第九页，共25页。
高考总复习(fùxí)·语文
答案(dá àn)：D
第七页，共25页。
高考(ɡāo kǎo)总复习·语文
（2009年山东卷）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同 (xiānɡ tónɡ)的一组是( ) A．攻原得卫者 B．待公而食 C．为鼓以与百姓为戍 D．敌人旦暮且至击汝
解析：本题考查对常见文言虚词(xūcí)的意义和用法的掌握，能力层级 为B。在用来比较的8个例句中，原文4句，其余4个全部选自中学课本，考 查考生对学过的知识的掌握与迁移。A项中前一个“者”是助词，提顿语气， 不译；后一个是代词，译为“……的人”。B项中两个“而”都是连词，但 前者表顺承关系，而后者表转折关系。C项中的两个“以”，前者是连词， 表目的，译为“来”；后者是介词，译为“因为”。D项中两个“且”是副
要求重点掌握18个虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、 焉、也、以、因、于、与、则、者、之。近几年来，有些(yǒuxiē)虚词 每年都有考查，如“以、而、之”等，这要重点训练；有些(yǒuxiē)虚 词也常考查，如“乃、其、且、为、焉、因、于、则、与”；有些 (yǒuxiē)虚词不太考查，如“何、乎、若、所、也、者”。要求从意义 和用法两方面解题，即解释虚词在不同句子中的含义和语法功能，包括
高考语文一轮复习 第二部分古代诗文阅读专题四文言文阅读第二讲文言虚词教学案 新人教版
高考语文一轮复习第二部分古代诗文阅读专题四文言文阅读第二讲文言虚词教学案新人教版文言虚词的“意义和用法”，指的是一个文言虚词在不同语境中的不同意义或者作用。
近年高考对虚词的考查呈逐渐淡化的趋势，课标全国卷已经取消了专门的虚词考查题，但虚词在文言文阅读理解以及翻译句子中的作用不容小觑，有必要进行分类归纳、比较鉴别。
典题探究【典题】阅读下面的文言文，完成第1～4题。
赵岐字邠卿，京兆长陵人也。
岐少明经，有才艺。
仕州郡，以廉直疾恶见惮。
永兴二年，辟．司空掾，议二千石得去官为亲行服，朝廷从之。
会河东太守刘祐去郡，而中常侍左悺兄胜代之，岐耻疾宦官，即日西归。
京兆尹延笃复以为功曹。
先是中常侍唐衡兄玹为京兆虎牙都尉，郡人以玹进不由德，皆轻侮之。
岐及从兄袭又数为贬议，玹深毒恨。
延熹元年，玹为京兆尹，岐惧祸及，乃与从子戬逃避之。
玹果收岐家属宗亲，陷以重法，尽杀之。
岐遂逃难四方，江、淮、海、岱，靡所不历。
自匿姓名，卖饼北海市中。
时安丘孙嵩年二十余，游市见岐，察非常人，停车呼与共载。
岐惧失色，嵩乃下帷，令骑屏行人。
密问岐曰：“视子非卖饼者，又相问而色动，不有重怨，即亡命乎．？我北海孙宾石，阖门百口，势能相济．。
”岐素闻嵩名，即以实告之，遂以俱归。
嵩先入白母曰：“出行，乃．得死友。
”迎入上堂，飨．之极欢。
藏岐复壁中数年，岐作《厄屯歌》二十三章。
后诸唐死灭，因赦乃出。
三府闻之，同时并辟。
九年，乃应司徒胡广之命。
会南匈奴、乌桓、鲜卑反叛，公卿举岐，擢拜并州刺史。
岐欲奏守边之策，未及上，会坐党事免，因撰次以为《御寇论》。
灵帝初，复遭党锢十余岁。
中平元年，四方兵起，诏选故刺史、二千石有文武才用者，征岐拜议郎。
车骑将军张温西征关中，请补长史，别屯安定。
大将军何进举为敦煌太守，行至襄武，岐与新除诸郡太守数人俱为．贼边章等所执。
贼欲胁以为帅，岐诡辞得免，展转还长安。
及献帝西都，复拜议郎，稍迁太仆。
及李傕专政，使太傅马日磾抚慰天下，以岐为副。
高考语文一轮复习：文言虚词
（四）焉
代词或兼词VS语气助词 如何区分“焉”是代词或兼词还是语气助词？我们只要注意辩别，就有 规律可循。只要符合下列条件之一的，句尾的“焉”字即为语气助词，否 则就是代词或兼词。
1.主语是表示处所的名词或名词性短语时，句尾的“焉”字为语气助 词。
如“彭蠡之口有石钟山焉”（《石钟山记》）中的“焉”表陈述语气。 2.主语是代替表示处所、范围、方位的名词或名词性短语的代词时，句 尾的“焉”为语气助词，如“此之谓三有礼焉”（《孟子·离娄下》）， “此”为代词，指前文所说的三个方面的事情，“焉”表陈述语气。
C.连词，表承接，可不译；表转折，意为“却”。句意：而范文正等先生又接着为 此写下诗歌。/靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。 D.助词，主谓之间取消句子独立性。句意：但苏武得以生还。/是为了防备其它盗 贼的进出和意外变故啊。故选D。
12. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）考其意制，中分一物而两之，授者、受者各执其半以待参 验，则符瑞圭璋亦其物也。
3.表修饰VS表顺承
前者侧重“而”后面的动词，“而”前面的词作状语， 修饰后面的动词；后者强调先后关系。例如： （1）呼尔而与之，行道之人弗受。（《鱼我所欲也》） “而”表修饰关系，连接状语和后面的动词，一般不译。 （2）广起，夺而杀尉。（《陈涉世家》） “而”表顺承关系，不译或译为“就，接着”
2020届高考语文一轮复习 文言虚词用法4新人教版
2020届高考语文一轮文言虚词用法复习4新人教版1．用作介词。
介绍动作、行为发生的原因、依据、方式，可分别译为“因为”“由于”，“趁着”“凭借”，“经过”“通过”。
例如：振声激扬，伺者因此觉知。
（《后汉书•张衡传》）因宾客至蔺相如门谢罪……（《廉颇蔺相如列传》）2．用作连词。
表示顺接上文，可译为“于是”“便”。
例如：因拔刀斫前奏案……（《赤壁之战》）相如因持璧却立……（《廉颇蔺相如列传》）则1．用作连词，可表示多种关系。
（一）表示承接关系。
一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思，表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系。
可译为“就”“便”，或译为“原来是”“已经是”。
例如：项王曰：“壮士！赐之卮酒。
”则与斗卮酒。
（《鸿门宴》）故木受绳则直，金就砺则利。
（《劝学》）徐而察之，则山下皆石穴罅。
（《石钟山记》）子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。
（《大铁椎传》）（二）表示假设关系。
有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于“假使”“如果”；有的用于后面的分句，表示假设或推断的结果，相当于“那么”“就”。
例如：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（《生于忧患，死于安乐》）向吾不为斯役，则久已病矣。
（《捕蛇者说》）（三）表示并列关系。
这种用法都是两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示两个（或两个以上）分句之间是并列关系（不是表示两个词之间）。
可译为“就”，或不译。
例如：位卑则足羞，官盛则近谀。
（《师说》）入则孝，出则弟。
（《论语•学而》）（四）表示转折、让步关系。
表示意思有转折时，“则”字用在后一分句，可译为“可是”“却”；表示姑且承认一件事，预备下句转入正意时，“则”字用在前一分句，可译为“虽然”“倒是”。
例如：于其身也，则耻师焉，惑矣。
（《师说》）其室则迩，其人甚远。
（《诗经•东门之》）2．用作副词。
用在判断句中，起强调和确认作用，可译作“是”“就是”。
例如：此则岳阳楼之大观也。