《剪羊毛》教学反思
《剪羊毛》的教案及教学反思
《剪羊毛》的教案及教学反思《剪羊毛》的教案及教学反思《剪羊毛》的教案及教学反思篇1教学目标1．知识目标：通过学习歌曲，进一步帮助学生复习巩固“附点”及“四分休止符”的音乐知识。
2．能力目标：运用宋君五字教学法一激情起疑使之乐学，导思育能使之善学的思想精华，培养、提高学生对音乐的感受力及表现力。
（1）激情——运用多媒体画面、打击乐伴奏、歌表演等手段，激发学生学习兴趣，调动学习热情，感受歌曲欢快活泼的情绪及剪羊毛工人火热的劳动场面。
（2）起疑——引导学生在初步感受歌曲情绪的基础上，对歌曲内容、演唱形式、歌曲背景等提出问题，促使其敢于质疑。
（3）导思——启发学生勤于思考、相互讨论，在学习歌曲的过程中，通过视、听、唱、奏等形式，进一步了解歌曲的风格特点及丰富的思想内涵。
（4）育能一引导学生通过创编动作，创编节奏，培养其初步的音乐创作能力，并以欢快富有弹性的声音恰当的表现剪羊毛工人的愉快劳动心情和火热的劳动场面，提高其音乐表现力。
[教学重、难点]1．感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。
教学思路：为学生创2．创编恰当的节奏表现歌曲的情绪。
[教学准备]计算机、多媒体课件、打击乐器、头饰、钢琴、录音机、磁带[教学过程]一、激情导入——学生听音乐进教室。
1．播放音乐《如果你高兴》，学生自编动作表现音乐。
设音乐情境，在愉悦的歌曲中，精神得到放松，为进入新课做好铺垫。
2．教师用语言组织教学：同学们，在欢快优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了。
今天的音乐课，老师要带同学们参观一个美丽的大牧场，看一看牧场上有什么？3．发声练习（1）播放多媒体画面，出现一个大牧场；点击画面，走出几只小羊。
师提问：同学们看，牧场上走来了什么小动物？生答：是小羊走来了。
师启发：小羊看到青青的小草、美丽的小花，高兴地唱了起来，听，它们是怎样唱的？（2）师范唱一遍练习曲。
（3）学生进行发声练习二、音乐小练习1、听辨旋律的异同——体会附点节奏的特点。
2024年二年级音乐《剪羊毛》教案及教学反思
2024年二年级音乐《剪羊毛》教案及教学反思一、教学目标1.让学生学会歌曲《剪羊毛》，感受歌曲的韵律美和趣味性。
2.培养学生的音乐审美能力和团队合作精神。
3.通过歌曲传递勤劳、节约的美德。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《剪羊毛》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律掌握。
三、教学准备1.教学课件2.钢琴3.录音机4.歌谱四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《剪羊毛》，让学生初步感受歌曲的韵律美。
（2）教师提问：歌曲中的小动物们都在做什么？你们知道剪羊毛是什么意思吗？2.歌曲教学（1）教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和旋律。
（2）教师解释歌曲中的歌词含义，让学生理解歌曲的主题。
（3）教师示范演唱，学生跟随演唱。
3.歌曲练习（1）教师将学生分成若干小组，进行歌曲接龙游戏。
（2）教师挑选部分学生进行歌曲领唱，其他学生跟随演唱。
4.歌曲表演（1）教师组织学生进行歌曲表演，可以加入简单的动作，提高学生的兴趣。
（2）教师鼓励学生大胆表现，培养学生的自信心。
（2）教师提出歌曲表演中的优点和不足，引导学生进行反思。
五、教学反思1.本节课教学过程中，学生对歌曲《剪羊毛》产生了浓厚的兴趣，积极参与歌曲学习和表演。
2.教师在歌曲教学中，注重培养学生的节奏感和旋律感，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.歌曲表演环节，学生表现出色，充分展示了他们的艺术才华。
4.不足之处：（1）部分学生在歌曲学习中，节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
（2）歌曲表演环节，部分学生自信心不足，需要在今后的教学中多给予鼓励和指导。
六、教学建议1.在歌曲教学中，教师应注重培养学生的音乐素养，提高他们的音乐审美能力。
2.加强对学生的节奏和旋律训练，提高他们的演唱水平。
3.在歌曲表演环节，教师应多给予学生鼓励和指导，培养学生的自信心。
4.结合歌曲内容，对学生进行德育教育，传递勤劳、节约的美德。
通过本节课的教学，学生不仅学会了歌曲《剪羊毛》，还培养了音乐审美能力和团队合作精神。
《剪羊毛》的教案及教学反思
《剪羊毛》的教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解剪羊毛的工具和基本技巧。
2. 培养学生动手能力和团队协作精神。
3. 引导学生关注农业劳动的意义，增强对农民的敬意。
二、教学内容：1. 剪羊毛的工具：剪刀、羊毛剪、梳子等。
2. 剪羊毛的基本技巧：握剪方法、剪切角度、修剪顺序等。
3. 剪羊毛的操作步骤：洗净羊毛、梳理羊毛、剪切羊毛、清理羊毛等。
三、教学重点与难点：重点：剪羊毛的工具和基本技巧。
难点：剪羊毛的操作步骤和团队协作。
四、教学准备：1. 准备剪羊毛的工具：剪刀、羊毛剪、梳子等。
2. 准备羊毛模型或真实羊毛进行实践操作。
3. 划分学习小组，每组选定一名组长。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示剪羊毛的场景，引导学生关注农业劳动。
2. 讲解：介绍剪羊毛的工具和基本技巧，讲解剪羊毛的操作步骤。
3. 实践：学生分组进行剪羊毛的实践操作，教师巡回指导。
4. 总结：让学生分享自己的操作体会，总结剪羊毛的技巧和注意事项。
5. 拓展：引导学生思考农业劳动的意义，增强对农民的敬意。
教学反思：1. 学生对剪羊毛的工具和基本技巧掌握情况如何？2. 学生在实践操作中是否能够遵循正确的步骤？3. 学生之间的团队协作是否顺畅？4. 教学过程中是否有学生出现不适或受伤？5. 学生对农业劳动的认识和尊重程度是否有所提高？根据教学反思，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，评估他们对剪羊毛工具和技巧的掌握程度。
2. 通过小组讨论和分享，了解学生对剪羊毛操作步骤的理解和应用情况。
3. 评估学生在团队协作中的沟通和协调能力。
4. 通过问卷调查或个别访谈，收集学生对农业劳动的认识和尊重程度的反馈。
七、安全注意事项：1. 确保学生在剪羊毛时佩戴安全手套和眼镜，以防止意外受伤。
2. 指导学生正确使用剪毛工具，避免用力过猛或不当操作。
3. 监督学生的操作过程，及时纠正不安全的动作。
大班音乐活动教案剪羊毛教案附教学反思
大班音乐活动教案剪羊毛教案附教学反思一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《动物音乐会》，详细内容为“剪羊毛”一节。
通过学习本节课，让幼儿了解羊毛的来源，体验剪羊毛的过程，培养对音乐的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识羊毛，知道羊毛是从羊身上剪下来的，了解剪羊毛的过程。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，能够跟随音乐旋律进行剪羊毛动作。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的表现力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：剪羊毛动作的协调性和节奏感。
2. 教学重点：认识羊毛，了解剪羊毛的过程，培养音乐感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、图片、剪刀、羊毛、小羊玩偶。
2. 学具：小剪刀、彩色纸、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小羊玩偶，引导幼儿观察并说出小羊的特点。
（2）教师讲述剪羊毛的过程，让幼儿了解羊毛的来源。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放音乐，示范剪羊毛动作，让幼儿跟随音乐节奏进行模仿。
（2）教师指导幼儿正确使用剪刀，注意安全。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一张彩色纸，用剪刀剪出羊毛形状。
（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 音乐活动（10分钟）（1）教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏，进行剪羊毛动作。
（2）教师鼓励幼儿互相帮助，完成剪羊毛任务。
（1）教师邀请幼儿分享剪羊毛的过程和感受。
（2）每组展示自己的作品，进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 羊毛来源：羊身上剪下来2. 剪羊毛动作：跟随音乐节奏，剪刀安全使用3. 音乐活动：培养节奏感和团队协作能力七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述剪羊毛的过程，并展示自己的剪羊毛作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解剪羊毛的过程，培养音乐感知能力。
但在教学过程中，要注意剪刀的使用安全，加强巡回指导。
2024年大班音乐优秀教案及教学反思《剪羊毛》
2024年大班音乐优秀教案及教学反思《剪羊毛》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《趣味童谣与儿歌》中的《剪羊毛》一课。
教学内容包括：学习《剪羊毛》歌曲的歌词和旋律，理解歌曲表达的意义，掌握简单的音乐节奏和舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生能够熟练演唱《剪羊毛》歌曲，并了解歌曲背后的文化内涵。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 激发学生对音乐的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏掌握。
教学重点：歌曲的演唱和舞蹈动作的配合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、剪羊毛道具。
学具：学生用书、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于剪羊毛的动画片，引导学生关注剪羊毛的场景，激发学生的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的一些生词和难词。
（2）教师示范演唱《剪羊毛》歌曲，学生跟随学唱。
（3）学生分组练习，互相纠正发音和节奏。
3. 舞蹈动作学习：（1）教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
（2）学生分组练习舞蹈动作，教师巡回指导。
（3）学生集体展示舞蹈动作，教师点评。
4. 随堂练习：（1）学生演唱《剪羊毛》歌曲，并加入舞蹈动作。
（2）学生分组进行演唱和舞蹈表演，互相评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《剪羊毛》2. 歌词部分：以剪羊毛为主题，突出歌词中的韵律美。
3. 舞蹈动作图：展示舞蹈动作的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《剪羊毛》歌词，并背诵给家长听。
（2）练习舞蹈动作，并拍摄一段表演视频。
2. 答案：（1）歌词背诵：学生自行录制音频或视频，家长签字确认。
（2）舞蹈表演：学生拍摄表演视频，家长协助至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：（1）本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃。
（2）在歌曲和舞蹈动作教学中，教师应注重个体差异，给予学生更多的指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解剪羊毛的相关知识，如剪羊毛的工艺、羊毛的用途等。
二年级音乐《剪羊毛》教案及教学反思
二年级音乐《剪羊毛》教案及教学反思一、教学内容本节课选自音乐教材第二册第四章《劳动与歌曲》，详细内容为《剪羊毛》一课。
通过学习这首歌曲，让学生了解劳动歌曲的特点，培养他们热爱劳动、尊重劳动者的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握《剪羊毛》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 了解劳动歌曲的特点，培养音乐欣赏能力。
3. 培养学生热爱劳动、尊重劳动者的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握《剪羊毛》的歌词和旋律，能熟练演唱。
难点：理解劳动歌曲的特点，把握歌曲的情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌谱、PPT课件。
学具：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示劳动的场景，引导学生关注劳动者，引入本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。
（2）教师示范演唱《剪羊毛》，学生跟唱。
（3）学生自主学唱歌曲，教师指导。
3. 歌曲分析（10分钟）（1）分析歌曲的旋律特点，如节奏、音高等。
（2）讨论劳动歌曲的特点，如歌词内容、情感表达等。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组演唱《剪羊毛》，互相评价，教师点评。
5. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的节奏、音高等音乐知识。
（2）分析歌曲的情感表达，引导学生理解劳动者。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《剪羊毛》2. 歌曲特点：劳动歌曲、歌词内容丰富、旋律优美3. 歌曲结构：ABAB七、作业设计1. 作业题目：学唱《剪羊毛》，思考劳动歌曲的特点。
2. 答案：劳动歌曲特点：歌词内容与劳动有关，旋律优美、节奏明显，具有激励作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了《剪羊毛》的歌词和旋律，提高了他们的音乐素养。
但在课堂小结环节，教师应加强对劳动歌曲特点的讲解，以便学生更好地理解。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他劳动歌曲，如《劳动最光荣》等，提高音乐欣赏能力。
2024年大班音乐活动精彩教案剪羊毛精彩教案附教学反思
2024年大班音乐活动精彩教案剪羊毛精彩教案附教学反思一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《动物狂欢节》中的第三节《剪羊毛》。
详细内容包括学习歌曲《剪羊毛》，理解歌词内容，掌握歌曲节奏，以及通过实践活动，让学生感受集体合作的音乐乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分歌词的节奏和音高掌握。
教学重点：培养学生集体合作演唱的能力，以及对歌曲情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏乐器（如铃鼓、木鱼等）。
学具：学生用书、歌词卡片、节奏乐器。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于农场生活的故事，引出本节课的主题——剪羊毛。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌词节奏和音高。
（2）学生分小组练习演唱，教师巡回指导。
（3）学生集体演唱，教师进行点评和指导。
3. 实践活动：（1）学生分组，每组选择一种节奏乐器，为歌曲《剪羊毛》伴奏。
（2）学生交换乐器，再次进行伴奏实践。
4. 随堂练习：（1）学生独立演唱歌曲《剪羊毛》。
（2）学生分组演唱，教师点评。
六、板书设计1. 歌曲名称：《剪羊毛》2. 歌词卡片：展示歌词内容，标注节奏和音高。
3. 节奏乐器：展示各种节奏乐器，标注乐器名称。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，教给家人演唱歌曲《剪羊毛》，并尝试用节奏乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲《剪羊毛》的掌握程度较好，但在集体合作演唱方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解其他关于农场的歌曲，如《小鸭子》、《捉泥鳅》等。
（2）组织学生参加户外实践活动，如参观农场，亲身感受农场生活。
重点和难点解析：1. 教学难点中歌曲的节奏和音高的掌握。
2. 教学过程中学生集体合作演唱的能力培养。
(教学反思)《剪羊毛》教学反思
剪羊毛教学反思剪羊毛是一首澳大利亚民歌，也是一首少儿歌曲。
下面是我给大家共享的剪羊毛教学反思，供大家参考，阅读。
期望大家能够宠爱! 剪羊毛教学反思1一.教案背景1. 面对同学：学校四班级2. 学科：音乐3. 课时：24. 课型：唱歌综合课二.教学目标1.学问与技能目标：通过学习歌曲，精确把握附点八分节奏和复习休止符，区分节奏的不同感觉。
2.过程与方法目标：运用多种教学手段，激发同学学习爱好，感受歌曲欢快乐泼的心情;引导同学创编节奏，培育同学的制造力，提高同学对音乐的感受力和表现力。
3.情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、劳动密不行分,使他们进一步生疏劳动的意义。
三.教材分析剪羊毛是一首澳大利亚流传广泛的民歌，该国以盛产羊毛而著称。
歌曲正是反映了澳大利亚牧场工人紧急的劳动生活和乐观的精神面貌。
歌词以生动的语言、形象的比方表现了“剪羊毛〞这一特定的劳动情景，以“白云〞、“冬雪〞、“丝绵〞夸张的形容通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛，以“皮袄〞比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童真。
歌曲为4/4拍，大调式，由四个方整的乐句组成，旋律以分解的主和弦音进行，使得曲调颜色十清楚亮，心情轻快乐泼。
四.教学重点1.感受附点节奏及休止符在唱歌中的心情及表现作用，精确把握附点八分节奏，区分节奏的不同感觉。
2.初步唱会歌曲剪羊毛五.教学难点1.歌曲中的附点八分节奏和四分休止符的演唱2.用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲六.教学方法模唱法、听唱法、学唱法七.教学过程(一)导入新课1.简介澳大利亚的风土人情老师：同学们，你们去过澳大利亚吗同学：没有(有)老师：今日，老师要带你们去参观这个秀丽的国家，让我们一起去领会那里迷人的风光。
【放课件】(介绍图片：澳大利亚不但风光秀美，它还被人们称为“骑在羊背上的国家〞，同学们，你们知道为什么吗由于它是世界上养羊数量最多的国家。
每当夏天来临的时候，养羊的工人们都要把羊的身上的羊毛剪掉一些，人们在剪羊毛的时候很辛苦，于是就一边唱歌一边劳动。
剪羊毛教学反思（通用11篇）
剪羊毛教学反思剪羊毛教学反思（通用11篇）在发展不断提速的社会中，我们要有很强的课堂教学能力，反思指回头、反过来思考的意思。
那么优秀的反思是什么样的呢？以下是小编整理的剪羊毛教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
剪羊毛教学反思篇1今天在上唱歌课《剪羊毛》是我在三年级平行班级中最后一次讲这节课，之前我已在其它五个班试讲，每一次试讲后都有了一些新的想法，对各个环节又做了一些改动，今天的这节课应该说达到了预期效果，上完唱歌课《剪羊毛》我心情很愉快，再看看我的学生们，他们边下楼还边哼唱着《剪羊毛》的旋律，一副怡然自得的样子，我心里意识到；这节课成功了！其实，两年前我也曾教过这个内容，当时也是上学校的考核课，上完感觉学生学得不够扎实，学生的歌声不美而且唱得也不够准确。
静下心来分析原因，感觉课堂上还是多了一些花架子，走了一些弯路，教学方法、教学策略的选择不太恰当。
一直有一个愿望，想把这节课再上一遍，上得更完美一些。
所谓吃一堑长一智，这次我在设计课堂结构时，以简洁有效为原则，导入新课时舍去了以前花了很长时间的节奏训练，通过师生谈论与剪羊毛有关的话题直接进入主题，省时有效。
教授新课时通过多媒体生动形象的画面和老师富有感情的范唱引导学生多种形式地去聆听歌曲，激发学生的学习兴趣，调动学生学习热情，同时进一步熟悉歌曲。
歌曲学习的过程尽量遵循学生的学习规律，一步一个脚印，扎扎实实地解决了教学难点，学生学习歌曲速度快，节拍准确。
同时我注重了师生之间的和谐交流，通过抚摸学生头，拍拍学生的肩，给一个大拇指表扬，或是一个鼓励的眼神等多种方式鼓励学生，使学生在轻松和谐的氛围中学习，感受到音乐课的美，音乐课的快乐。
结束本课时，我在众多可选择的方法中选择了听著名歌唱家的演唱，不仅拓宽了学生的音乐视野，同时让学生感受到这首歌的影响力，使学生更加热爱这首歌。
教师完整的结束语和师生富于激情的演唱，为这节课划上了圆满的句号，同时给学生意犹未尽的感觉。
剪羊毛教学反思
剪羊毛教学反思剪羊毛教学反思一、引言剪羊毛是一项重要的农业活动，对于羊毛的质量和产量有着重要的影响。
在教学过程中，我发现学生对于剪羊毛的技术和方法存在一些问题，需要进行反思和改进。
二、教学目标1. 让学生了解剪羊毛的基本原理和方法。
2. 培养学生的动手能力和实践操作能力。
3. 提高学生的团队合作精神和沟通能力。
三、教学过程1. 理论讲解介绍剪羊毛的基本原理和方法，包括剪刀的选择、使用方法、剪羊毛的顺序等。
讲解剪羊毛的注意事项，如安全问题、羊毛的质量要求等。
2. 实践操作学生分组进行实践操作，每组由一名有经验的学生担任组长，指导其他学生进行剪羊毛。
教师在旁边进行指导和监督，及时纠正学生的错误操作。
3. 总结评价学生完成实践操作后，进行总结评价。
每组学生介绍自己的操作过程和心得体会，其他学生进行评价和提问。
教师对学生的实践操作进行评价，指出优点和不足之处，并提出改进的建议。
四、教学反思1. 教学方法的选择在教学过程中，我采用了理论讲解和实践操作相结合的教学方法。
这种教学方法可以让学生更好地理解和掌握剪羊毛的技术和方法，提高学生的动手能力和实践操作能力。
但是，在实践操作过程中，我发现有些学生对于剪刀的使用方法不够熟练，导致剪羊毛的速度较慢。
因此，在今后的教学中，我可以增加一些剪刀使用方法的练习，让学生更好地掌握剪刀的使用技巧。
2. 教学内容的安排在教学内容的安排上，我按照剪羊毛的基本原理和方法进行讲解，包括剪刀的选择、使用方法、剪羊毛的顺序等。
这种教学内容的安排可以让学生系统地了解剪羊毛的技术和方法，为实践操作打下坚实的基础。
但是，在教学过程中，我发现有些学生对于羊毛的质量要求不够了解，导致剪羊毛的质量不高。
因此，在今后的教学中，我可以增加一些羊毛质量要求的讲解，让学生更好地了解羊毛的质量标准，提高剪羊毛的质量。
3. 教学评价的方式在教学评价的方式上，我采用了学生自我评价、小组评价和教师评价相结合的方式。
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《剪羊毛》教学反思《剪羊毛》教学反思1设计意图：打击乐活动不仅能发展幼儿对音乐的感受力、表现力，还能培养幼儿的合作意识、合作能力、组织纪律性与责任感。
《剪羊毛》这首乐曲，体现了牧羊人剪羊毛时的快乐心情，节奏欢快、明朗。
在《剪羊毛》活动中，我始终以幼儿做牧羊人剪羊毛贯穿始终，在感受音乐的基础上，自由创编剪羊毛节奏，最后结合形象、生动的图谱，使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏，较快地感受、理解乐曲。
从中也体验打击乐活动的快乐!教学目标：1.熟悉旋律与节奏，感受乐曲欢快的性质，初步学会创编音乐节奏型。
2、引导幼儿根据音乐节奏图谱进行轮奏，并能看指挥用乐器进行打击乐演奏的习惯。
3.让幼儿有意识地体验打击乐的演奏效果，体验集体合作性活动的快乐。
教学准备：自制图谱、剪羊毛短片、PPT、圆弧板、沙球、小铃教学过程：一、听《小松鼠进行曲》音乐进入场地1.今天，叶老师要带你们去参观牧场，你们想去吗?幼答………到牧场的路很难走，要走石头路、小水沟等，你们要紧跟着老师，这样就会很安全哦。
2.听音乐进入活动场地二、出示牧场图片1.牧场里有什么啊?幼答……(许多羊、一群羊)2.牧场里的牧羊人在干什么呢?我们一起来看短片(看录像短片配有录音磁带)3.牧羊人为什么要剪羊毛，羊毛剪下来有什么用啊?4.牧羊人剪羊毛时的心情会是怎么样呢?幼答……到底他们的心情怎么样呢?我们一起来看看、听听感受一下牧羊人剪羊毛的快乐吧(看图片、听音乐)三、感受音乐，创编节奏性1.原来牧羊人剪羊毛是很开心的，今天由你们来做小牧羊人我们一起来玩剪羊毛的游戏怎么样啊。
等会告诉老师，你是怎么剪的?2.剪羊毛时要准备什么啊?(大剪刀)那我们把剪刀准备好，(做剪刀手势)准备要剪了(音乐起)3.创编节奏你是怎么剪的?教师根据幼儿的回答，画出节奏型。
试试节奏敲打4.老师把刚才小朋友剪羊毛的游戏画成了一张图，我们来看看。
(1)你有什么不明白的地方吗?(教师针对孩子的提问，一一做回答)图谱上有红的、绿的、蓝的，代表三个组，黑的代表三组小朋友一起剪羊毛，现在你们会剪了吗?把孩子分成三组看图谱节奏演奏一遍。
《自主练习(徒手)》(2)教师指出不对的地方，再次演奏一遍。
(徒手)看图谱(3)不看图谱徒手打击乐演奏一遍。
四、看指挥用乐器演奏乐曲集体演奏，可互换乐器演奏五、今天我们玩的这个游戏好玩吗?我们来给它取个好听的名字吧!听音乐结束。
《剪羊毛》教学反思2活动目标：1、学习用串铃、圆弧板演奏|_《剪羊毛》教学反思3活动目标：1.学习用串铃、圆弧板演奏|_《剪羊毛》教学反思4一.教案背景1. 面向学生：小学四年级2. 学科：音乐3. 课时：24. 课型：唱歌综合课二.教学目标1.知识与技能目标：通过学习歌曲，准确掌握附点八分节奏和复习休止符，区别节奏的不同感觉。
2.过程与方法目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪;引导学生创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。
3.情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、劳动密不可分,使他们进一步认识劳动的意义。
三.教材分析《剪羊毛》是一首澳大利亚流传广泛的民歌，该国以盛产羊毛而著称。
歌曲正是反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。
歌词以生动的语言、形象的比喻表现了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛，以“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童真。
歌曲为4/4拍，大调式，由四个方整的乐句组成，旋律以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活跃。
四.教学重点1.感受附点节奏及休止符在歌唱中的情绪及表现作用，准确把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。
2.初步唱会歌曲《剪羊毛》五.教学难点1.歌曲中的附点八分节奏和四分休止符的演唱2.用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲六.教学方法模唱法、听唱法、学唱法七.教学过程(一)导入新课1.简介澳大利亚的风土人情教师：同学们，你们去过澳大利亚吗?学生：没有(有)教师：今天，老师要带你们去参观这个美丽的国家，让我们一起去领略那里迷人的风光。
【放课件】(介绍图片：澳大利亚不但风光秀美，它还被人们称为“骑在羊背上的国家”，同学们，你们知道为什么吗?因为它是世界上养羊数量最多的国家。
每当夏天来临的时候，养羊的工人们都要把羊的身上的羊毛剪掉一些，人们在剪羊毛的时候很辛苦，于是就一边唱歌一边劳动。
) 教师：看完这些美丽的图片，让我们大致了解美丽的澳大利亚。
今天，我们就来学习一首好听的澳大利亚民歌《剪羊毛》。
【出板书】。
请同学们打开课本，29页。
(二)学习歌曲1.听中思，思中疑教师：首先请同学们欣赏一遍歌曲，边听边思考：【出示问题】1. 工人们在剪羊毛的时候的心情是怎样的?(愉快、高兴、轻快、富有弹性)教师：同学们说得真好!2.看中听，听中辨教师：接下来，请同学们看下面这些节奏，你会读吗?【出示节奏】教师：同学们集体用da读一遍。
把第二拍的十六分音符读成“啊”，同学们来一遍。
很好，再看到下面这条节奏，把“啊”连起来，同学们读一遍。
教师：下面我们来看看这首歌的歌谱，谱子上哪里有这个节奏?请同学们跟着老师唱一遍谱。
学生：演唱一到三行谱。
教师：同学们唱得真好!请同学们再仔细观察，后面的节奏都有哪些共同的特点?(结尾处都有一个四分休止符，反复出现的节奏)学生：结尾处都有0。
教师：你们的眼力真不错!你们刚刚所说的就是音乐中的休止符，你们知道休止符有什么作用吗?学生：休息的作用，休止的作用，停顿的作用。
教师：对了!表示音的休止的符号叫“休止符”。
听老师示范两种旋律，说说哪一种是有休止符?哪一种没有休止符?(教师用“啦”示范)学生：第二种。
教师：那你们来试试用“啦”来唱一下。
(教师弹奏钢琴，学生用“啦”来演唱)教师：有点找到感觉了，请同学们的声音再清脆一点，再来一遍。
教师：嗯!我发现同学们学东西还是挺快的!那现在我们就要完整的来一遍，唱歌谱，请用手指指着歌谱来跟老师一起唱。
学生：指谱跟唱。
教师：很好!现在唱歌词!3.听中创，创中编教师：很好!我们中国有为女高音歌唱家宋祖英，你们认识吗?她当时也在悉尼歌剧院演唱了这首《剪羊毛》，想看看吗?学生：想!教师：作为第一位登上悉尼歌剧院舞台的亚洲艺术家，我们真为她感到骄傲!你们看她有伴唱、有指挥、也有伴奏，是不是很热闹?那我们也来像她一样。
教师：下面我们来玩个律动游戏，老师把同学们分为两组，第一组是右边的同学，第二组左边的同学。
第一组出来拿沙锤，第二组出来拿双响筒。
拿了沙锤的的同学们读第一条节奏(连续两遍)，双响筒的同学们读第二条节奏(连续两遍)。
教师：非常好!那我们准备好为这首歌伴奏。
边打节奏边唱!八.课堂小结教师：同学们表现的非常棒!今天我们的音乐之旅马上就要结束了，通过学习《剪羊毛》，我们知道了澳大利亚是一个热爱劳动的国家，他们劳动时的那种喜悦的心情值得我们每一个同学学习，希望同学们也通过自己勤劳的双手创造更好的明天!同学们，再见!《剪羊毛》教学反思5一、教学内容学唱歌曲《剪羊毛》，并为歌曲编创伴奏、伴舞进行表演。
二、歌曲分析《剪羊毛》是一首澳大利亚流传甚广的歌。
歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝棉”夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有意趣。
歌曲为拍，大调式，二段体结构。
第一乐段由四个方整的乐句组成，前三个乐句节奏基本一致，“×·×”附点八分音符构成的节奏贯穿其中。
句末都以“×·× | ×○ | ”这一节奏型收尾，旋律中以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活跃，展示了剪羊毛的工人熟练、轻捷的动作。
第四乐句从高音“2”的附点节奏开始，连续级进下行到下方八度主音“1”。
突然反跳上行八度，表达了对劳动的热爱和自豪的心情，坚信劳动能创造幸福的生活。
第二乐段前两个乐句音调高昂，旋律起伏较大，节奏明快，与前段形成了鲜明的对比，最后两句重复再现了第一乐段的第三、四乐句，劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动”的主题思想。
三、教学目标1、体会歌曲的劳动场景，激发学生热爱劳动，创造美的意识。
2、学会歌曲并用愉快、活泼的声音演唱。
3、编创伴奏、伴舞进行表演。
四、教学重、难点重点：学会歌曲并能用愉快、活泼声音演唱。
难点：能够用所学的节奏型及表演动作为歌曲编创伴奏、伴舞。
五、教具准备多媒体课件、电子琴、打击乐器、道具六、教学过程(一)组织教学1、师生问好2、情境导入①师带着无线小话筒，打扮得像一位导游师：同学们，看老师这身打扮像导游小姐吗?生：像。
师：我很高兴为303旅游团服务，小游客们一切听从刘导游的指挥。
②师表演魔术师：看，我手上什么也没有。
现在看，这是什么?(拿出准备好的有绵羊图案的坐垫)师：请你们看看、摸摸，坐垫是什么材料做的?生：肯定是羊毛。
师：生活中还有哪些羊毛用品呢?生：(略)师：看来羊毛的用途很大，和我们的生活密切相关。
现在我们就去游览出口羊毛最多的国家——澳大利亚。
[设计意图：简短的谈话交流，激发学生学习热情，为新课教学作铺垫。
](点击课件感受音乐，欣赏澳大利亚风情)(二)澳大利亚风情介绍1、多媒体出示相关的澳大利亚风情画面。
(播放《剪羊毛》伴奏，点击课件进行解说)师：小游客们请注意，该下飞机了。
看，是什么在迎接我们呢?生：澳大利亚国旗。
师：真聪明，这就是澳大利亚国旗，它正向我们挥手致意呢!好像在说：“欢迎小朋友们来澳大利亚做客。
”师：为防止迷路，我们先看张地图。
2、师生共同看地图，师解说。
师：澳大利亚位于南太平洋和印度洋之间，四面环水，被称为“南方大陆”。
面积有769.2万平方公里，首都在堪培拉。
看到了吗?离堪培拉不远处有一座的港口城市——悉尼。
别着急，待会我们会一一游览。
3、出示澳大利亚风景名胜，师解说。
师：看，湖泊、沙滩、森林、奇石，到处都是迷人的景象。
悉尼到了，这座城市有一个显著的标志——悉尼歌剧院。
远远望去，像一艘扬帆起航的轮船。
我们到近处看看，气派吧!由于时间有限，我们就在飞机上俯看首都堪培拉的美景。
现在该去牧场了，怎么样?怪不得称澳大利亚是“骑在羊背上的国家”。
听，牧民们正在唱着歌迎接我们呢!(播放歌曲《剪羊毛》。
)[设计意图：学科渗透，拓宽学生的知识结构，同时初步感受歌曲旋律。
](三)学唱歌曲师：这是一首澳大利亚民歌《剪羊毛》。
感觉怎么样?喜欢吗?生：(略)师：那就请大家一起看着歌谱再欣赏一遍吧!1、师生共同看谱聆听，感受歌曲内容。
2、师生交流聆听感受。
3、师小结：歌词把羊毛形象地比喻成“白云”、“冬雪”、“丝棉”、“皮袄”，富于想像，很有意趣。