1.青春期生长发育的特点
发育加速
青春发育期的生理迅速变化是由激素分泌量的快速增加所造成的。这个时期的身体变化可区分为整个身体的加速成长和性成熟两个方面。两者之间相互联系，并受激素分泌变化的调节。
身体成长
青春期是个体生长发育的鼎盛时期，这个时期，身体和生理机能都发生急速变化，成为生长发育的高峰期，也就是第二加速期。这个时期的儿童的身高、体重、肩宽、胸围都发生非常明显的变化。
1．身高快速增长
身高的快速增长是青春发育期儿童身体外形变化最明显的特征。据统计，在青春发育期之前，儿童平均每年长高3—5厘米，在青春发育期期间，平均每年长高约6~8厘米，甚至达到10—12厘米之多。
2．体重迅速增加
体重是身体发育的一个重要标志，体重反映肌肉的发展、骨骼的增长以及内脏器官的增大等。青春发育期儿童体重年平均增长量达4.5—5.5公斤。
生理机能
青春期儿童的生理机能也迅速增强，肌肉与脂肪的变化，使男性肌肉强健，女性身体丰满；脑与神经系统逐步发育成熟。
经历青春发育期的成长加速，少年儿童的体形和面部特征都发生了明显的变化。通过这一变化，他们的体貌特征开始接近成人。
性成熟
生殖系统是人体各系统中发育成熟最晚的，它的成熟标志着人体生理发育的完成。
1．性器官发育
生殖器官在青春发育期之前发育非常缓慢，一旦进入青春发育期，发育速度会迅速上升。 2．第二性征的出现
第二性征是指身体形态上的性别特征，也称副性征。女性第二性征主要表现为乳房隆起、体毛出现、骨盆变宽和臀部变大等；男性第二性征主要表现为出现胡须、喉结突出和嗓音低沉、体毛明显等。第二性征的出现，使少年男女在体征上的差异凸显出来。
3．性功能成熟
生殖系统发育成熟标志着人体生理发育的完成，性腺的发育成熟使女性出现月经，男性发生遗精。
月经初潮出现是女性少年身体发育即将成熟的标志。初潮年龄约在10—16岁，平均年龄为13岁左右，但一般到1 8岁卵巢发育方达成熟水平。
男性性成熟要晚于女性，首次遗精约出现在12~18岁之间，平均年龄约为14~15岁，但约4—5年之后生殖系统才能真正发育成熟。
青春发育期的发展存在性别差异，女性比男性平均提早两年。
思想特征
记忆广度
一项记忆广度的研究，即从婴儿期至老年期毕生的发展研究结果表明，初中阶段的成绩是一生中最高( 11. 04)的，超出大学阶段的水平(9.4)。记忆广度属短时记忆的范畴。记忆发展的一个重要表现，是在记忆中可储存信息量的多少。少年期儿童扩大了记忆更多材料的空间。这项研究结果说明，少年期的短时记忆达到个体一生的最高峰。
对各种材料记忆的成绩都达到高值
台湾的一位心理学家对有关青少年各项记忆研究做了概括，发现从9岁至18岁期间的被试者对各种不同材料的记忆（包括物理刺激、声音、数字与数学、语言等8项）成绩都随年龄的增长而发展，十五六岁达到最高峰，到十七八岁出现略有下降的现象。这可以表明，少年期记忆的发展已进入全盛时期。
形式运算
按皮亚杰的认知发展阶段理论，少年期处于形式运算阶段，形式运算阶段的思维属于形式逻辑思维。这一阶段思维的主要特点有两个：其一是思维形式摆脱了具体内容的束缚；其二是假设演绎推理能力的发展。 1．思维形式摆脱了具体内容的束缚
与具体运算阶段不同，形式运算阶段儿童的思维能够理解用言语表述的命题的逻辑关系，并能够依据逻辑关系对命题作出正确的判断。
一项研究（奥尔松）设立三种条件：第一种条件是主试者手中握一小球，没让被试者看；第二种条件是主试者手中握一红色小球，给被试者看到；第三种条件是主试者手中握一绿色小球，让被试者看到。在这三个条件下，主试者都分别向被试者提出两个同样的命题让被试判断。
命题I：“我手中握有一个绿色的或者不是绿色的小球。”
命题Ⅱ：“我手中握有一个绿色的和不是绿色的小球。”
每个命题给出三个答案，即“对”、“不对”、“不知道对不对”，令被试者选择其中的一个。
具体运算阶段的儿童对两个命题的回答基本相同。其答案如下：在第一种条件下，多选择“不知道”（因为没有看见小球）；第二种条件下多选择“不对”（因为看到的是红色球，不是绿色球）；第三种条件下多选择“对”（因为看到的是绿色球）。很明显，他们的思维受颜色这一具体内容的束缚。
形式运算阶段的少年儿童的答案则是：不论在第一、第二还是第三种条件下，选择答案只关注命题本身所表达的逻辑关系。凡有“或者”的命题就选“对”，凡有“和”的命题就选“不对”。
分析上述两个年龄阶段儿童对命题判断的差别：具体运算阶段的儿童的判断受事物的具体特征（小球的颜色）的束缚；而形式运算阶段的儿童的判断关注命题语言表述的逻辑关系（“或者”与“和”）。这说明形式运算阶段的儿童能够运用抽象逻辑思维规则的排中律进行正确判断，得出正确答案。
2．假设演绎推理能力的发展
少年期儿童已经具有抽象逻辑推理能力，能运用假设演绎推理，推论出问题的结论。他们解决问题的思维特点是从假设出发，提出问题的可能性。其思维过程是，当他面临问题情境时，首先运用“一般的理论”思考影响结果的各种可能因素，并形成假设，然后通过实验验证假设的真伪，或者运用系统的科学方法，运用演绎推理检验假设，得出结论。
皮亚杰运用钟摆实验证明，形式运算阶段的儿童已经具有假设演绎推理能力。
皮亚杰的钟摆实验是要求儿童得出影响钟摆速率的因素。被试者中包括幼儿、小学生和中学生。演示钟摆运动后，向被试者提供几种条件，见图。
形式运算阶段的少年儿童，面对问题，经过思考，先提出几种可能影响钟摆运动速率的因素：一是摆锤的重量，二是吊绳的长度，三是钟摆下落点的高度，四是最初起动力的大小。然后通过实验一一验证这4个因素各自的影响作用（每次只改变一个因素，其他因素不变），结果得出了只有绳长改变才能影响钟摆运动速率的正确结论。
相比之下，幼儿或随机摆弄，或用力推动钟摆；小学儿童虽然能够提出少许可能的因素，但是尚缺乏运用假设演绎推理解决问题的能力。
逻辑推理
抽象逻辑思维是一种假设的、形式的、反省的思维。少年期抽象逻辑思维虽然占有优势，但是其本身仍处于发展过程中。国内的一项大型思维发展研究（朱智贤等）的结果表明，青少年的逻辑推理能力和掌握逻辑法则的能力都随年级（初一、初三和高二）的提升而显著发展。
1．青少年逻辑推理能力发展的趋势
青少年逻辑推理能力的发展随年龄的增长而提高，初一学生开始具备了各种推理能力；初三学生的推理能力有明显发展；高二年级后，学生的推理能力已基本达到成熟，各种推理能力都达到了比较完善的水平。
2．掌握逻辑法则发展的特点
逻辑法则的掌握主要表现在对同一律、矛盾律和排中律的认识上。初一、初三和高二学生掌握逻辑法则的能力随年级的提升而显著提高，到高二已趋于成熟；三个年龄组掌握不同逻辑法则的能力都存在着不平衡性，排中律的成绩低于同一律和矛盾律。
自我意识
概括
少年期是自我意识发展的第二个飞跃期
发展心理学家认为，青春发育期进入自我意识发展的第二个飞跃期（婴儿期是自我意识发展的第一飞跃期）。进入青春期，由于生理发育的加速和性发育走向成熟，使他们感到不适应，出现不平衡的感受及种种矛盾和困惑。面对这些矛盾和困惑，少年儿童体验着危机感，这促使他们要关注自我的发展和变化。
儿童的发展历程，使他们从面向母亲到面向家庭、幼儿园和学校，不断地向外界环境展开。青春期的“急风暴雨”式的变化，让儿童产生惶惑的感受，与此同时，自觉不自觉地将自己的思想从外向的客观世界抽回一部分来指向主观世界，使思想意识进入再次自我，从而导致自我意识发展的第二次飞跃。 表现
1．强烈关注自己的外貌和风度
青春期自我的兴趣首先表现在关注自己身体形象上。他们强烈地渴望了解自己的体貌，如身高、胖瘦、体态、外貌、品位，并喜欢在镜中研究自己的相貌、体态，注意仪表风度。青春期儿童特别注意别人对自己打扮的反应：对他人的良好反应，体现着自我欣赏的满足感；对某些不甚令人满意的外貌特点而产生极度焦虑。
2．深切重视自己的能力和学习成绩
中学学生的能力和学业成绩更加影响着他们对自己的能力和在群体中社会地位以及自尊感的认识，并逐渐影响着自我的评价。因此，能力和学习成绩是少年儿童关注自我发展、体现自我价值的重中之重。
3．强烈关心自己的个性成长
他们认认真真地看待自己个性特点方面的优缺点；在自我评价中，也将个性是否完善放在首要地位；对他人针对自己个性特征的评价非常敏感。
4．有很强的自尊心
他们在受到肯定和赞赏时，内心深处会产生强烈的满足感；在受到批评和惩罚时，会感受重大打击，容易产生强烈的挫折感。这是学校和家庭教育不可或缺的心理依据。
性格特征
心理紊乱
少年期生理发展的加速和性成熟的加速，使少年儿童对自己的生理状况不适应，甚至会对这种突然到来的急速发育产生陌生感与不平衡感，从而出现诸多心理生物性紊乱。
生理系统的不平衡会导致各种疾病的出现，如支气管喘息、肠道运动失调、神经性食欲不振、强迫神经症、口吃等。表现出的症状有消化不良、食欲不振、胸闷、心慌、呼吸不畅以及全身酸懒、精神不振或其他疑似症状。而这些症状多半都是功能性紊乱所致。
由于他们对生理变化的不适应，往往把生理发育上的不协调和功能性紊乱等感觉作为严重疾病加以反应，导致对症状的过分夸大，乃至造成情绪紧张和焦虑。严重的心理生物性紊乱会使一些人感到难以忍受而影响学习和健康。 心理偏差
青春发育期被称为危机期或困难期，这意味着这个时期的儿童会遇到许多压力、矛盾和危机。
青春发育期较易出现的心理疾病有神经症、病态人格、躁狂症等。
矛盾特点
青春期生理上的急剧变化冲击着心理的发展，使身心发展在这个阶段失去平衡。生理上的快速成熟使少年儿童产生成人感，心理发展的相对缓慢使他们仍处于半成熟状态。成人感和半成熟状态是造成青春期心理活动产生种种矛盾的根本原因。青春期心理活动的矛盾现象可归纳为如下几个方面：
成人感与半成熟现状之间的矛盾
由于生理的成熟，少年儿童在心理上产生自己发育成熟的体验，认为自己已经是成人，这就是成人感，成人感的内容包括：
第一，从心理上过高地评价自己的成熟度。
第二，认为自己的思想和行为属于成人水平。
第三，要求与成人的社会地位平等。
第四，渴望社会给予他们成人式的信任和尊重。
半成熟现状是指少年儿童的心理发展处于从童年期向成熟发展的过渡阶段。他们的认知水平、思维方式和社会经验都处于半成熟状态。于是就出现了自己认为的心理发展水平与现实的心理发展水平之间的矛盾，即成人感与半成熟状态的矛盾。这是发展中的矛盾，是人生必经的矛盾冲突，这是青春发育期的少年儿童不能回避的最基本的矛盾。
心理断乳与精神依托之间的矛盾
成人感使他们的独立意识强烈起来，他们要求在精神生活方面摆脱成人，特别是父母的羁绊，而有自己的独立自主的决定权。事实上，在面对许多复杂的矛盾和困惑时，他们依然希望在精神上得到成人的理解、支持和保护。
心理闭锁性与开放性之间的矛盾
青春期儿童出现心理的闭锁性，使他们往往会将自己的内心世界封闭起来，不向外袒露，主要是不向成人袒露，这是因为成人感和独立自主意识所致。另外的原因是，这时的少年儿
七年级生物下册 4.1.3青春期一课三练 提能培优 (新版)新人教版
七年级生物下册 4.1.3青春期一课三练 提能培优 （新版）新人教版
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知识点一 青春期的身体变化
1.小郭步入初中时身高已达170厘米,爸爸说他是个男子汉了。下列选项中,小郭这个阶段不该出现的是 ( )
A.喉结突出 B.长出胡须
C.声音变粗 D.体重突破100千克
【解题指南】解答本题的关键:
(1)联系自己身体所发生的变化。
(2)身高与体重的比例关系。
【解析】选D。本题考查青春期的身体变化。身高突增是青春期的一个显著特点,青春期还因为性激素的影响而出现第二性征,男性主要表现为胡须、腋毛等的生长,喉结突出,声音变粗等。虽然青春期体重增长较快,但突破100千克属于肥胖,是不健康的表现。
2.(2017·枣庄质检)下列关于青春期身体变化的叙述,错误的是 ( )
A.生殖器官迅速发育
B.身高没有明显增长
C.女孩出现月经现象
D.心肺功能明显增强
【解析】选B。进入青春期以后,是人身体生长发育的黄金时期,生殖器官迅速发育,A正确;青春期是人的身体长高最快的时期,B错误;进入青春期以后,女孩的生殖器官迅速发育至成熟,女孩出现月经现象,C正确;青春期神经系统和心、肺等器官的功能显著增强,D正确。
3.下图为科研组所测定的某地男女生身高增长速度曲线。下列有关叙述正确的是
( ) 七年级生物下册 4.1.3青春期一课三练 提能培优 （新版）新人教版
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A.男女身高开始突增的年龄有差别
B.男生一般在13岁时身高就达到最高
C.青春期男女生体形发生的变化与性激素无关
D.青春期男女生心理上不会发生明显变化
【解析】选A。本题考查青春期男女生身高生长发育的特点。由题图可知,女生身高迅速发育的年龄比男生早2年左右;男生一般在13岁时身高发育速度最快,而不是身高达到最高;第二性征的发育与性激素有关;青春期的男女生心理上也会发生明显变化。
第一节课高一年级学生的身心发展基本特征和规律
第一节课 高一年级学生的身心发展基本特征和规律
一、青少年身体形态、骨骼和肌肉的发展特点及规律
1， 身体形态发育特点及规律
这个时期是身体形态缓慢增长阶段：继快速增长阶段之后，男生在14~18岁的3年或5年间，女生在13~18岁的2年或6年间，各项指标先后呈现生长速度缓慢，年增长值减少的缓慢增长趋势。缓慢增长阶段是与快速增长阶段相对而言。这一阶段虽然各项形态指标年增长值均呈现出逐年递减的特征，但该阶段增长值在7~21岁之间的总增长量中仍占有一定的比例。
青少年的形态发育，由于在年龄上有其阶段性的生长规律，所以在男女之间也存在着发育早晚和增长速度快慢的性别差异。身高、体重和胸围3项指标各增长阶段的年龄和增长值表明，形态发育女生早于男生。特别是在快速增长阶段内，女生除了身高的发育早于男生3年外，其他各项指标女生均早男生两年。尽管多数指标的突增高峰年龄男女同时出现在12岁，但女生的突增高峰是在快速增长阶段的末期，而男生是在快速增长阶段的初期。
由于形态发育存在着这种女早男晚的性别差异，因此在7~18岁这个年龄阶段的生长发育过程中，各项形态指标的发育速度，男女之间均呈现出快、慢交替的发展，其均值曲线出现两次交叉现象。根据男女生生长发育的性别和年龄差异，在进行体育锻炼和保健时必须做到男女生区别对待地选择锻炼项目和适宜的运动负荷。
2，骨骼的发育特点
学生在高一年级这个时期，骨组织内水分和有机物成分较多，无机盐少，因而富有弹性，韧性大，可塑性大，不易骨折，但容易发生变形。骨的发育，一般到20~25岁才能基本完成。脊椎骨的骨化一般较晚，要到23~24岁才能完全骨化，椎间盘（软骨垫）也未成型，脊柱的正常弯曲形态也未固定，可变性很大：骨盆也要到25岁才能完全骨化：各关节还不固定。
因此，高一年级时期体育锻炼的运动负荷要适度，运动强度不可能太大、太剧烈，更不应该负重过大，否则可能促使骨化过早完成，而影响身高的增长。同时还必须注意身体锻炼的全面性，偏重某一局部的练习，会使身体向畸形发展。例如，有人在青少年时期因为过早进行专项化训练，只练习跳高或跳远，使得起跳腿练习过多，而使另一条得不到相应练习的摆动腿明显比起跳腿细。从中可以看出，青少年时期的体育锻炼必须注意全面性，注意加强对称性练习，注意适宜的负荷量，同时还要注意生活中的坐、立、行、走、跑的姿势，使身体得到正常的生长发育。
人教版七年级下册生物知识点总结
1 七年级下册生物知识点总结
第一章 第一节 人类的起源和发展
1、19世纪著名的进化论的建立者达尔文，提出了类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。
2、在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的可能是黑猩猩。
3、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的属于观点。
4、在东非大裂谷地带，古人类学家发现了许多早期古人类化石，化石是石化了的遗体、遗物、遗迹。人类发现的最古老的人类化石是露西少女。1929年，裴文中发现了第一个北京猿人头盖骨化石，他们大约生活在距今50万∽20万年前。
5、促进森林古猿下到地面生活的环境变化是森林大量消失。
6、促使森林古猿下到地面生活后，由于环境的改变和身体形态结构的变化，一代一代的向着直立行走的方向发展，前肢则解放出来，臂和手逐渐变得灵巧，能够使用和制造工具。
7、人类起源于发展示意表：森林古猿 地面直立行走 前肢解放 制造工具、从事劳动
大脑发达 语言文字 人类社会
8、现代类人猿和人类的根本区别是：运动方式不同；制造工具的能力不同；脑发育的程度不同。
第二节 人的生殖
1、男性生殖系统的结构和功能（P9侧面和正面示意图）
睾丸：产生精子和分泌雄性激素 阴囊：保护睾丸
(1)内生殖器 附睾：贮存和输送精子 (3)外生殖器
输精管：输送精子 阴茎：排精、排尿
(2)精囊腺和前列腺：分泌黏液
2、女性生殖系统的结构和功能（P9侧面和正面示意图）
卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素
(1)内生殖器 输卵管：输送卵细胞，受精的场所 (2)外生殖器：即外阴
子宫：胚胎发育的场所
阴道：精子进入和胎儿产出的通道
生长发育与健康评估(1)
生长发育与健康评估(1)
生长发育是儿童和青少年阶段最重要的一个生理过程，不仅与身体健康、智力发育以及疾病风险有着密切的联系，更关系到孩子的成长和未来发展。因此，科学合理、全面准确地进行生长发育与健康评估显得尤为重要。下面，我将从以下几个方面探讨生长发育与健康评估的相关内容。
一、生长发育的概念及其特点
生长发育是指儿童和青少年在生理、心理上逐渐成熟、发展的过程。它在不同年龄阶段具有各自的特点，包括生长速度、身体组成、心理行为等。
1.生长速度：儿童和青少年生长速度在不同年龄段有所不同。从出生到1岁，身高会增长50%左右，在1岁到6岁，身高每年增长5-7厘米，在6岁到11岁，身高每年增长4-6厘米，而青春期时则可以增长8-10厘米。
2.身体组成：儿童时期的身体组成主要是皮下脂肪，而青春期后则转化为更多的肌肉和骨骼。
3.心理行为：儿童时期的心理行为表现为对自我认识的逐渐明确，学习能力、语言能力、社交能力等方面的不断发展。青春期则表现为个性的形成和逐渐独立。
二、生长发育的影响因素
生长发育不仅与先天因素（遗传、性别等）有关，也与后天因素（营养、环境、社会因素等）密切相关。
1.营养：营养不良会导致身体各组织器官的生长发育受到影响，且不仅影响身高和体重增长，还会影响中枢神经系统的发育，影响智力水平。而营养过剩则容易导致儿童肥胖。
2.环境：环境因素如居住环境、空气质量、自然灾害等也会对儿童生长发育造成影响。
3.社会因素：社会因素如父母教育水平、家庭经济情况等也会对儿童生长发育产生影响。
三、健康评估的方法和评价指标
健康评估是指对儿童的身体状况及其与发育的关系进行全面、系统的评价。常见的健康评估方法包括：
1.测量身高体重：从而计算生长指数（SDS）和体重指数（BMI），最终评估孩子是否存在生长发育迟缓或肥胖。
2.生殖发育评估：女孩是否出现月经，男孩是否出现遗精等，评估青春期的进展。
3.眼耳鼻口评估：评估孩子的视力、听力、味觉、嗅觉等方面的状况。
初中生物济南版八年级上册第四单元 物种的延续第二节 青春期发育-章节测试习题(1)
章节测试题
1.【答题】青春期发育最突出的特征是（ ）
A.身体的迅速长高 B.身体的迅速增重
C.大脑的迅速发育 D.生殖器官发育成熟
【答案】D
【分析】本题考查青春期发育的突出特征。
【解答】身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强。其次性发育和性成熟是青春期的突出特征。
2.【答题】女性在月经期间要保持卫生和保证休息的主要原因是（ ）
A.大脑兴奋性降低 B.烦躁易怒、焦虑不安
C.有助于性器官的发育 D.身体抵抗力下降
【答案】D
【分析】本题考查女性的青春期注意事项。
【解答】月经是由于卵巢和子宫内膜的周期性变化引起的，子宫内膜组织周期性坏死、脱落而使血管破裂，引起出血现象。在月经期间，子宫内膜出现创伤的同时，还伴随着体温降低，身体抵抗力暂时下降。女生在月经期间要保持卫生和保证休息的主要原因是身体抵抗力暂时下降，以免患病。
3.【答题】进入青春期，男孩和女孩最明显的特点是（ ）
A.身高和体重的迅速增长 B.性器官的发育
C.出现第二性征 D.肺活量增大 【答案】A
【分析】本题考查男女的青春期明显特点。
【解答】青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强。
4.【答题】下列有关青春期特征的描述中不正确的是（ ）
A.出现第二性征 B.身体完全发育成熟
C.身高和体重迅速增长 D.心肺功能明显增强
【答案】B
【分析】本题考查青春期的生理变化。
【解答】进入青春期性器官的发育成熟，性激素开始分泌，并出现第二性征，即男女出现各自的外形特征，A正确；青春期虽然是人身体发育的黄金时期，但身体并没有完全发育成熟，在青春期之后仍继续发育，B错误；进入青春期最显著的特征就是身高迅速增长，C正确；进入青春期人的心、肺等重要器官的功能也增强，D正确。
青春期发育的特点
青春期发育的特点
青春期情绪发展的主要特征是易于波动并潜藏不安，表现为寂寞与孤独，忧虑与不安，以及苦闷与忧郁;憧憬未来并富于幻想;情绪多样并反应强烈。青春期的学生情绪容易波动，而且表现为两极性，即有时心花怒放，阳光灿烂，满脸春风，有时愁眉苦脸，阴云密布，痛不欲生，甚至暴跳如雷。由于同学们成长速度太快，心理却跟不上，因此，会出现“情绪化”的现象。一般来讲，在青春初期，同学们都会感到情绪不稳定。有时候很开心，有时又很烦闷，有时充满希望，有时又灰心丧气，有时希望有人陪伴，有时又渴望独处。总之，情绪体验会日趋丰富、细致、稳定性降低，矛盾与变化强烈突出。与小时候单调而粗糙的情绪相比，青春期的情绪变得丰富多彩。许多同学都很重视情感问题，也容易动感情。同时，这时的情绪体验会非常深刻，一种情绪往往会持续很长时间。同学们面对自己的身体、生理的突然变化，往往感到措手不及、惶惑不安、焦虑、抑郁、情绪起伏和波动较大，外向与内隐共存。虽然青春期的情绪丰富、奔放，但同学们往往并不把自己的情绪体验都暴露在外，有时会把它们埋在心底，或者悄悄地掩饰一下，不愿被别人看出来。可以认为，人到了青春期，既像一轮冉冉升起的朝阳，充满无限的生命力，又象一艘航行在变幻莫测大海里的航船，随时都有遭到风暴袭击的危险。这种难以驾驶的情绪和由于生理上的迅速发展变化所带来的恼闷心情，就构成了青春期同学们情绪和情感的典型特征。
在青春期，同学们的交际逐渐扩大。由于自我意识的增强，自我价值观的逐步形成，同学们开始按照自己的价值观来评判与自己交往的人，选择与自己投合的朋友，且常常会排斥旁人的议论、影响与干预。因此带有明显的自主性、自锁性。一般说来，青春期的交际发展中，起作用的是兴趣相同、性情相投、思想共鸣、甘苦共享等思想感情因素。处在青春期的同学们，渐渐地从家庭中游离，更多地与同伴一起交流、活动，结交志趣相投的同学为知心朋友，增加了对同伴关系的依赖，与父母家庭的联系削弱，对教师的依赖与批评共存。同学们在同伴交往的数量上和质量上都产生了新的变化，主要表现为重要性增加，交往圈扩大，交往内涵加深。此时，同学们与父母在情感上、行为上、观点上日益脱离，父母的榜样作用削弱。对老师的态度中，增加了选择、保留和批评、怀疑的成分。同时，异性交往成了一个突出课题。青春期是性心理萌芽期，同学们表现为开始比较注意自己形象，特别是异性同学对自己的评价，也尝试与异性交往，但是在交往过程中心理变得很复杂，一方面渴望接近对方，另一方面又很害怕别人发现，结果，交往过程神神秘秘，羞羞答答，反而显得别扭;一般情况下，这并不是真正意义的恋爱，只是彼此有共同的语言，喜欢一起交流和彼此欣赏。但是，由于表现的别样，成为同学们的谈资，一经同学的夸大处理便成为新闻，令当事人非常尴尬。
七年级生物下册青春期发育(1)第一课时
义务教育基础课程初中教学资料第二节 青春期发育（1）第一课时
一、【设计依据与构思】
由于生活质量的提高，学生的发育也呈提前的趋势，到了七年级，已有部分学生进入了青春期。另外，随着各种传媒的普及，学生获取信息的渠道也越来越多你，如果不能有效地加以识别，将会对学生的一生造成不良影响。人的生殖系统的形态、结构和生理方面的知识是青春期教育的基础,青春期的生理和心理特点又是健康教育的基础和重要组成部分。
青春期的少男少女们，被称为“花季少年”。因为他们迎来了人生的“黄金
时期”。在这一阶段，他们的精力最旺盛、兴趣最广泛、最富创造性，对未来充满美好的向往。同时，这也是他们身心发展迅速，变化较大，性生理发育成熟，而性心理逐渐发育成熟的“暴风骤雨”期。他们对自身的变化产生恐惧和焦虑，自卑和尴尬，浮躁和不安。如何消除不良的影响，正确认识自身的变化，让学生健康、快乐、自信的成长，是我们努力的方向。因此在教学中，依据新课程强调全面提高学生的各方面的素养；强调面向全体学生；强调促进每一个学生的“个性”发展。
二、【教学目的】
（一）知识目标：
1.描述青春期的发育特点。 （重点）
2.能正确描述青春期的生理变化特点。对月经、遗精的理解。（难点）
（二）能力目标 :指导学生结合自己的生长发育实际，对本节两幅曲线图进行分析比较，加强对知识的理解，培养学生的识图能力。通过活动，培养观察、思考能力，锻炼语言表达能力。
（三）情感、态度、价值观目标：
通过对青春期发育知识的学习，培养学生正确的性道德观。
三、【方法阐释】
青春期既是敏感的年龄，又是敏感的话题。对于这样一个话题，单纯的说教见效甚微，因此，本节课教师主要采用对资料进行分析讨论的方法实施教学，即选择恰当的资料让学生分析，调动学生的学习兴趣，消除课堂的尴尬气氛，拉近学习内容和学生的距离。由于本节课的学习内容比较敏感，学生容易出现不好意思发言的情况，教学前通过调查了解学生的情况，教学中通过活动让学生参与到教学中来使学生积极地参与到学习中去。
1.青春期生长发育的特点
发育加速
青春发育期的生理迅速变化是由激素分泌量的快速增加所造成的。这个时期的身体变化可区分为整个身体的加速成长和性成熟两个方面。两者之间相互联系，并受激素分泌变化的调节。
身体成长
青春期是个体生长发育的鼎盛时期，这个时期，身体和生理机能都发生急速变化，成为生长发育的高峰期，也就是第二加速期。这个时期的儿童的身高、体重、肩宽、胸围都发生非常明显的变化。
1．身高快速增长
身高的快速增长是青春发育期儿童身体外形变化最明显的特征。据统计，在青春发育期之前，儿童平均每年长高3—5厘米，在青春发育期期间，平均每年长高约6~8厘米，甚至达到10—12厘米之多。
2．体重迅速增加
体重是身体发育的一个重要标志，体重反映肌肉的发展、骨骼的增长以及内脏器官的增大等。青春发育期儿童体重年平均增长量达4.5—5.5公斤。
生理机能
青春期儿童的生理机能也迅速增强，肌肉与脂肪的变化，使男性肌肉强健，女性身体丰满；脑与神经系统逐步发育成熟。
经历青春发育期的成长加速，少年儿童的体形和面部特征都发生了明显的变化。通过这一变化，他们的体貌特征开始接近成人。
性成熟
生殖系统是人体各系统中发育成熟最晚的，它的成熟标志着人体生理发育的完成。
1．性器官发育
生殖器官在青春发育期之前发育非常缓慢，一旦进入青春发育期，发育速度会迅速上升。 2．第二性征的出现
第二性征是指身体形态上的性别特征，也称副性征。女性第二性征主要表现为乳房隆起、体毛出现、骨盆变宽和臀部变大等；男性第二性征主要表现为出现胡须、喉结突出和嗓音低沉、体毛明显等。第二性征的出现，使少年男女在体征上的差异凸显出来。
3．性功能成熟
生殖系统发育成熟标志着人体生理发育的完成，性腺的发育成熟使女性出现月经，男性发生遗精。
月经初潮出现是女性少年身体发育即将成熟的标志。初潮年龄约在10—16岁，平均年龄为13岁左右，但一般到1 8岁卵巢发育方达成熟水平。
男性性成熟要晚于女性，首次遗精约出现在12~18岁之间，平均年龄约为14~15岁，但约4—5年之后生殖系统才能真正发育成熟。
初中生物 第四单元第一章第三节青春期练习题及答案解析
第1页 共5页 七年级下第四单元第一章第三节 青春期
1．青春期的身体变化
（1）青春期
青春期是指从10岁到20岁，由童年、少年到青年的早期的阶段。进入青春期的青少年，由于神经系统和激素的调节作用，在形态和生理机能上会发生一系列相似的变化过程。包括身高突增和其他系统、器官功能的加强。
（2）身高突增——青春期发育的显著特点
从人体生长发育的过程来看，身高发育出现两次高峰。第一次是在胎儿期至出生后1岁；第二次是在青春期。在青春期，男孩身高每年可以增长7～9 cm，最多可达10～12 cm；女孩身高每年可以增长5～7 cm，最多可达9～10 cm。这与青春期以前每年增长3～5 cm相比，增加是很显著的。
（3）体形的变化
进入青春期，男孩身体变得比较魁梧，女孩的体型变得比较苗条。
（4）脑和内脏的功能趋于完善
神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。例如：肺功能加强，肺活量明显增加。大脑皮层上的沟和回加深，神经元的数量增加。所以，青春期是人的一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
青春期脑的发育速度领先于其他器官。儿童到了七八岁，脑的重量已接近成人水平。神经系统伴随脑的发育而不断健全。因此，青春期的思维能力、理解能力、判断能力、反应能力及记忆能力等，都有进一步的发展，处于智力发展的黄金时期。
【例1】下列关于青春期发育特点的描述中，不正确的是（ ）。
A．身高突增是青春期的一个显著特点
B．心脏及肺的功能明显增强
C．神经系统调节功能增强
D．脑的重量迅速增加
解析：
A × 身高突增是青春期形态发育的一个显著特点。
B × 青春期心脏的功能及肺活量都进一步增强。
C ×
答案：D
2．生殖器官的发育和成熟
（1）青春期发育的突出特征
生殖器官的发育和成熟是青春期发育最突出的特征。在青春期以前，生殖器官的生长和发育几乎处于停滞状态。进入青春期后，睾丸和卵巢得到迅速发育，内部结构趋于完善。
青春期孩子的特点
青春期孩子的特点
1、认知的独立性。青春期孩子内心深处的需求就是我要证明我行，我可以，不喜欢大人絮絮叨叨，干涉自己的行为。
2、情感的波动性。青春期孩子身体处于快速发育期，身体里面许多激素处于急速增长状态，容易分泌不平衡，导致他自己的情绪、情感不稳定，特别脆弱、敏感，容易冲动。
3、自我中心的封闭性。青春期孩子有了自己的秘密，不希望别人窥视自己的隐私，会对人产生选择性的封闭，一般来说对同龄人，他们是开放的，对成人是封闭的，这是一种正常的现象，家长了解这个特点即可。
青春期孩子怎么教育
1、家长不要太积极的规划孩子的未来，青春期的孩子已经开始树立自己的人生观，那么，如何制定人生目标，如何规划自己的未来，这是需要孩子认真考虑的问题。
2、很多孩子没有竞争意识，在家里是小皇帝，衣来伸手饭来张口，好东西都让孩子自己独享，所以，家长要引导孩子，明白竞争和胜利的重要性。
3、让孩子感受到亲情，家长要营造出和谐的家庭环境和良好的家庭氛围，浓浓的亲情对孩子性格的培养和道德观念的形成是至关重要的。
青春期孩子脾气暴躁怎么办
1、控制情绪示范：作为家长，我们是孩子最重要的榜样。在面对孩子暴躁易怒时，家长要保持冷静，并且用平和的语气与孩子交流。如果家长自己也容易暴躁，那么孩子更容易模仿这种行为。
2、不要用暴力惩罚：家长应该避免使用体罚或者任何形式的暴力惩罚。这样只会加剧孩子的愤怒和反抗心理，并且对他们的成长没有任何益处。取而代之的是，家长应该采用积极的奖励和鼓励方式，激励孩子积极表现和良好的行为。
3、帮助孩子寻找情绪释放的方式：青春期孩子通常对情绪的控制比较困难，需要家长的帮助。可以鼓励他们通过运动、绘画、写日记等方式来宣泄情绪。同时，也要教导他们学会冷静下来，例如通过深呼吸或数数等方法。