新人教版九年级物理实验报告册全
1 一、 比较不同物质吸热的情况
时间:年月日
探究预备:
1. 不一样, 质量大的水时间长
2. 不相同, 物质种类不同
探究目的:探究不同物质吸热能力的不同. 培养实验能力.
提出问题:质量相同的不同物质升高相同温度吸收的热量相同吗
猜想与假设:不同
探究方案与实验设计:
1. 相同质量的水和食用油, 使它们升高相同的温度, 比较它们吸收热量的多少.
2. 设计表格, 多次实验, 记录数据.
3. 整理器材, 进行数据分析.
实验器材:相同规格的电加热器、烧杯、温度计、水、食用油
资料或数据的收集
加热时间t/min 1 2 3 4 5 6 7 8
水的温度/℃ 20 22 24 26 28 30 32 34
食用油的温度/℃ 20 24 28 32 36 40 44 48
分析和论证:质量相同的不同物质, 升高相同的温度, 吸收的热量不同.
评估与交流:
1. 水的比热容较大, 降低相同的温度, 放出较多的热量, 白天把水放出去, 土地吸收相同热量, 比热容小升高温度较快.
2. 新疆地区沙石比较多, 比热容小, 吸收(放出)相同热量, 升高(降低)的温度较多,
温差比较大. v1.0 可编辑可修改
2
二、 连接串联电路和并联电路
时间:年月日
探究预备:
1. 串联:用电器顺次连接在电路中的电路
并联:用电器并列连接在电路中的电路
2. 串联:用电器顺次连接
并联:用电器并列连接
探究目的:学生正确连接串、并联电路, 明确开关作用.
提出问题:在串、并联电路中, 开关的作用相同吗
猜想与假设:开关的作用不同
探究方案与实验设计:
1. 设计串、并联电路图, 按照电路图连接实物图
2. 观察开关控制两灯泡亮暗程度
3. 改变开关位置, 观察控制情况.
实验器材:小灯泡、电源、开关、导线
资料或数据收集:
1. 串联电路中, 开关无论放在哪一个位置, 都能控制小灯泡
2. 并联电路中, 干路开关控制整个电路, 支路开关只能控制所在支路的灯泡.
分析和论证:串联电路开关控制整个电路. 并联电路干路开关控制整个电路,支路开v1.0 可编辑可修改
3 关控制所在支路.
评估与交流:
1. 拆除法:观察用电器是否相互影响;判断电流路径
2.图1:串联 图2:并联
四、练习使用电流表
时间:年月日
探究预备:
1. 测量流过用电器的电流大小, 符号:
2. 不允许把电流表直接接在电源两端, 电流表串联在电路中, 电流从正接线柱流入、负接线柱流出.
探究目的:会正确使用电流表,会使用电流表测量电流
提出问题:使用电流表应注意哪些问题
猜想与假设: 不允许把电流表直接接在电源两端, 电流表串联在电路中, 电流从正接线柱流入、负接线柱流出.
探究方案与实验设计:
1. 画出电路图, 标出电流表正、负接线柱
2. 按图连接实物
3. 更换不同规格小灯泡多次测量
4. 整理器材.
实验器材:电源、开关、小灯泡、电流表、导线
资料或数据的收集: v1.0
可编辑可修改
4 分析和论证:
1. 连接方法:①串联在电路中②电流从正接线柱流入负接线柱流出
2. 电流表读数:认清量程、分度值.
评估与交流:
1. 明确量程,分度值
2. 测量通过L2的电流
3. 选择0-3A量程, 读数为
五、探究串联电路中各处电流的关系
时间:年月日
探究预备:
1. 用电流表测量
2. 分别把电流表串联在电路中
探究目的:探究串联电路中各处电流的关系
提出问题:串联电路中各处电流有什么关系呢
猜想与假设:处处相等
探究方案与实验设计:
1. 设计电路图, 连接实物
2. 设计表格, 记录数据
3. 换用不同规格小灯泡,重复以上操作
实验器材:电源、小灯泡、开关、导线
资料或数据的收集
A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
L1L2串联 v1.0
可编辑可修改
5 L3L4串联
L5L6串联
分析和论证:在串联电路中电流处处相等
评估与交流:
1. 处处相等
2. 注意电流表量程选择, 正确连接, 多次实验, 得到普遍规律.
六、探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系
时间:年月日
探究预备:
1. 用电流表测量
2. 电流表分别串联在干路、支路上
探究目的:探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系
提出问题:并联电路中干路电流与各支路电流有何关系
猜想与假设:干路电流等于各支路电流之和
探究方案与实验设计
1. 设计实验电路图, 连接实物
2. 闭合开关, 进行测量
3. 设计表格, 记录数据
4. 换用不同规格小灯泡,多次实验
5. 整理器材, 分析数据
实验器材:电源、小灯泡、导线、开关、电流表
资料或数据的收集:
实验次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A v1.0 可编辑可修改
6 1
2
3
分析和论证:在并联电路中干路电流等于各支路电流之和
评估与交流:
1. A1测干路电流,A2测通过L2、L3的总电流,A3测通过L3电流
2. A3示数等于A1、A2示数之和
七、练习使用电压表
时间:年月日
探究预备:
1. 测某段电路两端电压, 符号:
2. 正负接线柱不能接反, 正确选择量程
探究目的:学会使用电压表
提出问题:使用电压表应注意哪些问题
猜想与假设:量程的选择,接法要正确
探究方案与实验设计:
1. 学习电压表的连接
2. 学习电压表的读数
3. 用电压表测量电压
实验器材:电压表电源小灯泡开关导线
资料或数据的收集: v1.0 可编辑可修改
7 分析和论证:电压表应并联在被测用电器两端, 电流从电压表正接线柱流入负接线柱流出,
评估与交流:
1. 此表为电压表, 量程为0-15V时, 分度值为, 量程为0-3V时, 分度值为
2.
八、探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系
时间:年月日
探究预备:
1. 可能相等,可能电源两端电压等于各用电器两端电压之和
2. 做实验验证
探究目的: 探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系
提出问题: 串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压之间有何关系
猜想与假设:电源两端电压等于各部分用电器两端电压之和
探究方案与实验设计:
1. 设计实验电路图
2. 选用不同规格小灯泡L1、L2连接电路,正确选择电压表量程
3. 将电压表分别并联到AB、BC、AC两端, 分别测出VAB、VBC、VAC
4. 改变两个小灯泡规格, 重复以上操作
5. 整理器材, 分析数据.
实验器材:不同规格小灯泡电源开关电压表导线 v1.0
可编辑可修改
8 资料或数据收集:
实验次数 L1两端电压UI/V L2两端电压U2/V 电源两端电压U/V
1
2
3
分析和论证:在串联电路中, 电源两端电压等于各部分用电器两端电压之和
评估与交流:
1. 断开, 防止连接电路过程中出现短路
2. 电压表3接线柱连R1右端
3. 换用不同用电器,多次测量,得到普遍规律
九、探究并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系
时间:年月日
探究预备:
1. 可能相等,可能各用电器两端电压之和与电源两端电压相等
2. 做实验验证
探究目的: 探究并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系
提出问题:并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压有何关系
猜想与假设:相等
探究方案与实验设计:
1. 设计电路, 连接实物
2. 将电压表两端分别并联到L1、L2与电源两端, 记录数据U1、U2、U
3. 改变小灯泡规格, 重复以上操作
实验器材:不同规格小灯泡电源电压表开关导线 v1.0
可编辑可修改
9 资料或数据的收集:
实验次数 L1两端电压UI/V L2两端电压U2/V 电源两端电压U/V
1
2
3
分析和论证:在并联电路中, 电源两端电压与各支路两端电压相等
评估与交流:
1. 电压表量程的选择, 正负接线柱的选择
2. 电压表并联在电路中, 电流表串联在电路中
3. 串联电路中电流处处相等, 电源两端电压等于各部分用电器两端电压之和
并联电路中干路电流等于各支路电流之和, 电源两端电压与各支路两端电压相等
十、探究影响导体电阻大小的因素
时间:年月日
探究预备:
1. 容易导电的物体叫做导体,不容易导电的物体叫做绝缘体,说明 不同物体导电能力不同
2. 导体的材料
3. 导体长度,横截面积,温度
探究目的:探究影响导体电阻大小的因素
提出问题: 影响导体电阻大小的因素有哪些
猜想与假设:材料, 长度, 横截面积, 温度
探究方案与实验设计:
1. 设计电路图
人教版九年级物理电阻的测量实验报告Microsoft Word 文档
电阻的测量实验报告
1、实验目的：用电压表，电流表间接的测电阻
2、实验方法：伏安法
3、实验原理：
4、实验器材：电源、电压表、电流表、 滑动变阻器、开关、导线、待测电阻。
5、实验电路图及实物图
6、实验步骤
1）调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电路图连接实物。调节滑动变阻器到阻值最大端；
2）闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别读出电流表的示数 I、电压表的示数U，并记录在表格中；
3）根据公式 计算出R 的值，并记录在表格中。
4）调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电流及两端的电压，再测几组数据，并计算R 的值。
实验记录表格：
7、注意事项：
1）连接电路时，开关应 ，滑动变阻器应 。
2）滑动变阻器的作用： ， 。
3）本实验中多次测量的目的是： 。
8、课本81页，阅读“想想做做”并回答问题
解答：
九年级物理实验报告单及内容
九年级物理实验报告单及内容
一、实验名称。
探究串联电路的电流规律。
二、实验目的。
探究串联电路中各处电流的关系。
三、实验器材。
电源（电池组）、电流表、两个小灯泡（带灯座）、开关、导线若干。
四、实验原理。
根据电流的定义，通过测量串联电路不同位置的电流值，比较它们之间的关系。
五、实验电路图。
[此处画出串联电路的电路图，包括电源、开关、两个灯泡串联，在电路的不同位置（如灯泡L1之前、两灯泡之间、灯泡L2之后）标注出测量电流的位置]
六、实验步骤。
1. 按照电路图连接电路，连接过程中，开关应处于断开状态。检查电路连接无误后，闭合开关。
2. 将电流表串联接入电路中灯泡L1之前的位置A点，读出电流表的示数I1，并记录在表格中。
3. 断开开关，把电流表从A点拆下，再串联接入两灯泡之间的位置B点，闭合开关，读出电流表的示数I2，记录数据。
4. 再次断开开关，把电流表接入灯泡L2之后的位置C点，闭合开关，读出电流表的示数I3，记录在表格中。 七、实验数据记录表格。
测量位置电流表示数（A）
A点（L1之前）I1 = [具体数值1]
B点（两灯之间）I2 = [具体数值2]
C点（L2之后）I3 = [具体数值3]
八、实验结论。
在串联电路中，各处的电流相等，即I1 = I2 = I3。
九、误差分析。
1. 电流表的读数误差：在读数时，由于人的视觉误差可能导致读数不准确。
2. 电路连接时的接触电阻：导线与接线柱之间的连接可能存在接触不良，产生接触电阻，影响电流大小，但在本实验中，这种影响较小。
你可以根据实际需求修改上述内容，如果还需要其他实验的报告单，请告诉我具体的实验名称。
人教版物理九年级实验报告单
1
人教版物理九年级实验报告单
探究串联电路电流的特点。
实验名称：探究串联电路电流的特点。
一、实验目的
练习使用电流表，探究串联电路不同位置电流的关系。
二、实验仪器和器材．
二节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A)），2个小
灯泡，导线若干。
三、实验原理：
四、实验步骤或内容：
1.检查器材。
2.按照图14连接电路。
3.闭合开关查看两灯是否正常发光。
4.将电流表接入A
点，测出A
点的电流。
5.将电流表接入B
点，测出B
点的电流。
6.将电流表接入C
点，测出C
点的电流。
7.整理器材。
2.记录数据：
流过A
点的电流
I
1/A 流过B
点的电流
I
2/A 流过C
点的电流
I
/A
0.1 0.1 0.1
结论：串联电路中 电流处处相等 。
2
探究串并联电路的电流规律
实验名称：探究并联电路电流的特点。
一、实验目的
练习使用电流表，探究并联电路干路电流和各支路电流的关
系。
二、实验仪器和器材．
3节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A），2
个小灯泡（额定电压为2.5V和3.8V），开关，导线若干。
三、实验原理：
四、实验过程：
（1）检查器材。
（2）按照电路图连接电路，开关状态正确。
（3）闭合开关，查看两灯是否正常发光。
（4）将电流表接入A
点，测出L
1灯的电流。
（5）将电流表接入B
点，测出L
2灯的电流。
（6）将电流表接入C
点，测出干路的电流。
（7）整理器材。
结论：并联电路中干路电流等于各支路电流的和。
实验名称：探究串联电路电压的规律 3
一、实验目的 ： 串联电路的总电压跟各部分电路电压的关系。 二、实验仪器和器材．
2节干电池（或学生电源），电压表（0～3V、0～15V），小
灯泡3个（灯泡规格不同），开关，导线若干。
四、实验过程：
（1）检查器材，观察电压表的量程和分度值。
（2）连接串联电路（注意开关的正确状态）。
（3）闭合开关查看两灯是否发光。
初中物理实验报告单 人教版
第 1 页 共 1 页 初中物理实验报告单 人教版
一、测固体的密度
一、 实验目的：掌握测密度的一般方法
二、 实验器材：托盘天平、滴管、细线、固体、烧杯、量筒、水
三、 探究过程：
1、检查器材是否完全、完好
2、 用天平测固体的质量①将天平放在水平桌面上②观察天平的最大量程 g，分度值 g③取下保护圈④用镊子将游码归零⑤调节平衡螺母使天平衡量平衡⑥将物体轻放在左盘，估计被测物体质量，然后在右盘按由大到小的原则舔家砝码和移动游码使天平再次平衡⑦读出被测物体质量（注意游码读数）
3、 向量筒内倒入适量水（1/2）以下，读出此时水的体积（视线齐平）并记录
4、 用细线将物体拴好，轻放入量筒内，读出此时的总体积并记录；算出物体的体积
5、 利用公式ρ=m/v算出物体的密度 数据记录：项目物体质量m/g水的体积V1/mL物体和水的总体积V2/mL物体的体积V3/mL物体的密度ρ/(Kg/m3)数据
6、实验完毕，整理器材保持桌面清洁
第 1 页 共 1 页 四、评估与交流（略）评分点操作考试内容满分值１正确安装天平并调零。3２物体和砝码放法正确。2３用镊子取放砝码与移动游码。2４量桶内倒入适量的水，水不溅出。记下刻度。2５用细线栓住塑料球要全部浸没在水中，水不溅出，记下刻度。2６正确读出塑料块的质量与体积。3７整理器材，保持清洁。1合计15实验
二、探究凸透镜成像规律学号：
姓名：
得分：
一、实验目的：
①粗测凸透镜焦距 ②探究凸透镜成像规律
二、 实验器材：光具座及光学元件1套、手电筒、蜡烛、火柴
三、探究过程：
1、检查器材是否完全、完好
2、 测焦距①安装凸透镜于光具座中间并固定，同时安装光屏②调节手电筒，使之发出平行光③用手电筒远离凸透镜照射，并移动光屏，直至光屏上出现最小、最亮的光斑④在光具座上读出焦距f= cm⑤记住f、2f的位置
3、 点燃蜡烛（火柴梗放入废液缸），放于凸透镜另一测，调节三者高度，力求烛焰中心、透镜中心、光屏中心在同一水平高度
(2021年整理)新版初中物理人教版九年级实验与探究报告册答案
（完整）新版初中物理人教版九年级实验与探究报告册答案
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编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（完整）新版初中物理人教版九年级实验与探究报告册答案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为（完整）新版初中物理人教版九年级实验与探究报告册答案的全部内容。
（完整）新版初中物理人教版九年级实验与探究报告册答案
三页 探究日期:
不一样,质量大的用的时间长
1、 不相同，因为相同热源加热水的时间长
探究目的：比较不同物质吸热的能力
提出问题：不同物质的吸热能力相同吗
猜想假设：不相同
四页 探究方案与实验设计：等质量的水和煤油吸收相同热量看谁温度升高的高
实验器材:酒精灯 水 没有 温度计 烧杯
资料或数据的收集:50g水加热3分钟温度上升15℃
50g酒精加热3分钟温度上升28℃
分析和论证：吸收相同热量，水的升温较慢,有较强的吸热能力。
五页 评估与交流：
1、 水的比热容大,晚上能放出更多的热量
2、 沙子的比热容小易冷易热昼夜温差很大
九页 日期
预备1、用电器首尾相连接入电路中叫串联，用电器首首相连尾尾相连接入电路中叫并联。
2串联逐个顺次连接,并联先摆放好位置并列的连接
目的：联系连接串并联电路
问题：怎样正确链接串并联电路
猜想假设:无
十页 设计:联系连接电路，并连接开关在不同位置观察控制作用
器材：开关 导线 灯泡 电源
九年级物理全册分组实验报告单(人教版) 答案
祁东县河洲镇第二中学物理实验报告单
九年级 班级： 姓名：
实验名称：比较不同物质吸热的情况
实验目的：让学生了解不同的物质，吸热能力不同
实验用品：铁架台、石棉网、酒精灯、试管2支、试管夹、温度计2只、秒表、冷水、食用油
实验步骤：
（1）、组装好铁架台，将盛有等质量的水和食用油的两试管底部紧贴在石棉网上，用同一盏酒精灯加热，同时按下秒表开始计时，通过温度计观察两试管中液体温度的变化；
（2）、记下两种液体温度先后达到50摄氏度时所用的时间；
（3）、将升高相同温度时所用时间的不同转换成吸收热量的不同；
实验结论：
质量相等的水和食用油升高相同 温度 时，所用时间较长的物质 水 吸收的热量较多，即吸收热量的能力较强（比热容较大）。 物质种类 质量 初温 末温 升高的温度 加热时间 吸收热量
水 60 20 45 25 6 多
食用油 60 20 45 25 3 少
小组成员：
教师评分：
祁东县河洲镇第二中学物理实验报告单
九年级 班级： 姓名：
实验名称：连接串联和并联电路
实验目的： 会根据电路图连接简单的串并联电路
实验用品：学生电源 灯座及灯泡 单刀开关 导线
实验步骤：
1、组成串联电路
（1）按上图的电路图，连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。
（2）闭合和断开各开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.
实验结论： 串联 并联
1在串联电路里只有 一 条电流路径；用电器 同时 （选填“同时”或“单独”）工作，它们之间 会 （选填“会”或“不会”）相互影响；开关控制___所有___用电器;如果开关的位置改变了,开关的控制作用__不变__.
2、在并联电路里有 多 条电流路径；用电器 单独 （选填“同时”或“单独”）工作，它们之间 不会 （选填“会”或“不会”）相互影响；干路开关控制___所有___用电器，支路开关控制__所在之路上的____用电器。
人教版九年级上册物理实验报告--探究电流和电压 电阻的关系
人教版九年级上册物理实验报告--探究电流和电压 电阻的关系
1 / 2 探究电流与电压 电阻的关系
实验目的:探究电流,电压,电阻三者的定量关系.
设计实验:
实验方法: 控制变量法
实验电路图: 实物连接图:
1,保持R不变,研究电流I与电压U的关系 2. 保持U不变,研究电流I与电阻R的关系
实验器材:已知阻值的定值电阻1个,电流表,电压表,滑动变阻器,电源,开关各一个,导线 根 实验器材:已知阻值的定值电阻3个,电流表,电压表,滑动变阻器,电源,开关各一个,导线 根
实验记录数据表格:
R=
U/V I/A
1
2
3 实验记录数据表格:
U= V
R/ I/A
1
2
3
实验步骤:
1,按照电路图连接实物图,注意连接电路时,开关要 ,滑动变阻器的滑片要位于 .
2.闭合开关,调节滑动变阻器,使电阻R两端的电压成整数倍数变化,使其分别为1V,2V,3V.读出在各种不同电压下电流表的示数,并填入表中. 实验步骤:
1,按照电路图连接实物图,先将10 的定值电阻连入电路中,注意连接电路时,开关要 ,滑动变阻器的滑片要位于 .
2.闭合开关,调节滑动变阻器,使定值电阻两端的电压为2 V,记下此时的电流值.
3.断开开关,将定值电阻换为20 ,此时观察到电压表的示数 2V,应该向 调节滑动变阻器,直到 .再记下电流表的示数.
4. 断开开关,将定值电阻换为5 ,此时观察到电压表的示数 2V,应该向 调节滑动变阻器,直到 .再记下电流表的示数.
数据分析:
1.横向分析数据,对同一电阻,无论电压和电流如何变化,电压和电流的比都是 的.
2.纵向分析数据,对同一电阻,电压变成原来的 倍,电流也变成原来的 倍. 数据分析:
九年级物理实验报告册
九年级物理实验报告册
九年级物理实验报告册
引言：
物理实验是九年级学生学习物理的重要组成部分。通过实验，我们可以观察和验证物理定律，培养实验操作技能和科学精神。本报告册将详细记录我在九年级物理实验课程中进行的实验，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验分析等内容。
实验一：测量物体的质量
实验目的：
通过测量物体质量的实验，掌握使用天平和弹簧测力计的方法，了解质量的概念和测量原理。
实验原理：
物体的质量是指物体所含有的物质的数量，通常用千克（kg）作为单位。质量的测量可以通过比较物体与已知质量的物体的重力来实现。
实验步骤：
1. 将天平放在水平的桌面上，调整天平使其水平。
2. 将待测物体放在天平的盘中，记录下示数。
3. 用弹簧测力计测量待测物体的重力，记录下示数。
4. 重复上述步骤，取不同质量的物体进行测量。
实验结果：
通过对不同质量物体的测量，得到了一系列质量值。
实验分析： 根据实验结果，我们可以发现物体的质量是一个固定的值，不受物体的大小和形状的影响。同时，我们也可以发现天平和弹簧测力计的测量结果是相互印证的。
实验二：测量物体的体积
实验目的：
通过测量物体体积的实验，学习使用容量瓶和游标卡尺等仪器，了解体积的概念和测量原理。
实验原理：
物体的体积是指物体所占据的空间大小，通常用立方米（m³）作为单位。体积的测量可以通过测量物体的长、宽、高来实现。
实验步骤：
1. 用游标卡尺测量待测物体的长、宽、高，记录下示数。
2. 用容量瓶装满一定量的水，记录下初始水位。
3. 将待测物体完全浸入容量瓶中，记录下新的水位。
4. 重复上述步骤，取不同体积的物体进行测量。
实验结果：
通过对不同体积物体的测量，得到了一系列体积值。
实验分析：
根据实验结果，我们可以发现物体的体积是一个固定的值，不受物体的形状和大小的影响。同时，我们也可以发现容量瓶和游标卡尺的测量结果是相互印证的。
初中物理实验报告单 人教版 2
初中物理实验报告单 人教版
安徽省宣城市奋飞中学初三物理实验报告单
实验一、测固体的密度
一、实验目的：掌握测密度的一般方法
二、实验器材：托盘天平、滴管、细线、固体、烧杯、量筒、水 三、探究过程：
1、 检查器材是否完全、完好 2、 用天平测固体的质量 ①将天平放在水平桌面上
②观察天平的最大量程 g，分度值 g ③取下保护圈 ④用镊子将游码归零
⑤调节平衡螺母使天平衡量平衡
⑥将物体轻放在左盘，估计被测物体质量，然后在右盘按由大到小的原则舔家砝码和移动游码使天平再次平衡
⑦读出被测物体质量（注意游码读数）
3、 向量筒内倒入适量水（1/2）以下，读出此时水的体积（视线齐平）并记录 4、 用细线将物体拴好，轻放入量筒内，读出此时的总体积并记录；算出物体的体积 5、 利用公式ρ=m/v算出物体的密度
6、实验完毕，整理器材保持桌面清洁
实验二、探究凸透镜成像规律
学号： 姓名： 得分：
一、实验目的：
1
①粗测凸透镜焦距
②探究凸透镜成像规律
二、实验器材：光具座及光学元件1套、手电筒、蜡烛、火柴 三、探究过程：
1、 检查器材是否完全、完好 2、 测焦距
①安装凸透镜于光具座中间并固定，同时安装光屏 ②调节手电筒，使之发出平行光
③用手电筒远离凸透镜照射，并移动光屏，直至光屏上出现最小、最亮的光斑 ④在光具座上读出焦距f= cm ⑤记住f、2f的位置
3、 点燃蜡烛（火柴梗放入废液缸），放于凸透镜另一测，调节三者高度，力求烛焰中心、
透镜中心、光屏中心在同一水平高度
4、 将蜡烛移到u= cm > 2f处，移动光屏找到一个明亮、清晰的像，像的特点是 ，此时像距v= cm (思考像距的范围)
5、将将蜡烛移到f
6、将蜡烛移到u= cm
7、 你归纳凸透镜成像规律 8、实验完毕，整理仪器保持桌面清洁
九年级全册学生实验报告册(2014新人教版)
九年级全册学生实验报告册(2014新人教版)
1 / 14 物理实验报告单
年级 班 姓名
实验名称：连接串联和并联电路
实验目的： 会根据电路图连接简单的串并联电路
实验器材、药品：
实验步骤：
1、组成串联电路
（1）按上图的电路图，连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。
（2）闭合和断开各开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.
实验结论：
1在串联电路里只有 条电流路径；用电器 （选填“同时”或“单独”）工作，它们之间
（选填“会”或“不会”）相互影响；开关控制_____ ____用电器;如果开关的位置改变了,开关的控制作用_________.
2、在并联电路里有 条电流路径；用电器 （选填“同时”或“单独”）工作，它们之间 （选填“会”或“不会”）相互影响；干路开关控制_____ ____用电器，支路开关控制_____
____用电器。
日期 九年级全册学生实验报告册(2014新人教版)
2 / 14 物理实验报告单
年级 班 姓名
实验名称：探究串联电路中各处电流的关系
实验目的： 通过探究总结出串联电路电流的特点
实验器材、药品： 干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线
实验步骤：
①按照电路图连接实物图；
②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。
③将电流表分别串联在电路中的A点、B点、C点，并分别记录测量的电流值；
④换用另外的小灯泡再测1-2次。
实验结论：
A点的电流IA B点的电流IB C点的电流IC
第一次测量
第二次测量
第三次测量
串联电路的电流特点：