培训机构教务老师培训PPT
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教师培训完整PPT课件
。
后续行动
指导教师将所学应用于实际教学 ，不断提高教学质量和效果。
05
教师培训未来发展
BIG DATA ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
教师培训发展趋势
01
个性化培训
随着教育理念的不断更新，教师培训将更加注重个性化需求，针对不同
教师的专业背景和发展需求，提供定制化的培训内容和方式。
ERA
课程目标与内容
课程目标
提高教师的教学水平，培养其创 新能力和课程设计能力，促进教 师专业发展。
课程内容
涵盖教学理论、教学方法、课程 设计、教学资源等方面的知识， 注重理论与实践相结合。
课程实施与评价
课程实施
采用线上与线下相结合的方式，包括 理论讲解、案例分析、实践操作等多 种形式，注重教师参与和互动。
案例选择
挑选具有代表性的教学案 例，涉及不同学科和年级 。
分析方法
采用定性与定量相结合的 方法，深入剖析案例中的 教学策略和技巧。
案例总结
提炼案例中的优点与不足 ，为教师提供有益的借鉴 和启示。
经验分享与总结
经验分享
鼓励教师分享自己的教学经验和 心得，促进相互学习与成长。
总结提升
对培训实践和案例分析进行总结 ，提炼出有益的教学经验和启示
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
培训实践
培训目标
明确培训目的，提高教师的教学 水平与专业素养。
培训内容
涵盖教学方法、课程设计、课堂管 理等多个方面，注重理论与实践相 结合。
培训形式
采用讲座、研讨、观摩等多种形式 ，激发教师参与热情，提高培训效 果。
后续行动
指导教师将所学应用于实际教学 ，不断提高教学质量和效果。
05
教师培训未来发展
BIG DATA ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
教师培训发展趋势
01
个性化培训
随着教育理念的不断更新，教师培训将更加注重个性化需求，针对不同
教师的专业背景和发展需求，提供定制化的培训内容和方式。
ERA
课程目标与内容
课程目标
提高教师的教学水平，培养其创 新能力和课程设计能力，促进教 师专业发展。
课程内容
涵盖教学理论、教学方法、课程 设计、教学资源等方面的知识， 注重理论与实践相结合。
课程实施与评价
课程实施
采用线上与线下相结合的方式，包括 理论讲解、案例分析、实践操作等多 种形式，注重教师参与和互动。
案例选择
挑选具有代表性的教学案 例，涉及不同学科和年级 。
分析方法
采用定性与定量相结合的 方法，深入剖析案例中的 教学策略和技巧。
案例总结
提炼案例中的优点与不足 ，为教师提供有益的借鉴 和启示。
经验分享与总结
经验分享
鼓励教师分享自己的教学经验和 心得，促进相互学习与成长。
总结提升
对培训实践和案例分析进行总结 ，提炼出有益的教学经验和启示
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
培训实践
培训目标
明确培训目的，提高教师的教学 水平与专业素养。
培训内容
涵盖教学方法、课程设计、课堂管 理等多个方面，注重理论与实践相 结合。
培训形式
采用讲座、研讨、观摩等多种形式 ，激发教师参与热情，提高培训效 果。
教师培训教育教学 课件(共15张PPT)
2
蕴涵浓烈的生命意识，关注独特生命主体；关照学生的生命；关 照教师的生命；关照他者的生命。
3 强调学生的创造性和创新性的培养与生成。
4
关注学生个性的发展，还原学生的主体地位，并关照学生个人的 幸福。
5 注重教育的生态学意义，引入“生态伦理教育价值观”。
强调教育与人自身的完整性：人自身的统一整合；人与社会统一、
6 整合；人文教育与科学教育的统一整合；自由与责任、才性与德
性的统一整合。
阔视野拓思路促发展
四、教师精神与专业发展
阔视野拓思路促发展
教育本质的反思
“把人从相互敌视、相互防范中解放出来，从心灵之间永无宁日的战争中解放出来，从狭隘的功利和世俗的 羁绊中解放出来，把人从依附、盲从和定势中解放出来，把人从习俗、传统、群体压力以及本能欲望的束缚 中解放出来，这就是教育的使命。
任何教育无论它处于什么层次，以哪一方面为侧重点，致力于人自由而全面的发展都应是其安身立命之所，都是其根系 所在，人的解放、自由、超越、完善都应是其根本性内涵。舍此，教育就不成其为教育。” 蒙台梭利：“教育就是激 发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神”。爱因斯坦：“什么是教育？当你 把受过的教育都忘了，剩下的就是教育。”
教师心理素质的实质内容
角色适应力、心灵感悟力、情绪控制力、心 理承受力、教育表现力
【第四部分】
教师精神与专业发展
骨干教师培训
四、教师精神与专业发展
当代教育思想的基本特征
鲜明的人性特征：重视人的内在精神架构，关注理想人格的塑造
1 与提升；凸现人的情感；主张宽容、倡导平等，力图建立一种和
谐、融洽、平等的师生关系。
四、教师精神与专业发展
教师培训讲座PPT课件
讲座重点
突出实用性、创新性和前 瞻性，重点介绍先进的教 学理念和方法，提供丰富 的教学资源和实践案例。
教师职业素养与道
02
德规范
教师职业素养概述
职业素养定义
职业素养的构成
职业素养是指教师在从事教育教学工 作中所应具备的专业素质、教育教学 能力和职业道德等方面的综合表现。
包括专业知识与技能、教育教学能力 、情感态度与价值观、职业道德等方 面。
下了坚实的基础。
总结与展望
07
本次讲座内容回顾
教育理念更新
01
强调以学生为中心，关注学生的全面发展，注重培养学生的创
新精神和实践能力。
教学技能提升
02
通过案例分析、互动讨论等方式，提高教师的课堂教学能力，
包括教学设计、教学方法、课堂管理等。
教育技术运用
03
介绍最新的教育技术工具和应用，如在线教学平台、多媒体教
学软件等，帮助教师更好地利用技术促进教学。
教师培训的未来发展趋势
个性化培训
根据教师的不同需求和背景，提供个性化的培训方案，满足教师 的个性化发展需求。
实践导向
更加注重实践性和应用性，通过观摩优秀教师的教学实践、组织教 学实践活动等方式，提高教师的实际教学能力。
多元化发展
鼓励教师多元化发展，提供多种培训和发展路径，如学术研究、教 育管理、教育咨询等。
违反道德规范的后果
如果教师违反道德规范，将会受到舆论的谴责、学校的处分甚至法 律的制裁，严重影响个人声誉和职业发展。
案例分析：优秀教师的职业素养与道德实践
案例一
某教师具备扎实的专业知识和高 超的教育教学能力，注重培养学 生的创新能力和实践能力，深受
学生和家长的喜爱。
教师培训完整PPT课件
PPT课件的适用场景
课堂教学：辅助教师讲解知识点，提高教学效果。 培训：用于各种培训，如技能培训、知识培训等，提高学员的学习效果。 会议：在会议中演示文稿，增强会议效果。 报告：用于各种报告，如学术报告、业务报告等，提高报告的演示效果。
02
PPT课件制作流程
确定主题和目标
根据培训需求， 确定PPT的主
案例分析：以某 PPT为例，指出 问题及改进方法
总结：色彩搭配 是PPT制作的重 要环节，需遵循 原则，提高视觉 效果
PPT课件制作实例
05
分析
实例一：小学语文古诗教学PPT课件
背景介绍：介绍小学语文古诗教学PPT课件的发展历程和现状
内容分析：分析小学语文古诗教学PPT课件的内容和结构，包括封面、目录、正文、结尾等部 分的设计和呈现方式
解决方法3：设置字体、颜色、 排版等格式，提高可读性
图片质量不高
解决方法：使用高质量图片 插件，如Squoosh.js等
解决方法：使用高质量图片库， 如Unsplash、Pixabay等
解决方法：使用图片压缩工 具，如TinyPNG等
解决方法：手动调整图片质 量，如调整大小、分辨率等
图表类型不恰当
PPT课件是一种演示文稿，由文本、图形、 声音、动画等多种元素组成，可用于辅助 教学、培训、宣传等场合。
PPT课件的作用是帮助学员更好地理解 课程内容，提高教学质量和效果，同时 也可以帮助学员更好地掌握知识和技能。
PPT课件具有制作简单、使用方便、交互 性强、易于保存和分享等优点，因此在现 代教育中得到了广泛应用。
,a click to unlimited possibilities
教师培训完整PPT课件
汇报人：
《教育机构教师培训》PPT课件讲义
教育机构教师培训
（Suitable for teaching courseware and reports）
Part1：师德——为人师表、德育为先 Part2：心性——学生心理、性格特点 Part3：分析——观察学生、分析学生 Part4：针对——培养个性、针对教学 Part5：技巧——教学技巧、灵活教学 Part6：沟通——深入沟通、续费介绍 Part7：竞赛——锻炼第一、比赛第二
具体表现 1、目的更加多样化 2、问题更加完整 3、提问成为一种重要的交往手段 4、开始学会组织游戏 5、尝试进行各种探索
一年级学生的心理特征 1、对新环境的新鲜感 进入小学后就开始独立处理周围环境的事情，摆 脱对 大人的依赖了。由依恋不舍到轻松愉快，这 是一年级学生的共同特征。过去听父母讲的一些 事，现在可以独自去看，去听，无拘无束地去干 自己想干的事，这种新鲜感充满了孩子的头脑。
小班幼儿认识活动对行动的直接依赖性，说明他的认识活 动非常具体。小班幼儿只能理解具体的事情，不会作复杂 的分析综合，只能作直接推理，不会进行逻辑推理。
二、情绪作用大
幼儿的心理活动和行为更多是无意性的。在 3—4岁，这种特点更为突出。比如，这个时期的幼 儿常常为一件微不足道的小事而哭起来，对他们一 般地讲道理，往往收效不大。用有趣的事情吸引他， 倒是可以很快地使他忘却原来的不安。
4、习惯说“不知道”
主要表现在师生互动，沟通交流是打破障碍最直接有效的 手段，也是教师获取学生学习信息的直接手段，对相对年 龄段的学生而言，连续的提问获得的答案如果都是“不知 道”，那么说明学生未经思考就作答，这是一种不良习惯。 解决方法如下：
由于家庭环境和其它条件的差异，孩子对事物的体验差距很大。心理发育 较快的孩子，现在很快就可以搞明白以前不懂的东西，视野开阔、知识增 长速度明显加快 。而每天仅限于家庭、学校活动的孩子显得孤陋寡闻。
（Suitable for teaching courseware and reports）
Part1：师德——为人师表、德育为先 Part2：心性——学生心理、性格特点 Part3：分析——观察学生、分析学生 Part4：针对——培养个性、针对教学 Part5：技巧——教学技巧、灵活教学 Part6：沟通——深入沟通、续费介绍 Part7：竞赛——锻炼第一、比赛第二
具体表现 1、目的更加多样化 2、问题更加完整 3、提问成为一种重要的交往手段 4、开始学会组织游戏 5、尝试进行各种探索
一年级学生的心理特征 1、对新环境的新鲜感 进入小学后就开始独立处理周围环境的事情，摆 脱对 大人的依赖了。由依恋不舍到轻松愉快，这 是一年级学生的共同特征。过去听父母讲的一些 事，现在可以独自去看，去听，无拘无束地去干 自己想干的事，这种新鲜感充满了孩子的头脑。
小班幼儿认识活动对行动的直接依赖性，说明他的认识活 动非常具体。小班幼儿只能理解具体的事情，不会作复杂 的分析综合，只能作直接推理，不会进行逻辑推理。
二、情绪作用大
幼儿的心理活动和行为更多是无意性的。在 3—4岁，这种特点更为突出。比如，这个时期的幼 儿常常为一件微不足道的小事而哭起来，对他们一 般地讲道理，往往收效不大。用有趣的事情吸引他， 倒是可以很快地使他忘却原来的不安。
4、习惯说“不知道”
主要表现在师生互动，沟通交流是打破障碍最直接有效的 手段，也是教师获取学生学习信息的直接手段，对相对年 龄段的学生而言，连续的提问获得的答案如果都是“不知 道”，那么说明学生未经思考就作答，这是一种不良习惯。 解决方法如下：
由于家庭环境和其它条件的差异，孩子对事物的体验差距很大。心理发育 较快的孩子，现在很快就可以搞明白以前不懂的东西，视野开阔、知识增 长速度明显加快 。而每天仅限于家庭、学校活动的孩子显得孤陋寡闻。
教师培训课件PPT课件
2029
教师培训课件PPT
汇报人：
目录
CONTENTS
教学方案
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教 师培训课件
01 教学分析 教师培训课件教师培训课件教师培训课件教 师培训课件
02
03 教学内容 教师培训课件教师培训课件教师培训课件教 师培训课件
04 教学总结
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教 师培训课件
教学方案
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件 教师培训课件
教师培训课件
教师培训课件 教师培训课件
教师培训课件
教师培训课件 教师培训课件
教师培训课件
教师培训课件 教师培训课件
教师培训课件
教师培训课件 教师培训课件
教学方案
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件 教师培训课件
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培 训课件教师培训课件教师培训课件
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培 训课件教师培训课件教师培训课件
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培 训课件教师培训课件教师培训课件
教学分析
03
教师培训课件
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课 件教师培训课件
02
教学分析
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件 教师培训课件
教师培训课件教师培 训课件教师培训课件
教师培训课件
教师培训课件
教师培训课件
教学内容
教师培训课件PPT
汇报人：
目录
CONTENTS
教学方案
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教 师培训课件
01 教学分析 教师培训课件教师培训课件教师培训课件教 师培训课件
02
03 教学内容 教师培训课件教师培训课件教师培训课件教 师培训课件
04 教学总结
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教 师培训课件
教学方案
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件 教师培训课件
教师培训课件
教师培训课件 教师培训课件
教师培训课件
教师培训课件 教师培训课件
教师培训课件
教师培训课件 教师培训课件
教师培训课件
教师培训课件 教师培训课件
教学方案
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件 教师培训课件
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培 训课件教师培训课件教师培训课件
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培 训课件教师培训课件教师培训课件
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培 训课件教师培训课件教师培训课件
教学分析
03
教师培训课件
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课 件教师培训课件
02
教学分析
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件 教师培训课件
教师培训课件教师培 训课件教师培训课件
教师培训课件
教师培训课件
教师培训课件
教学内容
教师培训完整ppt课件
评估教学效果
通过作业、考试、作品等方式，对教 学效果进行客观评估，了解学生对教 学内容的掌握情况，为后续教学提供 参考。
班级管理的技巧与方法
建立良好的师生关系
尊重学生、关心学生、理解学生，积极与 学生沟通交流，增强师生之间的信任和互
动。
运用管理技巧
运用科学的管理技巧，如目标管理、分层 管理、情感管理等，提高班级管理的效果
学的进一步发展。
04
教学管理与实践
教学计划的制定与执行
确定教学目标
安排教学内容
根据课程大纲和学生实际情况，明确教学 目标，确保教学内容与教学目标相符合。
根据教学目标，选择合适的教学内容，并 按照一定的逻辑顺序进行组织，确保教学 内容的连贯性和系统性。
制定教学计划
执行教学计划
根据教学目标和教学内容，制定详细的教 学计划，包括教学进度、教学方法、教学 资源等方面的安排。
教师可以通过参加教师培训、阅读专业书籍、参与学术研讨会等方式，不断深化 对专业知识的理解和掌握，提升自己的专业素养。
教师专业技能的培养与锻炼
教师专业技能是教师履行职责、完成教学任务的关键能力，包括教学设计、课堂教 学、学生评价、自我反思等。
教师需要通过不断的实践和反思，提高自己的教学技能，以更好地满足学生的学习 需求。
按照教学计划，认真组织教学，确保教学 进度和质量。
教学质量的监控与评估
监控教学质量
反馈与调整
通过课堂观察、学生反馈、教学资料 等方式，对教学质量进行全面监控， 及时发现教学中存在的问题和不足。
根据教学质量监控和教学效果评估的 结果，及时向教师反馈教学中存在的 问题和不足，并指导教师进行相应的 调整和改进。
教师可以通过观摩优秀教师的教学、参与教学研讨、设计并实施教学方案等方式， 锻炼和提高自己的教学技能。
教育机构教师培训课件
教育机构教师培训课 件
汇报人：
2023-12-24
目录Βιβλιοθήκη • 教育机构教师培训概述 • 教育理念与师德修养 • 教学技能与方法提升 • 班级管理与心理辅导能力 • 教育科研与创新能力培养 • 现代信息技术应用能力提升
01
教育机构教师培训概述
培训目的与意义
01 提升教师教育教学能力
通过培训，使教师掌握先进的教育理念、教学方 法和技巧，提高教学效果。
参加培训的教师需要具备一定的教育教学基础，有学习 意愿和主动性，能够积极参与培训活动并完成培训任务 。
培训内容与安排
教育理念与教学方 法
课程设计与实施
教育教学技能
学生心理与辅导
教育科研与论文写 作
介绍先进的教育理念， 探讨有效的教学方法， 如情境教学、合作学习 、探究式学习等。
讲解如何根据学生的需 求和课程目标设计课程 ，包括课程目标、内容 选择、教学方法、评价 策略等。
疑问和困惑。
利用网络平台沟通
通过微信群、QQ群等网络平台及时 发布学校通知、班级动态等，方便家 长了解学生在校表现。
合作开展教育活动
鼓励家长参与学校的教育教学活动和 志愿服务等，形成教育合力，共同促 进学生的健康成长。
05
教育科研与创新能力培养
教育科研选题策略
01
02
03
确定研究方向
根据教育发展趋势、政策 导向及自身教学实际，明 确研究方向和目标。
尊重学生权益
尊重学生的个性和差异，保障学生的合法 权益。
积极履行社会责任
关注社会热点问题，积极履行教师的社会 责任和义务。
03
教学技能与方法提升
课堂教学设计技巧
明确教学目标
汇报人：
2023-12-24
目录Βιβλιοθήκη • 教育机构教师培训概述 • 教育理念与师德修养 • 教学技能与方法提升 • 班级管理与心理辅导能力 • 教育科研与创新能力培养 • 现代信息技术应用能力提升
01
教育机构教师培训概述
培训目的与意义
01 提升教师教育教学能力
通过培训，使教师掌握先进的教育理念、教学方 法和技巧，提高教学效果。
参加培训的教师需要具备一定的教育教学基础，有学习 意愿和主动性，能够积极参与培训活动并完成培训任务 。
培训内容与安排
教育理念与教学方 法
课程设计与实施
教育教学技能
学生心理与辅导
教育科研与论文写 作
介绍先进的教育理念， 探讨有效的教学方法， 如情境教学、合作学习 、探究式学习等。
讲解如何根据学生的需 求和课程目标设计课程 ，包括课程目标、内容 选择、教学方法、评价 策略等。
疑问和困惑。
利用网络平台沟通
通过微信群、QQ群等网络平台及时 发布学校通知、班级动态等，方便家 长了解学生在校表现。
合作开展教育活动
鼓励家长参与学校的教育教学活动和 志愿服务等，形成教育合力，共同促 进学生的健康成长。
05
教育科研与创新能力培养
教育科研选题策略
01
02
03
确定研究方向
根据教育发展趋势、政策 导向及自身教学实际，明 确研究方向和目标。
尊重学生权益
尊重学生的个性和差异，保障学生的合法 权益。
积极履行社会责任
关注社会热点问题，积极履行教师的社会 责任和义务。
03
教学技能与方法提升
课堂教学设计技巧
明确教学目标
教育机构教师培训课件(ppt共29张)
教育机构教师培训课件(PPT29页)
教育机构教师培训课件(PPT29页)
Part3：课件——教学重点、课件内容
在每一个正式课课件内，都会有教学重点，请各位教师重视该重点， 并以此为基础完成相应的教案，如下图：
教育机构教师培训课件(PPT29页)
教育机构教师培训课件(PPT29页)
课件内容：
课件内容包括六大部分：
3、谦虚
虚怀若谷这并不仅仅是个成语，育人子弟者必先被育。穷则独善其身，达则 兼济天下。“达”代表着你的优秀，达者为师，保持你的优秀，你需要谦虚好学。
4、满足
学会满足，这是一项非常难能可贵的事情，它并不是无所谓，并不是没有上 进心，二是抛弃你的虚荣，通过你的双手让自己一步步地去完成自己的目标。 现实与你的期望反差有多大，你的心态失衡就会有多大。
作为一名教师，你的着装打扮必须要对得起你的职业、你 的胡子不能拉碴，你的袖口不能漆黑、你的头发不能油腻、 你的裤脚不能破烂、你的袜子不能不洗。
教育机构教师培训课件(PPT29页)
交流：你平时穿什么？怎么搭配？
教育机构教师培训课件(PPT29页)
教育机构教师培训课件(PPT29页)
着装打扮的注意事项： 1、勤刮胡子，勤洗脸，面部整洁干净 2、勤洗头，避免头发油腻有异味 3、睡眠充足，脸色红润，精神状态好
身材不是很高的，在选择衣服的时候可以选择竖条纹的衣服，会拉长 身线，主要突显上身会更合适。
2、服饰选择不要浮夸 日常工作中不要选择穿印花比较浮夸的衣服，工作场合是一个比较严肃
的场合，稍显正式的服装会让你显得更为精炼。衣服的颜色最好不要超出 三色系，包括鞋子，沉稳型的工作着装颜色跨度不要太大，我们给人的印 象首先是颜色，然后才是款型，所以买衣服的时候应该是颜色优先。咱不 是明星，大方得体就够了。
教育机构教师培训课件(PPT29页)
Part3：课件——教学重点、课件内容
在每一个正式课课件内，都会有教学重点，请各位教师重视该重点， 并以此为基础完成相应的教案，如下图：
教育机构教师培训课件(PPT29页)
教育机构教师培训课件(PPT29页)
课件内容：
课件内容包括六大部分：
3、谦虚
虚怀若谷这并不仅仅是个成语，育人子弟者必先被育。穷则独善其身，达则 兼济天下。“达”代表着你的优秀，达者为师，保持你的优秀，你需要谦虚好学。
4、满足
学会满足，这是一项非常难能可贵的事情，它并不是无所谓，并不是没有上 进心，二是抛弃你的虚荣，通过你的双手让自己一步步地去完成自己的目标。 现实与你的期望反差有多大，你的心态失衡就会有多大。
作为一名教师，你的着装打扮必须要对得起你的职业、你 的胡子不能拉碴，你的袖口不能漆黑、你的头发不能油腻、 你的裤脚不能破烂、你的袜子不能不洗。
教育机构教师培训课件(PPT29页)
交流：你平时穿什么？怎么搭配？
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着装打扮的注意事项： 1、勤刮胡子，勤洗脸，面部整洁干净 2、勤洗头，避免头发油腻有异味 3、睡眠充足，脸色红润，精神状态好
身材不是很高的，在选择衣服的时候可以选择竖条纹的衣服，会拉长 身线，主要突显上身会更合适。
2、服饰选择不要浮夸 日常工作中不要选择穿印花比较浮夸的衣服，工作场合是一个比较严肃
的场合，稍显正式的服装会让你显得更为精炼。衣服的颜色最好不要超出 三色系，包括鞋子，沉稳型的工作着装颜色跨度不要太大，我们给人的印 象首先是颜色，然后才是款型，所以买衣服的时候应该是颜色优先。咱不 是明星，大方得体就够了。
培训机构教务老师培训PPT
学生上第1次课课后与学生和老师沟通（了解上课情况、对老师的 反映、老师对学生的反馈）
• 本环节可能遇到的难点问题1： • 这老师讲的还可以吧或者说还行。（很多学生在授课老师在时不好意思说不好）
• 处理方式： • 1、可以等孩子回家后，和家长做沟通 • 2、给孩子说：嗯........还可以是什么意思呀？是觉得老师讲课还不错还是说有什么需要老
师再进一步调整的地方吗？有的话可以直接和我说，我们好及时的做出调整哦 • 你对老师的授课还有什么建议呢？
学生上第1次课课后与学生和老师沟通（了解上课情况、 对老师的反映、老师对学生的反馈）
• 环节可能遇到的难点问题2：
•
我不喜欢这个老师.......
• 处理方式： • 1.明确了解学生不喜欢老师的原因（行为习惯不喜欢、授课风格不喜欢等） • 2.行为习惯等可通过与老师协调沟通解决，让老师上课多注意 • 3.对于授课风格不喜欢，取决于学生态度是否有再与老师磨合的意愿，无意愿则在与学
在接到档案24小时之内和家长的第1次沟通（自我介绍、打电话的 目的、初步沟通孩子情况、铺垫自己所起的作用
• 拒绝处理方式（话术）：
•
××爸爸/妈妈，今天我和您沟通完之后，我们教研组的老师会仔细研究
孩子的档案，同时根据咨询老师写的教师要求给孩子匹配最合适的老师。至
于老师的资历，我想咨询老师肯定也给您说过，我们都是和老师有保密协议
2018
1
学管师的角色定位
3
学管师工作流程
5
常见问题模拟
目录
2
学管师日工作安排
4
学管师的工作职责
什么是学管师：
• 学习管理师是学生的学习管理者，跟踪学生整个学习过 程的管理工作
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 2.为学生选派好合适的老师之后，为了让老师更详细、透彻地了解学生的情况
，所以要求交流的内容清晰、简明、扼要，对学生详细的个性情况作进一步 的交流
• 3.参与人员：排课老师、咨询师、学管师、该科任课老师（至少三人）
• 4.须交代学生的成绩、班级排名、学习特征、导致成绩不好的原因、辅导要点 、辅导周期、辅导目标
的各项情况，以便后续工作的开展
ppt课件
12
接收学员信息表后与咨询师沟通的话术
当信息表资料完整时 ××老师，你好！我刚刚仔细的看了你所签约的××学生的档案，写的很详细，不知道
你这边和家长面谈过程当中是否还有一些需要特殊注意的情况，或者说我跟家长沟通过程中 有些什么需要特别注意的地方？
当信息表资料不完整时 ××老师，你好！我刚刚仔细的看了你所签约的××学生的档案，我觉得有些地方不太
ppt课件
1
1
学管师的角色定位
3
学管师工作流程
5
常见问题模拟
目录
2
学管师日工作安排
4
学管师的工作职责
ppt课件
2
什么是学管师：
• 学习管理师是学生的学习管理者， 跟踪学生整个学习过程的管理工作
• 是学生的导师，指导学生学习
• 是学生学习的设计师，规划学生某 阶段学习课程
• 是学生的心理辅导老师，帮助学生
ppt课件
16
匹配好老师之后，通知学生上课时与家长的第2次沟通（老师情况 的简单介绍、学生需要注意的地方）
• 话术：
• ××爸爸\妈妈，您好！我是XX教育班主任××老师，咱们孩子上课的老师和时间已经确定好 ，在周六（周日）×点上×课---孩子来的时候您让他带上课本、笔记本、近期试卷，老师在上第 一次课的时候主要会给孩子进行详细摸底，1-2次课之后就会给孩子制定整体教学计划；第一次 课您尽量让孩子早10分钟到，我和任课老师会在课前跟孩子进行一个前期沟通
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学习管理师的职业定位
• 计划 ：学习目标、任务选择、学习步骤、师资配置、学习效果测评等 • 组织 ：组织各种信息资源，组织各种人力资源，达到资源的优化配置 • 调整 ：调整学生学习阶段性计划，调整学生对老师的适应性，调整家庭亲子关系等 • 监控 ：监控学生自我发展方向，监控学校课时消耗、续费、扩科
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学管师工作流程
• 一、建档 • 1.学管师接到该生的《学员信息表》，就标志着该生正式入学，并纳入该学管
师的管理之中，该学管师对今后该生的所有后续事务负全部责任 • 2.《学员信息表》一式两份，一份交给学管师存档，一份统一交由公司保存 • 3.学管师在接到学生档案后，应及时阅读表格和与咨询师沟通，详细了解该生
课程安排由我来全程负责。我刚刚接到咨询××老师给孩子制定的方案，里面反馈了孩子 的详细学习情况、初步的辅导方案和教师的选派要求（简要的阐述信息表的相关信息）。 我们教研部会在下周四(或周五)之前给孩子匹配好最合适的老师，同时我也会及时通知您孩 子上课的具体时间。
• 本环节可能遇到的难点问题： • 你们都找什么样的老师？上课之前我想看一下老师的资历。
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日工作重点（周二）：上周工作的总结和本周工作的安排
• 一：上周课消及业绩情况总结分析 • 二：学生存在情况总结及分析 • 三：自习及上课学生监管 • 四：家长日常回访 • 五：：本周工作计划（业绩、课消、拟定邀约家长、需要重点关注的学生）
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日工作重点（周三）：对问题学生的关注，与家长电话沟通，解决问题
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日工作重点
周 休息，做好休息期间的工作安排，委托其 一 他学管师，手机保持畅通
周 二
上周工作的总结和本周工作的安排
周 三
对问题学生的关注，与家长电话沟通，解决问题
周 四
重点关注业绩表现，对存在的问题及时调整
周 重点要做好周末各项准备，和邀约家长并做家 五 长会准备
周
末 把pp所t课件有精力投在学生身上，拉动业绩达成
需要对老师的情况保密，但是我们肯定给您最适合孩子的老师，最适合的老师
最孩子来说才是最好的老师，对吧？更何况我们每次课之后都是需要有孩子签
字的，只有孩子认可，本次上课才是有效的，同时如果您有时间的话，也可以
听听课，有必要的话，咱们可以邀请老师一起做个面谈沟通
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二、课前交流会
• 1.在学生正式入学后，学管师根据学生的实际情况选派好老师，并进行排课
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日工作重点（周五）：重点要做好周末各项准备，和邀约家长并做家长会准备
• 一：周末课程通知 • 二：邀约家长并做好家长会准备 • 三：周末教案课消单准备 • 四：上课及自习学生监管 • 五：日常回访
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日工作重点（周末）：把所有精力投在学生身上，拉动业绩达成
一：上课及自习学生监管 二：和兼职老师沟通学生情况 三：安排学生测试 四：常规家长会 五：转介绍、续费 六：回访 七：教务表格
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在接到档案24小时之内和家长的第1次沟通（自我介绍、打电话的 目的、初步沟通孩子情况、铺垫自己所起的作用
• 拒绝处理方式（话术）：
•
××爸爸/妈妈，今天我和您沟通完之后，我们教研组的老师会仔细研究
孩子的档案，同时根据咨询老师写的教师要求给孩子匹配最合适的老师。至于
老师的资历，我想咨询老师肯定也给您说过，我们都是和老师有保密协议的，
详细，还需要你这边配合一下，把资料补充完整，这样我跟家长沟通时会更加的方便，需要 特别注意的地方你补充完之后咱们再详细沟通吧，谢谢！
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在接到档案24小时之内和家长的第1次沟通（自我介绍、打电话的 目的、初步沟通孩子情况、铺垫自己所起的作用
• 话术： • ××爸爸/妈妈，您好！我是XX教育的班主任××老师，以后孩子在这边的学习过程和
梳理和沟通各个阶段心理上出现的ppt课件
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学习管理师的职业定位：
•定位：从事对学生学习过程、计划、组织、调整、监控的专业人员
•学习过程 ：1.学习知识，并对知识产生意义的过程（学习方法，兴 趣，学习能力、意志力）；
2.学习组织行为规范的过程（学校规范，家庭规范，社 会交际规范，习惯、合作）
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• 一：学生问题讨论分析 • 二：问题学生重点回访，解决问题 • 三：自习及上课学生监管 • 四：日常回访
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日工作重点（周四）：重点关注业绩表现，对存在的问题及时调整
• 一：对上周未签约学生情况分析并跟进 • 二：对意向家长回访并邀约 • 三：核对周末课表 • 四：自习及上课学生监督 • 五：日常回访