文言文阅读——人物传记
• 2.地点，要特别注意人物的官籍，即他在那 里做官，除一些地点明确介绍出来外，要 注意“知、守、除、迁、贬、改”等词语 后面所带的地点，如：知江夏，就是做江 夏知府；除襄阳，即为担任襄阳太守。
• 3. 官职，主要注意担任什么官职，拥有什 么爵位，握有什么具体权力，具体管理哪 方面的工作。如：右拾遗，是谏官，那就 要注意他在向皇帝进谏方面的事，因为事 情与职权密切相关，担任什么职务，就会 做什么事情。这“时、地、职”是事情分 层的“三标志”，一般来说，“时、地、 职”有一点发生变化，事情就会随之发生 变化，因为“时、地、职”不同，人物做 的事一般也会不同，据此，可以把事情分 开层次。
拜：授官
B．自往候之，晖避不见
候： 等候
C、今而相送，明吾非有爱也 爱：吝惜
D．顾谓掾属曰：“若之何？” 谓：对……说
B
总结
• 阅读题做题的关键是阅读，不要本末倒置， 光在作题技巧上打圈圈。一定要在阅读方 法上下功夫，读懂了文章，技巧才起作用。
谢谢！
问题：以下六句话，分别编为四组，全部直接表 明朱晖不惧权势的句子是 ①诸母衣不可得。今日朱晖死日也!
②复遣家丞致礼，晖遂闭门不受。 ③就闻，叹曰：“志士也，勿夺其节。” ④太守阮况尝欲市晖婢，晖不从。 ⑤骠骑将军东平王苍闻而辟之，甚礼敬焉。 ⑥主簿以授晖，晖顾召令史奉之。 A①②⑤ B②③④ C②③⑥ D②④⑥
某某（人）+基本情况（品质）+具体材 料1、2、3、‥‥‥（事例）+作者评 说
读懂人物的基本情况。主要包括：
• 1．姓名、字号；2. 籍贯；3. 家庭背景，包 括家庭经济状况，及祖父、父亲等的学识、 为人、性格、仕途和是否健在等情况；4. 学识；5. 性情；6. 举荐或科举功名情况； 7. 最初任职情况等。
文言文阅读——人物传记
文言文阅读在高考语文试卷中地位很重，分 值多达22分。但由于它与现实生活相距较远， 语言又有其特殊性，所以，同学们常常失分 也最多。关键在于阅读没过关。因为没有读 清文段中的人物、事件、评价等，对实、虚 词的推断，对内容的理解自然就有可能不符 合文意，从而导致错误。
文言文人物传记的体式特点：
• 值得注意的是，有时候，作者也会按照人物性格、 作道德品质。这就要求阅读时把人物的性格、 作风与人物事迹联系起来，读明白某一事迹要表 现人物哪方面的性格、作风。
• 完成了以上准备工作，就可以把试题和你 对文章的理解对照，完成试题。
练习巩固
第一步 分析材料，概括人物品格
• 5. 事件，特别注意是什么事件，事件发生 的原因、经过、结果，以及人物处理事件 的方式、方法、态度、观点，处理后的反 映与效果，得到的评价等。
人物的性格作风。一般分性格、工作作风和 生活作风等三种情况，多在文章结尾，有时
也穿插在全文中。主要注意以下内容：
• 1. 作者的直接评价。如：太史公曰：……；2. 注 意对其工作作风和生活作风所作的简评性语言。 如：孝甚，清慎亮直等；3. 从辞色的褒贬看作者 的感情倾向。
晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。（材料六：刚直 自去临淮，屏居野泽，布衣蔬食，不遭与忌）邑里通，
乡党讥其介。（材料七：清正） 建初中，南阳大
饥，米石千余，晖尽散其家资，以分宗里故旧之 贫羸者，乡族皆归焉。（材料八：疏财）后迁为尚 书令，以老病乞身。
• (选自《后汉书·朱晖传》，有改动)
• 注：①掾属：佐治的官吏。
• 这部分内容多在开头。如果写到事件，多 与家庭、学识、性情有关。
把握人物的主要事迹。这是文章的主体部分，阅读
时可以按事情分层，每件事情主要注意以下内容：
• 1．时间，注意年号及相关的具体年代，古 代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年 法。年号纪年的标志是：①. 年号+初，如： 乾元初；②. 年号+具体年代，如：泰始九 年；③. 年号+中，如：天监中；④. 年号+ 末，如：建安末。干支纪年要注意天干地 支那些词儿。
D
第二步 对照材料，推敲合理细节
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项
A．朱晖路遇群盗抢劫，为使长辈不受羞辱，他挺 身而出，群盗被其胆识所感动，放过了朱晖及与 他同行的人。（材料一）
B．朱晖一再违背阴就的意志，甚至让阴就难堪， 而阴就之所以没有打击报复，是因为他也佩服朱 晖的人格。（材料一、五）
（材料三：清正慷慨）骠骑将军东平王苍闻而辟之，甚礼敬焉。
（材料四：受到器重正） 月朔旦，苍当入贺。故事，少府给璧。 是时阴就为府卿，贵骄，吏慠不奉法。苍坐朝堂，漏且 尽，而求璧不可得，顾谓掾属①曰：“若之何？”晖望 见少府主簿持璧，即往绐之曰：“我数闻璧而未尝见， 试请观之。”主簿以授晖，晖顾召令史奉之。主簿大惊， 遽以白就。就曰：“朱掾义士，勿复求。”苍既罢，召 晖谓曰：“属者掾自视孰与蔺相如？”帝闻壮之以晖为 卫士令（。材料五：智勇 无畏） 再迁临淮太守。数年，坐
略读下一文段（广东卷），明确用以表现人 物品格的材料及表现了怎样的品格并完成问 题。
• 朱晖字文季，南阳宛人也。晖早孤，年十三，王 莽败，天下乱，与外氏家属从田间奔入宛城。道 遇群贼，白刃劫诸妇女，略夺衣物。昆弟宾客皆 惶迫，伏地莫敢动。晖拔剑前曰：“财物皆可取 耳，诸母衣不可得。今日朱晖死日也！”贼见其 小，壮其志，笑曰：“童子内刀。”遂舍之而去。
（材料一：义勇） 初，光武与晖父岑俱学长安，有 旧故。及即位，求问岑，时已卒，乃召晖拜为郎。 晖寻以病去，卒业于太学。性矜严，进止必以礼， 诸儒称其高。
永平初，显宗舅新阳侯阴就慕晖贤，自往候之，晖避不 见。复遣家丞致礼，晖遂闭门不受。就闻，叹曰：“志 士也，勿夺其节。”（材料二：不畏权势） 后为郡吏，太 守阮况尝欲市晖婢，晖不从。及况卒，晖乃厚赠送其家。 人或讥焉，晖曰：“前阮府君有求于我，所以不敢闻命， 诚恐污君令名。今而相送，明吾非有爱也。”
C．朱晖以智慧和勇气将壁拿到手，挫败了阴就的 图谋，人们因此比之为蔺相如，皇帝听说后，也 很赞许朱晖。（材料五）
D．朱晖重义轻财，在南阳发生饥荒、米价飞涨之
时，他尽力救助宗族中的贫穷体弱者，由此获得
乡亲信赖。（材料八）
C
第三步 利用材料，判断语境词义
对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A.乃召晖拜为郎
• 4.人物，特别注意人物之间的关系。在人物 传记中，因为许多人物多是朝廷官员，所 以，他们涉及的关系主要有：①. 与皇帝及 上级之间的关系；②. 与事件涉及到的人物 之间的关系；③. 与下属之间的关系；④. 与黎民百姓之间的关系；另外，如果是一 般人物，就会涉及到与他（她）直接相处 之人及间接影响之人的关系，很多与家庭 背景有关系，比如受祖父、父亲影响等。
高中文言文阅读及答案(人物传记)
高中文言文阅读1、阅读下面的文言文，完成小题王廷，字子正，南充人。
嘉靖十一年进士。
授户部主事。
历苏州知府，有政声。
累迁右副都御史，总理河道。
三十九年，转南京户部右侍郎，总督粮储。
南京督储，自成化后皆以都御史领之，至嘉靖二十六年，始命户部侍郎兼理。
及振武营军乱，言者请复旧制，遂以副都御史章焕专领，而改廷南京刑部。
未上，复改户部右侍郎兼左佥都御史，总督漕运，巡抚凤阳诸府。
时倭乱未靖，廷建议以江南属镇守总兵官，专驻吴淞，江北属分守副总兵，专驻狼山。
遂为定制。
淮安大饥，与巡按御史朱纲奏留商税饷军，被诏切让。
给事中李邦义因劾廷拘滞，吏部尚书严讷为廷辨，始解。
转左侍郎，还理部事。
以通州御倭功，加俸二级。
迁南京礼部尚书，召为左都御史。
奏行慎选授、重分巡、谨刑狱、端表率、严检束、公举劾六事。
隆庆元年六月，京师雨潦坏庐舍，命廷督御史分行振恤。
会朝觐天下官，廷请严禁馈遗，酌道里费，以儆官邪，苏民力。
给事中张齐者尝行边受贾人金事稍泄阴求徐阶子璠居间璠谢不见齐恨遂摭齐康疏语论阶阶引疾去。
廷因发齐奸利事，言：“齐前奉命赏军宣大，纳盐商杨四和数千金，为言恤边商、革余盐数事，为大学士阶所格。
四和抵齐取贿，踪迹颇露。
齐惧得罪，乃借攻阶冀自掩。
”遂下齐诏狱。
给事中周芸、御史李纯朴讼齐事，谓廷、恺①阿阶意，罗织不辜。
诏夺恺职，廷斥为民。
巡抚四川都御史曾省吾言：“廷守苏州时，人比之赵清献。
直节劲气，始终无改。
宜如毛恺例复官。
”诏以故官致仕。
十六年，给夫廪如制，仍以高年特赐存问。
明年卒，谥恭节。
（节选自《明史·王廷传》，有删改)注：①恺，即毛恺。
15．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．给事中张齐者/尝行边/受贾人金/事稍泄/阴求徐阶子璠居间/璠谢不见/ 齐恨/遂摭齐康疏语论阶/阶引疾去B．给事中张齐者/尝行边/受贾人金/事稍泄/阴求徐阶子璠/居间璠谢/不见/ 齐恨/遂摭齐康疏语论阶/阶引疾去C．给事中张齐者/尝行边/受贾人/金事稍泄/阴求徐阶子璠/居间璠谢/不见/ 齐恨/遂摭齐康疏语论阶/阶引疾去D．给事中张齐者/尝行边/受贾人/金事稍泄/阴求徐阶子璠居间/璠谢不见/ 齐恨/遂摭齐康疏语论阶/阶引疾去16．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．“漕运”是指利用水道调运粮食（主要是公粮）的一种专业运输。
5篇文言文人物传记
1；宋必达，字其在，湖北黄州人。
顺治八年进士，授江西宁都知县。
土瘠民贫，清泰、怀德二乡久罹寇，民多迁徙，地不治。
请尽蠲①逋赋以徕之，二岁田尽辟。
县治濒河，夏雨暴涨，城且没。
水落，按故道疏治之，自是无水患。
康熙十三年，耿精忠叛，自福建出攻掠旁近地，江西大震，群贼响应。
宁都故有南、北二城，南民北兵。
必达曰：“古有保甲、义勇、弓弩社，民皆可兵也。
王守仁破宸濠尝用之矣。
”如其法训练，得义勇二千。
及贼前锋薄城下，营将邀必达议事，曰：“众寡食乏，奈何？”必达曰：“人臣之义，有死无二。
贼本乌合，掩其始至，可一鼓破也。
”营将遂率所部进，贼少却，必达以义勇横击之，贼奔。
已而复率众来攻，巨炮隳雉堞，辄垒补其缺，备御益坚。
会援至，贼解去。
或言于巡抚，县堡砦②多从贼，巡抚将发兵，必达刺血上书争之，乃止。
官军有自汀州还者，妇女在军中悲号声相属，自倾橐③计口赎之，询其姓氏里居，护之归。
县初食淮盐，自明王守仁治赣，改食粤盐，其后苦销引之累，必达请以粤额增淮额，商民皆便。
卒以粤引不中额，被论罢职，宁都人哭而送之，饯贻皆不受，间道赴南昌。
中途为贼所得，胁降不屈，系旬有七日。
忽夜半有数十人持兵逾垣入，曰：“宋爷安在？吾等皆宁都民。
”拥而出，乃得脱。
既归里，江西总督董卫国移镇湖广，见之，叹曰：“是死守孤城者耶？吾为若咨部还故职，且以军功叙。
”必达逊谢之。
既而语人曰：“故吏如弃妇，忍自媒乎？”褐衣蔬食，老于田间，宁都人岁时祀之。
越数年，滇寇韩大任由吉安窜入宁都境，后令④踵必达乡勇之制御之，卒保其城。
（选自《清史稿》）2；李尚隐，其先赵郡人，世居潞州之铜鞮，近又徙家京兆之万年。
弱冠明经累举，补下邽主簿。
时姚珽为同州刺史，甚礼之。
景龙中，为左台监察御史。
时中书侍郎、知吏部选事崔湜及吏部侍郎郑愔同时典选，倾附势要，逆用三年员阙，士庶嗟怨。
寻而相次知政事，尚隐与同列御史李怀让于殿廷劾之，湜等遂下狱推究，竟贬黜之。
时又有睦州刺史冯昭泰，诬奏桐庐令李师等二百余家，称其妖逆，诏御史按覆之。
文言文人物传记
文言文人物传记是一种以文言文形式记录人物生平事迹的文献。
在中国古代，人物传记是历史学、文学和哲学等多个领域的重要文献，对于了解历史、传承文化、弘扬道德等方面都具有重要意义。
文言文人物传记通常包括传主的基本信息、生平事迹、成就贡献、品德修养等方面的内容。
其中，生平事迹是传记的核心内容，包括传主的重要经历、成就和贡献等。
品德修养则是传记的灵魂，体现了传主的道德品质和精神风貌。
文言文人物传记在历史上有很多著名的作品，如《史记》中的《项羽本纪》、《廉颇蔺相如列传》等。
这些作品不仅具有很高的文学价值，而且对于了解历史、传承文化、弘扬道德等方面都具有重要意义。
在阅读文言文人物传记时，需要注意以下几点：
1.了解传主的基本信息，包括姓名、字号、生卒年月、籍贯等。
2.掌握传主的生平事迹和成就贡献，了解其在中国历史和文化中的地位
和影响。
3.注重传主的品德修养和精神风貌，理解其道德品质和精神追求。
4.结合时代背景和历史背景，深入理解传主的思想和行为。
5.注意文言文的语法和词汇特点，理解其含义和用法。
总之，文言文人物传记是一种重要的文献形式，对于了解历史、传承文化、弘扬道德等方面都具有重要意义。
在阅读时需要注意以上几点，以更好地理解和欣赏这些作品。
高中语文文言文阅读：人物传记形象分析
高中语文文言文阅读：人物传记形象分析方法点拨首先要抓住题干，读全读准。
在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。
所谓读全，就是对题干中的所有要求一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是概括内容还是分析观点。
其次，只有对题干做全面、准确的分析理解，才能准确地回答。
把答案放回原文。
特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文关键所在。
对似是而非处，要有借题解文的意识。
题型训练［例1］2013年上海秋考试卷史弼传①史弼，字公谦，陈留考城人也。
为平原相，时诏书下，令举钩党，郡国所奏，相连及者多至数百，唯弼独无所上，从事①责曰：“诏书疾恶党人，青州六郡，其五有党，平原何理而得独无？” 弼曰：“先王疆理天下，画界分境，水土异齐，风俗不同。
它郡自有，平原自无，胡可相比？若承望上司，诬陷良善，淫刑滥罚，以逞非理，则平原之人，户可为党。
相有死而已，所不能也。
”济活者千余人。
②迁河东太守，受诏当举孝廉，弼知多权贵请托，乃豫敕断绝书属。
中常侍侯览果遣诸生赍书请之，积日不得通。
生乃以它事谒弼，而因达览书。
弼大怒曰：“太守忝荷重任，当选士报国，尔何人而伪诈无状！”命左右引出，楚捶数百，府丞、掾史十余人皆谏于廷，弼不对。
遂付安邑狱，即日考杀之。
侯览大怨，遂诬弼诽谤，槛车征。
吏人莫敢近者，唯前孝廉裴瑜送到崤渑之间，大言于道旁曰：“明府摧折虐臣，选德报国，如其获罪，足以垂名竹帛，愿不忧不惧。
”弼曰：“‘谁谓荼苦，其甘如荠。
’昔人刎颈，九死不恨。
”下廷尉诏狱，减死罪一等。
③刑竟归田里，称病闭门不出。
数为公卿所荐出为彭城相会病卒。
（节选自《后汉书》）21．用一个四字短语概括史弼的主要品质。
（3分）【参考答案】：刚正不阿［例2］2016年上海秋考试卷①羊祜，字叔子，泰山南城人也。
博学能属文，美须眉，善谈论。
郡将夏侯威异之，以兄霸之子妻之。
文言文（人物传记）
文言文（人物传记）《晋书·吴隐之传》原文及译文原文：吴隐之，字处默，濮阳鄄城人。
美姿容，善谈论，博涉文史，以儒雅标名。
弱冠而介立，有清操，虽儋石无储，不取非其道。
事母孝谨，及其执丧，哀毁过礼。
与太常韩康伯邻居，康伯母，贤明妇人也，每闻隐之哭声，辍餐投箸，为之悲泣。
既而谓康伯曰：“汝若居铨衡，当举如此辈人。
”及康伯为吏部尚书，隐之遂阶清级，累迁晋陵太守。
在郡清俭，妻自负薪。
迁左卫将军。
虽居清显，禄赐皆班亲族，冬月无被，尝浣衣，乃披絮，勤苦同于贫庶。
广州包带山海，珍异所出，一箧之宝，可资数世，故前后刺史皆多黩货。
朝廷欲革岭南之弊，以隐之广州刺史。
未至州二十里，地名石门，有水曰贪泉，饮者怀无厌之欲。
隐之既至，语其亲人曰：“不见可欲，使心不乱。
越岭丧清，吾知之矣。
”乃至泉所，酌而饮之，因赋诗曰：“古人云此水，一歃怀千金。
试使夷齐饮，终当不易心。
”及在州，清操逾厉，常食不过菜及干鱼而已，帷帐器服皆付外库，时人颇谓其矫，然亦终始不易。
及卢循寇南海，为循所得。
刘裕与循书，令遣隐之还，久方得反。
归舟之日，装无余资。
及至，数亩小宅，篱垣仄陋，内外茅屋六间，不容妻子。
刘裕赐车牛，更为起宅，固辞。
后迁中领军，清俭不革，每月初得禄，裁留身粮，其余悉分振亲族，家人绩纺以供朝夕。
时有困绝，或并日而食，身恒布衣不完，妻子不沾寸禄。
义熙八年，请老致事。
九年，卒。
隐之清操不渝，屡被褒饰，致事及于身没，常蒙优锡显赠，廉士以为荣。
子延之复厉清操，延之弟及子为郡县者，常以廉慎为门法，虽才学不逮隐之，而孝悌洁敬犹为不替。
译文：吴隐之，字处默，是濮阳鄄城人。
吴隐之容貌很美，善于谈论，广泛涉猎文史，以儒雅著名。
他年少时就孤高独立，操守清廉，虽然家中一无积蓄，但绝不拿取不合道义而来的东西。
他事奉母亲孝顺谨慎，到他为母亲守丧时，哀伤的表现超过礼制的规定。
吴隐之与太常韩康伯是邻居，韩康伯的母亲是一位贤良聪明的妇人。
她每次听到吴隐之的哭声，就放下筷子不再吃饭，为之悲痛流泪。
2025年初中语文中考复习备考课外短小文言文阅读专题练：人物传记(含答案)
课外短小文言文阅读--人物传记专题练2025年初中语文中考复习备考黄鲁直德性夙成黄鲁直得洪州解头①，赴省试。
公与乔希圣数人待榜②，相传鲁直为省元③。
同舍置酒，有仆自门被发大呼而入，举三指，问之，乃公与同舍三人，鲁直不与。
坐上数人皆散去，至有流涕者，鲁直饮酒自若。
饮酒罢，与公同看榜，不少见于颜色。
公尝为其妇翁④孙莘老言：“重之后妻死，作《发愿文》⑤，绝嗜欲，不御酒肉。
”至黔州命下⑥，亦不少动。
公在归州⑦日，见其容貌愈光泽。
留贬所累年，有见者，无异仕宦时。
议者疑鲁直，其德性殆夙成⑧，非学而能之。
【注】①黄鲁直：宋代文学家、书法家黄庭坚。
洪州：今江西省南昌市。
解头：又称“解元”“举首”，指乡试第一名。
②公：此处指孙升。
待榜：等待录取名单公布。
③省元：省试第一名。
④妇翁：俗指岳父，孙莘老是黄庭坚的岳父。
⑤《发愿文》：见《豫章黄先生文集》卷二十一。
⑥黔州命下：黄庭坚曾为《神宗实录》检讨官，后有人指责《实录》有不实之处，黄庭坚就被贬为涪州（今重庆涪陵）别驾、黔州（今重庆彭水县）安置。
⑦不少动：不稍改变。
少，同“稍”。
⑧归州：地名。
⑨殆：大概。
夙成：长期养成。
1．解释文中加点词的含义。
（1）置( ) （2）皆( ) （3）异( )2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）问之，乃公与同舍三人，鲁直不与。
（2）饮酒罢，与公同看榜，不少见于颜色。
3．结合文章内容，说说你认为黄庭坚是一个怎样的人。
阅读下面的文段，完成下面小题。
或上言秦府（秦王李世民官府）旧兵，宜尽除①武职，追入宿卫。
上谓之曰：“朕以天下为家，惟贤是与，岂旧兵之外皆无可信者乎！汝之此意，非所以广朕德于天下也。
”上谓公卿曰：“昔禹凿山治水而民无谤讟（dú怨言）者，与人同利故也。
秦始皇营宫室而民怨叛者病人以利己故也。
夫靡丽珍奇，固人之所欲，若纵之不已，则危亡立至。
朕欲营一殿，材用已具，鉴秦而止。
王公以下，宜体朕此意。
”由是二十年间，风俗素朴，衣无锦绣，公私富给。
熟悉基本写法 把握阅读规律——文言文人物传记阅读复习方略
（ ５ ） 事 件 。要 特 别 注 意 是 什 么 事件 ． 事 件 发 生 的原 因 、 经过 、 结
果 ， 以及 人物 处理 事件 的方 式 、 方
（ 二） 人 物 的 主 要 事迹 。这 是 文 章 的 主体 部 分 。 阅读 时 。 可 以 按 事 情分 层 。每 件 事 情 主 要 有 以 下 这 些
要 素
（ ４ ） 人 物 。要 特 别 注 意 人 物 之
间 的 关 系 。在 人 物 传 记 中 ， 因 为许
般包 括传 主 的姓名 、 字号、 籍 贯
如“ 右拾遗 ” ， 是谏 官 ， 那 因 为 事 情 与 职权 密切 相 关 ， 担任什么职务 ， 就 会 做 什 么 事情 。这 “ 时、 地、 职” 是
些内容 ： 传 主的姓名 、 字号 、 朝 代 和 籍贯 ． 传 主 的官职及 其 变动 情况 ，
如“ 知 江夏 ” ， 就 是“ 做 江夏 知府 ” ； “ 除 新安” 就是“ 担任新安太守” 。
（ ３ ） 官职 。 主 要 注 意 担 任 什 么
般来说 ， 现 代人物传记 有 自
传体 、 回忆体 、 采访体 、 诗体 、 评传 、 小传、 特写 、 年谱 、 回忆 录等 形式 。
而 高 考 文 言 文 阅 读 人 物 传 记 所 选
官职 ， 拥 有 什 么 爵位 ， 握 有 什 么 具
文本 ， 大 多是 选 取 史 志 上 那 些 以 记
述 历史 人物 生平 事迹 （ 翔实 史事 ） 为 主 的传 记 文 字 。 古代人物 传记 ，
怎样阅读文言文人物传记
• 1.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项 是( )
• A.自幼好学,善属文 • B.值禄山构难,肃宗践祚 属文:撰写文章。 践祚:帝王即位。
• C.肃宗自凤翔还京,励精听受
• D.时中原荡覆,典章殆尽
励精:专心致志。
荡覆:动荡倾覆。
• 2.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(
)
• A.宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国 子祭酒/权留史馆/修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意/ • B.宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国 子祭酒/权留史馆修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意/ • C.宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国 子祭酒/权留史馆/修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意/ • D.宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国 子祭酒/权留史馆修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意/
三、阅读方法和步骤
• 1．阅读方法 • (1)勾画圈点法：边阅读，边画出人名、地名、时间词、事 件起讫词语及文中评议性词句，画出较难理解的词句等， 同时思考总结“何人何时何事”等内容。 • (2)主线阅读法：阅读时牢牢抓住“什么人什么时候什么地 方做过什么事，事情的结果”这条主线来筛选信息、划分 层次、把握内容提要。
• 2．整体看
• 不要以为阅读完文本材料，就算整体把握了。文 本本身固然重要，但标题、尾注、试题这些内容 也绝不可忽视，它们是整体把握文意、解决疑难 的重要辅助内容。 • 整体看，就是先抓住文本本身； • 其次，看标题、选文出处、尾注及题目，看这些 项目为整体把握提供了哪些或明或暗的辅助信息。 • 总之，就是要看标题，看正文，看出处，看注释， 看试题。全都看完了，才能整体把握文意。
九年级语文上册文言文阅读之人物传记类课件
标志：表官职变化+官职/地点
03 人物评价
欧阳晔传
直接评价
公之临事明辨，犹古良吏，决狱之术多如此。所居，人皆爱
思之。
欧阳公处理事情分辨清楚，好像古代的良吏间，人们都热爱他想念他。
临：处理 术：方法
犹：好像
绝狱：断案
居：担负官职期间 思：思念
一、直接评价
僧以白金千两馈公，公笑曰：“吾安用此?
僧人们把一千两XXX送给欧阳公，欧阳公笑着说：我哪里用得着这些东西？
然汝能听我言乎? 今岁大凶，汝有积谷六七万石，
但你们能听我的话吗？今年灾荒严重，你有六七万石食粮，
能尽以输官而赈民，则吾不籍汝。”僧喜曰：“诺。”饥民赖以全
活。
能全部捐献给 官府赈济灾民， 那么我就不没收你们的财物。僧人们高 兴地答应：是。饥民们就靠着这些食粮全部活了下来。
对家人/对同僚 对上/对下/对百姓
/对社会
君主
年少有为 礼贤下士 任人唯贤
孝顺父母
胸怀宽广
宽容豁达
善于纳谏
明察秋毫
体恤百姓
对家人/对同僚 对上/对下/对百姓/对社会
大臣
年少有为 敢于进谏 忠于职守
慧眼识才 关爱百姓
孝顺父母 选贤举能
仗义取信 忠君报国
执法如山
公私分明
对家人/对同僚 对上/对下/对百姓/对社会
01 人物生平
例一
字号
身份
行为
欧阳公讳晔，字日华。自为布衣，非其义，不辄受人之
遗。少而所与亲旧，后或甚贵，毕生不造其门。
年少
布衣：平民 义：道义
遗：馈赠 少：年少
造：登
欧阳公讳晔，字日华。 自为布衣，非其义，不辄受人之遗。
文言文人物传记类阅读--语文版高三总复习
文言文人物传记类阅读语文版高三总复习文言文阅读（1）阅读下面的文言文，完成1—5题。
（1-4题，每小题3分；第5题6分）送薛存义序河东薛存义将行，柳子载肉于俎，崇酒于觞，追而送之江之浒，饮食之，且告曰：“凡吏于土者，若知其职乎?盖民之役，非以役民而已也，凡民之食于土者，出其十一佣乎吏，使司平于我也。
今我受其直、怠其事者，天下皆然。
岂惟怠之，又从而盗之。
向使佣一夫于家，受若值，怠若事，又盗若货器，则必甚怒而黜罚之矣，今天下多类此，而民莫敢肆其怒与黜罚者，何哉?势不同也，势不同而理同，如吾民何?有达于理者，得不恐而畏乎!”存义假令零陵二年矣。
早作而夜思，勤力而劳心，讼者平，赋者均，老弱无怀诈暴憎，其为不虚取直也的矣，其知恐而畏也审矣。
吾贱且辱，不得与考绩幽明之说；于其往也，故赏以酒肉而重之以辞。
1、对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是（）A、故赏以酒肉而重之以辞赏：赏赐B、存义假令零陵二年矣假：代理C、今我受其直直：通“值”价值，钱D、凡民之食于土者，出其十一佣乎吏十一：十分之一2、分别比较下列各组句子中加点的虚词的含义，用法相同的一项是（）A、追而送之江之浒B、非以役民而已也今夫天下之人牧，未有不嗜杀人者也忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟C、于其往也，故赏以酒肉而重之以辞D、凡吏于土者，若知其职乎?于其身也，则耻师焉生乎吾前，其闻道也固先乎吾3、以下句子与“凡吏于土者”有相同语法特点的一项是（）A、饮食之B、故赏以酒肉而重之以辞C、凡民之食于土者D、崇酒于觞4、对本文叙述不正确的一项是（）A、本文是赠序不是文前的序言或序文，这种文体多半对主人公予以赞扬、勉励，同时又可自由抒发作者的观点。
B、本文在说理时采用类比、对比手法，使得观点更加鲜明、深刻。
C、文章以酒肉饯行开篇，又以酒肉饯别结束，反映作者与薛存义的深厚感情和惜别之情。
D、本文主要是通过对薛存义政绩的颂扬，表明自己“贱且辱”的牢骚。
5、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。