百分数的认识教案
1百分数的认识
教材P82~83及练习十八第1~3题。
百分数是在学生学习了整数、小数,特别是分数的概念和解决问题的基础上进行教学的。
百分数在实际生活中有着广泛的应用,也是小学数学中重要的基础知识之一。
本节课的内容包括百分数的意义和读写两部分。
教材选取了一些学生熟悉的百分数,并让同学说一说在哪些地方还见过这样的数,并直接说出像这样的数叫做百分数。
然后结合实例说明百分数的意义,并用定义的方式概括出百分数的意义,最后说明百分数的写法和读法。
1.结合学生生活实际,借助学生的生活经验,使学生认识百分数。
2.理解百分数的意义,能正确地读、写百分数,通过对实例比较理解百分数与分数的联系与区别。
3.使学生感受到数学与生活的密切联系,增强对数学学习的积极性,培养学生良好的思考问题的习惯。
【重点】
理解百分数的意义,能正确地读、写百分数。
【难点】
理解百分数与分数的联系与区别。
【教师准备】PPT课件、实物展台
方法一
1.师:同学们,今天我们进行一个抢答比赛,看谁反应快。
准备好了吗?
2.(PPT课件)一题一题出示题目:
①7米是100米的几分之几?
预设生:7米是100米的。
②49千克是100千克的几分之几?
预设生:49千克是100千克的。
③六年级有100人,男生有51人,男生占全班人数的几分之几?
预设生:男生占全班人数的。
3.(PPT课件)出示上面3个分数。
师:大家观察这3个分数,说一说它们有什么共同特点。
预设生1:这3个分数的分母都是100。
生2:它们都是分母是100的分数。
4.谈话引入:
师:像这样,分母是100的分数,我们还可以有另外一种表现形式,这节课,我们就一起来研究这样的数。
(板书课题:百分数的认识)
[设计意图]由抢答的方式进入学习,一是可以吸引学生的注意力,二是能激发学生的竞争意识和学习的兴趣。
由旧知识引入到新知识,产生知识的迁移,为下一步的新知识学习埋下伏笔。
并且在最后让学生产生疑惑,激发他们的探知欲望。
可以顺利过渡到新知识的学习中。
方法二
1.回顾学过的数。
师:同学们,我们已经学过了哪几种数?
预设生:我们已经学过了整数、小数和分数。
2.(PPT课件)出示课本图片:
师:你认识这种数吗?今天我们一起来认识这种新的数。
(板书课题:百分数的认识)
[设计意图]开门见山,直接情景导入,更快地进入新知识的学习,抓住学生学习的最佳时间。
一、探究百分数的意义
(PPT课件)出示课本图片。
1.生活中的百分数。
师:你在什么地方还见过上面这样的数?
预设生1:我在饮料瓶上见到过这样的数。
生2:我在食品包装袋上见到过这样的数。
生3:我在报纸、杂志上见到过这样的数。
2.介绍百分数。
(PPT课件)展示上面的百分数。
师:像上面这样的数,如14%,65.5%,120%……叫做百分数。
(板书)
(PPT课件)出示:百分数表示一个数是另一个数的百分之几,如14%表示一个数占另一个数的。
师:你能说出上面图中几个百分数各表示什么意思吗?
(小组交流图中百分数的意义,然后教师指名回答)
预设生1:第一幅图中的14%表示已经格式化的部分占所要格式化的总量的。
生2:第二幅图中的65.5%表示羊毛占这件衣服面料的,锦纶占这件衣服面料的。
生3:聚酯纤维占这件衣服里料的,即里料的所有成分都是聚酯纤维。
生4:A品牌汽车今年1—2月实际销量比去年同期增长。
生5:A品牌汽车今年2月份比去年同期增长。
3.归纳百分数的意义。
师:你现在明确百分数的意义了吗?什么样的数可以用百分数表示?
预设生:明确了,表示一个数是另一个数的百分之几的数就可以用百分数来表示。
师:同学们说得真好!表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。
百分数也叫做百分率或百分比。
(板书)
4.巩固练习。
(PPT课件)出示:
说说下面各百分数表示的意义。
①地球上陆地面积约占29%。
②人体内,水分约占70%。
③六年级有5.5%的同学被评为“三好学生”。
【参考答案】①陆地面积约占地球总面积的29%。
②水分约占人体体重的70%。
③被评为“三好学生”的同学占六年级总人数的5.5%。
[设计意图]百分数的意义是本课时的重点,通过学生的探索,学生已经对百分数的意义有了一定的认识,这里借助生活中的例子,帮助学生进一步理解百分数的意义。
二、探究百分数的写法与读法
1.(PPT课件)出示:14%,65.5%,120%,学生尝试在草稿纸上写出这些百分数,教师巡视观察学生写的百分数。
2.投影展示几种有代表性的写法,让学生评一评。
师:说一说百分数应怎样写,在写的时候应注意什么?
预设生1:先写数字,再写百分号。
生2:先写分子,再在分子后面加上一个“%”。
生3:百分号上的“°”要写得小一些,避免与前面的数字混淆。
3.指名学生读出上面的百分数,教师写板书。
14%读作:百分之十四
65.5%读作:百分之六十五点五
120%读作:百分之一百二十
师:注意读百分数时,不能读成“一百分之几”,只能读作“百分之几”。
三、探究百分数与分数的区别
1.(PPT课件)出示下列信息:
①六年级同学在一次测验中高分人数占全班人数的60%。
②学校图书馆中科技书占所有书籍的10%。
③舞蹈队中男生人数占女生人数的。
④一袋零食重千克。
师:观察上面的四个数,说一说它们有什么区别。
2.小组讨论,汇报交流。
预设生1:60%和10%都是百分数,它们都表示两个数量之间的倍比关系。
生2:是一个分数,它也表示两个数量之间的倍比关系。
生3:是一个分数,它表示一袋零食的重量,也就是说它表示一个具体的数量。
3.引导学生总结百分数与分数的联系和区别。
(PPT课件)出示:
相同点:百分数和分数都可以表示两个数之间的倍比关系。
不同点:百分数只能表示两个数的倍比关系,不能带单位。
分数既可以表示两个数的倍比关系,又可以表示具体的数量,表示数量时可以带单位。
百分数的分子可以是整数,也可以是小数,分数的分子不能是小数,只能是0以外的自然数;百分数不可以约分,而分数一般能通过约分化成最简分数。
4.巩固练习。
(PPT课件)出示:
判断,下面的说法正确吗?
①妈妈买回㎏苹果和60% ㎏香蕉。
②学校合唱队男生占,女生占50%。
【参考答案】①✕②√
[设计意图]在正确与不正确的结果及思维过程的辨析中,能更加深入理解百分数的意义,进一步掌握百分数与分数的联系与区别。
教材第83页“做一做”第1,2,3题。
(1)第1题。
学生独立写数,指名3位同学上台板演,然后集体订正。
师:写数时应注意什么?
预设生:先写数字,再写百分号,百分号上的“°”要写得小一些,避免与前面的数字混淆。
(2)第2题。
学生先独立完成,再以开火车的形式读一读。
(3)第3题。
同桌相互之间说一说分数与百分数的意义有什么不同点和相同点。
【参考答案】1.1%28%0.5%2.百分之十七百分之四十五百分之九十九百分之百百分之一百四十百分之零点六百分之七点五百分之三十三点三百分之一百二十一点七百分之三百3.百分数:表示一个数是另一个数百分之几的数叫做百分数。
表示的是两个数的关系,后面不写单位。
分数:把单位1平均分成1份或几份的数叫做分数。
分数后面可以写单位。
师:通过这节课的学习,你有什么收获?
预设生1:我认识了一种新的数,它叫做百分数。
小学六年级数学教案 认识百分数9篇
小学六年级数学教案认识百分数9篇认识百分数 1问：本单元在学生学习了整数、小数，分数的意义、性质和实际应用的基础上，教学百分数的知识。
这一单元教学哪些知识？是怎样编排的？答：本单元教学的知识包括百分数的意义及读写方法，百分数与小数、分数的相互改写，简单的求一个数是另一个数的百分之几的实际问题。
这些内容分成三段编排。
百分数的意义是十分重要的基础知识，它与分数的意义既有联系，也有区别。
只有理解了百分数表示一个数是另一个数的百分之几，才能正确应用百分数解决实际问题。
为此，教材把百分数的意义及百分数的表示方法安排在例1里教学，并配置练习十九帮助学生深化对这一概念的理解。
百分数与小数、分数的相互改写，一方面沟通了不同形式的数的内在联系，进一步突出百分数的意义，另一方面也是解答有关百分数的实际问题所需要的基本技能。
为了便于教学，教材编排两道例题，先教学百分数与小数的互化，再教学百分数与分数的互化。
同时，安排练习二十，帮助学生形成互化的技能。
百分数的应用在小学数学里占有很显著的地位，本单元仅教学简单的求一个数是另一个数的百分之几的问题。
编排两道例题和练习二十一，从比较一般的求百分数问题到较特殊的求百分率问题，让学生体会百分数在日常生活和生产劳动中的广泛应用。
至于百分数的其他实际问题，将在六年级（下册）继续教学。
本单元教材还注意数与代数、统计与概率两个领域内容的有机结合。
如，在统计图和统计表中呈现百分数，用百分数表示事件发生的可能性……这些结合赋予百分数丰富的具体含义，促进百分数概念的形成，体现了百分数有统计量的作用，有助于培养学生初步的数据分析意识。
问：教材是怎样引导学生理解百分数意义的？教学时应注意什么？答：百分数与分数是两个有联系的概念，教材充分利用两者的相同属性，从分数引出百分数，揭示百分数的意义。
例1的统计表里有三名队员投篮的数据，包括各人的投篮次数、投中次数、投中次数占投篮次数的几分之几。
学生完全能够理解这些数据，进入认识百分数的最近发展区。
小学数学《百分数的认识》教案(通用10篇)
小学数学《百分数的认识》教案（通用10篇）小学数学《百分数的认识》教案篇1教学目标1、知识与技能：引导学生认识百分数和掌握百分数的写法。
2、过程与方法：让学生通过任务条读取进度和衣服吊牌明白百分数其实就在身边，引导学生主动发现百分号的特点，弄清百分数的意义，掌握百分数的写法和读法。
教学重难点1、教学重点：理解百分数的意义，掌握百分数读法和写法。
2、教学难点：百分数的意义。
教学工具多媒体设备教学过程1、教学重点及课程引入：1、学习百分数的意义百分数的意义：结合主题图说说百分数的意义。
（课件出示）（出示生活中的实例进行检测）百分数的意义和分数的意义进行比较（课件出示）利用两个例子对比发现学生讨论：上传文档显示已上传20/100个文件，可不可以说“已上传文件20%”？让学生先说说他们找到的不同之处：百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，表示两个数之间的倍比关系，因此百分数也叫做百分比。
分数不仅能表示一个数是另一个数的几分之几，而且能表示一个具体的数量。
如20/100个，也就是说，分数后面可以带单位名称，也可以不带单位名称，百分数的后面不可以带单位名称的。
辨析：分母是100的分数就是百分数，这句话对不对？（学生举例说明）讨论：4/6和46%的区别与联系2、自学百分数的读写法要求学生先自己阅读课本内容，再说说写百分数时要注意什么问题？14%读作百分之十四33、3%读作百分之三十三点三120%读作百分之一百二（课件出示练习题）3、小组合作探究百分数与分数的区别（1）小组合作填表格。
（2）小组派代表汇报，教师根据学生的回答，课件逐条出示表格内容。
2探索新知（一）理解百分数的意义哪杯牛奶最浓？【课件出示图片，板书5/20=15%，10/50=20%，14/100=14%】师：那百分数表示什么意思呢？谁能说说黑板上的15%、20%、14%表示什么意思？生1：15%表示把第一杯牛奶看成100份，奶粉占15份。
（或奶粉占牛奶的15%）生2：20%表示第二杯牛奶中奶粉占牛奶的20%。
《百分数的认识》(教案)2023-2024学年数学六年级上册人教版
《百分数的认识》（教案）20232024学年数学六年级上册人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第107页至第109页的百分数概念、百分数的计算以及百分数在实际生活中的应用。
通过本节课的学习，学生将掌握百分数的定义、特点以及如何进行百分数的计算。
二、教学目标1. 理解百分数的定义，掌握百分数的计算方法。
2. 能够将实际问题转化为百分数问题，并运用百分数解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：百分数在实际生活中的应用，以及如何将实际问题转化为百分数问题。
2. 教学重点：百分数的定义、计算方法以及如何在实际问题中运用百分数。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示商场打折海报，让学生观察并思考：“商场为什么会使用百分数来表示折扣？”从而引出百分数的概念。
2. 概念讲解：讲解百分数的定义，例：50%表示一个数是另一个数的一半。
3. 计算方法讲解：讲解如何计算百分数，例：已知一个数是另一个数的75%，求另一个数。
4. 实际问题解决：让学生分组讨论，如何将实际问题转化为百分数问题，并运用百分数解决实际问题。
5. 随堂练习：布置练习题，让学生运用百分数解决实际问题。
6. 答案讲解：讲解练习题的答案，并解释为什么这样解答。
六、板书设计1. 百分数的定义2. 百分数的计算方法3. 百分数在实际生活中的应用七、作业设计1. 题目：已知一个数是另一个数的80%，求另一个数。
答案：另一个数 = 该数÷ 80% = 该数÷ 0.82. 题目：一家超市举行促销活动，部分商品打8折，小华想知道原价100元的商品打8折后的价格。
答案：打8折后的价格 = 原价× 80% = 100元× 0.8 = 80元八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际问题引入百分数的概念，让学生在解决实际问题的过程中，掌握百分数的定义和计算方法。
六年级上册数学教案-《6.百分数的认识》 人教版
六年级上册数学教案 - 《6.百分数的认识》人教版一、教学目标1.掌握百分数的含义及相关概念。
2.能够灵活运用百分数表示数量。
3.能够解决实际问题中的百分数计算。
4.培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
二、教学重点1.百分数的概念和含义。
2.百分数与实际问题的联系。
三、教学难点1.默写百分数的意义。
2.解决实际问题中的百分数计算。
四、教学准备1.教师准备课件和相关教学素材。
2.学生准备课前作业本和计算器。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师引导学生回顾上节课所学的内容，让学生通过计算一些简单的百分数来温习知识点。
第二步：新知讲解（15分钟）1.介绍百分数的含义：百分数是将整数用100等分表示的数，常用百分号“%”表示。
2.讲解百分数的读法和表示方法，例如1%、50%、100%等。
3.展示百分数在实际问题中的应用。
第三步：示例演练（20分钟）教师通过一些具体的例子进行演示和讲解，让学生跟随计算，并带领学生一起讨论解题思路。
第四步：练习与巩固（15分钟）让学生独立或配对完成练习题，巩固所学的知识点，并及时纠正学生的错误答案。
第五步：拓展应用（10分钟）提出一些思考性问题，让学生运用所学知识解决更复杂的问题，培养学生的逻辑思维能力。
六、教学延伸引导学生去实际生活中寻找更多的百分数应用场景，鼓励他们主动分享并讨论。
七、课堂小结通过本节课的学习，学生对百分数的认识有了进一步的加深，能够熟练运用百分数解决实际问题。
八、课后作业1.完成课后练习册中相关习题。
2.在生活中寻找百分数应用的例子，并写成小结。
以上为本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握好百分数的知识。
公开课教案百分数的认识
公开课教案百分数的认识一、教学目标1. 让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。
2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3. 引导学生认识百分数与分数、整数之间的关系。
二、教学内容1. 百分数的定义及读写方法。
2. 百分数与分数、整数的联系与区别。
3. 运用百分数解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：百分数的意义、读写方法及应用。
2. 教学难点：百分数与分数、整数之间的关系。
四、教学方法1. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用直观演示法，帮助学生理解百分数的意义。
3. 采用对比教学法，引导学生认识百分数与分数、整数之间的关系。
4. 利用实践操作法，培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
五、教学准备1. 课件、黑板、粉笔。
2. 实物、图片等教学素材。
3. 练习题及答案。
教案内容依次按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备进行编写。
您可以根据实际情况调整教学内容和教学方法。
希望这个教案能对您的公开课有所帮助！六、教学过程1. 导入新课：通过展示一组数据，让学生观察并思考如何表示这些数据的百分比。
2. 讲解百分数的定义：引导学生理解百分数的意义，即每百个中有几个。
3. 演示百分数的读写方法：教师示范，学生跟随练习。
4. 练习：让学生运用百分数表示给出的数据，并正确读写。
七、百分数与分数、整数的联系与区别1. 讲解百分数与分数的联系与区别：通过示例，让学生理解百分数表示部分占整体的比例，而分数表示具体的数值。
2. 对比练习：让学生区分百分数、分数和整数在表示数量上的不同。
八、运用百分数解决实际问题1. 创设情境：展示现实生活中遇到的百分比问题，如折扣、完成率等。
2. 引导学生运用百分数解决问题：步骤性地引导学生分析问题、列式计算。
3. 练习：让学生自主解决给定的实际问题，并交流解题思路。
九、课堂小结1. 回顾本节课所学内容：百分数的意义、读写方法及应用。
《百分数的认识》(教案)2023-2024学年数学六年级上册北师大版
《百分数的认识》（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版数学六年级上册第107页至109页，主要讲述百分数的定义、性质和应用。
通过本节课的学习，学生将掌握百分数的概念，理解百分数与分数、小数之间的关系，并能运用百分数解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，了解百分数在实际生活中的应用。
2. 过程与方法：学生通过观察、分析、归纳等方法，探索百分数的性质，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：百分数的定义、性质和应用。
难点：理解百分数与分数、小数之间的关系，以及如何运用百分数解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、百分数卡片。
学具：笔记本、百分数卡片、练习题。
五、教学过程1. 情景引入：我拿出一个水杯，问学生：“如果这个水杯装满了水，现在倒出了三分之一，那么还剩下几分之几的水？”学生回答后，我引出百分数的概念。
2. 自主学习：学生阅读教材，理解百分数的定义和性质。
3. 课堂讲解：我通过PPT展示百分数的定义和性质，并用实例讲解百分数在实际生活中的应用。
4. 例题讲解：我出一道例题，如：“一件衣服原价200元，降价20%，现价是多少？”引导学生运用百分数解决问题。
5. 随堂练习：学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：学生分组讨论百分数在生活中的应用，分享各自的发现。
六、板书设计板书内容：1. 百分数的定义：百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数。
2. 百分数的性质：百分数的大小不变，当分子、分母同时乘以或除以一个数（0除外）时，百分数不变。
3. 百分数的应用：解决实际问题，如商品打折、成绩评价等。
七、作业设计1. 题目：一件衣服原价300元，降价10%，现价是多少？答案：现价是270元。
六年级上册数学教案《 百分数的认识》人教版
六年级上册数学教案《百分数的认识》人教版一、教学目标1.知识与技能：能够理解百分数的概念，能够将分数和百分数相互转换。
2.过程与方法：培养学生的逻辑思维和数学推理能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣，懂得在日常生活中运用百分数的方法。
二、教学重点和难点教学重点1.掌握百分数的定义和表示方法。
2.学会将分数和百分数相互转换。
教学难点1.理解百分数的实际意义和应用场景。
2.掌握分数和百分数之间的转换方法。
三、教学准备1.教师准备：熟悉相关知识点，准备教学课件和教学工具。
2.学生准备：复习分数的相关知识，积极参与课堂讨论。
四、教学过程1. 导入通过一个生活中的例子引入百分数的概念，让学生初步了解百分数的含义与作用。
2. 概念讲解1.定义百分数：百分数是用分数百分之一来表示的数，通常用符号“%”表示。
2.百分数的意义：百分数是一种表示比例的方法，在各种生活实际中使用广泛。
3. 分数与百分数的转换1.分数转换为百分数：分数除以分母后乘以100即可得到百分数。
2.百分数转换为分数：百分数除以100后即可得到最简分数表示。
4. 巩固练习设计一系列练习题，让学生巩固对百分数的理解和运用技巧。
5. 归纳总结让学生分享自己的学习收获，总结百分数的重点知识和方法。
五、课堂作业布置相关练习题，要求学生在家完成，并准备下节课交流讨论。
六、教学反思通过学生的表现和学习情况反思本节课的教学方法和效果，找出不足之处并改进。
七、延伸拓展推荐相关学习资源和拓展阅读材料，帮助学生进一步深入学习百分数的知识。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握百分数的概念与运用。
祝学生们学习愉快！。
百分数的认识教案优秀5篇
百分数的认识教案优秀5篇《百分数的认识》说课稿篇一一、说教材本节课内容是在学生学习了整数、小数、分数的认识以及熟练掌握了通分的方法与技能之后进行的教学，对于丰富学生的数感以及今后学习百分数的应用有着重要的作用。
例1通过三个层次的学习活动，引导学生逐步理解百分数的意义。
第一层次，呈现篮球队投篮次数和投中次数的统计表，并提出问题。
第二层次，将表中的几个分数分别改写成分母是100的分数，并比较它们的大小，初步体会百分数的特点和作用。
第三层次，揭示百分数的概念，介绍百分数的读写方法。
在“试一试”与练习中进一步完善和理解百分数的意义，初步体会百分数与分数、比之间的联系和区别，为进一步学习百分数积累经验。
教学目标：新课标的要求是“人人学习有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。
结合本节课的内容，根据学生的知识现状和年龄特点，我制定了以下教学目标：1.知识技能目标：通过学习，让学生理解百分数的意义，能正确地读写百分数，体会百分数与日常生活的密切联系。
2.过程方法目标：让学生经历百分数意义的探究过程，体会百分数与分数、比的联系与区别。
3.情感价值目标：通过举例和解释生活中的百分数，让学生体会数学与生活的密切联系，了解数学的价值，提高学生学习数学的兴趣。
教学重点：理解百分数的意义，会正确读写百分数。
教学难点：体会百分数与分数、比的联系与区别。
二、说教法数学是一门培养和发展人的思维的重要学科，因此在教学中不仅要让学生知其然，更要知其所以然。
通过认真分析教材，贯彻新课标的精神，并结合小学六年级学生的认知特点，在教学中我采用了以下教学方法：1.创设情景，激发兴趣兴趣是学习的最大动力。
生活化、活动化的问题情境容易引发学生的兴趣和问题意识，使学生产生自主探索和解决问题的积极心态。
因此在导入新课时，我通过定点投篮的活动引入，从而激发他们的兴趣和欲望。
2.知识迁移，以旧带新对教学影响最大的是学生已有的知识，要利用学生已有的知识经验水平，巧妙的推进新课的教学。
《百分数》教学设计【优秀5篇】
《百分数》教学设计【优秀5篇】作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？读书破万卷下笔如有神，下面本文范文为您精心整理了5篇《《百分数》教学设计》，可以帮助到您，就是本文范文我最大的乐趣哦。
《百分数的认识》教案篇一教学目标和要求1．经历从时间问题中抽象出百分数的过程，理解百分数的意义，会正确读百分数。
2．在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。
教学重点1．理解百分数的意义2．体会百分数的必要性教学难点理解百分数的意义教学准备1．让学生客气课前收集百分数的资料。
2．计算机课件教学时数1课时教学过程一、联系实际、引入课题1．教师结合自己学校的足球对的数据呈现问题，激发学生学习兴趣。
2．让学生自己解决“比一比”中让学生罚点球问题，接着讨论“哪个品种发芽情况好”的问题。
学生讨论后汇报。
教师引导学生两个问题的解决过程，让学生体会百分数的比要性，从而引入百分数，（教师板书）二、教学百分数的读写写作22%读作：百分之二十二三、介绍百分数的意义1．教师通过让学生举出生活中常见的百分数，比如各种酒类的浓度表示，让学生体会百分数只表示两个数的相比关系，不表示一个数的值，所以百分数也叫百分比或者百分率。
2．练一练让学生结合百分数的意义进一步说明上面题目中百分数所代表的具体意义。
“罚点球”其实就是求一个人的进球率，“哪个品种发芽情况好”指的是发芽率。
三、教“读一读说一说”1．让学生看课本插图，然后根据自己的理解说说每个情境百分数的意义。
2．教师鼓励学生自己“找一找生活中的百分数”并在全班交流。
四、练习让学生自己完成，全班讲评。
五、总结提问：这节课你有什么收获？百分数的认识教案篇二教学内容：人教版小学数学六年级上册第五单元教学目标：1.使学生经历百分数产生的过程，体会百分数在统计过程中的优越性，区分百分数与分数、比之间的异同，深入理解百分数的意义。
认识百分数教案7篇
认识百分数教案7篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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