足球脚内侧传接球说课稿
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《脚内侧传球、停球》说课
临洮县养正小学 屠建伟
任教年级：五年级（2）班
一、教材内容：足球脚内侧传接球，停球
二、教材分析：
足球运动对身体锻炼的综合效果好，趣味性强， 具有竞争性、
对抗性等特点，符合小学生的生理和心理特征，学生们非常喜欢这项
运动。 运球是运动员控球与进攻能力的具体表现形式，熟练掌握与
合理运用运球技术，对调控 比赛节奏、丰富战术变化、破解密集防
守、创造射门机会都具有实际的意义。他是所有足球 单个技术的基
础，它的学习和掌握是为了进一步学习足球技战术，为提高足球运动
水平奠定基础。
三、学情分析：
五年级的学生精力充沛，兴趣广泛，具有较强的竞争意识；但自
我约束能力较差， 注意力集中时间不长。学生善于表现自我，参与
意识较强，但是坚持锻炼，持之以恒地意力 较差。因此，在教学中
我采用诱导教学方法与手段，正确引导学生学习。从运动中获得 成
功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。
四、教学目标分析：
根据新课程理念及学习领域目标的要求，以及对教材内容的具体
分析制定如下的教学目标：
2
1 运动参与目标：
学生全体积极参与到练习和游戏中，表现出高涨的情绪。
2 运动技能目标：
70%学生能初步掌握脚内侧传球，对球有基本的控制和支配能
力。
3 社会适应目标：
在游戏中懂得互相合作，课后在老师的组织下积极收拾器材。
4 认知目标：
进一步理解脚内侧传接球动作概念。
5 技能目标：
巩固提高运球、脚内侧传接球、对球的控制和支配能力，发展
灵敏、速度、协调等身体素质。
6情感目标：
培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结
一致、密切配合的精神。
五、教学设想：
（一）教法设想
1. 游戏法：增强学生的学习兴趣,从而加大练习强度。
2. 竞赛法：调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生
的集体荣誉感。
3. 评价法：提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获
得进步的喜悦，调整与改进学习活动。
3
（二）学法设计：
1. 鼓励和激发学生的学习热情，培养学生善于思考的能力。
2. 加强对学习技能动作的指导，提倡小组合作学习。
3. 发挥体育骨干的作用，加强协作能力的培养，增强竞争意识。 足
球运动是一项对抗性较强的体育集体项目，通过一些抢截球练习，激
发学生顽强拼搏的精神；通过分组比赛培养学生团结协作、积极进取
的精神；为今后足球学习打下良好的技战术素养。
五、教学过程
（一）准备部分
1. 利用游戏的方法热身——喊数抱团。活跃课堂气氛和提高提
高学生练习的积极性。
2. 利用运球和两脚自我传接球的练习熟悉球性，为基本部分做
好准备。组织形式如教案
（二）基本部分
1. 两人一组原地或移动的脚内侧传接球，进一步熟练掌握脚内
侧传接球的动作技术，提高学生协调用力的能力。 传接球如教案：
2. 两人一组练习一脚传球，提高控球能力。
3. 方向性传接球比赛，提高学生竞争意识和团队意识，活跃课堂
气氛，培养学生集体荣誉感。
（三）结束部分
1. 放松操，让学生慢跳、拍打放松。
2. 课堂小结，总结本节课学练情况。
足球脚内侧传接球说课稿
足球脚内侧传接球说课稿平川区乐雅小学巩永强 2013-5-27一、教材内容：足球脚内侧传接球，任教年级：五年级（2）班二、教材分析：足球运动锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争性、对抗性等特点，符合小学生的生理和心理特征，学生们非常喜欢这项运动。
运球是运动员控球与进攻能力的具体表现形式，熟练掌握与合理运用运球技术，对调控比赛节奏、丰富战术变化、破解密集防守、创造射门机会都具有实际的意义。
他是所有足球单个技术的基础，它的学习和掌握是为了进一步学习足球技战术，提高足球运动水平奠定基础。
三、学情分析：五年级的学生精力充沛，兴趣广泛，具有较强的竞争意识；但自我约束能力较差，注意力集中时间不长。
学生善于表现自我，参与意识较强，但是坚持锻炼，持之以恒地意力较差。
因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学习。
从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。
四、教学目标分析：根据新课程理念及学习领域目标的要求，以及对教材内容的具体分析制定如下的教学目标：1、运动参与目标：学生全体积极参与到练习和游戏中，表现出高涨的情绪。
2、运动技能目标：70%学生能初步掌握正脚背运球，对球有基本的控制和支配能力。
3、社会适应目标：在游戏中懂得互相合作，课后在老师的组织下积极收拾器材。
4、认知目标：进一步理解脚内侧传接球动作概念。
技能目标：巩固提高运球、脚内侧传接球、对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、协调等身体素质。
情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
五、教学设想：（一）教法设想1. 游戏法：增强学生的学习兴趣,从而加大练习强度。
2. 竞赛法：调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感。
3. 评价法：提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。
（二）学法设计：1. 鼓励和激发学生的学习热情，培养学生善于思考的能力。
足球脚内侧传接球说课稿-考试版
足球脚内侧传接球尊敬的评委老师，上午好，我是11号考生，今天我说课的题目是足球脚内侧传接球。
下面我将从以下几个方面来进行本次说课。
首先是指导思想本课以新课标为依据，树立健康第一的指导思想。
以学生发展为本，让每一位学生都能体验到成功的乐趣，力求使不同层次的学生都能有所提高，为学生终身体育打下良好基础。
然后是我对教材及学情的分析足球脚内侧传接球是水平二《体育与健康》中足球运动的基本内容之一，由助跑、支撑脚站位，摆腿、脚击球以及随前动作五个环节构成。
四年级的男生运动能力较强，活泼好动；女生则观察与模仿能力较强，所以在教学中运用多种多样的练习方式调动学生的学习兴趣，从而更好的完成教学任务。
通过上述分析，我将本节课的教学目标确立为：1.认知目标：通过教学，使全体学生掌握足球脚内侧传接球的技术动作，并学以致用。
2.技能目标：通过练习，发展学生的下肢力量及协调性等身体素质。
3.情感目标：培养学生的规则意识，责任心，及团结协作的集体主义精神。
综上所述，我将本节课的教学重点确立为：支撑脚站位、摆动腿屈膝外展及击球的部位难点为上下肢协调用力、动作连贯因此，本课中，我将运用以下教学方法：根据学生个体差异，因材施教，通过导入教学情境，分层次教学，启发式教学以及游戏比赛法，提高学生自主、合作、探究学习的能力。
接下来我将着重阐述本节课的教学过程根据学生身心发展的特点及本节课的教学目标，我将本节课的教学过程分为三部分。
首先是准备部分————————10‘包括课堂常规练习，为学生强调规则与安全意识，并安排好见习生。
通过教师语言引导，让学生说出自己所知道的优秀足球运动员的名字，为学生树立良好的榜样，提高学习的兴趣及专注力，同时安排好专项准备活动，充分活动身体各个关节，防止运动损伤的发生。
接下来进入基本部分-——————25‘第一环节：自主体验学生四人一组，观看足球脚内侧传接球的教学视频，让学生建立初步的动作表象，然后通过小组合作学习在指定场地自主体验，让学生对足球脚内侧传接球有初步的了解。
脚内侧传接球说课稿
各位评委，大家好：我今天说课的内容是《足球-脚内侧传接球》,我主要从下面八大部分说课一、设计理念本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生的兴趣为目标，发展学生足球运动的基本技能和折返跑的能力为手段，以学生为主体培养学生积极思考和终身体育锻炼的习惯。
以教师为主导，营造宽松、愉快的课堂气氛，引导学生之间的互动、交流、探究、合作练习，通过诱导尝试，主动评价与拓展、领悟教材内涵。
在教学中循序渐进，由易到难，有效达成教学目标。
二、教材分析足球脚内侧传接球是《体育与健康》课程标准体系下的教学内容之一，学习足球的基本知识、基本技术、基本战术，发展学生的速度、力量、灵敏性、柔韧性、协调能力，在学习足球的过程中，同学间相互交往、合作，发展人际关系，促进学生身心健康成长。
折返跑是田径教材重要组分部分之一。
能锻炼和提高学生的快速启动能力和奔跑能力。
本课中，加入运动生理变化这项内容，以让学生了解自己的运动适应能力和运动生理变化，来提高学生以后自觉参加体育锻炼的态度，为终生体育打下坚实的基础。
三、学情分析高一年级足球基础普遍较差，甚至有些学生在学习之前没有接触过足球。
她们具有一定的求知欲，但是注意力不容易集中，影响正确技术的学习效果，所以我采用提问方法让同学们积极思考，感受、模仿、从而达到知识领域的目的，通过循序渐进的练习方法来实现本课的教学目标。
学生有一定的奔跑能力，但是枯燥乏味的折返跑，难以调动学生学习热情，所以比赛法来调动学生的积极性，来提高学生的快速启动能力，同时也让没有了解过运动生理的学生，对这方面进行一定的了解，培养学生自觉运动的积极性。
四、教学教法1、启发性练习法，通过启发，激发学生学习欲望。
2、重复练习法，通过重复练习，加强掌握传接球技术。
3、分组练习法，通过分组练习，细化提高传接球技术，分组教学以优带差，让每个学生都感觉到“我能行、我会做”，并从中体会到成功的快乐。
4、探究式练习法，通过探究式练习，让学生充分领会主动性学习和创造性学习的方法。
脚内侧传接球说课稿
小学体育与健康六年级下期 足球教学第九次课 任教老师： 班级人数：40人 一、教学内容 1、脚内侧传接球技术 2、运球射门组合 3、游戏：3V2攻防转换比赛 二、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，坚持激发学生足球兴趣为课程理念，注重学生身体、心理等整体健康水平的提高，激发学生的运动参与热情，重视学生足球基本功的培养。通过对足球技术、技巧的学习，提高学生足球技能，发展学生速度、力量、灵敏、反应、协调等素质，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识。 三、教材分析： 脚内侧传接球技术是足球重要的基本技术之一，也是水平三的一个重要内容。运球射门又是足球运动中最激动人心的时刻。本课教材内容以脚内侧传接球技术为主，辅以运球射门练习。通过教学，让学生掌握脚内侧传接球技术，熟悉从传、接球到运球再到射门的衔接过程与选择，然后能充分运用到游戏比赛中。 四、学情分析： 本次的教学对象是六年级学生，具有一定的脚内侧传球、接球基础，这一阶段学生天真、活泼、好动，模仿能力和接受新事物的能力强，敢于表现自我，但注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容设计中，根据小学生的心理和生理特征，采用变化练习形式、分层教学、游戏为主要教学手段，鼓励学生自学、自评、互学互练，逐步培养学生竞争意识、团结协作和顽强拼搏的精神。 五、教学目标： 1、知识与技能目标：学生巩固脚内侧传接球技术动作要领，掌握运球射门技巧方法，发展提高学生的下肢力量、协调性、灵活性。 2、过程与方法：通过表象训练法、互助练习等，学生能够正确理解和认识技术运用的合理性和规范性。 3、情感态度与价值观：学生能够主动参与足球运动，培养学生团结协作精神与竞争意识。 六、重点、难点： 重点：（1）传球的击球部位和击球点。 （2）接球，做迎撤、向前切挡动作身体重心的保持；接球后跟进。 难点：接球到传球动作衔接的连贯性。 七、教学方法： 1、表象训练法。 2、讲解法和示范法。帮助学员建立正确形象，贯彻直观性教学原则。 3、分解法和完整法。首先示范完整的动作，然后从简到难，逐次练习，最后再完整练习。 4、变化训练法。 5、分层教学法。 6、预防和纠正错误法。根据产生错误的原因，灵活选择有效的手段。 八、教学过程： 1、开始、准备部分：6分钟 （1）体育委员集合整队，清点人数，教师宣布课的内容目的及要求。 （2）在准备部分中，为了营造快乐活跃的课堂气氛，让学生在愉快的心情下进行学习，教师组织学生集体做《脚内侧运球-特殊停球》游戏进行活动，培养学生全身配合的协调性及反应能力，启动练习集中注意力及提高兴奋性 。 2、基本部分: （1）脚内侧传接球（16分钟） ①用表象训练法，帮助同学回忆、巩固正确的脚内侧传、接球（迎撤、切挡）动作。 ②用启发式提问，引出脚内侧接球-传球动作。 ③教师分别示范并讲解两种接、传球动作要领（强调接球后身体重心的跟进），先模仿后集体练习，教师巡回指导，教师小范围集中纠正错误动作，最后找优秀同学展示。 A. 2人一组，3米内连续传接球（迎撤动作）。迎球和引撤动作协调连贯，判断引撤时机，接球后身体不后仰，保持重心，尽快出球。纠错方法：将球贴近脚内侧捆于脚上反复体会与球同步运动的感觉。 B. 2人一组，8米内传接球（向前切挡）。要求：控制好切挡角度，把握好切挡时机，重心随球向前跟进。纠错方法：在球上贴标签，参照标识限定抬腿高度，原地做切球动作。 C. 混合变换传接球练习。要求：根据老师的口令完成相应的技术动作，改进动作的连贯性，提升连续传接球次数，变换技术动作快。 （2）运球射门组合（8分钟） 分层教学 一般（无法连贯的做动作）：2人一组，先分解传接球练习，然后完整练习，目标达到连续3次以上（升级中等组）。 中等（可以连续的传接球3次以上）：8-10人一组，往返跑动连续传接球练习。在往返跑动传接球练习形式的基础上，增加接球后脚底拉球转身运球射门。 优秀（可以连续的传接球8次以上）：2人一组，横向传接球推进，运球至禁区内，完成射门。 每组指定优秀学生2人，帮助指导，协助组织。教师不干预学生射门方位的选择，充分培养学生的探究意识。教师对运球到射门之间动作的衔接性做强调和纠正，强调捡球同学注意安全。设计意图：注重学生个体差异，既巩固传接球技术，又让学生明白做好传接球是之后运球到射门得分，取得比赛胜利的基础。 （3）游戏:3V2攻防转换比赛（6分钟） 游戏方法：男、女生各分2组站球门两侧底线，从组长开始“1-3”报数，3人一组，男、女1组先进攻从组长开始，对面从组长那组“1、2”号开始前迎防守，“3”号当裁判，当进攻方进球后立即变为守方，原守方“3”号立即支援进攻，原攻防“3”号成为裁判（裁判不能与上轮同一人担任），出界后交换角色由新一组进行，进球得2分，防守成功得1分。 设计意图：游戏接近5人制足球比赛对抗场景。在实战中，形成由技术到技能的转换，培养学生竞争意识，共同克服困难，敢于挑战自己的精神。 （3）结束部分（4分钟） 在教师的指导下，让学生的身心得到充分的放松，指导员及时地进行肯定总结，为游戏胜利的组别集体鼓掌，对失败组进行鼓励。布置课后作业和下次课的教学内容，在轻松的氛围中宣布下课。 九、预计运动负荷： 平均心率120~130次/分钟；运动密度为35%—40%。 十、场地器材： 足球40个、足球网兜10个；标记贴若干；标志盘、锥形筒若干；五人制足球场2块；多媒体音箱1台
脚内侧传接球说课稿、教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《足球脚内侧传接球》说课稿教学内容：足球脚内侧传接球指导思想：《新课程》的核心理念是为了每一位学生的发展，本科设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据学生对足球的新鲜感、好学的身心特点，确定了以“脚内侧传接球”技术为主的教学内容，本科以集体教学、分组练习的形式完成教学任务，使学生逐步掌握脚内侧传接球技术，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下基础。
教材分析：足球运动锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争性、对抗性等特点，符合学生的生理和心理特征，脚内侧传接球是运动员控球与进攻能力的具体表现形式，熟练掌握与合理运用此技术，对调控比赛节奏、丰富战术变化、破解密集防守、创造射门机会都具有实际的意义，它是所有足球单个讲技术的基础，此技术的学习和掌握是为了进一步学习足球技战术，提高足球运动水平奠定基础。
教学目标：认知目标：通过本节课学习了解，掌握脚内侧传接球技术动作。
技能目标：培养学生的柔韧性，协调性及腿部力量等身体素质。
情感目标：培养学生团结协作，不怕困难的意志品质。
教学对象及重难点：教学对象：水平五学生教学重点：学习脚内侧传接球技术动作教学难点：击球的力度与准确性学情分析：足球属三大球运动之一，它对发展学生的柔韧性、协调性、力量等身体素质有着明显的效果，本次授课内容是“脚内侧传接球”技术，学生对足球运动属初步接触，正处于球类运动学习的启蒙阶段，而且这是学生第一次正是接触足球，熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很重要，因此在教学中要尽可能的创造条件让学生触球。
教学方法：1.示范讲解法：教师对所教授的内容精讲细练，让学生对所学知识有个清晰的概念。
2.游戏导入法：通过游戏让学生在游戏活动中练习使用本课知识。
足球脚内侧传接球说课稿
足球脚内侧传接球说课稿一指导思想本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。
教师尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，注意发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一个个强而有力的学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。
二教材分析1．教材内容：足球脚内侧传接球2．教学重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制,培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神。
3．教学难点：脚内侧传球时对球的传球路线以及力量的控制。
三学情分析本次课授课对象是小学五年级的学生，他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣。
虽然有个别学生是足球训练队成员，但大部分学生都是足球初学者，在足球基本技术技能的掌握上存在着很大的差异，我在本次课的安排中非常强调体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究，一定能顺利达成本次课的教学目标。
四教学目标1．认知目标：进一步理解脚内侧传接球动作概念。
2．技能目标：巩固提高运球、脚内侧传接球、对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、协调等身体素质。
3．情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
五教学方法在本次课中教师主要采用示范讲解法，引导激励法、个别辅导法等，学生主要采用自主模仿学练法、体育骨干带动法、小组合作探究法、游戏比赛法等。
六教学过程在准备部分，通过慢跑、专项辅助练习的热身运动和熟悉球性练习，来激发学生的主动学习兴趣，形成人球和谐的良好氛围，并使身体的各项机能都达到最佳的运动状态。
在基本部分，首先通过诱导练习，让学生明确脚内侧传球的触球部位，形成正确的运动表象概念。
再通过教师的示范讲解，让学生掌握正确的传球动作，在学生的学练过程中提出要求，让学生了解脚内侧传球技术在实战中的运用技巧和注意点。
足球脚内侧传接球说课稿
本课的设计思路尊敬的各位评委早上好，我是本次的（）号说课人，本次课的说课内容是（足球脚内侧踢球）我把它分为指导思想、教学目标、教材分析、学情分析、教学方法、教学创新、教学过程、场地设计与预期的效果八个部分，下面我就对以上内容进行详细阐述。
一、指导思想根据健康第一为指导思想，以学生为主体、教师为主导培养学生的自主、自学、自练和个性发展的能力。
二、教学目标1．认知目标：让学生了解足球脚内侧踢球的基本知识和练习方法。
2．技能目标：学生初步掌握脚内侧踢球技术，模仿的动作具有一定的规范定型。
3．情感目标：通过练习、学法的指导，激发学生学习兴趣，并积极参与，能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。
三、教材分析本次课的教学内容是足球脚内侧踢球，它是七年级教学大纲中足球规定项目重点是支撑脚站位、踢球腿的摆动和触球部位，难点是脚型固定。
四、学情分析本班有学生48名，初一的学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性较弱，但是学习新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索能力。
五、教学方法讲解法、示范法、启发法、模仿练习法、竞赛游戏法六、教学创新：教具创新：1、自制伸缩球门2、使用硬币、贴纸教法创新：1、辅助练习法2、分层教学法七、教学过程1、准备部分课堂常规2分钟、然后学生绕半场慢跑两圈，足球操热身、专项准备练习6分钟2、基本部分（1）情景导入，让学生分成八组模仿世界杯点球大战用脚内侧进行射门练习3分钟（2）学生对射门练习进行总结、老师总结，讲解学习脚内侧踢球这一技术动作，首先老师先做完整示范，讲解技术动作（上一步踢球，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，踢球脚以髋关节为轴由后向前摆动，膝踝关节外展以脚内侧对准球，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，用推送或敲击的方法将球击出。
）然后把动作分解成三个步骤练习（1、支撑腿站立2、踢球腿摆动固定3、触球）3分钟（3）学生进行无球分解模仿练习3-5次，在支撑腿站立的位置放置硬币和脚内侧贴笑脸一人踩球一人踢球的形式解决支撑脚站位、踢球退的摆动和触球部位这几个重难点。
足球脚内侧传接球说课稿 定稿
足球脚内侧传脚掌停球说课稿木垒第三小学夏依扎达 2016-11-4一、教材内容：足球脚内侧传球，任教年级：六年级（4）班二、教材分析：在网格和教材查阅，他是所有足球项目中单个技术的基础，它的学习和掌握是为了进一步学习足球技战术，提高足球运动水平奠定基础。
三、学情分析：六年级的学生精力充沛，兴趣广泛，具有较强的竞争意识；但自我约束能力较差，注意力集中时间不长。
学生善于表现自我，参与意识较强，但是坚持锻炼，持之以恒地意力较差。
因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学习。
从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。
四、教学目标：1.通过本节课的学习使80%的同学们能了解脚球脚内侧传球脚掌停的动作要领和练习方法。
2.发展20%的学生能够掌握脚内侧传球技巧，步法移动的要领。
3.培养学生小组合作能力和互相帮助的优良品质五、本节课教法：1. 老师示范法：增强学生的学习兴趣,从而加大练习强度。
调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感。
2.分组练习：调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感。
3. 游戏法：提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。
4.教学重点：让学生基本学会脚内侧传球。
5.教学难点：脚内侧连续传球时的力度掌握。
五、教学过程（一）准备部分1. 指导，由于天气冷运用了专业行进间徒手操目的是快速的放松肌肉和关节：学生成四路纵队，随着音乐，跟着老师一起边跑边做操的方法热身。
为的是活跃课堂气氛和提高学生练习的积极性。
2. 利用运球和两人一组传球的方式练习球性，为基本部分做好准备。
（二）基本部分1. 意图设想：踩球，学生分组练习传球，知道支撑脚的位置，触球部位，两人一组原地或移动的脚内侧传球，进一步熟练掌握脚内侧传球的动作技术，提高学生协调用力的能力。
2. 两人一组练习一脚传球，提高控球能力。
3. 游戏意图：分四队进行传接球游戏，提高学生脚内侧传球的能力和快速反应、准确判断、积极传球的能力。
小学体育与健康《足球脚内侧传接球》说课教案
小学体育与健康《足球脚内侧传接球》说课教案足球脚内侧传接球教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解足球脚内侧传接球的技术要领和动作要求。
2. 技能目标：学生能够熟练地进行足球脚内侧传接球，并能在实际比赛中灵活应用。
3. 情感目标：培养学生对足球运动的兴趣，培养团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：足球脚内侧传接球的技术要领和动作要求。
2. 教学难点：如何引导学生正确掌握足球脚内侧传接球的技术要领。
三、教学准备足球、球门、场地、橙子四、教学过程与方法1. 环境创设及导入（5分钟）教师将球场划分为几个小组，每个小组分为两个队，队员站在球场两侧，教师向队员们展示足球脚内侧传接球的动作要领，并简要介绍传接球的重要性。
2. 示范与解释（10分钟）教师示范足球脚内侧传球的动作，同时向学生解释每个动作的要领，包括站位、用力部位、传球路线等。
并注重纠正学生可能犯的错误。
3. 学生练习（30分钟）将学生分成小组，每组8人左右，并让学生进行足球脚内侧传接球的练习。
首先进行简单的平行传接练习，然后逐渐增加难度，如斜向传接、远距离传接等，以提高学生的技术水平。
4. 小结（10分钟）请学生整理动作要领，进行总结，并与同伴进行交流。
教师对学生的表现给予肯定和指导。
5. 拓展练习（10分钟）学生进行小范围足球比赛，鼓励他们在实际比赛中灵活应用足球脚内侧传接球技术，并充分发挥团队合作精神。
六、教学反思与改进1. 教学过程中，由于学生对足球脚内侧传接球技术掌握程度不同，需要给予个别指导和提醒。
2. 在练习时，教师要多观察学生的动作，及时纠正错误和加以表扬，激发学生的积极性。
3. 在教学过程中，运用一些趣味性的小游戏，增加学生的参与度，提高学习效果。
综上所述，通过本次课的教学，学生将掌握足球脚内侧传接球的技术要领，并在实际比赛中能够应用灵活。
在教学过程中，教师既要注重对动作要领的讲解，又要充分发挥学生的主动性和创造性。
【教招面试】初中足球脚内侧传接球说课稿
【教招面试】初中足球脚内侧传接球说课稿01.导入尊敬的评委老师:大家好! 今天我要说的课题是《足球脚内侧传接球》，该内容是八年级足球单元的第一次课，具体流程是：1.说教材、学情分析2.说教学目标。
3.说重难点的确立4.说教法、学法。
5.说教学手段6.说教学程序。
7.说评价。
本节课以贯彻执行健康第一的指导思想，促进学生健康成长，激发学生运动兴趣，发展学生的运动技能，提高学生的运动水平，培养终身体育意识。
以学生发展为中心，注重学生主体地位。
关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。
依据国家体育健康发展理念，特制定教学目标。
02.说教学目标1.说教材分析本次课教材的内容是《足球脚内侧传接球》选自中学水平四教材内容。
教材特点：足球运动它既能发展学生的运动能力，又有良好的健身作用，能够培养学生团结协作、积极进取和拼搏精神。
所以这一运动特别受学生欢迎。
脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现，同时熟练的掌握和合理的传— 1 —接球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。
2.说学情分析初二的学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性较弱，但是学习新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索能力。
因此，本课本着求实、探索、创新的思路，在教与学的过程中，教师的“教”是引导，学生的“学”是主体。
3.说教学目标根据新课程理念及八年级学生情况和学习领域水平目标，制定了教学目标：（1）知识与技能目标：通过学习使70%学生掌握脚内侧传、接球动作要领，提高学生的协调性。
（2）过程与方法目标：通过图示、讲解示范，练习以及游戏比赛的形式，激发学生对足球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。
（3）情感态度价值观目标：培养学生组织纪律性和团结合作的精神。
03.说重难点根据教材、学情等分析，多数同学对足球基础知识较为薄弱，不理解什么叫做足球脚内侧传接球，因此没有足够的兴趣学习和了解它，因此设计了本节课和本节课的重难点。