部编版道德与法治二年级上册：4团团圆圆过中秋 教案教学设计
人教部编版二年级道德与法治上册4《团团圆圆过中秋》教学设计3
人教部编版二年级道德与法治上册4《团团圆圆过中秋》教学设计3一. 教材分析《团团圆圆过中秋》是人教部编版二年级道德与法治上册第四课的内容。
本课以中秋佳节为背景，通过讲述中秋节的传统习俗和家庭团聚的意义，让学生了解和传承中华优秀传统文化，培养学生的家国情怀。
教材内容丰富，包括故事、图片、活动建议等，有利于教师进行多元化的教学设计。
二. 学情分析二年级的学生对中秋节有一定的了解，知道它是我国的传统节日，有些学生还参加过中秋节的庆祝活动。
但他们对中秋节的历史背景、传统习俗和家庭团聚的意义等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解中秋节的文化内涵，感受家庭团聚的温暖。
三. 教学目标1.让学生了解中秋节的历史背景、传统习俗和家庭团聚的意义。
2.培养学生对中华优秀传统文化的认同感，增强家国情怀。
3.培养学生学会关爱家人，珍惜家庭团聚的时光。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解中秋节的历史背景、传统习俗和家庭团聚的意义。
2.难点：培养学生对中华优秀传统文化的认同感，增强家国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片等创设情境，让学生在情境中感受中秋节的文化氛围。
2.互动教学法：引导学生参与讨论、分享，提高学生的参与度和积极性。
3.体验教学法：学生进行实践活动，如制作月饼、欣赏中秋诗词等，让学生在实践中感受中秋节的魅力。
六. 教学准备1.准备中秋节的相关故事、图片、视频等教学资源。
2.准备月饼制作材料，以便学生实践活动。
3.准备中秋诗词、歌曲等，用于课堂欣赏和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、歌曲等素材，创设中秋节的美好氛围，引导学生谈论自己对中秋节的了解和感受。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于中秋节的故事，让学生了解中秋节的历史背景和传统习俗。
通过故事中的家庭团聚场景，让学生感受家庭团聚的意义。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己家庭过中秋节的方式，互相交流心得。
4团团圆圆过中秋 (教案)-部编版道德与法治二年级上册1
团团圆圆过中秋教学目标：情感目标：1.在活动中，学会热爱祖国的传统节日，懂得关爱他人。
2.通过活动，热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。
知识目标：1.了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。
2.让学生知道中秋节是我国的传统节日，知道人们是为了团圆而过中秋节。
3.了解身边的人是怎样过中秋节的。
能力目标：通过合作，学会交流、分享，提高思维、表达能力，培训学生搜集材料的能力。
教学重难点：重点：知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的传说。
难点：提升学生的生活经验，培养学生的能力，激发学生的热爱祖国传统文化情感。
【教学设计】一、国学导课（课件播放歌曲，配动画）师：同学们，歌曲好听吗？表达了怎样的情感呀？生答。
师：这首歌让你想到了什么节日呢？哪一天？生答。
师：都说“中秋月正圆”（帖黑板），那你知道为什么中秋的月亮最圆吗？师：那你们知道为什么说八月十五的月亮最圆呢？到了农历十五、十六时，月亮运行到太阳的正对面，日、月相距180°，就是地球位于太阳和月亮之间，从地球上看去，月亮的整个光亮面对着地球，这时的月相叫“望月”或“满月”。
也就是我们看到的，月亮最圆的时候。
中秋，是团圆的节日，二、合作探究1. 确定小组研究课题，布置探究任务。
师：中国古诗词有着独特的魅力，还有很多诗词与中秋有关。
接下来咱们就来一场“与古代文人情怀和智慧”的对话，（贴诗人和石桌）以对诗句的方式赢取属于你们的“中秋大礼包”。
（课件出示诗词，学生自主选择，并随机下发资料包）师：你们真是太棒了！这些经典诗句是我们中华传统文化的瑰宝，值得我们每个人传承。
师：那么接下来，我们就开启有趣的小组探究之旅吧。
谁来帮助老师读读这些小提示呀？（课件出示要求：分工明确，并合理安排汇报人员，音乐停，时间到。
）师：谢谢你。
希望各小组能在接下来的小组汇报中，有精彩的表现哦。
2.小组汇报展示。
师：同学们，关于中秋节由来的说法有不少，首先我们请“溯源中秋”小组的小伙伴汇报展示他们的学习成果吧。
名师教学设计《团团圆圆过中秋》示范教学教案
第一单元《我们的节假日》《团团圆圆过中秋》教材分析本课是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第四课。
教材设置了三个主题活动，分别是“我们这样过中秋”、“中秋节、团圆夜”旨在让学生了解一些中秋习俗有关的知识，理解中秋团圆的内涵感，受借月思亲的情怀，进一步加深对中国传统文化的了解，热爱祖国的传统文化。
教学目标知识与能力目标1、了解中秋节的有关习俗，进一步认识中秋；2、知道秋天里的其他传统节日。
过程与方法目标在相互交流中展开学习，在活动中体会亲情和友情、思念和团圆。
【情感态度价值观目标】1、理解中秋团圆的内涵，珍爱亲情；2、热爱祖国的传统文化；3、积极、愉快地生活。
♦教学重难点【教学重点】1、了解中秋节的有关习俗,进一步认识中2、知道秋天里的其他传统节日【教学难点】在“团团圆圆过中秋”的节日氛围之中能够体会到家人之间的亲情。
♦教学过程猜谜语，引出中秋节1、师:小朋友，你们喜欢儿歌吗?老师今天给大家带来了一首儿歌。
多媒体出示：“迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融J活动一 :了解中秋节1、中秋的由来（请同学们说一说中秋节是哪一天）师:对，是农历八月十五。
再过几天就到中秋节啦，中秋节是我国的传统节日，是仅次于春节的第二大节日。
中秋之所以是中秋,是因为农历八月十五这一天是秋季中间的一天。
这一天的月种形式表演或讲述它们搜集的最精彩的儿个故事。
（如：“玉兔捣药、嫦娥奔月、月下老人”等）活动二:中秋节的习俗1、一般习俗中秋节农历八月十五，是我国的传统节日中秋节，在这一天，人们要赏月，吃月饼力饼圆圆的象征着团圆，月饼甜甜。
2、欣赏各地过中秋的习俗出示幻灯:广州坐游船赏月迎中秋、成都中秋放河灯、三明市民登麒麟山赏月、厦门市民海边赏月望金门、香港舞火龙迎中秋、澳门小朋友玩花灯迎中秋、台湾中秋赏月、农村吃月饼赏月迎中秋。
（边欣赏边介绍）探究二:中秋节，团圆夜活动三:话团圆1、指导学生阅读教材第15页，说说对“中秋节，团圆夜”的理解。
部编人教版二年级道德与法治上册第4课《团团圆圆过中秋》优秀教案
团团圆圆过中秋教学目标：1、了解一些中秋传说、中秋习俗以及与月亮有关的知识。
知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日，知道人们是为了团圆而过中秋节。
2、激发热爱家人，热爱祖国的情感，渗透盼望祖国统一的思想，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。
热爱祖国的传统文化。
3、通过合作，学会交流、分享，提高思维和表达能力。
教学重难点：重点：知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的传说和习俗。
难点：提升学生的生活经验，培养学生的能力，激发学生的情感。
课前准备：（1）前调查了解秋天的节日有哪些，有什么习俗，这些习俗有什么意义。
（2）通过听家长讲、看书或看电视等途径，了解有关中秋节或月亮的传说故事以及中秋节习俗。
（3）回顾自己家过中秋节的情景，课上讲一讲。
（4）准备月饼等。
教学过程：一、模拟节目导入新课（3分钟）师：同学们，喜欢看电视节目吗？师：今天老师就和同学们合作，做一档节目：秋天的节日——团团圆圆过中秋。
（教师板书）现在我们认识一下来到节目现场的各小组同学。
（教师介绍各个小组）二、秋天的节日师：我们的节目叫秋天的节日，那么，秋天有哪些节日呢？生答，教师板书可能的答案：七夕节，中秋节，教师节，重阳节，国庆节，寒衣节师：哪些是传统节日呢？（教师节、国庆节是现代法定的节日）四个传统节日中，老百姓最重视的还是中秋节，月是故乡明，中秋节这天家中的每位成员，不管离家多远，都想要赶回家和家人过一个团团圆圆的中秋节。
三、中秋节起源师：中秋节不仅对老百姓重要，而且从2008年开始已经成为我国的法定节日，这一天放假一天。
咱们刚过中秋不久，还记得过中秋情景吗？咱们现场采访一下：1、和谁一起过的？谁来了，远吗？谁没来，为什么？你的心情怎样？2、怎样过的？师：有位同学做了一首中秋诗，看屏幕（播放：年年过中秋，今又过中秋。
岁岁年年过中秋，为啥都盼过中秋？）师：中秋节的来历请X小组来为同学们解决一下。
学生回答1、故事嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药、月饼传信。
人教部编版二年级道德与法治上册4《团团圆圆过中秋》教案4
人教部编版二年级道德与法治上册4《团团圆圆过中秋》教案4一. 教材分析《团团圆圆过中秋》是人教部编版二年级道德与法治上册第四单元的一篇课文。
课文主要通过讲述中秋节的传统习俗和家庭团聚的场景，让学生了解和感受我国传统文化，培养学生的爱国情怀和家庭观念。
本文题材贴近学生生活，内容生动有趣，易于学生接受。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对中秋节有一定的了解，但可能对节日的背后文化和意义还不够深入。
学生对家庭团聚有深厚的感情，容易产生共鸣。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与实践活动，因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和实践。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中秋节的传统习俗，学会分享和关爱家人。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受传统文化的魅力，增强民族自豪感，培养家庭观念和爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：了解中秋节的传统习俗，学会分享和关爱家人。
2.难点：深刻感受传统文化的魅力，增强民族自豪感，培养家庭观念和爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在实践中感受和体验中秋节的文化内涵。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.案例分析法：分析中秋节的家庭团聚场景，让学生从中体会到家庭的温暖和亲情的重要性。
六. 教学准备1.课件：制作与中秋节相关的课件，包括图片、视频等。
2.道具：准备与中秋节相关的实物道具，如月饼、灯笼等。
3.活动材料：准备足够的活动材料，如卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中秋节的相关图片，如月亮、月饼、灯笼等，引导学生回忆中秋节的相关知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现课文中家庭团聚的场景，引导学生观察和思考，提问学生：“你们觉得中秋节最重要的是什么？”、“你们在中秋节是如何与家人团聚的？”等，让学生从中体会到家庭的温暖和亲情的重要性。
第4课《团团圆圆过中秋》第二课时(教学设计)2024学年二年级道德与法治上册(部编版)
部编版道德与法治二年级上册 4 团团圆圆过中秋第二课时教学设计课题团团圆圆过中秋第二课时单元第一单元学科道德与法治年级二年级学习目标政治认同:了解秋天里的其他节日，感受秋天丰富多彩的节日文化，初步感知中华民族文化的多样性。
道德修养:懂得尊老敬老是我国的传统美德，从小事做起，培养尊老敬老的好习惯;通过分享交流，了解秋天丰富的节日，奠基多元的文化意识。
法治观念:了解重阳节的由来和习俗，培养学生珍视祖国传统文化和节日习俗的情感。
健全人格:了解重阳节的习俗，知道重阳敬老节文化的内涵，激发尊老敬老之情;培养学生珍视祖国传统文化和节日习俗的情感。
责任意识:知道重阳节是敬老节，是秋天里的节日，也是我国的传统节日。
重点知道重阳节是敬老节，是秋天里的节日，也是我国的传统节日。
难点了解重阳节的习俗，知道重阳敬老节文化的内涵，激发尊老敬老之情。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、九月九日忆山东兄弟唐·王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
2、考考你：你知道诗句里写的是哪个节日吗？阅读古诗思考问题导入新课讲授新课1、重阳节秋高气爽天气晴朗，赏菊登高过重阳。
农历九月初九是中国的重阳节。
因为中国古代把“九”看作阳数，九月九日是二九相重，所以叫重阳。
2、知习俗你知道重阳节有什么风俗？3、学生分享重阳节的时候，我和爸妈一起去赏菊花……我陪爷爷爬山，登高望远。
阅读文字分享发言了解重阳节的来历引导学生分享发言，了解重阳节的习俗。
4、考考你重阳节登高、赏菊、宴师等，都是古代就有的旧风俗。
随着时代的发展，重阳节也有了一些新定义。
你知道是什么吗？5、小知识中国政府在1989年将每年的这一天定为“老人节”、“敬老节”。
6、想一想重阳节为什么会被称为老人节、敬老节呢？7、小提示古代重阳节有敬老的传统，“九九”又有长久长寿的意思，所以重阳节也叫“敬老节”。
8、播放视频：沉浸式体验古人过重阳节9、说一说秋天是收获的季节，是喜悦的季节。
4《团团圆圆过中秋》(教学设计)-2022-2023学年道德与法治二年级上册
4《团团圆圆过中秋》教学设计一、教学目标1.了解中秋节的起源和传统习俗；2.培养学生的文学素养和语言表达能力；3.培养学生的合作意识和团队精神；4.培养学生的家国情怀和传统文化意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：了解中秋节的传统习俗和食品文化；2.教学难点：培养学生的文学素养和情感表达能力。
三、教学内容1.中秋节的起源和传统习俗。
2.中秋节的食品文化。
3.中秋节的传统文学作品。
四、教学方法1.故事讲解法2.视频观看法3.分组合作法五、教学过程1. 绪论1.展示中秋节的图片，让学生谈论中秋作为传统节日的意义；2.引入《团团圆圆过中秋》并说明本课教学目标。
2. 导入1.播放中秋节的视频，学生观看后进行简单的讨论和提问，激发学生的兴趣；2.介绍中秋节的历史、由来以及各种节日习俗。
3. 正文（1）认识中秋节1.通过PPT或图片展示中秋节的各种象征物和习俗；2.讲解中秋节的起源和由来；3.点燃烛光、吃月饼、赏月、玩花灯，等等。
（2）观看《团团圆圆过中秋》1.利用互联网或教学资源，给学生播放短片《团团圆圆过中秋》；2.学生带着问题观看短片，如制作月饼的过程，叔叔婶婶为什么要送月饼，等等。
（3）品尝月饼1.准备不同口味的月饼，并使用小贴士带领学生品尝月饼；2.讲解月饼的制作过程和食用方法。
（4）读中秋节文学作品1.教师讲解和介绍中秋节有名的文学作品，如宋代《青玉案·元夕》等；2.分小组阅读文学作品，并进行文学鉴赏和演讲。
4. 巩固与拓展1.学生自行搜索中秋节的传统文化，例如中秋节有哪些民谣、故事等；2.分小组合作，制作有关中秋节的文化展板。
5. 课堂总结1.教师针对本节课的教学目标进行总结；2.指导学生思考中秋节的意义，提醒学生在中秋节要如何表现自己的情感和家国情怀。
六、教学评估1.学生在学习过程中采用PPT、作业本、口头问答等方式展现对所学知识的理解；2.学生通过课后作业和期末考试来考查他们的知识掌握和文学素养。
4《团团圆圆过中秋》(教案)-部编版道德与法治二年级上册1
团团圆圆过中秋教材解读《团团圆圆过中秋》是部编版二年级上册第一单元《我们的节假日》中的第四课。
中秋节是我国的传统节日，学生一般对“吴刚折桂”“嫦娥奔月”等中秋传说故事有一些了解；对中秋节的习俗，如赏月、吃月饼等也都有生活体验。
但是对于中秋节有别于其他传统节日的文化内涵却缺乏更深入的了解。
通过本课的教学，让学生了解一些中秋传说、中秋习俗有关的知识，理解中秋团圆的内涵，感受借月思亲的情怀，热爱祖国的传统文化，拥有感恩的心，好好珍惜拥有的这份幸福。
学情分析中秋节是我国的传统节日，学生一般对“吴刚折桂”“嫦娥奔月”等中秋传说故事有一些了解；对中秋节的习俗，如赏月、吃月饼等也都有生活体验。
但是对于中秋节有别于其他传统节日的文化内涵却缺乏更深入的了解。
通过本课的教学，让学生了解一些中秋传说、中秋习俗有关的知识，理解中秋团圆的内涵，感受借月思亲的情怀，热爱祖国的传统文化，拥有感恩的心，好好珍惜拥有的这份幸福。
教学目标核心素养目标：1.在活动中，学会热爱祖国的传统节日，懂得关爱他人。
2.通过活动，热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。
知识技能目标：1.了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗2.让学生知道中秋节是我国的传统节日，知道人们是为了团圆而过中秋节。
3.了解身边的人是怎样过中秋节的。
思维能力目标：通过合作，学会交流、分享，提高思维、表达能力，培训学生搜集材料的能力。
教学重难点重点：知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的传说。
难点：提升学生的生活经验，培养学生的能力，激发学生的热爱祖国传统文化情感。
【教学过程】一、激趣导入1、师：同学们，今天老师带领大家观看一个神秘的物体。
（AR导入）你们知道这是哪个星球吗？生：月球。
师：月球是围绕地球旋转的球形天体，是太阳系中体积第五大的卫星，月球是它的天体名称，我们平时把它称作月亮。
你们知道吗？传说月亮上住着一位美丽的仙子，她是谁呢？嫦娥仙子。
观看“嫦娥奔月”视频师：今天我们就一起走进第四课《团团圆圆过中秋》。
新人教部编版道德与法治 二上第4课团团圆圆过中秋 精品教案
1、你们知道过中秋有哪些习俗吗？
2、体验活动过中秋
活动一、赏月对诗
活动二、拜月祝福
活动三、品尝月饼
3、通过观看丰富的视频资料，了解各地中秋节的习俗
三、学习者特征分析
1、二年级的孩子活泼好动，天真可爱，他们对生活中的事物充满了强烈的好奇心和求知欲，并且接受新事物的可塑性很强。
2、中秋节是一个传统的节日，学生对实际生活的中秋节不是了解很多，只限于知道要吃月饼，没有感受到中秋的月圆也代表着人的团圆。
3、二年级学生年龄小，集体意识还比较薄弱，思维发展处在以具体形象思维为主的阶段，因此对他们的“奠基公共意识”教育必须借助直观的实物或事件作为载体。
课题：团团圆圆过中秋
科目:道德与法治
教学对象：二年级
课时：1课时
一、教学内容分析
本课是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第四课。教材设置了三个主题活动，分别是“我们这样过中秋”、“中秋节、团圆夜”和“秋天里还有什么节日”，旨在让学生了解一些中秋习俗有关的知识，理解中秋团圆的内涵感，受借月思亲的情怀，进一步加深对中国传统文化的了解，热爱祖国的传统文化。
其次，引导学生翻翻日历，找一找今年的中秋节是哪一天？
找一找今年的中秋节是哪一天
第3，教师引导学生交流自己家的中秋节是怎么过，感受中秋节家庭的团圆幸福快乐，体会浓浓的亲情。教师导语过渡导入本课的主题——团团圆圆过中秋，并板书课题。
交流自己家的中秋节是怎么过，感受中秋节家庭的团圆幸福快乐，体会浓浓的亲情
二、教学目标
部编版道德与法治二年级上册《4.团团圆圆过中秋》教学设计3
部编版道德与法治二年级上册《4.团团圆圆过中秋》教学设计3一. 教材分析《4.团团圆圆过中秋》是部编版道德与法治二年级上册的一节课。
本节课通过讲述中秋节的故事，引导学生了解中秋节的来历、风俗习惯以及团圆的意义。
教材内容丰富，以故事为主线，结合图片、活动，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习，增强学生对传统文化的认识和热爱。
二. 学情分析二年级的学生对中秋节有一定的了解，知道中秋节是家人团聚的日子。
但他们对中秋节的风俗习惯和团圆的内涵认识不足。
本节课通过教学，让学生进一步了解中秋节，感受团圆的美好，培养学生的家庭观念和亲情意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中秋节的来历、风俗习惯，知道团圆的意义。
2.过程与方法：通过讲故事、看图片、讨论等活动，培养学生的观察力、表达力和合作精神。
3.情感态度与价值观：感受节日的喜庆氛围，增强家庭观念和亲情意识，学会关爱他人。
四. 教学重难点1.重点：了解中秋节的来历、风俗习惯，感受团圆的美好。
2.难点：理解团圆的内涵，培养家庭观念和亲情意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲故事、看图片等，营造节日氛围，激发学生兴趣。
2.讨论教学法：分组讨论，引导学生发表自己的观点，培养学生的表达力和合作精神。
3.实践教学法：让学生参与节日习俗的实践活动，增强学生的体验感。
六. 教学准备1.教材、PPT等教学资源。
2.与中秋节相关的图片、视频等资料。
3.活动道具：如月饼、灯笼等。
4.课堂记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个有关中秋节的故事，引导学生了解中秋节的来历，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示中秋节的相关图片，让学生观察并描述图片中的场景，引导学生了解中秋节的风俗习惯。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生分享自己家族过中秋节的传统习俗，讨论如何度过一个有意义的中秋节。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生分享自己的讨论成果，引导学生总结中秋节的意义，强化家庭观念和亲情意识。
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人教部编版道德与法治二年级上册：4团团圆圆过中秋 教案教学设计 教学目标 1、了解中秋节的有关习俗，进一步认识中秋； 2、在相互交流中展开学习，在活动中体会亲情和友情、思念和团圆。 3、理解中秋团圆的内涵，珍爱亲情；热爱祖国的传统文化； 教学重点 了解中秋节的有关习俗，进一步认识中秋； 教学难点 在“团团圆圆过中秋”的节日氛围之中能够体会到家人之间的亲情。 1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件； 2、学生准备：搜集各地中秋节的习俗资料，小挂历预习单每人一张，彩泥 一、导入课题 1、多媒体出示歌曲：《月光光》引出中秋节 板书：过中秋 2、小学师检查课前预习情况，小组互动自主学习完成，导出本课题，揭示板画板书：月亮 月饼 八月十五 二、互动探究新知 探究活动一：聊中秋神话故事 1、说中秋，节展习俗 欣赏：瞧圆圆的月儿明又亮瞧，瞧，十五的月亮升起来了。(学生欣赏课件演示中秋夜晚明月升空的动画) 教师小结：农历八月十五，中秋节是我国的传统节日，是仅次于春节的第二大节日。这一天的月亮最大最圆…… 2、讲述传说： 《嫦娥奔月》的视频动画故事，了解中秋的习俗，现在就让我们一同走进那美丽而动人的传说吧！ 师小结：神话故事多精彩啊，它蕴含着古老的祖国文化。 3、了解中秋节吃月饼的来历： 《中秋节为什么吃月饼》视频讲述故事， 中秋节的习俗：吃月饼，赏月，庆丰收，全家人团团圆圆聚在一起 3、揭示课题：中秋的习俗，这一天，人们要赏月，吃月饼，月饼圆圆的象征着团圆，月饼甜甜的，象征生活甜美。人们吃月饼是为了企盼合家团圆，在我们中国人的心理全家人团团圆圆聚在一起这就是幸福 ，这就是快乐这就叫团团圆圆过中秋。 板书课题：团团圆圆 探究活动二：我知道的过中秋的习俗 1、我们这样过中秋 小组合作探究讨论，分组选出代表汇报 （列举出好多自己与家人过中秋的有趣的事情……） 2、欣赏各地过中秋的习俗 课件图片：一家人赏月迎中秋、成都中秋放河灯、香港舞火龙迎中秋、门小朋友玩花灯迎中秋、猜灯谜，吃月饼赏月迎中秋。华人海外中秋联欢会，舞火龙，寄托着对家乡的思念，期盼团聚。(边欣赏边介绍) 板画：思念 3、感知中秋情： （1）看一看 ；琳琅满目的月饼（课件图片） （2）唱一唱：《爷爷为我打月饼》视频，感受中秋的气氛 （3）做一做：课件轻音乐，生动手实际操作做月饼，体验自己劳动的喜悦，硕果累累的秋季 3、诵古诗，赞月亮 （1）赏月配古诗：课件图片，我们来看这幅画，同学们脑中有没有最佳的诗句来配这幅画中的情景。 （2）中秋节感受读月亮的古诗《静夜思》《故朗夜行》 小结：我国的诗人留给我们的特别礼物，也是我们的事人对亲人浓浓的思念才谱写出这一首首感人肺腑的诗篇。 探究活动三：思台湾，盼回归 送祝福 拓展延伸，自主合作完成 1、思台湾，盼回归：海上生明月，天涯共此时，在祖国的大家庭中有一个失散多年的孩子台湾，还没回到祖国母亲的怀抱，在这团圆时刻，你有什么话要对同胞小朋友要说吗？ 2、送祝福：合作制作，绘画，写信等形式 3、展示作品： 总结：今天我们知道了农历八月十五是中华民族的传统节日，中秋节 感受到祖国传统文化的魅力，中秋节感受到浓浓的亲情和幸福，我们应热爱生活用心感悟秋天的收获。 拓展延伸：最后让我们一起祝愿天下所有的人—中秋快乐，全家幸福！ 人教部编版道德与法治二年级上册：9这些是大家的 教案教学设计 教学内容 部编版二年级上册《道德与法治》第9课：这些是大家的 文本解读 第9课《这些是大家的》以“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”以及“大家一起来爱护”四个活动主题为主线，让学生了解公物是大家的，公物给人们的学习和生活带来了便利，让学生懂得并学会爱护公共财物。 设计理念： 良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心，爱护公物是每个公民应该具备的一种基本美德。二年级小朋友是从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期。本课的设计旨在让学生明白公物属于国家和集体，爱护公共财物是《小学生守则》要求之一，是小学生必备的品质。在教学中，我以多样化的活动，如听故事、课前观察、生活实践等形式引领学生探究文本，在充满趣味的课堂中，让学生懂得爱护公共财物，从而润心无痕。 教学目标 ： 1、认识学校里的公物，并知道它们的作用。 2、知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护，做到小心使用不损坏。 教学重点： 知道公物是为大家服务的，能够自觉、主动爱护公共财物。 教学难点： 调查身边的公物是否完好，懂得怎么爱护公物 教学准备： 教师准备：篮球、风扇等公物图片、课件、学校公物调查表。 学生准备：课前对学校公物进行调查。 教学流程： 一、 故事导入，激发兴趣 1、听故事 师：小朋友，今天老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫《教室里的悄悄话》 一天下午放学后，小明在教室打扫卫生，这时候他隐约听到教室有细小的呻吟，他感到奇怪，教室里没有同学，为什么有声音？他仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说：“唉，我真难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不爱惜我，经常用铅笔在我的身上乱划，让我变得好难看。明天同学要换座位了，谁会是我的新朋友呢？”椅子说：“是啊，多数同学都很爱护我，可是有一个同学在我身上写了字，我一点也不开心。”另外两张桌子听到了说：“我好同情你们，我现在的小主人对我可好了，每天都把我擦得干干净净”“我们是大家的，我喜欢爱护我们的小朋友”。小明听了，非常惊奇。 师小结：小朋友，课桌椅有什么作用，听了这个故事你知道了什么？ 2、引出课题 师：课桌椅方便我们学习和休息，它们是学校给我们提供的公共财物，是大家的，不是我们某一个小朋友的私人物品，像这样属于大家的物品叫公物。（板：公物）这节课我们一起来学习第9课《这些是大家的》。（板书课题：这些是大家的） 【设计意图：本环节利用学生天天使用的课桌，通过故事激趣的方式导入，使学生对公物建立感性的认识，从而激发学生观察生活、关注周围环境的兴趣。】 二、探究新知，明白道理 学习主题一：了解“学校里的公物” 1、观察p34页插图 师：学校给小朋友们提供的公物可多了，下面，请大家把书翻到34页，看看图中的小朋友正在使用哪些公物？请 小朋友先自己观察画面，然后同桌互相说一说。 学生汇报 2、讨论交流： 除了图上的公物，学校还有哪些公物? 这些公物都是谁的呀？ 如果没有这些公物，会怎么样？（没有风扇，夏天会很热。没有电灯，光线暗的时候不能很好的学习……） 师小结：（出示相应图片）学校操场可以玩游戏、乒乓球台可以打球，教室方便我们读书学习……这些公物给我们带来了许多的便利和快乐。 【设计意图：学生通过观察讨论，体会到公物给我们的学习生活带来方便，我们要爱护它们。】 学习主题二：探究“身边的公物还好吗” 1、填一填 课前老师曾要求小朋友以小组为单位分头观察学校的操场、乒乓球台、垃圾桶、教室等，这些公物现在是什么情况呢?请小朋友们以小组为单位，完成学校公物调查表。（课件出示课本第35页“学校公物调查表”） 要求：小组成员合理分工，组长负责记录。 2、说一说 （1）现在哪个小朋友愿意把自己小组的调查表展示给大家呢？ （2）操场上的塑胶掉了几块，乒乓球台也有损坏……，学校公物怎么变成了这个样子，你有没有直接参与破坏它们？（引导反思：是否用力关门、踢门、扫把乱丢……） （3）不仅学校有公物，社区也有公物，那么它们怎么样了呢？（课件出示图片） （4）看到这种情景，你是什么样的心情，你想对破坏公物的人说什么？ 【设计意图：培养学生搜集信息和分工合作的能力，引导学生感知学校公物、社区公物的“现状”，再反思自己平时的行为，帮助学生树立如何正确对待公物的价值观。】 学习主题三：学习“我和公物的故事” 1、试一试 师：孩子们，公物和我们的学习生活息息相关，我们谁都离不开，假如今天你的课桌坏了，我们尝试一下，蹲到地上写字是什么感受。 2、说一说 （1）师现场采访，生谈感受 （2）瞧，公物损坏了大家多不方便呀!因此，我们要怎么做呢？ （3）平时你是怎么对待公物的，说说你和公物之间的故事 师小结：我们每个人都要爱护公物。（板书：爱护）爱护公物也是中小学生守则对我们的一个要求，请大家齐读。（课件出示：爱护公共财物——《中小学生守则》） 【设计意图：本环节通过试一试、现场采访、回忆自己和公物之间的故事等教学策略，使学生体会到公物损坏后带来的不便，从而激发学生对公物的爱护之情。】 学习主题四：学习“大家一起来爱护” 1、播放《爱护公物》视频 师：这些同学跟公物之间又发生了什么故事呢，请看视频。 交流：看了视频，你们知道了什么？在爱护公物方面，我们可以做些什么呢？请小朋友分组讨论。（劝导、做广告牌、不乱涂乱画、轻轻地关门窗、课桌椅轻轻摆放、卫生工具要爱护、不在书报上乱写乱画，更不准将书刊上的页撕下……） 2、观察p37页插图 ⑴ 师：请小朋友看课本第37页，看看图中的这些小朋友是怎么爱护公物的。 (2) 学生根据图片的顺序踊跃发言，全班交流。 3、夸一夸 在我们班级，肯定也有爱护公物的孩子，我们来夸夸他，如果觉得自己做得好，也可以夸夸自己。 师小结：学校公共财物我们要爱护，社区的公共财物我们同样要爱护，希望大家争做有素养、讲文明的小公民。 【设计意图：本环节让学生通过观看视频、讨论交流等，知道怎么去爱护公物，促使学生形成正确的道德认识。】 二、诵读三字经，结束新课 1、诵读《爱护公物三字经》 师：小朋友，《爱护公物三字经》这样写到，请大家一边拍手一边读。 美校园，是我家， 花草木，不践踏。 教学书，轻轻拿， 课桌椅，不刻划， 门和窗，轻推开， 白墙壁，不涂画。 小朋友，要牢记， 爱公物，人人夸，人人夸。 2、课堂总结 小朋友，古人曾说过这么一句话：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。不在墙上乱涂乱画，图书轻拿轻放，看上去都是小事，可是意义却十分重大，让我们行动起来，爱护公物，从自己做起，从身边的小事做起，让校园在我们每个小朋友的精心呵护下变得更加美丽!