做人要自尊
鲁教版七年级思想品德上册《做人要自尊》教学反思1
鲁教版七年级思想品德上册《做人要自尊》教
学反思1
这一部分内容是学生从认知到践行的重要一环。
学生虽然在自尊自信方面都有一定的体会，但是让学生从理论的高度来认识这部分内容，是以前从未接触过的，所以，结合学生生活实际，采用适当的启发式教学方法，结合学生实际补之必要的学生活动来重点阐述、分析清楚。
整堂课下来能很好的体现出以下几点：1．学生与学生的互动。
2．师生互动。
启发式的教学方式更为充分显示了师生的互动。
3．结合学生实际。
本课的设计理念是：理论联系实际并服务于实际。
因此本堂课贴近学生的实际，情景设置及中间的活动表演到最后“我们应该怎样培养自己的自尊自信呢？”的讨论，及此在进行这些活动的时候也无不与学生的自尊自信相互联系在一起，在活动中学习，在学习中活动。
但整堂课下来还有一些觉得应该在认真思考的问题：哪就是学生在课堂上的状态是时刻在变化，因而教师的反应也应随着学生的变化而变化，这就是所谓的教育机智，如请学生上台展示自己的优点时，个别学生可能胆量还需培养，因此不敢上台。
这时就需要教师的调动。
我想教师的个人教育机智会随着教学经验的累积会做得越来越好的。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
七年级政治做人要自尊
朱自清宁愿饿死也不吃帝国主义的救济粮，用实际 行动维护自己的人格和民族的尊严。 ——我们要成为一个有自尊的人，就要维护自己的 人格，无论什么情况，都不能做有损人格的事。 我们要成为一个有自尊的人，就要用实际行动维护 国家和民族的尊严，无论什么情况，都不能做有损 国格的事。
思考五： P80你有过小强的经历吗？你 当时是怎样的感受？
思考一：
P78徐悲鸿勤奋学习的动力来自哪8布里昂受到拿破仑的取笑之后怎么 回答？拿破仑有没有生气？为什么？
布里昂没有自己瞧不起自己，所以赢得了
拿破仑的尊重。 说明：自尊的人赢得他人的尊重。
春秋时期，齐王派晏子出使楚国。晏子个子
很矮，楚王想乘机侮辱晏子，以显威风。晏 子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子 从城门旁一个五尺高的小门进去。晏子对接 待的人说：“这是狗洞不是城门。只有访问 狗国，才从狗洞进去。你们先去问个明白， 楚国到底是个什么样的国家。”楚王得知晏 子的话，只好吩咐大开城门，把晏子迎进城 门去。 思考三：晏子的故事给我们什么启示？
二、互助探究 本课第77—80页框中问题。 三、交流展示 材料分析 著名作家萧伯纳在国外访问期间，遇到一个聪明活泼的小姑娘，并和他玩了很 长时间，分手时，萧伯纳对小女孩说：“回家后告诉你妈妈，今天和你一起玩 的是世界上有名的萧伯纳。”小女孩望着萧伯纳，学着大人的口气说：“你回 家后告诉你妈妈，今天和你玩的是X（小女孩的名字）。”这使得萧伯纳大吃一 惊，立刻感到自己太傲慢了。从此，他常常回忆起这件事，并感慨的说：一个 人无论有多大成就，都要永远谦逊，这就是那个小女孩给我的教训。 请回答： 1．萧伯纳的教训是什么？ 2．在日常生活中，我们怎样才能赢得他人的尊重？ 四、精讲点拨 对二、三题进行点拨。
北师大版《道德与法治》七年级上册_9.1 做人要自尊
马斯洛需求层次理论
20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到 一个洋人的寻衅。那个洋人说：“中国人愚昧 无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深 造，也成不了才！”徐悲鸿义愤填膺地回答： “那好，我代表我的祖国，你代表你的国家， 等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！ ”
一年之后，徐悲鸿的油画 就受到法国艺术家的好评，此 后数次竞赛，他都得了第一， 他的个人画展，竟轰动了整个 巴黎美术界。这样令人惊叹的 成就，是那个洋人远远不能及 的。
小涛和小力实质上谁赢得了这场“比赛” ？为什么？
如果你是小涛的同学，你会如何让小涛认 识到错误并且改正？
结论3： 自尊是赢得他人尊重的前提。
请你帮助小昕制定一个缺点改造计划，帮 助他将缺点转化为优点。
现有的缺点 上课爱说话
经常不写作业
爱打架 迟到 ……
改造计划 转化成的优点
在适当场合发 口才好、机智
表见解
大方
规划好时间、 会合理利用时
认真制定计划 间
把作业完成
活动：认识Leabharlann 自己结论2： 自尊是健康成长的动力。
期末考试前，小涛和小力打赌要在这次英 语考试中比个高低。试卷发下来以后，小涛得 了满分，老师在全班面前表扬了他。他得意地 看着小力，脸上露出了嘲笑。英语成绩一向特 别好的小力考了95分，可他心里很不服气，因 为他知道小涛的成绩是作弊得到的。
第9课 做一个自尊的人
第1站 做人要自尊
人生旅程
（1）食物、睡眠等满足生理需要的物品。 （2）避免身体受到伤害保障安全需要的物品。 （3）与人交往、受到家人的关怀和尊重。 （4）自尊心不受伤害，人格不受侮辱。 （5）温饱、安定的生存环境和条件。 （6）尊重他人、与人为善，拥有朋友的情谊。 （7）追求实现自我理想，获得公众的认可和尊 重。
学案 做人要自尊
《做人要自尊》学案一、学习目标：（一）情感、态度、价值观：养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中困难和问题，努力把自己培养为生活的强者。
（二）能力：掌握赢得自尊的技巧，学会塑造一个自尊的“我”。
（三）知识：初步了解自尊的表现及重要意义，正确把握树立自尊的基本途径和方法。
二、学习重点：“用行动赢得自尊”学习难点：“自尊无价”三、学习过程：板块一：认识自尊。
情景问答1：当你遇到以下情况的时候，会怎么做？（1）出门前或上学前，你通常对自己的仪容＿＿＿＿＿＿＿＿（2）在公共场所，你会＿＿＿＿＿(3）当受到别人的歧视或侮辱时，你会＿＿＿＿＿＿＿感悟：自尊表现1：情景问答2：当你遇到以下情况的时候，你又会有什么反应呢？（1）在公共汽车上为老人让座，受到赞许的你感到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）当你穿了一件新衣服到学校，我希望同学们＿＿＿＿＿＿＿＿（3）当你在学习上有了很大进步，你会希望老师＿＿＿感悟：自尊表现2：板块二：自尊无价。
活动1：阅读课本P78页关于徐悲鸿的材料：1、受到嘲笑后徐悲鸿是怎样做的？2、是什么力量促使他这样做？由此感悟出自尊有什么作用？感悟：自尊的意义1：徐悲鸿的行动让洋人佩服和尊重。
同学们佩服尊重吗？请说出原因。
感悟：自尊的意义2：活动2：身边英雄。
阅读孙天帅的故事。
思考：孙天帅不要工作也不向外国人下跪，我们为他感到遗憾吗？为什么？感悟：自尊的意义3：板块三：用行动赢得自尊。
活动1：走近大师。
（课件展示）1、你对钱伟长的两次拒绝如何认识？2、他的做法给我们什么启示？赢得自尊的途径1：走进生活一：小珊的英语口语不好，在课堂上经常受到同学们嘲笑，上课都不敢发言了。
1、小珊烦恼的原因是什么？2、怎样帮她摆脱烦恼？赢得自尊的途径2：走进生活二：漫画。
这些学生能得到别人的尊重吗？为什么？赢得自尊的途径3：身临其境：1、面对身有残疾的同学_______________2、受到别人帮助后__________________3、面对很多方面不如自己的同学________在日常生活中，我们要：四、共享收获：通过这节课的学习，你有哪些收获？用自己喜欢的形式整理。
七年级思想品德上册做人要自尊教案
七年级思想品德上册《做人要自尊》教案一、教学目标1. 让学生理解自尊的含义，认识到自尊的重要性。
2. 培养学生树立自尊的心态，学会尊重他人。
3. 提高学生面对挫折和困难时的心理承受能力。
二、教学内容1. 自尊的含义与表现2. 自尊的重要性3. 培养自尊的方法与技巧4. 尊重他人的意义5. 面对挫折和困难时的自尊心态三、教学重点与难点1. 重点：自尊的含义、表现及其重要性。
2. 难点：如何培养自尊的心态，学会尊重他人。
四、教学方法1. 讲授法：讲解自尊的含义、表现和重要性。
2. 案例分析法：分析典型实例，引导学生理解自尊和尊重他人的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论如何培养自尊和尊重他人的方法。
4. 情景剧表演：让学生通过表演，体验自尊和尊重他人的实际应用。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对自尊的思考，导入新课《做人要自尊》。
2. 讲解自尊的含义与表现：讲解自尊的定义，举例说明自尊的表现，让学生认识到自尊的重要性。
3. 案例分析：分析典型实例，引导学生理解自尊和尊重他人的意义。
如：同学之间互相尊重，不嘲笑、不歧视。
4. 小组讨论：分组讨论如何培养自尊和尊重他人的方法。
引导学生学会自我肯定，尊重他人。
5. 情景剧表演：让学生通过表演，体验自尊和尊重他人的实际应用。
如：在课堂上，尊重老师的讲解，认真听讲；在生活中，尊重父母、尊重同学。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调自尊的重要性，引导学生树立自尊的心态，并学会尊重他人。
7. 布置作业：六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景剧表演等环节的积极参与情况，评估学生对自尊和尊重他人的理解程度。
2. 作业完成情况：评估学生课后心得体会的质量，检查对课堂所学知识的内化和应用。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，评估自己在自尊和尊重他人方面的进步。
七、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在自尊和尊重他人方面的感悟和经验。
做人要自尊课件_图文_图文
（1）周＿恩＿来少年立志 （5）钱＿学＿森毅然归国 （2）林＿则＿徐 虎门销烟 （6）＿鲁＿迅 弃医从文
（3）李＿四＿光地下寻宝 （7）邓＿世＿昌甲午殉国
（4）詹＿天＿佑修造铁路 （8）朱＿自＿清拒领施舍
3、著名作家萧伯纳在国外访问期间，曾遇到 一个聪明、活泼可爱的小女孩，并和她在一起 玩了很长时间。分手时，萧伯纳对小女孩说： “回家后告诉你的妈妈，今天同你玩的人是世 界有名的萧伯纳。”小女孩望着萧伯纳，学着 大人的口气说：“你回家告诉你妈妈，今天同 你玩的是×××。”这使萧伯纳大吃一惊，立 刻感到自己太傲慢了。此后，他常常回忆这件 事，并感慨地说：“一个人无论有多大成就， 都要永远谦逊。这就是那个小女孩给我的教训 ！”
三、赢得自尊的方法 ： （1）维护人格，不损国格
（2）要靠自我努力，发展 提高自己来实现的
（3）要想赢得他人的尊重 ，首先要尊重他人
收获平台
1、通过本节课的学习，使我们知道了自尊是 一种＿，它首先表现为＿和＿。它还包含要 求他人、集体、社会对自己＿的期望。 2、自尊的人＿＿＿，＿＿＿，＿＿。 3、要想获得自尊，我们必须＿＿，＿＿，＿ ＿。
（1）在公共汽车上为老人让座，受到赞 许的你感到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）当你穿了一件新衣服到学校，我希 望同学们＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）当你在学习上有了很大进步，你会 希望老师＿ ＿＿
（2）自尊还包含要求他人 、集体、和社会对自己尊重 的期望。
一、自尊的表现：
自尊是一种健康良好的心理状态 。
（1）它首先表现为自我尊重和 自我爱护。
（2）自尊还包含要求他人、集 体和社会对自己尊重的期望。
二、自尊有何意义？
思想品德上册《做人要自尊》教案
《做人要自尊》一、教学目标：1. 让学生理解自尊的含义，认识到自尊的重要性。
2. 培养学生树立自尊的心态，学会尊重他人。
3. 引导学生在生活中体现自尊，做到自尊自律。
二、教学重点：1. 自尊的含义及其重要性。
2. 尊重他人的表现及方法。
三、教学难点：1. 如何在生活中做到自尊自律。
2. 如何培养学生尊重他人的意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解自尊的含义、重要性以及如何做到自尊。
2. 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解自尊和尊重他人的意义。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
五、教学内容：1. 自尊的含义：自尊是指一个人对自己的价值、尊严和能力的认同和尊重。
2. 自尊的重要性：自尊是心理健康的基础，有助于个人成长和人际关系和谐。
3. 如何做到自尊：树立自信，不做有损尊严的事情，勇于面对挑战。
4. 尊重他人的含义：尊重他人是指尊重他人的权利、感受和意见。
5. 尊重他人的表现：礼貌待人，倾听他人意见，不嘲笑他人。
6. 如何培养尊重他人的意识：换位思考，理解他人需求，尊重差异。
7. 自尊与尊重他人的关系：自尊与尊重他人相辅相成，共同促进人际关系和谐。
8. 如何在生活中体现自尊：自信表达，独立思考，自律行为。
9. 如何在面对挫折时保持自尊：坚定信念，积极应对，不放弃。
10. 自尊与自尊心的区别：自尊是对自己的尊重，自尊心是一种心理状态。
六、教学过程：1. 导入：通过一个关于自尊的短视频，引发学生对自尊的思考。
2. 新课导入：讲解自尊的含义及其重要性。
3. 案例分析：分享一些有关自尊和尊重他人的正反案例，让学生深入理解自尊和尊重他人的意义。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相学习，互相启发。
七、课堂练习：1. 完成一道关于自尊的填空题。
2. 完成一道关于尊重他人的选择题。
3. 写一篇关于自尊和尊重他人的短文。
八、课后作业：1. 思考自己在生活中是否有做到自尊，如果有，请举例说明；如果没有，请思考如何改进。
七年级思想品德上册做人要自尊教案
七年级思想品德上册《做人要自尊》教案一、教学目标1. 让学生理解自尊的含义，明白自尊在人际交往中的重要性。
2. 培养学生树立自尊心，提高自我价值观念。
二、教学重点1. 自尊的含义及其在人际交往中的作用。
2. 培养学生具备自尊的品质。
三、教学难点1. 如何让学生理解自尊与自负、自卑的区别。
2. 如何在实际生活中运用自尊，做到既尊重自己，又尊重他人。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受自尊的重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生认识自尊与自尊心的重要性。
3. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考自尊的含义及作用。
2. 讲解自尊的概念：讲解自尊的定义，让学生明白自尊的意义。
3. 分析自尊的重要性：通过案例分析，让学生认识到自尊在人际交往中的重要性。
4. 讨论自尊与自尊心的关系：组织学生分组讨论，引导学生树立自尊心。
5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生在生活中运用自尊。
六、教学环节环节一：情境导入（5分钟）1. 教师通过展示一组图片或视频，让学生了解自尊心在生活中的体现。
2. 引导学生思考：什么是自尊心？为什么我们需要自尊心？环节二：案例分析（15分钟）1. 教师分享一个关于自尊心的重要性的案例，引导学生分析案例中的人物如何通过自尊心来面对挑战。
2. 学生分小组讨论，分享自己的观点和感受。
环节三：自尊心与自尊的区别（15分钟）1. 教师讲解自尊心和自尊的区别，引导学生正确理解自尊心。
2. 学生通过小组讨论，进一步理解自尊心和自尊的区别。
环节四：培养自尊心（20分钟）1. 教师介绍培养自尊心的方法，如积极面对挑战、勇于表达自己等。
2. 学生进行小组活动，讨论如何在日常生活中培养自尊心。
环节五：总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
78910知识
• ①坚强的意志是__________的保障 • ②坚强的意志是__________的必要条件 • ③ ________________需要坚强的意志 2.我们选择坚强，在生活中磨练自己必须做
到: • ①确立_____________； • ②做________________事情； • ③加强_____________； • ④从_______做起,从______做起。
做自尊自信的人
１、做人要自尊。自尊的人
，能使人
产生强大的
，不断的发展自
己， ， ；
自尊的人
；自尊的
人
。
2、用行动赢得自尊就要：
（1）维护
，不损
。无论在什么条件
下，都不能做出有损人格的事，无论在什么情况下，
作为中国人都不能做出
，并要以自己的实
际行动 。
（2）要靠
；
（3）要
。
3.要想赢得他人的尊重，首先要
• 1.人生难免有
。人一生中不可能从未遇到
过挫折，因为造成挫折的因素是
。
• 2、挫折是把
。“吃一堑，长一智”，
从这种意义上说，挫折是走向成功的
。
• 3、战胜挫折，就要挫而不折，积极进取
• 要做到：（1）
；面对挫折的态度不同，
不同。挫折并不可怕，可怕的是没有
。
• （2）
；
• （3）
；
• （4）
；
• （5）
。我们要
尊重 ，
，对
，不做
；
要
，，
。
4.自信是
。成功离不开勇敢，勇敢需
要
。自信使人有
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二、材料分析 中国人的骄傲 2009年8月16日，中国单人无动力帆船环球航海第一 人--翟墨驾驶的"日照"号无动力帆船，经过两年，在无边 无际的大海上航行35000海里，回到了山东日照，为我国 的航海事业写下了光辉一笔。 30岁之前，翟墨对航海一无所知，他一直是文化圈里 小有名气的画家，在北京宋庄的小画室里他默默地描绘着 心中的理想。2000年，他在新西兰举办画展时，无意中见 发现了一艘无动力帆船。对于酷爱异国文化的翟墨来说， 能够驾驶这样一艘船环游世界就成了梦想。翟墨迫不及待 地向外国航海界的一些专家问这问那，招来的却是一个个 白眼。 翟墨说：‚人家意思很明显，中国专业航海的都不一 定能做到，何况你这个新人。我当时就想，你不要瞧不起
阅读教材P77--79，找出：
1 自尊表现在哪几个方面？ 2 自尊有什么重要意义？
下列情境中‚我‛会怎样做呢？
1.周一升旗，我代表全校同学做国旗下演讲，我 会穿戴得 。 2.有人给我起难听的外号，并当众取笑时，我会 觉得 。 3.寒假里，我和同学到福利院去帮助孤寡老人， 受到了老人们的赞扬，我会感到 。 4.当我在学习上有了很大的进步，希望老师＿＿＿。 5.在公共场所，我的语言要 ，举止要＿＿＿ 。
2、英国生物学家谢灵顿年轻时是伦敦有名 的‚流氓加文盲式‛的人物，但当他向一位 挤奶工求爱遭奚落后，顿时感到自己之不齿 于人。从此，他悬崖勒马，改邪归正，发奋 努力，终于成为剑桥大学的教授，并荣获诺 贝尔奖。谢灵顿的经历说明（ ） A.自尊的人为了维护自己的尊严，会勤奋 努力，积极进取，一步步走向成功 B.有自尊心的人没有羞耻感 C.年少时的文盲成年后一定会成为大科学 家 D.自尊的人懂得尊重他人
阅读教材P79--80，找出： 怎样用行动赢得自尊？
• 春秋时期，齐王派晏子出使楚国。晏子个子 很矮，楚王想乘机侮辱晏子，以显威风。晏 子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子 从城门旁一个五尺高的小门进去。晏子对接 待的人说：“这是狗洞不是城门。只有访问 狗国，才从狗洞进去。你们先去问个明白， 楚国到底是个什么样的国家。”楚王得知晏 子的话，只好吩咐大开城门，把晏子迎进城 门去。
要靠自我努力，提高自己、完善自我。
同学乙：我喜欢跟同学们开玩笑，因为好玩给他们起外 号，可最近发现被我起外号的同学都不喜欢理我，我在 班里很孤立。
要尊重他人，要欣赏他人，善待他人。
1 两位同学产生烦恼的原因是什么？ 2 应该怎样正确处理这些问题，重新树 立起自尊，赢得他人尊重？
3. 如何赢得自尊？/赢得自 尊的方法有哪些？ （1）用行动赢得自尊。 （2）要维护自己的人格，不 损国格。 （3）要靠自我努力，提高自 己、完善自我。 （4）要尊重他人，要欣赏他 人，善待他人。
晏子使楚
思考：1 晏子为什么不从小门 进城而坚持从大门进城？ 2 晏子是怎样维护自己 的尊严的?
议一议：看了这些图片和文字 之后，你有何感受？ 改革开放后的今天，你在 与外国人交流交往的时候应该 怎样做呢？
生活在线
同学甲：我个头矮小，平时又缺乏锻炼，体育考试经常 不及格，成为同学们的笑柄。
1.钟南山赢得教授和英国
同行的尊重了吗？
2.这说明了自尊有什么重
要意义？
1995年3月7日下午，接连加班的珠海某 电子有限公司的工人们，在规定的10分钟工 休时间里趴在工作台上休息。企业外方老板 金珍仙嫌工人们没按她的规矩休息，便勃然 大怒，责令工人们罚跪，结果…… 有的工人跪下了。这时，来自河南的23岁 打工者孙天帅却站出来，面对金珍仙的吼叫， 一边大声责问老板 ：‚为什么要跪下？‛一 边愤愤地冲着工友们喊道：‚怕什么不就是 炒鱿鱼吗？‛孙天帅撕掉胸前的长牌，昂然 走出工厂。
。
归航点贝
•通过学习，我感悟到了这些道理
•生活中，我要这样做
一、单项选择题 1、小明进入中学后，比较注意自己在老 师和同学中的形象。她的校服总是洗得干 干净净，和男女同学交往举止大方，在做 事时注意考虑后果。这是（ ） A.自信的表现 B.自我尊重和自我爱护的表现 C.虚荣心强的表现 D.他人、集体和社会对自己尊重的期望 心理
“导师看了非常高兴，问我打算干多久，我 说‘您不是说只给我八个月时间吗？’他说 ‘不，你爱干到什么时候都可以’。‛ 在英国留学的两年时间里，钟南山通过与 英国同行的合作，先后取得了6项科研成果。 1981年他准备回国时，弗兰里教授给中国驻英 国大使馆写去了一封热情洋溢的信：‚在我的 学术生涯中，曾与许多国家的学者合作过，但 我坦率地说，从未遇到过一个学者，像钟医生 这样勤奋，合作得这样好，这样卓有成效。‛ 那天晚上，钟南山在日记中这样写道： ‚我终于让他们明白了中国人还是有值得别人 学习的地方。我第一次感觉到做中国人的骄 傲。‛
1.自尊的表现是什么？/什么是自尊？
(1)自尊是一种健康良好的心理状态，它首先表现为自我 尊重和自我爱护。 (2)自尊还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。 2、自尊有什么重要意义？（或：为什么说自尊无价？）
（1）自尊的人积极向上。 （2）自尊的人赢得他人的尊重。 （3）自尊的人知荣辱，讲自爱。能用正确的言行维护 自己的尊严 3. 如何赢得自尊？/赢得自尊的方法有哪些？ （1）用行动赢得自尊。 （2）要维护自己的人格，不损国格。 （3）要靠自我努力，提高自己、完善自我。 （4）要尊重他人，要欣赏他人，善待他人。
人，我就做给你看看。‛ 翟墨卖掉了自己珍爱的作品，从朋友手里买 来了一艘二手帆船开始了训练……在筹备环球航 海的五年里，他始终没有忘记外国航海家对他不 断摇头的表情，环航世界的信念在翟墨心里一天 比一天坚定。
根据所学知识回答问题： 1、材料表明翟墨有一种什么样的心理品质？ 2、你认为这种心理品质对青少年的健康成长有何 重要意义？ 3、我们青少年应该怎样培养这种心理品质？
1你为孙天帅感到遗憾吗？
为ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ么？
2他的表现说明了自尊的什
么重要意义？
他领导的课题组提出了一套行之有效地 救助方法，大大提高了广东地区‚非典‛ 危重病人的成功抢救率，降低了死亡率， 明显缩短了病人的治疗时间。对全世界抗 击‚非典‛有指导意义。 在2003年抗击SARS的战斗中，他主动 要求承担广东省危重SARS病人的救治工作， 较早确立了广东的病原，并率领团队总结 出‚三早三合理‛的诊疗原则，成为抗击 SARS的领军人物。 他就是钟南山。
1.自尊的表现是什么？/什 么是自尊？
(1)自尊是一种健康良好的心 理状态，它首先表现为自我尊 重和自我爱护。 (2)自尊还包含要求他人、集 体和社会对自己尊重的期望。
2、自尊有什么重要意义？
（或：为什么说自尊无价？
（1）自尊的人积极向上。 （2）自尊的人赢得他人的尊重。 （3）自尊的人知荣辱，讲自爱。 能用正确的言行维护自己的尊严。
做为改革开放后第一批被派往英国的 留学生，钟南山在英国遇到了一个很大 的困难，‚按照英国当时的法律，中国 医生资格是不被承认的，所以我们不能 单独为病人治病，只能以观察者的身份 参加查房和实验。‛ 在英国人眼中，当时的中国还是很落 后的，就连钟南山的英国导师弗兰里教 授也告诉他，他根本不需要在英国待两 年，‚他对我说，‘你待八个月就可以 了。’‛钟南山原本兴奋的心情被当头 浇了盆冷水，‚那天晚上，我彻夜难眠， 心想祖国科技落后，我一定要争口气。‛