小 蝌 蚪教案
《小蝌蚪找妈妈》教学设计
《小蝌蚪找妈妈》教学设计关于《小蝌蚪找妈妈》教学设计（通用5篇）《小蝌蚪找妈妈》教学设计1教材简析：这是一篇富有童趣的经典童话故事。
内容生动有趣，以对话为主，深受低年级学生的喜爱，是进行朗读训练的好材料。
教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。
设计理念：读中观、读中练、读中思、读中悟，读中表情，读中达意，读中明理。
教学目标：1、认识“蝌、蚪、迎”等13个生字，初步理解“甩、迎、追、蹲、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”表达的意思。
2、理解课文内容，了解小蝌蚪的成长过程，知道青蛙是有益的动物。
3、分角色朗读课文，试背自己喜欢的段落。
教学重点：1、了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。
2、分角色朗读课文，体会重点词句的意思。
教学难点：1、青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。
2、品悟小蝌蚪身上体现出来的人性优点。
教具准备：小蝌蚪各个时期形态图画五幅，词条卡五张，字卡四张。
（注：本课是最最常规的家常课，未使用cai课件）画有小蝌蚪的卡片。
教学时间：三课时，本课为第二课时。
教学过程：一、谈话导入，复习巩固上节课我们学习了《小蝌蚪找妈妈》，跟着活泼可爱的小蝌蚪走进了一个童话的世界。
这里有坚持不懈找妈妈的小蝌蚪，这里有温柔慈爱的鲤鱼妈妈，这里有热心善良的乌龟大叔，最后小蝌蚪们成长为想妈妈一样的田园卫士。
同学们，你们喜欢他们吗？1、板书课题，生谈看到这个题目你想到了什么？2、带着问题自由读文。
3、拆换伙伴，巩固读词。
a、上节课我们已经认识许多生字，接下来我要考考大家，有信心吗？b、遇到不认识的字怎么办呢？（生答）c、自己试着读（课后“读一读”）d、开火车读e、对游来游去进行扩词。
如：跑来跑去f、用“你追我赶”说句话。
4、课文分了几个自然段，用手势告诉老师。
二、走进正文，各有侧重（一）、启（第一自然段）：想象画面，步入佳境。
1、指名读第一自然段，其他同学注意欣赏描写小蝌蚪外貌的词语。
小蝌蚪教案及反思5篇
小蝌蚪教案及反思5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、述职报告、心得体会、发言稿、申请书、作文、工作总结、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, job reports, reflections, speeches, application forms, essays, work summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小蝌蚪教案及反思5篇撰写教案是备课过程中至关重要的一步，老师们应该根据学生的学习需求和实际情况来编写教案，下面是本店铺为您分享的小蝌蚪教案及反思5篇，感谢您的参阅。
游戏《小蝌蚪找妈妈》教案（通用13篇）
•••••••••••••••••游戏《小蝌蚪找妈妈》教案游戏《小蝌蚪找妈妈》教案（通用13篇）作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的游戏《小蝌蚪找妈妈》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
游戏《小蝌蚪找妈妈》教案篇1设计意图通过深入研究并挖掘了表演游戏的教育价值，使其由过去的单纯以发展幼儿语言为目的的活动，转变为包含多种教育因素在内的系列活动。
幼儿也由在教师导演下的被动模仿，转变为在教师帮助与支持下的自主活动。
在这样的表演游戏中，教师的指导策略对幼儿主体性的发挥起着重要作用。
活动目的：1、熟悉理解作品，能用连贯的语言，富有创造性的表现出符合角色性格的声调语气和表情。
2、能在原作品的基础上，在语言、动作、情节表演上有所增添变动，进行创造性的表演。
3、能根据故事情节，学会利用各种材料自己设计制作表演道具、布置表演场景。
4、懂得与同伴协商、配合、合作进行表演游戏，能分类、整理收拾表演游戏材料。
活动准备：青蛙、蝌蚪、鸭、鱼等角色的服饰或头饰；事先让幼儿理解、熟悉故事内容，并能复述故事。
指导要点：1、出示打乱的图片，老师边讲述边提问，帮助幼儿回忆故事情节。
提问：“小蝌蚪遇到了谁，它们是怎么说的？”“它们还遇到了谁？它是不是小蝌蚪的妈妈？为什么？”“谁是小蝌蚪的妈妈？小蝌蚪找到她了吗？”“小蝌蚪后来怎么样？”（帮助幼儿依次回忆角色的出场顺序，并进一步学习故事中的角色对话。
）2、根据幼儿的兴趣选择头饰分成大组以图片提示表演。
要求：（1）记住自己角色的对话，在别人表演的时候能够认真倾听。
（2）鼓励较胆小的幼儿大方地表现。
3、幼儿尝试用不同的声音、表情、动作进行对话练习。
“小蝌蚪的声音是怎样的？”“大鱼呢？”“乌龟的声音是怎么样的呢？”“青蛙妈妈的声音是怎么样的？”“你们在表演的时候，带上表情和动作好吗？”4、幼儿带上头饰分大组表演，要求幼儿跟住自己的同伴，能大方有表情地练习对话。
《小蝌蚪》大班教案
《小蝌蚪》大班教案《小蝌蚪》大班教案作为一名教学工作者，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的《小蝌蚪》大班教案，欢迎阅读与收藏。
《小蝌蚪》大班教案1活动目标：1、请幼儿把故事中的一个情节画成一幅画，发展幼儿的想象力和创造力。
2、让幼儿注意画面安排，注意远近、大小关系。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、感受色彩对比。
活动准备：1、故事《小蝌蚪找妈妈》;(教师对故事内容要很熟悉，语言要生动、形象，特别是讲到动物的形状、色彩、动态时，更要仔细具体)2、每个一盒蜡笔、油画棒、彩色铅笔和一张纸。
活动过程：1、启发谈话：小朋友，今天我们要画“小蝌蚪找妈妈”的故事图画，怎样画呢?不是看着老师的画再画，而是听了老师讲的故事以后再画。
小朋友，你们会画吗?认真听老师讲故事的小朋友，就一定会画。
现在听老师讲“小蝌蚪找妈妈”的故事——小池塘边，长着许多水草，在草丛里，青蛙妈妈生了许多小宝宝。
小宝宝长大了，变成了大脑袋、尖尾巴的小蝌蚪。
许多小蝌蚪你追我赶地游呀游呀。
小蝌蚪要回家了，可是妈妈呢?妈妈不见了，快快找，小蝌蚪找妈妈，游到西，游到东，游到荷花旁边，看见一条金鱼，眼睛圆又大，忙叫：“妈妈!妈妈!”金鱼说：“你们认错了，我是金鱼，白肚皮的才是你们的妈妈。
”小蝌蚪问问这个，这个说“不是”，问问那个，那个也说“不是”。
“呱呱呱”，青蛙妈妈游过来了，说：“孩子，好孩子!我是你们的妈妈呀。
”小蝌蚪看看青蛙：大眼睛，白肚皮，四条腿，样子怎么跟我们一点儿也不像呢?青蛙妈妈说：“好孩子，你们还小呢，等你们长大了，就像妈妈了。
”小蝌蚪终于找到妈妈了。
小朋友，故事讲完了，请小朋友把故事里的事画给老师和其他小朋友看好吗?不要忘记故事里讲到的地方，是哪里?(在池塘里)那里有什么呀?(有水草、荷叶、荷花，还有各种小鱼……)更不要忘记小蝌蚪是去干什么呀?(找妈妈)……2、幼儿作画：教师巡回指导，提醒幼儿安排好画面，注意远近、大小关系。
幼儿园中班《小蝌蚪》教案(优秀4篇)
幼儿园中班《小蝌蚪》教案（优秀4篇）小蝌蚪小班教案篇一一、活动目标1、大家一起动手养蝌蚪，爱护蝌蚪。
了解蝌蚪怎样变成青蛙。
2、培养幼儿热爱动物，热爱大自然的情操。
能够和动物做朋友。
二、活动准备鱼缸一个，自制捕鱼网，水桶，蝌蚪若干。
三、活动过程（一）导入活动1、昨夜下这么大的雨，好些小生命蹦到走廊上，来我们学校做客啦。
这是什么呀，原来是小青蛙呀。
他们在找妈妈呀。
我们一起来做妈妈，玩个蝌蚪变变变的游戏吧。
2、老师带领幼儿到小池塘边捞若干蝌蚪回学园，把它们养在鱼缸里。
幼儿扮演妈妈的角色，由老师分配，设置自然角，每位幼儿轮流照看小蝌蚪。
（二）蝌蚪宝宝变变变1、每天早晨让幼儿观察小蝌蚪的变化。
从卵——蝌蚪——长出两条后腿——长出两条前腿——尾巴没有了的过程。
2、教师小结青蛙的成长过程（三）让我们的青蛙宝宝去找妈妈1、老师讲解青蛙的功能，他是我们的好朋友，帮助我们吃田里的害虫。
2、幼儿享受放生的喜悦，教师和幼儿一起把青蛙放生到水里，大家和青蛙说再见。
3、教师表扬尽心尽责照顾蝌蚪的幼儿。
小蝌蚪小班教案篇二活动目标：１、在学青蛙跳的过程中，让幼儿体验参与体育活动的乐趣。
２、练习轻松、自然地跳，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼儿的自信心及勇敢、关心他人品质。
３、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
４、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
５、增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：１、知识准备：小蝌蚪、小青蛙的基本常识。
２、实物准备：磁带、录音机、实物青蛙、青蛙哥哥胸饰一个，飞虫一串、小青蛙胸饰装饰成池塘的轮胎若干（不同高度）、小蝌蚪、荷叶若干。
活动过程：一、准备活动：幼儿与老师一起头戴胸饰，随着音乐进入场地，观察小青蛙，做模仿动作。
二、基本活动：幼儿练习轻松、自然地跳。
（１）幼儿尝试从“池塘”边往下跳。
（２）请能力强的幼儿示范，幼儿仔细观察。
（３）引导幼儿尝试不同高度的“池塘边”上往下跳。
（４）“消灭害虫”，提高幼儿练习的兴趣。
《小蝌蚪找妈妈》教学设计(15篇)
《小蝌蚪找妈妈》教学设计(15篇)《小蝌蚪找妈妈》教学设计1教学目标1、能借助拼音认读“袋、腿、、摆、连、忙、睛、追、披”，认识部首“目”字旁。
在教师的指导下描写“连、忙、睛、追”。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
能分角色朗读课文，能背诵课文最后两小节。
能说说小蝌蚪的生长过程。
3、看图画照样子说一二句完整的话。
教学重点和难点1能在语言环境中认读“袋、腿、、摆、连、忙、睛、追、披”，认识部首“目”字旁。
在教师的.指导下描写“连、忙、睛、追”。
2了解小蝌蚪变青蛙的生长过程。
教学媒体生字卡片媒体课件课前学生准备1、听录音读通课文，圈出本课生字。
2、理解蝌蚪的生活习性及生长特点教学流程一.猜谜语，揭课题1.猜谜语“大脑袋，黑身子，甩着长尾巴，住在池塘里。
”这是什么?2.板书：小蝌蚪完成板书：找妈妈(学生齐读课题)二.感知课文，学习生字1.听课文录音。
学生边听边根据提示记住课文有关内容。
学生交流，师板书：小蝌蚪长着()，()，甩着()。
2.自学生字(1)师提出自学要求：自由轻声读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音。
(2)再读课文，标上小节号。
(3)小组合作，读读课后的生字、词语。
选择交流自己的识字好办法。
披、摆：为什么都用提手旁。
追：书空。
睛：可用换部首的方法来识记。
3.游戏巩固生字词语。
(1)开火车认读生字。
(2)叫号游戏认读词语。
三.再读课文，指导读句1.轻声读课文，做到读准字音，按标点停顿。
想想，小蝌蚪找了几次妈妈?分别遇见了谁?交流板书：鲤鱼乌龟妈妈2.分节学习课文。
(1)交流并出示第二小节。
A、鲤鱼妈妈在干什么?小蝌蚪看见了会怎么想?指导朗读，小蝌蚪的话，指导读出急切的语气。
自由读、指名读、齐读。
B、鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪什么?板书：四条腿宽嘴巴指导朗读，鲤鱼妈妈的话用亲切的语气读。
(2)交流并出示第三小节。
A、小蝌蚪为什么会把乌龟当妈妈?B、指导朗读第三小节，抓重点词语：“连忙、追、叫”等，读出小蝌蚪即高兴又着急的语气。
《小蝌蚪找妈妈》教学设计(15篇)
Growing up is a game against yourself. Don’t worry that others will do better than you. You just need to do better every day than the day before.同学互助一起进步（页眉可删）《小蝌蚪找妈妈》教学设计(15篇)《小蝌蚪找妈妈》教学设计1【教材简析】这是一篇富有童趣的课文。
一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。
教材图文结合，适宜儿童阅读。
课文中生字不注音，让学生自主学习，鼓励他们用多种方法学会生字。
【学生分析】经过一年的学习，大部分学生对学习生字都有自己的方法，教师应当相信他们的识字能力。
作为农村的孩子，他们对蝌蚪与青蛙都很熟悉，有一定的生活经验，所以教学本课，以朗读为主，特别是分角色朗读更能受他们的欢迎。
【教学设计思路】1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。
语文教学应以学生自读自悟为主，教师予以适时的点拨和引导。
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导学生在生活中学语文。
3、使朗读成为学生学习和探索的重要手段。
调动学生朗读积极性，采用学生喜欢的方式朗读。
【教学目标】1、认识灰、迎等8个字，会写有、在等6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感知青蛙的变化。
【教学重难点】感知青蛙的变化。
【教学方法】朗读法、表演法、自主识字法。
【教学时间】2课时。
【教学过程】一、谜语导入老师这儿有一条谜语，想猜吗?河边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱。
身上披着绿大衣，伸出舌头把虫抓。
(青蛙)你知道青蛙的孩子叫什么吗?(蝌蚪)谁见过蝌蚪?愿意给大家讲讲它长得什么样吗?(贴出青蛙与蝌蚪图片，板书课题)(兴趣和已有的生活经验是最好的老师。
所学知识越贴近学和生活，越能激发他们的求知欲)二、自主识字，感知课文1、这是一篇不注音课文，遇到不认识的字你想怎么办?(学生各自交流自己的方法。
中班小蝌蚪教案6篇
中班小蝌蚪教案6篇教案的实际性能够帮助教师更好地安排教学活动和资源，确保教学进程的顺利进行，通过优质的教案，我们能够更好地培养学生的学习能力和自主学习的习惯，提高他们的学习效率和质量，以下是网作者精心为您推荐的中班小蝌蚪教案6篇，供大家参考。
中班小蝌蚪教案篇1一、活动目标： 1、了解小蝌蚪到青蛙的生长过程，能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程。
2、养成观察事物细微变化的习惯，能把自己对小蝌蚪变青蛙过程的猜想用自己的方式记录下来。
3、喜爱青蛙，初步具有保护青蛙的意识。
二、活动准备： 1、知道青蛙的外形特征，了解它是人类的朋友。
2、小蝌蚪变青蛙的vcd一张，《小鱼与水草》录音带一盒。
3、记录卡片每人一张，彩色笔每人一支。
三、活动过程： 1、导入主题，介绍记录卡片引入：（小朋友们，我们的生物角里有很多的小蝌蚪，大家是不是经常去看它们、照顾它们啊？小蝌蚪长大会变成什么？）介绍记录卡片：（小朋友们有的通过观察生物角的小蝌蚪，有的听爸爸妈妈说，自己心里对小蝌蚪是怎样变成青蛙的都有了想法，下面请小朋友把自己看到的、听到的或自己猜想的小蝌蚪变成青蛙的过程画下来。
）出示卡片：（老师已经给小蝌蚪画好了“家，我们数一下，小蝌蚪有几个家）手从左到右指着框框（对，共有5个“家”）（有的小朋友认为小蝌蚪变成青蛙很快，觉得3步或4步就够了，没关系的，小蝌蚪的家可以空出来，你认为要几步就画在几个框框里。
还有有的小朋友可能不会画完整的青蛙，那画个青蛙的头表示，只要你自己知道图画代表的意思就可以了，画地不好没关系。
在卡片的下面写上学号，不会写的可以举手请老师帮忙。
）提要求（小朋友在画的过程中不要看别人怎么画，也不要讨论，自己动脑筋，每个人的想法可能都不一样。
起立，拿起小椅子，轻轻地坐到位置上。
）2、幼儿在记录卡片上完成猜想过程（这里基本不进行指导，只鼓励幼儿把这个过程完成）3、讲评卡片，组织讨论。
选两张错误的卡片，请完成该张作品的小朋友讲一下。
“快乐的小蝌蚪”教案与反思
快乐的小蝌蚪教案与反思第一章：教案简介本教案以“快乐的小蝌蚪”为主题，旨在通过一系列有趣的活动，让幼儿了解小蝌蚪的生长过程和生活习性。
通过观察、操作、探索和表达，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
第二章：教学目标1. 认知目标：让幼儿知道小蝌蚪是青蛙的幼体，了解小蝌蚪的生长过程和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、探索和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
第三章：教学内容1. 小蝌蚪的生长过程：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。
2. 小蝌蚪的生活习性：水中生活、以植物为食、用鳃呼吸、变态发育。
第四章：教学方法1. 观察法：让幼儿观察小蝌蚪的生长过程和生活习性。
2. 操作法：让幼儿动手操作，如饲养小蝌蚪、制作小蝌蚪手工等。
3. 探索法：让幼儿通过提问、讨论等方式，探究小蝌蚪的奥秘。
4. 表达法：让幼儿通过绘画、表演等方式，表达自己对小蝌蚪的认识。
第五章：教学步骤1. 引入：通过故事、图片等引导幼儿关注小蝌蚪。
2. 观察：让幼儿观察小蝌蚪的生长过程和生活习性。
3. 操作：让幼儿动手操作，如饲养小蝌蚪、制作小蝌蚪手工等。
4. 探索：让幼儿提问、讨论，探究小蝌蚪的奥秘。
5. 表达：让幼儿通过绘画、表演等方式，表达自己对小蝌蚪的认识。
6. 总结：让幼儿回顾所学内容，巩固知识点。
第六章：教学评价1. 幼儿对小蝌蚪的生长过程和生活习性的认识程度。
2. 幼儿在观察、操作、探索和表达方面的表现。
3. 幼儿对大自然的热爱和保护意识的培养。
第七章：教学反思在教学过程中，教师应关注幼儿的兴趣和需求，根据实际情况调整教学内容和步骤。
注重培养幼儿的观察力、操作力和表达能力，引导他们主动探索和思考。
在教学评价中，关注幼儿的综合表现，既要肯定成绩，也要提出改进措施。
第八章：教学资源1. 小蝌蚪图片、视频等资料。
2. 小蝌蚪手工制作材料。
3. 有关小蝌蚪的书籍。
第九章：教学拓展1. 组织幼儿参观青蛙池，近距离观察小蝌蚪。
《小蝌蚪》幼儿园教案含反思（精选8篇）
《小蝌蚪》幼儿园教案含反思（精选8篇）《小蝌蚪》幼儿园教案含反思篇1活动目标：1、理解故事内容，熟悉故事中的主要角色和情节。
2、能用简笔画表现故事的主要内容，并尝试将其做成连环画。
3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备：1、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，故事磁带，录音机。
2、幼儿在课外画过鱼、鸭子、鹅、乌龟、青蛙等，有一定的绘画基础。
3、绘画纸若干、彩笔、油画棒、订书机。
活动过程：一、开始部分：1、播放录音，请幼儿欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，充分理解故事内容，熟悉故事的主要角色和情节，为画连环画做准备。
2、根据需要设计提问：故事发生在哪里？小蝌蚪刚生下来是什么样子？小蝌蚪去找妈妈先碰到了谁，后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈，最后终于找到了青蛙妈妈。
3、师:如果我们把小蝌蚪找妈妈故事的角色和内容一幅幅画出来，连起来就叫连环画，让大家一看就知道是一个完整的故事。
二、基本部分：1、幼儿了解什么是连环画。
师：小朋友知道什么是连环画吗？教师出示一本连环画，让幼儿欣赏。
小结：连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事。
按顺序装订起来，就成了一本连环画。
2、怎样制作连环画。
a、画故事。
每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。
幼儿讨论《小蝌蚪找妈妈》有几个情节。
第一幅应该表现什么？第二、第三、第四、第五、第六幅呢？小结：第一幅表现春天来了青蛙妈妈在水草上产卵。
第二幅是小蝌蚪遇见了鸭妈妈。
第三幅是小蝌蚪遇见了鱼妈妈。
第四幅是小蝌蚪遇见了乌龟妈妈。
第五幅是小蝌蚪遇见了鹅妈妈。
第六幅是小蝌蚪遇见了青蛙妈妈。
b、把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。
c、装饰封面。
把故事的名字《小蝌蚪找妈妈》画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事了。
d装订。
3、商议分工，合作进行连环画制作。
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小 蝌 蚪
一、 教材分析
这是义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材二年级
上册的内容。本课是以小蝌蚪聚会时队伍被打乱的故事为题材，引导
学生思维、想象、创作课。通过情景，引导构想结果进行表现，渗透
德育意识和环保意识，培养爱护动物，和小动物做朋友的精神。
二、 教学目标
1、认知目标：能根据情境简单推理，促进形象思维与逻辑思维的同
步发展，养成良好的思维习惯。
2、情感目标：通过情景，激发学生兴趣、激活积极思索、大胆尝试
的思维，引导构想结果，运用多种形式表达自己的情
感和思想。培养学生爱护动物，和小动物做朋友的良
好习惯。
3、能力目标：以小蝌蚪聚会时队伍被打乱的故事为题材，培养学生
思维、想象、表演、创作的能力。
三、教学重点
启发培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。并能根据故事
配画。
四、教学难点
能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面
五、教学过程
（一） 激发联想，初步感知
1、 出示图片：几张排列不同的“点点”的图片，引导学生想一
想，画一画。
师：同学们，你们看这些是什么？
生：小点点
师：对了，他们是五颜六色的小点点。同学们对照一下这两幅小
点点，你们觉得哪一幅排列比较有规律性，哪一幅排列比较
随意？
生：第一幅有规律性，第二幅比较随意。
师：同学们回答的非常好。那么，看到这些小点点，你们想到了
什么？
生：我想到了蝌蚪、甲虫、西瓜„.
师：同学们的想法非常的好，你能用最简单的几笔添画出一个新
形象吗？
生：能
师：好，下面请同学们在图画本上给这些小点点添画出新的形象。
（展示优秀的学生作品。以添画的小蝌蚪为例，引出小蝌蚪谜
语。）
老师给大家猜一个谜语，认真听，看谁最聪明！
（课件展示：小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。打一动物）
生：小蝌蚪
师：嗯，答对了！同学们真棒，是蝌蚪！今天我们就来学习《小
蝌蚪》（板书课题）
（二）创设情境，拓展思维
师：同学们见过小蝌蚪吗？
生：见过„„
生：没见过„„
师：见过小蝌蚪的同学说明你们在平时的生活中很细心，没见过
的同学没关系，为了让大家更清楚的看看小蝌蚪，老师今天
给大家带来一些小蝌蚪，我们一起来看看吧！（播放小蝌蚪视
频）
师：刚刚同学们观看了河水里的小蝌蚪，他们非常的快乐。现在
我们近距离的看一看小蝌蚪长什么样子？（课件展示近距离
小蝌蚪的图片）
同学们看到这些小蝌蚪是不是像我们刚才谜语中说的那样，
细长的尾巴，圆圆的头？
生：是
师：好，结合刚才我们观看的视频和图片，下面我们进入《火眼
金睛》。看看那位同学能准确快速的回答老师的问题，好不
好？
生：好！
师：（课件依次展示四个问题，回答好的同学及时奖励小贴画）
小蝌蚪是什么颜色的？
生：黑色
师：小蝌蚪的外部形状是什么样的呢?
生：有圆圆的头„„
生：有细长的尾巴„„
师：回答的非常好，谁愿意到黑板上来画一画小蝌蚪？（选两名
同学到黑板展示，教师也随手画一只小蝌蚪，展示评论两名
同学的作品）
师：小蝌蚪的生活方式是单独行动还是成群结队？
生：成群结队。
师：是啊，小蝌蚪们最喜欢和伙伴们在一起了，他们多团结啊。
小蝌蚪们是非常守纪律的动物，这一点，我们要向他们学习。
师：小蝌蚪生活在哪里？周围的环境怎么样？
生：小蝌蚪生活在池塘里，周围有荷叶，荷花，还有他们的好朋
友„
师：刚刚回答的非常精彩，表现好的同学已经得到了小贴画，没
得到的同学要继续加油哦。好，下面我们一起来观看一个关
于小蝌蚪旅行的故事，好不好？
生：好！
（课件分三个片段演示故事情境）
师：暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，水草偷偷地探出了脑
袋。 沉睡了一夜的小蝌蚪起床了！它们在水里游来游去，非
常快乐。
师：一天，阳光明媚。望着碧绿的池水，小蝌蚪们突发奇想：去
外面的世界看看。出发，充满惊喜的冒险之旅开始了！
师：“砰”， 不知从哪扔下了一颗石子。聚会的队伍被打乱，小
蝌蚪们会有什么反应呢？ 你猜猜，会发生什么有趣的故事？
（老师启发，学生自由想象）
生：小蝌蚪路上看到一个超市去买东西。
生：小蝌蚪迷路了，小乌龟把他送回了家。
生：小蝌蚪又聚在一起继续旅行。
„„
（三） 畅谈构想，引发创新
师：大家真有想象力，说的非常好！有一些小朋友把自己的想法
都画了下来，我们一起来看看吧。
（老师启发，学生们自由想象，讨论，教师渗透单个和群的概
念，了解组合有疏密）
（四）自主绘画，巡回指导
师：看了这么多作品，大家想不想自己动手画一画？
生：想
师：好，下面我们进入《大显身手》。（课件展示，教师针对学生
的绘画表现进行个别的指导）
（五）作业展示，评价延伸
1、说说自己的作业有什么得意之处？
2、评价一下别人的作业，有没有你喜欢的？为什么喜欢？
师：同学们评价的非常好，我们最后来看看这里的小蝌蚪去哪了？
（课件展示四格绘画）
他们最后到了一个童话般的世界，快乐的生活着。这种用多
幅画面叙述一个故事的连环画叫做四格绘画，它是连环画的
一种。
师：如果你碰到这群可爱的小蝌蚪，你会怎么做呢？
生：„„„
师：对，我们应该爱护小动物，保护小动物，和小动物们做朋友。
同学们，我们今天学习了小蝌蚪旅行记，你还知道小蝌蚪其
他的故事吗？
生：《小蝌蚪找妈妈》
师：好，最后老师送给你们一首小儿歌《小蝌蚪找妈妈》（音频播
放，拍手欣赏）