00画几课程前言
劳动课程设计前言
劳动课程设计前言一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握劳动的基本知识和技能，培养学生的劳动意识和实践能力。
具体目标如下：知识目标：使学生了解劳动的基本概念、劳动者的权利和义务、劳动安全知识等。
技能目标：培养学生具备基本的劳动技能，如手工制作、家务劳动、农业生产等。
情感态度价值观目标：培养学生热爱劳动、尊重劳动者、珍惜劳动成果的情感态度和价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.劳动的基本概念：劳动的定义、劳动的分类、劳动的价值等。
2.劳动者的权利和义务：劳动者的合法权益、劳动者的社会责任等。
3.劳动安全知识：劳动安全的基本原则、劳动事故的预防与处理等。
4.基本劳动技能：手工制作、家务劳动、农业生产等。
5.劳动实践：学生参加各种劳动实践活动，提高学生的劳动实践能力。
三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解劳动的基本概念、劳动者的权利和义务、劳动安全知识等，使学生掌握相关理论知识。
2.讨论法：学生就劳动相关问题进行讨论，提高学生的思考能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析劳动实践案例，使学生更好地理解和运用劳动知识。
4.实验法：学生参加劳动实践活动，提高学生的劳动实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用符合课程标准的劳动教材，为学生提供系统的劳动知识。
2.参考书：提供相关的劳动领域参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作或搜集与劳动相关的多媒体资料，如视频、图片等，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备必要的实验设备，如工具、器材等，保障实验法的实施。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置与课程内容相关的作业，要求学生独立完成，评估学生的掌握情况。
画室管理规章制度（4篇）
画室管理规章制度为创造良好的学习环境，营造优越舒适的绘画氛围，同时为了保证学生的学习和人身安全，并使学生家长及时了解学生状况，保证达到预期的学习效果，特制定以下规章制度，望学生认真遵守上课制度1、上课期间，不喧哗、不打闹、不闲谈；不影响自己与他人，认真作画。
2、按时上课，不准迟到、旷课。
3、上课期间不得外出，不得接打电话，玩手机。
4、上课不许开大音乐声音。
5、临本不许带出教室，借阅必须登记。
6、课堂上如果发生不愉快事情，应心平气和地解决，不影响他人作画。
7、学员之间互相学习，取长补短，互相帮助、共同进步。
8、外出写生期间，安全第一；无条件服从管理，听从老师安排，有____观念。
9、有问题应主动向老师请教。
10、除教师学员外，其他人不得在上课期间在教室逗留。
卫生制度1、放学画具摆放整齐，否则按垃圾处理。
2、销铅笔请入垃圾筐。
3、安排值日生，做到按时按人打扫卫生。
4、做到废弃物入桶，不乱丢乱吐，不向窗外抛废弃物。
5、不向厕所丢弃有碍通畅的物品，注意厕所卫生。
6、不在墙上、公共物品上乱涂乱画。
请假制度1、事假，病假都需由家长提前请假。
2、无故先斩后奏，一律按旷课处理，情节严重通知家长。
3、上课期间因病需要回家休息的，应事先与家长取得联系。
4、有事来不及请假的，应尽早与老师取得联系，事后补假。
学费制度1、学费应按时交纳，不拖欠，学费交纳后不予退还。
2、拖欠学费三节课以上者，应自觉退学。
3、画材费用不拖欠，应及时交清。
其他制度1、不得带危险品进入教室，不追逐打闹。
2、患病或转学不能继续学习的。
经医院或学校证明，在费用上可依照实际时间按____%比例退费，退费时应该办理退费手续。
4、爱惜学校公共财产、公物，如有损坏，照价赔偿。
5、不得出现偷窃行为，一经发现，严肃处理。
教师制度1、按时上下课，不迟到，不早退(外出需告知学生)。
2、不定时点名，对经常迟到、早退的学员进行批评教育。
3、积极主动地发现学生绘画中存在的问题，并给予指导。
职业生涯发展规划书前言
职业生涯发展规划书前言XX职业生涯规划书前言篇一XX职业生涯规划书前言年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
人生就是过河卒子，只进不退！生命清单，其实就是人生计划。
一个人如果没有规划好自己的人生，且不清晰自己的目标，即使他的学历很高，知识面很广，那么也只能是一个碌碌无为的平庸之人，又或者只能一辈子做别人的跟班，做一个等着时间来把自己生命耗尽的人。
生命清单是必需的，它能使人树立一种精神、理想和追求。
一本书中这样写到：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。
而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。
生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。
所以，我要策划自己的人生，正确对待自我，成功地发现自我，客观地分析自我，圆满地超越自我。
这是我的。
你可以参考。
人生本没有意义，每个人都要给自己规定一个人生的意义，我要思考的结果是：我用我的生命去做我热爱的事情，它不仅让我快乐，而且对人类有所帮助。
在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。
对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。
作为当代学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。
有了目标，才会有动力！不少人都曾经这样问过自己：“人生之路到底该如何去走？”记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。
”人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释；人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。
每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。
在人生的道路上，不光需要有着克服困难的勇气，更需要有一个明确的方向。
课程设计换热器前言
课程设计换热器前言一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握换热器的基本概念、原理和分类，了解换热器在工程中的应用，培养学生分析和解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）能够正确说出换热器的定义和作用；（2）了解换热器的分类及各种换热器的特点；（3）掌握换热器的基本原理及计算方法。
2.技能目标：（1）能够根据实际情况选择合适的换热器；（2）能够运用所学知识分析和解决换热器运行中的问题；（3）能够运用计算机软件进行换热器的设计和模拟。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对热能工程的兴趣和热情；（2）培养学生团队合作、创新精神和责任感；（3）使学生认识到换热器在现代工业中的重要性，提高学生的综合素质。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括换热器的基本概念、原理、分类和应用。
具体内容包括：1.换热器的基本概念：换热器的定义、作用和组成；2.换热器的原理：换热器的工作原理、传热过程及影响因素；3.换热器的分类：板式换热器、壳管式换热器、空气冷却器等；4.换热器的应用：换热器在工程中的应用实例及选型依据。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：讲解换热器的基本概念、原理、分类和应用；2.案例分析法：分析实际工程中的换热器运行案例，帮助学生理解和掌握知识；3.实验法：学生进行换热器实验，让学生亲身体验和观察换热过程；4.讨论法：引导学生分组讨论换热器选型和运行中的问题，培养学生的团队协作能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的换热器教材作为主要教学资源；2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，直观展示换热器的工作原理和运行过程；4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能参与实验操作；5.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息。
2011版新课程标准
义务教育语文课程标准第一部分前言一、课程性质二、课程基本理念（一）全面提高学生的语文素养（二）正确把握语文教育的特点（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式（四）努力建设开放而有活力的语文课程三、课程设计思路第二部分课程目标与内容二、学段目标与内容第一学段（1～2年级）第二学段（3～4年级）第三学段（5～6年级）第四学段（7～9年级）第三部分实施建议一、教学建议二、评价建议（一）充分发挥语文课程评价的多种功能（二）恰当运用多种评价方式（三）注重评价主体的多元与互动（四）突出语文课程评价的整体性和综合性（五）具体建议三、教材编写建议四、课程资源开发与利用的建议附录1关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议附录2关于课外读物的建议附录3语法修辞知识要点附录4识字、写字教学基本字表附录5义务教育语文课程常用字表第一部分前言语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类生活的各个领域。
当今世界，经济全球化趋势日渐增强，现代科学和信息技术迅猛发展，新的交流媒介不断出现，给社会语言生活带来巨大变化，对中华民族优秀传统文化的继承，对语言文字运用的规范带来新的挑战。
时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维，对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更高的要求，也给语文教育的发展提出了新的课题。
语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。
语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。
语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。
一、课程性质语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
00.序再版说明前言目录(第二版)
序1960年发明激光到现在已经有近50年了。
这期间年来激光的理论与应用研究有了极大的发展，而且对人类社会产生了深刻的影响。
作为光的受激辐射，激光是一种极好的光源，它首先在测量领域得到了广泛的应用。
物理学中最基本的量值——米，改为激光在真空中的波长来定义，使有效数字提高到九位。
激光用来测长、测距、测速、测角、测量各种可以转换为光的物理量，发展出一个专门的学科——激光测量学，还使光学测量方法走出实验室成为工程测量的常规手段。
激光用于加工，始于激光打孔，很快就推广到切割、焊接、热处理、表面改性与强化，乃至激光快速成型、激光清洗和激光微加工，已经成为高科技产业不可缺少的加工方法。
激光医学近三十年来的发展和推广，给广大人民群众带来了福祉。
而激光在信息产业中的大量应用更是信息时代到来的主要原动力之一。
可以毫不夸张的说，现代社会的方方面面已经与激光的应用密不可分。
鉴于激光在现代科学技术中的如此重要作用，激光原理和它的各种应用技术已成为各行各业的技术人员都必须掌握的一门高新技术。
我国的重点高等院校从二十世纪七十年代就开设激光的理论与应用的课程，并开办了若干以激光器制造和应用为培养目标的理工科专业。
改革开放以来，推广到一般院校，目前国内高等院校不开设激光原理与应用课程的已很难找到。
各重点高校编写的涉及激光原理、技术和应用的有关教材，林林总总不下数十种。
但是其中多数激光原理的教材涉及到过多的物理原理，超越了大学普通物理的内容，教材只针对重点高校的要求，并不适于培养工程应用型人材的一般院校。
相对适用的流传较广的清华大学丁俊华先生的《激光原理和应用》是二十世纪八十年代初的讲稿，因为激光技术的快速发展，需要补充修订。
本书编者在多年为普通高校本科生讲授这门课程的基础上，重新编写《激光原理和应用》就是为了一般高等院校学生掌握应用激光技术的教学需要。
该书的特点在于着重阐明受激辐射的物理概念以及激光输出特性与激光器的参数之间的关系，以掌握激光器的选择和使用为主要目的。
00前言-炒股的智慧(大鼠)
第20页，共30页。
不要有羊群心理
“羊群心理”是社会心理学的概念，即“从众”或“盲从”，受 他人影响的人就如同处于羊群中的羊羔一样，不管前面是万丈深 渊还是地雷阵，它都视而不见或者干脆就不看，只知道跟着领头 羊、跟着羊群中的大多数而前进。有这种心理的投资人，看见他 人纷纷购进股票时，也深恐落后，在不了解股市和上市公司经营 业绩的情况下，也买入自己并不了解的股票。看到别人抛售某家 公司的股票，也不问他人抛售的理由，就糊里糊涂地抛售自己手 中后市潜力很好的股票。这样往往在股市中上用意不良的人的当 ，往往会被谣言欺骗。
有它跌的理由,我们不能和股市对抗。
第13页，共30页。
要能够相时而动
炒股的诀窍便是在牛市中全力投入， 在牛市结束或接近结束的时候卖掉你的所 有股票。
股市就似羊群，单独股票就象羊群中 的羊。当羊群朝某个方向前进的时候，大 多数的羊跟随着同一方向。股票也一样， 在牛市的时候，大多数的股票升，熊市的 时候，大多数的股票跌。
第8页，共30页。
答案
大于票是概率的游戏，无论什么样的买卖决定，都没有100% 正确或不正确的划分。人性中讨厌风险的天性便在其中扮演角色。 股民好获小利，买进的股票升了一点，便迫不及待地脱手。这只股票或
许有75%继续上升的机会，但为了避免25%什么都得不到的可能性，宁可 少赚些。结果是可能有 5000 元利润的机会，只得到 500 元。
炒股的智慧
大鼠
第1页，共30页。
2007年上证指数
第2页，共30页。
数控装备课程设计前言
数控装备课程设计前言一、课程目标知识目标：1. 理解数控装备的基本概念、分类及其在制造业中的应用。
2. 掌握数控装备的编程与操作基础，包括数控系统的基本功能、编程语言及加工工艺。
3. 了解数控装备的机械结构、控制系统原理及其在日常维护保养。
技能目标：1. 能够正确操作数控装备，进行简单的零件加工。
2. 能够阅读并理解数控程序，针对给定的零件进行基本的编程。
3. 能够运用数控装备进行模拟加工，解决简单的工艺问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数控技术的兴趣，激发其探究精神和创新意识。
2. 强化学生的安全生产意识，形成规范操作、爱护设备的好习惯。
3. 增强学生对我国装备制造业的认识，培养其民族自豪感和责任心。
本课程针对高中年级学生设计，结合其认知水平、动手能力和未来发展需要，注重理论与实践相结合，旨在通过具体的学习成果，使学生掌握数控装备的基础知识和技能，同时培养其正确的价值观和职业素养。
课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估，为学生未来进一步学习和从事相关工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 数控装备概述- 数控装备的定义、分类与发展历程。
- 数控装备在制造业中的应用及发展趋势。
2. 数控编程基础- 数控编程的基本概念、编程方法和工艺流程。
- 编程语言的组成、功能及编程规范。
3. 数控装备结构与原理- 数控机床的机械结构、主要部件及其功能。
- 数控系统的组成、工作原理及常见数控系统介绍。
4. 数控装备操作与加工- 数控机床的操作面板、操作步骤及注意事项。
- 数控加工工艺参数的选择、加工过程监控及质量控制。
5. 数控装备维护与故障排除- 数控装备的日常维护、保养方法及注意事项。
- 常见故障分析与排除方法。
教学内容依据课程目标，结合教材章节，科学系统地安排。
教学大纲明确各部分内容的安排和进度，确保理论与实践相结合，让学生在掌握知识的同时，提升操作技能。
教学内容涵盖了数控装备的各个方面，为学生全面了解和掌握数控技术奠定基础。
网络工程课程设计前言
网络工程课程设计前言一、课程目标知识目标：1. 理解网络工程的基本概念，掌握网络构建和设计的基础知识；2. 学会使用网络设备，了解不同网络设备的性能和适用场景；3. 掌握网络协议的工作原理，理解网络协议在网络工程中的应用；4. 熟悉网络编程的基本方法，具备编写简单网络应用的能力。
技能目标：1. 能够运用所学知识设计、搭建和维护中小型网络；2. 掌握网络故障排查方法，具备解决实际网络问题的能力；3. 能够运用网络编程技术实现简单的网络应用，提高实际操作技能；4. 培养团队协作能力，通过项目实践，提高网络工程项目的执行效率。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对网络工程的兴趣，激发学生的学习热情；2. 增强学生的网络安全意识，树立正确的网络道德观念；3. 培养学生的创新精神，鼓励学生主动探索网络工程领域的新技术；4. 提高学生的团队协作意识，培养学生具有良好的沟通能力和合作精神。
本课程针对高中年级学生，结合网络工程学科特点，注重理论知识与实践操作相结合。
通过本课程的学习，使学生掌握网络工程的基本知识，提高实际操作技能，培养学生的团队协作能力和创新精神，为未来从事网络工程领域相关工作奠定基础。
二、教学内容1. 网络工程基础知识：包括网络体系结构、OSI七层模型、TCP/IP协议族、IP 地址分配与子网划分等内容，帮助学生建立网络工程的基本概念。
2. 网络设备与硬件：介绍路由器、交换机、防火墙等常见网络设备，以及光纤、双绞线等网络传输介质，让学生了解设备性能和选型。
3. 网络协议与应用：讲解HTTP、FTP、SMTP等常用网络协议的工作原理，分析其在实际应用中的使用场景。
4. 网络编程技术：学习Socket编程、网络应用开发等基本技能，培养学生编写简单网络应用的能力。
5. 网络设计与案例分析：通过分析实际网络工程案例，让学生掌握网络设计原则、网络拓扑结构、网络设备配置等内容。
6. 网络安全与防护：介绍网络安全基础知识，包括加密技术、防火墙配置、入侵检测等，提高学生的网络安全意识。
团队情境行为互动技术(室内拓展)
团队情境行为互动技术主讲老师：刘德伦老师（俞晴焱工作室）【课程名称】团队情境行为互动技术【课程类别】应用操作类/拓展训练【课程简介】建立一流的团队需要经过艰辛的工作和努力，在日趋激烈的市场竞争中越来越多的企业在培训员工知识技能同时，更加注重人际交往、团队合作、打破固化思维，提升员工士气与企业忠诚度，当中拓展培训已成为最为贴切与有效的培训方法之一。
【课程前言】90%以上的培训，都是师者言，学者听，即便加上案例分析与研讨互动，也无法改变讲师角色重于学员的事实。
我们透过近十年的咨询培训工作，发现在一次两天14小时的教育训练中，讲师讲授时间与内容超过80%，学员分享互动研讨时间占不到20%，而学员课堂吸收或未来可以应用的知识技能往往不到20%，并且不能成为良好的习惯延续下去，这与国内几十年的传统填鸭式教育文化与方式有关，在《2012中国SAT年度报告》中，参加美国高校入学考试的中国高中生中，只有不到7%的人成绩达到1800分“及格线”，而达到美国优质大学普遍要求的2000分以上成绩的更是只占2%。
这说明中国的教育缺乏对批判性思维的训练，这样的教育最终导致，中国企业很多员工与管理者缺乏灵活的思维与举一反三的处事方式，这在我每一次的拓展训练中，已经得到证实。
为此，我希望透过这样一种团队情境行为互动的方式，将求知与实践结合成一个完整而有意义的活动课程，从体验中实现知行合一。
企业运作由各个部门所组成，彼此分工、合作，为了创造核心竞争力，必须面临团队合作、管理冲突、沟通协调、绩效提升、问题分析与解决、创新突破的挑战。
在日趋激烈的市场竞争中越来越多的企业在培训员工知识技能的同时，也开始注重体验式教育。
与很多训练课程不同的是，在团队情境行为互动技术课程中，参训学员处理问题的思维方式与管理方法不但可以被觉察，更可以被量化，而这对于企业选人、用人、考人提供了更客观的事实依据与评价标准。
【课程目标】确保每一位参加者能亲身体验及发掘有效团队的重要元素，例如目标一致、信任、坦诚沟通、互相尊重、诚信、领导才能及愿意承诺；强调团队内每一位成员的重要性，卓越的团队内所有成员都是非常重要的；体验式中得到更多深刻感悟及愉快经历，以便真正应用到现实的工作与生活；在团队中建立一种紧扣的关系，使所有成员有归属感；克服团队沟通障碍的技巧，增加亲和力、影响力、和谐关系；催促参加者体现团队的素质及价值；介绍及强化共赢的概念；【课程版本】1、员工版2、管理版（课程内容除横向管理，外加向下管理）3、课程转移版【课程对象】1、新员工版2、管理层/储备干部3、内训师【课程架构】【课程人数】最优36-45人，上限55人【课程场地】培训室需150平米及以上的教室或2个相连的80平米左右的教室【课程时长】1天（6小时）【课程大纲】一、破冰活动找到自己的名字（9：00-9:05）内容描述：当训练师要求学员在全场范围内找寻自己的名字的桌牌时，绝大部分人会慌乱一团，我们瞬间拍下这种场景，以展示给学员，讲述团队分工与合作的重要性，引出全天的训练内容。
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四、学习注意事项：
（一）、着重熟悉并研究各种图样，充分注重作图这一实践环节。 （二）、养成正确使用绘图工具和绘图仪器的习惯。
五、关于“工程字”
工程字作为体现专业素养的标志之一，其意义及作用不必赘述，望好自为之。
二、本课程的内容：
（一）、画法几何：是本课程的理论基础，目的是“培养能力”而非“传授工具”， 此目的体现在学习过程中。通过学习的过程获得空间思维和想象（创造）能力尤其
是科学的多角度多层面逻辑思维方式的提高和成熟。
（二）、建筑制图：包括：基础训练（工具、线型、字体、组合体、国标等等）； 专业图（总图、平立剖、详图、说明及其它专业图）。 此部分内容着重培养学生建 立“GB”权威性并正确绘制工程图样和阅读工程图样的能力。
三、本课程的学习要求：
（一）、具有良好的初等几何基础并密切注意其与画法几何的关系且理论联
系实践。 （二）、适应并熟练掌握平面与空间的转换关系（正反两方面）及解题关系。
（三）、学会并习惯正确使用绘图工具与仪器，培养严格遵循“（GB）”
行事的习惯。 （四）、自觉培养耐心细致的工作习惯、一丝不苟的工作作风、严肃认真的 工作态度。 （五）、作业要求：作图准确、字迹工整、图面整洁、线型分明。
重庆大学土木工程学院工程图学 与CAD教研室教师：吴立楷
2008.10
本课程是建筑工程类专业及其相关专 业必修的技术基础课程，是建筑行业
内部进行技术交流的唯一专业语言
之一：关于《 画 法 几 何 》
之二：关于《 建 筑 制 图 》
绪
一、本课程的定义与性质：
论
（一）、定义：本课程是一门用投影的方式研究在平面上表达空间型体及解决空间 几何问题的理论和方法并培养学生绘图及阅图技能的学科。（简言之：培养学生图 示、图解能力和绘阅图技能）。 （二）、性质：是培养工程技术人员专业“表达能力”之一的技术基础课。是“工 程界专业语言与其语法”的关系。