自定义动画的说课稿
24-孙新想-自定义动画 教学设计.doc
《设置动画效果》说课稿衡水市牛佐小学孙新相今天我说课的内容是小学四年级信息技术教材第二册三单元的第14课《设置动画效果》。
下面我将从以下五个方面进行说课。
一、教材分析本课是在学生能初步制作图文并茂的幻灯片、设置背景、插入声音，对演示文稿进行播放和浏览的基础上进行的学习，是这一单元的重点内容。
首先要说明的一点是，结合实际应用我将本单元教学内容做了调整。
教材中是PowerPoint2000,考虑到现在大多在使用PowerPoint2003，而且新版本功能多，制作的动画效果更好。
根据新课标“提倡多样的课程，打破教室和书本的局限”和“应用与创新相结合，体现个别差异”的要求，我将PowerPoint2000改为PowerPoint2003，进行新版内容的教学。
本课内容安排三个课时：第一课时：认识“自定义动画”任务窗格，能通过“添加效果”的下拉选项，给幻灯片对象设置简单的“进入”动画效果；第二课时：了解“自定义动画”窗格中的动画参数，进一步学习“进入”、“退出”及“路径”等动画的设定。
今天我说的是第三课时。
将前两课所学内容加以综合运用，是原有基础上的一个再提高。
课前为学生准备好四个不同主题的素材，课上让学生综合运用所学知识，进一步合理的安排幻灯片对象的进入、退出及顺序，以故事情境引入，将“幻灯片对象动画效果的综合运用”这一教学重点巧妙地隐含在学生自主实践活动之中。
二、学生分析通过前面的学习，学生已经熟悉了PowerPoint的编辑环境，初步具备了利用PowerPoint 创作、编辑多媒体作品的能力。
结合孩子的年龄特点和认知水平，课前我搜集了一些学生喜闻乐见的动画元素，激发学生自己动手做一做的欲望，以达到发挥学生学习的主动性、培养审美情趣、体验成功愉悦的目的；另一方面，由于学生之间存在一定的差异，基础较好的可让他们自主完成，能力较弱的可让他们在同学的帮助和老师的引导下完成。
三、教学目标当前，信息技术教学内容着重选取促进学生信息素养的基础内容进行教学，重点让学生掌握信息技术这个基础工具，培养学生能进行其他学科学习和终身学习的可持续发展能力。
第40课 设置自定义动画(说课)
第40课《设置动画效果》说课稿江阴实验小学张虎尊敬的各位评委、专家，各位老师大家好：今天，我说课的内容是江苏省小学信息技术教材下册第40课《设置动画效果》。
一、教材分析《设置动画效果》是PowerPoint这一单元中的一个重点内容，是在学生已经掌握了制作静态的演示文稿基础上，来学习设置动画效果和了解插入声音等多媒体的功能，是本章内容的总结性操作，也是对综合实践能力和自主学习能力的检验，本节内容不仅是对前面几课学习内容的综合应用，而且也利于提高学生的学习兴趣。
通过设置动画效果可以使静态的演示作品变为动态的演示作品，可以调动学生的学习积极性，又提高了他们的操作技能，为学生进行创造性的创作提供较为完整的知识构架，给学生提供一个更广阔的创作空间。
二、教学目标1、知识目标：了解两种设置动画效果的方法。
2、技能目标：(1)初步掌握预设动画和预设动画对话框的操作，能制作动画效果的幻灯片。
(2) 通过幻灯片创作，培养学生创新思维能力和审美能力。
3、情感目标：⑴通过学习，让学生自我展示、自我激励、体验创作的成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操。
⑵通过创作，培养学生爱学校爱家乡，进而爱祖国的美好情感。
三、重点、难点通过我的分析，本课的重点是动画效果的制作，难点是掌握“自定义动画”对话框的操作。
四、教法、学法城区的学生的基础相对较好，六年级的学生对于幻灯片的操作已有一定基础。
因此，在预设动画这一教学环节，学生相对容易掌握，我就采用学生自主探索的方法，通过任务驱动，目标激励，让学生带着任务，在学的过程中解决问题，逐步培养学生发现问题、解决问题的能力。
在自定义动画这一教学环节，内容较多，比较复杂，学生较难掌握，我就充分发挥信息技术的优势和网络教室的功能，因势利导，运用直观教学法，让学生在生动、直观的环境中学习新知，掌握技能。
五、教学设计和教学策略：一：创设情境，导入新课我充分利用江阴申魅成功的契机，通过设置静态（江阴名人）和动态（江阴古迹）2组不同的幻灯片，让学生通过比较产生求知欲望，激发学生学习兴趣。
演示文稿自定义动画的设置说课稿
《演示文稿自定义动画的设置》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天说课的题目是《演示文稿自定义动画》。
下面我将从八个方面来说一下我的这节课。
一、分析教材《演示文稿自定义动画的设置》是河北大学出版社出版的《信息技术》初中版第一册第六章《演示文稿的制作》中的第三节内容。
动画效果设置是PowerPoint软件应用的一个亮点，是使作品更生动更具体的一节课，在实际应用中有非常高的实用价值。
所以本节课在教材中的地位和作用是极其基础和重要的。
二、分析学生在学习本节课之前，学生已经初步具备利用PowerPoint创作、设置幻灯片背景，插入图片、艺术字、文本框等操作。
只不过是静态的，本节课是原有基础的一次提高，即使静态演示作品变以动态的演示作品，这样即可以调动学生的学习的积极性，又可提高他们的操作技能，同时可以获得成就感。
所以给学生时间，他们就可以尽情的发挥他们的想象力和操作能力。
三、教学目标1.知识目标掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法。
2.过程与方法a.使学生熟练掌握设置动画效果的操作方法。
b.并通过综合实践提高学生制作多媒体作品的能力。
c.培养学生自主学习的能力。
3.情感态度、价值观：a.认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
b.通过学生综合运用动画效果创作作品，培养学生勇于实践、勇于创新的精神；c.让学生在体验成功的过程中，建立自信；d.通过对自己和他人作品的评价，提高学生的审美情趣和学习的兴趣。
四、教学重点和难点1.教学重点a.自定义动画效果的设置。
b.动画幻灯片对象顺序的调整。
2.教学难点自定义动画效果设置的方法。
五、说教法本课采用“创设情景----操作演示---任务驱动---师生讨论----展示作品---归纳汇总”六步教学模式。
1.就内容而言，对初中学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的内容，因此在课堂上坚持精讲多练的原则。
2.情境与任务驱动的融洽。
在每个任务抛出的时候，先创设适合的情境，让学生在不知不觉的情境中积极主动地接受任务。
自定义动画说课终稿
一教材分析
教材地位分析及处理
本节课教学内容是以重庆大学出版社的《中学生信息技术》八年级下第一章PowerPoint中的通使用自定义动画为幻灯片中的各个对象设计动画效果。
教学对象为八年级学生
在前面我们已经学习了创建幻灯片，在幻灯片中设置背景、插入文字、图片，本节是对前面知识的延伸，是在静态幻灯片的效果上添加动画效果，同时也是为后面学习超级链接和给幻灯片添加多媒体奠定基础。
在整个的教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。
我在本节课的教学中，设计了三个任务，让学生通过完成任务来自主建构自己的知识体系。学生每完成一个任务，都是从设计任务开始，我从学生学习遇到的问题入手，引出学习任务，然后引导、启发学业生进行探究，思考完成任务的办法，对比较集中的问题，或者学生比较棘手的问题，我要适当的讲解引导，最后同学生一起归纳解决问题的办法。另外在教学为过程中还要注意分层次教学。
教学准备
硬件环境：机房
软件环境：xp操作系统，自制课件。
三、学法分析
在节课在具体任务的驱动下，指导学生采用团结协作，自主探究的学习方法，通过由表及里、逐层深入、由简到繁、由易到难，循序渐进地完成一系列“任务”，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络，在完成任务的过和中，培养学生分析问题、解决问题的能力。
五、练习分析
为了巩固和复习今天以及前一节课所学习的内容，请同学们回去继续完善你们的ＰＰＴ
教学目标
1、知识目标
掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法。
2、能力目标
（1）培养实践操作能力，自学能力。
（2）提高对信息的处理能力。
3、情感目标
演示文稿自定义动画的设置说课稿
演示文稿自定义动画的设置说课稿
《演示文稿自定义动画的设置》说课稿
我说课的题目是《演示文稿自定义动画的设置》，下面我从该课的设计理念、教材中的地位及作用、教学目标、教学重点难点、教法、学法、教学过程、教学评价八个方面来说明本课，请大家多提宝贵意见！
一、设计理念：
1、以信息的处理过程为教学主线，以培养提升学生信息素养为教学核心，塑造终身学习的价值观成为本课题的教学宏观目标。
2、学科整合，多元发展。
本课整合了信息技术、思想品德等多类学科，同时注意了信息技术教育知识的内部结合。
3、尊重主体，转变方式。
学生变被动为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习，协作学习等），获取信息，掌握操作。
4、在课堂上坚持精讲多练的原则。
5、在体验感受中学习。
引导学生在动手实践，主动探究，亲身经历的过程中学会学习，发展个性和与人合作，以及在失败中找到成功，去体验成功的喜悦。
二、教材地位和作用
本课使用的教材是由吉林教育出版社出版、由董玉琦和解月光老师主编的《信息技术》，本节课是第七章第一节，在学习本课之前，学生已经初步具备了利用PowerPoint 创作。
让故事动起来——ppt自定义动画说课稿（精选多篇）
让故事动起来——ppt自定义动画说课稿（精选多篇）第一篇：让故事动起来——ppt自定义动画说课稿《让故事动起来——自定义动画》说课稿一、教材分析：本课教学内容来自青岛版信息技术七上第三单元第五课，要求学生让静态的演示作品变成动态的演示作品。
课本通过设置《畅游齐鲁》来掌握自定义的动画，而且课本只是练习了进入动画，其它动画概况说明。
由于小学教材为泰山版，学生没有学过其它动画效果设置，所以本教材不利于学生操作。
为了提高学生的学习兴趣，方便学生自主学习，我对教学内容做了以下几点改变：1、由于本课主要侧重于自定义动画的设置，加之学生已经能制作出简单的图文并茂的幻灯片，为了提高课堂教学效率，本课由教师提供已经制作好的，未添加动画的幻灯片有学生直接对它们进行设置；2、为了提高学生学习的兴趣以及课堂的气氛，幻灯片制作内容采用制作学生耳熟能详的《龟兔赛跑》故事动画；3、为方便学生更好的自主学习，我制作了学案让学生作为操作的参考。
二、学情分析学生通过前几节课的学习，已经能制作出简单的图文并茂的幻灯片。
通过整个学期的训练，会使用教材或者学案自学，小组合作也逐渐完善，组长职责明确。
三、教学目标（一）知识与技能目标：1、掌握PPT自定义动画设置的一般方法。
2、学会根据演示文稿的内容为对象添加适当的动画效果。
（二）过程与方法：1、掌握设置动画的一般方法并会恰当运用。
2、了解发现问题、分析问题和解决问题的基本过程。
3、充分利用小组合作，实现一帮多或一帮一的学习方式。
（三）情感、态度与价值观：1、亲历PPT软件的动画功能指挥“演员”动起来的过程，体会创作的乐趣。
2、在学习过程中明白寓言故事蕴涵的道理。
3、进一步培养学生对信息技术的学习兴趣。
四、教学重点和难点重点：自定义动画设置。
难点：让动画设置的效果与幻灯片表达的内容协调一致。
五、教学方法本课中，我主要采用任务驱动、演示讲解、个别指导的方法来实现教学目标，在教学过程中也会适时地给予学生启示。
《演示文稿自定义动画的设置》说课稿
演示文稿自定义动画的设置一、引言在进行演示文稿制作的过程中，添加动画效果可以使内容更加生动活泼，吸引观众的注意力，提高演示效果。
而自定义动画的设置则更加灵活，可以针对具体的内容和需求进行个性化设置，使得演示文稿更具个性化和专业性。
本文将介绍如何在演示文稿中进行自定义动画的设置。
二、基本概念1. 动画效果动画效果是指在演示文稿中，对于对象或内容进行运动、淡入淡出、旋转等视觉上的变化。
通过动画效果的加入，可以使得文稿内容更加直观生动，增强与观众的互动。
2. 自定义动画自定义动画是一种基于用户需要对具体对象设置动画效果的方式。
相比于默认的动画效果，自定义动画可以更加灵活地控制动画的开始时间、持续时间、速度和运动方式，以及添加声音等多种元素。
三、自定义动画的设置步骤1. 打开演示文稿编辑器首先，打开你的演示文稿编辑器，如Microsoft PowerPoint、Google Slides等。
2. 选择对象在演示文稿中选择需要设置动画效果的对象，可以是文字、图片、图表等。
3. 添加动画点击工具栏上的“动画”选项，选择“自定义动画”或类似的选项，在弹出的窗口中点击“添加动画”按钮。
4. 选择动画效果在弹出的窗口中，可以选择各种不同的动画效果，如淡入、擦除、放大缩小、旋转等。
根据需要选择适合的效果。
5. 设置动画选项在选中的动画效果下方，可以设置具体的动画选项。
包括开始时间、持续时间、速度、进入方式等。
根据需要进行相应的设置。
6. 添加声音效果（可选）如果需要在动画效果中添加声音效果，可以在动画选项中找到相应的设置项，并选择适合的声音。
7. 预览和调整完成动画设置后，点击“预览”按钮，可以查看动画效果的实际效果。
如果需要调整，可以返回到上一步进行修改。
8. 应用到其他对象如果需要将相同的动画效果应用到其他对象上，可以使用复制和粘贴功能，或者使用批量设置的方法，提高效率。
四、注意事项在进行自定义动画的设置时，需要注意以下几点：1.平衡性：不要过度使用动画效果，以免分散观众的注意力，影响内容的传达和理解。
《自定义动画》说课
《演示文稿自定义动画的设置》说课稿一、教材分析《演示文稿自定义动画的设置》是一节知识拓展课，本节内容安排在广教版第一册《信息技术基础》第三章第二节《多媒体信息的加工与表达》内容之后，是为学生制做PPT作品存在的问题而专门设计的一节课。
PPT演示文稿在高中的整个学习生涯中是极为关键的，不管教师上课还是学生课堂汇报学习，PPT都发挥着极其重要的作用。
因此，这节课从增强学生的切身感受、激发学生兴趣入手，通对过PowerPoint软件中自定义动画的学习，让学生再次深入掌握它的一些操作，真正能实际的制作一个多媒体作品来。
二、学生特征本节课的教学对象为高中一年级学生，他们思维活跃、好奇心强，学习该课程的主动性较高。
在学习本节课之前，学生已经初步具备利用PowerPoint创作、编辑多媒体作品的能力，这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，即使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。
所以，本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。
三、教学目标当前，信息技术教学内容着重选取促进学生信息素养的基础内容进行教学，重点让学生掌握信息技术这个基础工具，培养学生利用这个工具进行其他学科学习和终身学习的可持续发展能力。
根据高中学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：1.知识与技能熟练掌握幻灯片对象的自定义动画效果设置。
运用不同自定义效果，完成对幻灯片效果的配置。
掌握在幻灯片中元素放映顺序的组织方法。
2.过程与方法通过课堂的练习，培养学生的动手操作制作PPT实践能力。
通过对PPT制作的过程练习，提高学生对信息的处理能力。
3.情感态度与价值观通过动画设置，感受科学素质的重要作用。
学生创造性成功的经历体验。
培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
之《自定义动画》教案
《自定义动画》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握动画的基本概念和原理。
2. 培养学生运用动画表达思想、传递信息的能力。
3. 引导学生探索和发现动画制作的技巧和方法，培养学生的创新意识。
二、教学内容1. 动画的定义和分类2. 动画的基本原理3. 动画制作的基本流程4. 自定义动画的制作方法5. 动画作品的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：动画的基本概念和原理自定义动画的制作方法动画作品的欣赏与评价2. 教学难点：动画制作的技术技巧创新思维的培养四、教学方法1. 讲授法：讲解动画的基本概念、原理和制作方法。
2. 演示法：展示优秀的动画作品，分析其制作技巧。
3. 实践法：学生动手制作自定义动画，培养操作技能。
4. 讨论法：引导学生探讨动画制作的心得体会，提高创新能力。
五、教学准备1. 教师准备：收集和整理相关的动画素材和资料准备教学PPT和演示动画作品安排学生上机实践的时间和地点2. 学生准备：预习相关动画知识准备一个简单的动画创意掌握动画制作的基本软件操作六、教学过程1. 引入新课：通过展示经典动画作品，引发学生对动画的兴趣，导入新课。
2. 讲解动画的基本概念和原理：解释动画的定义、分类和基本原理，让学生了解动画制作的基础知识。
3. 演示自定义动画的制作方法：教师演示如何制作自定义动画，包括选择动画效果、设置动画参数等步骤。
4. 学生动手实践：学生根据自己的想法，运用动画制作软件制作自定义动画。
5. 课堂讨论：学生展示自己的动画作品，互相评价，教师总结制作过程中的技巧和方法。
七、教学反思本节课通过讲解动画的基本概念和原理，演示自定义动画的制作方法，让学生动手实践，培养学生的操作技能和创新能力。
在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生发现和解决制作过程中遇到的问题。
八、作业布置1. 完成课堂实践作业：制作一个自定义动画。
2. 预习下一节课内容：动画作品的欣赏与评价。
自定义动画说课稿
自定义动画说课稿尊敬的各位评委、老师们：您们好！今天我说课的课题是《自定义动画》。
下面，我将主要从教材、学生、目标、过程等几方面来陈述我的设计。
一、说教材（一）、知识要点演示文稿的学习是在已经学习了Word 2003之后进行学习的，因此学生对于这种类似的文字处理软件并不会特别陌生，并且具有一定的操作基础。
动画是多媒体演示文稿很重要的组成部分，在多媒体作品中有很广泛的应用。
在学习了多媒体的相关知识，掌握了演示文稿的的创建、幻灯片的创建和设置之后，本节课进一步学习利用“自定义动画”设置动画效果。
本节课的内容是为演示文稿中的对象添加自定义动画，是PowerPoint 2003整个学习过程中的重点内容，知识本身比较生动，趣味性强，易于调动学生学习的积极性。
操作方法不是很难，但是对添加好的动画进行编辑以及如何根据实际情况合理的添加动画对于学生来说有一定的难度。
对于整个演示文稿的应用本课是重点内容，因此本节课用一课时引导学生掌握基本操作方法，在以后的学习中也会将自定义动画的应用融入到其他知识点当中，以达到不断巩固的学习效果。
为以后能够熟练使用PowerPoint，制作高质量的多媒体作品奠定了基础。
本节课对于培养学生的审美能力和信息综合处理能力具有重要作用。
（二）、教学目标根据上述教材结构与内容分析和信息技术课课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标：1、知识与能力目标：掌握 PowerPoint 演示文稿自定义动画设置的一般方法。
培养学生的实践能力，提高学生对信息的处理能力。
2、过程与方法：以具体的任务为外驱力，在教师的引导下，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力，提升信息技术的综合应用能力。
3、情感、态度、价值观目标：通过师生的互动交流，鼓励学生大胆探索，让学生享受到探索的乐趣，从而树立自信心；同学之间交流合作的过程中,培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。
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自定义动画的说课稿
我将从七个方面来开展我的说课，教材分析，教学目标，教学重难点，学情分析，教法及学法，教学过程，教学特点，
{首先来说教材分析}内容本节课选用的教材电子工业版信息技术。
五年级上册中第六课的内容，它的主要内容是设置自定义动画。
而自定义动画它又是powerpoint中动画效果的一个重要组成部分，
根据对教材地位和内容的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定了如下的教学目标(1) 了解自定义动画的表现效果。
(2) 掌握“进入”“强调”和“动作路径”效果的操作方法。
(3)让学生学会组织语言和利用信息技术来表达思想。
(4) 养成自主探究学习的学习习惯。
(5)敢与表现自己，利用信息技术的辅助手段表达思想。
根据学生的认知水平和身心发展特点，本节课的重点在于为对象设置自定义动画的掌握，由于自定义动画这一知识点比较抽象，学生之前没有接触过，和我们五年级学生的生活实际相比甚远，因此，本节课的难点我将列为动作路径自定义动画，
那么基于教学的重难点和五年级学生的实际情况，下面来说一下学情分析，我们学校一部分来自普通的农民家庭他们对于电脑的使用机会比较少，操作，也不是相当的熟练，但是他们活泼好动，表现欲也很强，他们很乐意去跟其他的同学交流，分享自己的学习成果。
那么五
年级的学生呢，他对童话故事也比较熟悉也很感兴趣，而在学习本课之前，学生对于powerpoint中图。
图文的一些基本操作已经相当的熟练。
基于以上对教学内容，学情的分析和新课改的要求，本课主要采用了如下的的教法情境导入法，演示法和任务驱动法。
情景导入法：有人曾经说过，任何一种教育现象，孩子们越少感到教育者的意图，它的教学效果也就越大，我们这种规律看成教育技巧的核心。
演示法：教学直观性原则。
任务驱动法：建构主义教学理论。
从而达到培养能力，养成良好习惯的目的。
在遵循让“学生主动参与，
自主探究”理念指导下我确定如下学法观察学习，自主探究，学生通过观察教师演示操作，学习新的操作技能，自主探究操作方法。
小组合作。
根据合作学习的理论，以相近的两三个学生为小组，共同参与完成讲童话的综合活动。
下面重点来说一说我的教学过程。
，1情景导入，2探究新知，综合实践首先是一个情境导入展示一幅童话故事的宣传画。
那么在学生去思考我们现在看到的这幅宣传画跟平时我们看到的宣传画有什么不同呢，那么学生很容易就发现我们看到的这幅宣传画，它是会动起来的那么接着就引出同学们想不想和老师一起来学习。
制作这样一幅会动
的宣传画呢，那么从而引出这节课新课的教学。
这个环节的设计意图呢，是为了激发学生的学习兴趣导入新课。
接着呢，我将展示一段文字给学生阅读。
学生在阅读这个文字的时候需要找出这段文字中会动的部分有哪些，学生很容易就找到了。
柳叶飘飘，小蘑菇冒出了尖尖的头。
池塘里的小蝌蚪欢快的游到了妈妈的身边，这三个地方都是会动的。
你们紧接着教师就提出我们这节课的三个小任务。
第一是蘑菇冒出来12第二是柳叶飘起来，第三，让蝌蚪游过来。
那么这一节课设计意图是。
我们知道信息的表达方式有多种方式的那么。
文字的信息给学生，让学生对他进行思考提炼，最后用动画的方式把信息表达出来，那么这也体现了。
一个信息表达多元化的设计思路。
接着我们将从慢慢的去完成这三个任务，那么它的任务的难度也是层层递进，首先是让蘑菇长出来，那么他的操作方法就是选中它单击右键选择自定义动画中进入中的擦除效果那么这个环节的，由于自定义动画，对于学生目前来说还是一个群星的一个知识。
所以呢结合者我们的学校学生的学情分析。
这个环节教师的演示是必不可少的，所以这个环节我采用教师演示学生操作的方式来进行学习。
那么我也会在教学的过程中引导学生去理解，当我们要对一个物体进行操作的时候。
这个物体，我们就称之为对象，那么学生在完成了这个简单的任务的时候。
进入效果任务的时候他们就会知道强调和退出的效果，它们操作是很类似的，于是我接下来的第二个任务呢，就采用了。
让学生自主探究去完成。
让柳叶飘起来。
那么老师只给出一个提示，让柳叶飘起来是采用了强调效里面的某一种效果，让学生去操作。
那么在学生操作过
程中，我们老师可能会发现有的同学他学的比较快，就发现了。
强调效果里面一个跷跷板的效果，就能让柳叶飘起来。
那么呢，我们将会展示这一部分同学的一个完整的操作过程。
让其他同学跟着这些同学一起来学习。
我们做出效果就会发现柳叶的飘动太快了，那么老师会提出疑问，怎么让怎么样才能让我们的柳叶飘的慢一点呢，有细心的同学会发现在这里可以对他的速度进行一个调整，那么这个环节的设计意图是。
要学的快的同学带动学的较慢的同学来进行学习，形成一个互助学习的氛围。
接着提出第三个任务小蝌蚪们看见了妈妈之后都迫不及待的游过来那么呢这个任务。
他是要通过动作路径来进行绘制的那么它的操作比较复杂，同样呢，我们将采用教师演示学生操作，这样的方式进行讲述教师在演示这个过程的时候确定一个起始点和终止点这样直接影响我们的动画效果设计意图举一反三，老师演示一只蝌蚪在游动，让学生把其他蝌蚪游到妈妈身边，学生完成这三个小任务之后，我和学生一起进行这节课的知识要点总结，自定义动画中进入，强调，动作路径的，里面还有更多更多的表达效果，等着同学们去完成呢，这个环节的设计意图回顾梳理知识要点，也为下面的综合实践做一个铺垫，老师会做这样一个演示，一边演示小蝌蚪找妈妈的宣传画一边来简述这个故事的概要。
小蝌蚪找妈妈讲述的是一群小蝌蚪。
在历经了坎坷之后，最后找到了自己的妈妈，这样的故事。
那么提出我们这一节课综合活动的要求让学生。
小组分工合作，有人负责制作ppt，有人负责演讲，根据老师提供的素材资料。
选择你喜欢的童话故事制作会动的宣传画。
要求学生在展示这个宣传画的时候
呢，要一边简述该故事的概要。
那么这是部分同学制作的宣传画。
笨狼旅行记。
讲述的是一只小笨狼它在旅游的过程中发生的一系列的有趣的事情。
而白雪公主。
讲述的是一只美丽的公主，因为遭到后母的嫉妒，逃到了大森林中遇见了七个小矮人。
在他们的帮助下克服了诅咒找回了幸福的，这样的故事。
那么这个环节的设计意图，我认为ppt的制作最终的目的就是为了展示。
那么据说呢，它只是一个辅助的手段，他需要结合着演讲者的语言。
才能发挥最佳的表达效果。
最后来说说这节课的教学特点，第一开发了学生感兴趣的教学资源，第二建筑体现了信息技术学科与语文学科的。
整合，第三本节课注重培养学生的综合能力。
在这节课中，学生不仅学会了自定义动画的设置并且锻炼了他们的口头表达能力。
好的，我的说课完毕，谢谢大家。