六年级语文上册回顾·拓展二(含答案) 精品导学案
部编语文六年级上册 回顾拓展二 习作教案1
（观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。）
3、写作前准备
（1）课前你们搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。
（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，语言有感染力，表达了爱国情感，声音洪亮，口齿清楚等）
4、根据评价，给最优秀的表演者颁奖。
四、总结
同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。
二、确定汇报形式，小组排练
1、读口语交际的要求，明确汇报形式。
（讲故事、朗诵诗歌、朗诵散文、演讲。）
2、分小组讨论汇报形式
建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。
预计：为了避免汇报时形式出现撞车的情况发生，在课前了解学生的习作
时序
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
（2）在组内交流搜集的演讲稿
赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？
（3）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？
学生自由谈。（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。）
三、写作实践
自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。
四、作文交流、评改
五、美文赏析。
教学后记
科 目
语文
写读后感要表达真情实感。
不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。
二、写作指导
人教版小学语文六年级上册《回顾·拓展二》优质教案_0
1.善于和同学分享读书学习的感受,提升表达水平。
2.交流综合性学习的展开情况,并实行成果展示。
3.积累名人名言,感悟伟人的爱国情操,受到感染,积累语句。
1.整理在综合性学习活动中搜集到的相关爱国的格言、古诗词。
2.展示活动前,师生共同设计布置展示区域。
一交流平台1.忆课文,交流收获。
(1)用直线将相关的词语连起来,并说说理由。
季羡林京张铁路詹天佑怀念母亲雷达兵蝴蝶小高授粉(2)说说学过的课文中,哪些人、哪些事打动了你,给你留下了比较深的印象。
和同桌交流,并在全班交流。
(3)引导评议：大胆表达自己的真情实感。
2.谈活动,交流感受。
(1)谈谈本次综合性学习中都有哪些收获。
(2)引导学生以小组为单位实行交流,也能够是同一主题活动的同学实行合作交流。
(3)引导学生说说在活动中遇到了哪些困难、问题,是怎样克服、解决的。
由小组内指定同学记录。
对于还没有克服、解决的问题和大家一起讨论,提出方案。
(4)谈谈自己在活动的展开过程中得到了哪些收获。
(5)以小组为单位实行组内成员的自我评定,然后引导全班实行互评,评比“最佳活动小组”和“最佳活动者”。
二日积月累1.身为炎黄子孙,我们为自己是黄种人而感到骄傲;作为华夏儿女,我们更为中华民族五千年的灿烂文化而自豪。
在历史的长河中,很多仁人志士用不同的方式表达着对中华民族的热爱,对自己祖国的深情。
2.出示“日积月累”中的名人名言。
(1)自由朗读这些名人名言。
(2)选择其中的一两句名言,说说它的含义。
(3)展开想象：他们在说这些话的时候,会有怎样的心情?会有怎样的表情?(4)朗读并背诵这些名言。
3.交流自己收集的爱国格言或古诗词。
(1)朗读自己收集的爱国格言或古诗词。
(2)介绍所收集的爱国格言或古诗词的意思,谈谈自己的想法。
(3)以小组为单位互相交流。
三展示台1.展示准备。
(1)观察展示台中的图片,读读学习伙伴的话,说说课本中这些学生分别展示的是什么。
(2)综合性活动主题相同或相近的学生为一组。
人教版小学语文六年级上册《回顾·拓展二》优质教案_4
回顾拓展二教材分析本单元安排的内容都是围绕“祖国在我心中”这个主题设计的,有对本组人和事的感受交流,有伟人的爱国名言,有综合性学习的展示。
交流平台安排了两项内容：一是交流本组课文中令人感动、印象深刻的人或事,意在进一步加深对课文的理解,感受华夏儿女浓浓的爱国之情,同时鼓励学生乐于分享读书感受,提升表达水平。
二是交流综合性学习的展开情况。
目的是了解活动展开过程中的各种情况,总结经验提升水平。
“日积月累”安排了周恩来、邓小平、鲁迅、巴金的四句名言,紧扣“祖国在我心中”的单元主题,语言通俗易懂,使学生在朗读积累中强化爱国情感。
展示台展示综合性学习的成果。
教学目标1.继续培养搜集资料的水平,了解祖国更多的知识。
2.在搜集与展示的过程中学会合作,学会沟通,提升表达水平。
2.交流综合性学习的展开情况,并实行成果展示,和同学分享读书学习的感受。
3.积累名人名言,感悟伟人的爱国情操,受到感染,积累语句。
教学重难点【重点】积累名人名言,感悟伟人的爱国情操。
【难点】收集相关资料,深入了解我们伟大的祖国,激发爱国情感。
课前准备【教师准备】名人名言。
【学生准备】收集名人名言以及展示台的相关内容。
课时安排1课时教学过程1、导入新课情感导入,引起共鸣。
1.这个单元,我们了解了杰出的爱国工程师詹天佑;理解了一位对亲生母亲永久的思念和悔恨,对祖国母亲不变的爱意和崇敬的季羡林;与战士小高一起感受了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德;分享了作为中华少年的由衷的自豪之情。
今天这节课我们来实行对本单元的学习内容实行“回顾·拓展”。
2.板书课题：回顾·拓展二3.谁能说说这次“回顾·拓展”的内容。
同学们先仔细看一看回顾和拓展的内容,然后再相互交流一下。
2、新知构建一、交流平台。
1.忆课文,交流收获。
(1)说说每篇课文的主要内容。
(2)说说本单元学过的课文中,哪些人、哪些事打动了自己,给自己留下了比较深的印象,并想想为什么这些人、这些事会感动自己,鼓励学生大胆表达自己的感受。
六年级语文上册回顾拓展二
本组课文表达了炎黄子孙、 海外赤子的爱国激情，回忆一下， 他们当中的哪些人、哪些事打动 了你，给你留下了比较深的印象， 然后大家一起交流交流。
让我们就这次综合性学习进行交 流：可以谈谈开展了哪些活动，在活 动中遇到的困难、问题，是怎样克服、 解决的；有哪些收获。还可以评一评 自己在活动中的表现，或者跟同学相 互评一评，以便达到相互学习、不断 提高的目的。
朗读并背诵这四句爱国格言，并交流你知道的 爱国名言和诗句。 进行“祖国在我心中”诗歌朗诵会。
位卑未敢忘忧国 。 （陆游） 国耻未雪，何由成名？（李白） 祖国如有难，汝应作前锋。 （陈毅） 热爱自己的祖国是理所当然的事。 （司马迁）
各出所学，各尽所知，使国家富强不受 外侮，足以自立于地球之上。 （詹天佑）
3.唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来， 中国才有真进步。
这句话选自鲁迅的《华盖集续集· 学界的三 魂》，文中他分析中国的国魂有官魂、匪魂和 民魂三种，他认为“惟有民魂是值得宝贵的， 惟有他发扬祖国，爱我的人民，离开了她，离开 了他们，我就无法生存，更无法写作。 这句话选自巴金的《随想录》，体现了巴 金对祖国、对人民深沉而执着的爱。
世界高峰最多的山脉 ——
世界最高的农业种植区——
世界流动沙丘面积百分比最大的 沙漠 ——
世界陆面最大的高差 —— 世界熔岩地貌最发达之地 —— 世界最大的黄土地貌 —— 世界最高最年轻的高原 —— 世界空气最稀薄之地 —— 世界最高、最大的高原湖群分布 区 ——
用直线将相关的词语连起来，并说说理由： 季羡林 京张铁路 詹天佑 小高 交流： 回忆说说学过的课文中，哪些人、哪些事 打动了你，给你留下了比较深的印象？ 蝴蝶 《怀念母亲》
日积月累：
六年级语文上册《回顾.拓展二》教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 六年级语文上册《回顾.拓展二》教学设计六年级语文上册《回顾.拓展二》教学设计章来源 m 六年级语文上册《回顾.拓展二》教学设计教学目标 1．善于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力。
2．交流综合性学习的开展情况，并进行成果展示。
3．积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。
课前准备 1．整理在综合性学习活动中搜集到的有关爱国的格言、古诗词。
2．展示活动前，师生共同设计布置展示区域。
交流平台忆课文，交流收获（1）用直线将相关的词语连起来，并说说理由：季羡林京张铁路詹天佑瑗《怀念母亲》雷达兵蝴蝶垭小高授粉（2）回忆说炜说学过的课文中，哪些人、沔哪些事打动了你，给你留下舆了比较深的印象？和同桌交流，再推荐全班交流。
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（4）推荐交流活动情况，对于还没有售克服解决的问题和大家一起踮讨论，提出方案。
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日积月累 1．身为炎」黄子孙，我们为自己是黄种盆人而感到骄傲；作为华夏儿ㄢ女，我们更为中华民族五千我年的灿烂文化而自豪。
在历锍史的长河中，许多的名人志嘎士用不同的方式表达着对中［华民族的热爱，对自己祖国蹉的钟情。
【人教版】2020六年级语文上册 回顾拓展二教案 新人教版
谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。
——（俄）别林斯基
爱国是文明人的首要美德。
——（法）拿破仑
B我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
这是1981年2月14日邓小平为英国培格曼出版公司出版的《邓小平文集》英文版写的序言中一句充溢着爱国激情的话语，体现了邓小平同志强烈的民族自尊心、自信心。他是这样说的，也是这样做的，把自己的一切奉献给了他深爱着的祖国和人民。他这种无限高尚的爱国精神永远值得我们学习。
回顾拓展二
编写教师：单位：
教学目标：
1．善于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力。
2．交流综合性学习的开展情况，并进行成果展示。
3．积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。
重点、难点：
积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。
教学准备：
1．整理在综合性学习活动中搜集到的有关爱国的格言、古诗词。
（3）引导评议：大胆表达自己的真情实感。
2．谈活动，交流感受
（1）谈谈本次综合性学习中都开展了哪些活动？
（2）引导学生以小组为单位进行交流。
（3）引导学生说说在活动中遇到了什么困难、问题，是怎样克服、解决的？由小组内指定同学进行记录。
（4）推荐交流活动情况，还没有解决的问题大家一起讨论，提出方案。
（5）谈谈自己在活动的开展过程中得到了哪些收获？
（1）自由朗读。
（2）选择一两句，说说含义。
（3）展开想象：你仿佛看到他们在说这些话的时候，是怎样的心情？怎样的表情？
A我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
这是选自1949年4月周恩来在《关于和平谈判问题的报告》中的一句爱国名言。主要意思是只有热爱自己的民族才能有自信心，才能有为祖国、为民族而献身的精神，中华民族的爱国情操，是在中华民族悠久历史文化的基础上产生与发展起来的，它源于对生育自己的故土、家乡、民族的爱。
人教版六年级语文上册《二组 回顾·拓展二》优质课教案_7
人教版义务教育课程标准实验教科书六年级语文上册《回顾·拓展二》教学设计教学目标1.通过交流本组课文中令人感动、印象深刻的人或事，进一步加深对课文的理解，感受华夏儿女浓浓的爱国之情。
2.乐于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力。
3.交流综合性学习的开展情况，并进行成果展示。
4.积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，从中受到感染。
5.设计布置“展示台”，引导学生根据搜集到的资料，做好整理工作，并根据自己的特长或资料的特色，选择适合自己的形式进行展示。
教学重、难点1.感受华夏儿女浓浓的爱国之情。
2.乐于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力。
3.积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，从中受到感染。
教学准备教学课件教学过程一、回顾课文，交流收获。
1.同学们，在这一单元你都学习了哪些课文？每篇课文主要写了什么？2.通过对这些课文的学习，你都了解了哪些人物或事件？课文当中的哪些人、哪些事给你留下了深刻的印象？3.你还阅读了哪些爱国人物的故事，说给大家听听。
二、自主阅读，感悟名言。
1.学生自由朗读这些名人名言。
2.同桌交流每条名言的含义。
3.指名、小组齐读每条名言。
4.借助资料小组自主解读名言，对这些名言你都有哪些了解和感悟？5.展开想象：你仿佛看到他们在说这些话的时候，是怎样的心情？怎样的表情？6.朗读并背诵这些名言，进行语言积累。
三、特色展示，赞美祖国。
同学们，我们的祖国历史悠久，地大物博，几千年的灿烂文化，锦绣壮丽的山河，令世人瞩目。
身为华夏儿女，我们无比自豪，下面让我们行动起来，以自己最喜欢的方式展示我们祖国最值得骄傲的一面。
1.大家观察“展示台”中的图片，阅读并学习伙伴的话，交流一下课本中这些学生分别展示的是什么？2.学生根据自己在综合性学习中搜集的资料类别，组成学习小组。
3.以组为单位，确定自己组内展示的内容，展示的形式，展示的特色以及分工情况。
鼓励学生超越课文中展示的形式，自行设计新的展示形式。
回顾拓展二教学方案
《回顾·拓展二》教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2014年版教学内容来源：小学六年级语文（上册）第二组教学主题：《回顾·拓展二》课时：共二课时设计者：杨艳丽新郑市轩辕小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）有较强的独立识字能力。
能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。
（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。
在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情。
在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。
（3）默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
2.教材分析本次“交流平台”安排了两项内容：一是交流本组课文中令人感动、印象深刻的人或事，意在进一步加深对课文的理解，感受华夏儿女浓浓的爱国之情，同时鼓励学生乐于分享读书、学文的感受，提高表达能力。
二是交流综合性学习的开展情况。
目的是了解活动开展过程中的各种情况，总结经验、提高能力。
3.学情分析学生通过对本单元课文的学习，是有话可说的。
教师要引导并鼓励学生敢于表达，善于表现自我。
学会与他人合作。
另外，学生从爱国名言中，能感悟伟人的爱国情操，受到感染，又能激发他们学习语文的兴趣。
学习目标1．通过自己回顾、小组交流学习本单元课文的收获，能说出自己的印象深刻的人和事。
2．交流综合性学习的开展情况，并进行成果展示。
3．积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。
4．通过交流，更全面、更深入地了解我们伟大的祖国，从而进一步激发学生的爱国情感。
评价任务评价任务一：能够领悟文章的表达方法，能够说出表达方法的表达效果。
评价任务二：汇报综合性学习的开展情况，并进行成果展示。
评价任务三：记忆、理解日积月累上的名人名言，从伟人的爱国情操，受到感染。
评价任务四：能通过演讲稿抒发自己的爱国之情。
教学过程第一课时。
六年级语文《回顾·拓展二》教案
六年级语文《回顾·拓展二》教案1、回顾本单元学习内容，沟通综合性活动中的状况和收获；2、积累爱国格言；3、展现本单元的学习成果教学重难点：教学重点：回顾本单元学习内容，展现本单元的学习成果教学难点：沟通综合性活动的状况和收获教学预备：课前让同学搜集爱国格言、预备好自己的学习成果教学程序：〔一〕沟通平台1、阅读沟通平台的内容，说说沟通的内容。
〔1、本组课文中让你印象深刻的人和事，2、综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决方法，活动的收获。
3、同学互评活动中的表现。
〕学完这组课文后，很多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。
”那么，本组课文哪个人或哪件事让你牢记在心呢？说的时候留意说出印象深刻的理由。
请同学们先在组内沟通。
2、小组内沟通本组课文中让你印象深刻的人和事。
选出沟通的好的同学参与全班沟通。
3、小组代表在全班沟通在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪慧才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！4、抽生沟通听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪慧而赞美，为你们的收获而兴奋，那全部的同学在综合性学习活动中都那么令人傲慢吗？我们组内的同学相互评价一下活动中的表现吧！5、小组内评价活动中的表现6、组长汇报组员的表现状况。
总结：通过本组课文的学习和综合性活动，同学们对祖国的过去、如今、进展都有了更深化的了解，也熟悉了很多古今的爱国志士，而且从你们的沟通中，我也感受到了你们正用实际行动向祖国证明，你们是爱国的中华少年！老师也盼望你们在今后的日子里更加关注我们的祖国，喜爱我们的.祖国。
〔二〕日积月累1、自己阅读日积月累的内容，想：今日要我们积累的是什么？〔爱国的格言〕2、齐读，抽生说说你最喜爱哪条格言？为什么？3、自由朗读、背诵。
部编语文六年级上册 回顾拓展二 回顾教案1
班 级
时 间
课题
9、穷人
（知识 能力 品德）教学目标
学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。
初步理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
（重点、难点）教材分析
理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
板书设计示意图
9、穷人
勤劳、善良、有同情心、宁愿自己受苦也要帮助别人
时序
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
教 学 过 程
4.抽生交流
听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！
5.小组内评价活动中的表现
6. 组长汇报组员的表现情况。
同学们读课文，完成填空练习。
课件出示：
桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能___________；孩子们没有________；吃的是___________，菜___________鱼。
西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子___________！
一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从___________垂下来。
科 目
语文
年 级
六
班 级
六（1）班
时 间
2009年7月 23日
课题
回顾·拓展二
（知识 能力 品德）教学目标
回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获；
积累爱国格言；
展示本单元的学习成果。
（重点、难点）教材分析
回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果
交流综合性活动的情况和收获
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回顾·拓展二
班级：_______ 小组：_______ 组号：_______ 姓名：_______
第二课时
一、自主复习词语盘点，识记词语，完成看拼音写词语。
jiéchūxiū zhùshè jìshīɡōnɡzǔ náo kònɡ zhì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
hōnɡ dònɡjiān jùyì rán chǎn pínɡmiǎn lìè liè
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
níjiānɡchà dào zhēn zhìbìmiǎn ménɡ lónɡqī liánɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yǐn yònɡjūyōnɡɡuān xuán yá qiào bìkuánɡfēnɡ nù háo
( ) ( ) ( ) ( )
rě rén jī xiào qǐn bùān xísī cháo qǐ fúkě jiàn yìbān
( ) ( ) ( ) ( )
二、回顾小测：阅读短文，完成练习。
（一）
铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。
火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。
过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。
这样一来，火车上山就容易多了。
1.文中画线的句子是：（）①疑问句②反问句③设问句
2.文中引号的作用是：（）①表示引用②表示强调③表示特指④表示否定
3.在下面试着画出“人”字形线路火车爬坡的示意图。
4.读了这段文字，你想对詹天佑说一句什么样的话？
（二）
我六岁离开我的生母，到城里去住。
中间曾（）回故乡两次，都是奔丧( ），只①在母亲身边待（）了几天，仍然回到城里。
在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只①活了四十多岁。
我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。
我真想随母亲于地下。
我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。
一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。
我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。
一想到母亲，就泪流不止，数（）十年如一日。
1.文段出自课文《________》，作者________。
2.在文中括号内给加点的字注音。
3.文中两个“只”字强调的意思不同，表达的情意也不同，根据你的理解填空。
只①强调了___________________，应读出_______之情。
只②强调了_________________，应读出_______之情。
4.写出你对画“”的句子的理解。
5.本段主要写了什么写作方法？
（三）
1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。
一位40来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。
阵阵海风不时掠过他宽大的前额。
眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。
想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！他，就是世界著名的科学家钱学森。
钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。
当时，钱学森享受着（）的待遇，有（）的生活和（）的工作条件。
可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。
他说：“我是中国人。
我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。
”
1949年10月1日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。
这一年的中秋之夜，钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。
俗话说，“每逢佳节倍思亲”。
他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。
年年中秋，今又中秋，在这新中国诞生后的第一个中秋节，他们谈论着祖国的美好前景，感到格外兴奋。
此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。
他向留学生们袒露了心迹。
留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。
”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。
祖国现在是很穷，但需要我们——祖国的儿女们共同去创造。
我们是应当回去的。
”
听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上5个师，决不能让他离开美国！”
然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过，经过五年漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。
钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。
1.把下列三个词分别填到文中的括号中。
优越富裕优厚
2.联系上下文，解释下面的词语。
广阔无垠：
魂牵梦绕：
3.读了这篇文章，钱学森给你留下了怎样深刻的印象，本文主要用了什么写作方法，简要说说。
【拓展延伸】
继续收集祖国版图上的世界之最，并用自己喜欢的方式（如手抄报、剪贴等）交流展示。
【单元学习小结】
1.收获与梳理：
2.不足与整理：
【答案】
一、
杰出修筑设计施工阻挠控制
轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣
泥浆岔道真挚避免朦胧凄凉
引用居庸关悬崖峭壁狂风怒号
惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑
二、（一）
1.③
2.②
3.如下图：
4.你是中国人的骄傲，我一定要学习你的聪明才智和大胆创新的精神！
（二）
1.怀念母亲；季羡林
2.céng；sang；dāi；shù
3.同母亲在一起的时间短；悔恨；母亲在世的时间短；痛惜
4.往昔母爱之深，今日丧母之痛一起涌上头，表达了作者失去母亲时悲痛的心情。
（三）
1.富裕；优厚；优越
2.形容大海极其宽广；形容钱学森万分思念祖国
3.读了这篇文章，钱学森热爱祖国，心系祖国，服务于祖国给我留下了深刻的印象。
这篇文章主要运用了插叙的写法。
【拓展延伸】
略。