高中物理受力分析大全
高中物理 相互作用(二)受力分析专题
相互作用（二）受力分析专题特殊法判断。
4．如何防止“多力”或“丢力”(1) 防止“多力”的有效途径是找出力的施力物体，若某力有施力物体则它实际存在，无施力物体则它不存在。
另外合力与分力不要重复分析。
(2) 按正确的顺序(即一重、二弹、三摩擦、四其他)进行受力分析是保证不“丢力”的有效措施。
冲上粗糙的【典例2】如图所示，A、B两个物体的1 kg，现在它们在拉力对A、B分别画出完整的受力分析。
、B之间的摩擦力大小为多少。
B．3只分析外力。
【典例5】倾角θ＝37°，质量知识点二正交分解法1. 力分解为两个相互垂直的分力的方法称为正交分解法。
例如将力F沿x和y两个方向分解，如图所示，则F x＝F cos θF y＝F sin θ多的力，也就是说需要向两坐标轴上投影分解的力少一些。
这样一来，计算也就方便一些，可以就是将物理问题的某些研究对象或某些过程、状态从系统或全过程中隔离出来进行研究的方知识点三【典例探究】【典例＝5 N，f2＝0，f3＝5 N＝5 N，f2＝5 N，f3＝0＝0，f＝5 N，f＝5 N现行高考要求，物体受到往往是三个共点力问题，利】用绳是其它-1先减小，后增大 B.F 先减小后增大(B)F1个力中其中两个力是绳的拉力，由于是同一根点位置固定，A 端缓慢左移时，答案与解析1.【答案】A2.【答案】(1) 见规范解答图 (2) 0 (3) 4 N【解析】(1) 以A 为研究对象，A 受到重力、支持力作用；以B 为研究对象，B 受到重力、支持力、压力、拉力、地面对B 的滑动摩擦力作用；如图。
(2) 对A ：由二力平衡可知A 、B 之间的摩擦力为0。
(3) 以A 、B 整体为研究对象，由于两物体一起做匀速直线运动，所以受力如图，水平方向上由二力平衡得拉力等于滑动摩擦力，即F ＝F f ＝μB 地F N B ，而F N B ＝G B ＋G A ，所以F ＝0.2×(1×10＋1×10) N＝4 N 。
高中物理受力分析2篇
高中物理受力分析2篇第一篇：高中物理受力分析物理学中最基本的原理之一是牛顿三定律。
按照这个定律，物体受到的所有力量都可以分成两个部分：作用力和反作用力。
应用牛顿三定律进行力的分析，可以帮助人们更好地理解物体之间的相互作用，并预测各种物理过程的结果。
在这篇文章中，我将介绍一些高中物理中常见的受力分析的例子。
1.斜面上的物体当一个物体放置在一个斜面上时，它受到的力可以被分解成平行于斜面和垂直于斜面的两个部分。
平行于斜面的分量造成斜面上的摩擦力，并抵抗物体下滑的趋势。
垂直于斜面的分量可以分解成两个部分，其中一个与物体的重力相抵消，另一个则是物体的压力，作用于斜面上。
2.空气力空气力是指物体所受到的来自空气的作用力。
例如，空气对一辆行驶的汽车会产生阻力，使其减速。
同样，由于空气的阻挡，飞机在高速飞行时需要耗费更多的燃料。
对于这些情况，我们可以使用基本的空气力学原理进行分析，包括实验室学习，模拟计算和数值模拟等等。
3.弹性力当物体被拉伸或压缩时，它会产生弹性力。
这些力量有时是有益的，例如在弹簧或橡胶的应用中，但有时也会引起问题，例如在减震器或补偿机构中。
弹性力的大小与物体的形状、弹性系数以及所施加的外力有关。
总之，牛顿三定律是高中物理中最重要的概念之一，涉及到广泛的物理学和工程领域。
通过理解受力分析，人们可以更好地理解物体之间的相互作用，并更好地预测物理现象的结果。
第二篇：高中物理受力分析的实际应用在高中物理学中，受力分析是一个非常重要的概念。
这个概念在很多现实世界中都有实际的应用。
以下为几个实际应用的例子。
1.车辆制动制动是汽车和其他车辆的关键部分。
制动力是由制动器提供的，而制动器力的大小取决于制动器的设计和所施加的力。
制动器力必须足够大，才能减速或停止车辆。
制动器不断施加力，直到车辆停止。
制动器一般假设闭合的牛顿第三定律在物体相互作用中，各自收到相同的反作用力。
2.桥梁建设在桥梁建设中，受力分析也是必不可少的。
高中物理受力分析 及其例题
高中物理受力分析及其例题Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】高中物理受力分析专题（一）受力分析物体之所以处于不同的运动状态，是由于它们的受力情况不同．要研究物体的运动，必须分析物体的受力情况．正确分析物体的受力情况，如何分析物体的受力情况呢主要依据力的概念、从物体所处的环境(有多少个物体接触)和运动状态着手，分析它与所处环境的其它物体的相互联系；一般采取以下的步骤分析：1．确定所研究的物体，优先考虑整体，然后隔离分析其他物体对研究对象的作用力，不要找该物体施于其它物体的力，譬如所研究的物体叫A，那么就应该找出“甲对A”和“乙对A”及“丙对A”的力……而“A对甲”或“A对乙”等的力就不是A所受的力。
也不要把作用在其它物体上的力错误地认为通过“力的传递”作用在研究对象上。
2．按顺序画力（1）先画重力：作用点画在物体的重心．（2）次按接触面依次画每个接触面上的弹力和摩擦力绕研究对象逆时针(或顺时针)观察一周，看对象跟其他物体有几个接触点(面)，分析完一个接触点(面)后，再依次分析其他的接触点(面)。
对每个接触点(面)若有挤压，则画出弹力，若还有相对运动或趋势，则画出摩擦力．要熟记：弹力的方向一定与接触面或接触点的切面垂直，摩擦力的方向一定沿着接触面与物体相对运动（或趋势）方向相反。
判断静摩擦力方向时时可以采用假设光滑、假设有（无）、相互作用、力的大小、运动状态、对称等方法进行判断。
再画其他场力：看是否有电、磁场力作用，如有则画出场力．3．进行合成或者分解当物体受两个力，并且力的大小相等时，考虑使用合成的方法，此时利用菱形知识进行计算。
其他情况使用分解。
分解的原则：（1）当物体受三个力静止时，分解谁也行，把某个力分到其他两个力的反向延长线上。
（2）其他情况，分解既不在运动方向所在直线也不在与其垂直方向上的力，并且把力分到这两个方向上。
（3）通过三角函数将分力表达出来（4）列出两个方向上力的关系来。
高中物理相互作用(受力分析)相关八大题型整理及专项练习(带答案)
高中物理相互作用(受力分析)相关八大题型整理及专项练习(带答案)相互作用（受力分析）专项练相互作用八种题型：1.摩擦力判断；2.力的合成；3.力的分解；4.常见力的分解；5.正交分解法的步骤；6.受力分析；7.共点力静态平衡；8.动态平衡。
一、摩擦力的判断：1.如图所示，轻绳跨过两定滑轮，两端分别与A、C两物体相连，物体A、B、C间及C与地面间的动摩擦因数均为μ=0.1，A、B、C的质量分别为 mA =1 kg，mB =2 kg，mC =3 kg，轻绳与滑轮间的摩擦忽略不计，最大静摩擦力等于滑动摩擦力。
若要用力将C拉动，则作用在 C2 上水平向左的拉力至少为 8 N。
（重力加速度 g=10 m/s）2.如图甲、乙所示，图乙中斜面体固定不动，物体 P、Q 在力 F 作用下一起以相同速度沿 F 方向匀速运动，关于物体 P 所受的摩擦力，下列说法正确的是：A。
图甲、乙中物体 P 均受摩擦力，且方向均与 F 相同；B。
图甲、乙中物体 P 均受摩擦力，且方向均与 F 相反；C。
图甲、乙中物体 P 均不受摩擦力；D。
图甲中物体 P 不受摩擦力，图乙中物体 P 受摩擦力，方向与 F 相同。
答案：D。
3.如图，人重 600 N，木块 A 重 400 N，人与 A、A 与地面间的动摩擦因数均为 0.2.现用水平力拉绳，使他与木块一起向右做匀速直线运动，滑轮摩擦不计，求：1）人对绳的拉力；2）人脚对 A 的摩擦力。
参考答案：（1）100 N，水平向右；（2）100 N，水平向右。
巩固题：1.（2016·海南卷）如图，在水平桌面上放置一斜面体 P，两长方体物块 a 和 b 叠放在 P 的斜面上，整个系统处于静止状态。
若将 a 和 b、b 与 P、P 与桌面之间摩擦力的大小分别用f1、f2 和 f3 表示，则：A。
f1=0，f2≠，f3≠0；B。
f1≠，f2=0，f3=0；C。
f1≠，f2≠，f3=0；D。
f1≠，f2≠，f3≠。
高中物理受力分析的方法与技巧
高中物理受力分析的方法与技巧学好物理不仅要注重平时的积累学习，还要注意保持好心态及答题时的技巧，本文为大家介绍了高中物理答题中常见的技巧包括心态的保持，选择题，计算题，大题，易错题的答题方式技巧，如何才能学好物理呢?小编在这里整理了相关资料，快来学习学习吧!高中物理力学题受力分析解题方式第一、如何对物体进行受力分析。
1. 明确研究对象，并把它从周围的环境中隔离出来分析物体的受力，首先要选准研究对象，并把它隔离出来。
根据解题的需要，研究对象可以是质点、结点、单个物体或多个物体组成的系统。
2. 按顺序分析物体所受的力一般按照重力、弹力、摩擦力的顺序分析较好。
“重力一定有，弹力看四周，摩擦分动静，方向要判准。
”弹力和摩擦力都是接触力，环绕研究对象一周，看研究对象与其他物体有几个接触面(点)，每个接触面对研究对象可能有两个接触力，应根据弹力和摩擦力的产生条件逐一分析。
3. 只分析根据性质命名的力只分析根据性质命名的力，如重力、弹力、摩擦力，不分析根据效果命名的力，如下滑力、动力、阻力、向心力等。
4. 只分析研究对象受到的力，不分析研究对象对其他物体所施加的力研究物体A的受力时，只分析“甲对A” 、“乙对A” 、“丙对A”......的力，不分析“A对甲”、“A对乙”、“A对丙”......的力，也不要把作用在其他物体上的力，错误的认为通过“力的传递”而作用在研究对象上。
5. 每分析一个力，都应能找出施力物体这种方法是防止“多力”的有效措施之一。
我们在分析物体的受力时，只强调物体受到的作用力，但并不意味着施力物体不存在，找不出施力物体的力不存在的。
6. 分析物体受力时，还要考虑物体所处的状态分析物体受力时，要注意物体所处的状态，物体所处的状态不同，其受力情况一般也不同。
如：放在水平传送带上的物体随传送带一起传动时，若传送带加速运动，物体受到的摩擦力向前;若传送带减速运动，物体受到的摩擦力向后;若传送带匀速运动，物体不受摩擦力作用。
高中物理如何分析物体的受力情况
高中物理如何分析物体的受力情况在高中物理的学习中，分析物体的受力情况是解决众多物理问题的关键。
正确地分析物体所受的力，能够帮助我们理解物体的运动状态和规律，从而顺利地解决各类力学问题。
接下来，让我们一起深入探讨如何有效地分析物体的受力情况。
首先，我们要明确力的基本概念。
力是物体对物体的作用，它能够改变物体的运动状态或使物体发生形变。
常见的力包括重力、弹力、摩擦力、拉力、压力等等。
当我们面对一个物体时，第一步是确定研究对象。
这个对象可以是单个物体，也可以是多个物体组成的系统。
比如，在分析一个放在斜面上静止的木块时，木块就是我们的研究对象；而在研究一个用绳子连接的两个物体的运动时，这两个物体组成的系统就是研究对象。
确定研究对象后，接下来就要按照一定的顺序去分析力。
一个常用且有效的顺序是先分析重力。
重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，其大小为 G ＝ mg，方向总是竖直向下。
无论物体处于何种状态，在地球上都会受到重力的作用。
然后是弹力。
弹力产生的条件是两个物体相互接触并且发生弹性形变。
常见的弹力有支持力、压力、拉力等。
例如，一个物体放在水平桌面上，桌面对物体就有向上的支持力；用绳子悬挂一个物体，绳子对物体就有向上的拉力。
摩擦力也是经常遇到的力。
摩擦力分为静摩擦力和滑动摩擦力。
静摩擦力的大小和方向要根据物体的受力平衡来判断。
而滑动摩擦力的大小取决于接触面的粗糙程度和正压力，其大小为 f ＝μN，方向与物体相对运动的方向相反。
在分析受力时，要注意每个力的施力物体和受力物体。
比如，木块放在斜面上，木块受到的重力是地球施加的，而斜面对木块的支持力是斜面施加给木块的。
同时，要善于运用假设法来判断力的存在与否。
假设某个力不存在，看看物体的运动状态是否会发生改变，如果会改变，那么这个力就是存在的。
另外，要注意物体所处的环境和运动状态。
比如，在光滑水平面上运动的物体，就不会受到摩擦力的作用；而在粗糙水平面上运动的物体，就可能会受到摩擦力。
受力分析知识点总结高中
受力分析知识点总结高中一、力的概念力是一个物体对另一个物体的作用，它是使物体发生形状、速度、位置变化的原因。
力是一个向量，它具有大小和方向，通常用箭头表示。
二、受力的分类1. 重力：地球对物体的吸引力，它是因为地球的质量而产生的。
2. 弹力：当两个物体相互接触时，产生的一种恢复形变的力。
3. 摩擦力：两个物体接触时由于表面不光滑而产生的力。
4. 引力：两个物体之间的相互作用力，是一种万有引力。
三、力的合成与分解1. 力的合成：当若干个力作用于同一物体上时，它们的合力可以通过力的平行四边形法则求得。
2. 力的分解：一个力可以分解为两个分力，使物体在某一方向上达到平衡。
四、平衡力当物体所受合外力为零时，物体所处的状态称为平衡状态，这时物体在速度和加速度上都是不变的。
平衡力是指在一个物体上的合外力为零时，所受力的状态。
五、牛顿三定律1. 牛顿第一定律：物体静止或匀速直线运动时，合外力为零。
2. 牛顿第二定律：物体的加速度与作用力成正比，与物体的质量成反比。
3. 牛顿第三定律：作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在同一个物体上。
六、自由体图自由体图是指在对一个物体进行受力分析时，将该物体从整个系统中分离出来，只考虑物体上的外力和约束力，而忽略其他物体对其的作用力。
七、动力学动力学是研究物体运动的学科，它包括物体的加速度、速度、位移等因素。
动力学的基本公式是牛顿第二定律。
以上就是受力分析的基本知识点总结，这些知识点是学习受力分析的基础，也是掌握物理学的基础。
通过对这些知识点的学习和理解，可以帮助学生更好地理解物体的运动状态和受力情况。
希望学生能够认真学习这些知识，掌握其基本原理和应用方法，为以后的学习和工作打下良好的基础。
高中物理重要知识点：受力分析详细讲解
高中物理重要知识点：受力分析详细讲解高中物理学习中，受力分析是非常重要的一部分，它是研究物体运动状态的基础，是物理学中的一个非常基础和重要的知识点。
受力分析内容涵盖很广泛，包括了牛顿三定律、惯性系和非惯性系、仪器误差与精度等知识，是高中物理中不可避免的重点难点之一。
首先，我们需要了解一下牛顿三定律。
牛顿三定律是物理学中最为基础的定律之一，它阐明了物体如何作用力、相互作用力以及物体如何产生反作用力的知识。
牛顿三定律的三个基本原则是：1.移动物体在静止物体上产生的作用力与静止物体在移动物体上产生的反作用力大小相等、方向相反。
2.两个物体之间互相作用时，相互作用的两个力大小相等、方向相反。
3.物体之间相互作用时，它们各自的作用力，即反作用力互相作用时线性方向一致但大小相等、方向相反，它们的结果可以看作互相抵消。
牛顿三定律的实际应用非常广泛，例如用于汽车刹车、人类的运动等现象的研究。
其次，我们需要了解惯性系和非惯性系的概念。
惯性系是指物理学中的一种特殊情况下的参照系，其中物体受到的外力不会影响其运动状态。
而非惯性系则是一种特殊情况下的参照系，在这种情况下，物体可能会感受到一些与我们常规想象不同的力，如离心力、科里奥利力等。
对于物理学的研究者来说，在进行物体的运动研究的时候，需要明确区分惯性系与非惯性系，并根据不同的参考系分别进行物体的运动分析。
最后是仪器误差与精度的问题。
在实际的物理实验过程中，仪器的误差和精度是不可避免的。
其中，误差包括系统误差和随机误差两种类型，系统误差指在实验过程中由于仪器本身存在问题所引发的误差，而随机误差则是由于实验人员自身的因素所带来的误差。
而精度是指实验结果的精确程度，其精度水平越高，说明误差的程度越小，反之则说明误差程度越大。
在进行物理学的实验过程中，准确地评估误差和精度对于得到正确的实验结果和对该结果进行深度分析至关重要。
总之，受力分析是高中物理学学习中的重要知识点之一，涵盖了牛顿三定律、惯性系、非惯性系以及仪器误差和精度等知识。
物理受力分析练习题及讲解高中
物理受力分析练习题及讲解高中### 物理受力分析练习题及讲解#### 练习题一：斜面受力分析题目描述：一个质量为 \( m \) 的物体放在一个倾角为 \( \theta \) 的斜面上。
请分析物体在斜面上的受力情况。
解题步骤：1. 画出物体的受力图，包括重力 \( G \)、斜面的支持力 \( N \)和摩擦力 \( f \)。
2. 将重力分解为沿斜面方向和垂直斜面方向的两个分力。
3. 根据平衡条件，列出沿斜面方向和垂直斜面方向的力的平衡方程。
4. 解方程，求出支持力 \( N \) 和摩擦力 \( f \) 的表达式。
答案提示：- 重力分解：\( G_{\text{沿斜面}} = mg\sin\theta \)，\( G_{\text{垂直斜面}} = mg\cos\theta \)- 平衡方程：\( N = mg\cos\theta \)，\( f = \mu N \)，其中\( \mu \) 为摩擦系数。
#### 练习题二：悬挂物体的受力分析题目描述：一个质量为 \( m \) 的物体通过一根轻绳悬挂在天花板上，物体下方连接一个弹簧秤。
请分析物体的受力情况。
解题步骤：1. 画出物体的受力图，包括重力 \( G \)、绳子的拉力 \( T \) 和弹簧秤的读数 \( F \)。
2. 根据平衡条件，列出物体受力的平衡方程。
3. 解方程，求出拉力 \( T \) 和弹簧秤读数 \( F \) 的关系。
答案提示：- 平衡方程：\( T + F = mg \)- 拉力 \( T \) 与弹簧秤读数 \( F \) 之间的关系取决于弹簧秤的工作原理。
#### 练习题三：斜面上的物体受力分析（含摩擦）题目描述：一个质量为 \( m \) 的物体放在一个倾角为 \( \theta \) 的斜面上，物体与斜面之间的摩擦系数为 \( \mu \)。
物体受到一个沿斜面向上的力 \( P \) 作用。
请分析物体的受力情况。
高中受力分析练习题及讲解
高中受力分析练习题及讲解在高中物理课程中，受力分析是解决力学问题的基础。
以下是一些练习题以及相应的讲解，帮助学生掌握受力分析的技巧。
练习题1：一个质量为2kg的物体放在水平桌面上，桌面对物体的摩擦系数为0.3。
若施加一个水平力F=10N，求物体受到的摩擦力。
讲解：物体在水平方向上受到两个力的作用：施加的水平力F和摩擦力f。
由于物体没有移动，所以这两个力是平衡的。
根据牛顿第二定律，F=ma，但物体没有加速度，即a=0，因此摩擦力f等于施加的力F。
摩擦力f的计算公式为f=μN，其中μ是摩擦系数，N是物体的正压力。
在这个问题中，N等于物体的重力，即N=mg。
将数值代入公式，我们有f=0.3*2*9.8N=5.88N。
由于施加的力F=10N大于摩擦力f，物体将开始加速。
练习题2：一个斜面倾角为30°，一个质量为3kg的物体从斜面顶端自由滑下。
求物体在斜面上的加速度。
讲解：物体在斜面上受到两个主要力的作用：重力mg和斜面对物体的支持力N。
重力可以分解为两个分量：沿斜面向下的分量mg*sinθ和垂直于斜面的分量mg*cosθ。
由于物体在斜面上自由滑下，所以支持力N等于垂直于斜面的分量mg*cosθ。
沿斜面方向的合力是mg*sinθ减去摩擦力f。
摩擦力f可以用f=μN来计算，其中μ是斜面的摩擦系数。
由于题目没有给出摩擦系数，我们假设斜面是光滑的，即μ=0，因此f=0。
那么沿斜面方向的合力就是mg*sinθ。
根据牛顿第二定律，F=ma，我们有mg*sinθ=ma。
将m和g的值代入，我们得到a=g*sinθ=9.8*sin(30°)=4.9m/s²。
练习题3：一个物体被一根绳子悬挂在天花板上，绳子的拉力为50N。
若物体的质量为4kg，求物体受到的重力。
讲解：物体受到两个力的作用：重力mg和绳子的拉力T。
由于物体处于静止状态，这两个力是平衡的。
重力的大小可以用G=mg来计算，其中G是重力，m是物体的质量，g是重力加速度。
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高三物理专题复习一 受力分析
课前回顾
1、
弹力产生的条件是：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍并反生﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。常见的弹力
有：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
2、
摩擦力：相互接触的物体之间发生﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍或具有﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
时，在接触面处产生的阻碍物体间﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍或﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍的力。
静摩擦力：相互接触的两个物体相对静止但有相对运动的趋势。静摩擦力
的大小和方向一般不能直接求出，但可以根据其运动状态判断得出。静摩擦
力的大小在0—最大静摩擦力（即动摩擦力）之间。
动摩擦力：相互接触的相隔物体发生相对运动而产生的阻碍彼此运动的力。
滑动摩擦力的大小：NFuF，方向与物体间相对运动的方向相反。
3、
牛顿第一定律：物体在没有受到外力或所受到的合外力为零的时候，总保
持﹍﹍﹍﹍﹍﹍或﹍﹍﹍﹍﹍﹍状态。牛顿第一定律也叫做惯性定律。反
过来，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，也就说明物体没有受到外
力或所受到的合外力为零，即处于平衡状态。
4、
牛顿第三定律：作用力和反作用力大小相等，方向相反，发生在两个物体
相互之间。
5、
分析物体受力注意事项：（1）只分析研究对象所受到的力，不分析研究对
象对其他物体所施的力。（2）每分析一个力，都要能找出施力物体。（3）
合力与分力不能同时作为物体所受的力。
6、
力的合成与分解：如果一个力作用在物体上，它产生的效果跟几个力共同
作用的效果相同，这个力就叫做那几个力的﹍﹍﹍﹍﹍﹍，求几个力的合
力就叫做﹍﹍﹍﹍﹍﹍；而那几个力就叫做这个力的﹍﹍﹍﹍﹍﹍，求一
个已知力的分力就叫做﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
几个力如果都作用在物体的同一点上，或者它们的作用线相交于一点，这
个力就叫做共点力。
共点力的合成法则有三角形定则和平行四边形定则。
7、
矢量和标量的区分：矢量既有﹍﹍﹍又有﹍﹍﹍，标量只有﹍﹍﹍。常见
的矢量有：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍；常见的标量
有：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
8、
如果几个力不全平行的力的合力为零，则它们可以组成一个闭合的矢量三
角形，且矢量三角形的边长和各分力的大小正相关。
重要知识点讲解
知识点一：简单物理模型受力分析
题型一：弹力
例题1 画出物体A受到的弹力：（并指出弹力的施力物体）
变式1 画出物体A受到的弹力：（并指出弹力的施力物体）
题型二：摩擦力
例题2 画出物体A受到的摩擦力，并写出施力物：（表面不光滑）
变式2 画出物体A受到的摩擦力，并写出施力物：（表面不光滑）
3 / 8
变式3 画出物体A受到的摩擦力，并写出施力物：（表面不光滑）
题型三：整体分析受力
例题3 对物体A进行受力分析。
变式4 对物体A进行受力分析。
随堂练习
对下列物理模型中的A、B进行受力分析。
A、B相对地面静止
知识点二：组合模型的受力分析
题型一 组合模型受力分析
例题1
变式1 对水平面上各物体进行受力分析（水平面粗糙）。
变式2 对下列各物块进行受力分析。
知识点二：力的合成与分解
题型二：力的变化
例题2 在粗糙水平地面上与墙平行放着一个截面为半圆的柱状物体A，A与
竖直墙之间放一光滑圆球B，整个装置处于平衡状态．现对B加一竖直
向下的力F，F的作用线通过球心，设墙对B的作用力为F
1
，B对A的
作用力为F
2，地面对A的作用力为F3
．若F缓慢增
A
B
F
5 / 8
大而整个装置仍保持静止，截面如图所示，在此过程中
A．F1保持不变，F3缓慢增大
B．F1缓慢增大，F3保持不变
C．F2缓慢增大，F3缓慢增大
D．F2缓慢增大，F3保持不变
变式3 水平地面上有一木箱，木箱与地面之间的动摩擦因数为(01)。
现对木箱施加一拉力F，使木箱做匀速直线运动。设F的方向与水平面夹角
为，如图，在从0逐渐增大到90°的过程中，木箱的速度保持不变，则
A．F先减小后增大
B．F一直增大
C．F的功率减小
D．F的功率不变
题型三：力的合成与分解
例题3 两个大小分别为1F、2F（12FF）的力作用在同一质点上，它们的
合力F的大小满足（ ）
A.
21
FFF
B.
1212
22
FFFFF
C.
1212
FFFFF
D.
22222
1212
FFFFF
变式4 若有两个共点力
1F、2
F
的合力为F，则有（ ）
A.合力F一定大于其中任何一个分力。
B. 合力F至少大于其中任何一个分力。
C. 合力F可以比
1F、2F都大，也可以比1F、2
F
都小。
D. 合力F不可能和
1F、2
F
中的一个大小相等。
知识点三 常见物理模型的分析
1、
斜面模型：如下图所示，在对斜面模型进行分析受力的时候要注意，尽量
把斜面的倾斜角画的小一些，这样将便于对分力的辨别。在对斜面进行受
力分析建立坐标系时，尽量以平行斜面为x轴。同时，也应该记住一些基
本的力的表达，如：支持力cosNmg；重力沿斜面向下的分力
sinFmg
；若斜面上的物体和斜面发生相对运动，则所受到的摩擦力
cosfmg
。
2、
弹簧模型：弹簧两端的弹力大小都是相等的，且
fkx
弹
（k为劲度系数，
x
为形变量）。
3、
传送带模型：放在匀速运动的传送带上的物体，在速度小于传送带之前，
受到传送给给物体的动摩擦力。当物体的速度和传送带速度相同时，物体
和传送带之间无摩擦力。
4、 滑轮模型：通过同一个滑轮的绳子两端的作用力大小相等。
5、 细绳模型：细绳可以提供拉力，但不能提供支持力。
6、 轻杆模型：轻杆既可以提供拉力，也可以提供支持力。
题型一：斜面模型
例题1 如图所示，质量为m的等边三棱柱静止在水平放置的斜面上。已知
三棱柱与斜面之间的动摩擦因数为，斜面的倾角为o30，则斜面对三棱柱的
支持力与摩擦力的大小分别为
A．23mg和21mg
B．21mg和23mg
C．21mg和21mg
D．23mg和23mg
变式1 如图所示，将质量为m的滑块放在倾角为的固定斜面上。滑块与
7 / 8
斜面之间的动摩擦因数为。若滑块与斜面之间的最大静摩擦力和滑动摩
擦力大小相等，重力加速度为g，则
A．将滑块由静止释放，如果＞tan，滑块将下滑
B．给滑块沿斜面向下的初速度，如果＜tan，滑块将
减速下滑
C．用平行于斜面向上的力拉滑块向上匀速滑动，如果=tan，拉力大
小应是2
sinmg
D．用平行于斜面向下的力拉滑块向下匀速滑动，如果=tan，拉力大
小应是
sinmg
例题2
变式2 用轻弹簧竖直悬挂的质量为m物体，静止时弹簧伸长量为L，现用
该弹簧沿斜面方向拉住质量为2m的物体，系统静止时弹簧伸长量也为L，斜
面倾角为30°，如图所示．则物体所受摩擦力 ( )
A．等于零
B．大小为mg21，方向沿斜面向下
C．大于为mg23，方向沿斜面向上
D．大小为mg，方向沿斜面向上
2m
30°
题型二：弹簧模型
例题3 如图所示，在光滑绝缘水平面上放置3个电荷量均为q0q的相
同小球，小球之间用劲度系数均为0k的轻质弹簧绝缘连接。当3个小球处在
静止状态时，每根弹簧长度为0l 已知静电力常量为k，若不考虑弹簧的静电
感应，则每根弹簧的原长为
A．20225lkkql B．202lkkql C．20245lkkql D．
2
0
2
25lk
kq
l
变式3 木块A、B分别重50N和60N，它们与水平地面之间的动摩擦因
数均为0.25，夹在A、B之间的轻弹簧被压缩了2 cm，弹簧的劲度系数为
400 /Nm，系统置于水平地面上静止不动，现用F＝1N的水平拉力作用在
木块B上，如图所示，力F作用后
A．木块A所受摩擦力大小是12.5
N
B．木块A所受摩擦力大小是11.5
N
C．木块B所受摩擦力大小是9
N
D．木块B所受摩擦力大小是7
N