给句子加标点技巧
几种标点符号的用法讲解
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）
句外括号内若是句子，后括号前应保留句末点号；后括 号外不能再加句末点号。
注解整个句子，括号放在 句末标点之后。
(
)
句外括号内若不是句子，而是词或短语，
后括号前不保留点号；后括号外不能再加句 末点号。
1.在说话之中插入动作神态，其后用逗号。
3、丁——冬——丁——冬……（ 4、表示语音的 延长 ）
4、它们散居在两棵大树下面——这是两簇野灌丛 …… （1、表示破折号后面是解释说明的部分。）
1、先是听见它的声音从，从很远的山林里传来， 从很高的山坡山传来——沙啦啦，沙啦啦…… （ ）
2、来的突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一 缕缕轻盈的云雾，鱼，悄悄地来了。（ ）
（2）表示话未说完。如：“它去年没有来，今年 也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！”“你看它 们那小模样！啧啧……”
（3）表示语意未尽。如：“听到这个消息，我们 仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们 把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边 。”
“春天在哪里？春天在哪里？……”这歌声不断在 我耳边响起。句中的省略号的作用
1、提示语在前——xx说：“
”
2、提示语在中——“ ”xx说，“
”
3、提示语在后——“ ”xx说。
1、妈妈说 我把你的书放在桌子上了 2、 妈妈说 她把我的书放在桌子上了 3、 妈妈问我 你的作业做完了吗
做完了 我回答说 今天是中秋节 晚上要赏月 妈妈边干 活边说 你把我买的水果洗一洗 晚上拿来 吃
中国－日本友好协会。
“ 济南
青岛” 豪 华列车。
连接号还有另外一种形式，即一个浪线（～），一 般用来连接相关的数字，表示数目的起止。如：
4.请给短文中没有标点符号的句子加上标点(2分)5.概括短文
4.请给短文中没有标点符号的句子加上标点(2分)5.概括短文【点评】题干中的这段话很好，它告诉了我们如何使用标点符号。
我们平时的学习中，总会在标点符号上做文章，但很少有人注意到，标点符号是文章的重要组成部分，它能让文章表达更加清晰和准确。
对于现代文来说，标点符号的使用是一个非常重要并且不可缺少的部分。
**[例题1]请你写一篇阅读理解短文《春天到了》。
**[例题2]把题目中第一个词语换成逗号或句号，再在句号之间加上分号或句号。
）请概括以下句子：春天到了。
----_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________()、()分别是以下语句：①请谈谈你对“我”身份的看法和态度；②根据材料写一篇短文，表达自己对“我”身份的看法﹔③概括一下你对身份的看法和态度；③在文中出现第一个词语时，可以加标点符号。
培养二年级学生正确运用标点符号的技巧
培养二年级学生正确运用标点符号的技巧在学习语文的过程中，标点符号是非常重要的一部分。
正确运用标点符号不仅可以提高写作水平，还可以让句子更加准确、通顺。
特别是对于二年级的学生来说，培养正确运用标点符号的技巧，将为他们今后的学习打下坚实的基础。
本文将介绍一些培养二年级学生正确运用标点符号的技巧。
一、认识常见的标点符号了解并熟练掌握常见的标点符号是正确运用标点符号的基础。
常见的标点符号有句号（。
）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、引号（“”）、括号（（））、冒号（：）、分号（；）、省略号（……）等。
通过课堂学习和课外阅读，学生可以逐渐熟悉这些标点符号的用法。
二、学习句子的停顿和语气正确使用标点符号需要注意句子的停顿和语气。
例如，句号用于陈述句和命令句的结束，问号用于疑问句，感叹号用于表示强烈情感的句子。
通过课堂朗读和角色扮演等活动，教师可以引导学生学习句子的停顿和语气，增加对标点符号的感知。
三、了解标点符号的使用规则不同的标点符号有不同的使用规则，学生需要逐步了解和掌握。
例如，逗号用于列举或分隔意义相近的词语或短语，引号用于引述别人的话语，冒号用于引出例证或解释性的话语。
通过课堂讲解和练习，学生可以逐渐熟悉这些使用规则，并能够正确运用于实际写作中。
四、通过练习提高运用标点符号的能力练习是培养二年级学生正确运用标点符号的重要途径。
可以组织学生完成一些标点符号练习题，比如给出一段话需要学生加上适当的标点符号。
同时，也可以要求学生撰写一些小短文，并要求他们在写作过程中使用正确的标点符号。
通过反复练习，学生的运用能力将得到提高。
五、引导学生多读多写多读多写是培养学生正确运用标点符号的有效方法。
教师可以引导学生读一些标点符号使用准确的优秀作品，在阅读的过程中让学生注意标点符号的运用。
同时，也可以鼓励学生进行多样化的写作练习，为他们提供使用标点符号的机会。
通过多读多写，学生将更加深入地理解和掌握标点符号的使用。
人物对话中标点符号的运用(教案)部编版语文三年级上册
人物对话中标点符号的运用（教案）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解人物对话中标点符号的作用，学会运用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，让学生掌握人物对话中标点符号的运用方法，培养语言表达能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文知识的兴趣，激发学生主动参与课堂的热情，提高学生的人际沟通能力。
二、教学内容1. 人物对话中标点符号的种类：逗号、句号、问号、感叹号。
2. 人物对话中标点符号的作用：表示语气、停顿、疑问、感叹等。
3. 人物对话中标点符号的运用方法及注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人物对话中标点符号的运用方法。
2. 教学难点：如何引导学生正确运用标点符号，使人物对话更加生动、有趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的人物对话故事，引起学生对标点符号运用的关注。
2. 新课内容：讲解人物对话中标点符号的种类、作用及运用方法。
3. 案例分析：分析一些典型的人物对话案例，让学生了解标点符号在实际运用中的效果。
4. 练习环节：让学生分组进行练习，互相讨论、修改，提高标点符号的运用能力。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调标点符号在人物对话中的重要性。
6. 课后作业布置：让学生运用所学知识，创作一篇人物对话，注重标点符号的运用。
六、板书设计1. 人物对话中标点符号的运用2. 内容：- 标点符号的种类：逗号、句号、问号、感叹号- 标点符号的作用：表示语气、停顿、疑问、感叹等- 标点符号的运用方法及注意事项七、作业设计1. 创作一篇人物对话，注重标点符号的运用。
2. 分析一篇课文中的标点符号运用，总结规律。
八、课后反思本节课通过讲解、案例分析、练习等环节，让学生掌握了人物对话中标点符号的运用方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析、讨论，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
正确使用标点
正确使用标点标点符号是书面语的重要组成部分。
标点符号使用的正确与否，直接决定着书面语所表达意思的准确与否。
在使用过程中，要想达到正确无误，除了通过识记来掌握它固定不变的用法外，还要结合具体的语境。
下面，将几种标点符号的使用技巧以及易错的现象归纳如下：一、几种重要标点符号的使用技巧1、问号运用的三个技巧（1）在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的，句末不用问号。
例句1：我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。
［该句虽然有了疑问代词，但全句是陈述句，所以，“谁能走通”后面的问号改为逗号。
］例句2：如何为农民提供量足质优的电视节目？是有关部门必须认真解决的问题。
［这句除了是陈述句外，更主要的是，“如何为农民提供量足质优的电视节目”是该句的主语，所以，将“电视节目”后的问号改为逗号。
］（2）选择问句中间的停顿不能用问号，要用逗号；但选择问句句群（3个以上）的每一问都要用问号。
例句1：这件实事你办的，还是他办的？。
［因为该句是选择问，所以，把问号放在句末，不能放在中间。
再如，“你去，还是他去？”］例句2：物价什么时候不再涨了？大学生找工作会变得容易些吗？“留守儿童”有望在城里跟父母团聚吗？……这些民众关注的问题，重新进入到我们的视野。
［3个以上句群连问，所以，每问后面用问号。
］（3）问话中含有称呼语的，无论称呼语是在前还是在后，问号用在句末尾。
例句1：到底还是不去？我的小姑奶奶。
［这是一个倒装句，“我的小姑奶奶”是全句的主语，凡是倒装句，问号应置于句末。
所以句末改为问号，“到底还是不去”后面的问号改为逗号。
］例句2：作业写完了吗？同学们。
［这也是个倒装句，把问号放在句末，“作业写完了吗”后面的问号改为逗号。
］2、引号的运用与引文末点号位置的确定（1）普通词语不能滥用引号。
一般情况下，引号是标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象，除此之外，普通词语不能滥用引号。
标点符号的作用的答题技巧
标点符号的作用的答题技巧今天来聊聊“标点符号的作用及答题技巧”的一些实用技巧，让你在阅读和写作时能够更准确把握文本的含义，得心应手地应对各类考试和应用场景。
首先，咱们先说说为什么标点符号那么重要。
就像做饭时放的调味料，少了它们，味道就大打折扣了。
标点符号不仅仅是为了让句子看起来更漂亮，它们还能帮你准确地传达思想，让读者明白你的意思。
打个比方，一个逗号放错位置，可能就让整个句子的意思南辕北辙了。
对了，还有个事儿要说，答题技巧里，首先得明确每种标点符号的用法。
比如句号用于陈述句末尾，表示一句话的结束；问号用于疑问句和反问句末尾，表示疑问和反问；感叹号用来加强语气或表达感叹情绪……这些基础知识得打牢。
面对理解和分析的题目时，我有个小窍门：先画出关键标点符号，特别注意那些容易混淆或容易出错的地方。
比如分号和逗号的区别，前者用于分隔并列的分句，后者用于更简单的句子内部成分分隔。
每当我遇到这种区分题，我都会先在脑子里过一遍它们的用法，再仔细分析句子的结构和语境。
你可能会问，如果遇到复杂的长句怎么办？教你一招，找到句子中的主谓宾结构，再看标点符号是如何分隔和连接这些成分的。
一旦理清了这个关系，整个句子的意思就一目了然了。
就像拼图一样，每个部分都有自己的位置，标点正是那块关键的连接片。
老实说，我一开始也不完全理解所有标点符号的微妙差别，但通过大量阅读和实践，我逐渐摸出了门道。
记得有一次写文章，因为逗号用错了位置，导致整篇文章读起来别扭至极。
从那以后，我养成了仔细推敲标点符号的习惯。
技巧不是万能的，每个标点符号都有其局限性和特殊场景下的用法。
比如破折号，它除了表示话题转换或解释说明外，在某些文体中还能营造特定的氛围。
但如果不当使用，可能会让读者感到困惑。
遇到不确定的情况，不妨先查阅相关资料或请教老师，多巩固基础知识。
分享一个亲身经历，有一次我在选择一个恰当的标点符号时犹豫不决，最后误用了分号，导致整段话的逻辑不够清晰。
(完整版)标点符号的使用方法及技巧
标点符号的使用方法及技巧一、考纲要求标点符号是书面语的有机组成部分，《考试大纲》对本能力点的要求是：正确使用标点符号。
这是一种以识记、理解和分析综合为基础的表达应用能力。
二、高考盘点根据２０10年、２０11年部分省市高考试卷命题情况看，本考点需要掌握常用的１２种标点符号的用法、作用及书写位置，重点掌握问号、冒号、分号、引号、括号、书名号的用法及标号与点号的连写；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。
三、难点解析（一）难点一---- 问号的运用的三个难点：1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的，句末不用问号。
2、选择问句中间的停顿不能用问号，要用逗号；但选择问句句群（3个以上）的每一问都要用问号。
3、问话中含有称呼语的，无论称呼语是在前还是在后，问号用在句末；成分前后倒置形式的问句，问号不能跟着倒置到句中，仍然用在全句末尾。
例：下列标点运用哪些有错？请改正。
①要加强对青少年的思想政治教育，使他们懂得什么是爱国主义？什么是共产主义？什么是资本主义文明？如何防止精神污染？②先生到底是称赞我什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉？什么都敢画？或者根本就不是称赞？只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？③“这究竟是怎么回事呢？同志们。
”厂长严肃地说。
［解析］①这是一个陈述句，带疑问词“什么”、“如何”的部分是“使他们懂得”的宾语。
因此，前三个问号改为逗号，最后一个问号改为句号。
②第一个问号正确，是有疑而问，想寻求回答。
“是……还是……”构成两选的选择问句，“勇气可嘉”与“什么都敢画”是一个意思，即属同一问，因此，第二、第三个问号改为逗号，第四个问号正确。
“或者……只是……”构成两选的选择问句，因此第五个问号改为逗号，最后一个问号正确。
③引号内是一个句子，只不过采用了倒置形式，而作为句末点号的问号应用在句末；因此，问号改为逗号，引号前的句号改为问号。
（二）难点二--引号的运用与引文末点号位置的确定：1、普通词语不能滥用引号：一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象，除此外，普通词语不能滥用引号。
标点符号运用规则(中考复习讲义)
小组训练：标点符号的正确运用（一）一、口诀复习法1、问号：第一注意选择问，全句末尾才用问。
第二注意倒装问，全句末尾也用问。
第三注意特指问，每句末尾都用问。
第四注意无疑问，陈述语气不用问。
2、感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
3、顿号：大并套小并，大并逗，小并顿。
并列谓和并列补，中间不要去打顿。
集合词语连得紧，中间不要插进顿。
概数约数不确切，中间也别带上顿。
4、分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。
5、冒号：提示下文用冒号，总结上文要带冒。
6、引号：引用之语未独立，标点符号引号外。
引用之语能独立，标点符号引号里。
7、括号：注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
二、口诀解说与例句1、问号：⑪第一注意选择问，全句末尾才用问。
（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。
）例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？ b.你打算今天去呢，还是明天去呢？ c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？⑫第二注意倒装问，全句末尾也用问。
（倒装性的问句，问号也打在全句末。
）例：a.怎么了，你？ b.这究竟是怎么回事呢，同志们？⑬第三注意特指问，每句末尾都用问。
（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。
）例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？⑭第四注意无疑问，陈述语气不用问。
（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。
）例：a.我不知道他叫什么。
b.谁都不知道他叫什么。
c.让我们来看看这个评价是否恰当。
d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。
e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。
2、感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。
）例：多美呀，祖国的春天！3、顿号：⑪大并套小并，大并逗，小并顿。
（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
【精品】初中中考语文标点符号及使用解题方法和技巧及习题训练含答案
【精品】初中中考语文标点符号及使用解题方法和技巧及习题训练含答案一、中考语文专项练习：标点符号及使用1．阅读下面的文字，按要求完成下列小题。
在德国，55%家庭选择租房。
并不是德国人没有经济能力买房，德国房价普遍不高，首都柏林每平方米住宅均价折合人民币约1.6万元。
不买房的首要原因：是工作需要。
工作会发生变动，居无定所是常态，而自由迁徙权受到法律保护，因此很多人非但不排斥搬家，反而沉溺环境变化带来的新鲜感。
另外，德国买房后续费用多，手续繁杂，而租房却价格稳定，丰富的房源，有众多的选择。
最重要的是德国人买房并非投资，也无意将住房视作炫耀的资本，房子的属性只是用来居住，所以可以从容地选择租房。
（1）这段文字在标点使用、用语得当、语言结构上各有一处不当，请加以修改。
（2）将上述“德国人喜欢租房”中的理念介绍给同学，不超过40个字。
【答案】（1）①“首要原因”后的冒号删去②“沉溺”改为“享受”③“丰富的房源”改为“房源丰富”（2）享受租住不同地域、不同房子的新鲜感；购房不用作投资或炫耀，有房住即可。
【解析】【分析】（1）①冒号的作用有：冒号的作用有：第一、用在称呼语后边，表示提起下文。
第二、用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文。
第三、用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
第四、用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
第五、总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。
故：冒号是多余的，应删掉。
②答题时要注意以下几个问题：第一，遵守字数要求；第二，尽量用原材料中的词语；第三，组合材料时，尽量不用修饰语；第四，用自己的话概括时，尽量用短句。
由此做出解答。
（2）享受租住不同地域、不同房子的新鲜感；购房不用作投资或炫耀，有房住即可。
（意思符合即可）答案：（1）①“首要原因”后的冒号删去②“沉溺”改为“享受”③“丰富的房源”改为“房源丰富”（2）享受租住不同地域、不同房子的新鲜感；购房不用作投资或炫耀，有房住即可。
小学三年级语文句子加标点练习(附答案)给同学们练习
标点符号是语文学习不可缺少的内容，很多学生对标点符号掌握得不好，特别是低年级的孩子，对标点符号的用法没有太多的概念，经常出现使用混乱的情况。
今天老师整理了部分练习，家长可以辅导孩子多练习加深记忆。
句号歌一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
问号歌有疑有问用问号，设问、反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
叹号歌感情强烈句和段，其中叹号常出现。
请求、反问都该用，有它文章起波澜。
顿号歌并列词语或短语，地位一样并肩站。
顿号用来做分界，读到它时停顿短。
逗号歌标点符号谁最忙?逗号使用最频繁。
句子中间要停顿，往往由它来值班。
分号歌并列句子肩并肩，不分主次紧相连。
如用逗号隔不开，可用分号站中间。
冒号歌小小冒号两个点，提示下文常出现。
它和引号是朋友，文章之中常相伴。
引号歌四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。
人物语言引在内，别人文句用它标。
破折号歌解释前用破折号，语义转折它出面。
既可表示声延长，又可表示话中断。
省略号歌省略号，六个点，千言万语全包揽。
表示省略用到它，说话断续把它添。
书名号歌书名号，前后弯，标明书籍和报刊。
篇名、曲名也可用，标得清楚方便看。
温馨提示：1.句子中有“啊、呀、呢、吧、多、可、真、可真、太、啦”一般加感叹号。
2.句子中有“吗、呢、怎么、到底、难道、谁、什么、为什么、哪、啥、嘛”一般用问号。
3.人物的话，如“谁谁说”，要加：“ ”练习及答案1.这到底是怎么回事（？）2.你的书包真沉呀（！）3.我这次语文考了100分（。
）4.今天的天气可真热啊（！）5.这是谁的作业本（？）6.你讲的太有道理了（！）7.你为什么不写作业（？）8.我最喜欢吃苹果了（。
）9.妈妈到底啥时候回来（？）10.难道这不是你的书（？）11.松果那么香（，）那么可口（。
）12.老师生气地说（：“）你的字怎么写得这么乱（？” ）13.对不起（，）我把你的书弄丢了（。
）14.小红说（：“ ）妈妈（，）我回来啦（！” ）15.今天（，）天气晴朗（，）我和妈妈去公园玩（。
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给句子加标点技巧
给句子加标点是一项重要的技能，能够有效地改善句子的结构和表达效果。
如同盖房子一样，标点符号就像是固定梁柱的工具，只有使用得当，才能最终建成美丽坚固的建筑。
说起标点符号，人们最容易想起的是标点符号中的“逗号”。
毕加索曾经说过：“逗号要有意义，句点更要有意义。
整篇文章的意义在
于它的句点。
”想要写好文章，就应该熟练掌握加逗号、短线、分号等符号的使用技巧。
正常来说，一个完整句子应该由主语、谓语、宾语三部分构成。
但是，现实中的语言往往比较灵活，我们需要通过加标点符号来使句子更表达得更加清晰明了。
比如说，当我们需要将两个相反的描述放在一起时，就需要使用短线，如“我爱听音乐，
但我不喜欢嘈杂的声音。
”同样，当我们想要表达两个相似的
情况时，可以使用逗号，如“他喜欢唱歌，跳舞，弹吉他，是
一个多才多艺的青年。
”
另外，在长句中使用分号，也是一项非常实用的技巧。
加上分号的句子，能够使修辞更加生动，使得文章的表达能力得到提升。
“金榜题名之日，天下无人不识吾名；任人唯亲之时，大
众无人敢言吾事。
”这个句子之所以威严凛然，正是因为使用
了分号的缘故。
同样，使用分号还能够有效控制和整理文章的结构，让读者能够更好地理解表述的内涵。
综上所述，对于写作而言，使用标点符号是十分重要的。
在行文过程中，正确的标点符号使用可以让我们的文章变得更加清晰明了，使读者更加容易理解我们要表达的意思。
因此，我们
应该多加锻炼，熟练掌握标点符号的使用方法，发挥其最大的作用，写出一篇好的文章。
Susan Sontag曾经说过：“语言没有错，你的理解方式有错。
”而正确使用标点，就是让读者能够正确理解我们所表述的内容的关键。