每一次的集体活动或主题班会我更是放手让干部发挥他们的影响力和组织能力把活动搞好(最新)
学生干部培训心得总结（通用18篇）
学生干部培训心得总结（通用18篇）学生干部培训心得总结篇1首先我觉得我院进行学生干部培训非常有必要，此次培训对于学生干部认识自我，认识责任，发现不足，树立信心，加强团结，锻炼自我，提高物电学院学生干部凝聚力有显著效果。
通过这次学生干部培训，我端正了态度，明确了自己的职责和目标，我认识到自己的很多不足，和工作中的不足，我将在以后的工作学习中积极思考和自省，把这次培训中学到的东西学以致用，更好的完善自己，促进工作顺利高效进行。
此次课程中各位老师以及学长多次强调，所谓学生干部，首先是学生其次才是干部，每次听到这句话我都感到惭愧，因为我的学习不但在班级中不是名列前茅而且比较靠后，这就制约了我很多方面的发展，所以作为学生干部，我们一定要搞好学习。
我们还学习了学生干部如何树立威信，仲书记教育我们树立威信就要做到：以身作则，以德树人。
高瞻远瞩，以志树人。
以诚相见，以信树人。
有胆有识，以勇树人。
奖惩分明，以严树人。
多才多艺，以能树人。
身先士卒，以情树人。
这些总结并不是要挂在嘴边，而是要我们学以致用，积极地应用到工作去，解决我们工作中遇到的问题。
学生干部还要学习和使用社交礼仪，“不学礼，无以立。
”张老师告诉我们了如何规范学生干部礼仪，塑造学生干部新形象，提高学生干部自身素质。
只有规范学生干部的礼仪，增强学生干部与同学之间的亲和力，学生干部才能更好的完成工作，提高完善自身素质。
基本礼仪，包括课堂礼仪、着装礼仪、尊师礼仪、同学间礼仪和集会礼仪。
社交礼仪，包括仪表、通讯、握手等等。
要求我们做到：干净、整洁、卫生、简约，整体效果给人端庄，雅气。
张老师还介绍了一些与现实生活中的其它礼仪，有介绍、拜会、餐桌、乘车、打电话，发短信等相关礼仪，着重强调了先后、位置、顺序的重要性。
通过本次礼仪规范培训，我充分认识了礼仪的重要性，在以后为人处事，接物待人方面必定注意规范自己的仪容仪态。
通过此次培训，我就对于我自律部工作进行深刻的反省和总结，在参加自律部工作的一年半时间里，我始终以服务同学，提高自己，感恩回报为中心积极开展工作，我通工作过发现问题，解决问题，总结经验来不断提高自己，完善工作中的不足。
主题班会和辅导团队活动的次数内容简介
主题班会和辅导团队活动的次数内容简介
主题班会是指学校组织的一种集中教育、培训和交流活动，目的是通过团队活动来加强班级凝聚力、培养学生的责任感和集体荣誉感。
辅导团队活动则是指学校教职员工组成的辅导团队开展的一系列学生辅导活动，旨在促进学生的身心健康、提升学生的综合素质。
主题班会和辅导团队活动次数的内容可以根据学校的具体安排和实际情况而定，通常会根据学期计划或教学计划制定，并与相关教职员工共同商讨确定。
在主题班会活动中，可以包括班级组织的各类教育主题讲座、学术报告、学习方法指导等活动内容。
通过团队讨论、互动交流等方式，帮助学生提高学习能力、增强自我管理能力、培养团队合作意识等。
辅导团队活动可以包括心理辅导、学业辅导、生涯规划、社交技能培养等内容。
辅导团队会根据学生的需要，开展一对一或集体辅导，提供咨询、指导和支持，帮助学生解决学习和生活中所遇到的问题。
以上是辅助助手可以给出的关于主题班会和辅导团队活动的内容简介，具体请根据学校的安排和要求进行考虑。
班干部的作用总结6篇
班干部的作用总结篇1发挥学生在班级管理中的主体作用在班风建设过程中，班主任是主导，而学生才是主体，所以务必时刻注意激发学生在班级管理中的主体作用，调动他们的用心性，并使他们能够认识到个人在班级建设中有着不可推卸的职责，每个人都代表着班级的形象。
作为班主任只需激发出他们的职责感，激发出自我完善的欲望，由“他律”逐渐变为“自律”，即可构成良好的班风班貌。
在日常的班主任管理工作中，主要从以下几个方面进行：一、引导学生制定目标，培养学生的自主精神制定班级目标是班级管理的前提条件，而学生的自主精神是班级管理的灵魂。
每个学生都是班级管理的主人，既是被管理者，又是管理者。
所以，作为班主任，首先要从思想上更新管理观念，确认每个学生在班级中的主体地位、权利和义务，尊重学生的人格、个性，加强自主意识和民主意识的教育，引导学生参与班级管理目标的制定。
每到开学的第一节班会课，先由班长总结上学期所出现的问题，而后班主任提出本学期班级建设的总体思路，然后每个学生都拿出纸笔出谋划策制定班级目标，最终由班委会负责整理商讨，共同制定出切合班级实际的管理目标。
管理目标的确立，一方面使学生既要看到前进的方向，又要明确目标实现是每个个体努力的总和；另一方面也要使学生看到目标高而可攀，但务必经过努力才能实现。
管理目标制定的过程，是学生自我教育、自我激励的过程。
二、建立班级管理机构，培养学生的管理潜力班级常规管理是一项整体的育人工程。
把学生的用心因素调动起来，才能构成合力，共同构筑学生自我管理机制。
所以，班主任务必想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自我、表现自我、提高自我的机会。
根据班级管理的具体要求，在班里建立若干管理小组。
每个管理小组职责分明，分别督导学生的日常行为规范，维护班级的纪律秩序。
如卫生组——负责教室及包干区的清洁工作，检查学生的仪容仪表;课间纪律组——负责课间纪律的检查，协助解决同学之间的矛盾;自习纪律组——负责中自习纪律的检查及督促;各管理小组建立后，各组的岗位职责明确，并由组长负责。
如何培养得力班干部优秀7篇
如何培养得力班干部优秀7篇班干部工作计划篇一班干部是班集体的骨干和核心，是落实班级管理、实现班集体奋斗目标的中坚力量，是班主任的助手。
班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的良好班集体，必须建设一支素质良好、工作认真负责、积极肯干、能独立高效开展工作的班干部队伍。
几年来，我在班主任工作中注意选拔和培养一支得力的班干部队伍，充分发挥他们在班级管理中所起的火车头作用。
因而，所带班级迅速形成良好的班风、学风，班里的每个学生具有较强的班集体主义精神，出色完成学校的各项任务。
在实践中，我主要有以下几方面的做法和体会:一、全面了解，深入调查对于班干部，选拔失误和使用不当会给工作带来不利，如果盲目使用，一旦发现不适合予以撤换，就会给学生心理上带来负面影响。
所以，在选拔班干部时，认真挑选，积极培养。
每接过一个新班，首先根据有关档案材料了解学生的基本情况，对新生的了解，主要根据报名表的各个栏目了解学生的基本情况，包括学生的住址、家长姓名及职业、在原毕业学校的思想表现、升学成绩、班主任评语及在原班级担任职务情况等。
对初二、初三同学的了解，主要根据教务处、政教处所掌握的各种档案材料了解学生的基本情况。
其次，根据生源的不同，分组分别进行座谈，通过他们详细了解同学的性格、是非观念、人际关系等。
此外，通过开展班级活动，在活动中，特别了解哪些同学在班级中较有魄力和组织能力。
在此基础上，初步确定班干部人选。
在有条件的情况下，走访他们的原班主任老师，科任老师，着重了解班干部人选的综合素质。
二、坚持标准，认真选拔在深入调查，全面了解的基础上，布置一些班级的具体工作让他们独立完成。
在开展工作的过程中，观察他们的思想意识、组织能力、工作态度和工作作风，并结合自己在选择班干部的六条标准进行衡量。
这六条标准是:1、思想品质好，热爱集体，在学习和各项工作中起榜样和带头作用，在同学中具有一定的群众威信；2、有上进心，有一定的组织管理能力，热心为集体、为同学服务；3、遵守纪律，诚实正派，以身作则，有较好的人际关系，善于团结同学，是非观念强；4、心理素质良好，有宽宏大度的气概和吃苦耐劳的精神；5、有较好的身体素质和智力素质，能正确处理学习与工作的关系；6、有自己的爱好和特长。
班队工作总结(15篇)
班队工作总结（15篇）班队工作总结1班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。
一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。
现就本学期的工作做如下总结。
一、坚持不懈抓常规管理，初步养成良好习惯学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。
在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。
学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。
如：安全员、班级卫生检查员、课间活动监督员、纪律检查员等。
同时，我每天坚持一到校，先进班，深入学生，观察他们的学习活动，与他们交谈，了解班级情况及学生的思想动态，促使他们向好的方面发展。
二、重视班队活动，培养主人翁精神针对本班一些学生存在的纪律涣散，思想冷漠等问题，我组织学生召开“感恩的心”“文明伴我成长”“我爱我班”等主题队会，以不同形式从不同方面启发教育学生体谅关心他人，养成文明行为，培养学生高度的主人翁精神。
三、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。
经过上学期的培养和指导，本学期初在竞选班委会成员中，原有的班委会成员继续脱颖而出，为了是他们更加成熟起来，我充分发挥他们的主动性，每两周召开一次班委会成员会议，听取他们对班上的看法和建议，帮助他们排除工作中的困扰，发扬工作中的优点，对不足之处进行指导改进，带好和管理好班集体，让他们真正成为我的得力助手。
放手让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，慢慢地班干部们工作主动，本学期的.教室布置，每周的工作总结，班会的主持他们都能团结合作，将工作进行的有声有色，得到老师和同学的一致好评。
班干部的作用总结700字范文
班干部的作用总结700字范文当今社会推行素养教育，素养教育是一种主体性教育，主张唤起学生的主体意识，帮助学生创造乐观自信、生气蓬勃的人生。
下面和作者一起看看班干部的作用。
班干部的作用总结(一)：发挥学生在班级管理中的主体作用在班风建设进程中，班主任是主导，而学生才是主体，因此务必时刻注意激发学生在班级管理中的主体作用，调动他们的用心性，并使他们能够认识到个人在班级建设中有着不可推辞的职责，每个人都代表着班级的形象。
作为班主任只需激发出他们的职责感，激发出自我完善的愿望，由他律逐渐变为自律，即可构成良好的班风班貌。
在日常的班主任管理工作中，主要从以下几个方面进行：一、引导学生制定目标，培养学生的自主精神制定班级目标是班级管理的条件条件，而学生的自主精神是班级管理的灵魂。
每个学生都是班级管理的主人，既是被管理者，又是管理者。
因此，作为班主任，第一要从思想上更新管理观念，确认每个学生在班级中的主体地位、权益和义务，尊重学生的人格、个性，加强自主张识和民主张识的教育，引导学生参与班级管理目标的制定。
每到开学的第一节班会课，先由班长总结上学期所显现的问题，而后班主任提出本学期班级建设的整体思路，然后每个学生都拿出纸笔出谋划策制定班级目标，最后由班委会负责整理商讨，共同制定出切合班级实际的管理目标。
管理目标的确立，一方面使学生既要看到前进的方向，又要明确目标实现是每个个体努力的总和;另一方面也要使学生看到目标高而可攀，但务必经过努力才能实现。
管理目标制定的进程，是学生自我教育、自我鼓励的进程。
二、建立班级管理机构，培养学生的管理潜力班级常规管理是一项整体的育人工程。
把学生的用心因素调动起来，才能构成协力，共同构筑学生自我管理机制。
因此，班主任务必想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗施政，有服务同学、锤炼自己、表现自己、提高自己的机会。
根据班级管理的具体要求，在班里建立若干管理小组。
开好主题班会的技巧
开好主题班会的技巧主题班会是学校教育活动中的一种重要形式，通过选择适合学生群体的主题，组织班级集体活动，旨在培养学生的综合素质和提升班级凝聚力。
开好主题班会需要一定的技巧和方法，下面将为大家介绍一些开好主题班会的技巧。
一、确定主题开好主题班会的第一步是确定主题。
主题是班会的核心，是整个班会展开的基础。
一个好的主题应该能够吸引学生的兴趣，具有一定的教育性和启发性，并且和学生的生活经验和学习内容有关联。
教师可以根据班级的特点和学生的需求选择合适的主题，例如健康生活、团队协作、人际关系等等。
二、制定目标在确定了主题后，制定明确的班会目标非常重要。
目标是班会的导向，是教师和学生共同努力的旗帜。
目标的制定应该符合学生的发展需要和学校的教育目标，并且具有可操作性。
例如，当主题是健康生活时，目标可以是增加学生关注健康问题的意识，提高学生健康行为的积极性。
制定好目标有助于教师在班会中进行准备，并给学生明确的方向。
三、教师角色教师在主题班会中扮演着重要的角色，他们是班会的组织者和引导者。
因此，教师需要具备几个方面的能力。
首先，教师应该了解学生的心理和需求，寻找学生的兴趣点，并将其纳入班会的内容。
其次，教师应该具备良好的组织能力，能够安排好整个班会的流程和环节。
最后，教师需要具备良好的引导能力，能够引导学生积极参与班会，并提供必要的支持和指导。
教师的角色决定了班会的成败，只有教师发挥好自己的作用，才能开好主题班会。
四、活动形式主题班会的活动形式是多样的，可以根据主题的特点和活动的目标选择相应的形式。
常见的活动形式包括演讲、小组讨论、游戏、角色扮演、展示等等。
不同的活动形式能够激发学生的兴趣和积极性，提高学生的参与度和互动性，增强班会的教育效果。
五、资源准备开好主题班会需要合适的资源支持。
教师可以向学校图书馆、媒体资源中心等机构借阅相关书籍、音像资料等，为班会提供丰富的教育资源。
此外，教师还可以通过互联网等途径获取相关的资料和案例，为班会提供更多的参考和支持。
团队活动及主题班会记录
团队活动及主题班会记录团队活动记录：时间：2022年3月15日地点：公司会议室活动内容：本次团队活动我们选择了户外拓展训练，旨在提升团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
下面是活动过程及成果的记录：1. 激励活动：活动开始前，我们进行了一个激励活动，通过团队成员讲述自己成功的经历，鼓舞了团队士气。
2. 拓展训练：我们分成几个小组进行拓展训练，每个小组完成了以下几个任务：- 穿越迷宫：团队成员需要合作解决迷宫，找到正确的出口。
- 搬运障碍：团队成员需要合作搬运一块巨大的石头，通过各种障碍。
- 建立通讯通道：团队成员需要合作利用有限的材料建立起一个稳固的通讯通道。
3. 团队反思：活动结束后，我们进行了团队反思。
每个小组都分享了他们在拓展训练中的收获和困难，大家共同总结了团队的优势和不足之处。
4. 结果分享：我们集中讨论了整个团队活动的结果，发现团队成员之间的沟通能力和协作能力有了明显的提高。
大家纷纷表示，通过这次活动，更好地了解了队友，增进了团队的凝聚力。
主题班会记录：时间：2022年3月21日地点：教室活动内容：本次主题班会的主题是“积极心态的力量”，旨在引导同学们树立积极向上的心态，面对困境时保持乐观和坚持的态度。
1. 分享正能量故事：开场时，我们由几位同学分享了一些正能量故事，讲述他们或身边人在困境中坚持、积极面对的经历。
这些故事激励了大家。
2. 慢跑活动：为了让同学们放松身心，我们组织了一次慢跑活动。
大家在操场上放声畅跑，享受着阳光和自由的感觉。
3. 分组讨论：我们将同学们分为小组，每个小组讨论并分享一种面对困境的积极心态。
例如，转变困难为挑战、找到乐趣和动力等。
4. 心情日记：在班会结束前，每个同学都写下了一段心情日记，记录自己在面对困境时的积极心态和感受。
通过这次主题班会，同学们深刻认识到积极心态的重要性，并表示将在以后的学习和生活中继续保持积极向上的心态。
班集体培养
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
小学生小干部工作总结8篇
小学生小干部工作总结8篇篇1一、引言在过去的一学期中，我作为小学生小干部，积极参与学校各项活动，努力为同学们服务。
通过不断的实践和学习，我积累了丰富的经验，也深刻认识到自己的不足之处。
现将一学期的工作总结如下，以便更好地改进和提高。
二、主要工作内容1. 参与组织学校活动本学期，我参与了学校组织的多次活动，包括文艺汇演、运动会、科技节等。
在活动中，我充分发挥了小干部的作用，协助老师做好前期准备、现场管理和后期总结工作。
通过这些活动，我不仅锻炼了自己的组织能力和协调能力，还增进了与同学们之间的友谊。
2. 帮助同学解决问题作为小干部，我时刻关心同学们的学习和生活。
在学习上，我主动帮助成绩较差的同学，耐心解答他们的问题；在生活上，我关心同学们的身心健康，及时提醒大家注意安全、加强锻炼。
通过我的努力，许多同学在学习和生活上取得了进步。
3. 促进班级团结协作我深知团结协作的重要性，因此一直积极营造班级团结协作的氛围。
通过组织班级集体活动、开展主题班会等方式，我努力增强班级凝聚力，使同学们更加热爱班级、关心班级。
在大家的共同努力下，我们班级在学校各项评比中取得了优异成绩。
三、工作体会1. 学会了如何与人沟通在担任小干部的过程中，我学会了如何与人沟通。
通过与老师、同学以及其他家长的交流，我逐渐掌握了沟通的技巧和注意事项。
现在的我能够更好地表达自己的想法和意见，同时也更加尊重他人的观点和意见。
2. 提高了组织协调能力通过组织学校活动和帮助同学解决问题，我的组织协调能力和团队协作精神得到了锻炼和提高。
现在的我能够更好地安排时间和计划，同时也更加注重团队成员之间的配合和协作。
3. 培养了责任心和使命感作为小干部，我深知自己肩负着为同学们服务的责任和使命。
因此，在工作中我总是尽心尽力、认真负责地完成每一项任务。
通过不断的实践和学习，我的责任心和使命感得到了培养和提升。
四、存在的问题及改进措施1. 表达能力有待提高虽然我已经学会了如何与人沟通，但我的表达能力还有待提高。
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班主任上学期工作总结一、学习的结束生地会考后，很多的都以为能够放松自己了，对自己的要求也下降了。
我作为一名有多年班主任工作经验的教师，从事九年级管理也有不少的心得，自然知道点，有不少的学生后面中考成绩不理想，就是因为最后这一年放松了自己的要求导致的。
我十分注重班级学生学习态度的管理，多次专门开展主题班会的时候，都会讲到这一点，告诉他们，九年级–初中里面的最后一年了，一定要更加努力，千万不能因为课程少了，自己的努力也少了。
所以每一天的早读的时候我都会早早的到教室陪他们一起学习，每一节课上课的时候，我都会在教室外面巡视一下，看他们有没有在认真听课，做好他们努力学习的督促者和鼓舞者。
二、纪律管理学生们都是好动的，上课开小差，讲话吵闹，上课看课外书，带手机来学校这些行为是学生们经常犯的。
初三这个年纪正好处于叛逆期里面，所以我不能强行控制，否则会起反效果，所以这一学期里面，我继续沿用以前指定的班级管理方法：学生犯了错误，必须要受到惩罚，但是不能用体罚等方式，而是根据自己做的错误，上台向大家检讨，然后表演节目才行。
这样既让学生知道犯错误的后果，又能够活跃课堂气氛。
班级纪律的管理，不是靠我一个人的，需要班级每一个人参与进来，所以这一学期里面班干部的工作依旧不变，不仅要做好这个职位的工作，还要对班级的纪律负责，班级纪律不好的时候，每一个班干部都要负起责任来。
三、管理的不足这一学期因为刚刚结束生地会考的缘故，所以教师的各项工作重新安排，班主任的任务也就重了许多，所以工作太忙了，就忽视了与学生家长的沟通，没能够与家长配合起来。
九年级下一个学期，学生直接面临中考，我要加强与家长们的联系，配合好一起负责好学生中考的工作。
一、在本学期中，教学课程有；语言、数学、英语、识字、体育等。
我班共38名小朋友，这学期我班的新生就有十多个，我所教的课程有语言、数学、音乐、识字、安全教育课等、工作总结如下：在语言方面、我结合实际展开了'中秋节''国庆节''元旦'等主题活动，让幼儿在语言表达能力、社交能力、艺术审美能力、动手操作能力方面都有了明显的提高。
我们所学的儿歌，幼儿差不多都能脱口而出，故事大部分幼儿也能讲出，只有几个平常不怎么张嘴的要稍微提示才能完整讲出，整体来说掌握情况还是不错。
识字方面：稍微学了简单的字，和写字的比划，幼儿写的还不错，很多幼儿的字写的都听漂亮的，只有那几个新来的在家不肯写字，我们老师也只能让他在学校多写写，体育每天我们都保持一节体育课，带领幼儿积极锻炼，一学期以来孩子们的身体素质都得到了很大提高。
二、重抓幼儿的常规训练，培养幼儿良好的生活和学习习惯。
本着我班幼儿活泼好动的特点，在培养幼儿良好的常规方面，我尝试做到以下几点：1、严格管理，重抓"养成教育"，从思想、行动上认真落实"一切为了孩子，为了一切孩子"的方针，在工作中努力做到认真负责、一丝不苟，做到不怕苦，不怕累，不怕难，时刻保持乐业，敬业，积极向上的精神状态。
2、以身作则，做幼儿学习的榜样，严格要求幼儿的言行，对不良行为及时的进行教育和纠正。
3、经常开展一些自理能力的比赛（如穿衣脱鞋等）。
4、培养幼儿良好的个人卫生习惯，严格要求爱护环境，做到不乱涂、乱扔、乱画，勤剪指甲、勤洗手洗脸等。
5、尊重幼儿，在各种活动中做到多鼓励、多表扬、少批评。
三、安全与卫生方面。
安全工作是最重要的工作之一，保障幼儿的人身安全，是每一个教师的责任。
在日常生活中，我会通过安全教育课的时间多引导幼儿一些关于防火、防电、防拐骗、防雷雨天气等等的自我保护意识。
本学期我们班在园内没有发生一起安全事故。
卫生方面我班也有一定的进步，每天做好晨检、药物登记等、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展。
四、教师协作各班教师在工作中能以班级利益为重，针对班级出现的问题大家都能及时沟通，教师间经常互相交流，做到了相互学习，及时反思，随时调整，班级工作得以顺利进行、总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小，在工作中我享受到收获的喜悦，也发现一些存在的问题。
在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法。
对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。
并与家长密切联系，实现家园同步。
与教师团结协作，共同确定教育活动主题。
选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。
在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。
并努力提高自己的思想及业务素质，积极的进行专题研究，积极的参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好！担任八所中学初一年级（6）班的班主任一年了，在与孩子们接触打交道的这一年中，有苦有泪，有欢笑也有悲痛，更有些许成功也有些许遗憾！现我对这一年的班主任工作作出如下总结：一、班风管理俗话说：一个班的班风犹如这个班的班主任的性格特点。
我是一个比较“苛刻”的人，对人对事都极度的讲究“完美”。
在管理班级的时候，我是以“化”的标准来进行的。
一个学生，如果能够约束自己，并能够服从管理、听从指挥，我想，这个学生就达到了自我的升华。
1、学生的品德一个班级的优秀与否，表现在每位学生品德的优劣上面。
我们班一共有87个人，男生59个，女生28个，其中少数民族生共有6人，从下面乡镇上来的学生占了本班人数的78﹪。
无论是从下面乡镇上来的学生还是在市内的学生，几乎每个学生的品德思想多多少少都存在着个体的差异性。
概括来讲，从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自己是从农村来的，无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子，难免会产生自卑的心理；城市的孩子则会认为自己比从农村上来的孩子优秀很多，甚至有瞧不起人的这种不良心态；还有这两类孩子之间会进行物质上的攀比。
这些品德思想上的认识多多少少都影响了一个班级的凝聚力，也影响了个人的品德素养！面对这些问题，我主要采用“鼓励+限制”的方法。
鼓励具有自卑心理的学生向精神方面看齐；鼓励具有攀比之心的学生也向精神方面看齐！同时限制家庭条件好的同学要特别注意学校的规章制度，不能带手机、带mp3和mp4进入教室的，坚决不能让他们带入！当然，在学生们交往接触的过程中，难免也会发生矛盾，主要体现在吵架和打架这两大方面上。
对于如何避免这些冲突，我坚持的原则是——宽以待人。
如果学生之间发生冲突了，我会找他们了解情况，无论是谁对是谁错，都要让他们站在对方的角度去进行思考：换成是我，我能不能这样做？让他们学会宽以待人，避免下次再发生矛盾冲突。
2、学生的考勤著名教师魏书生说过一句话：学生能做的事学生自己做！学生的考勤情况，我是这么进行管理的：各个组长负责各组成员的迟到、旷课以及课堂纪律的考勤；纪律委员负责对每个组长的纪律考勤；副班长监督纪律委员的纪律考勤；正班长对副班长的纪律进行考勤。
不管是身为普通身份的学生，还是身处“要职”的班干部，如果出现乱子，我都会找该负责人进行对话，及时地进行处理。
且在合适的时间，比如说每周周一的班会课上进行点名批评，当然对于做得比较好的学生，也会进行点名表扬。
3、学生的习惯一个人的长期行为会演变成习惯，习惯有良好与不好的学习习惯、生活习惯等。
在这里我主要来谈一下学生的日常行为习惯。
在担任这个班的班主任的头些天里，学生们的言语以及他们的卫生习惯是令我比较头痛的。
且不说他们的话有多么的不雅，单是一句颇带粗口秽语的口头禅就有令人作呕之感；也不说他们的一个随意动作令人感到震惊，单是一个空瓶子就有令人感到甚恐！大多数学生没有注意到这些不良习惯对他们个人形象的影响。
为了改变他们这些根深蒂固的坏习惯，在教育他们讲究卫生的时候，我适当采取了一些惩罚措施。
比如：先分田到户管好自己的“三分地”，也就是自己负责自己区域的卫生，不允许自己随手乱丢垃圾，也不允许别人往自己的领地丢垃圾！凡是被我发现地上有纸屑的，我会让他们捡起来，接着让他们在下午带水桶过来冲洗地板！虽说比较严厉，但是个人觉得，为了养成良好的卫生习惯，不下重拳治理是难以成效的。
现在，我们班的地板可以说是最干净的！这只是冰山一角，要想培养学生良好的习惯，我还得需要做大量的`工作，但我乐此不疲！二、学风塑造我们班在初一年级当中属于c类班，也就是普通班！但我在第二学期开学之时向学生们表明了我的目标——把我们班打造成为普通班中的尖子班。
为了实现这个目标，我觉得除了抓紧班风建设以外，还得从学风上着手！我们班在上个学期的四次考试当中，没有一个人总分超过600分，但是在这个学期当中，每次考试都有学生超过600分，甚至在第二次月考当中一下子冒出了3个学生总分超过600分。
这是什么原因呢？我分析如下：第一，有纪律做保障，学生们有了安全感。
纪律与学习之间的关系是相辅相成的！综观学习比较优秀的学生，他们的自我约束能力是相当强的，由于班风的逐渐好转，班里的学习环境得到进一步的净化，因而他们学得更放心、安心！第二，学生的模仿能力很强。
在一个好的学习环境下面，有学学习佼佼者的出现，无疑是一件值得高兴的事！我一般这么要求学生，学习好的同学带动学习不大好的同学，开导基础较差的学生不要心灰意冷，让学得好的同学去帮助他。
并且借鉴魏书生老师的做法，让他们设定追赶的目标，一步一步来，稳扎稳打，力求每次都有进步！因此，每个学生都有自己的榜样，都以自己的榜样进行模仿“行动”，自然，进步是属于他们的。
第三，个别谈话。
对于学习比较差的学生，我会单独找他们进行谈话，尽量能挽救一个算一个，不去给他们戴高帽子，也不给他们设定过高的学习要求，只要他们本本分分的坐在自己的位置上不影响别人的学习就行，坐着无聊可以看自己感兴趣的书，当然，一些没有思想、没有品位的书不允许他们带到课堂上面看。
第四，自我做起，以身作则，亲身垂范。
有一句话在教育界里这么说：老师做不到的，别妄想你要求学生做到。
我觉得这句话讲的很有道理。
学生不学习，不会学习，怎么办？我想，我们作为老师的，学会如何学习了吗？懂得培养自己的学习兴趣了吗？我依照我个人的经验感受：每个人不是没有学习兴趣，不是不会学习，而是自己的坐定功底没有练到家！我要求自己每天早晨必须5点50分起床，6点30分到校。
6点30分至7点20分这一段时间在办公室里，或者批改作业作文，或者读书做题。
这样做不是为了个人的“面子工程”，而是想让学生能够从我的身上体会到学习是需要定力需要辛勤付出的一项苦活！学海无涯，一个班的学风塑造是一项艰巨的任务，我愿意在漫漫的教学实践中上下求索！三、不足与改进班主任工作是一项考验人意志的“造人工程”，在这个工程的进展中，我难免会犯错误：一是经验的缺乏；二是自我期望值过高；三是急于求成心理的影响。
经验的不足，可以通过细微的观察、综合的分析、高度的总结慢慢积累；对于管理，应以平常心去进行，切不可期望过高，更不可急于求成。