地理必修2第一节人口分布教案
1 课 时 教 案
第 一 单元 第 案 总第 案
课题 人口分布 年 月 日
课标要求
运用资料，描述人口分布特点及其影响因素。
教学目标 1、运用资料，说明世界人口的分布特点（区域认知、读图分析能力）。
2、结合实例，说明自然因素和人文因素对人口分布的影响（综合思维、地理实践力、人地协调观）。
3、
教学重点
人口分布特点
教学难点
影响人口分布的因素
课 型 新授课 教 具
教 法 探究式教学法
教 学 过 程
教学环节 教师活动预设 学生活动预设 2 一、导入新课：
二、世界人口的分布
三、影响人口分布的因素。
从教材图1.1卫星影像世界地图导入。
教学活动1：引导学生读教材1.2世界人口分布图，说出世界人口分布的基本特点。要点如下：
1、分布特点：世界各地的人口分布很不平衡，有的地区人口稠密，有的地区人口稀少。
教学活动2：引导学生阅读引导学生读教材1.2、图1.3等材料，分别从全球、距离海洋远近、海拔、人口稠密度、大洲（地区）、人口大国等角度，说明世界人口分布的具体特点。要点如下：
2、分布状况（具体表现）：
（1）从全球来看：近90%的人口居住在北半球，尤其是北纬20°-60°地带归为集中。
（2）从距离海洋远近来看：60%左右的人口居住在离海岸200千米以内的沿海地区。
（3）从海拔来看：近80%的人口居住在海拔500米以下的低平地区。
（4）从人口稠密度来看：世界上有四大人口稠密区（东亚、南亚、欧洲西部和北美东部）。
（5）从大洲和地区来看：亚洲、非洲和拉丁美洲人口约占世界总人口的85%。
（6）从国家来看：截至2018年底，世界上有印度、中国等13个国家人口超过1亿。
影响人口分布的因素。
1、自然因素（详）
教学活动1：引导学生阅读教材相关文字和图像，分别说明气候、地形、水源等自然因素对人口分布的影响。要点如下：
（1）气候对人口分布的影响 3
课堂小结
①过于寒冷、干燥和湿热的地区不适合人类居住。如沙漠地区、高纬度地区和热带雨林区等。
②气候较为适宜的中、低纬度地区，适合人类居住（如图1.5）。
（2）地形对人口分布的影响
①地势低平地区，交通便利、易于开发，是人类的主要集居地。
②地表崎岖，地势较高的地区，不适宜人类居住。
（3）水源对人口分布的影响
①河流、湖泊沿岸地区，用水方便，具有交通、水产养殖等方面的优势，有利于人类的生产生活，人口较为密集。如长江和黄河流域，尼罗河谷地、两河流域、印度河流域等。
②在干旱地区，有灌溉水源的地方，往往成为人口聚居地。
③水源缺乏的地区，则不适宜人类居住。
教学活动2：分析世界人口集中在北纬20°-60°地带的自然原因。要点如下：
陆地面积大，平原面积大；四季分明，气候适宜；多河流湖泊，水源充足等。
教学活动3：教师指导学生读图1．7“塔里木盆地的绿洲与城镇分布图”，并引导归纳水源对人口分布的影响。（指导学生完成P5“思考”中的相关要求。）
水源进一步影响人口的具体分布。一般来说，河流、湖泊沿岸供水方便，具有交通、水产养殖等方面的优势，利于人类生产和生活，人口较为密集。
小结：总之，世界人口稠密的地区基本位于北半球的中低纬度。这些地区具有气候温和湿润，地势低平，沿河和近海等特点，利于当地工农业的发展和经济发展水平的提高，吸引人口不断地在这些地区集聚。
2、人文因素（详）
教学活动1：引导学生阅读教材相关文字和图像，分别说明人类发展不同阶段、经济发展水平、历史因素等对人口分布的影响。要点如下：
（1）人类发展不同阶段对人口分布的影响
农业社会，生产力发展水平较低，以个体农业生产为主，人口集聚在农业发达地区；工业，社会生产力水平得到空前发展，工业企业集中在城市，导致人口向城市集聚，部分工业发达地区形成城市带。
（2）经济发展水平对人口分布的影响 4
课堂小结
一般来说，经济发展水平较高的地区，人口稠密，如我国东部地区、美国东北部地区等。
（3）历史因素对人口分布的影响
历史悠久的地区，人口稠密。如东亚和南亚的人口稠密区。
（4）政治、军事、文化等因素对人口分布的影响
教学活动2：引导学生阅读P“活动”中的图文内容，完成图下相关要求。要点如下：
芬兰人口分布特点：主要分布在南部及沿海地区，北部地区人口少。
气候对芬兰人口分布的影响：芬兰南部和沿海地区，降水较多，气温较高，人口密度较大；相反，芬兰北部气温低，降水稀少，人口密度较小。
地形对芬兰人口分布的影响：芬兰南部和沿海地区，海拔多在200米以下，地势平坦，交通便利，人口密度大。芬兰北部地势较高，人口密度较小。
人口集中在赫尔辛基和周边城镇的人文因素：历史悠久，经济发达，是全国的政治、经济、文化和交通中心。
思维导图附：板书设计
第一节人口分布
一、世界人口的分布
1、分布特点 5 2、分布状况
（1）从全球来看
（2）从距离海洋远近来看
（3）从海拔来看
（4）从人口稠密度来看
（5）从大洲和地区来看
（6）从国家来看
二、影响人口分布的因素。
1、自然因素
（1）气候对人口分布的影响
（2）地形对人口分布的影响
（3）水源对人口分布的影响
2、人文因素
（1）人类发展不同阶段对人口分布的影响
（2）经济发展水平对人口分布的影响
（3）历史因素对人口分布的影响
《人口分布》教案
《人口分布》教案
第一章：引言
1.1 课程目标：
让学生了解人口分布的概念和重要性，激发学生对人口分布研究的兴趣。
1.2 教学内容：
人口分布的定义
人口分布的重要性
人口分布的研究方法
1.3 教学活动：
引入话题：通过提问方式引导学生思考人口分布的概念和重要性。
讲解：教师讲解人口分布的定义和重要性，引导学生了解人口分布的研究方法。
小组讨论：学生分组讨论人口分布研究的意义和应用，分享各自的观点。
第二章：世界人口分布
2.1 课程目标：
让学生了解世界人口分布的特点和影响因素。
2.2 教学内容：
世界人口分布的格局
影响世界人口分布的因素
世界上人口密集和稀疏的地区
2.3 教学活动：
地图分析：教师引导学生观察世界人口分布地图，指出人口密集和稀疏的地区。
讲解：教师讲解影响世界人口分布的因素，如地理环境、经济发展等。 案例研究：学生分组研究特定地区的人口分布情况，分享各自的研究成果。
第三章：中国人口分布
3.1 课程目标：
让学生了解中国人口分布的特点和变化趋势。
3.2 教学内容：
中国人口分布的格局
中国人口增长的历史和现状
影响中国人口分布的因素
3.3 教学活动：
地图分析：教师引导学生观察中国人口分布地图，指出人口密集和稀疏的地区。
讲解：教师讲解中国人口增长的历史和现状，以及影响中国人口分布的因素。
数据分析：学生分组研究中国人口分布的数据，绘制图表展示人口变化趋势。
第四章：人口分布与社会经济发展
4.1 课程目标：
让学生了解人口分布与社会经济发展的关系。
4.2 教学内容：
人口分布与社会经济发展的相互影响
人口迁移的原因和影响因素
城市化与人口分布的关系
4.3 教学活动：
讲解：教师讲解人口分布与社会经济发展的相互影响，引导学生思考人口迁移的原因和影响因素。 案例研究：学生分组研究特定城市或地区的人口迁移和城市化情况，分享各自的研究成果。
小组讨论：学生分组讨论人口迁移和城市化对人口分布的影响，提出自己的观点和建议。
人教版高中地理必修21.1.1人口分布的特点及其主要影响因素教学设计
人教版高中地理必修21.1.1人口分布的特点及其主要影响因素教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 理解人口分布的概念，掌握世界人口分布的规律和特点，能够运用地理术语描述人口分布的不均衡性。
2. 掌握影响人口分布的主要因素，如地理环境、经济发展、政策制度等，并能分析这些因素对人口分布的影响。
3. 学会运用地图、统计数据等资料，分析我国及世界各地区人口分布的现状，提高地理信息的解读和分析能力。
4. 能够运用所学知识，解释现实生活中的人口分布现象，为解决人口问题提供理论依据。
（二）过程与方法
1. 通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生的问题意识和合作精神，提高学生的地理思维能力和解决问题的能力。
2. 利用地图、统计数据等教学资源，引导学生观察、分析、归纳人口分布的特点和规律，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对比分析我国与世界各地的人口分布状况，使学生认识到地理环境对人口分布的影响，提高学生的地理素养。
4. 鼓励学生关注时事热点，运用所学知识解读现实生活中的地理现象，培养学生的社会责任感和时代使命感。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对地理学科的兴趣和热爱，激发学生探索地理奥秘的热情，树立正确的地理观念。
2. 使学生认识到人口分布对国家和地区发展的重要性，关注人口问题，增强国家意识和全球观念。
3. 培养学生尊重自然、保护环境、可持续发展的观念，提高学生的环保意识和生态文明素养。
4. 引导学生关注社会公平和民生问题，培养学生热爱家乡、服务社会的责任感，提高学生的人文素养。
二、学情分析
高中阶段的学生在经过初中地理学习的基础上，已具备一定的人口分布知识。他们对我国及世界人口分布状况有初步了解，但在深度和广度上还有待提高。学生对地理学科的兴趣较为浓厚，善于观察和思考生活中的地理现象，但分析问题和解决问题的能力尚需加强。此外，学生在合作交流、表达观点等方面的能力也需进一步提高。针对这些情况，本章节教学应注重激发学生兴趣，引导他们运用所学知识分析人口分布的特点及其影响因素，培养地理思维能力和实际问题解决能力，同时加强团队合作能力的培养，提高学生的综合素质。
(完整版)人教版高中地理必修二第一章第一节教案
高中地理人教版必修二 第一章 人口的变化[教案]
第一节 人口的数量变化（第2课时）
●三维目标
[知识与技能]
1．了解人口增长模式类型及其转变
2．掌握人口增长模式的判断方法
[过程与方法]
借助图表案例等分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成转变进行分析
[情感、态度与价值观]
通过学习帮助学生树立正确的人口观
●教学重点
理解三种人口增长模式的特点和转变的原因
●教学难点
人口增长模式的转变
●课时安排
2课时
●教学过程
［新课导入］人口数量的变化是通过出生率、死亡率及自然增长率的变化体现出来的，根据这三个指标的不同特征，我们可以用不同的人口增长模式来分析。
二、人口增长模式及其转变：P5[读图思考]
1.人口增长模式的类型：
（1）原始型：高出生率、高死亡率、低自然增长率
（2）传统型：高出生率、低死亡率、高自然增长率
（3）现代型：低出生率、低死亡率、低自然增长率
[案例1]芬兰人口增长模式的转变
时间 生产力状况 自然环境与经
济发展状况 社会与文化的变化 “三率”的变化 人口增长模式
18世纪中期 农业经济快速发展 环境较恶劣，土地私有制 劳动力需求较大，受传统的生育观念影响 高出生，高死亡，低自然增长 原始型
工业化开始后 大规模机械化生产 环境改善，经济快速增长 传统的生育观念占主导地位 高出生，低死亡，高自然增长 传统型
二战以后 生产力进一步发展 土地开垦受到限制，制造业快速发展 城市化快速发展，社会福利提高，生育观念转变 低出生，低死亡，低自然增长 现代型
[活动]P7
2.人口增长模式的时空分布：
（1）人口增长模式的时间转变
历史阶段 原因 出生率 死亡率 自然增长率 增长模式
原始社会时期 生产力水平低下，生存条件极差，人们抵御自然灾害和疾病的能力很差 高 高 低 原始型
农业社会、产业革命时期 生产力水平提高，生存条件明显改善，抵御灾害能力提高，但传统经济对劳动力数量依赖大 高 低 高 传统型
高中地理 第一单元 人口与环境 第一节 人口分布教学案 鲁教版必修第二册-鲁教版高一第二册地理教学案
word 1 / 17 第一单元 人口与环境
1.分布不均衡是人口分布最显著的特征，中低纬度、沿海、平原、城市人口稠密。
2.人口的分布受自然因素、社会经济因素的影响，其中经济因素是影响人口分布的主要因素。
3.人口迁移受自然因素、社会经济因素的影响，经济因素往往起主导作用。
4.国际人口迁移和我国的人口迁移在不同时期受不同的影响因素，表现出不同的特点。
5.人口迁移或人口流动对迁入地和迁出地会造成不同程度的影响。
6.一旦人口规模超过区域资源环境承载力，生态系统就会遭受破坏而失去平衡。
7.人口合理容量受自然资源、科技发展水平、地区对外开放程度、消费水平的影响。
学习本单元内容后，学生能收集和呈现某区域人口分布、迁移、环境承载力等方面的地理数据、图表和地图(地理实践力)。能够描述人口的分布及其变化，解释不同地区人口分布或迁移的影响因素(综合思维、区域认知)。形成判断人类分布或迁移与资源环境问题关系的初步意识(人地协调观)。
与本单元知识相关的名校及专业
根据教育部最先发布的第四轮社会学学科评估结果整理出的社会学—人口学专业学校排名
1 大学 A＋
2 中国人民大学 A＋
3 某某大学 A
4 清华大学 A－
5 复旦大学 A－
与本单元知识相关的名人及职业 word
2 / 17
第一节 人口分布
课标内容 核心素养目标
运用资料，描述人口分布及其影响因素 1.能够描述世界人口的分布特点和影响因素。【区域认知】
2.能够描述某区域人口的分布特点并分析影响因素。【地理实践力】
3.能够运用人口分布的理论，判断某地人口分布是否合理并说明理由。【综合思维】
4.认识到人口的分布要与当地的自然、经济等相适应，树立和谐的人地观。【人地协调观】
知识清单一 人口分布特点
1.最显著的特点是：不均衡性，东亚、东南亚、南亚以及西欧和北美东北部是人口稠密区。
2.世界人口分布的主要规律
(1)从纬度看：集中于北半球中低纬度。气候适宜，自然条件优越
【湘教版】1.1 人口分布 教案(第1课时)-高中地理必修二
高中地理《人口分布》教学方案
第1课时
教学目标
1.运用地图、视频等资料，分析和归纳世界人口分布的特点和一般规律。
2.运用中国人口分布图，总结中国人口的分布特点，培养学生的归纳总结能力。
重点难点
【教学重点】
1.知道人口分布和人口密度的概念及计算方法。
2.分析归纳世界人口分布的特点及表现。
3.归纳总结世界人口分布的一般规律。
【教学难点】
1.从纬度、海陆位置、海拔等角度分析世界人口分布的趋向性，并总结世界人口分布的一般规律。
2.读图分析归纳中国人口分布的特点。
教学过程
【课程引入】
激趣导入，学生观看视频资料《胡焕庸线》，以大致了解中国人口分布不平衡的状况，激发起学生学习探究世界人口分布的特点和一般规律的兴趣。
【讲授新课】
世界人口总体上仍在不断地快速增长，2011年世界人口总数已突破70亿。你知道这些人口是怎么分布的吗？世界人口的分布有规律吗？如果有，一般规律是什么？今天这节课，我们将围绕这些问题展开学习和探究，从而获得这些问题的答案。现在开始吧？
（板书）第一章 人口与地理环境 第一节 人口分布
一、世界人口分布
学生进行活动探究1：爪哇岛人口密度特点大的原因。
阅读教材P2“探究”材料，小组讨论并回答下列问题。
1.分析爪哇岛人口密度特别大的原因。
生：（可能的答案）1. 爪哇岛面积只有12万多平方千米，仅为全国土地的7%，但印尼2亿多人却有一半以上（1.4亿多人）住在该岛。主要原因是自然条件优越：纬度低，属于热带雨林气候，全年高温多雨；岛上火山活动多，广泛分布着肥沃的火山灰；岛上河流较多，灌溉水源充足，有利于农作物的生长；岛上动植物资源丰富，食物来源充足。
从人文因素看，该岛位于印尼的主要岛屿之间，地理位置优越，港口多，交通便利；岛上城市众多，经济发达，产业活动活跃，所以该岛人口密度大。
（问题承上）阅读教材P2“探究”材料，小组讨论并回答下列问题。
2. 议一议，影响人口分布的因素主要有哪些？
人口分布教案-高中地理鲁教版(2019)必修二
必修二 第一单元 人口与环境
第一节 人口分布
【课标目标】
1．运用图文资料描述某区域人口分布特点。(综合思维＋区域认知)
2．结合案例分析影响人口分布的因素。(综合思维＋区域认知＋人地协调观)
【新课导入】
读教材第2页引言及图1-1-1
思考回答问题： 同学回答略。
1．提示：欧洲地区是人口密集区，特别是欧洲西部地区，人口更为密集。
2．提示：影响人口分布的因素。自然因素：气候、地形、水资源与土壤、矿产资源。社会经济因素：主要包括经济发展水平、交通和通信条件、文化教育、政府政策，以及宗教和地方习俗、历史因素等。
以上两问题就是这节课的要学习的主要内容。请同学们继续阅读教材内容及图1-1-2、1-1-3、1-1-4、1-1-5、1-1-6、1-1-8、1-1-9。分析思考梳理以下问题：
1、从纬度、距海远近、海拔、水源等自然条件角度描述世界人口分布特点？
2、从交通、产业发展、聚落等社会经济条件角度描述世界人口分布特点？
3、总结影响人口分布的自然因素和社会经济因素？
4、分析我国人口分界线——胡焕庸线的划分依据？
同学回答略。课件展示梳理内容如下：
一、人口分布特点
1．世界人口分布特点：不均衡性，形成明显的人口稠密区和人口稀疏区。
2．稠密区：东亚、东南亚、南亚以及西欧和北美东北部等。
3．无人定居区：南极洲以及一些荒凉海岛。
4．世界人口分布规律
(1)集中区：北半球中低纬度地带；距海较近地带；海拔较低地带；趋向于城镇地区。
(2)稀少区：自然条件恶劣区。严寒的两极地区；高寒的高原山地区；高温多雨的热带雨林区和干旱的沙漠气候区。
思考： 为什么热带多雨地区人口最稠密的地方通常在高原和山地？青藏高原人口密集区主要分布在什哪里？原因是什么？
提示：热带高原和山地，气候凉爽，雨量适中。海拔超出疟疾分布上限，人们可免受疟疾等疾病袭扰。
湟水谷地、雅鲁藏布江谷地，多呈条带状。原因：气候温暖、地势低平、土壤肥沃、水资源丰富。
人教版高中地理必修2《第一章人口的变化》整合复习
1 人教版地理必修2《第一章 人口的变化》整合复习
【理论回顾】
内容要求：回顾国家课程中相关的人口发展理论知识，形成有关人口理论的综合认识与知识结构。
一、世界人口的增长
3．人口增长的空间差异
二、人口增长模式及其转变
（人口增长模式的特点及时空差异）
人口增长模式的特点及时空差异比较表
结论：社会生产力的发展是促进人口增长模式转变的根本原因。人口增长模式的转变是从死亡率开始的，并通过出生率的下降来完成。
三、人口迁移
1、人口迁移：人口移动中，人的居住地在国际或本国范围内发生改变。[记忆]
人口迁移的判断：是否发生了地域上的移动（行政区位的改变）；是否有居住地的改变；时间的改变（通常为一年）
20世纪七十年代以来，人口增长速度 2 （1）国际人口迁移的特点
不同时期国际人口的迁移：
现代国际人口迁移的新形式（主要形式）：现代国际人口迁移的形式主要有科技移民、劳务输出和国际难民迁移三种，其迁移人口类型、迁移原因、方向及影响具体分析如下：
（2）国内人口迁移—以中国人口迁移为例
时期 人口迁移特点 人口迁移方向 主要原因 主要变化
19世
纪以
前 以集团性、大批的移民为主 从旧大陆（欧洲、非洲、亚洲）移向新大陆（美洲、大洋洲） 欧洲的殖民主义扩张、新大陆的开发 二战前后比较，北美地区和大洋洲一直是人口迁入区，亚洲、非洲一直是人口迁出区；拉丁美洲由人口迁入区变为人口迁出区。 二战
以后 人口从发展中国家流向发达国家；定居移民减少，短期流动的人口增加。国际难民增多。 从拉丁美洲、亚洲、非洲等流向西欧、北美、西亚、北非 各国经济发展不平衡
形 式 科技移民 劳务输出 国际难民迁移
迁移人
口类型 高素质人才 外国廉价劳动力 战争难民、政治难民
迁移的
原 因 寻找更好的学习、工作和生活条件 发达国家劳动力不足，寻找更多的就业机会 战乱、种族冲突、政治迫害
高中必修第二册《第一节 人口分布》优质课教案教学设计
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人口分布
【教学目标】
一、知识与技能
1．了解世界人口分布的特点及成因。
2．理解影响人口分布的各方面因素。
3．掌握我国人口分布特点及原因。
二、过程与方法
1．通过对世界人口分布图的分析，总结世界人口分布规律。
2．通过对世界各地自然、经济等特征的了解，分析世界人口分布的成因。
3．理解思路：只要涉及影响人口分布的因素，首先考虑到三个大的方面，然后从各个角度具体分析。
4．强调现代社会生产力发展水平对人口分布有决定性作用。
5．结合中国地形图和中国气候分布特点分析中国人口分布特点。
三、情感态度与价值观
1．树立联系的观点。
2．养成有条理、全面地分析问题的习惯。
3．培养理论联系实际的能力，提高对中国东西部差异的认识。
【教学重点】
世界人口分布的特点、我国人口分布的特点
【教学难点】
影响人口分布的因素
【教学过程】
导入新课：
讲述胡焕庸线的由来
讲授新知：
一、世界人口分布特点
1．人口密度与人口分布的联系与区别
（1）人口密度是衡量人口分布的指标 2 / 4
我们要研究人口大部分集中在什么区域，一般要看这个地区人口分布的疏密程度，而疏密程度一般用每平方千米土地上的人口数(即人口密度)来表示。我们把一个国家或地区单位面积上的人口数叫做人口密度。用公式表示就是：人口密度=人口总数／面积
一般地说，一个国家或地区平均每平方千米的人口数，反映了其人口分布的平均状况。如我国平均人口密度是134人／平方千米，世界平均人口密度是39人／平方千米，中国人口密度是世界的3倍多。
（2）人口密度不能反映人口分布格局
思考：两个人口密度相同的地区，人口分布格局是否相同？
解惑：课件出示人口分布格局不同的两个地区，图中两个地区的面积相同，都是1平方千米，总人口数都是5，根据公式：人口密度=总人口数÷总面积，可以求出两地的人口密度都是5人／平方千米。但从图中明显可以看出，左图的人口分布不均匀，有人口稠密区和人口稀少区；右图人口分布均匀。由此可见两地的人口分布格局不同。
人口分布(第1课时)示范课教学设计【鲁教版高中地理必修第二册(新课标)】
1 / 8
《人口分布》教学设计
第1课时
教学目标
1.运用地理信息技术收集人口分布数据，理解人口分布的概念。
2.阅读世界人口分布图，归纳世界人口的分布特点。
3.阅读气候、地形及交通等专题地图，分析影响人口分布的因素。
重点难点
【教学重点】
1.人口分布特点。
2.影响人口分布的因素。
【教学难点】
影响人口分布的因素。
教学过程
【课程引入】
激趣导入：地球夜晚灯光与人口分布
师：观看视频，结合课本知识，思考视频中人口分布有什么特点？人口分布受哪些因素影响？
生：（可能的答案）世界人口分布不均衡。
自然、社会经济等因素影响着人口的自然增长和迁移，使人口分布不断发生变化。
【讲授新课】
（板书）第一单元 人口与环境
第一节 人口分布 一、人口分布特点
师：自主阅读教材相关内容，小组讨论并回答下列问题。
1.什么是人口分布？
2.人口分布如何衡量？
生：（可能的答案）
1.定义：人口分布是指一定时间内人口在一定地区范围的空间分布状况。
2.衡量指标：人口密度是衡量人口分布的主要指标，它反映一定地区的人口密集程度，是指单位土地面积上居住的人口数。通常以每平方千米常住的平均居民数量来表示。 2 / 8
世界上的陆地面积为14800万平方千米，以世界70.57亿人口计，平均人口密度约为每平方千米47人。
师：目前全世界大约四分之三的人口分布在5%的陆地上。
就区域而言，东亚、东南亚、南亚以及西欧和北美东北部等，都是人口稠密区。南极洲以及一些荒凉海岛，至今尚无人长期定居。
师：观察下图思考，人口分布密集地区和稀疏地区分别位于哪些纬度地带？原因是什么？
生：（可能的答案）从纬度位置来看，世界人口主要分布在北半球的中低纬度地带。北半球中低纬度地区气候适宜，自然条件优越。
人口稀疏的纬度带主要是南北纬60°以上的寒冷地带、南北回归线附近的干热地带、以及赤道两侧的湿热地带。这些区域气候极端，不适宜人类居住。
高中地理必修二 第一章第一节 人口分布教学设计
1 让学生成为课堂的主人
——“人口分布”的教学设计
教材版本：人民教育出版社 地理必修（2）
章 节：第一章第一节
一、 教学目标
1.人口分布特点及其影响因素。
2.运用资料，描述影响人口分布的因素。
二、教学重点：影响人口分布的因素。
三、教学难点：影响人口分布的因素。
四、教学方法
问题引导法、讨论法、辩论法、材料分析法、多媒体辅助教学。
五、教学过程
[新课导入]：
出示“卫星影像世界地图”，导入。
[新课教学]：
一、世界人口的分布
1、世界人口分布特点
《学生活动》
读图：仔细观察，思考：
1、世界七大洲都有人类居住吗？
2、世界人口分布有什么特点？（纬度、距海远近、海拔）
（3分钟时间）
（1）从全球来看
近90%的人口居住在北半球，尤其在北纬20度---60度地带最为集中。
（2）从距离海洋远近来看
60%左右的人口居住在离海岸200千米的以内的沿海地区。
（3）从海拔来看
近80%的人口居住在海拔500米以下的低平地区。
2、世界四大人口稠密区及其原因
《学生活动》
仔细观察上图，继续思考：
3、世界人口稠密区有哪几个？原因是什么？（2分钟时间）
（1）东亚
包括我国东部、朝鲜半岛、日本中南部。原因是：有世界古老的文明中心，人类在此聚居的历史悠久。
（2）南亚
包括印度、巴基斯坦、孟加拉国、斯里兰卡等国。原因是：有世界古老的文明中心，人类在此聚居的历史悠久。
（3）欧洲西部
包括英国、法国、德国、荷兰等国。原因是：经济发达，人口大多聚居在城市。
（4）北美东部
包括美国东部和加拿大东南部。原因是：经济发达，人口大多聚居在城市。
3、世界上人口超过1亿的13个国家
各国人口分布也不平衡，截至2018年年底，世界上人口超过1亿的国家有中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国、俄罗斯、日本、墨西哥、埃塞