人音版新版四年级下册第七课《友谊的回声》教案
《友谊的回声》
xxxxx小学
xxxxx
《友谊的回声》教案
教学内容：
表演《友谊的回声》
教学目标：
1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现
象，并让孩子们在音乐的感悟下去探索，去发现大自
然的奥秘。
2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的
美与神奇。学生在探究、设疑以及师生合作中学会歌
曲；在倾听、实践、评价等过程中，进一步理解和表
现歌曲，体会自主学习的快乐。
3、在音乐实践中掌握力度记号：“f,p”。
教学重难点：
1、认识切分节奏“X X X | X X 0|”和八分休止
符0X XX| X0 XX，并熟练的运用。
2、认识并掌握力度记号“f ”、“p ”。了解“ff”、
“pp”、“mf”、“mp”。
教学过程：
一、组织教学：（通过节奏对话，提醒学生已经上课。）
二、复习歌曲《我是少年的阿凡提》
二、发声练习：
上行 1 — |2 — | 3 — |4 — | 5— | 6— | 7
— | 1 — ||
下行 1 — |7 — | 6—| 5 — | 4 — |3 — | 2
— | 1 —||
二、情景导入：
１、师：大家的声音真美，将这样简单的练习都变得
如此的动听，在这个世界上，人的声音是最美妙而复
杂的。他能将大自然中很多的声音表现出来，例如：
回声！
设问：大家在什么地方听见过回声？生（略）
２、师：今天我们就一起来向大自然学习这美妙的回
声。
三、新歌教学：
1、 听录音范唱一遍（体会歌曲的情绪）
2、 教师范唱，学生仔细听，并手划节拍。（学生回
答歌曲的情绪）
3、 学生跟琴小声哼唱全曲。
4、让学生自己找出唱得不好的地方，教师纠正。
（板书切分节奏型“X X X | X X 0|”和八分休止符
“0X XX| X0 XX）”重点讲解。
5、学生跟琴完整演唱第一乐段。
6、学生自学第二段歌词，找出与第一段不同的地方，跟
琴练唱。
7、学生跟录音完整地演唱全曲。
四、拓展延伸：
1、小组讨论友谊的回声中回声的特点和友谊的含义。
（师：老师有一个小小的问题来考考大家。我们向着
山林喊的声音是怎样的？/大家还记得在音乐中，用什
么记号来表示“强”？什么记号来表示“弱”？师讲
解：“ｆ”表示强，“ｐ”表示弱。 引申：“ｆｆ”
表示极强，“ｐｐ”表示极弱。
2、师：让我们大家再一次的来感受一下美妙的回声。
（要求：学生看老师的指挥手势唱，并自己轻轻的跟
老师打节奏）。
3、表演：跟伴奏接龙唱，并配以动作。
五、小结：
今天老师和同学们一起在歌声中初步了解感受了
回声，如果有机会希望同学们能真正走进大山，感受
美妙的回声。
四年级下册音乐教案-7 《友谊的回声》 ︳人音版 (五线谱)
人音版四年级下册演唱课《友谊的回声》教学设计学校：执教人：教案首页课题《友谊的回声》课型演唱教学课时一授课时间教学目标1.通过充分聆听，动作律动等方法，能用歌声表现大自然有趣的回声现象并能运用清新、自然的声音，有感情地演唱歌曲。
2.通过情景式的引导和编唱感受和声等，能够唱好歌曲，从而理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美好的友谊之情。
知识结构图轻松愉快舒展深情低音区开始中音区旋律起伏变化变化再现前一乐段末句切分节奏f pp 力度对比渐强、渐弱渐慢变化教学重难点重点：运用力度变化有感情地演唱歌曲难点：唱好歌曲，理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美好的友谊之情。
学情分析学习起点预测四年级的学生已经学过了常用的力度记号，并且有一定对力度的感受与实践运用能力，因此用歌声表现山谷回声并通过充分聆听，情景引导有感情的演唱歌曲还是较容易掌握的。
学习困难预测本首歌曲并不难，但想要唱好旋律的起伏推动以及情感的层层递进，还是需要教师充分的引导练习。
歌曲中句末处的和声编唱和感受改变节拍后悠扬的旋律，需要通过手势律动，唱谱练习等方法进行突破。
教学具准备多媒体钢琴纱巾打击乐器（碰钟、三角铁）板书设计友 f pp 谊2/4X X 0的回3/4声教学反思呈现现象学生通过“喊山塑造声音状态”——“跟琴解决回声音准”——“打击乐器表现f pp力度”等环环相扣，层层递进的教学方式，基本能够听准、唱准歌曲。
弱起进入处老师反复强调，练习。
歌声的荡漾、深情还可以做的更好，学生声音有些放不出来。
归因分析1.每个环节落实较扎实，学唱环节可以多跟几遍钢琴或录音，更加熟悉旋律与歌词。
2.给学生尝试和展现的机会还是比较少，害怕学生出现问题，老师带领的次数较多。
改进措施1.通过“人声”“打击乐器声”表现回声的f pp环节，教师的语言不要过多，时间可以缩短，因为是巩固复习知识，所以复习f p力度，提示pp表示很弱，运用人声，乐器声表现即可。
2.纱巾的运用还需精心设计，不需要全部歌曲运用，重点放在f pp表现上或是乐段、乐句体验上，应突出侧重点。
人音版第7册第7课《友谊的回声》教学设计
人音版第7册第7课《友谊的回声》教学设计教学目标：1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让我们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。
学生在探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐。
3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f”、“p”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。
教学重点：1、有感情的演唱歌曲。
2、复习反复记号“||：：||”。
3、掌握前半拍休止2/4oXXX|……4、认识A—B的二段体结构。
教学难点：1、学习使用气息控制声音的强弱。
2、认识并掌握力度记号“f”、“p”。
了解“ff”、“pp”、“mf”、“mp”。
3、认识切分节奏“XXX|”，并熟练的运用。
教学内容：人民音乐出版社出版，义务教育九年一贯制音乐教科书第7册，第7课《回声》。
教具：钢琴、单簧管、录音机、歌谱、黑板……课时：一课时。
教学过程：一、基础练习：师用琴声作为指挥棒，进行以下练习：1、音阶练习：2/4上行2|34|56|7|—|| 下行7|65|43|2|—||２、音程练习：２／４上行１２｜１３｜１４｜１５｜１６｜１７｜１—||下行１７｜１６｜１５｜１４｜１３｜１２｜１—||３、三度跳进：２／４上行：１３｜２４｜３５｜４６｜５７｜６１｜１—||下行：１６｜７５｜６４｜５３｜４２｜３１｜１—||二、情境导入：１、师：大家的声音真美，将这样简单的练习都变得如此的动听，在这个世界上，人的声音是最美妙而复杂的。
他能将大自然中很多的声音表现出来，例如：回声！设问：大家在什么地方听见过回声？生答，师总结。
（简单介绍回声的形成等知识。
）２、师：我们就一起来向大自然学习这美妙的回声。
分组进行“回声”模仿练习，师手势指挥：ｆｐ噢——噢——交换练习３、师：大家声音的表现力可真棒，我们能为回声加音高吗？来，我们一起来试一试。
四年级下册音乐教案-7 《友谊的回声》 ︳人音版 (五线谱)
《友谊的回声》教案教学目标：1.聆听与表演歌曲《友谊的回声》，让学生在倾听、实践、师生合作中理解歌曲、学唱歌曲与表现歌曲，体会自主学习的快乐。
2. 掌握“f”、“p”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。
3. 为歌曲第二部分音乐编创二声部旋律，感受轮唱的回声效果，丰富歌曲的表现。
4.由《友谊的回声》感悟友谊，体会同学间，师生间的友谊，学会珍惜友谊。
教学重点：掌握力度记号。
f p有感情地演绎歌曲。
教学难点：1.歌曲旋律及力度记号的表现。
2.掌握八分休止符节奏，切分节奏教学过程：一、回声引课，练声。
“引出友谊”“今天，王老师要用一种特殊的方式来和你们问好，仔细听。
”（师用问好的方式表现回声）——引出回声现象。
1.师——一个学生问好认知 P 弱师——全体学生问好感受 P 弱2.讲解f p 在音乐中的含义。
3.利用“回声”方式来练声（移调）二、歌曲学唱。
“感受友谊”师导：“今天，我们要学的歌曲就和回声有关”——引出今天课的主题。
1. 完整聆听歌曲。
（第一次听）要求：找出在音乐中表现回声的乐句。
2. 找出表现回声的乐句。
5． 1 3 | 1 — | 1 4 5 | 6 — |我喊一声喊一声1 6 0 | 1 6 0 | 7 5 0 | 7 5 0|噢噢噢噢①在音乐中再次感受p f，使之得到巩固。
②通过师生合作的方式，解决本乐句中的音乐节奏上的难点：切分节奏：X X X| X - |3. 复听歌曲。
（第二次听）感受音乐情绪，跟音乐默唱歌词。
4.学唱歌曲第一部分的旋律。
通过画谱法来解决音乐识谱的难点，并通过旋律来感受音乐的情绪。
①音乐中出现的难点 0 X X X | 八分休止符用点头的方式来解决这个难题。
5. 学唱第一段歌词。
①生跟师念唱第一句歌词。
第一次感受情绪；第二次感受高位置唱的感觉。
②学生齐唱第一段歌词（第一次唱）解决学生在演唱中出现的节奏上的难点。
③再唱，提出声音上的要求。
（第二次唱）④三唱，带着轻快的找回声的感觉来唱歌曲。
演唱 友谊的回声-人音版四年级音乐下册教案
演唱友谊的回声-人音版四年级音乐下册教案1. 教学目标
•理解歌曲《友谊的回声》的歌词含义，感受友谊之美。
•掌握歌曲节奏和音高，并通过合唱活动提高音乐素养和合作能力。
•发展学生音乐兴趣和爱好，激发他们的音乐创造力和表演能力。
•培养学生对友谊的珍视和维护友谊的意识和行为。
2. 教学内容
•歌曲欣赏：《友谊的回声》。
•歌曲训练：学习歌曲节奏、音高和唱和方式。
•歌曲表演：组织学生进行合唱表演。
3. 教学过程
3.1 歌曲欣赏
•老师播放歌曲《友谊的回声》。
•引导学生仔细聆听歌曲，感受歌曲的节奏和氛围。
•谈论歌曲中表达的友谊之美和珍视友谊的重要性。
3.2 歌曲训练
•回忆上节课学习的歌唱技巧和音乐知识。
•学生跟着老师一起练习歌曲的节奏、音高和唱和方式。
•把全班学生分成两组，进行互相对唱，提高合作和听力能力。
3.3 歌曲表演
•引导学生按照合唱队形分成两组，进行歌曲的合唱演唱。
•学生注意合唱的统一和协作，表现出友谊之美，并共同感受演唱的快乐。
4. 课堂小结
通过本节课的学习，学生们更好地理解了歌曲《友谊的回声》的歌词含义和朴实的感情表达方式。
同时，学生通过训练和表演，掌握了歌曲的节奏和音高，并增强了音乐素养和合作能力。
5. 课后作业
•听录音、跟唱，练习歌曲。
•回家后向家长谈论歌曲中表达的友谊之美和珍视友谊的重要性，增强亲子关系。
第七课 友谊的回声(教案)
第七课友谊的回声一、教学目标：１、认真聆听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的奥秘。
２、理解力度记号f,p,知道它们的含义，并能在实践中准确使用。
３、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。
二、教学重点：力度记号在音乐中的实践使用三、教学难点：音乐中表现回声的方法，后半拍起唱的演唱方法。
四、教学过程：听音乐进入教室（一）导入：（通过看动画片引起学生的兴趣，了解大自然中的回声，并懂得与人相处的一些道理。
）1、随着美妙的歌声，我们走进了美丽的大森林，里面住着很多可爱的动物，小兔淘淘和爸爸妈妈就住在美丽可爱的蘑菇房子里面。
有一天，淘淘到深山里采蘑菇，遇到了一件奇怪的事情，让我们一起去看看吧，你在动画片中听到了一种什么自然现象？2、对了，是回声。
你知道什么是回声吗？回声是山谷中的一种自然现象，回声同我们发出的声音（我们把它称为原声）相比，有什么相同又有什么不同呢？3、让我们再看看小兔听了妈妈的话之后，发生了什么变化。
４、我们也来玩一个回声的游戏吧。
5、你早啊——我们做个好朋友吧！（二）欣赏无伴奏合唱《回声》1、音乐家发现了这个奇妙的自然现象，有的音乐家用音乐表现回声。
我们来听听，怎样用合唱队表现出回声的效果吧。
（欣赏《回声》）2、怎样表现回声的效果？——用强弱的对比；回声出现比原声晚——我们把这种演唱的形式叫做轮唱。
3、这种方式真有意思，我们也来试一试吧。
（再次感受音的强弱，兼做发声练习）（1）旋律的回声（2）节奏的回声0 ××××××（通过律动解决歌曲中的后半拍起难点）（三）今天我们来学唱一首歌曲《友谊的回声》，听一听歌曲，想一想，为什么叫《友谊的回声》？对了，面对山谷，我们发出怎样的喊声，山谷就会传给你怎样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了真心，别人就会对你有怎样的友谊，这就是友谊的回声。
演唱 友谊的回声-人音版四年级音乐下册教案
演唱友谊的回声-人音版四年级音乐下册教案课程概述本课程是人音版四年级音乐下册教材中的一节课，主要内容为演唱《友谊的回声》这首歌曲。
通过本课程的学习，学生可以了解到歌曲的背景和歌词的含义，并通过演唱训练歌唱技巧和表演能力，培养学生的音乐美感和音乐素养。
教学目标本课程的教学目标如下：•知识与技能：–掌握歌曲《友谊的回声》的歌词、旋律、节奏和情感表达；–学习和运用正确的唱歌姿势和唱法，提高歌唱技巧；–学习和掌握舞台表演的基本技能，提高舞台表现能力•过程与方法：–通过听、说、唱、演的有机结合，促进学生良好的音乐素养和感性理解；–通过欣赏、模仿、演唱等多种方式，激发学生的音乐兴趣，培养学生对音乐的热爱和投入感。
•情感态度与价值观：–通过歌曲的演唱和理解，引导学生认识和评价友谊的重要性，并从中感悟人际关系的真谛；–培养学生积极向上、乐观向善的情感态度和人生价值观。
教学过程导入环节1.呈现歌曲《友谊的回声》的歌名和曲谱，点播音乐；2.学生带着问题（每个人最好要有一个问题）留神听，听完后老师把问题发给学生，带领学生一起讨论，进而引出演唱歌曲的主题——友谊。
正文1.了解歌曲背景和情感表达•旨在使学生了解歌曲的背景、歌词的含义及其情感表达。
2.学习歌曲的歌唱技巧和表演能力•旨在使学生学习和运用正确的唱歌姿势和唱法，提高歌唱技巧，学习和掌握舞台表演的基本技能，提高舞台表现能力。
3.演唱练习•旨在让学生在老师的指导下，熟悉歌曲的旋律和歌词，掌握正确的唱法和节奏，培养学生的音乐美感和音乐素养，同时也锻炼学生的口语表达和沟通能力。
4.合唱演练•旨在让学生在老师的指导下，进行集体合唱，培养学生的团队合作意识和表演协调能力，同时也提高了学生的音乐表现和舞台表演能力。
结束环节1.演唱展示•在指导下，演唱团体的同学各表演一首《友谊的回声》，表演时，可以同时进行小品、舞蹈、诗朗诵等相应表演，来丰富演出效果。
2.总结与反思•让学生对本次课程的学习和演唱进行总结和反思，对学习价值、继续探究、不足等方面展开思考和讨论。
音乐四年级下册《友谊的回声》教案
歌曲《友谊的回声》教学设计教学内容：人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第八册第七课《友谊的回声》。
教学设计意图:本节课积极创设有趣﹑活泼﹑轻松的教学氛围，关注学生的情感体验，以学生为主题，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置。
在教学设计过程中，通过多种形式,如:带任务的聆听，合理运用多媒体教学课件等，让学生能理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美好的友谊之情,并使教学在“整体听赏—学习重点乐句—分解学唱—整体练习—情感升华”五步环节中逐一落实。
全面地培养学生的综合能力，使音乐课堂教学呈现勃勃生机，充分反映了课程改革的新理念。
教材分析:《友谊的回声》这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。
第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。
第二乐句是第一乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。
第二段落音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出“友谊是美好的”这一主题。
学情分析：小学四年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，这一阶段的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，能准确地把握音乐作品所表达的情感。
本课歌曲优美，表达了对大自然的美好的向往。
学生很容易接受并与歌曲产生情感共鸣，共同感悟，感受歌曲所表达的意境。
教学目标：1.通过歌曲学习，理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美好的友谊之情。
2.能用清新、自然的声音，有感情地演唱歌曲《友谊的回声》。
3.掌握歌曲中切分节奏、“f”、“pp”力度记号的演唱，并能在音乐实践过程中提高综合表现音乐的能力。
教学重点：用清新、自然的的声音演唱歌曲。
教学难点：能掌握歌曲切分节奏、“f”、“pp”力度记号的演唱等。
四年级音乐下册教案 7.3 友谊的回声 人音版
《友谊的回声》教案教学目标：1、通过聆听和表演歌曲《友谊的回声》感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
表现出大自然的美与神奇，有感情的演唱歌曲。
2、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“F”“P”强弱记号，并能自信的，使用气息控制声音的强弱。
掌握前半拍休止符和切分音3、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。
教学重点：通过聆听和表演歌曲《友谊的回声》感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
表现出大自然的美与神奇，有感情的演唱歌曲。
教学难点：掌握前半拍休止符和切分音。
教学方法：聆听、模唱、教唱、表演等。
教学过程：一、组织教学1、师生问好2、发声练习二、创设情境，认识强弱记号。
1、导入：以春游导入，爬到山顶呼喊引出回声。
听音乐看图片，感受大自然的回声和音乐中回声的区别。
同学们，上节课老师请大家搜集有关回声的资料，谁来和我们大家分享一下？2、师：回声是一种反射声，当你对着山谷发出一声喊叫，一部份的音波会从你的口中直接传到你的耳朵，另一部分的音波直接到达山壁又被山壁反弹，再回到你的耳朵；其实声音都有回音，但只有当发声处与障碍物的距离大于等于17米时，才可以听到回声。
距离越大回声越清楚。
如果距离小于17米时原声和回音会混在一起就听不见回音了。
回声和我们发出的声音相比，有什么不同呢？前面的声音强，在音乐上我们用f来表示（板书f）叫做强记号，回音的声音弱在音乐上我们用p来表示（板书p）叫做弱记号。
在延伸讲一下ff和pp的意思。
“ｆｆ”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。
3、模仿回声师：“你们想来体验一下回声吗？你们来扮演原声，老师来扮演回声4、师边弹琴边唱，生跟琴模唱（听旋律）来，听师：钢琴演奏，生跟琴模唱。
２／４ｆｐｐ１６０｜１６０｜噢，噢ｆｐｐ７５０｜７５０｜教师示范噢，噢ｆｐｐｆｐｐ１６０｜１６０｜７５０｜７５０｜噢，噢。
最新人音版音乐四年级下册第7课《友谊的回声》教案.doc
人音版小学四年级音乐上册《友谊的回声》教案一、教学目标：1、让学生在自主探索下，发现大自然的奥秘——充满幻想与乐趣的回声。
2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，在倾听和实践的过程中，理解和表现歌曲，并体会自主学习的快乐。
3、在优美的情境中，学会“f”，“p”强弱记号，并能自如地运用到歌曲中去。
二、教学重点：1、感受美妙的回声及理解友谊的回声。
2、有感情地演唱歌曲，唱出强弱感觉。
3、掌握前半拍休止OX XX |三、教学难点：1、认识并掌握力度记号“f”，“p”，了解“ff”，“pp”。
2、唱准切分节奏X X X |四、教学过程：一、情境导入1、师：今天老师给大家带来了一个故事。
（讲解故事内容：森林里生活着许多小动物，那儿有一只小白兔，他的名字叫“淘淘”，一天，淘淘带着篮子高高兴兴地去山上才蘑菇，课不一会就跟小熊玩了起来，弄得满身脏兮兮的，后来淘淘推到了小熊，逃到了山顶上，他对着湖水照了照自己的脸，大喊：“丑八怪。
”“丑八怪。
”“丑八怪。
”淘淘觉得很奇怪，难道大山上还有人在骂他？他很害怕，于是赶紧跑回家哭着对妈妈说有人在骂他，还骂了好几句呢。
妈妈安慰着淘淘，并答应陪他上山，看看到底发生了什么事？）2、师：让我们一起去大山里看看这奇怪的事情。
（播放动画片《回声》片段）3、师：同学们，你们知道大山里神秘的声音是什么吗？4、请你来模仿一下动画片中的淘淘与回声的对话？（引导：我们向着大山喊得声音是怎么样的？——强，而回声呢？——弱）二、感受“回声”1、师：跟着老师一起去大山里体会一下回声的乐趣吧！2、师：看到了美丽的大山，我不由自主地发出了感叹，同学们能不能学着大山了来回应一下老师呢？——（引导学生喊出“噢”）回声的特点应该是越来越弱。
3、师：能不能用音乐符号给我们声音做上记号呢？（出示幻灯片：强——f,弱——p）他们还有各自的兄弟姐妹。
（ff,极强，pp，极弱）让我们再来试一试。
ｆｐｐｆｐｐ１６０｜１６０｜７５０｜７５０｜噢，噢。
四年级下册音乐教案-7《友谊的回声》 ︳人音版 (五线谱) (2)
《友谊的回声》教学设计教学目标：1.能够初步听辩声音的强弱，并结合自己的生活经验，感受不同声音的强弱。
2.学唱歌曲《友谊的回声》，能用歌声表现声音的强弱，理解、赞美友谊。
3.了解自然现象——回声，明白大自然处处有音乐。
教学重点、难点：掌握并表现声音的强弱，较准确地用歌声表现声音的强弱。
教学过程：一、情境导入，引出课题1.看动画片《回声》片段。
2.看后回答大山里神秘的声音是什么吗？（生答：回声）4.师：在这个世界上，人的声音是最美妙而复杂的。
他能将大自然中很多的声音表现出来，例如：回声！现在，让我们一起来向大自然学习这美妙的回声。
二、解决难点，感受“回声”1.分两组进行模仿“回声”练习ｆｐ噢噢（交换练习）2.师：大家声音的表现力可真棒，我们能为回声加音高吗？来，我们一起来试一试。
ｆｐｐｉ６０｜ｉ６０｜噢噢ｆｐｐ７５０｜７５０｜噢噢ｆｐｐｆｐｐｉ６０｜ｉ６０｜７５０｜７５０｜噢噢噢噢3.大家想不想知道，在音乐中，用什么记号来表示“强”？什么记号来表示“弱”？师讲解：“ｆ”表示强，“ｐ”表示弱。
引申：“ｆｆ”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。
4.让我们大家再一次的来感受一下美妙的回声。
2／4ｆｐｐｆｐｐｉ６０｜ｉ６０｜７５０｜７５０｜噢，噢。
噢，噢。
（师生对唱——生生对唱——加上动作唱）5、小结：这真是美妙的回声，我们仿佛就在跟大山对话一样，可爱的回声，友谊的回声，今天，我们就一起来学习一首：《友谊的回声》三、新课教学（一）熟悉歌词师：竖起你的耳朵，我们一起来听一听回声发生在什么地方呢？1、第一遍范唱生：说歌词（静静湖水边，静静山谷中，静静大海边，静静沙滩上）师：你能唱着告诉我吗？出示第一乐句两段歌词学生跟琴唱师：唱得真好。
来到美丽的大自然中，你的心情怎样？（生：开心、高兴等等。
）怎样表现你现在的心情呢？（生：我想大喊一声）（二）出示乐谱（第二乐句：我喊一声，喊一声）师：怎么喊？学生尝试喊一声。
师：你听，出现回声了呢，一起来唱一唱（前面已练习）出示回声歌谱。