【整合】人教版七年级上册语文(2016部编版)第2单元第8课《〈世说新语〉二则》同步练习
《〈世说新语〉二则》同步练习
一、快乐积累
1、给下列句中加点的字注音并释义。
（1）俄而雪骤．（ ）：
（2）白雪纷纷何所似．（ ）：
（3）撒盐空中差可拟．（ ）：
（4）陈太丘与友期．行（ ）：
（5）尊君在否．（ ）：
（6）友人惭．之（ ）：
（7）下车引．之（ ）：
2、根据提示，用原文中的语句填空。
（1）《咏雪》中对雪进行比喻的句子是
（2）表明陈元方不原谅友人的句子是
3、下面句子中加点的词义古今有异，请你分别指出来。
（1）与儿女讲论文义．．
（2）元方入门不顾．
4、读课文，回答下列问题
（1）《咏雪》中留下的千古佳句，你能再说出一两个形容飞雪的好比喻句吗？最好能引用古诗文。
（2）《陈太丘与友期行》强调了“信”和“礼”的重要性，你能否说出一两句关于“信”或“礼”的
名言警句吗？
二、开心阅读
（一）读下面文段，回答后面的问题。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰： “白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“
。”兄女曰：“ 。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军
王凝之妻也。
5、对“公大笑乐”理解不正确的一项是（ ）
A、说明谢太傅对两个答案都表示满意。
B、谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。
C、为“柳絮”一喻而“笑乐”。
D、谢太傅认为后一哈没有前一喻好。
6、翻译下列句子。
（1）俄而雪骤，公欣然曰： “白雪纷纷何所似？”
（2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
7、文中两个以雪为喻的句子是 ； 。你认为哪个更好？为什么？
8、谢太傅一家可谓其乐融融，你的家庭生活中有过类似的片断吗？模仿课文，以简洁的文字记录下来。
（二）读下面文段，回答后面的问题。
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊
君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君
期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
9、下列各句中加点的“之”与“下车引之”的用法相同的一项是（ ）
A、君子之．学必好问 B、子将安之．
C、良愕然，欲殴之． D、投诸渤海之．尾
10、这则故事写了陈太丘、友人和陈元方三个人的活动，重点写的是哪两个人的活动？这两个人各有
什么特点？
11、请安要求写出这则故事下述一些内容。
故事的起因
故事的发展
故事的高潮
故事的结局
12、请分析“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”一句中陈元方反驳友人
的话妙在何处。
13、有人认为客人已经认错，元方就应该原谅，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬至极，无地自
容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法。
14、假如你独自在家，你父亲的同事有要事来找你，你会怎么回答呢？
三、提高训练
荀巨伯探友
荀巨伯远看友人疾， 胡贼攻 ，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来 ，子令吾去， 以
求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至， 郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友
人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂 而还，一郡并
获全。（刘义庆《世说新语•德行》）
注：①值：适逢。②郡：城。③相视：看望。④败义：毁坏道义。⑤一：整个。⑥班军：调回军队。
15、解释下列句子中的加点词语。
（1）吾今死矣，子（你）可去．（ ） （2）贼既．至（ ）
（3）遂．班军而还（ ） （4）一郡．．并获全（ ）
16、翻译下面的句子。
友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。
译：
17、你从荀巨伯的身上学到了些什么？请写出两三点来。
答：
18、胡贼“班军而还”的原因是什么？作者这样写的目的是什么？
答：
参考答案
1、（1）zhòu文中指下得紧
（2）sì想像，类似
（3）nǐ相比
（4）qī约定
（5）fǒu同否
（6）cán惭愧
（7）yǐn拉
2、（1）撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起
（2）元方入门不顾
3、（1）古义：在本文中指谢安的子侄辈。今义：儿子和女儿
（2）古义：回头看。今义：照顾
4、（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（韩愈《春雪》）
（2）人而无信，不知其可也（孔子）
言必信，行必果。（墨子）
人无礼不立，事无礼不成。（俗语）
5、D
6、略
7、撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起
谢道韫的比喻比谢朗的好，因为柳絮给人春天即将到来的感觉，有一种意境美，而“撒盐”的比喻过
于直接，缺乏令人遐想的美感。
8、略
9、C
10、重点写了陈元方、友人这两个人，陈元方：不卑不亢，倔强任性。友人：误时无礼，知错能改。
11、起因：陈太丘与友期行；发展：友人日中不至乃去；高潮：元方据理驳斥友人；结局：友人惭而
致歉，元方入门不顾。
12、妙在抓住“信”和“礼”进行反驳，首先指出“友人”失约在先，是不守信用，其次指出友人不
知反省，反而出言不逊，恶意攻讦，是没有礼貌。针锋相对，言简意赅，不失身份。
13、（1）不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，
并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。
（2）同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。没有谁一生都不犯错误，只要改
正，就是好的，不能总是抓着别人的“小辫子”不放。
（言之有理即可）
14、略
15、（1）离开 （2）已经 （3）于是 （4）一起
16、朋友有病在身，我不忍心抛下他，宁愿用我的生命换朋友的命。
17、示例：坚守信义，对友忠诚，舍生取义等。
18、胡贼受到教育和感动；突出荀巨伯舍生守义的精神。
以凶恶的胡人知耻退军,更衬托出荀巨伯的舍生取义、忠于友情
人教版七年级上册(2016部编版)第8课《〈世说新语〉二则》教案
一、教学内容
人教版七年级上册（2016部编版）第8课《〈世说新语〉二则》主要包括以下内容：教材中选取的《世说新语》两则故事——《管宁割席》和《陈元方候袁绍》。通过这两则故事，使学生了解古代名士的品行和智慧，体会古代文化背景下的道德观念及人际交往方式。教学内容涉及以下方面：
五、教学反思
在本次《世说新语》二则的教学过程中，我发现学生们对古代礼仪、人物性格等方面的理解存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要针对这些方面进行更多的引导和讲解。
首先，关于古文阅读理解，我发现在课堂上，部分学生对于文中的句子、词汇理解不够透彻。为了帮助学生更好地掌握古文阅读技巧，我考虑在下一节课中增加一些古文阅读的练习，让学生通过实际操作，提高阅读能力。
- 通过《陈元方候袁绍》的故事，强调古代礼仪在人际交往中的重要性，如陈元方以晚辈身份恭敬地等候袁，展现尊老敬老的传统美德。
2. 教学难点
- 古文阅读理解：学生可能对古文的语言表达感到困惑，难以理解句意，影响对故事的理解。
- 人物性格分析：学生可能难以把握故事中人物的性格特点，需要教师引导分析，帮助学生理解。
在学生小组讨论环节，我注意到学生们能够积极发表自己的观点，但在观点的深度和广度上还有待提高。为了激发学生的思考，我将在下一节课中，提前准备一些引导性的问题，引导学生深入探讨，提高他们的思辨能力。
总之，在本次教学过程中，虽然存在一些不足，但也收获了许多宝贵的经验。我将认真总结反思，不断调整教学方法，以期在接下来的教学中，让同学们更好地理解和掌握《世说新语》二则的知识点。
2. 语言建构与应用：培养学生阅读古文的能力，掌握文中生词、词组，学会运用古文语言进行表达，提高语文素养。
部编版七年级语文上册第8课《〈世说新语〉二则》课件
原文：兄子胡儿①曰：“撒盐空中差可拟②。”兄女曰： “未若③柳絮因风④起。”
注释：①胡儿：即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据 的长子。 ②差可拟：大体可以相比。差，大体。拟，相比。 ③未若：不如，不及。 ④因风：乘风。因，趁、乘。
复述故事
同学们尝试用自己的话来完整复述 一下故事。 经过复述，我们发现字数似乎比原 文要多出不少。 这便是文言文与白话文的区别
复述故事ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比较胡儿与兄女的说法，你更喜欢 哪一种说法？
复述故事
对于胡儿和道韫,你认为谢太傅更欣 赏谁的才气?
文章结尾，谢太傅虽未对两人的 优劣作任何点评，但从“公大笑 乐”，以及最后补充交代道韫的身 份，可看出谢太傅更欣赏的是道韫 的才气。
• 译文：太傅高兴地笑了起来。（道韫）是太傅大哥 谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
断句
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女讲论/ 文义。俄而/雪骤，公欣然曰：“白 雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿曰： “撒盐空中/差可拟。”兄女曰： “未若柳絮/因风起。”公大笑乐。 即/公/大兄无奕女，左将军王凝之/ 妻也。
通俗易懂、却 不一定简练
以《咏雪》为例，同学们试着阅读 文章，结合注释，理解文章内容， 并简单用自己的话复述一遍。
原文：谢太傅寒雪日内集①，与儿女②讲论文义③。俄而④ 雪骤，公欣然⑤曰：“白雪纷纷何所似？”
注释：①内集：把家里人聚集在一起。②儿女：子女，这里泛指小辈， 包括侄儿侄女。 ③讲论文义：谈论文章的义理。 ④俄而：不久，一会儿。⑤欣然：高兴的样子。
理力争的表现。 • 不妥当，友人毕竟是长辈。且知错能改。
人教版七年级上册2016部编版第8课《世说新语》二则
世说新语
中国南朝宋时期产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事 的笔记小说。是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆组织一批文人 编写的。全书原八卷，刘峻注本分为十卷，今传本皆作三卷， 分为政事、文学、方正、德行、言语、雅量等三十六门， 全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事， 主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。
谢太傅寒雪日内集， 与儿女讲论文义。
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚在一起， 跟子侄辈(哥哥的子女) 讲解谈论诗文。
交代了文章的背景, 交代了人物
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
他哥哥的长子谢朗说：“跟把盐撒在空中差不多。”
兄女曰：“未若柳絮因风起。” 他哥哥的女儿道韫说： “不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后
乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答
曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期
行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，
则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，
元方入门不顾。
？
文中太丘与友人各有怎样的个性？
“柳絮因风起”一句好。好的诗句应有深刻 的意蕴，“柳絮”句将物象与意蕴统一起来， 形成了诗句的意象，给人以春天即将来临的感 觉；而“撒盐空中”仅有物象而无意蕴。
？
两种答案作者更偏好哪个？为什么？
陈
太丘与友期行
陈太丘/与友期行，期/日中，过中/不至，太丘/舍去， 去后/乃至。 元方/时年七岁，门外戏。客问/元方：“尊 君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒： “非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方曰：“君/与 家君/期日中。日中/不至，则是无信；对子/骂父，则是 无礼。”友人/惭，下车/引之，元方/入门/不顾。
部编版七年级语文上册第8课《〈世说新语〉二则》课件
拓展延伸
古人说话讲究礼貌客套，在称谓上有谦称和尊称的区分，请在 这篇课文中找出相应的谦辞和敬辞来。
谦辞，则是用于自我表示谦恭的词语。 敬辞，即表示对别人敬重的词语。
待君久不至 对别人的尊称（尊称） 尊君在不 对别人父亲的尊称（尊称） 君与家君期日中 对人谦称自己的父亲（谦称）
千百年来，在人际交往中人们使用了许多敬辞和谦辞，体现 出个人的文化修养，也充分体现了中华民族礼仪之邦的特点。
自主学习
1.学生自主翻译，结合注释及参考书，翻译课文内容。 2.小组互译，圈画重点词语。 3.小组代表翻译展示。
文言文翻译方法提示：
一增：增补，在翻译时增补文言文句中的省略成分。 二删：删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音 节的助词等虚词，可删去。 三调：调整，把古汉语倒装句式调整为符合现代汉语表达习惯的现代汉语句式。 四留：保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人 名、官职、地名等，在翻译时可保留不变。 五扩：扩大，单音节词扩为同义的双音节词或多音节词。 六替：替换，用现代词汇替换古代词汇。
结合注释，读通大意。
陈太丘与友期行
相约同行。期，约定。 正午时分。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，
才。
即陈纪（129—199），字 元方，陈蹇（shí）的长子。
去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
丢下（他）而离开。 舍，舍弃。去，离开。
陈太丘和友人相约同行，约定的时间是正午时分。过了
译 文
主旨归纳
文章讲述了七岁儿童陈元方 驳斥父亲的朋友“无信”“无礼” 的故事，表现出陈元方小小年纪 就聪慧明理、落落大方，警告人 们做人要讲诚信，为人要方正。
人教版语文七年级上册(2016部编版)课件：8《世说新语》二则 (共30张PPT)
太丘舍去： 古义：离开；今义：前往，到 ……去
相委而去： 古义：丢下，舍弃；今义： 把事情交给别人去办 下车引之 古义：拉；今义：领
合作探究 1、友人是一个怎样的人？ 课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果 “不至”，可以看出他言而无信，不守信用； 当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失， 反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看 出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方 一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之” 又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。
陈太丘/与友期行，期/日中，过中/不至， 太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门 外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰： “待君/久不至，已去。”友人/便怒：“非人 哉！与人/期行，相委/而去。”元方曰：“君 /与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对 子/骂父，则是/无礼。” 友人/惭，下车/引 之。元方/入门/不顾。
一会儿，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷 扬扬的大雪像什么呢？”
（2）未若柳絮因风起。
不如把它比做风吹柳絮满天飞。
陈太丘与友期
检查预习 整体感知 合作探究 拓展延伸 课堂练习
检查预习 解释加红色的文言词语： ⑴与友期行 （约定） ⑵太丘舍去 （舍弃） ⑶去后乃至 （才） ⑷门外戏 （玩耍） ⑸尊君在不 （通“否”） ⑹相委而去 （丢下） （离开） ⑺日中不至，则是无信（信用） ⑻对子骂父，则是无礼（礼貌） ⑼下车引之 （拉） ⑽元方入门不顾 （回头看）
2、“公大笑乐”，在笑什么？
谢太傅对两人的答案未做评定,只是“大笑 乐”而已,十分耐人寻味。作者也没有表态,却 在最后补充了道韫的身份,这是一个有力的暗示, 表明他赞赏道韫的才气。
3、你认为“撒盐空中”和“柳絮因风起”两 个比喻，哪一个更好？
第8课《世说新语二则》(分层练习)-2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂(统编版)
第8课《世说新语》二则分层练习1．下列词语中加点字的注音有误的一项是()A．陈寔．(shí)太傅．(fù)何所似．(sì)B．柳絮．(xù)无奕．(yì)谢道韫．(yùn)C．雪骤．(zhòu)俄．而(é)差可拟．(nǐ)D．期行．(xíng)王凝．之(níng)尊君在不．(bù)【答案】D【详解】试题分析：D项，“不”读音应为“fǒu”。
2．下列加点词意思不相同的一组是()A．俄而雪骤．暴风骤．雨B．太丘舍．去舍．生取义C．下车引．之抛砖引．玉D．陈太丘与．友期行与．儿女讲论文义【答案】C【详解】考查文言词语的一词多义。
A.急/急；B.舍弃/舍弃；C.拉，牵拉/引出，使出现；D.和/和；故选C。
3．对下列句子中加点的字词的解释，不正确．．．的一项是（）A．俄而雪骤．骤：急B．撒盐空中差．可拟差：差错C．未若柳絮因．风起因：趁、乘D．即．公大兄无奕女即：是【答案】B【详解】本题考查文言实词。
B.句意：在空中撒盐差不多可以相比。
差：大体；故选B。
4．翻译“过中不至，太丘舍去，去后乃至”正确的一项是（）A．（友人）在过来的途中，陈太丘就离开了屋子，离开后朋友才到。
B．过了正午（朋友）还没到，陈太丘还是舍不得离开，（担心）离开后朋友来到。
C．过了正午（朋友）还没到，陈太丘就丢下朋友离开了，他离开后朋友才到。
D．（朋友）犯了错无法按时到来，陈太丘就丢下朋友离开了，他离开后朋友才到。
【答案】C【详解】本题考查文言句子的翻译。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。
注意重点词的解释：至，；去，离开；舍，舍弃，抛弃；乃至，（友人）才到；句意为：过了正午（朋友）还没到，陈太丘不再等待就离开了，离开后朋友才到；故选C。
5．下列对本文有关内容的分析，不正确．．．的一项是（）A．《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种洋溢着浓郁的书香气，其乐融融的家庭气氛。
人教版语文七年级上册(2016部编版)第8课《〈世说新语〉二则》-《咏雪》教案
4.分析文中的人物形象，体会作者对人物的刻画；
5.背诵《咏雪》并理解其寓意；
6.感受古人对自然景观的赞美及情感表达；
7.结合现实生活，学会欣赏自然美，提高审美情趣。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养：
1.提高文化素养：通过学习《咏雪》，让学生了解古代文人墨客对自然景观的赞美方式，传承中华优秀传统文化；
在学生小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，依赖心理较重。为了改变这一现象，我将在接下来的教学中，更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和指导，培养他们的自主学习能力和合作精神。
此外，实践活动中的写作练习让我看到了学生们的潜力，但也暴露出他们在实际运用修辞手法时的一些问题。如句子结构不够合理、修辞手法运用不够恰当等。针对这些问题，我将在课后加强个别辅导，帮助学生提高写作水平。
人教版语文七年级上册（2016部编版）第8课《〈世说新语〉二则》-《咏雪》教案
一、教学内容
人教版语文七年级上册（2016部编版）第8课《〈世说新语〉二则》-《咏雪》教案，主要包括以下内容：
1.《世说新语》的背景及文学价值介绍；
2.《咏雪》一文的语言特色、意象描绘、情感表达；
3.文中重要词语、成语的含义与用法；
（2）分析人物形象：学会从文中对谢太傅、道韫等人物的描写中，分析其性格特点，理解作者对人物的刻画。
举例：谢太傅在文中展现出博学多才、谦虚有礼的形象，教师需指导学生从文中的言行举止中体会这一形象。
（3）体会情感表达：感受作者对雪的赞美之情，理解作者通过咏雪所抒发的对美好事物的向往和追求。
部编版七年级上册第二单元第8课《〈世说新语〉二则》知识点整理
人教版七上《〈世说新语〉二则》知识点整理《咏雪》一、作家作品《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，一般认为由南朝刘义庆所撰写。
其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。
刘义庆（403—444），南北朝刘宋王朝宗室，彭城（今江苏徐州市）人，袭封临川王，曾任南兖州刺史。
二、词语解释1.内集：把家里人聚集在一起。
2.儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。
3.文义：文章的义理。
4.俄而：不久，一会儿。
5.骤：急。
6.何所似：像什么。
7.差：大体。
8.拟：相比。
9.未若：不如，不及。
10.因风：乘风。
因，趁、乘。
三、句子翻译1.俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”不一会，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”2.撒盐空中差可拟。
在空中撒盐差不多可以相比3.未若柳絮因风起。
不如比做柳絮乘着风漫天飞舞。
四、文言知识1.宾语前置句白雪纷纷何所似？疑问代词“何”作“似”的宾语，原顺序应为“白雪纷纷所似何？”2.状语后置句撒盐空中差可拟。
即“（于）空中撒盐差可拟”，将状语置于谓语之后，处于补语的位置。
3.判断句即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
古汉语语法中“……，……也”是常见的判断句式，还有如“……者，……也”“……，……者也”“……者，……”等形式。
4.省略句即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
省主语，应为“（谢道韫）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
”五、问题探究1.文中的这一家人是在一种什么样的氛围下聚会的？从哪里看出来？答：文中的这一家人是在欢快，轻松，温馨的氛围下聚会的，从“内集”“欣然”“大笑”可看出。
2.“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？（3分）答：①柳絮团状与雪花在形态和动态上相似，给人以想象和美感，比喻十分传神，②预示着春天即将到来,有深刻的意蕴。
作者虽没表态，却在后面补充交代了谢道韫的身份，这就暗示他赞赏道韫的才气。
《陈太丘与友期行》一、文学常识《世说新语》是南朝时期刘义庆组织门客编写。
人教部编版(2016七年级语文上第八课《世说新语》两则教学课件 (共41张PPT)
兄女曰：“未若柳絮因风起。”
他哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮 乘风满天起舞。”
公大笑乐。 太傅高兴得笑了起来。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （道韫）是太傅大哥谢无奕的女儿，左 将军王凝之的妻子。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 这里泛指小辈，包括侄儿侄女
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 高兴的样子
作者也没有表态。那么作者赞赏哪个呢？
作者虽没表态，却在后面补充交代了谢道 韫的身份，这就暗示他赞赏道韫的才气。
这篇文章赞赏了谢道韫的聪敏与才气。
后来作诗的才气被称为“咏絮才” 《红楼 梦》中“可叹停机德，堪怜咏絮才”就是 这样。其中“咏絮才”指林黛玉。
古代吟咏白雪的古诗句有很多，同学们能不 能举几个例子？
陈太丘跟一位朋友相约同行,约定正午时分
（碰头）。正午已过, （朋友）没到，太丘丢下 （他）而离开。（太丘）走后,（朋友）才到。
元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君 在不？”答曰：“待君久不至，已去。”
太丘的长子陈元方当时年龄七岁, 正在门外嬉 戏。客人便问元方：“令尊在家吗？”（元方）
答道：“等您好久都不到,（他）已经离开了。”
人类最不道德处，是不诚实与怯懦。（高尔基）
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王戎评李 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道 边李树多子折枝，诸小儿竞走取之， 唯戎不动。人问之，答曰：“树在道 边而多子，此必苦李。”取之信然。
选自《世说新语·雅量第六》
翻 译：
王戎七岁的时候，曾经（有一次）和多个 小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果 实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些 果实。只有王戎不动。人们问他（为什 么），（他）回答说：“（李）树长在路 边却有许多果实，这必定是（一棵）苦味 李子。”摘取果实（品尝）确实是这样的。
统编版七年级上第8课《世说新语》二则 同步训练(含解析)
《世说新语》二则同步训练5．翻译“过中不至，太丘舍去，去后乃至”正确的一项是（ ）A．（友人）在过来的途中，陈太丘就离开了屋子，离开后朋友才到。
B．过了正午（朋友）还没到，陈太丘还是舍不得离开，（担心）离开后朋友来到。
C．过了正午（朋友）还没到，陈太丘就丢下朋友离开了，他离开后朋友才到。
D．（朋友）犯了错无法按时到来，陈太丘就丢下朋友离开了，他离开后朋友才到。
6．下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是（）A．《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种洋溢着浓郁的书香气，其乐融融的家庭气氛。
B．《咏雪》中从上下文看“儿女”的含义与今天不同，这里的“儿女”犹言子侄辈，指家中C．差可拟（相比）入门不顾（看）D．未若（不如）与人期行（约定）13．下列加点词意思不相同的一组是()A．俄而雪骤暴风骤雨B．太丘舍去舍生取义C．下车引之抛砖引玉D．陈太丘与友期行与儿女讲论文义阅读《〈世说新语〉两则》，完成下面小题。
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《咏雪》）【乙】陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
（选自《陈太丘与友期》）17．下列选项中加点词语解释相同的一组是（）A．相委而去委以重任B．入门不顾顾全大局C．去后乃至胜败乃兵家常事D．白雪纷纷何所似光阴似箭18．翻译下列句子（1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”（2）友人惭，下车引之。
19．下列对文章内容理解与分析说法错误的一项是（）A．在下雪天，谢太傅与小辈们在家里谈论文章的义理，营造了和谐、融洽，具有文化气息的家庭氛围。