人类学研究方法
医学人类学的主要研究方法

医学人类学的主要研究方法
医学人类学是一门研究医学文化和医疗行为的学科,它主要探讨人类在医疗和健康方面的信仰、实践和文化。
医学人类学的研究方法具有多样性和灵活性,以下是其中的一些主要方法:
1. 人类学调查:这是医学人类学最常用的研究方法。
研究者通过直接观察、访谈、问卷调查等方式,收集有关研究对象的信息,如疾病患病率、医疗健康实践、文化信仰等。
2. 参与观察:这是研究者通过参与研究对象的生活,了解他们的医疗文化和健康实践。
例如,研究者可以参加当地的医疗活动,观察和记录活动中的各种文化现象和行为。
3. 文献研究:研究者通过研究相关文献,了解不同文化对医疗和健康的看法和实践方式。
例如,研究者可以通过研究历史文献、民俗学资料、医学文献等,深入了解不同文化的医疗文化和健康实践。
4. 历史研究:通过对医学历史的研究,研究者可以了解医疗文化和健康实践的演变和变化。
例如,研究者可以通过研究某一种疾病在不同时期的治疗方法,了解当时的医疗文化和健康实践。
5. 地理信息系统(GIS):这是一种利用地图和空间信息进行研究的方
法。
通过GIS,研究者可以了解不同地区的医疗文化和健康实践的差异。
例如,研究者可以通过GIS制作医疗资源分布和流动图,了解不同地区医疗资源的分布和利用情况。
通过以上的研究方法,医学人类学可以深入了解不同文化和社会的医疗文化和健康实践,为医学文化交流和全球健康服务提供有益的支持。
人类学研究的理论和方法论

人类学研究的理论和方法论人类学是一门以文化为研究对象的社会科学。
在全球化和文化多样性的时代,人类学的研究前景越来越广阔。
人类学家们通过考察各种文化现象,如生活方式、价值观念、身份认同等,来探究人类文化的本质,从而帮助我们更好地理解整个人类社会。
人类学的理论和方法论是该领域的基础,对于人类学家在研究中的探究和理解至关重要。
下面将介绍人类学研究的理论和方法论,以探究其在研究上的意义和应用。
一、文化相对主义文化相对主义是人类学研究中的一个重要理论,它认为不同文化之间不存在优劣之分,所有文化应该被平等对待。
每种文化都有其独特性和独特的价值观念,不应该根据其他文化的标准来评价和批判。
文化相对主义中有一个重要的概念是“文化霸权”,这指的是一种文化以其自身为中心来支配并加强自己的文化力量,进而影响和支配其他文化。
文化相对主义的理论获得了广泛的认同,并对全球多元文化的和平共存与发展起到了积极的推动作用。
二、田野调查方法田野调查法是人类学研究中的一种重要方法。
该方法通常意味着人类学家深入到被研究的人类社群中去,亲自了解和观察当地人的文化和生活方式。
人类学家会在进行田野调查时利用各种方法,如访谈、观察、标本收集等,来获得对当地文化的更细致的理解。
然而,田野调查法也有其限制,如时间和资源的限制、语言障碍或当地人的不信任等难点。
此外,田野调查法也容易受到人类学家自身的立场和观点的影响,因此人类学家需要谨慎操作。
三、对话方法对话方法是人类学家探究其他文化时的一种交流方式,它可以促进不同文化之间的理解和沟通。
在对话方法中,人类学家可以与当地居民或其他相关人员进行讨论和交流。
这种交流方式的优点是可以让人类学家获得当地人的实际经验,而非仅仅是理论上的研究。
通过对话,人类学家可以了解到当地人对自身文化的定义、评价和期望,并更好地理解当地文化的实质。
四、文化演化论文化演化论是人类学研究的一个重要理论。
它认为文化是在时间中逐渐发展和演变的,这种演变包括了技术、经济、社会、文化等几个方面。
艺术人类学的研究方法

艺术人类学的研究方法
艺术人类学是一门研究艺术与文化的学科,其研究方法与其他人类学分支有所不同。
艺术人类学的研究方法主要包括以下几个方面: 1. 田野调查:艺术人类学的研究方法之一是通过田野调查来了解艺术与文化的关系。
研究者可以直接观察、记录和分析艺术表现形式、艺术家的创作动机和艺术作品在社会中的地位等。
2. 文献研究:除了田野调查,艺术人类学也需要对相关文献进行深入研究,包括艺术作品的历史、背景、意义和文化背景等。
3. 艺术品的审美分析:艺术人类学的研究方法还包括对艺术品的审美分析。
这一方法主要是从审美角度来分析艺术品的形式、内容、风格以及艺术家的个人风格等。
4. 参与观察:参与观察是艺术人类学的另一个重要的研究方法。
这种方法可以让研究者亲身参与艺术活动或文化现象中,以此深入了解其内涵和意义。
5. 社会学方法:艺术人类学也借鉴了社会学的一些研究方法,例如人类学家的参与式研究和社会学家的结构分析等。
艺术人类学的研究方法是多样化和综合的,这种综合性方法可以为我们提供更深入、更全面的了解艺术与文化之间的关系。
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艺术人类学的研究方法

艺术人类学的研究方法
艺术人类学是一门研究艺术与文化之间关系的学科,它通过对艺术作品、艺术家与观众的研究,探究艺术作品与文化的联系与影响。
艺术人类学的研究方法包括以下几种:
1. 文化人类学方法:艺术作品是文化的一部分,因此可以应用文化人类学的方法来研究艺术。
这种方法侧重于探究艺术作品与当地文化的关系,认为艺术作品是文化中的一种表现形式。
2. 参与观察法:研究者通过亲身参与艺术作品的制作或观赏过程,来了解艺术家与观众的思考、感受和行为。
这种方法强调研究者与研究对象之间的互动,可以深入了解艺术作品的背后故事与文化内涵。
3. 口述历史法:这种方法通过访谈艺术家、观众或其他相关人员,记录他们的经验与故事,从而了解艺术作品的创作过程、意义与影响。
这种方法可以获取到独特的、个体化的信息,有助于深入了解艺术作品的背景与内涵。
4. 文本分析法:这种方法通过对艺术作品本身的分析,探究作品中的符号、隐喻、主题与文化内涵。
这种方法比较适用于分析静态的艺术作品,如绘画、雕塑、建筑等。
5. 行动研究法:这种方法强调实践与理论的结合,研究者通过自己的艺术实践来探究艺术与文化之间的关系。
这种方法比较适用于研究艺术创作的过程、方法与意义。
总之,艺术人类学的研究方法多种多样,需要根据具体情况灵活
应用。
这些方法可以相互补充、互为支撑,从多个角度深入了解艺术与文化之间的关系。
人类学中的主位和客位研究法

人类学中的主位和客位研究法
人类学中,主位和客位研究法是一种重要的人类学研究技术,它是研究社会文化的一种重要方法。
此研究法是从社会研究的角度出发,它指的是学者在社会研究中,通过以主位者的角度去研究客位者,观察他们的行为与文化,从而获得更多关于社会习俗和社会文化的信息。
主位和客位研究法有两种:一种是学者从主位者的角度来研究客位者;另一种是学者从客位者的角度来研究主位者。
第一种研究法,即从主位者的角度来研究客位者,其目的是以确保所获取的信息是完整的、可靠的、有用的。
第二种研究法,即从客位者的角度来研究主位者,其主要目的是以改善主位者在社会文化中所处的地位。
此外,在某些情况下,一个研究者也可以从两个角度来兼顾主位者和客位者。
主位和客位研究法在人类学研究中扮演了重要的角色。
它不仅能够帮助学者更加全面地理解社会文化,而且可以帮助改善某一个特定的社会现象或社会群体的现状。
例如,在改善男女不平等地位的尝试中,以女性为主位者的研究可以帮助学者更好地理解男性在此过程中的问题及应对策略,以及相关的社会文化现象。
因此,主位和客位研究法是一种重要的人类学研究技术,它在社会研究中发挥着重要的作用。
研究者应当全面了解这种研究法,用其回答社会关系的有关问题,以改变社会的现状。
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人类学方法及其在教育研究中的应用

人类学方法及其在教育研究中的应用
人类学方法是一种社会科学研究方法,强调通过深入实地观察、参与和访谈等方式,了解和解释人类社会、文化和行为。
在教育研究中,人类学方法可以提供深入了解教育现象和问题的途径。
人类学方法在教育研究中的应用包括以下几个方面:
1. 文化与教育:人类学方法可以帮助研究者了解不同文化背景下的教育实践和观念,探讨文化对教育的影响。
2. 学习与认知:通过人类学方法,研究者可以深入了解学习者的学习过程和认知特点,以及不同文化背景下的学习方式。
3. 教育政策与实践:人类学方法可以用于评估教育政策和实践在不同社会和文化环境中的适应性和有效性。
4. 跨文化教育:在全球化背景下,人类学方法有助于研究跨文化教育的需求和挑战,以及培养跨文化意识和能力的方法。
5. 教育公平:人类学方法可以用来研究不同社会群体在教育机会、资源分配和成就方面的差异,以及促进教育公平的策略。
在教育研究中应用人类学方法需要研究者深入实地,与研究对象建立密切的联系,尊重他们的文化和观点。
通过参与观察、访谈和文档分析等方法,研究者可以获得丰富的第一手资料,深入理解教育现象和问题的本质。
总之,人类学方法为教育研究提供了一种深入了解人类行为和文化背景的途径,有助于揭示教育现象背后的复杂因素,为教育政策和实践提供有价值的参考。
人类学中的常用技巧和方法
人类学中的常用技巧和方法人类学是一门研究人类文化和社会生活的学科,它通过采集、观察和分析数据来理解人类的行为和思维方式。
在人类学的研究过程中,有一些常用的技巧和方法被广泛应用。
本文将介绍其中几种常用的技巧和方法。
一、参与观察法参与观察法是人类学家常用的一种研究方法。
研究者通过与被研究群体建立密切的联系,参与他们的日常生活,以获得更深入的了解。
这种方法可以帮助人类学家更好地理解被研究群体的文化、价值观和社会关系。
通过参与观察,研究者可以亲身体验被研究群体的生活,并且能够更加真实地反映他们的观点和行为。
二、访谈法访谈法是人类学中常用的一种数据收集方法。
研究者通过与被研究者进行面对面的对话,询问他们的意见、经历和观点。
通过访谈,研究者可以获取被研究者的主观感受和内心世界,从而更好地理解他们的文化和社会背景。
在访谈过程中,研究者需要保持开放和尊重的态度,以便被研究者能够真实地表达自己的观点。
三、文化分析文化分析是人类学中常用的一种方法。
通过对文化符号、象征和意义的分析,研究者可以揭示出文化的内在逻辑和价值观。
文化分析可以帮助人类学家理解不同文化之间的差异和相似之处,以及文化对个体行为和社会关系的影响。
文化分析常常涉及对文本、图像和艺术品等文化产品的解读和解释。
四、比较研究比较研究是人类学中常用的一种方法。
通过比较不同文化、不同社会群体之间的差异和相似之处,研究者可以发现普遍性规律和特殊性特征。
比较研究可以帮助人类学家更好地理解人类的多样性和共性,以及文化变迁的原因和机制。
在进行比较研究时,研究者需要注意文化的背景和历史差异,以免产生误解和偏见。
五、实地考察实地考察是人类学中常用的一种方法。
研究者通过亲自前往研究地点,观察和记录被研究群体的生活和行为。
实地考察可以帮助人类学家获取更真实和全面的数据,以及更深入的理解。
在实地考察过程中,研究者需要注意保持客观和中立的态度,以避免主观偏见和误读。
六、历史研究历史研究是人类学中常用的一种方法。
民族学人类学的研究方法
民族学人类学的研究方法民族学人类学是一门以文化研究为主的社会科学,主要研究人类社会的文化、社会、语言及其适应性等问题,是对人类行为、信仰、思维方式以及各种社会现象的综合研究。
在研究这些问题时,民族学人类学采用的方法也会根据研究目的与对象不同而有所不同,下面我将从四个方面来介绍民族学人类学的研究方法。
一、人类学的田野调查法田野调查是民族学人类学的主要研究方法,也是人类学研究的重要方法之一。
它是指人类学家通过对各种文化和社会现象进行“田野调查”和“参与观察”,了解被研究群体的生活方式、价值观念、习俗习惯以及历史渊源等方面的信息。
人类学家在此过程中常常与被研究的群体进行沟通、互动,分享经验和知识,获得深刻的洞察力和深度的感受,进而用这些信息来解释和分析这些文化现象。
田野调查方法的优点是,能够充分获得被研究群体的真实反应,让研究者充分了解被研究群体的思维方式和价值观念,进而更好的了解他们的行为方式,从而破解文化背后的深层次现象,抓住本质问题、准确地理解文化现象所蕴含的意义。
二、人类学的文化比较方法民族学人类学也通过文化比较方法进行研究,对某个文化或社会现象与其他文化或社会现象进行比较研究,找出共性和差异,并在此基础上进行文化解释。
通过这种比较方法,人类学家可以看到不同文化之间的异同点,获得跨文化的理解,建立一个比较广泛的文化模型,以此来建立更全面的文化完整性。
文化比较方法的优点是,可以通过比较研究寻找文化之间的共性和差异,找出一种跨越文化差异的共性并加以解释,从而更好地了解不同文化的相同点和对于相似问题的不同看法和处理方式。
三、人类学的语言研究方法无论人类文化或社会现象多么复杂,语言都是对其进行研究的关键,因此人类学家常常采用语言分析作为一种研究方法。
此方法主要是通过对语言进行进行分析,以此来研究文化中语言的运用方式、语言传承、语言文化方面的表现以及语言如何参与、捍卫和塑造文化等。
语言研究方法的优点是可以从语言层面上分析文化现象,包括语言文化的内涵,语言中特有的文化符号,语言使用中涉及到的社会和文化因素等,从而能够更好地理解文化的背景、环境和内涵。
人类学的研究方法与理论框架
人类学的研究方法与理论框架人类学是研究人类社会和文化的学科,它涉及到人类的方方面面,包括语言、经济、政治、宗教、艺术等各个领域。
为了深入理解人类社会和文化的复杂性,人类学家采用了多种研究方法和理论框架。
本文将介绍人类学的研究方法和几个主要的理论框架。
一、田野调查田野调查是人类学研究的核心方法之一。
它指的是人类学家亲自深入研究对象所在的社区或文化圈子,与当地人进行长期的交流和观察。
田野调查的目的是全面了解该社区或文化的各个方面,获取第一手的数据和资料。
在田野调查中,人类学家经常使用参与观察和访谈的方式,以了解当地人的行为、观念、价值观等。
田野调查的过程需要大量的时间和精力投入,但它能够提供深入、全面的研究数据,因此被广泛应用于人类学研究中。
二、比较研究比较研究是人类学的另一种重要方法。
通过比较不同社会或文化之间的相似之处和差异之处,人类学家可以深入理解不同社会和文化的特点和演变规律。
比较研究可以针对特定的主题,比如家庭结构、婚姻制度、宗教仪式等,也可以对整个文化体系进行比较。
通过比较研究,人类学家可以发现不同文化之间的共同点和差异,拓展对人类社会和文化的理解。
三、符号学分析符号学分析是人类学中常用的理论框架之一。
符号学认为,符号是人类交流、思考和理解世界的基本工具。
符号可以是语言、图像、象征物等,通过符号,人类赋予事物以特定的意义。
符号学分析关注符号的含义和使用方式,以揭示文化背后的意义系统。
符号学分析常用于解读文化产品、宗教仪式、艺术作品等,通过分析其中的符号和象征,揭示文化的意义和所传递的信息。
四、社会构建主义社会构建主义是近年来在人类学中兴起的理论框架。
它认为,社会和文化是由人们共同构建和演化的,是人类集体行为和交互的结果。
社会构建主义关注人类行为和社会关系的动态变化,强调社会和文化对个人的塑造作用。
社会构建主义用以批判传统的社会学理论框架,提出了新的研究思路和视角。
综上所述,人类学的研究方法与理论框架多种多样,每一种方法和理论框架都有其独特的优势和适用范围。
生态人类学研究的方法与工具
生态人类学研究的方法与工具生态人类学是研究人类与自然环境相互作用关系的学科,其理论来源于生态学和人类学。
为了对人类与自然环境交互作用进行深入研究,需要选择恰当的研究方法和工具。
本文将从多个角度探讨生态人类学的研究方法与工具。
1. 质性研究方法质性研究方法是生态人类学研究的常用方法之一。
通过采取深度访谈、参与观察等方式对研究对象进行全面了解。
质性研究方法能够帮助研究者观察和分析人类与自然环境相互作用的本质特征和意义。
举一个例子,以对某一破碎化生态系统中的某一人类群体进行研究为例。
研究者可以采取访谈方式,了解这一群体对周围自然环境的认知和态度等,同时还可以深入了解其环境被破坏后如何应对和调整等问题。
2. 多元统计分析工具在大数据时代,生态人类学需要结合统计分析技术来进行更精准的研究。
多元统计分析工具是其中的重要工具之一。
采用PCA、FA等技术来分析数据,从中提炼出人类与自然环境相互作用的关键特征和变量。
借助多元统计分析,可以对人类与自然环境的交互作用进行更为科学的深入分析。
例如,对于某一特定区域内的消费行为,研究者可以用聚类分析来将样本归为多个组别,然后用多元回归来探讨不同群体的生态行为规律,为进一步制定环保政策提供参考。
3. GIS及遥感技术Geographical Information System(GIS)和遥感技术被广泛应用于生态人类学研究中。
GIS可以绘制生态地图,规划土地使用和开发,也可以制定地理信息数据库等技术。
在环境保护和生态管控方面,GIS更是发挥了重要作用。
而遥感技术则是通过遥感图像来观察自然景观或环境等变化现象、获取数据、区分物体、掌握动态信息等方面取得的一种技术。
通过遥感图像,对自然资源和环境进行快速监测、表征、资源调查、环境评价等方面广泛应用。
例如,对于某一特定的山区生态系统,研究者可以采用GIS技术来准确绘制区域地图,并在地图上标注出生态系统中的山脉、河流、湖泊、沼泽等优良自然资源。
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人类学研究方法 毒药猫 四川羌族的故事传说里一般指有毒、有巫术的人,多为女性,很多社会文化中都有类似毒药猫的存在,如刺眼,蛊。 为何存在?王明珂(社会学),他发现这实质上只是人们创造一个内部敌人作为代罪羔羊(把生病、灾害、家畜丢失归在毒药猫身上),以此来化解群体内部的紧张关系,是人类凝聚“我族”的常用伎俩。女性主张(人类学),女人想回复母系。当有毒药猫作祟时,羌族人会请释比(多为男性)来主持仪式,也是一种强调男性对女性的压制的现象。
换工 男女的工作是否能互换,看一个社会的男女地位。茶马古道上的茶背子。
宗教 包括世界宗教(基督教、伊斯兰教和佛教),民族宗教(一个民族共同信仰的宗教),民俗宗教(萨满)。其中世界宗教和民族宗教是制度化宗教,民俗宗教是非制度化宗教。在哲学层面上,制度化宗教和非制度化宗教有区别,但在实践层面上,两者没有高下之分。在宗教发展过程中,民俗宗教被纳入到制度化宗教的体系之中,成为其组成部分,民族宗教也在民族交流中逐步发展为世界宗教。比如说在佛教传入西藏的过程中,将西藏民俗信仰体系中的巫僧纳入到佛教体系中,成为藏传佛教的护法神。宗教的起源:万物有灵论到多神论到一神论。
方法论 方法,日语中而来,《墨子》的规矩。方法论,就是人们认识世界、改造世界的一般方法,是人们用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题。概括地说,世界观主要解决世界“是什么”的问题,方法论主要解决“怎么办”的问题。方法论是一种以解决问题为目标的体系或系统,通常涉及对问题阶段、任务、工具、方法技巧的论述。方法论会对一系列具体的方法进行分析研究、系统总结并最终提出较为一般性的原则。方法论也是一个哲学概念。人们关于“世界是什么、怎么样”的根本观点是世界观。用这种观点作指导去认识世界和改造世界,就成了方法论。方法论是普遍适用于各门具体社会科学并起指导作用的范畴、原则、理论、方法和手段的总和。历史唯物主义的著作中经常提到方法论这个概念。
《方法论序说》 《方法论》是笛卡尔在1637年出版的著名哲学论著,对西方人的思维方式,思想观念和科学研究方法有极大的影响。 笛卡尔在方法论中指出,研究问题的方法分四个步骤: 1. True accept接受任何我自己不清楚的真理,就是说要尽量避免鲁莽和偏见,只能是根据自己的判断非常清楚和确定,没有任何值得怀疑的地方的真理。就是说只要没有经过自己切身体会的问题,不管有什么权威的结论,都可以怀疑。这就是著名的“怀疑一切”理论。例如亚里士多德曾下结论说,女人比男人少两颗牙齿。但事实并非如此。 2. Divide difficuities要研究的复杂问题,尽量分解为多个比较简单的小问题,一个一个地分开解决。 3. Order小问题从简单到复杂排列,先从容易解决的问题着手。 4.Complete omitted 问题解决后,再综合起来检验,看是否完全,是否将问题彻底解决了。 上述规则的第一条说明分析的必要性,指出分析的目的是找到无可怀疑的、确定的-阿基米德点.;第二条说明分析是由复杂到简单的过程,分析的结果要尽可能的细致,细致到可以满意地解决的程度为止;第三条指综合的过程,从分析的结果出发,由简单的、确定的真理一步一步推导到复杂的道理;第四条指分析和综合的过程不能半途而废,分析要彻底,综合也要全面,才能达到完全的真理。这四条规则都没有经验感觉的地位,分析和综合都是理性的方法。 笛卡尔还在这本书中提出了我思故我在的观点。比较权威的解释是:“我无法否认自己的存在,因为当我否认、怀疑时,我就已经存在!” 笛卡尔通过“我思故我在”最想表达的就是,我的存在的方式是我所希望成为的那个人。这体现了的是对自我的一种肯定,对自己意识活动的直接感知。用这种有思想的灵魂主体的存在,去认识其他一切的存在。而不是“物质的我的存在”、或者“感性的我的存在”。有利于人们从当时中世纪的宗教思想中解放出来,唤醒自我意识,追求自己的幸福。笛卡尔的贡献在于,认识到人有主体性,能按照自己的方式选择。但并没有把人看作是一种现实的感性实体,因而它的能动性只能局限在精神领域的意志活动。我思故我在想要表达的是:我就是那个我所是的那个人(I think therefore I am),相比经验哲学有了很大的进步,但是仍然不能摆脱宗教思想,相信万能、完满的上帝。但是笛卡尔认识到“自我意识”开启了近代哲学理性思维的先驱,对洛克、休谟有很大影响。 批判: 康德认为,当笛卡尔将“我思”看做实体的时候,是这样推论的: 1,其表象是我们判断的绝对主语而不能用作其他事物宾语的东西,就是实体。2,“我”,作为一个能思维的存在者,乃是我的一切判断的绝对主语,而我不能用作任何事物的宾语。所以,“我”作为能思维的存在者是实体。这个推理的错误在于:“我思故我在。” 因为“我思”所以判断出“我”在。这个判断的实际主语是“我思”,逻辑主语是“我”。 “我思”可以推断出“我思”存在,但无法推断出“我”存在。一切判断都是我思的判断,但是我思本身却不能成为判断的对象。因此我们对之无法形成任何经验表象,所以我们没有任何根据由“我思”推导出“我”这个思维的主体在。 Quine提出holism(整体注意),提出知识往往是由观察语言(主体性)和理论语言(客体性)结合而成的,“全体知识论”第一次超越物理体系理论。 Hanson,观察理论负荷。当人们在观察一件事物时,他已经担负了一个包袱,过去的习惯、经验,价值观都是一种包袱,而非纯粹观察,文化相对主义是丢掉包袱的看法,强调尊重他人的价值观、理解不同的文化 近代科学在找精神性,这是笛卡尔灵肉二元论所不具有的。人类学在寻找人的精神性,精神性回归。
Global Villege 1948年P.W.Lewins《American and Cosmis Man》提出A big villege,1962年Marshall Mcluhan在《古登伯格的银河系》正式提出地球村的概念,强调了电子数码时代产生的信息导致社会结构的改变,反思二战时期的大灭种行为、殖民地行为,西方一直在追求感性、理性的统一 全球化 时间:二战之后形成的大规模的社会现象,冷战后发展快。 表现:经济联系深化,政治法律一元化,标准全球化,社会问题世界化。 反全球化:1、Nostalqie《乡愁》《怀旧》,强调传统文化的特殊性,Roberton,全球化背景下会促进传统文化的再生产。2、少数派的反抗,排斥异文化,认为应该各美其美,强调文化多元论。3、自我完结性的消失及反抗,我有一个自己的世界谁都进不来,个性形成的根源所在。4、理解停止现象,对异文化的理解只停留在表层,文化的自我防御机制(前台、后台)。5、自我完结社会。 从本质上讲,“反全球化”本身也是一种全球化的结果,因为它的成员来自世界不同地方、不同行业、不同组织,拥有不同的政治观点,没有全球化带来的各种便利条件如交通、信息传递等,这些人是不可能走到一起来的。因此说,离开了全球化,“反全球化”也就不复存在 。 反面教材:1、认知的傲慢,西洋世界是主流世界,英国殖民认为别人是弱者2、进化论,西部大开发,一种暴力的偏见。3、文化的主张,文化相对主义4、自文化中心主义障碍,不能把自己的东西强加在别人身上。5、看待异文化的一些视角:异文化理解与理解停止,与全球化有关系。
多辜症 首次接触异文化时的兴奋
文化进化论 古代进化思想:古希腊,阿那克西曼德,万物没有固定的性质,而是不断发展的,鱼到人。恩培多克勒水土火气四个元素的结合分离形成世界万物,在爱和冲突中达到平衡。伊斯兰,查希兹,世界万物一定要演化,是由外部选择的。米斯凯韦,气到水到矿物到植物到动物到猿到人。 中国古代的进化论思想:庄子、商鞅、韩非子。 一、文化进化论的思想基础 18世纪欧洲社会思想家有关学说的影响,人类学学科本身思想脉络的影响及达尔文的生物进化论的影响是文化进化论的思想基础。 二、文化进化论的基本观点 进化论学派运用比较的方法探索人类社会文化的起源和发展历程,人类社会文化和生物进化一样,也是由简单到复杂、由低级阶段向高级阶段逐步发展。全世界所有的文化都要经历这种循序进化的阶段,造成这种普遍性的最终原因在于人类心理的一致性。 三、代表人物及主张 1.巴斯蒂安:马克思认为其是文化人类学的创始人,其著作《历史上的人》(1860)中提出的三个个概念(1)、人类心理一致说(相同的心智过程)。(2)、民族概念(自身发展一定的思想、文化模式、文化特征)。(3)、地理区域概念(地理环境、历史条件、历史上的有时传播形成各个具体的民族概念)。 2.巴霍芬:代表作为《母权论》,研究原始社会家庭史的问题。第一:杂婚。第二:母系。第三:母亲具高威望。第四:因男性要分配财产,后逐发展成父系的一夫一妻制。 3.麦克伦南:代表作《原始婚姻》,承认社会进化。认为人类都是从蒙昧时代向前发展;现在的野蛮民族的状态相当相当于人类发展进化的最初阶段;社会可以用发展进化的尺度来衡量高低,作进化分类。(杂交、母权早于父权)外婚(集团内禁止通婚)、内婚(集团内可以通婚)。抢婚(战争、杀女婴)。 4.拉伯克:代表作《史前时代》、《文化的起源和人的原始形态》。用进化观点叙述了原始时代人类社会和文化发展的一系列问题,如婚姻家庭、世系继嗣、宗教信仰和土地所有权等问题。认为外婚制起源于抢劫婚。提出宗教发展的几个阶段:(1)无神论;(2)拜物教;(3)自然崇拜或图腾崇拜;(4)萨满教;(5)偶像崇拜或拟人观(神人同形);(6)神成了造物主;(7)道德和宗教联合为一。 5.梅恩:代表作《古代法》和《古代法制史讲演系》,用进化观点阐述法律的发展。认为从法律的进化看,一系列的阶段是连续出现的:亲属组织进化到地方组;地位进化到契约,即以家庭为中心的社会地位进化到以个人为主的树立义务关系;不能让与的土地进化到可以出售的土地,民法进化到刑法。国家由一些集团混合而成。